【熱門】學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會1
20xx年9月4日，我校生本實驗班的語文老師帶著自己生本教學(xué)實驗中的困惑，來到了臨淄區(qū)金茵小學(xué)參加了為期一天半的淄博市生本教育實驗學(xué)校教師培訓(xùn)會，聆聽了廣東生本教育專家余行秀老師的報告，并且觀摩了生本實驗教師張姍姍的一節(jié)非常地道的生本課。這次培訓(xùn)會讓老師們學(xué)到了很多生本課堂的教學(xué)技巧和方法，給我校的生本教育實驗提供了許多寶貴的經(jīng)驗，使老師們受益匪淺。
蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。來自西寧市勞動路小學(xué)張珊珊老師的生本課，就很好的驗證了這一點。她執(zhí)教的是一年級的《口 耳 目》一課，是用生本理念講非生本教材，并且面對的是剛?cè)雽W(xué)一周的孩子。這節(jié)課要通過象形字的識字方法認識十二個字，可見難度很大。但張老師在課堂上顯得是那么輕松自如，孩子回答問題的積極性是那么高漲，并且整節(jié)課師生之間的感情顯得是那么親切、融洽，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
回到單位后，我校低年級生本實驗老師針對自己教學(xué)中的'問題，結(jié)合著張珊珊老師的授課方式和授課理念總結(jié)出了以下幾點：
�。ㄒ唬┙處煹男袨楹蛻B(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素。做一個讓學(xué)生容易接近你，并且愿意和你交朋友的老師，要去挖掘孩子的心思，抓住他們的心理，把他們不愿意做的事情變成他們愿意做的事情，讓被動變?yōu)橹鲃印?/p>
�。ǘ⿻r常在課堂學(xué)習(xí)中設(shè)置懸念，比如張珊珊老師在課前三分中設(shè)置的讓孩子講故事，她這是早已安排好的，因為這個故事中涉及新課中的一些生字，讓孩子先對這幾個字，這幾種動物有印象，然后再通過認識象形字，記住這個字，這個環(huán)節(jié)就需要老師設(shè)計好，這一點值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
�。ㄈ╅_放課堂，信息倍增，發(fā)揮學(xué)生主體地位。這就要求老師在設(shè)置前置作業(yè)的時候，要考慮到學(xué)生的實際情況，調(diào)動學(xué)生參與課前準備的積極性，或者在父母的幫助下搜集資料，課堂上師生共同交流，集思廣益，共同進步。
（四）對于設(shè)計的問題，要規(guī)劃語言。比如在交流難字的時候，要求孩子用同一種句式，“我有難字要交流，誰來幫助我？”這樣既鍛煉了孩子的語言表達，又覺得他們特別有禮貌，別人很愿意去幫助他，同時我們覺得他是一個善于請教、聽取他人意見的孩子。
張老師的這節(jié)課還有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)或者借鑒的地方，以上是我們總結(jié)的這節(jié)課的幾個閃光點。在今后的教學(xué)中，我們會結(jié)合自己的課堂，適時、適當(dāng)?shù)剡\用小組合作、交流、匯報的形式來構(gòu)建我們的課堂，真正讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的討論、學(xué)習(xí)中，真實感受生本教育的快樂和幸福。相信我們學(xué)校的孩子也會在生本課堂中輕松地學(xué)習(xí)、快樂地成長。
余行秀老師的報告也給我們留下了非常深刻的印象，特別是余老師對游戲識字的講解，給我們一年級生本識字教學(xué)提供了很多成功的案例和寶貴的經(jīng)驗，她介紹的游戲識字方法讓原本枯燥的識字課變得生動有趣起來，使學(xué)生在“樂學(xué)”中掌握了知識。此外，余老師《用非生本實驗教材做生本實驗指引》的報告，給我校用非生本實驗教材做生本實驗的班級指明了實驗的方向。
聽了余老師的報告，我們認為，生本教育是一項長期而系統(tǒng)的工程，它要求我們廣大教師要積極行動，轉(zhuǎn)變觀念，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)，變原來的“接受性學(xué)習(xí)”為“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生在合作探究中獲得新知。在以后的教學(xué)工作中，如果我們都扎實進行生本教育，何愁我們的學(xué)生不快樂，老師不幸福？
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會2
光陰荏苒，為期三個月的全國中職會計專業(yè)骨干教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。我有幸參加了東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的組織培訓(xùn)，也滿載著回憶與收獲回到了工作崗位。首先非常感謝培訓(xùn)學(xué)校給我這次培訓(xùn)的機會，使我開拓了眼界，提升了教師素養(yǎng)，強化了專業(yè)技能水平和實踐教學(xué)能力。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著�！蓖瑫r也感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。
這次培訓(xùn)自3月至6月共三個月，主要在東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行理論學(xué)習(xí)，并到大連市方圓會計師事務(wù)所參觀、實習(xí)。學(xué)院為我們安排了豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，包括先進的會計電算化軟件，會計理論，會計專業(yè)教學(xué)改革課程開發(fā)以及現(xiàn)代職業(yè)教育課程、教師專業(yè)發(fā)展、稅收知識、審計實務(wù)等三十多個專題的專家講座和專業(yè)研討、以及教學(xué)演練和企業(yè)參觀實習(xí)活動，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，卻給我留下了人生中一筆永恒的財富。
現(xiàn)將我個人在教學(xué)理論與教學(xué)方法方面的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、聆聽名師講座，更新職教理念
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。? 其次，我覺得這次培訓(xùn)，給了我無窮的力量，主力了我的信心。它就像一根指揮棒，堅定了我前進的腳步，是我覺得自己有使不完的勁，國培中提到的一些教學(xué)方法，也正是我屢次實驗的方法。我以前還在猶豫：我這樣教學(xué)，算不算與他人教學(xué)背道而馳呢？通過這次國培我更加堅信我的道路是對的。 再次，自己在反思中提升。? 一段時間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
二、教學(xué)方法與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)
通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”.教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
作為中職學(xué)校財會專業(yè)教師，不僅是要會教，還要結(jié)合會計工作實際，教學(xué)生有用的先進的專業(yè)知識技能。在培訓(xùn)中胡燕鴻教授為我們講解了多種原始憑證的填制方法及賬務(wù)處理，并指導(dǎo)我們進行了網(wǎng)上模擬操作；培訓(xùn)基地還邀請了大連市方圓會計師事務(wù)所齊圓圓總經(jīng)理，為我們以實際案例講解了審計工作底稿、審計報告的編制方法與流程，內(nèi)容直觀、講解生動；除了學(xué)習(xí)理論知識與專業(yè)技能，東北財大職業(yè)技術(shù)學(xué)院還精心為我們搭建了多種交流溝通的平臺，在課程開發(fā)研討、教學(xué)方法與備課訓(xùn)練研討、研究論文的撰寫與交流、職業(yè)學(xué)校教學(xué)與管理研討和教學(xué)演練與教學(xué)研討中，學(xué)員與專家交流，學(xué)員與學(xué)員交流，在交流中互通有無，互相提高；在教學(xué)理念培訓(xùn)方面，學(xué)院安排給我們作了行動導(dǎo)向教學(xué)的講座，講座中，給我們介紹了行動導(dǎo)向的基本原理、基于行動理論基礎(chǔ)上的教學(xué)的特征、基于行動導(dǎo)向的主要教學(xué)方法（包括頭腦風(fēng)暴法、卡片展示法、思維導(dǎo)圖法、角色扮演法、模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、四階段教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、實驗教學(xué)法、考查教學(xué)法）、應(yīng)用行動導(dǎo)向教學(xué)法的條件，即創(chuàng)造適合的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，比如構(gòu)建行動學(xué)習(xí)情境、實施個性化教學(xué)形式、完成教師角色轉(zhuǎn)變。給我們列舉了大量的教學(xué)實例，比如實物財產(chǎn)物資的清查教學(xué)設(shè)計、制作單據(jù)活動方案設(shè)計，通過這些教學(xué)設(shè)計的實際例子使我們對行動導(dǎo)向教學(xué)加深了理解，而且對我們在課堂教學(xué)中運用行動導(dǎo)行教學(xué)理念起到了很好的啟發(fā)作用。
