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幼兒家訪工作心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編為大家整理的幼兒家訪工作心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒家訪工作心得體會(huì)1
家訪時(shí),大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校給予了高度評(píng)價(jià),這些評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:一、學(xué)校的飯菜質(zhì)量不錯(cuò)。有些家長(zhǎng)說道,在學(xué)校里天天都能吃上肉,比農(nóng)村吃的要好。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,學(xué)校能不惜財(cái)力購(gòu)買肉質(zhì)食品體現(xiàn)了以人為本、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度。二、老師關(guān)愛學(xué)生,家長(zhǎng)放心。家長(zhǎng)們說道:孩子回家后會(huì)告訴他們哪哪老師愛生如子,家長(zhǎng)在訴說的過程中透露出來的.是真誠(chéng)、感激、放心。三、學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,家長(zhǎng)滿意。作為家長(zhǎng),在普及九年義務(wù)教育的今天,他們能夠舍棄近在身邊的學(xué);ㄙM(fèi)較高的學(xué)費(fèi)來我校就讀,其中一個(gè)重要的原因就是對(duì)孩子的成績(jī)抱有一定的期望。學(xué)生自從來到學(xué)校后,成績(jī)有了好轉(zhuǎn),家長(zhǎng)們感到欣慰。四、學(xué)生長(zhǎng)大了,能體諒父母,能幫他們做些力所能及的家務(wù),家長(zhǎng)很感動(dòng)。據(jù)許多家長(zhǎng)反映孩子回家后能主動(dòng)地幫助家長(zhǎng)承擔(dān)家庭責(zé)任,如:掃地、燒鍋、疊被子等,這減輕了父母的負(fù)擔(dān),家長(zhǎng)們好評(píng)如潮。這驗(yàn)證了猶太的一句經(jīng)典語(yǔ)錄:父親給兒子?xùn)|西的時(shí)候,兒子笑了;兒子給父親東西的時(shí)候,父親哭了。從教育學(xué)生感恩父母的角度講,有個(gè)別學(xué)校讓孩子給家長(zhǎng)洗腳,作為家長(zhǎng)會(huì)有如何感受?不言而喻?為了促進(jìn)教學(xué)與管理,我校組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪的過程中,我們和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流,真正了解到了家長(zhǎng)們的心聲:有對(duì)我們的肯定,也有我們需要改進(jìn)的地方。
在與家長(zhǎng)的溝通過程中,偶爾也會(huì)聽到一些建議,我們都及時(shí)做了筆錄:學(xué)生的成績(jī)下滑了;孩子花錢很厲害,經(jīng)常吃零食;學(xué)生回家不做作業(yè)等。這些個(gè)別屬實(shí)現(xiàn)象,我們會(huì)在以后的教學(xué)管理中認(rèn)真開展教育,踐行對(duì)家長(zhǎng)的承諾。
這次家訪之所以能取得圓滿的成功得益于我們學(xué)校平實(shí)的工作做得扎實(shí)到位。貴在平實(shí),在今后的教學(xué)管理中,我一定會(huì)牢記并付諸于實(shí)踐。
幼兒家訪工作心得體會(huì)2
時(shí)間很快,一學(xué)期又到了尾聲,這個(gè)學(xué)期說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短不短,只有四個(gè)半月,而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早,以往都是六月底才結(jié)束的,今年六月24號(hào)就結(jié)束了,所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?偟膩碚f我們與幼兒也一起度過了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期,雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問題,由于每個(gè)幼兒的情況不同,所以我們所針對(duì)的方案也有所不同,現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開展了.在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況,因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極的去參加家訪活動(dòng).而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
在家訪中,首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習(xí)性.在家的`狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn).在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們.也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作.
在譜訪的過程中,我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛,,個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。特別是家里有老人的幼兒,.所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展.幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展.所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分,
在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成一定的共識(shí).從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行.還有在這次的家紡中,還有一件重要的工作,就是希望他們暑期能到幼兒園來讀暑假,讓他們了解到其中的好處是什么。
幼兒家訪工作心得體會(huì)3
家訪一直以來都是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁;是學(xué)校和家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶。通過家訪老師能及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,為共同教育好學(xué)生做好預(yù)備工作;家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),更有效地配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育工作。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)心和指導(dǎo),家長(zhǎng)們放心,學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。
老師面對(duì)面家訪,家長(zhǎng)對(duì)我的做法表示了極大的熱情,那真誠(chéng)的話語(yǔ)足以讓我把調(diào)皮學(xué)生的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對(duì)子女的關(guān)愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個(gè)人都有兩面性,同一個(gè)人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同,加之現(xiàn)在的學(xué)生他們不愿意與父母多交流。
說實(shí)話,很多家長(zhǎng)也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過交談家長(zhǎng)能夠很好的了解學(xué)生在校的基本情況,對(duì)于自己孩子的不足之處,家長(zhǎng)都能夠正確認(rèn)識(shí),知道自己在教育孩子方面方法不是很妥,但又不知道怎么辦?希望老師在這方面多多給予指導(dǎo)。家長(zhǎng)的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰,一直以來很多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長(zhǎng)不多重視孩子的教育,現(xiàn)在看來并非如此,每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子以后能自食其力,能獨(dú)立生活就夠了,并非有太大的期望,但我相信他們對(duì)孩子的一片心都是一樣的,可憐天下父母心!
