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急診科學(xué)習(xí)心得（通用19篇）
我們心里有一些收獲后，好好地寫一份心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的急診科學(xué)習(xí)心得（通用19篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
急診科學(xué)習(xí)心得 1
本人通過xx個(gè)月的護(hù)理實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)管理制度和《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其相關(guān)的法律法規(guī)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識到現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位全過程的讓病人滿意，努力把理論知識和臨床實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，思想認(rèn)識水平也有了一定的提高。
在實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不遲到不早退，踏實(shí)工作努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施有記錄。實(shí)習(xí)期間始終以“愛心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急別病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立良好的.醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在科室實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師的提問，規(guī)范熟悉進(jìn)行各項(xiàng)�？撇僮骷盎A(chǔ)操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查八對，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析及時(shí)解決，在搶救工作中一絲不茍，有條不絮，得到老師的認(rèn)可患者的信賴和好評。
同時(shí)我還參加了醫(yī)療機(jī)構(gòu)的下鄉(xiāng)體檢活動，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識。通過實(shí)習(xí)我的理論和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中我將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
急診科學(xué)習(xí)心得 2
初次接觸“急診”一詞，是在電視屏幕上，可那會兒并沒有什么概念。再次接觸，是自己被救護(hù)車送進(jìn)急診室的那一刻，那也是對我生命影響最深遠(yuǎn)的時(shí)刻。
我孱弱的躺在搶救室里的病床上，病房里面擺著各種各樣的大型設(shè)備、密密麻麻的電線以及復(fù)雜的各種按鈕，嚴(yán)肅與緊張的感覺直逼內(nèi)心。我的雙手都被掛著輸液瓶，每隔幾分鐘還得口服注射液，心電監(jiān)護(hù)儀上的警報(bào)聲在我耳邊不停地響著，里面的聲音一直跳得很快，讓我第一次這么清晰而又害怕地聽著自己的心跳聲。我的旁邊躺著一個(gè)老人，老人正在大口而深沉地呼吸著，那聲音像極了一頭在屠宰場上被放干了血的豬，最后那幾聲巨大卻又空蕩的嘶吼。
我一動不動地就這樣躺在旁邊，聽著醫(yī)生與老人家屬討論——要不要放棄搶救。
心電監(jiān)護(hù)儀里的心跳聲越來越快，我心里也越來越害怕。我害怕，我會像旁邊的老人一樣，喘不過來最后一口氣，就這樣沒了。
我就這樣虛弱又害怕地在急診室待了一個(gè)晚上，直到第二天，我被轉(zhuǎn)到普通病房治療， 我才知道自己還有活下去的希望，這也讓我對醫(yī)生這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了巨大的親切感。
如今，我自己站在了這個(gè)曾經(jīng)深切感恩的職位上，也讓我更加體會到了這個(gè)職位的神圣所在。
正如大學(xué)時(shí)老師所說，急診，不急不叫急診，要命的那才算急診。能來到這里就診的，都不簡單。來到急診科三個(gè)月，也深刻地體會到這句話的含義。
正如一次我坐診時(shí)，突然幾個(gè)人慌亂地背著一女孩前來就醫(yī)，這女孩子的情況是：四肢抽搐，呼吸急促，嘴唇發(fā)紺，手腳冰涼，意識有些模糊，看上去非常嚴(yán)重�？僧�(dāng)時(shí)老師不在，我一看到這樣的病人心里打了一陣退堂鼓，完全沒有清晰地思路要怎么去解決。但心里告訴自己人總是要救的，我盡量讓自己看起來很淡定，立刻拿著聽診器將患者送到急救室，囑護(hù)士趕緊打心電圖。一邊向家屬仔細(xì)詢問病史。
經(jīng)了解后，知道這個(gè)患者是一名在讀中專生，這樣的情況不是第一次出現(xiàn)，每當(dāng)情緒激動或低落時(shí)便易發(fā)作，家人和同學(xué)都送來醫(yī)院好幾次了。而這一次發(fā)作之前，患者曾有心情低落的情況，一個(gè)人跑到河邊去，同學(xué)擔(dān)心她出事找到她時(shí)，已經(jīng)出現(xiàn)目前的.情況。了解完病史后，我的心里大概有了一點(diǎn)把握，正當(dāng)我準(zhǔn)備去聽患者的心肺時(shí)，護(hù)士告知說患者拒絕做心電圖，現(xiàn)在她已經(jīng)自己能勉強(qiáng)做起來說話了，這個(gè)時(shí)候老師也趕來了。
我更加確定了心里的判斷，這個(gè)病人目前問題不大，患者堅(jiān)持不接受治療，可我還是勸她留觀到基本平穩(wěn)再離院。
過后我分析了整個(gè)過程，最終得出的結(jié)論是——癔癥發(fā)作，老師問我是怎么考慮的，我如是說，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
雖然這個(gè)病人最終沒接受任何治療便恢復(fù)，但這對我來說也是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我體會到如何建立一條清晰的診療思路的重要性，以及作為一名醫(yī)務(wù)人員當(dāng)有怎樣的素養(yǎng)，讓病人看到你之后放心，而不是慌亂和懼怕。
事無巨細(xì)，希望以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓，感謝遇到的老師的指導(dǎo)以及以疼痛為代價(jià)奉獻(xiàn)知識的患者們！
急診科學(xué)習(xí)心得 3
轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)期馬上就要結(jié)束了，在這段時(shí)間里我進(jìn)行教育社會實(shí)踐學(xué)習(xí)，回想起實(shí)習(xí)的日子，收獲豐富，特別感受到以下是我此次學(xué)習(xí)的一些實(shí)習(xí)心得。在實(shí)習(xí)過程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行醫(yī)生職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作。
特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷�？傊矣X得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的`能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。
1、實(shí)習(xí)前對心內(nèi)科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡單的測血壓為例，很多人都沒有規(guī)范的掌握。
2、搞熟心內(nèi)科常見疾病的書本知識，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等；然后再在臨床上將上級醫(yī)生的診療方案與書本相對應(yīng)，看看如何與患者個(gè)體結(jié)合，不懂就問，水平會提高很快。
3、學(xué)會一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會處理了，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數(shù)，“一切盡在掌握”，呵呵！
4、還有就是，醫(yī)生不光要掌握高超的醫(yī)術(shù)，同時(shí)還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時(shí)多學(xué)學(xué)上級老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會很快上手。
