青年教師培訓(xùn)心得體會(集合15篇)
有了一些收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的青年教師培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
青年教師培訓(xùn)心得體會1
根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排，從xx年5月14日對我鎮(zhèn)的青年教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我非常幸運地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年教師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，聆聽了周老師的講座和老師們的教學(xué)風(fēng)采，讓我開闊了眼界。作為一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我們學(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)和片、鎮(zhèn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)都以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵吸引著我，給了我具體的操作指導(dǎo)，真是受益匪淺。下面將談?wù)勎业男牡皿w會總結(jié)如下：
在培訓(xùn)動員會中，張峰主任就如何培養(yǎng)我們這批青年教師作了重要的講話，我們青年教師應(yīng)該抓住機遇，克服消極思想，積極主動地投到常規(guī)教學(xué)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動中。也談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
通過許多老師的教學(xué)反思交流：如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學(xué)，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經(jīng)驗。通過許多有經(jīng)驗的老師的交流，讓我在許多方面有所提高。
我有幸觀摩了由黃永梅老師給我們上了一節(jié)精彩的課《獻你一束鮮花》課堂教學(xué)風(fēng)采，這是一篇五年級的課文，寫了機場女服務(wù)員想為一位失敗的運動員獻花的故事。通俗易懂，但篇幅較長。怎樣在一節(jié)課中，滲透思想教育：如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。從課上不僅反映出黃老師有良好的文化功底與基本素質(zhì)，更展現(xiàn)了教師樸素真實的人格魅力。
老師樸實而又煽情的話語點燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引起學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一只又一只的小手高高舉起，黃永梅老師執(zhí)教的《獻你一束鮮花》，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，一步步深入地體會到了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。
課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，雖然她的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾她民主課堂、智慧課堂的光芒。
從一開始聽我校教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師上課，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)，到后來聽一些鎮(zhèn)里舉行的優(yōu)秀教師的公開課，學(xué)習(xí)各種內(nèi)容和各種類型的課堂教學(xué)的開展及與此相關(guān)的經(jīng)驗，直到最后的安排我們上一節(jié)匯報課，讓自己也親身體驗這種公開課的教學(xué)氛圍。經(jīng)過這一階段從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)直到自己上課，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過程。自己在這一段的教師培訓(xùn)中得到了很大的幫助。
不上不知道，一上就知道自己所出現(xiàn)的問題在哪里，平時上課覺得自己尚能應(yīng)付，但每當(dāng)要上公開課時，才覺得自己多么稚嫩，平時自己的教學(xué)方法需要改進。學(xué)校為繼續(xù)發(fā)揚老教師、骨干教師的傳幫帶的精神，開展了“結(jié)對子”的幫教活動，為我們青年教師的成長搭建了舞臺。本學(xué)期我第一次在片里上一節(jié)診斷課，課前和科組的老師認真作了交流、修改教案，每次試教后再與科組長、備課組成員共同交流，近半個月的“磨”一堂課。上完這一堂課后就感覺輕松了一些，上了這一節(jié)課苦樂皆有。因為是上了一次又一次，每一次都達不到理想的.效果，又要重新再來一次。好幾次我都忍不住在想“別試了別試了”，但看到科組老師她們幫我無論是課件還是教案都認真地修改、耐心地分析，校長又請了兄弟學(xué)校的老師來指導(dǎo)我，覺得自己付出這點辛苦實在算不了什么。當(dāng)然付出也自然有快樂，當(dāng)最后一次試教后，老師們的肯定時，心里還是非�？鞓返模@時的滿足早已抵消了之前的泄氣。說實話像我這樣的年輕老師上課時實在有點怯場，而且第一次借班上課，出了不少狀況，我也明白自己的教學(xué)尚且稚嫩，存在許多不完善的地方，然而最讓我感動的是，上完課后許多老師提出了自己寶貴的意見和建議，肯定了我教學(xué)設(shè)計中閃光的地方，也幫我提出了改進的部分。讓更好地在教學(xué)方面作了一些思考。
一年來的青年教師培訓(xùn)和教學(xué)實踐，使我對教學(xué)工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，當(dāng)然，通過這次培訓(xùn)，我也清醒地認識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。也希望能繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，我將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，為把青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！
青年教師培訓(xùn)心得體會2
本學(xué)期參加了學(xué)校組織的多場青年教師培訓(xùn)，聆聽優(yōu)秀教師們的故事：鄔xx的副班主任經(jīng)歷，周xx老師的與家長溝通交流技巧，張xx老師的轉(zhuǎn)變學(xué)困生的經(jīng)驗，等使我感悟頗多，深知教育的責(zé)任感和使命感。她們沒有高深的理論去說教，而是用樸實的語言深深的打動每位聽眾的心。
一、有獨到的教育理念，班務(wù)工作收放自如。
她們都有個人的真知灼見，融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式，把獨到的教育管理理念融會貫通，真正實現(xiàn)理想的教育管理模式。