通過家訪,我收獲頗多。有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家庭的互動(dòng),有利于師生關(guān)系的融洽,也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,取得良好的教育效果。
1、教師必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用,通過家訪同家長(zhǎng)交流情況和意見,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。
2、家訪的目的是通過和家長(zhǎng)充分溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時(shí)應(yīng)當(dāng)首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步,然后再指出不足之處,提出合理建議,希望獲得家長(zhǎng)的配合,這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽,家長(zhǎng)比較容易接受,孩子也會(huì)消除恐懼心理,愿意改正缺點(diǎn),增強(qiáng)進(jìn)步的信心。
3、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備的.進(jìn)行。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析,針對(duì)學(xué)生存在的問題提出合理性建議,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與,共同幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。
4、家訪應(yīng)注意反饋。在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。
5、要注意總結(jié)。家訪后及時(shí)記錄和總結(jié),有利于以后工作的開展。
本次家訪,不僅感動(dòng)了家長(zhǎng),也感染了學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。教師在家訪工作中,不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪,同時(shí)也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法,和應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合,提高學(xué)習(xí)效率。師生共同努力,教學(xué)工作就很容易的開展了。教師的家訪給每一個(gè)學(xué)生家庭帶來了希望,這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中“以學(xué)生為本”思想的具體體現(xiàn)。
幼兒家訪工作心得體會(huì)4
家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁,也是班主任工作中的一個(gè)重要的組成部分,它可以幫助我們了解班里的學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪工作做好了、做扎實(shí)了,就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開展和實(shí)施,對(duì)于教育好每個(gè)孩子有著不可低估的作用,使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。所以身為一個(gè)班主任的我,在工作中我是很重視家訪工作的,下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結(jié)出來的幾個(gè)方面跟大家共勉。
一、家訪工作進(jìn)行的時(shí)間問題:生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會(huì)人們都比較忙,所以在家訪之前我都會(huì)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解詢問或給家長(zhǎng)打電話詢問以下幾個(gè)問題:他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時(shí)間段都在家?家庭的詳細(xì)住址是什么?(因?yàn)槲覀儗W(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生大多來自務(wù)工家庭,經(jīng)常搬家的情況普遍存在,比如開學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的情況時(shí)有發(fā)生。)基于上述幾個(gè)方面的問題,我在家訪前都會(huì)做好詢問工作,然后最終確定家訪的`時(shí)間,以免給家長(zhǎng)的工作和生活造成不便的影響,同時(shí)當(dāng)我們把工作做到位了,學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)更理解我們的用心,同時(shí)也會(huì)更加地配合我們的工作,從而使我們的家訪工作得以順利進(jìn)行。
二、消除家訪工作的誤區(qū)和誤解:在現(xiàn)實(shí)生活中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為只要是老師家訪,那就肯定意味著學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)誤了,老師來“告狀”了。我們?cè)诩以L時(shí)一定要解除家長(zhǎng)對(duì)家訪理解的這個(gè)誤區(qū),我是這樣做的:先了解詢問家長(zhǎng)孩子在家里的一些表現(xiàn),包括生活方面和學(xué)習(xí)方面,在談話中,有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)還是批評(píng)了孩子的一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;接著我再告訴學(xué)生家長(zhǎng)孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面,孩子還是有很多發(fā)光點(diǎn)的,在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長(zhǎng)和老師以及同學(xué)的肯定的,這樣一來家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到:“哦,原來我的孩子還是不錯(cuò)的,尤其在某些方面還是值得肯定的!弊屗麄冋J(rèn)識(shí)到老師來進(jìn)行家訪不是以“告狀”為目的的,這樣來消除家長(zhǎng)對(duì)老師家訪的誤區(qū)和誤解。在消除誤解的基礎(chǔ)上,我的家訪工作都進(jìn)行得很順利,并且也取得了一定的成功。
三、家訪工作時(shí)的談話藝術(shù):在以上消除家長(zhǎng)對(duì)家訪工作的誤區(qū)和誤解之后,我們就可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行順利的溝通,讓他們認(rèn)識(shí)到家訪不是告狀而是幫助家庭、家長(zhǎng)教育好孩子。在談話時(shí)我們應(yīng)該談話的方式、方法,說話的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、用詞等好所方面。比如:我在對(duì)我們班一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪時(shí),我是這樣說的:“家長(zhǎng)朋友你們好,首先非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和配合,給了我一個(gè)與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),那為了促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)朋友做一下總結(jié)!边@樣讓學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到:老師這么看重我家的孩子,這個(gè)老師很有責(zé)任心,我們做家長(zhǎng)一定也得配合老師教育好孩子,教育好孩子是老師的責(zé)任,也是我的責(zé)任。
四、家訪工作應(yīng)該從哪些方面了解學(xué)生:老師家訪的初衷是想和家長(zhǎng)一起配合教育好學(xué)生,需要進(jìn)行談話了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實(shí)了、做到位了,我們的家訪才可能會(huì)是有效的、甚至是高效的。其實(shí)家長(zhǎng)很愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面,類似于家長(zhǎng)在向老師“告狀”。從家長(zhǎng)的“告狀”中,我感到很欣慰,因?yàn)榧议L(zhǎng)打開心扉愿意跟老師溝通,愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),想讓老師幫助家長(zhǎng)教育好孩子。其實(shí)這是最好不過的,只要家長(zhǎng)愿意講就是最值得我們高興的。我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪,原計(jì)劃一個(gè)小時(shí)結(jié)束,結(jié)果家長(zhǎng)給我在一塊交流了近兩個(gè)小時(shí),他把學(xué)生在家表現(xiàn)的很微小的細(xì)節(jié)都一五一十得告訴了我,能看得出來有些家長(zhǎng)還是很細(xì)心的。
五、家訪工作的作用:在進(jìn)行過家訪之后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師的距離被拉近了,學(xué)生有某種想法的時(shí)候愿意分老師溝通了,對(duì)我們從抵觸到愿意溝通,發(fā)生了很大的變化。家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,從以前的不信任、不配合到現(xiàn)在的信任和配合,我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)真的省力了很多、也省心了很多,這些都?xì)w功于家訪工作的順利開展。隨著時(shí)間的延長(zhǎng),我慢慢發(fā)現(xiàn)經(jīng)過家訪過的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步,具體表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及其他方方面面,我們班進(jìn)步最大的應(yīng)屬范越同學(xué),經(jīng)過家訪我了解到這個(gè)孩子很內(nèi)向,有事不愿意跟老師說,包括同學(xué)。了解了這種情況后,我對(duì)她的座位和同桌進(jìn)行了調(diào)整,并且分配她擔(dān)任小組長(zhǎng)的職務(wù),經(jīng)過了這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)范越真的進(jìn)步了很多,包括學(xué)習(xí)、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個(gè)就是我們班的陳星星同學(xué),他是一個(gè)很調(diào)皮的男生,在班里的小毛病很多,經(jīng)過家訪之后,我發(fā)現(xiàn)他的小毛病少了很多,也知道認(rèn)真聽講了,作業(yè)也及時(shí)上交了,衛(wèi)生打掃的也很及時(shí)、認(rèn)真,比以前有了非常明顯的進(jìn)步。
在我們的教育教學(xué)工作中,我們應(yīng)該切實(shí)地做好家訪工作,了解孩子的家庭生活和家庭教育,同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境,相信在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子一定會(huì)健康、快樂!