急診科學(xué)習(xí)心得 4
首先感謝科主任和護(hù)士長為我提供這次去xx學(xué)習(xí)的機(jī)會，在這20天的學(xué)習(xí)工作中我感觸很深收獲很大，受益匪淺，讓我體會較深的有以下幾點(diǎn)：
一是，工作積極主動。xx急診科工作十分的忙碌，急診護(hù)士工作十分主動，面對危重急癥病人，護(hù)士們積極詢問，主動迎上前攙扶或協(xié)助患者至就診室，迅速為患者測量生命體征，根據(jù)情況做好搶救和治療的準(zhǔn)備，配合醫(yī)生做好搶救和治療工作。
二是，業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)。他們對常見病多發(fā)病，都是自己獨(dú)立完成分診和初步的護(hù)理，比如說心前區(qū)疼痛的病人，他們第一時(shí)間為病人做心電圖、抽血、吸氧、建立靜脈通路，針對心電圖波形都能準(zhǔn)確的判斷患者是否有心�；蚴切募∪毖懦竿�、膽囊痛等急腹癥；對于昏迷的病人，他們積極帶領(lǐng)患者做頭顱CT，對腦出血或腦梗塞進(jìn)行鑒別分析，根據(jù)病情輕重情況，安排住院處科室并聯(lián)系床位。對于中毒的患者，都是由醫(yī)生同護(hù)士一起進(jìn)行分析判斷，第一時(shí)間插管洗胃并進(jìn)行抽血化驗(yàn)，建立2—3組的液路（套管針），進(jìn)一步觀察治療。
三是，嚴(yán)格落實(shí)制度。xx急診科有著嚴(yán)格完善的規(guī)章制度，各項(xiàng)工作專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。急救藥品和急救儀器班班清點(diǎn)，天天檢查，從未出現(xiàn)因急救藥品和急救儀器的原因影響搶救工作，總而保證了各項(xiàng)搶救任務(wù)圓滿完成。堅(jiān)持每天對治療室、換藥室進(jìn)行紫外線消毒并記錄，一次性用品使用后都能及時(shí)毀形、浸泡、集中處理對留觀患者堅(jiān)持晨間護(hù)理，其中包括留觀室的衛(wèi)生清掃和對病人的基礎(chǔ)護(hù)理和個(gè)人衛(wèi)生，對留觀患者進(jìn)行一對一床頭交班。
有幾點(diǎn)心得和大家一起分享：
一是提升服務(wù)意識。堅(jiān)持了以病人為中心，以質(zhì)量為核心，為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的宗旨。在患者來院就診時(shí)，應(yīng)主動迎上去，攙扶至急救室，一個(gè)微笑表情、一個(gè)攙扶動作，帶來了對患者的溫暖，拉近了醫(yī)患的距離，做好主動、熱情、細(xì)致、周到的服務(wù)，最大限度滿足患者的需要。便于我們開展下面的護(hù)理工作。
二是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)搶救技能培訓(xùn)如心肺復(fù)蘇、氣管插管、靜脈留置套管針、呼吸機(jī)的使用、電動洗胃機(jī)的'應(yīng)用、電除顫、心電監(jiān)護(hù)、心電圖、電動吸痰，要求熟練掌握。學(xué)習(xí)并掌握危重病人的病情觀察、急救、護(hù)理、記錄及交接班、各種檢查留取法及結(jié)果的判斷和一些常見病（如心梗、腦梗、中毒、失血性休克）判斷及處理方法等。
三是要提高職業(yè)素質(zhì)。急診科面對的大多是急危重病人，面對垂危者哪怕只有1%的存活希望也要全力搶救，急病人之所急，想病人之所想，把愛崗敬業(yè)、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神貫徹到業(yè)務(wù)中去。
這是我的個(gè)人的一點(diǎn)心得，希望能大家一些幫助，同時(shí)也希望在主任和護(hù)士長的帶領(lǐng)下，大家團(tuán)結(jié)一致，同心同德，在平凡的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，創(chuàng)造輝煌！
急診科學(xué)習(xí)心得 5
為期三個(gè)月的急診重癥護(hù)理監(jiān)護(hù)培訓(xùn)已結(jié)束，本次正規(guī)理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲超過以往任何短期的學(xué)術(shù)活動，不僅改變了我對急診工作的認(rèn)識，豐富了我的理論，同時(shí)提高了我急救與監(jiān)測能力，受益匪淺，體會如下：
1、理論、實(shí)踐、結(jié)合的螺旋式過程
理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的方式是培訓(xùn)最佳的方式。說實(shí)話，在參加專業(yè)培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需要，我們一直也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識我們在自學(xué)大專的書本上都學(xué)習(xí)過而且考試過，但由于只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識很快就成過眼煙云，隨著考試的通過而丟棄。這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我們?nèi)碌母杏X，兩方面讓我們學(xué)員特別滿意。一是課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)的即是我們工作中所需要的。二是充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內(nèi)容。在EICU培訓(xùn)中，我們對臨床常見危急癥的病因、發(fā)病機(jī)制、診斷和搶救技術(shù)，從理論上進(jìn)行更加深入探討和學(xué)習(xí)，更廣泛地接觸到不同型號和檔次呼吸機(jī)的使用（美國PP840）、心電監(jiān)護(hù)、中心靜脈壓、呼氣末CO2及CRRT（連續(xù)性腎臟替代療法）知識，學(xué)會了如何進(jìn)行判斷血?dú)夥治觯@些廣泛醫(yī)學(xué)知識與危重病學(xué)的繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，使我們不僅掌握了大量的學(xué)科知識，而且掌握了全面的專業(yè)理論，完成了理論實(shí)踐相結(jié)合的螺旋式過程。
培訓(xùn)過程中，新的CPR指南的學(xué)習(xí)讓我改變了我們一慣的傳統(tǒng)的心肺復(fù)蘇技術(shù)；人工氣道的建立和呼吸機(jī)的使用是ICU急救病人的當(dāng)家技術(shù)，培訓(xùn)中系統(tǒng)的講解與實(shí)地的操作練習(xí)，不僅使我在配合的過程中更加得心應(yīng)手；由于我院ICU沒有床邊CRRT設(shè)備，所以當(dāng)帶教老師推著標(biāo)有英文字母的機(jī)器為病人做CRRT時(shí)，羨慕她們擁有高尖端技術(shù)，通過培訓(xùn)，我了解了血透病人的工作原理和床邊CRRT運(yùn)轉(zhuǎn)的工作要領(lǐng)，能根據(jù)病人血壓尿量等參數(shù)參與相關(guān)數(shù)據(jù)的設(shè)定；
2、對現(xiàn)代監(jiān)護(hù)的全面了解和掌握
2.1監(jiān)護(hù)儀器的了解
監(jiān)護(hù)儀器的應(yīng)用是現(xiàn)代化醫(yī)院不可缺少的重要組成部分，它使臨床護(hù)理工作提高到一個(gè)新層次。ICU集中了眾多先進(jìn)的監(jiān)護(hù)儀器、急救設(shè)備及生命支持裝置，對大量先進(jìn)監(jiān)護(hù)儀器設(shè)備的接觸和學(xué)習(xí)，使我們對監(jiān)護(hù)儀器的性能、操作方法與適應(yīng)證有了更深一步的了解，使每個(gè)臨床護(hù)士也能夠熟練掌握各種監(jiān)護(hù)儀器的作用原理、使用方法以及保養(yǎng)措施。以前因缺乏對各種監(jiān)護(hù)儀及呼吸機(jī)的認(rèn)識和了解，需要專業(yè)人員對儀器進(jìn)行調(diào)試和管理，設(shè)備裝置如下：以病床為中心，床頭1m高墻壁上設(shè)有負(fù)壓吸引、氧氣、壓縮空氣和電源等嵌入式裝置，每張病床配有一套壁掛式中心監(jiān)護(hù)設(shè)備，并連接于護(hù)士站的中心監(jiān)護(hù)系統(tǒng)，可隨時(shí)監(jiān)測心電圖、中心靜脈壓、有創(chuàng)和無創(chuàng)血壓、動脈壓、氧飽和度，改變?nèi)魏我徊寮勺儞Q監(jiān)測項(xiàng)目。
2.2監(jiān)護(hù)技術(shù)的掌握