作為一線教師，授課任務(wù)繁重，不能時刻深入企業(yè)實踐，這次培訓(xùn)還給了我們了解深入企業(yè)學(xué)習(xí)的大好機會，為我們聯(lián)系了方圓會計師事務(wù)所，讓我們親身參與了實踐。在參觀中我們了解了企業(yè)文化，事務(wù)所構(gòu)成，人員職責(zé)及基本任務(wù)，向?qū)I(yè)人士咨詢并熟悉事務(wù)所會計代理、稅務(wù)代理、審計業(yè)務(wù)操作流程，收集相關(guān)資料。接觸到了不同行業(yè)性質(zhì)單位的實際業(yè)務(wù)，了解審計工作底稿和審計報告的編制方法與注意事項，收獲了很多實戰(zhàn)經(jīng)驗�？傊@次培訓(xùn)讓我提高了理論結(jié)合實踐的能力，并且加深了對所學(xué)知識的理解，對我以后的教學(xué)工作有很大的幫助。
在此期間齊還在總經(jīng)理百忙之中抽出寶貴時間為我們講了企業(yè)節(jié)稅方面的案例。比如一個大酒店，分別有茶館和歌舞廳，但屬于同一個老板，兩者都需要繳納營業(yè)稅，但是稅率不同，茶館屬于餐飲服務(wù)業(yè)，適用5%的稅率，而歌舞廳屬于娛樂業(yè)，適用20%的稅率，那么如果每月兩家沒有分別核算營業(yè)額時，要從高適用20%稅率，所以他們一定要分別核算營業(yè)額。還比如有的公司的小汽車在老板名下，不如放公司名下，這樣可以作為公司的固定資產(chǎn)，諸如汽油費、維修費、折舊等可以進入公司費用，如果在老板名下，則需要加入老板工資，扣繳個人所得稅。從中看出節(jié)稅對財務(wù)人員的重要性，所以學(xué)習(xí)會計一定得熟悉稅法、經(jīng)濟法等法律，知道節(jié)稅和逃稅的界限，避免不慎掉入逃稅嫌疑。齊總經(jīng)理熱情的招待，以及細致的講解讓我感動。孫經(jīng)理以及所內(nèi)的工作人員也都盡可能的為我們提供學(xué)習(xí)的資料，還有耐心的講解，讓我看到了方圓人的精神，真的是敬業(yè)、誠信、務(wù)實、團結(jié)。他們?yōu)槲覀兲峁┝艘还P很大的精神財富和物質(zhì)資料，為我以后的教學(xué)工作提供了很多經(jīng)驗和素材，知道了許多書本上所沒有的東西，通過學(xué)習(xí)，我知道了自己的差距，以后更需要學(xué)習(xí)更新知識，并且把方圓人的精神和專業(yè)運用到我的教學(xué)工作中去。
三、在合作相互學(xué)習(xí)，共同進步
在這三個月培訓(xùn)期間，我結(jié)識了來自全國各地優(yōu)秀的會計專業(yè)教師，在相互的'交流中我開闊了視野，結(jié)識了很多朋友�！八街�，可以攻玉”.通過交流和討論活動，我了解各個兄弟學(xué)校的發(fā)展狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。認識到了職業(yè)教育發(fā)展的差異，吸取了各個學(xué)校在課程設(shè)置、實訓(xùn)基地建設(shè)、教師管理、學(xué)校管理等方面有效的做法。在大家庭中，每一位同學(xué)，都是我前進的伙伴也是我的師長。培訓(xùn)結(jié)束后我會一直保持和各位學(xué)員的聯(lián)系，以便相互交流、共同進步，為以后更好的進行會計專業(yè)教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國各個省市的一線骨干教師，共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。三個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，學(xué)校也很貼心，學(xué)校微機室每晚上7-9點向?qū)W員開放，提供網(wǎng)絡(luò)及微機服務(wù)。在這段時間里我建立了自己的博客也寫了一些學(xué)習(xí)及生活的體會方面的文章。同時學(xué)校開放乒乓球室我們課余時間可以打比賽達到了鍛煉身體的目的。這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會是曲折而永無止境的，在學(xué)院一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。
同時學(xué)習(xí)期間我們上交了5000字的教學(xué)論文、四學(xué)時以上教學(xué)設(shè)計、20xx字的實習(xí)報告、團隊和個人的上臺試講、說課等等，這些既是壓力，也是動力。所以，這個過程既辛苦，收獲也最大。最后，我們?nèi)宽樌Y(jié)業(yè)。
在這三個月的學(xué)習(xí)中我的實踐能力和專業(yè)知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實踐能力在教學(xué)中是很重要的。因為我們肩負著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。路漫漫其修遠兮……這三個月是我工作和學(xué)習(xí)的一個“加油站”,兩個月的學(xué)習(xí)生活給我補充了更多的營養(yǎng)。時間雖短，但它使我學(xué)到的很多；時間雖短，但它會成為我記憶中的永恒，我會永遠珍惜和懷念這段時光！對于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ�，我們要以此次學(xué)習(xí)為契機，用學(xué)到的新知識去指導(dǎo)工作實踐，最后，我再一次感謝東北財大職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我們精心準備的培訓(xùn)課程，感謝我的教學(xué)班主任楊潔老師對于我專業(yè)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)心，感謝我校給了我這次難得的機會，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻，做一名真正的骨干教師。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會3
有幸參加了這次由教育局主辦，中國教師教育網(wǎng)承辦的焦作中職學(xué)校新任教師培訓(xùn)班，通過2天的學(xué)習(xí)，4場講座，真的是收獲很大，受益匪淺。
每一場講座都很精彩，牛曉紅老師用她獨特的個人魅力生動有趣的講解了《備課技能的提升策略》，告訴了我們該如何備課；
范吉鈺老師用他多年的經(jīng)驗講授了如何《立足課堂，當(dāng)好老師》，告訴了我們該如何上課；
楊金栓老師通過實際案例向我們具體闡述了《青少年如何搞好課題研究》，告訴了我們在上課的基礎(chǔ)上該如何做課題；
陶林老師則充滿激情的講解了《工匠之師—成長與發(fā)展之路》，為我們的教師職業(yè)生涯做了很好的規(guī)劃。四場講座，幾乎囊括了作為一名老師該如何在這條職業(yè)道路上走的更好的所有問題，為我在教師這條路指明了方向，也讓我有了更高的目標和追求，萌發(fā)了我要做一名幸福的職教人的想法。
通過這次學(xué)習(xí)，更加深刻的了解了國家出臺的關(guān)于職業(yè)教育的方針和政策，對職業(yè)教育更加有信心，也更加肯定了這份職業(yè)。對職教的學(xué)生也有了客觀而全面的認識，他們的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差，但并不是一無是處，要從學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)與眾不同的閃光點，鼓勵和激發(fā)他們，正如范老師在開篇所說，教育是影響，教育是引領(lǐng)，教育是喚醒，教育是點燃。
要讓自己在這份職業(yè)中獲得幸福感，就得讓自己的這份工作有價值有意義，而這份價值感必然是來源于學(xué)生，來源于我們的課堂，上好課的前提必然是備好課，正所謂“功在課前，效在課上”。關(guān)于如何備好課，在這次講座上，牛老師從“五個著力點”做了深刻而全面的闡述，將成為我以后備課的.標準。備好課是前提，而如何上好課也是一門藝術(shù)，都說教學(xué)有法，但無定法，課堂上會遇到很多我們在備課過程中考慮不到的問題，我們該如何解決課堂上的突發(fā)問題，并將這個問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的素材也是需要平時學(xué)習(xí)和積累的。作為新時代的教師，我們要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓課堂呈現(xiàn)多樣化，最重要的是一堂課學(xué)生有收獲，老師有成長，并且能夠體驗到我們的課堂是與生命互動的過程，讓課堂散發(fā)出生命的活力。
除了平時的上課，作為老師還應(yīng)該有更高的追求，就是進行教育課題研究，以前對教研有很膚淺的認識，總覺得這是一部分人去做的，也只有評職稱才用得上，但是通過學(xué)習(xí)之后，認識到教育教學(xué)研究的重大意義，不管是從教育層面還是從個人層面，都很重要。不管是備好課，上好課，還是搞好教研，這都是一名新老師職業(yè)成長中的必走之路。從職稱晉升的標準來看我們要經(jīng)過新教師—助理講師—講師—高級講師—正高級講師的過程，而實際上這一過程不僅僅是晉升，更重要的是在這個晉升的過程中不斷提高自己，完善自己，最終實現(xiàn)自己價值的過程。