教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責(zé)任,教育好孩子也是家長(zhǎng)追求的“終極目標(biāo)”,我們和家長(zhǎng)有共同的愿望——教育好孩子“教好書,育好人”。
幼兒家訪工作心得體會(huì)5
開學(xué)以來,學(xué)校開展了一系列的活動(dòng),以促進(jìn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提高,其中,“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶,使我收益頗豐。
我現(xiàn)在所執(zhí)教的初二(五)班,總共50名學(xué)生,我家訪了其中12名學(xué)生,其中不乏頑劣分子,現(xiàn)就家訪談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
首先應(yīng)注意家訪時(shí)做到以下幾點(diǎn):
1、選擇合適的家訪時(shí)間
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生屬留守學(xué)生,其監(jiān)護(hù)人多為爺爺奶奶,之前我曾在下午試圖進(jìn)行家訪,但遇到的情況多是家中無人,之后我又聯(lián)系過后,在晚上造訪,此時(shí)學(xué)生正在做作業(yè),家訪時(shí)我與家長(zhǎng)交流,學(xué)生連聽眾都算不上。后來我總結(jié)出,家訪時(shí)最好在校學(xué)后一小時(shí)到二小時(shí)之間進(jìn)行,此時(shí)學(xué)生作業(yè)大致完成,家長(zhǎng)也都在家,可以更方便直接與學(xué)生及家長(zhǎng)交流,對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)會(huì)更大。
2、家訪時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生作出客觀評(píng)價(jià)
現(xiàn)在的學(xué)生,基本上屬于獨(dú)生子女,在性格上或多或少會(huì)有一些缺點(diǎn),此時(shí)教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主,不能一味進(jìn)行批評(píng)教育。學(xué)生在家,大多厭煩家長(zhǎng)的嘮叨,此時(shí)再進(jìn)行,會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,所以,應(yīng)在學(xué)生和家長(zhǎng)面前客觀分析學(xué)習(xí)情況,使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有正確的認(rèn)識(shí)。以平等之心對(duì)待學(xué)困生。
3、具備愛心和童心
教師要維護(hù)良好的課堂秩序,首先是學(xué)生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育。所以,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生像父母對(duì)孩子一樣,在學(xué)習(xí)和生活上給予一定的關(guān)注,并不厭其煩地教導(dǎo)。在教好知識(shí)的前提下,拉近與學(xué)生的距離,在課間主動(dòng)與學(xué)生交流,能真正和學(xué)生成為朋友。只有這樣,以愛人之心愛生,以童心去接近學(xué)生,才能使學(xué)生喜歡我們。
做到以上三點(diǎn)之后,家訪才能出效果,有收和獲。而經(jīng)過一段時(shí)間的`家訪,也使我獲益匪淺。
1、對(duì)學(xué)生有了更全面的了解,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)
對(duì)于不少問題學(xué)生,通過與家長(zhǎng)的交流,對(duì)學(xué)生有了全面的了解,對(duì)其家庭情況,家庭組成有了全面的認(rèn)識(shí),能結(jié)合不同實(shí)際對(duì)學(xué)生因材施教。
與大多數(shù)家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主,培養(yǎng)學(xué)生全面的人格,正確的學(xué)習(xí)觀及人生觀。
2、教給家長(zhǎng)正確的教育方法,及時(shí)地避免學(xué)生問題的產(chǎn)生
有些學(xué)生雖然各方面表現(xiàn)良好,但處于思想的危險(xiǎn)邊緣,稍有不慎,就會(huì)誤入歧途,F(xiàn)今社會(huì)各種誘惑層出不窮,學(xué)生了解社會(huì)的渠道多種多樣,在校教師教給學(xué)生正確的觀念以及方法,在家就必須家長(zhǎng)來進(jìn)行監(jiān)督,對(duì)學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行篩選,及時(shí)避免各種問題的產(chǎn)生。
3、協(xié)調(diào)師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展
在家訪過程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià),并給予正確的指導(dǎo),使學(xué)生從內(nèi)心真正對(duì)教師消除排斥心理,并端正學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)入良性發(fā)展階段。
總之,家訪既是教師對(duì)學(xué)生情況的了解過程,也是學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師的認(rèn)知過程。在給學(xué)生家訪的同時(shí)也給上了一課,使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在家長(zhǎng)的心目中的位置以及寄予的厚望,深感責(zé)任重大。
在今后的教育生涯中,絲毫不敢有懈怠之心,并付出百分百的熱情。
幼兒家訪工作心得體會(huì)6
7月26日,我們?nèi)チ藥讉(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬(wàn)永蓮介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會(huì)就到了劉林家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,劉林的媽媽讀過中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)劉林膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林,并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯(cuò),她和哥哥生活在一起,可能是由于太過年輕吧,哥哥好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是,孩子成績(jī)很好。針對(duì)此問題,我們向哥哥提了建議,愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到萬(wàn)永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書,卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長(zhǎng),萬(wàn)永蓮真的是很幸福,這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。