現(xiàn)代化監(jiān)護(hù)技術(shù)是運(yùn)用各系統(tǒng)的功能監(jiān)護(hù)儀器，通過有創(chuàng)或無創(chuàng)的途徑而進(jìn)行的。大量監(jiān)護(hù)儀器的使用要求我們要具備相應(yīng)的監(jiān)護(hù)技術(shù)。掌握監(jiān)護(hù)技術(shù)，使臨床護(hù)理人員對臨床觀察的癥狀、體征、變化以及通過儀器監(jiān)測的生理參數(shù)進(jìn)行綜合性分析，得出正確結(jié)論，從而擴(kuò)展了護(hù)理范圍，使每位臨床護(hù)理人員能夠?qū)Ω鞣N常見急危重癥患者進(jìn)行正確的護(hù)理。
3、全面提高工作能力
3.1監(jiān)測觀察病情能力
護(hù)士是病房的主力成員，她們?nèi)找故刈o(hù)在患者的身旁，是觀察病情、及時(shí)實(shí)施治療和處理的最早先行者。醫(yī)生所得到的關(guān)于患者病情改變以及是否需要調(diào)整治療方案的大量信息，來源于護(hù)士的觀察和監(jiān)護(hù)分析。而疾病發(fā)展過程的外在觀察是依據(jù)每個(gè)護(hù)士的專業(yè)知識與臨床經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，而通過進(jìn)修ICU，受高層次專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)、培養(yǎng)熟練掌握了對危重患者的觀察和護(hù)理，以及積累大量臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，使我們在原有的基礎(chǔ)上有了更加敏銳的臨床觀察能力。不僅能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，而且具有了一定的預(yù)判能力，并及時(shí)匯報(bào)處理，真正成為患者身邊的保護(hù)神。
3.2提高應(yīng)變能力
臨床應(yīng)急、急救護(hù)理觀察處理與特點(diǎn)和一般臨床診斷、治療工作大不相同。危及患者生命的病情變化往往是突然的，除了少數(shù)情況可以預(yù)見外，大多數(shù)是隨機(jī)的，因此要求護(hù)士不能單一地等待醫(yī)生來確診，對應(yīng)變的反應(yīng)要快，處理能力要強(qiáng)。對臨床應(yīng)急、急救的患者采取有效的科學(xué)的緊急救治措施，以及急中生智、抓住時(shí)機(jī)、毫不猶豫地做出判斷能力，并采取一系列具體應(yīng)變處理措施，在千鈞一發(fā)之際挽救患者生命都會起到切實(shí)可行的重要作用。
3.3護(hù)理技術(shù)操作能力
專業(yè)的學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的培訓(xùn)，使我們不僅熟練掌握了搶救技術(shù)，如：藥品、搶救器械的性能、操作方法及適應(yīng)證、各種不同病證的護(hù)理技術(shù)操作、呼吸機(jī)的使用方法，使用心電圖機(jī)為患者進(jìn)行心電監(jiān)測以及對心電圖的正確診斷，護(hù)士能掌握觀察患者的心肌供血、心電穩(wěn)定性及心功能等情況，使用除顫器對危重患者的救治方法（心肺腦復(fù)蘇）等技術(shù)，能夠熟練掌握和配合，在臨床搶救工作中起著重要互助作用。
3.4提高醫(yī)護(hù)配合能力
隨著不斷的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，我們的知識水平及素質(zhì)也得到全面的提高，使我們增強(qiáng)了配合醫(yī)生工作的能力。在做好護(hù)理工作的前提下，主動地配合醫(yī)生工作。通常認(rèn)為護(hù)士的工作是執(zhí)行醫(yī)囑，完成各種護(hù)理工作，而診斷治療是醫(yī)生的事，護(hù)士沒有必要介入或參與的.觀念已被證明是錯(cuò)誤的。護(hù)士24h守候在患者身旁，是患者的守護(hù)神，是病情的直接觀察者，因此，必須有能力全面、準(zhǔn)確、無誤地反映患者病情。護(hù)士不再是被動單純的執(zhí)行醫(yī)囑者，在工作中要能夠與醫(yī)生緊密配合，互相溝通，相輔相成。共同承擔(dān)起治病救人的神圣任務(wù)。
4、與患者心理溝通方式
4.1非語言溝通方式的表達(dá)
護(hù)患關(guān)系的建立與發(fā)展是在溝通過程中實(shí)現(xiàn)。有效的溝通將產(chǎn)生良好的護(hù)患關(guān)系，缺乏溝通或無效的溝通會導(dǎo)致護(hù)患關(guān)系發(fā)生沖突，語言溝通是一般普通病房護(hù)士最常用的溝通方式，護(hù)士通過溝通的方式可以了解患者狀況和需要，但進(jìn)入ICU后，護(hù)患間的溝通方式發(fā)生了改變。ICU的患者，因病情危重或使用呼吸機(jī)、留置氣管插管而不能發(fā)聲，溝通的方式也從語言溝通轉(zhuǎn)變成為非語言溝通（眼睛的運(yùn)用、面部表情、點(diǎn)頭、姿勢置換，手勢以及拍打、握手等接觸方式）。在護(hù)患溝通過程中，患者的非語言行為包含了豐富的信息，有助于護(hù)理人員了解患者真實(shí)的感覺和需要，同樣，護(hù)士在非語言行為也為患者提供了豐富的信息，這些信息反映了護(hù)士對患者的反應(yīng)、理解、體貼和友好，是一種非常有效的溝通方式。因此，語言溝通和非語言溝通是相互結(jié)合的。對建立良好的護(hù)患關(guān)系是起著非常重要作用。
4.2建立以人為本的環(huán)境
ICU醫(yī)護(hù)人員工作緊張繁忙，常因?yàn)槊τ趽尵取⒈砬閲?yán)肅、各種各樣儀器的報(bào)警聲音、長時(shí)間不熄的燈光、頻繁地吸痰、翻身拍背、抽血等，都容易使患者產(chǎn)生負(fù)性心理反應(yīng)，ICU限制探視，容易使患者產(chǎn)生分離性焦慮。護(hù)士針對患者的特點(diǎn)，探視時(shí)間適當(dāng)靈活掌握，讓患者感到親人時(shí)常陪伴在身邊，減少了孤獨(dú)感，ICU護(hù)士堅(jiān)守崗位，不離開病室，經(jīng)常保持與患者密切接觸，消除因沒有家人陪伴而產(chǎn)生的不安全感，當(dāng)術(shù)后出現(xiàn)病情變化時(shí)，保持沉著冷靜，忙而不亂，以穩(wěn)定患者情緒，術(shù)后提供適宜環(huán)境，護(hù)士盡量減少聲光刺激，說話嚴(yán)謹(jǐn)，走路輕快，并提供非語言性指導(dǎo)，建立一個(gè)友好的環(huán)境和氣氛。
4.3深入做好心理護(hù)理
通過心理護(hù)理，可有效地減輕患者的心理負(fù)擔(dān)，配合治療和護(hù)理促進(jìn)其順利康復(fù)。進(jìn)入ICU內(nèi)的危重患者因?qū)膊?yán)重程度的疑惑而產(chǎn)生了一系列復(fù)雜的心理活動，這些危重患者，有的因缺乏心理準(zhǔn)備而表現(xiàn)為驚恐不安、情緒緊張，有的由于難忍的痛苦或者意識到生命受到威脅而表現(xiàn)粗暴憤怒、蠻橫無理、悲觀絕望、敏感多疑，通過對ICU內(nèi)眾多重癥患者的護(hù)理，使我們更多地了解到了危重患者的心理特征，積累了大量的危重患者的心理護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。
4.4規(guī)范各項(xiàng)操作流程
隨著科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，醫(yī)療儀器設(shè)備日益更新，基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)已不能滿足臨床需求，規(guī)范新的技術(shù)操作流程，儀器使用保養(yǎng)及與醫(yī)生的配合是跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展步伐的重要舉措，如各種不同器械的使用方法以及操作步驟，把科室不同各類的操作儀器流程裝訂成冊保管，各種儀器的操作程序制成卡片掛在儀器上，使各種儀器得到正確的運(yùn)用與保養(yǎng)。
通過短短3個(gè)月進(jìn)修學(xué)習(xí)，使我們更能適應(yīng)工作的需要，適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，不僅僅使我們的護(hù)理隊(duì)伍跟上了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐，更重要的是提高了我們的道德水平、專業(yè)技能和臨床護(hù)理質(zhì)量，對促進(jìn)今后的專業(yè)水平提高起到積極的推動作用�？傊�3個(gè)月的培訓(xùn)中，我付出了該付出的時(shí)間、精力和財(cái)力，相比我所得到的知識、經(jīng)驗(yàn)與感悟，后者更值。ICU是個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和樂于付出的專業(yè)，選擇這個(gè)行業(yè)，既需要勇氣，也需要底氣，既需要體力，更需要智力。不管怎么說，既然選擇了它，就要堅(jiān)定做好它。
急診科學(xué)習(xí)心得 6
按照年度培訓(xùn)計(jì)劃，科室每個(gè)月都安排護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，林冬梅老師的授課《急診護(hù)理思維》，讓我頗有感想。