最后，想說沒有幸福的老師，就沒有幸福的學(xué)生。教師是和生命互動的群體，我們只有在體驗到和生命互動的喜悅感，才會深深擁有教師的職業(yè)幸福感。而這場和生命互動的過程還需要我們用心去設(shè)計。愿我們都能成為幸福的職教人。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會4
20xx年4月24日-30日，我滿懷著期望與渴盼，來到美麗的南京曉莊學(xué)院參加了珠海市民辦學(xué)校語文、數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班的學(xué)習(xí)。
雖然一星期的學(xué)習(xí)，每天我們都早出晚歸，極其辛苦，但各位專家、教授的精彩報告給我的巨大收獲，我的那一點辛苦與疲憊早就被欣喜和感動而替代。
回想這一星期，我們分別聽取了白欲曉、徐志偉、張曉東、吳永軍、楊向紅、趙凱、金一民等專家學(xué)者不同風(fēng)格的報告，并且到了南京師范大學(xué)附小、南京外國語學(xué)校附屬學(xué)習(xí)聽課學(xué)習(xí)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，收獲頗豐。
下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進步。
一、關(guān)注學(xué)生
這次的培訓(xùn)的專家，談到了一個共同話題即“關(guān)注學(xué)生�！蔽腋杏X，這種關(guān)注，不再是剛實行課改時那種形式上的關(guān)注，而是真正了解學(xué)生心理，理清知識脈絡(luò)，找準思維起點，讓教師的教學(xué)貼著學(xué)生的思維展開，讓學(xué)生的思維在抽象、推理、建模中得到發(fā)展。
1、教育要為學(xué)生的全面發(fā)展著想
受應(yīng)試教育作崇，某些學(xué)校，部分教師仍然把分數(shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標準，于是，很多人陷入圍繞“分數(shù)”而教的怪圈，忽視了人的本性發(fā)展。通過這次培訓(xùn)，我更堅信教育不能填滿學(xué)生生活的空間，要留有閑暇。因為學(xué)校教育絕不是給人生畫上句號，而是給人生準備好必要的“槳”。
2、關(guān)心尊重每個學(xué)生是教育成功的法寶
“橫 看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”�？次锸沁@樣，看人又何嘗不是這樣？每一個學(xué)生都有自己的長處和閃光點，作為教師，我們應(yīng)該用欣賞的眼光看學(xué)生。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。 只有讓孩子生活在一個團結(jié)，充滿愛心的集體中才能形成健康的人格。
3、學(xué)生才是學(xué)習(xí)和發(fā)展的真正主人
學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他學(xué)習(xí)知識的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他才會有幸福的`體驗感，同時對自己所獲得的知識充滿自信。
二、體會教師職業(yè)的幸福感
一個時期以來,受應(yīng)試教育及社會大氣侯的影響,教師長期處于身心不佳的狀態(tài),教師的職業(yè)幸福感在下降，經(jīng)常有老師抱怨,工作太辛苦，家長不理解，學(xué)生很難管，精神很疲憊，報酬低，缺少幸福感。尤其民辦學(xué)校的老師，有些家長把老師當(dāng)作保姆，動不動就指責(zé)老師沒教好他的孩子，家長沒一點責(zé)任。如何提升教師職業(yè)的幸福感呢？我認為可以從以下幾方面做。
1、教師是兒童生命世界的引領(lǐng)和民族精神的相傳者
盡管我們目前的職業(yè)活動還很難達到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。通過本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會到了“職業(yè)幸福感”。其實，幸福是一個過程，總會在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟?qū)W生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大，我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈，和他們做真心的朋友。
2、要及時反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽。老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己。在今后的教學(xué)中應(yīng)及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
3、做研究型的教師
楊向紅老師的講座，對怎樣消除教師倦怠感，做研究型的教師進行了具體地講解。使我對怎樣提升專業(yè)知識，怎樣在教學(xué)實踐中去做一個研究型教師有了明確地學(xué)習(xí)目標，并且能在研究學(xué)習(xí)中不斷進步獲得成就感。
總 之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實用的東西。要學(xué)的東西還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會5
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教論活動，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的`傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。
教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會6
我是一名小學(xué)教師，參加工作二十多年來，一路跋涉，一路成長，品嘗著對教育追隨的幸福與快樂。盡管曾參加過一些培訓(xùn)，總感覺得不到滿足，深感自己知識匱乏，渴望得到更多更高的提高。當(dāng)我接到赴南京師范大學(xué)參加為期15天的教育部國培計劃（20xx）——中小學(xué)骨干教師研修項目南京師范大學(xué)小學(xué)品德班研修學(xué)習(xí)的通知時，欣喜若狂！國培計劃對我來說，不亞于一場久旱逢甘雨。
歷時十五天的國培學(xué)習(xí)，現(xiàn)已結(jié)束�；厥走@些天所走過的日子，感慨萬千，獲益頗多……
國培，使我深刻認識到了道德教育的重要性，明確了今后成長發(fā)展的.方向。五大板塊的教學(xué)內(nèi)容，分別從基本理論、教科研、教學(xué)方法、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面加以系統(tǒng)分類，讓我學(xué)到了如何將教育理論與教學(xué)實踐有機結(jié)合。通過培訓(xùn)我認識到，為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的提高。
本次國培的專家團隊，既有德育教育研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人，又有參與小學(xué)《品德與生活（社會）》課程標準研制的專家教授，還有優(yōu)秀的教研員和特級教師。金生鈜教授睿智博學(xué)，王風(fēng)炎教授快人快語，成尚榮所長旁征博引……各位教授都給我留下難以忘懷的深刻印象。通過聆聽各個專家的報告講座，讓從前摸著石頭過河的我，如今感到茅塞頓開。
國培，讓我最為感動的是我們的班主任——余維武老師和六位研究生小老師。他們既要組織班級學(xué)員按時按要求參加學(xué)習(xí)，又要為學(xué)員搞好各種細致的服務(wù)，同時還要按期制作培訓(xùn)剪報。他們的工作量之大、之重，可想而知！他們默默耕耘的身影深深感動了我。
每一天，我都在學(xué)習(xí)中度過；每一天，我都在學(xué)習(xí)中進步！
參與國培，使我在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在研修中提高，在反思中成長。
感謝國培，不但賜予我優(yōu)秀的精神食糧，也洗滌了我的教育心靈，使我幸福成長！
難忘國培！回去后，我將把理論轉(zhuǎn)化為實踐，把想法化為做法。把聽出來的上出來、教出來、實踐出來。做好示范引領(lǐng)，與身邊的教師一起幸福成長！
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會7
8月28、29兩日我校進行了教師全員培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，給我的啟發(fā)也很大，讓我受益良多，總結(jié)一下，可以用嚴格、發(fā)展、安全三個詞語來概括。
一、嚴格
這兩天的培訓(xùn)中“嚴格”一詞出現(xiàn)的頻率特高，美女闞老師在講座中特別強調(diào)了“嚴明的紀律”和“嚴格的常規(guī)”是課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。說句實話我們都知道這個道理，關(guān)鍵是怎么個“嚴”法，為什么有的老師上課總是亂糟糟的呢，是他不知道該“嚴”嗎，不是，是不知道該怎樣做才能真正地做到“嚴”。從闞老師的一些教學(xué)方法中我找到了答案，就是“落實”。闞老師總能把一些規(guī)定、細節(jié)落到實處。