7月27日,帶著病怏怏的楊貞偉,踏上了從未有過的“徒步”旅行。風(fēng)里過,雨里淌,從來沒有在這么難走的路上走過,到處是石頭,隨處是峭壁,不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭,似乎會(huì)沒有任何征兆的落下來。從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗,終于走完了五六公里山路,登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工,家里只有爺爺和奶奶。看著奶奶那樸實(shí)的.臉,一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個(gè)好孩子,工作負(fù)責(zé),上課也很積極,但是孩子的性格還是有缺陷的,經(jīng)不住表?yè)P(yáng),最近他漸漸的變了,變得很張揚(yáng)。就此,我們提出了幾條建議,希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚,我們不敢久留,畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山,向另一座大山走去…
7月28日,家訪的第三天…去了我一直都想去的羅贏家,因?yàn)槲矣X得羅贏具有一定的代表性,我想進(jìn)一步了解一下她的生活,家庭條件等等?赡苁切愿竦牟町惏桑母改革@得很平和,并沒有像其他家長(zhǎng)見了我們以后的那種激動(dòng)。簡(jiǎn)單的攀談后,我覺得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好,是典型的第一類家庭,孩子自幼生活在一個(gè)較好的環(huán)境中,在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢(shì)。這樣的條件有利于孩子的成長(zhǎng),但也使孩子的性格潛移默化中改變,“一個(gè)農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格”,這樣來講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多,但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書,而且阿姨可能會(huì)去租房子陪讀,這在其他孩子是想都不敢想的。針對(duì)這個(gè)問題,我們就家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得,羅贏的性格真的需要改,似乎是有點(diǎn)偏激,雖然說孩子還小,可能有時(shí)是不懂事,但是也不能任由其發(fā)展。批評(píng)教育還是必須的…
7月29日,頂著烈日,向田洪雙家進(jìn)發(fā)…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞,甚至比女生都害羞,連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽,而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽進(jìn)去了,又明白了多少?傊,希望這倆孩子可以順利實(shí)現(xiàn)他們共同的心愿…
7月30日,家訪的最后一天,又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞,朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績(jī)很好,一進(jìn)家門,映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀,很是氣派。朱俊的成績(jī)也相對(duì)不錯(cuò),表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,這倆孩子很害羞,朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好,孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生,我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書,勢(shì)必會(huì)給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的,但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以,從個(gè)人角度來講,我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來,讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過程中,我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!备杏X我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學(xué)校就來找老師問題,很是積極,我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
路是自己走出來的,再崎嶇,再泥濘都會(huì)有路…我們無法改變現(xiàn)狀,只能欣然接受!伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”,孩子們,加油吧,未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
幼兒家訪工作心得體會(huì)7
新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作,利用開學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng),認(rèn)識(shí)我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特殊性質(zhì),及講述一些開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在家訪中,我明顯感覺到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴,并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
我們第一個(gè)來到了姜斯琪寶寶的家,一踏進(jìn)門,我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開朗的小女孩,不怕生,甚至還會(huì)主動(dòng)和我們交流。在與她媽媽交流中得知:她很開朗,會(huì)自己獨(dú)立地吃飯、上廁所,但是她說要畫畫,媽媽同意讓她涂色,可沒涂?jī)上戮鸵ゴ罘e木,沒玩兩下又看電視,做事情沒有耐心。于是我建議她,在同意寶寶做一件事情之前先講好要求,然后陪同一起,直至完成,多陪幾次就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣;蛘哌可以多講故事,讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的,但逐漸增加,讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長(zhǎng)明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要,而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。
緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家,一開門,我和楊老師都沒看到寶寶,以為不在家。在媽媽的口中得知:寶寶在隔壁房間,她害怕、膽小,不愿意過來。于是我和楊老師走過去,為了緩解她的.陌生感,我主動(dòng)彎下腰,拿了一個(gè)玩具與她打招呼,但令我失望的是,她仍然不理睬我,趴在床上,都不愿把頭抬起來。于是我請(qǐng)楊老師和她交流一下,也不行,若是我們還呆在房間里,她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來,寶寶剛從老家過來,一直呆在父母身邊,都不和其他小朋友交往。因此,我建議家長(zhǎng)多帶幼兒出去走走,與周圍的孩子交往,多鼓勵(lì)幼兒說話、多與幼兒交流,盡可能提供一個(gè)敢說、想說、喜歡說的氛圍。讓家長(zhǎng)明白,幼兒的性格是可以通過后天的培養(yǎng),也知道家庭教育的重要性。