什么是思維？每個(gè)人都有思維，并且每個(gè)人的思維都不一樣。思維是是人腦對現(xiàn)實(shí)事物間接的、概括的加工形式，以內(nèi)隱或外隱的語言或動作表現(xiàn)出來。在危重病人的搶救過程中，護(hù)理工作是搶救成功的重要部分，急救護(hù)理思維貫穿于整個(gè)搶救過程，直接影響著搶救的成敗。護(hù)理搶救行為絕不是被動的執(zhí)行醫(yī)囑，而是根據(jù)患者的情況和護(hù)理自身的規(guī)律獨(dú)立分析、思考問題，迅速實(shí)施搶救措施。所以急診護(hù)理思維在急診工作中的應(yīng)用很重要。急診護(hù)理思維包括以下幾點(diǎn)：
第一，要有急診護(hù)理總思維即急救團(tuán)隊(duì)思維。
急救團(tuán)隊(duì)精神：奉獻(xiàn)精神、高度協(xié)調(diào)和合作精神、團(tuán)隊(duì)成就感和整體精神、急救工作的自豪感和敬業(yè)精神。每一次搶救危重患者，不是一個(gè)醫(yī)護(hù)人員能完成得了的，要依靠科室的急救團(tuán)隊(duì)（急診醫(yī)生和急診各區(qū)域的護(hù)士）、醫(yī)技科室及病區(qū)的配合，組成了醫(yī)院的團(tuán)隊(duì)，體現(xiàn)了醫(yī)院團(tuán)隊(duì)精神。我們工作并不是為了工作而工作，有時(shí)候加班并不是為了加班而加班。我們過的每一個(gè)分鐘都是有意義充實(shí)的。當(dāng)科室工作很忙或者搶救病人需要我們的時(shí)候，休息的同志會毫不猶豫的回來幫忙。當(dāng)下班時(shí)間到了而忽然來了很多病人，我們準(zhǔn)備下班的老師們會考慮到值班的同志會很忙甚至?xí)Σ粊恚远紩粝聛硪黄鹜瓿梢恍┕ぷ鞑畔掳�，而不是甩手離去。當(dāng)科室開會討論問題、決議事情的時(shí)候，我們每個(gè)人都會以主人翁身份共同出謀獻(xiàn)策，各抒己見以達(dá)到共識。難道這不是凝聚力的表現(xiàn)嗎？當(dāng)我們訓(xùn)練急救護(hù)理配合，老師們一次又一次的示范心肺復(fù)蘇、吸痰、洗胃、電除顫、呼吸機(jī)的使用等操作，手把手耐心的教我們。這一切都是為了提高我們新護(hù)士的技能，提高搶救病人的成功率及護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。每當(dāng)我們搶救病人成功的時(shí)候，我們很有成就感、自豪感，覺得累了也值得。
第二，要有急診分診思維即降階梯思維
在工作中，經(jīng)常看到老師們的沉著、理智與快速的反應(yīng)能力，這很讓我佩服。她們就是應(yīng)用了降階梯思維。降階梯思維是指在急診臨床工作的癥狀鑒別診斷時(shí)，從嚴(yán)重疾病到一般疾病，從迅速致命疾病到進(jìn)展較慢疾病依次鑒別的思維方式。急診分診的重點(diǎn)是病情分診；分診思路是從重癥到輕癥。
第三，要有急救搶救思維即先開槍后瞄準(zhǔn)思維
先開槍后瞄準(zhǔn)是指先針對危及病人生命安全的情況進(jìn)行快速干預(yù)，待生命體征平穩(wěn)后再進(jìn)一步尋找原因，有針對性地進(jìn)行治療。如對于出現(xiàn)心跳呼吸驟停的患者，我們醫(yī)護(hù)人員立即要給予心肺復(fù)蘇、靜脈用藥等治療，這就是對危及病人生命安全的情況進(jìn)行快速干預(yù)，待急救措施都實(shí)施后再進(jìn)一步尋找病因，進(jìn)行有針對性的治療。
第四，要有院前急救思維即預(yù)見性思維
預(yù)見性思維是人們根據(jù)事物的發(fā)展特點(diǎn)、方向、趨勢所進(jìn)行的預(yù)測、推理的一種思維能力，是思維能動性的表現(xiàn)。它的`核心是在質(zhì)疑和探究的基礎(chǔ)上的一種深化的認(rèn)知過程。院前急救的特點(diǎn)是突發(fā)性、緊迫性、艱難性、復(fù)雜性、靈活性，那么我們思維的重點(diǎn)在于病情評估、緊急護(hù)理救治 、安全轉(zhuǎn)運(yùn) 。
第五，要有急診治療思維即責(zé)任思維
責(zé)任的承擔(dān)是解決問題的開始；責(zé)任的承擔(dān)是真正成長的開始； 責(zé)任的承擔(dān)是提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的開始。年輕護(hù)士的責(zé)任心比較薄弱，特別要重點(diǎn)培養(yǎng)責(zé)任思維。
時(shí)間飛逝，我急診科工作快一年了，也見到了不少大大小小的搶救，時(shí)間就是見證者，從一開始懵懵懂懂的我到現(xiàn)在可以獨(dú)立的處理一些急診患者這個(gè)質(zhì)的飛躍，這都要感謝我們領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們的辛勤栽培。護(hù)士長不僅要求我們在�？评碚撋线^關(guān)，技能操作上也甚是嚴(yán)格，什么樣的管理模式就會造就出什么的人，我們科年資高的幾個(gè)�？评碚摵图寄懿僮鞫急容^強(qiáng)的老師就是這樣鍛煉出來的，所以我會以她們?yōu)榘駱樱W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，特別是不斷地學(xué)習(xí)急診護(hù)理思維并應(yīng)用到臨床護(hù)理工作中，爭取早日成為一名合格的急診護(hù)士。
急診科學(xué)習(xí)心得 7
人的一生不可能不生病或者遇到什么生命危險(xiǎn)的事，那么在送往醫(yī)院之前應(yīng)該做好一些準(zhǔn)備，這就需要我們對院前急救的一些知識的`了解是很有必要的，特備是對一個(gè)工人來說不認(rèn)真操作機(jī)器很可能帶來一些危險(xiǎn)。通過劉部長給我們培訓(xùn)關(guān)于院前急救知識有一些心得體會：
關(guān)于這急救培訓(xùn)，我感受到了培訓(xùn)的重要性，原本以為很容易的事情在實(shí)際操作起來就會亂七八糟，拿學(xué)習(xí)人工呼吸來說，上面寫得很詳細(xì)，但是需要注意的很多，要呼吸頻率、按壓。總之要記得東西比較多，但總體來說不算難，但是當(dāng)我們進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，總會忘記很多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見緊急情況，一定要學(xué)會冷靜。還有就是要多練習(xí)，多實(shí)踐。學(xué)會在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會面臨很多突發(fā)情況，而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的性命。
總之，這一次的培訓(xùn)有很多收獲，雖然現(xiàn)在可能不會用上，但總有一天我們可以用現(xiàn)在學(xué)的只是去救助生命，這將會是很值得驕傲的事。為自己為他人的生命，我覺得這次培訓(xùn)讓我提前接觸到了社會生活中的醫(yī)學(xué)，了解了面對緊急情況我應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不會做一個(gè)幫倒忙的人，而是實(shí)實(shí)在在幫助別人的人。雖然我還有很多東西都沒記住，但是，一旦發(fā)生該類事件，我一定會知道應(yīng)該怎么做，不會對傷者造成更大的傷害。
急診科學(xué)習(xí)心得 8
歲月輾轉(zhuǎn)成歌，時(shí)光流逝如花。想來，加入急診大家庭，已有一個(gè)半月，經(jīng)歷種種使我受益良多，感慨萬千。
還記得初入急診大家庭，是興奮，是忐忑，深知要成為一名出色的急診科護(hù)士，艱巨而漫長，但使命光榮。帶著這份榮耀，我們?nèi)w人員堅(jiān)持每一天的護(hù)士禮儀與工作制度的學(xué)習(xí)、專業(yè)知識與操作技能的培訓(xùn)。禮儀代表了一個(gè)人的形象，甚至整個(gè)醫(yī)院，它展現(xiàn)一個(gè)人的精、氣、神，不可松懈；古語說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，工作制度的學(xué)習(xí)和完善是必要的；應(yīng)對臨床多變的病情，需要扎實(shí)的理論知識，需要不斷鞏固和接受學(xué)習(xí)新的知識，要與時(shí)俱進(jìn)；熟練的操作不僅可以增加患者的信任，還可以塑造形象。總而言之，要用心做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮主觀能動性，才能朝著目標(biāo)行進(jìn)。
急診門診是緊張和忙碌相交織的舞臺，每一天都重復(fù)著不同的故事。在忙碌中，帶教老師介紹急診工作的'流程與制度、用藥與護(hù)理。他們無私相授，我們用心記憶，共同完成工作。急診人員流動大，會遇到形形色色的人，學(xué)會和不同的人打交道，是一門很深的學(xué)問。院領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見卓識，剛成為魯東一員，就加入了溝通技巧的培訓(xùn)，雖只學(xué)到了皮毛，已然讓糾紛遠(yuǎn)離我。急診工作需慎獨(dú)，我們大膽操作，嚴(yán)格核對，謹(jǐn)慎溝通，熱情宣教。每一個(gè)醫(yī)護(hù)人員，都希望讓每一個(gè)患者及家屬，感受到病床的溫暖、病房的溫馨、護(hù)士的體貼、醫(yī)生的高明。我想，這就是責(zé)任，是醫(yī)德。