二、發(fā)展
本來心想工作都接近二十年了，還談什么專業(yè)發(fā)展呀，每天就好好地備課、上課、改改作業(yè)就行了，聽了王主任的講座后，才深深地感覺到，這種思想狀態(tài)是何等的可怕，自己的專業(yè)素養(yǎng)急需提升，如果一味地滿足于現(xiàn)狀，可能連一個“教書匠”都做不好，可能也將面臨被淘汰的可能。是的，專業(yè)發(fā)展不是年輕老師的專利，每個人都不能停止專業(yè)發(fā)展的腳步，我們應(yīng)從課堂教學(xué)、教育科研、讀書學(xué)習(xí)三個方面全方位地努力，在專業(yè)發(fā)展的道路上昂首前行。
三、安全
28日下午觀看的視頻，讓我觸目驚心，安全的警鐘在每個人的腦中敲響。雖然大部分的老師已不再觸及體罰和變相體罰的高壓線，也絕不會像視頻中個別老師那樣變態(tài)，但學(xué)生的安全隱患仍處處存在，比如學(xué)生的追逐推擠，學(xué)生課間偷偷通過柵欄購買零食，學(xué)生自我救護意識弱……這就需要每個老師對學(xué)生要有愛心、責(zé)任心，做事要細心，每天都要對學(xué)生進行安全教育。此外，現(xiàn)在的孩子心理都比較脆弱，我們教師應(yīng)走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生，做好學(xué)生的心理健康教育工作。
新的學(xué)期已經(jīng)向我們走來，希望我們每一天都能愉悅地工作，學(xué)生在校的每一刻都能平安、快樂！
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會3
20xx年7月我有幸參加了黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的20xx中職骨干專業(yè)教師培訓(xùn)班，進行為期20天的中餐烹飪專業(yè)培訓(xùn)。首先感謝黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的王其梅校長對我們培訓(xùn)班學(xué)員生活及學(xué)習(xí)上的照顧和悉心的教導(dǎo)，給我們提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
為期20天的培訓(xùn)給我的總體感覺是：走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，同時還結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長補短；使自己接觸到了最新的教育理念，通過認真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識，彌補了我的不足，使自己從教書匠型逐步雙師型教師轉(zhuǎn)型�，F(xiàn)將具體內(nèi)容匯報如下：
一、重新認識了職業(yè)教育的意義
通過學(xué)習(xí)黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫孟建校長《行動導(dǎo)向教學(xué)法》這個專題的培訓(xùn)，使我重新認識了職業(yè)教育的意義。
就目前中職生的生源來說，大多是一些在初中成績、品行不好的學(xué)生。他們到職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)也只是抱著混日子的想法。很多學(xué)生甚至破罐子破摔。上課不認真學(xué)習(xí)不說，還養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣，比如上課玩游戲，有網(wǎng)絡(luò)時就瀏覽網(wǎng)頁，聊QQ等，老師批評的時候還跟老師頂嘴等。但是我作為一名專業(yè)課教師，總認為學(xué)生的天職就學(xué)習(xí)，天天逼著他們學(xué)習(xí)、考證，同時也把我全部的工作重心都放到他們的學(xué)習(xí)上，但是收效甚微，有的時候我真的想過放棄，但是聽了孫孟建校長的講座后我深深的明白能把有良好基礎(chǔ)的孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀的教師是一名優(yōu)秀的教師；能把尚未打下良好基礎(chǔ)的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀人才的學(xué)校更是更是優(yōu)秀的教師。作為一名中職教師，我個人認為首先我們不能放棄我們的學(xué)生。相反，要在日常的教育教學(xué)中給予他們在初中時沒有得到過的重視與關(guān)愛，走進他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，也要讓他們重拾對學(xué)習(xí)的熱愛和激情，這樣才能更好的掌握好技能。我們的校不是發(fā)證機關(guān)，學(xué)生也不是老師們制造的考試工具。學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人、再塑人的場所。它承載著社會未來的發(fā)展、一個家族的興衰、甚至一個人終生幸后福的責(zé)任。一個學(xué)校不能改變社會，但至少要為一個學(xué)生向優(yōu)秀的方向發(fā)展做出努力。
二、專業(yè)課的學(xué)習(xí)
本次培訓(xùn)另一個重大收獲就是又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了烹飪專業(yè)知識，工作以來一直期待能夠有機會靜下心來專心的'學(xué)習(xí)，以提高自己的理論實踐和教學(xué)水平。本次培訓(xùn)的課程主要課程涉及《熱菜菜肴制作》、《茶葉的鑒賞與沖泡》等。我曾經(jīng)聽到過這樣一句話：“給學(xué)生一杯水的時候，老師要先要有一桶水”，這句話在也曾在教育界流行一時，但是在新時代背景下，作為一名中職教師因該如何理解這句話呢？我們做為教師經(jīng)過了長時間的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說已經(jīng)把自己這桶水裝滿了，但是不是裝滿了自己這桶水了就萬事大吉了呢？自己的這桶水長久不更新會不會變質(zhì)？自己的這桶水會不會干涸？這都是我們應(yīng)該思考的問題。老師雖然給我們展示的是高職高專獲獎的比賽作品，而我們中專的技能比賽僅僅是基本的擺臺，還沒有到主題設(shè)計的程度，但是我們作為專業(yè)課教師要不斷更新自己的知識——隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在中餐烹飪專業(yè)知識信息更新迅速的今天，老師如果僅僅滿足于原有的一桶“陳年老水”，而不及時的對自己的一桶水更換更成有營養(yǎng)價值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”，為跑冒滴漏蒸發(fā)后的水及時添水，恐怕只會是“倒人胃口”，引起學(xué)生“消化不良”、“營養(yǎng)不良”。因此，作為一名專業(yè)課教師要不停地學(xué)習(xí)，不斷的更新自己的專業(yè)知識，通過學(xué)習(xí)順應(yīng)教學(xué)和專業(yè)的發(fā)展變化，滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識需求，使自己這桶水一條奔流不息的河流——讓學(xué)生取之不盡用之不竭！
朱彩云老師主講的《教師禮儀觀摩教學(xué)》對我來說也是受益匪淺：朱彩云老師從為什么要學(xué)習(xí)禮儀、禮儀的含義等幾個方面進行了逐一講述，使我們了解了作為一名教師應(yīng)該具備的日常禮儀，這也使我想到了我我今后要如何在課堂中為學(xué)生滲透禮儀對我們的重要性，朱彩云老師也為我們的日常禮儀教學(xué)指明了方向——除了基本的理論知識和專業(yè)技能以外，我們更多應(yīng)該給學(xué)生進行日常禮儀的教育，為學(xué)生進一步提升打好基礎(chǔ)，避免學(xué)生走更多的彎路。
屈守方校長講的《中國烹飪文化》也讓我的專業(yè)知識有了長足的進步。首先是楊蘊教授的講課方式現(xiàn)在最流行的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法就是：提出問題----小組討論----代表回答-----集體分析。通過大家集思廣益解決了解決問題的同時也學(xué)到了該學(xué)的知識，我們也可以把這種任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法運用到自己的教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從內(nèi)容上講楊蘊教授加深了我們對中國烹飪文化更深層的認識。
其他的授課教師也都備課認真，旁征博引，意寓深刻，使我們收獲頗豐。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會8