接下來我們又來到一個(gè)小男孩的家,一看到我們,他一下子變得怕生,躲在奶奶的身后,一句話也不說,我們主動(dòng)和他打招呼,還算好,我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我,在與爸爸媽媽交談中得知:他不會(huì)自己吃飯,原因是孩子吃得很慢、又有時(shí)候發(fā)嗲,不愿意自己吃,家長(zhǎng)便覺得有些麻煩,還是喂給他吃。聽后我建議家長(zhǎng):要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐,不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼,學(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候,都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,“熟能生巧”,只有自己不斷磨練才會(huì)成功。獨(dú)生子女的緣故,導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子出現(xiàn)了包辦制度,讓家長(zhǎng)知道孩子都是能干的天使,只有經(jīng)常地練習(xí),只有家長(zhǎng)真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
通過家訪,讓我和楊老師對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的了解,也對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過家訪讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師,初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒,但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來,不帶半根草去”,設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護(hù)幼兒、教育幼兒,一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
幼兒家訪工作心得體會(huì)8
按照?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)的安排,我們進(jìn)行家訪工作。剛開始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過電話交流,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,他可以減少家長(zhǎng)和老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。
我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安排。首先,制定周密的計(jì)劃。
1. 設(shè)計(jì)家訪路線。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,有效的利用了時(shí)間。
2. 提前預(yù)定。提前預(yù)定家訪時(shí)間,一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù),二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。
3. 為了更好的交流,我跟李老師分兩組,是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)的國(guó)語(yǔ)水平有限,不能表達(dá)自己的想法,我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小朋友家家訪。
4. 了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn),另一方面,也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn),使家訪內(nèi)容滿足家長(zhǎng)的`需求。
在家訪的過程中,我感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的希望。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣大的問題,我詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
另外我還給家長(zhǎng)布置了暑假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)暑假多抽時(shí)間陪陪孩子。這次家紡給我留下了很多深刻的,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的意見。
通過家訪,我不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情。家訪不僅僅給教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我感受到那種溢于言表的快樂。
我真正的意識(shí)到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁。
幼兒家訪工作心得體會(huì)9
“家長(zhǎng)訪校周”活動(dòng)結(jié)束了,自己在這次活動(dòng)中有以下幾點(diǎn)感受:
1、緊張的作用
作為教師,最本職的工作便是教書育人。對(duì)于自己每天上班必做的事情——教書本應(yīng)是手到擒來、得心應(yīng)手的,但在聽聞“家長(zhǎng)訪校周”活動(dòng)后,確實(shí)頗為緊張。自己所面對(duì)的不是專業(yè)的教師,而是一群愛子心切、疼女至急的父母,他們關(guān)心自己的孩子的成長(zhǎng),必然會(huì)對(duì)孩子所在班級(jí)老師的.水平關(guān)心。正是帶著這樣緊張的心情進(jìn)行準(zhǔn)備,才得以上出家長(zhǎng)滿意的課,營(yíng)造家長(zhǎng)放心的課堂。
2、不要小覷家長(zhǎng)
隨著社會(huì)的發(fā)展,家長(zhǎng)的水平也在不斷提高著;蛟S會(huì)覺得家長(zhǎng)不懂教育,但從家長(zhǎng)的“反饋表”所寫內(nèi)容時(shí)才發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)中“藏龍臥虎”,有些所寫語(yǔ)言可以堪稱為專業(yè)。由此可見,作為教師不要小覷家長(zhǎng)。但也正因?yàn)檫@樣,我們?yōu)橹吲d,因?yàn)樵谂c家長(zhǎng)交流、溝通時(shí),會(huì)更為簡(jiǎn)單。
3、多溝通、多了解
溝通是人與人了解的橋梁,學(xué)生是聯(lián)系家長(zhǎng)與教師的紐帶。無論老師或家長(zhǎng),大家都有一個(gè)共同的目的,就是希望孩子健康成長(zhǎng)。從這次活動(dòng)與家長(zhǎng)的交流中可以看出,家長(zhǎng)對(duì)孩子既愛又恨!昂蕖笔恰昂掼F不成鋼”。盡管家長(zhǎng)對(duì)孩子不滿,但還是希望能得到教室的肯定。這次交流后我有個(gè)最大的感觸便是:向家長(zhǎng)“多報(bào)喜,巧報(bào)憂”。要讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的愛心、責(zé)任心,讓家長(zhǎng)感受到教師是真心地關(guān)愛他的孩子。我想:我們的工作一定能夠得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合,同樣的會(huì)獲得比較滿意的效果。
幼兒家訪工作心得體會(huì)10