快樂工作，幸福生活，相信不是我一個(gè)人的期望。生活中有苦有甜、有災(zāi)有難，都要向前走，一個(gè)小病只是人生浪花一朵。一人生病，全員出動，找藥、燒水、打飯、安慰。每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，每個(gè)人都不可或缺，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
1月12號，醫(yī)院為我們在省立進(jìn)修的全體人員舉辦了年度匯報(bào)演出會，而我能為此次演出做出一份貢獻(xiàn)，感到很榮幸。為了領(lǐng)導(dǎo)的信任、科室的囑托、精彩的人生，每個(gè)人都用心排練節(jié)目。大會取得圓滿成功，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助，也少不了演出人員的努力。醫(yī)院上下一心，這樣的團(tuán)隊(duì)是每個(gè)人都渴求的，而我們已然擁有，魯東的飛躍就讓時(shí)間見證。
進(jìn)修短短數(shù)月，卻見證了生命的脆弱與頑強(qiáng)，現(xiàn)實(shí)的殘酷與無奈。還記得特魯多醫(yī)生的銘言：“有時(shí)，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰。”我要做一名有溫度的護(hù)理專家，并朝著目標(biāo)努力。
急診科學(xué)習(xí)心得 9
首次打仗“急診”一詞，是在電視屏幕上，可那會兒并沒有什么觀點(diǎn)。再次打仗，是本身被救護(hù)車送進(jìn)急診室的那一刻，那也是對我生命影響最深遠(yuǎn)的時(shí)刻。
我孱弱的躺在搶救室里的病床上，病房里面擺著各類各樣的大型設(shè)備、密密麻麻的電線以及繁雜的各類按鈕，嚴(yán)肅與重要的感到直逼內(nèi)心。我的雙手都被掛著輸液瓶，每隔幾分鐘還得口服注射液，心電監(jiān)護(hù)儀上的警報(bào)聲在我耳邊不絕地響著，里面的聲音不停跳得很快，讓我第一次這么清晰而又畏懼地聽著本身的心跳聲。我的閣下躺著一個(gè)白叟，白叟正在大口而深沉地呼吸著，那聲音像極了一頭在屠宰場上被放干了血的豬，最后那幾聲宏大卻又空蕩的嘶吼。
我一動不動地就這樣躺在閣下，聽著大夫與白叟眷屬討論——要不要放棄搶救。
心電監(jiān)護(hù)儀里的心跳聲越來越快，我心里也越來越畏懼。我畏懼，我會像閣下的白叟一樣，喘不過來最后一口氣，就這樣沒了。
我就這樣虛弱又畏懼地在急診室待了一個(gè)晚上，直到第二天，我被轉(zhuǎn)到普通病房治療， 我才知道本身還有活下去的希望，這也讓我對大夫這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了宏大的親切感。
如今，我本身站在了這個(gè)曾經(jīng)深切感德的`職位上，也讓我加倍體會到了這個(gè)職位的神圣地點(diǎn)。
正如大學(xué)時(shí)先生所說，急診，不急不叫急診，要命的那才算急診。能來到這里就診的，都不簡單。來到急診科三個(gè)月，也深刻地體會到這句話的含義。
正如一次我坐診時(shí)，突然幾個(gè)人忙亂地背著一女孩前來就醫(yī)，這女孩子的環(huán)境是：四肢抽搐，呼吸急匆匆，嘴唇發(fā)紺，手腳冰涼，意識有些模糊，觀上去異常嚴(yán)重�？善鋾r(shí)先生不在，我一觀到這樣的病人心里打了一陣退堂鼓，完全沒有清晰地思路要怎么去辦理。但心里奉告本身人總是要救的，我盡量讓本身觀起來很淡定，立即拿著聽診器將患者送到急救室，囑護(hù)士趕快打心電圖。一邊向眷屬仔細(xì)扣問病史。
經(jīng)了解后，知道這個(gè)患者是一名在讀中專生，這樣的環(huán)境不是第一次呈現(xiàn)，每當(dāng)情緒激動或降落時(shí)便易發(fā)生發(fā)火，家人和同學(xué)都送來醫(yī)院好幾回了。而這一次發(fā)生發(fā)火之前，患者曾有心情降落的環(huán)境，一個(gè)人跑到河畔去，同學(xué)擔(dān)心她出事找到她時(shí)，已經(jīng)呈現(xiàn)目前的環(huán)境。了解完病史后，我的心里也許有了一點(diǎn)把握，合法我籌備去聽患者的心肺時(shí)，護(hù)士見告說患者回絕做心電圖，此刻她已經(jīng)本身能勉強(qiáng)做起來說話了，這個(gè)時(shí)候先生也趕來了。
我加倍肯定了心里的斷定，這個(gè)病人目前問題不大，患者堅(jiān)持不接收治療，可我照樣勸她留看到基礎(chǔ)安穩(wěn)再離院。
事后我闡發(fā)了整個(gè)歷程，最終得出的結(jié)論是——癔癥發(fā)生發(fā)火，先生問我是怎么斟酌的，我如是說，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
固然這個(gè)病人最終沒接收任何治療便規(guī)復(fù)，但這對我來說也是一次名貴的閱歷，讓我體會到如何樹立一條清晰的診療思路的緊張性，以及作為一名醫(yī)務(wù)人員當(dāng)有怎樣的素養(yǎng)，讓病人觀到你之后寧神，而不是忙亂和害怕。
事無巨細(xì)，希望以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓，感謝遇到的先生的指導(dǎo)以及以疼痛為價(jià)值奉獻(xiàn)知識的患者們！
急診科學(xué)習(xí)心得 10
在繁忙的急診科環(huán)境中，每一次的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷都像一顆顆種子，深深地在我的心中播下，生長，發(fā)芽。接下來，我將分享我的一些急診科學(xué)習(xí)心得。
首先，我對急診醫(yī)學(xué)的理解深化了。我認(rèn)識到，急診科不僅是生命的守護(hù)者，也是心靈的安慰者。在面對急危重癥患者時(shí)，我們要以最快的速度做出準(zhǔn)確的診斷，制定出最適合的治療方案，這需要我們具備扎實(shí)的'醫(yī)學(xué)知識和技能，更需要我們有冷靜的頭腦和穩(wěn)定的心態(tài)。同時(shí)，在安撫家屬的過程中，我們要有同理心和溝通技巧，讓他們感受到我們的關(guān)心和支持。
然后，急診科的團(tuán)隊(duì)工作方式讓我印象深刻。在急診科，每一個(gè)醫(yī)生、護(hù)士、醫(yī)技都不是獨(dú)立的，我們共同構(gòu)成了一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)。我們互相協(xié)作，互相支持，共同面對挑戰(zhàn)。我學(xué)習(xí)到了如何更有效地協(xié)作，如何處理復(fù)雜的醫(yī)患關(guān)系，如何提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。
此外，我在急診科也感受到了醫(yī)患關(guān)系的復(fù)雜性。急診科的患者往往病情緊急，家屬情緒激動，這需要我們有極高的專業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)。我們要在保護(hù)自己的同時(shí)，盡可能地安撫患者和家屬，讓他們信任我們，配合我們的治療。
最后，我在急診科學(xué)習(xí)到的都是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。理論知識是基礎(chǔ)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才是最重要的。我學(xué)習(xí)到了在緊急情況下如何做出決策，如何處理突發(fā)情況，如何有效地與患者和家屬溝通，這些都將使我未來的職業(yè)生涯受益無窮。
總的來說，急診科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。我深深地感受到了急診醫(yī)學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，也更加認(rèn)識到了作為一名急診醫(yī)生所需具備的素質(zhì)和能力。未來，我將以更飽滿的熱情、更扎實(shí)的知識、更強(qiáng)大的心理素質(zhì)，投入到急診工作中，為每一位需要我的患者提供最好的醫(yī)療服務(wù)。
急診科學(xué)習(xí)心得 11
在急診科的這段學(xué)習(xí)時(shí)間里，我仿佛經(jīng)歷了一場緊張而又充實(shí)的冒險(xiǎn)。
剛踏入急診科的那一刻，我就被那忙碌的氛圍所震撼。醫(yī)生和護(hù)士們在各個(gè)病床之間穿梭，爭分奪秒地救治著每一位患者。這里的一切都在高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，時(shí)間仿佛被壓縮成了最珍貴的資源。