鄔xx老師教我們?nèi)绾味苏c學(xué)生之間的關(guān)系，首先要善于和學(xué)生一起活動，尊重學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，與學(xué)生和諧相處。為證實她真的做到了這些，特出示一組他與學(xué)生在一起活動時的動人畫面。又告訴我們?nèi)绾螤I造積極向上的班級輿論氛圍，首先要做好學(xué)生的榜樣，因為榜樣的力量是無窮的`。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁P學(xué)生，賞識教育不是一味的表揚，因為一味的表揚會使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿而停滯不前。應(yīng)該采用表揚中帶有批評，這樣會給他帶來警醒。批評中帶有表揚，這樣會給他帶來希望。
她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰都不覺得你是老師時，你就是老師了！
二、班級管理，收放自如。
我們不敢一味的嘗試這種賞識教育，怕亂了秩序，又慣壞了孩子。而周老師卻能做到有的放矢，收放自如。他表揚中帶有批評，而批評中有暗含表揚的教育管理，深得師生和家長的好評。這需要良好的心 態(tài)，因為心態(tài)決定一切。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等，把學(xué)生抱著他的腰的行為叫做和諧，其樂融融，實在難能可貴。
三、有效的日常管理，動人的職業(yè)幸福感。
他的班規(guī)、班會大都由學(xué)生自己來制定、監(jiān)督執(zhí)行，然后一周總結(jié)一次。連作文都有學(xué)生來批閱，敢于打破常規(guī)，讓人人有事做，事事有人做，因為學(xué)生對班級付出的越多，越愛這個班級。他還風(fēng)趣地說他可 以下崗了。
他用成績證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的，他不僅收獲了學(xué)生的成績，還收獲了一抹抹感動，他在讀學(xué)生留言時，哽咽了，我們知道那是幸福的感動。
既然我們不能改變這個職業(yè)，何必哀怨世人對我們的不公，還是努力工作吧，認真教育我們的下一代，留下我們?nèi)松兄档眉o念的些許感動，去深刻體驗一下這種不易得的幸福吧！
青年教師培訓(xùn)心得體會3
學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓(xùn)班。青年教師的培訓(xùn)是教師隊伍建設(shè)的一項重要工作。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學(xué)校教師的實際情況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。
本學(xué)期青年教師培訓(xùn)從20xx年10月19日開始，至20xx年1月7日結(jié)束，總共開辦了三次講座，包括20xx年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進步的階梯”、20xx年11月12日崔主任的“如何適應(yīng)職業(yè)教育工作”、 20xx年1月7日張校長的“多元智能理論及其應(yīng)用”。每個講座都是經(jīng)過精心準備的，分別在各個方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使年青教師認識到自己的不足之處，非常有利于青年教師的成長和學(xué)校將來的發(fā)展。
一、培訓(xùn)課的認識體會
我畢業(yè)來學(xué)校工作，以為做好教師的教書工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)，我了解到當(dāng)一個好教師并不容易。
首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié)，制定一個適合學(xué)生實際情況的授課計劃，然后認真進行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學(xué)生實際能力的'培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進行交流，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認真總結(jié)，寫好課后記，以便改進自己以后的教學(xué)工作。
其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任對口高考班（高三電（2）班）的班主任，我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
我還認識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實踐中有一個體會，教師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。
我作為一名年青教師，應(yīng)該認清形勢，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向指導(dǎo)教師請教一切問題，每節(jié)課認真做好課后教學(xué)體會和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄，著重調(diào)查研究，盡量堅持擠時間看書學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時要嚴格認真，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。
個人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長的“多元智能理論” 構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認真學(xué)習(xí)研究探索，為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。
二、自身存在的問題和今后努力方向
通過這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個方面都有不足之處。
�。�1）在教學(xué)方面
在理論課講授知識時應(yīng)該多與學(xué)生互動，注重教學(xué)設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在指導(dǎo)實驗課時，要爭取親自將每個實驗多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實驗，提高學(xué)生動手操作能力。
（2）在學(xué)生管理方面
主要存在的問題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過高，導(dǎo)致在有些時候管理不夠嚴格；班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級在系里的排名靠后，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛心，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，幫助學(xué)生學(xué)會獨立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級名列前茅。
以上是我在這三次培訓(xùn)課所得的體會，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，希望多多批評指正，感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會，感謝三位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講，我在這次培訓(xùn)中獲益良多，我要努力做到最好，爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
青年教師培訓(xùn)心得體會4