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作,F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理,F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購(gòu)置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容,F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的`重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯(cuò)在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí),拓寬了知識(shí)面,這是好事?墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
幼兒家訪工作心得體會(huì)11
今天與小楷的父母約好要去家訪的。一放學(xué)我便收拾好東西,急匆匆地往她他們家趕去。到了他們家我要說什么,怎么說呢,一路上我都在想這個(gè)問題。由于小楷的家不太好找,索性他的爸爸接到我電話就開著電瓶車出來接我。此時(shí)天空中淅淅瀝瀝的雨不停地下著,小楷爸爸什么雨具都沒帶,我立刻乘了上去。
一路上,我與他攀談起來,了解到他是當(dāng)了十二年兵的退役老兵,一家都是從河南老家那邊過來創(chuàng)業(yè)的。沒多久就到了他們的住所——養(yǎng)雞場(chǎng)隔出的一小間房間。她的媽媽笑瞇瞇地迎了出來,拿出一個(gè)自制的小桌和椅子,還不住地說:“老師,不好意思,家里太簡(jiǎn)陋了!”在桌邊坐下,我們就談起了孩子在家在園的表現(xiàn)。交談間,小楷爸爸不時(shí)地發(fā)出一些十分幽默的感慨,引得我們不住地發(fā)笑;小楷的媽媽還告訴我:小楷回家時(shí)說“我聽話就能讓老師少辛苦一點(diǎn)”,頓時(shí)作為老師的幸福感油然而生。說起孩子缺乏自信的問題上,我與家長(zhǎng)一致的`認(rèn)為要讓孩子更多地鍛煉,正說著呢小楷就提議給我們大家背一首古詩(shī),小家伙認(rèn)真的樣子還真不賴。家訪活動(dòng)也在輕松愉快的氣氛中結(jié)束,告別的時(shí)候小楷和媽媽不住地向我揮手。我再次乘坐著小楷爸爸的電瓶車,回想著剛才的情景,我想這就是為什么小楷會(huì)有一個(gè)好性格的原因吧,一個(gè)平凡、幸福的家庭。
但就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單、平凡的家庭中,爸爸用十分認(rèn)真地語(yǔ)氣和神情說了一句讓我感觸頗深的話——一切為了孩子,為了孩子的一切!我想對(duì)于我們從事教育事業(yè)同事來說,這句話并不陌生和新鮮,而我也不是第一次聽到這樣的話。但就是那樣的情景、那樣的人、那樣的神情、那樣的語(yǔ)氣,讓我感動(dòng)萬(wàn)分。教師不僅僅是我們的一個(gè)職業(yè),還承載著多少個(gè)父母對(duì)孩子的希望。只有我們打從心里地認(rèn)真對(duì)待我們的工作,才能真正用我們的專業(yè)引領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,也讓每一個(gè)家長(zhǎng)為自己的孩子而欣慰。那么家長(zhǎng)為也會(huì)更好地配合我們的工作,形成良性循環(huán)。
讓我們愛每個(gè)孩子吧,讓每個(gè)孩子更好地發(fā)展,不為別的,就因?yàn)樗麄兠總(gè)家庭的!
幼兒家訪工作心得體會(huì)12
周二晚上正在吃晚飯,朝媽突然接到幼兒園老師的電話,說想一兩天來家里做個(gè)家訪,和家長(zhǎng)交流一下孩子在園內(nèi)園外的情況,以便更全面的了解孩子的特點(diǎn)和特長(zhǎng)。幼兒園老師家訪,那可是貴客啊,家里人老老小小都異常重視,爺爺奶奶當(dāng)即決定第二天一早便去采購(gòu)水果;朝爸原本另有安排也決定推掉提前回家;朝朝小朋友聽說老師要來家里作客特別興奮,一會(huì)兒說要給老師表演唱歌跳舞,一會(huì)兒說要給老師端茶倒水拿拖鞋......
周三(4日)晚上,朝爸朝媽比平時(shí)都要提前回了家,一進(jìn)屋阿姨早已把晚飯做好了,大家趕緊草草吃完了飯,并擺上了一桌子的新鮮水果,然后就是靜等老師們的到來。朝朝小朋友早已迫不得已了,不時(shí)地問:老師怎么還不來?!老師怎么還不來啊?。隔一會(huì)兒就跑到窗口張望一番。終于聽到老師按樓下門禁的.聲音了,朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。
幼兒園的班長(zhǎng)老師歡歡和英語(yǔ)老師麗麗如約造訪,一陣寒喧之后便進(jìn)入正題,歡歡老師講了家訪的目的,我們也和老師交流了孩子在家的總體情況,朝媽重點(diǎn)說了朝朝是個(gè)善良仁義的孩子,懂道理,有自制力,雖然自理能力相對(duì)弱一些,但是通過上幼兒園有了很大的進(jìn)步;喜歡唱歌、畫畫、英語(yǔ)、球類運(yùn)動(dòng),身體協(xié)調(diào)能力不錯(cuò),是否能發(fā)展為特長(zhǎng)還有待觀察和培養(yǎng);家里氣氛和睦,為孩子創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境,全家人重視孩子的教育,關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng);孩子屬于慢熱的性格,偶爾有點(diǎn)急躁,希望老師多鼓勵(lì),多提供鍛煉的機(jī)會(huì)。朝爸則重點(diǎn)詢問了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開設(shè)興趣班的情況。老師們重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大。
談話間,小朋友一刻也沒有閑著,沒有象之前計(jì)劃的那樣端茶倒水、表演節(jié)目,而是極其人來瘋地跳來跑去,上竄下跳,時(shí)不時(shí)從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗,朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了。
朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子,平日里她們對(duì)待工作就很負(fù)責(zé)任,對(duì)待孩子也很有耐心,課余還抽時(shí)間家訪,就足以說明問題。朝媽時(shí)常在想:愛自己的孩子似乎天經(jīng)地義,而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心。通過聊天,得知老師們家都不在北京,平時(shí)都是住宿舍,節(jié)假日也難得回家看看,將心比心,朝媽更覺得老師們真是不容易。平時(shí),朝媽也經(jīng)常告訴朝朝:幾個(gè)老師管那么多孩子,難免顧不過來,所以希望小朋友盡可能自己事情自己做,別給老師添麻煩。
家訪的過程很愉快。不知是不是巧合,似乎效果也是立竿見影。第二天(周四昨天)一早起來去幼兒園。家長(zhǎng)只能送到幼兒園的大門口,平時(shí)一般是本班老師出來接,大一點(diǎn)的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去,個(gè)別孩子會(huì)自己背著書包進(jìn)去,而朝朝向來都是非本班老師來接不可,而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿,需要等一?huì)兒的時(shí)候,朝朝破天荒地自己背著書包,頭也不回地跑了進(jìn)去。要知道,小朋友需要跑過一段大約五十米的操場(chǎng),然后拐彎進(jìn)樓道,再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級(jí),真是不簡(jiǎn)單的。朝媽看著他小小的背影,感覺似乎一下子就長(zhǎng)大了。今天早上更是積極性異常高漲,7點(diǎn)不到,小朋友自己就醒了,并要求趕緊起床,趕到幼兒園去做早操......