我深刻地認(rèn)識到了急診科醫(yī)護(hù)人員所需要具備的專業(yè)素養(yǎng)。他們不僅要熟練掌握各種急救技能，如心肺復(fù)蘇、止血包扎、建立靜脈通道等，還要在最短的時(shí)間內(nèi)對患者的病情做出準(zhǔn)確的判斷。每一個(gè)決策都關(guān)乎著患者的生命安危，容不得一絲馬虎。
在跟隨老師們參與急救的過程中，我學(xué)會了如何在緊急情況下保持冷靜。當(dāng)面對一位突發(fā)心臟病的患者時(shí)，老師們迅速而有序地展開急救工作，一邊進(jìn)行心肺復(fù)蘇，一邊準(zhǔn)備急救設(shè)備和藥品。我在旁邊協(xié)助，雖然緊張，但努力讓自己按照老師的指示行動。那一刻，我明白了冷靜和果斷是急診科工作的關(guān)鍵。
同時(shí)，我也體會到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的'重要性。急診科的工作不是一個(gè)人能夠完成的，醫(yī)生、護(hù)士、醫(yī)技人員等需要密切配合。在一次大型車禍的急救中，大家各司其職，有的負(fù)責(zé)評估患者的傷情，有的負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)患者，有的負(fù)責(zé)與其他科室協(xié)調(diào)，整個(gè)過程有條不紊。只有團(tuán)隊(duì)成員之間相互信任、相互支持，才能高效地完成急救任務(wù)。
此外，與患者和家屬的溝通也讓我受益匪淺。在急診科，患者和家屬往往處于極度焦慮和恐慌的狀態(tài)，我們需要用耐心和關(guān)愛去安撫他們的情緒。一句簡單的安慰話語，一個(gè)溫暖的微笑，都可能給他們帶來極大的安慰。我學(xué)會了如何在緊張的急救過程中，抽出時(shí)間與患者和家屬進(jìn)行有效的溝通，讓他們了解救治的進(jìn)展情況。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅在專業(yè)技能上有了很大的提高，更在心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面得到了鍛煉。我深知，急診科的工作充滿了挑戰(zhàn)，但也正是這些挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定了自己從事醫(yī)療工作的信念。我將帶著這份寶貴的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，為將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
急診科學(xué)習(xí)心得 12
急診科，一個(gè)充滿著生命奇跡和挑戰(zhàn)的地方。在這里學(xué)習(xí)的日子，讓我對醫(yī)療工作有了全新的認(rèn)識和感悟。
首先，急診科讓我真正理解了時(shí)間就是生命這句話的含義。每一次急救鈴聲的響起，都意味著一場與時(shí)間的賽跑開始了。無論是嚴(yán)重的外傷患者，還是突發(fā)疾病的患者，都需要我們在最短的時(shí)間內(nèi)做出反應(yīng)。從快速的病情評估，到迅速展開急救措施，每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須爭分奪秒。
在學(xué)習(xí)過程中，我有幸參與了多次急救演練和實(shí)際的急救任務(wù)。這些經(jīng)歷讓我熟練掌握了各種急救設(shè)備的使用方法，如除顫儀、呼吸機(jī)等。同時(shí)，也讓我學(xué)會了如何根據(jù)患者的癥狀和體征，快速判斷病情并采取相應(yīng)的急救措施。例如，在面對一位呼吸困難的患者時(shí)，我們要迅速判斷是呼吸道阻塞還是心肺功能問題，然后采取相應(yīng)的治療手段。
急診科的老師們也給我留下了深刻的印象。他們不僅擁有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，更有著高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感。他們在工作中耐心地指導(dǎo)我們，傳授給我們各種急救技巧和經(jīng)驗(yàn)。他們的言傳身教讓我明白了，作為一名醫(yī)護(hù)人員，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有一顆關(guān)愛患者的心。
另外，急診科也讓我學(xué)會了如何應(yīng)對各種突發(fā)情況和壓力。在忙碌的工作中，我們可能會同時(shí)面對多個(gè)患者的救治需求，還要處理患者家屬的.情緒問題。這就需要我們具備良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。通過不斷地實(shí)踐和鍛煉，我逐漸學(xué)會了在壓力下保持冷靜，合理安排工作順序，確保每一位患者都能得到及時(shí)的救治。
回顧這段在急診科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感自己收獲頗豐。我不僅學(xué)到了專業(yè)的急救知識和技能，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對我今后的醫(yī)療工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
急診科學(xué)習(xí)心得 13
在急診科的這段學(xué)習(xí)時(shí)光，如同一顆璀璨的星星，在我的醫(yī)學(xué)成長道路上閃耀著獨(dú)特的光芒。
一進(jìn)入急診科，那緊張而有序的工作場景便撲面而來。這里就像是一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場，醫(yī)護(hù)人員們時(shí)刻準(zhǔn)備著為患者的生命而戰(zhàn)。我立刻意識到，自己必須迅速適應(yīng)這種快節(jié)奏的工作環(huán)境，融入這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)。
從基礎(chǔ)的急救技能學(xué)習(xí)開始，我逐漸掌握了如何正確地進(jìn)行心肺復(fù)蘇、包扎止血等操作。每一次的練習(xí)都是對自己的一次考驗(yàn)，我不斷地糾正自己的動作，力求做到精準(zhǔn)無誤。在老師們的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下，我逐漸從一個(gè)新手成長為能夠熟練操作急救技能的學(xué)習(xí)者。
在觀察和參與實(shí)際的急救案例中，我深刻體會到了病情判斷的重要性。有時(shí)候，僅僅幾秒鐘的時(shí)間差，就可能決定著患者的生死。我們需要通過對患者的癥狀、體征以及病史的快速了解，迅速做出準(zhǔn)確的判斷，并采取相應(yīng)的急救措施。例如，在面對一位昏迷的患者時(shí)，我們要迅速判斷是腦部疾病還是低血糖等原因引起的，然后給予針對性的治療。
急診科的團(tuán)隊(duì)協(xié)作也讓我大開眼界。醫(yī)生、護(hù)士、擔(dān)架工等各個(gè)崗位的人員緊密配合，形成了一個(gè)高效的救治鏈條。在一次大型事故的急救中，大家分工明確，有的負(fù)責(zé)現(xiàn)場急救，有的負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)患者，有的負(fù)責(zé)與醫(yī)院內(nèi)部各科室協(xié)調(diào)。這種默契的配合讓我明白了，在急診科，團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的.。
同時(shí)，我也學(xué)會了如何在高強(qiáng)度的工作壓力下調(diào)整自己的心態(tài)。急診科的工作常常是連續(xù)不斷的，我們可能會面臨長時(shí)間的工作和疲勞。但是，我們不能因此而影響對患者的救治質(zhì)量。我學(xué)會了通過適當(dāng)?shù)男菹⒑妥晕艺{(diào)節(jié)，保持良好的工作狀態(tài)。
這段在急診科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我對醫(yī)學(xué)事業(yè)充滿了敬畏和熱愛。我深知自己還有很長的路要走，但我將以急診科的學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，不斷努力提升自己的專業(yè)水平，為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員而不懈奮斗。我相信，在未來的工作中，我將能夠運(yùn)用在急診科學(xué)到的知識和技能，為患者的健康和生命安全保駕護(hù)航。
急診科學(xué)習(xí)心得 14
在急診科的這段學(xué)習(xí)時(shí)間里，我仿佛經(jīng)歷了一場緊張而又充實(shí)的洗禮。這里的每一刻都充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，讓我對醫(yī)療急救工作有了全新的認(rèn)識和深刻的感悟。