本人有幸地成為省骨干教師培訓(xùn)對象，并于20xx年12月在培訓(xùn)基地和來自全省16個地市及省屬學(xué)校的29位老師，開始了為期一個月的集中培訓(xùn)。在此期間，我始終態(tài)度端正，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座，觀摩課堂教學(xué)實踐。用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華。同時能積極參加教學(xué)專題互動學(xué)習(xí)活動，認真聽講，主動參與，真心探討。帶著累累的碩果，回到學(xué)校繼續(xù)從事職教工作之際，回首培訓(xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己的職教觀念得到了更新，現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)得到了提升，對于中職學(xué)校學(xué)生教育與管理、教師的情商等的理解，都有了新的感悟。
一、更新了教育觀念
省教育廳職成處的左其琨處長，在百忙之中，抽出時間，專門為我們培訓(xùn)班學(xué)員做了一場《就業(yè)形勢與中等職業(yè)教育的發(fā)展對策》的報告。左處長給培訓(xùn)班學(xué)員的感覺是善于研究專家型政府官員，他的報告用數(shù)字和事實說話，從宏觀就業(yè)形勢分析開始，展開對就業(yè)形勢，特別是中職教育面臨的形勢分析入手，在全面闡述中職學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力的同時，也從內(nèi)外部分析了中職教育的優(yōu)勢和發(fā)展空間，讓我獲益匪淺。中等職教的發(fā)展，要更新職業(yè)教育觀念，牢固樹立“就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨”的職教新觀念;政府要加大對職教的投入，加強職業(yè)學(xué)�；A(chǔ)能力建設(shè)，改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)工業(yè)化建設(shè)需求;職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)是一個職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)、核心、靈魂，是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的根本途徑，是應(yīng)對就業(yè)高峰的根本策略，要強化“專業(yè)立校”新理念;同時要改革辦學(xué)模式，積極探索集團化、校企合作、中外合作辦學(xué)等辦學(xué)模式;而最關(guān)鍵的是狠抓教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)由培養(yǎng)單一專業(yè)型人才的“就業(yè)教育”向培養(yǎng)復(fù)合集成型人才的“綜合職業(yè)素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變;教學(xué)任務(wù)由培養(yǎng)“認知能力”為主向“職業(yè)綜合能力”為主轉(zhuǎn)變;教學(xué)內(nèi)容由“基礎(chǔ)學(xué)科”為主向?qū)I(yè)理論、技能及職業(yè)活動課程為主轉(zhuǎn)變;教學(xué)體系由“學(xué)科知識中心型”向“能力本位型”轉(zhuǎn)變;教學(xué)過程，主要按職業(yè)技術(shù)等級標準和職業(yè)任職資格的要求組織教學(xué);職業(yè)學(xué)校教師的教學(xué)觀由“單一型、絕對權(quán)威型”向“一專多能型、行為引導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變;學(xué)生的學(xué)習(xí)觀由“被動接受、模仿型”向“主動實踐、手腦并用的創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變;教學(xué)組織形式，由“班級固定教室、集體授課”向“課內(nèi)外專業(yè)教室、實習(xí)車間、小組化、個別化”教學(xué)轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段由“口授、黑板加簡單化教學(xué)”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代教育技術(shù)”轉(zhuǎn)變。
對照左處長的報告，我覺得自己的職教思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校多年的歷練中，我也接觸到很多新的職業(yè)教育理念，可就沒有向今天這樣，在頭腦里形成如此清晰的印象。我深深的感覺到，作為教師只有熱情是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好的，受到學(xué)生普遍歡迎的職業(yè)學(xué)校教師。
二、廣泛全面學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論
職業(yè)學(xué)學(xué)院非常重視這次省級骨干教師培訓(xùn)工作，安排了學(xué)院黃玲、范萬生、張震、王勇、馬大峰等專家教授，在教育技術(shù)理論等方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育技術(shù)理論注入了源頭活水。
黃玲老師的《Windows20xx操作系統(tǒng)》，系統(tǒng)的講授Windows20xx操作系統(tǒng)的概述、基礎(chǔ)操作等，特別是中文Windows20xx的文件管理及定制Windows20xx的工作環(huán)境，都系統(tǒng)的進行了講解。通過學(xué)習(xí)，我對Windows20xx的應(yīng)用有了新的認識，同時也對今后Windows20xx系統(tǒng)下的現(xiàn)代教育技術(shù)研究奠定了良好的基礎(chǔ)。
范萬生老師《Word20xx中文處理》的解讀，著重在Word20xx的功能、文檔的錄入與編輯、排版、Word表格的基本操作、Word文檔的圖文混排等都為我們作了精辟的闡述。他深入淺出，結(jié)合具體的案例教學(xué)，側(cè)重于應(yīng)用技巧，使我們對Word20xx中文處理有了全新，透徹的認識，對今后的教學(xué)影響深刻。
張震老師《Excel20xx中文電子表格》的教學(xué)，則側(cè)重于教師的實際應(yīng)用方面，特別是在Excel表格的建立與編輯、格式化工作表、數(shù)據(jù)圖表化、Excel數(shù)據(jù)管理等方面我們平時不大注意的地方都做了詳細講解，并采用互動教學(xué)，將教學(xué)成果貫穿在整個教學(xué)過程，使看似枯燥無味的學(xué)習(xí)變的生動起來，培訓(xùn)學(xué)員也有學(xué)習(xí)興趣。
王勇副教授的《Powerpoint20xx電子演示文稿》因為在我們平時的教學(xué)中，應(yīng)用特別廣泛，王教授則在講授Powerpoint20xx電子演示文稿的功能、創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，主要側(cè)重于Powerpoint20xx電子演示文稿的編輯與修飾，在任務(wù)驅(qū)動下，通過項目培訓(xùn)結(jié)束后的測試，所有參訓(xùn)學(xué)員們都基本上掌握了如何利用Powerpoint20xx電子演示文稿設(shè)計與制作精美的課件，大家一致的感覺是培訓(xùn)的可比性。
而馬大峰老師的《AuthorWare7多媒體應(yīng)用教程》雖然相對于一般培訓(xùn)學(xué)員來說，因為屬于專業(yè)課件制作軟件，學(xué)習(xí)難度較大，但馬老師能抓住教學(xué)的切入點，從制作最基礎(chǔ)的課件入手，一開始就打消了學(xué)員們的畏難情緒，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)員都能獨立完成制作情境交融的AuthorWare多媒體課件，大家都有一定的成就感。
三、拓展視野，把握最新教學(xué)理念
呂炳君的《教育新理念》，用生動鮮活的案例解析，使我的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、教師觀、評價觀及課程資源觀等都發(fā)生了根本的'改變，真正認識到教育本身就是一種促進人和諧發(fā)展的的過程。學(xué)校教育要回歸生活世界，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展后勁。而教育的本質(zhì)不是知識的傳遞，是意義的建構(gòu)，教學(xué)過程的實質(zhì)是交往，要放飛學(xué)生的思維，學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會知識更重要。在教學(xué)、學(xué)習(xí)中，帶著問題進行探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會合作，我們體驗的過程實際也是學(xué)習(xí)，重要的問題是參與。教師作為教學(xué)活動的開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者，要蹲下身來，用賞識的態(tài)度看學(xué)生。我理解了職業(yè)學(xué)校的教師是職業(yè)，更是專業(yè)，而我們專業(yè)化發(fā)展主要是實踐智慧的積累。教師同時也要學(xué)會反思，反思是教育智慧的源泉。教師在教學(xué)過程中要用發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛，去用“用教科書教”的態(tài)度，創(chuàng)建情境與環(huán)境，讓學(xué)生去參與、去體驗。而對學(xué)生的評價過程中，在適當(dāng)?shù)呐u的同時，更多的是要給于夸獎的激勵。
