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        教師課改心得體會

        時間:2023-07-24 18:56:15 心得體會 我要投稿

        教師課改心得體會

          課堂教學作為推進素質教育的主渠道,是學校教育工作的核心,是實現(xiàn)教育功能,完成知識傳授、能力培養(yǎng)及學生身心素質全面發(fā)展的主要途徑。下面是小編收集的教師課改心得體會,希望對大家有所幫助!

        教師課改心得體會

          【教師課改心得體會1】

          大家都知道課程改革提出了更高的要求,對我們美術教育也不例外。它不僅僅停留在過去的以教師教,學生學為主的教學模式,而是加入了很多讓學生在快樂中學到的新知識。通過平時的教學工作以及課外學習探索、實踐與反思,我說說我自己一些心得體會。

          一、讓學生有正確的學習動機,明白為什么要上美術課,增強理性認識。

          學習的過程,第一層是學習動機,第二層是學習興趣,再向上依次是愛好、習慣、對事物價值的判斷,最后一層是世界觀。如果沒有正確的學習動機,就不會有良好的學習態(tài)度,更不能達到預期效果。中學生比小學生更具有理性思維,我們可以充分利用這個特點因勢利導,把美術與世界發(fā)展、個體發(fā)展、歷史發(fā)展、科學發(fā)展等的關系進行分析,深深打動學生的心靈,使學生產生強烈的求知欲。同時,要告訴學生,學習美術是一個循序漸進的過程,是一個潛移默化的過程,要虛心和耐心;美無處不在,要隨時隨地注意感受和分析,以提高自身的審美能力。

          二、以教材為根本,結合學生實際情況合理安排課程。

          中學美術教材以欣賞課為主,學生實踐課較少,這在一些基礎教育較弱的地區(qū)實施起來要困難一些,因為有些農村小學、初中沒有開設美術課或沒有開足美術課,即使開了美術課的學校課也上得很敷衍,這使很多學生沒有美術基礎。沒有作畫體驗,進行欣賞就有一定難度。所以我認為有必要從實際出發(fā),安排一些實踐課,如靜物寫生、風景寫生、人物頭像寫生、人物速寫、簡筆畫及創(chuàng)意課等,讓學生體會空間、平面、用筆、用色、觀察、創(chuàng)意等,這樣有了體驗再來進行高層次的欣賞,學生感受要深刻一些、輕松一些,也會感興趣一些,教學效果也好一些。

          三、使學生的思維活躍。

          學生思維的活躍就是課改后教師觀念轉變、教學方法更新、師生關系融洽的結晶。傳統(tǒng)美術教學多是圍繞“欣賞畫”或“比著畫”為主要內容展開的,以最終大家都一樣為結果;美術教學的真正意義基本上沒有得到充分體現(xiàn),學生僅有的一點靈感也逐漸在“比著畫”中消失。當然,臨摹能力作為基礎教育的一個組成部分是必須的,但在小學階段,即使臨了也要以能臨出獨特的個性為佳。想象力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和開發(fā),是新課程改革最主要的特征之一。

          四、要樹立創(chuàng)新意識,開拓廣闊的課堂教學空間,促進學生的個性形成和全面發(fā)展。

          美術是用來表現(xiàn)豐富的生活、情感、事物的一種手法。事物、情感是時時推陳出新的,創(chuàng)新精神也是社會成員最重要的心理品質之一。所以,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是教學的根本任務。通過美術課堂培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,將會對學生未來的工作和生活產生積極的影響。同時,也給教師的'課堂有了更廣闊的空間,在傳承古今文化的同時也有了時代的產物。這對促進學生個性的形成和全面的發(fā)展是有獨特的作用的。

          五、課改培養(yǎng)了學生良好的藝術素質

          新的《藝術課程標準》指出“關注學生藝術能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展,以人的發(fā)展為中心”。在以前的小學美術教學中,往往忽視了兒童美術教學中的教育對象——人,作為一種“生態(tài)現(xiàn)象”和人生的一個“生命階段”獨立存在的意義。我認為,小學美術并非僅僅是純粹意義上一幅圖畫的完成,而是從內心深處一種似乎原始的藝術表現(xiàn),它的稚拙、天真和爛漫是我們成年人所無法理解的。有的教育工作者提出了“不教而教”的隱性教育方式, “美術教師只不過是材料的供應者和鼓勵者”。我認為:“不教而教”中的“不教”,就是你不要過早地用技法技能去規(guī)范他!敖獭本褪且獑l(fā)他、引導他,培養(yǎng)學生良好的美術習慣。

          總而言之,美術教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式,構建符合素質教育要求、體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術教學模式,使學生的創(chuàng)新能力有更大地提高,在美術教學中能上一個更高的臺階。

          【教師課改心得體會2】

          昨天,房濤主任進駐我校,進行為期一天半的課改指導工作。今天上午房主任結合昨日兩節(jié)轉課、兩節(jié)全程聽課,特別是結合我校八年級語文教師徐文思老師講的《陋室銘》一課對我校課改方面存在的問題,一針見血地指出了諸多問題,給我校的高效課堂改革進行了全方位的指導,讓我受益匪淺。

          作為一名老師,在講課前一定要明細如下四個問題:1、打算教給學生什么?2、如何教會學生?3、多長時間讓學生學會?4、知道多少學生會,多少學生不會?不會的學生怎么辦?也就是目標、方法、效率、結果四個方面。房主任主要講了前兩個問題。

          教學目標是學生學習的方向、指南,所以每節(jié)課目標的設計尤為關鍵。目標設計不能隨意,要參照課標、教材、學情、考綱、教參。一定要準確、恰當、分層、可測。

          針對我校普遍存在老師講不完課的現(xiàn)象,房主任重點講了方法問題。獨學環(huán)節(jié)要五明確:內容明確、方法指導明確、時間明確、層次明確、反饋及時。獨學時學生要找出不會的。此時學生應學會了50%.不會的內容學生經過師友互助又解決了25%,剩下的25%拿到組內交流,又解決了20%。剩下的5%怎么辦?發(fā)揮精英組的優(yōu)勢,(每組1號)老師給精英組講解,他們明白后回到組內給其他成員講解要比我們現(xiàn)在在班級內組織的大展示效果要好得多。我們每節(jié)課也是嚴格遵循導、學、展、點、練、測六環(huán)節(jié)進行的,但效果不好,究其原因就是沒有落實到實處,形式的東西太多。

          作為一名語文教師,我受益最大的就是明白了主題閱讀如何操作。每個單元只精講1篇文章,自學x篇文章,閱讀幾篇與本單元主題相同的文章,然后進行主題寫作。這樣一輪下來,學生閱讀和寫作相結合,兩方面的能力也會隨之提高了。

          如果將房主任的`講座落到實處,我相信就能真正地減輕學生與老師的負擔,讓學生快樂成長、教師幸福工作,真正實現(xiàn)新課改,踐行好素質教育。

          這次培訓時間雖然很短暫,但卻帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。但可以明顯地看出老師們的感受也是非常深刻的,相信,在每一位老師的思想認識中,已經進行了翻天覆地的洗牌,都在認真地分析著房主任的講座帶給自己的思考。

          學習是短暫的,但收獲是充實的,以上就是我參加這次學習的心得體會,對于學習給予的清泉,我要讓它長流,我將會銘記這些,并將振奮精神、激勵自己,在語文教學天地中走得更寬,更遠。路漫漫其修遠兮,爭取在以后的教學工作中做得更好。

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