踏入急診科的那一刻，我就被那種緊張而有序的氛圍所包圍。醫(yī)生和護(hù)士們忙碌地穿梭在各個(gè)病床之間，他們的臉上寫滿了專注和冷靜。急救設(shè)備的聲音此起彼伏，仿佛在提醒著我們時(shí)間的緊迫和生命的珍貴。
我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在搶救患者的過程中，醫(yī)生、護(hù)士、技師等各個(gè)崗位的人員必須緊密配合，無縫銜接。每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)差錯(cuò)，否則就可能影響到患者的生命安全。從快速準(zhǔn)確地評估患者的病情，到迅速實(shí)施急救措施，再到后續(xù)的治療和護(hù)理，每一個(gè)步驟都需要大家齊心協(xié)力。比如在一次嚴(yán)重車禍的急救中，醫(yī)護(hù)人員們迅速分工，有的負(fù)責(zé)檢查患者的生命體征，有的負(fù)責(zé)建立靜脈通道，有的負(fù)責(zé)聯(lián)系相關(guān)科室進(jìn)行會診，大家各司其職，共同為患者的生命爭分奪秒。
同時(shí)，我也學(xué)到了豐富的急救知識和技能。急診科的老師們耐心地教導(dǎo)我們各種急救操作，如心肺復(fù)蘇、氣管插管、止血包扎等。他們不僅講解了操作的方法和技巧，還強(qiáng)調(diào)了注意事項(xiàng)和可能出現(xiàn)的問題。通過反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了這些技能，并且能夠在實(shí)際情況中熟練運(yùn)用。例如，在一次心臟驟�；颊叩膿尵戎�，我成功地參與了心肺復(fù)蘇的操作，為患者的后續(xù)治療贏得了寶貴的時(shí)間。
此外，急診科還讓我學(xué)會了如何在高壓環(huán)境下保持冷靜和理智。面對病情危急的患者和焦急的家屬，我們必須要保持冷靜的頭腦，迅速做出正確的判斷和決策。不能被外界的`因素所干擾，要始終以患者的利益為出發(fā)點(diǎn)。有一次，一位患者的家屬情緒非常激動，對我們的治療工作提出了質(zhì)疑。我們的醫(yī)護(hù)人員并沒有因此而慌亂，而是耐心地向家屬解釋治療方案和進(jìn)展，最終贏得了家屬的理解和信任。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我明白，急診科是醫(yī)院的前沿陣地，是守護(hù)生命的第一道關(guān)卡。我們肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命，必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)急能力，才能更好地應(yīng)對各種突發(fā)情況。我將帶著在急診科學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和工作，為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
急診科學(xué)習(xí)心得 15
在急診科的日子如白駒過隙般匆匆流逝，但留下的卻是深深的印記和無盡的收獲。
急診科是一個(gè)充滿故事的地方，每一個(gè)患者的到來都像是一部未完成的劇本，等待我們?nèi)鴮懡Y(jié)局。在這里，我見證了生命的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)，也感受到了人性的溫暖與冷漠。
我學(xué)會了快速準(zhǔn)確地評估病情。急診科的患者病情往往復(fù)雜多變，需要我們在短時(shí)間內(nèi)做出判斷。通過觀察患者的癥狀、體征、生命體征等方面，結(jié)合自己所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)，迅速確定患者的病情嚴(yán)重程度和可能的診斷方向。這需要我們具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和敏銳的觀察力。例如，一位患者因胸痛前來就診，我們不僅要考慮心臟方面的疾病，還要排除肺部、胃部等其他部位的問題。通過詳細(xì)的詢問病史、仔細(xì)的體格檢查和必要的輔助檢查，我們最終確定了患者的病因，并及時(shí)進(jìn)行了治療。
急救技能的提升也是我在急診科的重要收獲之一。心肺復(fù)蘇、電除顫、洗胃等這些急救操作在急診科是家常便飯。在老師們的指導(dǎo)下，我不斷地練習(xí)和實(shí)踐，逐漸掌握了這些技能的要領(lǐng)。并且，我還學(xué)會了如何根據(jù)患者的'具體情況選擇合適的急救方法和設(shè)備。在一次食物中毒的搶救中，我們迅速為患者進(jìn)行了洗胃，有效地清除了患者體內(nèi)的毒物，為患者的康復(fù)奠定了基礎(chǔ)。
溝通能力在急診科也顯得尤為重要。與患者和家屬的溝通直接關(guān)系到治療的效果和患者的滿意度。我們需要用通俗易懂的語言向患者和家屬解釋病情和治療方案，讓他們了解治療的必要性和風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，我們還要傾聽他們的意見和需求，盡可能地滿足他們的合理要求。在與一位老年患者的交流中，我發(fā)現(xiàn)他對自己的病情非常擔(dān)憂，我們耐心地向他解釋了病情的發(fā)展和治療的預(yù)期效果，讓他逐漸放下了心理負(fù)擔(dān)，積極配合治療。
急診科的工作讓我深刻認(rèn)識到，作為一名醫(yī)護(hù)人員，我們不僅要有精湛的醫(yī)術(shù)，還要有高尚的醫(yī)德和人文關(guān)懷精神。在面對患者的痛苦和困難時(shí)，我們要給予他們足夠的關(guān)心和支持，讓他們感受到溫暖和希望。
急診科學(xué)習(xí)心得 16
經(jīng)過在急診科的一段學(xué)習(xí)歷程，我內(nèi)心的觸動和成長是前所未有的。
急診科就像一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場，每一次急救任務(wù)都是一場激烈的戰(zhàn)斗。在這里，時(shí)間就是生命這句話得到了最真實(shí)的體現(xiàn)。我學(xué)會了爭分奪秒的重要性，從接到患者的那一刻起，每一秒鐘都可能決定著患者的'生死存亡。我們必須迅速而有序地展開急救工作，不能有絲毫的猶豫和拖延。比如在處理一位嚴(yán)重外傷的患者時(shí)，我們在短短幾分鐘內(nèi)就完成了傷口的包扎、生命體征的監(jiān)測和急救藥品的使用，為患者的進(jìn)一步治療贏得了寶貴的時(shí)間。
在專業(yè)知識方面，我得到了極大的拓展和深化。急診科涵蓋了各種疾病和緊急情況，這讓我有機(jī)會接觸到了許多在課本上難以學(xué)到的實(shí)際案例。通過參與這些病例的診斷和治療，我對各種急危重癥的臨床表現(xiàn)、診斷方法和治療原則有了更深入的理解。例如，對于急性心肌梗死、腦卒中等常見的急癥，我不僅學(xué)會了如何快速識別和處理，還了解了它們的后續(xù)治療和康復(fù)要點(diǎn)。
同時(shí)，我也深刻體會到了心理素質(zhì)的重要性。在急診科，我們經(jīng)常會面對一些危急和慘烈的場面，如嚴(yán)重的車禍、突發(fā)的疾病導(dǎo)致的昏迷等。這時(shí)候，我們必須保持冷靜和鎮(zhèn)定，不能被情緒所左右。只有這樣，我們才能做出正確的判斷和決策，有效地開展急救工作。剛開始的時(shí)候，我也會感到緊張和害怕，但是在老師們的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我逐漸學(xué)會了調(diào)整自己的心態(tài)，以更加從容的態(tài)度面對各種情況。
另外，團(tuán)隊(duì)合作精神在急診科也表現(xiàn)得淋漓盡致。醫(yī)生、護(hù)士、擔(dān)架工等各個(gè)崗位的人員必須密切配合，才能完成一次成功的急救任務(wù)。我們要相互信任、相互支持，共同為患者的生命安全而努力。在一次大型事故的救援中，我們整個(gè)急診科的人員齊心協(xié)力，分工合作，迅速地將患者進(jìn)行分類和救治，最大限度地減少了傷亡。
這段在急診科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，它不僅讓我學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更讓我懂得了生命的價(jià)值和意義。我將帶著這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，繼續(xù)在醫(yī)學(xué)的道路上不斷前行，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
急診科學(xué)習(xí)心得 17
在急診科的這段學(xué)習(xí)時(shí)間里，我仿佛經(jīng)歷了一場緊張而又充實(shí)的洗禮。這里的每一刻都充滿了挑戰(zhàn)與機(jī)遇，讓我對醫(yī)療工作有了全新的認(rèn)識和深刻的感悟。