事實(shí)證明,別看小朋友人小,同樣需要尊重和關(guān)注,而家長(zhǎng)和老師的重視與鼓勵(lì)對(duì)孩子是最有意義的獎(jiǎng)勵(lì)了!
幼兒家訪工作心得體會(huì)13
時(shí)間很快,一學(xué)期又到了尾聲,這個(gè)學(xué)期說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短不短,只有四個(gè)半月,而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早,以往都是六月底才結(jié)束的,今年六月24號(hào)就結(jié)束了,所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束。總的來說我們與幼兒也一起度過了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期,雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問題,由于每個(gè)幼兒的情況不同,所以我們所針對(duì)的方案也有所不同,現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況,因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極的去參加家訪活動(dòng)。而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
在家訪中,首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作。
在譜訪的過程中,我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛,,個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。特別是家里有老人的幼兒,。所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分,
在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的`區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成一定的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中,還有一件重要的工作,就是希望他們暑期能到幼兒園來讀暑假,讓他們了解到其中的好處是什么。
幼兒家訪工作心得體會(huì)14
父母是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,老師的工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪就是促進(jìn)家園關(guān)系和諧最有效的方法。家訪的形式又有電話家訪,接園離園時(shí)家訪及入戶式家訪。本周我和搭班老師劉老師對(duì)本班個(gè)別幼兒進(jìn)行入戶家訪。由于時(shí)間的關(guān)系,我們挑選出班上較為“典型”的幼兒進(jìn)行入戶家訪。本次家訪主要的目的有:
一、了解幼兒在家的實(shí)際情況并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的真實(shí)情況。
二、告知家長(zhǎng)我們的教育理念。本次家訪,一來我們與家長(zhǎng)進(jìn)一步交流了本學(xué)期孩子的表現(xiàn),目的在于能夠進(jìn)一步與家長(zhǎng)有共識(shí)。二來我們與孩子業(yè)進(jìn)行里親密的交流,是幼兒能夠與老師建立良好的師生關(guān)系。
我們?cè)L問第一家的是徐日松小朋友的家,這位小朋友從小父母離異,一直都是由外公外婆帶大。而老人家都過于疼愛幼兒,凡事都為幼兒包辦。就因?yàn)榉N種原因,造成該幼兒內(nèi)向膽小,缺乏自信心,動(dòng)手能力及獨(dú)立性較弱。當(dāng)我們走到寶貝家時(shí),寶貝并沒有像往常那樣害羞而是大方地招待我們,很有主人的風(fēng)范,看到這樣的場(chǎng)景,我感到很欣慰。與外公外婆交談時(shí),都表示孩子在本學(xué)期來進(jìn)步很大,他自己的事情自己都能夠主動(dòng)完成,也懂禮貌了,自信心有所增強(qiáng),但平時(shí)較挑食,希望老師在園多給予教育幼兒不挑食。
隨后我們先后去了王琪、林先易、王溯、李杰松小朋友的家中。王琪小朋友的家長(zhǎng)都很滿意孩子在家及在園的.表現(xiàn),對(duì)幼兒園及老師的工作都表示支持及肯定。王琪小朋友聰明好學(xué),樂于助人,有自信心,在班上很能顯出大姐姐的風(fēng)范。而林先易小朋友的家長(zhǎng)就非常擔(dān)心孩子目前所存在的問題。先易小朋友聰明好動(dòng),有自信心,獨(dú)立性強(qiáng),但自控能力很弱,注意力不集中,不勇于承擔(dān)錯(cuò)誤,面對(duì)錯(cuò)誤。在園時(shí)的表現(xiàn)都能夠主動(dòng)完成自己的事情,比較勤快。但就因?yàn)樗淖钥啬芰Σ,很多時(shí)候都不能遵守我們的游戲規(guī)則,這點(diǎn)對(duì)我們來說是非常棘手的問題。因?yàn)楣ぷ髅Φ脑,父母常常不能督促幼兒,在加上孩子的自控能力弱,造成孩子在家不主?dòng)完成任務(wù),自己的事情也不自己完成。父母說的話有時(shí)不放在心上,剛說過的事轉(zhuǎn)眼就忘。父母對(duì)孩子的教育心有余而力不足。家長(zhǎng)的心里非常重視孩子的教育,但有各種外在原因,導(dǎo)致家長(zhǎng)也沒有全心投放在教育孩子的身上。王溯小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子。剛接手這個(gè)班時(shí),我對(duì)這孩子的印象很深刻。這個(gè)孩子平時(shí)不管是活動(dòng)游戲,還是吃飯睡覺,甚至小便洗手時(shí)眼睛都總是盯著窗外發(fā)呆。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)這些情況,平時(shí)認(rèn)真觀察他,他很挑食,午睡很少睡,和其他小朋友不合群,膽小怕事,個(gè)子瘦小。當(dāng)我通過觀察得到這些信息,我認(rèn)為孩子因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良,生活沒有規(guī)律所致的。而后及時(shí)向家長(zhǎng)反映這些情況及了解在家的一些基本情況,并告訴家長(zhǎng)我的想法。家長(zhǎng)隨后也重視起了孩子這方面的培養(yǎng)與改進(jìn)。現(xiàn)在孩子各方面都略有好轉(zhuǎn)了。在與家長(zhǎng)交談中都能深深地感受到家長(zhǎng)對(duì)我們工作配合與支持及肯定。孩子目前還存在一些不足,動(dòng)手能力不強(qiáng),也不愛動(dòng)手操作,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。但寶貝現(xiàn)在的文明禮貌方面進(jìn)步是可觀的。
最后家訪的是李杰松小朋友家。之所以選擇去李杰松小朋友家家訪,是因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)向我們反映孩子在家的情況時(shí)判若兩人似的。這孩子在園是個(gè)內(nèi)向,斯文的孩子,很有禮貌,獨(dú)立性強(qiáng)。不善于表達(dá),語(yǔ)言表達(dá)能力弱,有時(shí)略顯不自信。而家長(zhǎng)的反饋是孩子在家完全與在園時(shí)的相反。孩子在家及很熟人面前就是個(gè)很有自信的孩子,有時(shí)更像個(gè)小霸王。當(dāng)?shù)搅撕⒆蛹遗c家長(zhǎng)交談才了解,孩子今年五歲,上了三年幼兒園,卻換了四家幼兒園。了解到這情況,我向家長(zhǎng)分析,這么小的孩子去到一個(gè)陌生的環(huán)境,本就會(huì)缺乏安全感,對(duì)陌生的環(huán)境及陌生的人都會(huì)產(chǎn)生心里的不安。這時(shí)他就不愿與外人接觸,不愿表達(dá)自己的想法,久而久之就會(huì)造成孩子不愿表達(dá),內(nèi)向的性格。更何況這么頻繁地?fù)Q心環(huán)境。慶幸的是孩子這半學(xué)期來這方面有所改進(jìn),開朗了不少,現(xiàn)在也自信了。