四、學(xué)會情商
合肥師范學(xué)院教育系的李群教授在《情商—人生的CEO》講座中，倡導(dǎo)后天的情商訓(xùn)練，除了在教師的語言藝術(shù)、教師禮儀等情商訓(xùn)練方面有其獨到的見解與真知灼見，其中有這么一句話讓我感觸頗深：如果把學(xué)生看成是“要管好的人”，就會把自己置于學(xué)生的對立面，造成師生關(guān)系緊張，給教師帶來許多煩惱。如果把學(xué)生看成是“有獨立人格的人”，就會尊重學(xué)生，也會贏得學(xué)生的尊重;如果把學(xué)生看成是“成長中的人”，就會寬容學(xué)生，對學(xué)生始終有信心，對自己的教育行為也有成就感。說實話，作為一名年輕的職業(yè)學(xué)校老師，有時因為面對的群體，學(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好，也會去譏諷嘲笑學(xué)生，嚴重傷害他們的自尊。聽了李群教授的講座，我認識到寬容也是對生命體驗的尊重、對個體差異的尊重，寬容也是一種愛的教育。要面對差異化的學(xué)生，采取和而不同的態(tài)度，和睦相處，并保留各自的獨特性。課堂上教師應(yīng)該真誠，恰如其分地給學(xué)生激勵，認真傾聽學(xué)生的意見，給犯錯的學(xué)生一個臺階，防止傷害學(xué)生的自尊。在今后的教學(xué)中我將會多一些寬容，少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛，少一些冷漠;多一些欣賞，少一些打擊。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機會。如何在中等職業(yè)學(xué)校實施職業(yè)能力培養(yǎng)與測評，如何進一步提高專業(yè)教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，推動中職學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，是擺在我們每個中職老師面前最現(xiàn)實的問題。今天職業(yè)學(xué)院給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我們?nèi)「鞯厥兄新殞W(xué)校的骨干教師能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。在這里，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們的教育和引領(lǐng)，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會成為我省中職教育戰(zhàn)線上真正的骨干。我們將更加致力于自己鐘愛的職教事業(yè)，以更加飽滿的熱情，積極投身于中職學(xué)校一線教學(xué)實踐工作中去。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會9
5月10日，我有幸參加了這次的家長學(xué)校培訓(xùn)活動，本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，通過培訓(xùn)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在培訓(xùn)中我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認真聽講，仔細做筆記，通過培訓(xùn)提高了我對家長學(xué)校的認識，下面談?wù)勎規(guī)c體會。
一．孩子在一個階段中的表現(xiàn)，無論是進步或退步，總有些可圈可點的地方。老師應(yīng)該以此為契機，多與家長溝通交流。教師可以將孩子一天中表現(xiàn)最棒的地方用愉悅的語氣告訴家長，這樣他們對教育好孩子便會充滿信心會投入更多的關(guān)注；并且會感激老師的關(guān)注，更積極配合教師的教育。
二．善于觀察，及時把握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的不良苗頭，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。一個細小的動作或微妙的神情，都可折射出學(xué)生的心理。教師要善于在了解學(xué)生的思想狀況及行為表現(xiàn)情況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生將要發(fā)生和可能發(fā)生的思想問題和行為傾向進行預(yù)測防范，把工作做在前頭，爭取工作的主動權(quán)，及時與家長聯(lián)系溝通，交換解決問題的意見，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
三．在與家長交流時，老師要善于傾聽家長的心聲，從家長身上獲取豐富信息，了解家長的價值觀和教育觀，從而預(yù)見孩子生活中可能出現(xiàn)的問題，為更有成效的溝通找到共同的支點。
四．做家長的參謀，提升“家校溝通”的品質(zhì)。多數(shù)家長都是望子成龍、望女成鳳的，他們都希望自己的孩子能遵守紀律、取得好成績，在校被老師喜歡、受同學(xué)們尊重。但現(xiàn)在的多數(shù)家長自身是獨生子女，又只生一個孩子，缺少教育孩子的.經(jīng)驗，很多教育方法都是道聽途說，經(jīng)常走一步算一步，等孩子的性格出問題了才知道走錯了路、用錯了方法。老師不要對這樣的家長求全責(zé)備，他們需要的是有效的指導(dǎo)和幫助。
通過這次培訓(xùn)，讓我懂的如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法，我將不斷更新家庭教育理念，提高個人素養(yǎng)，不斷探索，把培訓(xùn)中學(xué)到的新理念，新方法在教學(xué)中得以實現(xiàn)，把我們的孩子教育成為社會有用的人才！
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會10
轉(zhuǎn)眼間我就了兩年了。在這兩年里，從企業(yè)工作到學(xué)校代課的這段時光，我真的成長了不少。____年的9月對我來說，是有著特殊意義的，我成為了一名真真正正地人民教師。縣里組織新上崗教師的培訓(xùn)，當(dāng)再次踏入那熟悉的教室，坐在那座位上，心里感慨萬千。
在這個年代，或許還用“光榮”來形容教師這個職業(yè)，似乎讓人有些費解。但對我而言，成為一名教師是我畢業(yè)到如今一直都想要實現(xiàn)的夢想，這份夢想里還有我家人的無限期待。只是如今我的身份已不再是一名學(xué)子，而是一位光榮的人民教師。
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還是感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。
通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在也搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會如下：
第一，本次新教師培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識�！澳_踏實地、厚德博學(xué)”是邱局長在上提出來的。我們不得不承認教師的.工作是單調(diào)的、重復(fù)性的，如何讓自己保持職業(yè)上的滿足感、上進感，需要我們不時地進行自我調(diào)整。
對于教師而言，所謂的成功在于把更多的孩子培養(yǎng)成為一個可用之才，一個能夠安分守紀，對社會心存善意的公民。我想，“俯下身來做教育，靜下心來做學(xué)問”這應(yīng)該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。成功是需要耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑。
其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究和策略。在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法。
在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，第三實驗學(xué)校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過這些課程，我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。俗話說，你要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。
總的來說，作為新世紀的教師應(yīng)該與時俱進，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會11
暑假期間，有幸到海安、南通學(xué)習(xí)，并且學(xué)校還專門請人到我作，收獲頗多。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的上。處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
在過去的教學(xué)實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?