初入急診科，那忙碌的場景便給我留下了極為深刻的印象。醫(yī)生和護(hù)士們在各個(gè)病床之間穿梭，爭分奪秒地救治著每一位患者。他們的動作迅速而又精準(zhǔn)，每一個(gè)決策都關(guān)乎著患者的生命安危。我立刻意識到，這里需要的不僅僅是專業(yè)的醫(yī)療知識，更需要冷靜的頭腦和果斷的行動力。
在跟隨帶教老師學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)到了許多寶貴的`臨床經(jīng)驗(yàn)。比如，如何快速準(zhǔn)確地評估患者的病情，根據(jù)癥狀和體征判斷可能的疾病類型；如何在緊急情況下進(jìn)行急救處理，如心肺復(fù)蘇、止血包扎等。老師還教導(dǎo)我要善于觀察患者的細(xì)微變化，這些變化往往是病情發(fā)展的關(guān)鍵線索。通過不斷地實(shí)踐和觀察，我逐漸提高了自己的臨床技能和判斷能力。
急診科也是一個(gè)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的地方。醫(yī)生、護(hù)士、擔(dān)架工等各個(gè)崗位的人員必須緊密配合，才能確�；颊叩玫郊皶r(shí)有效的救治。我有幸參與了幾次大型的急救任務(wù)，在這些任務(wù)中，我看到了團(tuán)隊(duì)成員之間默契的配合和無私的奉獻(xiàn)。大家齊心協(xié)力，為了挽救患者的生命而共同努力。這種團(tuán)隊(duì)精神深深地感染了我，讓我明白了在醫(yī)療工作中，一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能戰(zhàn)勝困難。
同時(shí)，急診科也讓我深刻體會到了生命的脆弱和珍貴。在這里，我們每天都面對著各種各樣的患者，他們有的病情危急，有的遭受著意外的創(chuàng)傷。每一個(gè)生命都值得我們?nèi)σ愿叭ナ刈o(hù)。這讓我更加堅(jiān)定了自己從事醫(yī)療工作的信念，我要不斷努力提高自己的能力，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
回顧這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感自己收獲頗豐。我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還鍛煉了自己的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對我今后的醫(yī)療生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將永遠(yuǎn)銘記在急診科的這段時(shí)光，不斷激勵(lì)自己前進(jìn)。
急診科學(xué)習(xí)心得 18
踏入急診科的那一刻，一股緊張而嚴(yán)肅的氛圍撲面而來。這里是生命的前沿陣地，每一個(gè)瞬間都可能決定著患者的生死存亡。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對急診科有了更深刻的理解和感悟。
急診科的工作節(jié)奏極快，這要求我們必須具備快速反應(yīng)的能力。從患者進(jìn)入急診科的那一刻起，我們就要迅速行動起來，進(jìn)行初步的評估、診斷和治療。在這個(gè)過程中，時(shí)間就是生命，每一秒鐘都不能浪費(fèi)。我學(xué)會了如何在短時(shí)間內(nèi)收集患者的關(guān)鍵信息，快速做出判斷，并采取相應(yīng)的措施。例如，對于一位胸痛的患者，我們要迅速判斷是心臟疾病還是其他原因引起的，然后進(jìn)行針對性的檢查和治療。
在急診科，我還深刻體會到了急救技能的重要性。心肺復(fù)蘇、氣管插管、電除顫等這些急救操作，是我們必須熟練掌握的技能。在學(xué)習(xí)的過程中，我通過反復(fù)的模擬訓(xùn)練和實(shí)際操作，逐漸提高了自己的急救水平。同時(shí)，我也明白了在緊急情況下，保持冷靜和鎮(zhèn)定是非常關(guān)鍵的。只有這樣，我們才能準(zhǔn)確地執(zhí)行每一個(gè)操作步驟，為患者爭取更多的生存機(jī)會。
除了醫(yī)療技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，我還在急診科學(xué)會了如何與患者和家屬進(jìn)行有效的溝通。在患者和家屬處于焦慮和恐懼的狀態(tài)下，我們要給予他們足夠的關(guān)心和安慰，讓他們感受到我們的支持和幫助。同時(shí)，我們也要用通俗易懂的語言向他們解釋病情和治療方案，讓他們能夠積極地配合我們的'治療。通過與患者和家屬的良好溝通，我們可以建立起信任關(guān)系，這對于患者的治療和康復(fù)是非常重要的。
此外，急診科的團(tuán)隊(duì)合作精神也給我留下了深刻的印象。醫(yī)生、護(hù)士、技師等各個(gè)崗位的人員必須密切配合，才能確保救治工作的順利進(jìn)行。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的職責(zé)和任務(wù)，但我們又要相互協(xié)作，共同為患者的健康努力。我學(xué)會了如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
總的來說，急診科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。我將帶著這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和工作，為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)療工作者而不懈奮斗。
急診科學(xué)習(xí)心得 19
在急診科的這段日子里，我仿佛置身于一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的舞臺。這里的每一個(gè)場景、每一次經(jīng)歷都深深地印在了我的腦海中，讓我對醫(yī)療行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和理解。
急診科是一個(gè)充滿活力和激情的地方。這里的醫(yī)護(hù)人員們每天都在與時(shí)間賽跑，為患者的生命健康而拼搏。他們的敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)讓我深感敬佩。在學(xué)習(xí)的過程中，我有幸能夠跟隨這些優(yōu)秀的前輩們一起工作，從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。他們教會了我如何在緊急情況下保持冷靜，如何迅速而準(zhǔn)確地做出診斷和治療方案，以及如何與患者和家屬進(jìn)行有效的溝通。
在急診科，我也深刻體會到了醫(yī)學(xué)知識的博大精深。每一個(gè)患者的病情都是獨(dú)特的，需要我們運(yùn)用所學(xué)的知識和技能進(jìn)行綜合分析和判斷。我不僅學(xué)習(xí)了各種常見疾病的診斷和治療方法，還了解了一些罕見疾病的臨床表現(xiàn)和處理原則。同時(shí)，我也認(rèn)識到了自己在知識儲備和臨床經(jīng)驗(yàn)方面的不足，這促使我更加努力地學(xué)習(xí)和積累。
急診科的工作不僅需要專業(yè)的醫(yī)療技能，還需要良好的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這里，我們經(jīng)常會面對一些病情危急、情緒激動的患者和家屬。我們需要學(xué)會如何在壓力下保持冷靜，如何安撫他們的情緒，以及如何與他們建立良好的信任關(guān)系。同時(shí)，急診科的工作也需要各個(gè)崗位的人員密切配合，共同完成救治任務(wù)。我學(xué)會了如何與同事們進(jìn)行有效的`溝通和協(xié)作，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，以及如何在緊急情況下迅速做出決策。
此外，急診科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也讓我對生命有了更深的敬畏之情。在這里，我們見證了生命的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)，也見證了無數(shù)個(gè)生命的奇跡。每一次成功的救治都讓我感到無比的欣慰和自豪，同時(shí)也讓我更加珍惜生命的寶貴。我明白了作為一名醫(yī)療工作者的責(zé)任和使命，那就是竭盡全力去守護(hù)每一個(gè)生命。
回顧這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感自己收獲滿滿。我不僅學(xué)到了專業(yè)的知識和技能，還鍛煉了自己的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對我今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的能力和水平，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
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