經(jīng)過本次的家訪,我了解到因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育觀念比較保守,對(duì)幼兒都比較溺愛,事事包辦替做,認(rèn)為這樣是愛孩子,且不知這反而是害了孩子。通過班上幼兒的真實(shí)情況,孩子們的動(dòng)手能力都比較弱,很多時(shí)候不愿主動(dòng)動(dòng)手去完成。
家訪后,我更清楚地體會(huì)到了教師職業(yè)的神圣。也獲得了滿滿的幸福感、成就感及深深感受到了家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持與肯定。
幼兒家訪工作心得體會(huì)15
本學(xué)期,我校按省教育廳市教育局的要求,開展了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng),結(jié)合實(shí)際,也制定了相應(yīng)計(jì)劃,我也積極投入其中。在家訪活動(dòng)中,我向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī),向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。
通過走訪學(xué)生的家庭,我頗有收獲,先將自己體會(huì)總結(jié)如下:
一、通過家訪,我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說:“現(xiàn)在國(guó)家越來越重視教育了,我的孩子全交給你們了!币惶焐衔纾业揭粋(gè)學(xué)生家中,他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶,他誠(chéng)懇地對(duì)我說:“那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,自己也不認(rèn)真學(xué),文化低,造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,我就這一個(gè)兒子,你無論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn),讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。”他說的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要,是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
二、通過家訪,學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先,家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況,不能報(bào)憂不報(bào)喜,應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次,為了便于和家長(zhǎng)更好地合作,家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),有針對(duì)性地聽取家長(zhǎng)的意見,采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪,我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象,需要不失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí),我看到,有的家長(zhǎng)陪兒子打牌;有的家長(zhǎng)不讓孩子看電視和課外書,也不許和其他同伴玩,對(duì)于這些,我們?cè)诩以L時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作,幫助他們懂得怎樣愛子女,怎樣教育子女,這是我們的薄弱環(huán)節(jié),也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面,F(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠,給他們吃好的穿好的,對(duì)他們百依百順,卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,多數(shù)孩子的`生活自理能力很差,這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象,如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育,是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述,家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分,我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì),只有這樣,才能確保我們的下一代能健康成長(zhǎng)。
我們都抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管,如果我們另找一條途徑,走進(jìn)學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,教師家訪心得體會(huì):教師要走進(jìn)學(xué)生的生活。
學(xué)生的家長(zhǎng)我個(gè)個(gè)都通過電話,可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。
xx月xx日利用休息時(shí)間,我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。
老師家訪給學(xué)生帶去溫暖,也給家長(zhǎng)帶去了溫暖,。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時(shí),家長(zhǎng)頗感意外,但并不很熱情,因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好,又很調(diào)皮。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上,到醫(yī)院縫了六針,這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中,到醫(yī)院才取出來,但隔膜已受損。這樣一個(gè)孩子,家長(zhǎng)已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn),比如籃球打得好,犯錯(cuò)后不跟老師頂撞,特別是告訴他們,老師并沒放棄他們的孩子,上學(xué)期八年級(jí)調(diào)考,楊義書的語(yǔ)文竟打了80多分,聽到這里,家長(zhǎng)很是高興,興奮的喊到:“楊義書,你看,老師沒放棄你,你要守紀(jì)律,好好學(xué)習(xí)。”雖說,楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證,但這段時(shí)間來守紀(jì),聽話,他用行動(dòng)作出了保證。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng),會(huì)教子女做人的道理,孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自己的子女又過于溺愛的家庭;隨著孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些情況,我們和家長(zhǎng)促膝談心,有的給予肯定和表?yè)P(yáng),有的共同商討,有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到,家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來說都是受益匪淺的。家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪,走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對(duì)癥下藥,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,達(dá)到家校結(jié)合,共同教育學(xué)生的目的。
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