通過海安老師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的`全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點必須牢固地扎根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強迫
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會12
當(dāng)還是沉浸在晚睡晚起的假期生活中時，接到學(xué)校暑期培訓(xùn)的通知，這時才明白暑假不知不覺就快過去了，接下來的又是新的一個學(xué)年的教學(xué)生活，也到這時方醒悟自己沒有好好的把握假期充實自己，又在每天的虛度中浪費了寶貴的一個假期。這次學(xué)校的暑期培訓(xùn)安排了兩天的時間，內(nèi)容豐富多樣，有同事優(yōu)秀的說課展示，有分享同事出外學(xué)習(xí)的成果，更有學(xué)習(xí)如何運用現(xiàn)代化手段于教學(xué)中，學(xué)習(xí)最新版本的課件軟件制作，可以說這是一次收獲頗多的培訓(xùn)，經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，我反思有以下心得體會：
1.像在這之前我沒有聽過別人說課，更沒有自己說過課，連最起碼的步驟，過程都不大清楚。而這次培訓(xùn)中學(xué)校安排了三個老師的說課展示，有品德的，有科學(xué)的，有主題班會，讓我受益了很多，又讓自已在教學(xué)能力上填補了一個漏洞，增長了見識
2.作為一名數(shù)學(xué)老師，在聽了朱老師關(guān)于演講的相關(guān)知識后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)好語言，不僅僅是語文老師的責(zé)任，數(shù)學(xué)老師也就在自已的課堂教學(xué)中注意自己的語言表達，不僅要準確，也應(yīng)該是生動，富于感染力的，在教學(xué)中，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣才不會使數(shù)學(xué)課成為說教課，可以使數(shù)學(xué)課上的更讓學(xué)生有激情。
3.在班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀班主任老師存在很大差距，我在想為什么別的`老師那么有激情地工作，自己不行?為什么別的老師那么有耐心，自己沒有?為什么別的老師對待學(xué)生富有愛心，自己做不到呢?邱老師在她的班主任工作介紹中講了很多平常與學(xué)生交談的例子，有些是很小的事例，她都能記得那么清楚，我再仔細想想自己的班主作工作，好像能想起的案例沒有幾個，說明還是沒有做工作的有心人，平常間沒有去觀察，沒有去積累，也許我也曾有過成功的案例，只是這些過后就被自己忘記了，所以經(jīng)過聆聽邱老師的介紹，我想今后要做學(xué)生的有心人，工作的有心人，鄞觀察，鄞積累，把自己工作中的得與失都記下，常常反思自己，在反思中成長。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會13
兩天半的學(xué)習(xí)短暫而又充實。
陳老師以不同視角帶我們感受夫子之說——《論語》中包含的孔門師徒故事。從中我也了解到了孔夫子周游列國14年的部分艱辛苦難，以及在困難面前，他的弟子們所表現(xiàn)出的智與勇。所有“道”的教與傳播，都不會是一帆風(fēng)順的.，而在這個過程中，堅持正確的思路、堅定思想信念，智慧而平靜地對待問題與挫折，終會有所收獲。
《恰同學(xué)少年》中，從少年毛爺爺成才過程中而收獲到的幾個詞：經(jīng)世致用，修學(xué)儲能，先博后淵。忽然間想到那則頗為諷刺的小故事——上學(xué)是為了什么？（讀書是為了上大學(xué)，上大學(xué)為了找好工作，找好對象……）那個時候的自己也是迷茫懵懂，來到先鋒工作后，隨著年齡增長也慢慢知道了自己這份工作的重要性和意義，也在學(xué)會約束自己的語言行為，在學(xué)習(xí)中充實自己，豐富自己。
影片中老師也說到“有好老師才有好的教育”，而好的老師是言行示范者，這也讓我由此想到了之前一位師長教給我的“敬物”之道，用“無字天書”（抹布）俯身低頭擦試物品及地面。老師講并示范無字天書應(yīng)打開對折，手放在中間來擦試。做這件事情時首先要心態(tài)端正，大方恭敬。敬物的過程就是靜心的過程，“掃地掃地掃心地，心底不掃空掃地”，只有俯身放下自己傲慢之心，低頭反省自察才有可能讓自己內(nèi)心清澄明澈起來。同樣，如果將此“敬物”用在班級每周三習(xí)勞日，老師靜心敬虔待物，相信孩子們所吸納到的也不一定是恭敬之心。
“善之本在教，教之本在師”，而每一位師者帶給我的心得與分享也讓我漸漸地感知善，靠攏善。在新的學(xué)期，有明師引路，相信自己也可以帶著成長陪伴孩子收獲。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會14
三天的培訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了。翻開這幾天培訓(xùn)做的滿滿的筆記，專家們的講座、優(yōu)秀教師的課堂如電影一幕幕在腦海里呈現(xiàn)，他們與時俱進的教育理念、教學(xué)方法給了我這個新手教師指引了方向，他們的思想精華更讓我感到思想的洗禮和火花的碰撞。這幾天我都帶著一份激動、一份期待、一顆真誠的心去學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及到新教師最需要學(xué)習(xí)的如教學(xué)目標的設(shè)計、如何聽課、評課，如何開展課題研究。為了更好地做好工作，我把這次培訓(xùn)工作細細回顧一番，并得出以下心得體會。
一、通過培訓(xùn)，我學(xué)會了要做個高效的教師
德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞�！苯處熢诮虒W(xué)中起著決定性的作用。李志厚教授的講座向我們詳細講解了如何使我們的教學(xué)優(yōu)效，如何做個高效的教師。富有成效的教師應(yīng)該擁有正確的教學(xué)目標、不斷更新教學(xué)觀念，能善于把握教師與學(xué)生之間的角色，能夠基于學(xué)生、學(xué)習(xí)深入淺出、適度地設(shè)計自己的教學(xué)模式。李教授還給我們提出了寶貴的建議方案：一、選用優(yōu)效課堂管理技巧，如學(xué)生注意力的吸引、班級氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級管理文化的設(shè)計等；二、選用優(yōu)效激勵學(xué)生專心學(xué)習(xí)的策略，教師可以激勵喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、善于向?qū)W生提出問題和傾聽學(xué)生的問題，并給予學(xué)生學(xué)以致用的機會；三、選用有效組織學(xué)習(xí)活動的方法。教師本身就是一個很好地教學(xué)活動主體，我們在與學(xué)生互動中要表現(xiàn)出親和力、感染力、說服力和推動力；四、選用有效開發(fā)教學(xué)資源的方法，如視頻、歌曲等。反思李教授給的建議，我以改革的眼光、創(chuàng)新的意識來審視自己的教學(xué)工作，反思自己的教學(xué)工作，我距離優(yōu)效教學(xué)還有很大一段距離，但李教授的講座給了我啟發(fā)，讓我有了改進的方向，我將從專家們、同行們、學(xué)生們那里吸取教育精華營養(yǎng)以提升自我素養(yǎng)。
二、通過培訓(xùn)，我進一步認識了“聽課”與“評課”
通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語新課程給課堂教學(xué)帶來了很大的變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，不斷更新自己的教學(xué)理念和知識體系，從新課程標準的角度下去審視理念下的聽課活動和評課活動。其中讓我啟發(fā)良多的是在課堂中活動主體的轉(zhuǎn)換，從而教師應(yīng)該隨之改變視覺去進行聽課和評課。新課程明確指出，教師在課堂中的角色是應(yīng)該轉(zhuǎn)變的。從指導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴，使學(xué)生變成課堂的學(xué)習(xí)主體，教師應(yīng)知道學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探究、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的'方法、規(guī)律。李求真教授還給我們提出了聽課和評課的注意要點，要求新教師要勤勤懇懇地整理筆記，才能獲取更大的進步。于是在第二天的聽課活動中，我認認真真地觀察教師與學(xué)生的教學(xué)活動，做好記錄和反思思考，并積極參與到評課發(fā)言中去，在與同行們的交流中，我收獲良多。我第一次發(fā)現(xiàn)原來自己也能從那么多方面去嘗試評課，以后我將不斷學(xué)習(xí)，以新視角去審視同行們和自己的教學(xué)，并從中學(xué)習(xí)。
