家訪心得體會(huì)
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要。下面是小編整理的家訪心得體會(huì)，歡迎大家閱讀！
【家訪心得體會(huì)1】
根據(jù)神農(nóng)架教育局和下谷坪土家族鄉(xiāng)中心學(xué)校的有關(guān)文件精神，今年繼續(xù)開展“千名教師訪萬(wàn)家，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，搞好家訪，密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們提出了搞好家訪的工作思路，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F(xiàn)將我們進(jìn)行家訪的相關(guān)心得總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的'具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過(guò)家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因人而異，制定了跟蹤隨訪計(jì)劃。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，尤其愛看動(dòng)畫片，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更不關(guān)心國(guó)事天下事，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
4、在家訪中我還發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)不懂得教育規(guī)律，以為只要孩子一上學(xué)，就什么都懂，什么都會(huì)，所有的字都認(rèn)識(shí)，一點(diǎn)不會(huì)，就遷怒于孩子與老師；還有一部分家長(zhǎng)輔導(dǎo)不到孩子的作業(yè)，有的甚至代筆，等等等等；我覺得要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開好家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)也能與時(shí)具進(jìn)。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為把學(xué)校辦得更好貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
【家訪心得體會(huì)2】
有些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子上學(xué)了，孩子的教育就全交給學(xué)校了。還有些家長(zhǎng)望子成龍心切，把自己的思想完全地強(qiáng)加于孩子。教師是孩子學(xué)校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，為了孩子，教師要與家長(zhǎng)相互溝通思想，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)教育孩子的重任。
蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“教育就激發(fā)生命，充實(shí)生命，協(xié)助孩子們用自己力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神�！背砷L(zhǎng)中的孩子，在他們的身上每時(shí)每刻都會(huì)發(fā)生變化，有時(shí)，這種變化是截然相反的。孩子是變化發(fā)展的，教師和家長(zhǎng)的觀念是否跟得上孩子的變化發(fā)展呢？
怎樣才能與家長(zhǎng)溝通思想共同探討教育孩子的最佳方法呢？那就是做好家訪。怎樣才能做好家訪、怎樣讓家長(zhǎng)、學(xué)生歡迎你家訪呢？我認(rèn)為：
一、隨著人們生活節(jié)奏的加快，教師挨家挨戶的上門訪問(wèn)已變得越來(lái)越難以實(shí)現(xiàn)。因此，要根據(jù)學(xué)生的具體情況而選擇適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行家訪，如登門家訪，電話家訪，書信家訪（包括發(fā)電子郵件）等，讓家長(zhǎng)感到與教師的溝通親切，自然。
二、教師家訪的目的，是與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)，教師也通過(guò)與家長(zhǎng)的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的`學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。但是，教師家訪時(shí)更要抓住時(shí)機(jī)，講究交談的藝術(shù)性，避免讓家長(zhǎng)或?qū)W生誤認(rèn)為老師的家訪是向家長(zhǎng)告狀，那將會(huì)適得其反，因此，教師的家訪要選擇合適的時(shí)間，如在學(xué)生生病、受傷或家中遇到困難時(shí)，教師的出現(xiàn)，關(guān)愛的眼神，親切的問(wèn)候，一定能起作用言語(yǔ)所不能及的效果，教育的目的也會(huì)在不知不覺中達(dá)到了。
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三、每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定的成績(jī)時(shí)，教師都要發(fā)自內(nèi)心進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示祝賀，并通過(guò)家訪的方式告訴家長(zhǎng)，使學(xué)生感受到自身成就感。那么，他的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力，他的思想會(huì)更進(jìn)步。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)分享孩子的快樂(lè)，會(huì)更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。
四、“問(wèn)題學(xué)生”的確有很多缺點(diǎn)，怎樣做好這部分學(xué)生的家訪呢？我認(rèn)為要根據(jù)學(xué)生的不同情況而區(qū)別對(duì)待。
有一部分學(xué)生天資聰明，家庭條件比較優(yōu)越，在家里受到家長(zhǎng)的特別溺愛，在學(xué)校又因?qū)W生成績(jī)優(yōu)異而受到老師的特別青睞。這一切都會(huì)使他們養(yǎng)成驕傲、自負(fù)、任性的個(gè)性，在與同學(xué)相處時(shí)，表現(xiàn)為遇事不肯幫助別人，學(xué)習(xí)上自私，不關(guān)心集體，不愛參加勞動(dòng)，不喜歡聽批評(píng)的話，經(jīng)不住挫折的打擊。像這樣的學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的挫折也會(huì)越來(lái)越多，因此幫助他們學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)理解別人，學(xué)會(huì)感激別人是當(dāng)務(wù)之急。做好這部分學(xué)生的家訪，要充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，把老師的想法告訴家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，找出原因并制定相應(yīng)的措施，從學(xué)生生活中的小事入手，逐步改變學(xué)生的思想，使他們能夠健康的成長(zhǎng)。
“學(xué)生又犯了什么錯(cuò)”？從而對(duì)老師的到來(lái)產(chǎn)生抵觸的情緒。這些學(xué)生雖然要謹(jǐn)慎行事，避免讓家長(zhǎng)感到：有困難或不遵守學(xué)校紀(jì)律，但他們的身上總是存在一些閃光點(diǎn)（哪怕一點(diǎn)點(diǎn)），教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要，并幫助孩子滿足這種心靈需要。不僅僅是在孩子“犯錯(cuò)誤”的時(shí)候糾正他們的錯(cuò)誤，更重要的是要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的積極品質(zhì)，并細(xì)心地培育他們。每個(gè)孩子都希望老師看到自己的長(zhǎng)處，看到自己的地進(jìn)步，更希望老師把自己的進(jìn)步告訴同學(xué)，告訴家長(zhǎng)。而做家訪，一定能激發(fā)學(xué)生潛在智能，讓學(xué)生自尊自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的能力。學(xué)生的家長(zhǎng)也能更全面地了解孩子，主動(dòng)與教師共同商討教育孩子的方法，密切配合學(xué)校的工作。
學(xué)生需要家長(zhǎng)、老師不斷提供他們成功機(jī)會(huì)，只要我們熱愛教育，善待每一個(gè)孩子，學(xué)生會(huì)喜歡我們，家長(zhǎng)也會(huì)歡迎我們。
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