三、通過培訓(xùn)，我提升了自己的素養(yǎng)
通過培訓(xùn)，我對新課程有了新的認識和理解，能從專業(yè)的角度去觀摩教學(xué)活動并從中學(xué)習(xí)其教學(xué)優(yōu)點，加深了我對教學(xué)目標設(shè)計的理解，培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了如何從平時的教研活動中做出反思并作為開展科研活動的靈感來源�；匦：螅腋拥卣J真對待自己課前的教學(xué)目標的設(shè)計，優(yōu)化自己的教學(xué)效率，更新自己的教學(xué)理念，認真研究小學(xué)英語新課程標準，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，從教學(xué)的點點滴滴中去反思從而提升自我。我明白課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念。作為新時代的教師，更應(yīng)該與時俱進，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習(xí)英語的最終目的不是只是學(xué)會做題，而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用英語進行交際。
四、通過培訓(xùn)，我樹立了終身學(xué)習(xí)的意識。
知識在不斷地發(fā)展，知識在不斷地更新。作為新時代的教師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。我走上這三尺講臺第四個年頭，還屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學(xué)習(xí)。體育東路小學(xué)的孫穎校長通過自己的例子讓我明白教育從來不是一件容易的事，我們必須要有“活到老，學(xué)到老”的意識，不斷學(xué)習(xí)理論知識，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。我想今后我要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍，多撰寫教學(xué)論文和反思案例等；向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學(xué)習(xí)，樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的觀念。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會15
這次的培訓(xùn)最大的收獲就是讓我重新認識了這一句話真正的含義。作為一名教育工作者，做什么應(yīng)該都是以學(xué)生的一切為出發(fā)點而服務(wù)于學(xué)生的一切的，這也正是我們一線的教育工作者每天都在強調(diào)的、做的。結(jié)合本校實際及此次培訓(xùn)之收獲感受如下：
首先，要提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實。作為學(xué)校統(tǒng)帥，校級行政應(yīng)該認清形勢，增強政治意識，要有大局意識，法制意識和服務(wù)意識。學(xué)校安全教育不只是在層面上講講、吼吼，而最終應(yīng)落腳到學(xué)校教育的落實和發(fā)揮作用上來。其次，要求全員參與，提高全體師生的安全意識。授課老師說：“沒有安全意識的教師是不稱職的教師”，“學(xué)校最大的安全隱患就是缺乏安全意識�！彼�，我們應(yīng)該把學(xué)校的安全教育做到實處，不走過場，不擺花架子。
平時里我們加強了對班主任的安全教育，但缺乏對全體教師這方面的思想灌輸，要求在各學(xué)科適時滲透安全教育更是少之又少，甚至是一片空白。因此加強對師生的安全教育，讓每個人都懂得安全常識，增強安全意識，掌握自我防范技能，從根本上預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生是非常必要的。利用每學(xué)期的開學(xué)后、放假前的一周時間對學(xué)生進行安全知識教育，要積極利用晨會、班會課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的安全養(yǎng)成習(xí)慣。同時要與家庭、社區(qū)密切配合，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預(yù)防各類安全事故的`發(fā)生。
其次，注重校園安全教育的落實，注意實效性。葉圣陶老先生說：“教是為了不需要教。”我們不可能時時刻刻都在學(xué)生身邊進行保護工作，讓學(xué)生切實提高安全保護意識和技能是非常重要。我們學(xué)校一定要杜絕安全教育兩張皮，說一套做一套的現(xiàn)象，只停留在表面。要根據(jù)不同年齡段和不同季節(jié)有針對性，有重點的進行安全教育，做到防患于未然。例如：初中學(xué)生就要教育他們，注意過馬路時，意識到交通危險，提高警惕性；遇到陌生人時，具有防騙意識。在春末夏初，教育學(xué)生不要私自到江河池塘邊游玩。游泳時，知道游泳可能會遇到的危險，從而做好各種防范措施；
另外，我們還要提醒學(xué)生善于觀察周圍的環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)潛在的危險，如危房、危樓、建筑工地、公路沙井等；高中學(xué)生除了講基本的安全知識之外，還要就心理調(diào)適、愛情觀、價值觀、人生觀、感恩社會等方面加以教育。只要學(xué)生有了安全意識，就多了一份生命的保障。另外，我們還要對學(xué)生加強法律法規(guī)教育，使之形成良好的行為習(xí)慣，就是老師所說的養(yǎng)成教育。讓他們懂得安全方面的有關(guān)知識，掌握求生自救自護的本領(lǐng)，也是我們從事學(xué)校安全教育工作中重要的一環(huán)。生活之中，很多事情都是難以預(yù)料的。我們要教導(dǎo)學(xué)生，一旦有險情發(fā)生，不要慌亂，必須冷靜學(xué)會求生，學(xué)會保護自己。我們通過演練、體驗、觀看錄像、邀請專業(yè)人士示范引導(dǎo)以及社會實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種自救自護本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)及行為習(xí)慣。例如擁擠事件發(fā)生后，學(xué)生該如何逃生，才能把危險系數(shù)降到最低，我們可先通過講座講解求生要領(lǐng)，然后模擬演練，在實踐中體驗。總之，只要我們通過抓實安全教育工作，讓學(xué)生懂得了安全知識，有了安全防范意識，并具備一定的自救自護能力，學(xué)生的安全是能夠有保障的。
最后，就是我們的每個學(xué)校都要積極響應(yīng)上級的要求，開展平安校園建設(shè)。
一是健全相關(guān)的組織機構(gòu)，完善工作制度，全面保障學(xué)生的健康成長。
二是構(gòu)建平安和諧校園的教育管理體系。
三是構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系。
四是集中推進校園周邊環(huán)境治理活動。
開展學(xué)校周邊環(huán)境專項整治活動，清理整頓校園周邊的飲食及其它各類攤點、違章建筑以及文化娛樂場所，凈化校園周邊環(huán)境，確保學(xué)校周邊衛(wèi)生、治安和學(xué)生的交通安全。五是加強校園環(huán)境和校園文化建設(shè)。帶動師生積極參加校園綠化、美化勞動，加大文化設(shè)施建設(shè)的投入，開展豐富多彩的文化活動，營造整潔優(yōu)美、高雅文明、自然和諧、文化氛圍濃厚的校園環(huán)境，使我們的學(xué)校成為處處給廣大師生以美感和心靈啟迪的、安寧溫馨的精神家園。總之，通過此次安全培訓(xùn)讓我更加堅信，學(xué)校安全工作無小事，我們必須加強管理，從嚴治教。教育廣大師生要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把師生的安全放在第一重要的位置，始終保持高度的敏銳力，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，努力辦好讓人民滿意的教育，辦好讓人民放心的教育。
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