8月8日至9日，我校新來的張校長和校領(lǐng)導(dǎo)們對青年教師進行了為期兩天的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲。培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識，當(dāng)代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識。
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，張校長提到“好品質(zhì)成就好老師”，這讓我更加對“學(xué)高為師，身正為范”深入體會，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的.發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
培訓(xùn)為我現(xiàn)在或今后即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實際上就為我們年輕老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
這次培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作一年的我，對新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師，用我們的愛心去對待每一個學(xué)生。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志”。也許，對于我們來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
好的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為教育做貢獻，實現(xiàn)自身價值。
青年教師培訓(xùn)心得體會5
市教育局為了提高青年教師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了“年教師培訓(xùn)。青年教師的培訓(xùn)是教師隊伍建設(shè)的一項重要工作。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長期化，而且要針對學(xué)校教師的實際情況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。
青年教師培訓(xùn)從6月~9月末，其中各個學(xué)科教研員來為我們上課，科學(xué)的、系統(tǒng)了講述如何聽課，備課，說課，以前我對說課，聽課，備課的認識都是盲目的，片面的，隨意性的認識，都是上網(wǎng)隨便查查相關(guān)的資料，通過這次培訓(xùn)，我對這些的認識有了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這些對我以后上課會有很大的幫助，也為我上好課奠定了理論基礎(chǔ)。
通過這幾次的培訓(xùn)，我們學(xué)的都是理論上的知識，進修學(xué)校的老師還領(lǐng)著我們青年教師到市內(nèi)各個初中聽課，通過這次的學(xué)習(xí)實踐能對之前的理論有了更好的理解，而且在聽課的過程中，我們用已經(jīng)學(xué)習(xí)的理論去指導(dǎo)我們?nèi)绾温犝n，如何做筆記，如何去觀察上課老師和學(xué)生的互動情況，還有及時總結(jié)出上課的不足之處，這些都使我的聽課能力更上一層樓。
傳統(tǒng)意義上的'課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，一味地只想把所有的知識傳給學(xué)生，讓他們?nèi)〉煤贸煽�，殊不知，這樣反而適得其反。通過培訓(xùn)我認識到，成績的保障取決于有效的教學(xué)，而有效的教學(xué)又取決于師生的良好交往。師生關(guān)系的融洽能夠拉近彼此的距離，學(xué)生就會很自然地對老師產(chǎn)生一種尊重。很多優(yōu)秀的特級教師在教學(xué)上充分的利用各種資源，讓課堂活起來，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充當(dāng)主角，讓普生能夠體會學(xué)習(xí)中獲得的價值
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。對于犯錯誤的學(xué)生要以長遠的眼光去看待問題，給點寬容，并去真誠的贊美每一個學(xué)生。
通過這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個方面都有不足之處。在理論課講授知識時應(yīng)該多與學(xué)生互動，注重教學(xué)設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過這次培訓(xùn)，我的收獲很多，同時也感到責(zé)任很大。教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者，也是教學(xué)方法的探索者，更是教育活動的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我，才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展。
青年教師培訓(xùn)心得體會6
在這場會議中，最觸及我心、令我動容的，是其“樣態(tài)展示”環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，該校教師圍繞“三研”一體化的獨創(chuàng)教研模式，分別再現(xiàn)了“名師領(lǐng)研究”、“聯(lián)動展研”、“學(xué)思促研”這三大板塊的生動場景，展現(xiàn)了“小主人個性化學(xué)習(xí)項目”跨學(xué)科教研組的研究成果：“亮牌”策略的提出過程與實際行動觀察結(jié)果、《美味沙拉直播間》與《草地教室》的夢幻聯(lián)動、“十歲成長”跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)的匯報演出。伴隨著各位教師落落大方、有條不紊的演講、同學(xué)們優(yōu)美動聽的童聲演唱，我的思維也在不斷地拓展，內(nèi)心受到了大大的觸動——如此有深度、有廣度、有厚度的教學(xué)研究成果，如此井然有序、分工明確的團隊合作，如此色彩繽紛、寓教于樂的學(xué)校教育，都令我動容與深受啟發(fā)。
作為一名即將步入工作崗位的新教師，我深刻體會到了成為一名研究型“四有”好老師的重要性，“樣態(tài)展示”環(huán)節(jié)中的種種介紹、闡述，讓我明白了中小學(xué)教師的教育教學(xué)必須是以科研課題為引領(lǐng)，以課堂實踐為陣地，以問題研究為導(dǎo)向的，是要能結(jié)合切身的教育教學(xué)感受來開展教育科研課題研究的。為此，一名優(yōu)秀的教師不僅要會教書育人，還要是一名鉆研型、實踐型、探索型的教育教學(xué)研究者，唯有成為具有“工匠精神”的研究型教師，才能真正促進自己在專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量與水準。
“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海�！币氤蔀橐幻芯啃徒處�，不是一蹴而就、夸夸其談就能行的，我要從現(xiàn)在開始做起，從以下幾個點入手，積水成淵，終生蛟龍：
1、學(xué)：學(xué)習(xí)教育理論，夯實專業(yè)基礎(chǔ)
“給學(xué)生一滴水，教師須有一桶水�！蔽覀儾粌H要深入研讀教材、鉆研習(xí)題，還要重視理論學(xué)習(xí)和理論的指導(dǎo)作用，重視對經(jīng)驗的借鑒與應(yīng)用。廣泛學(xué)習(xí)先進理論，虛心借鑒他人的成功經(jīng)驗，平日里閑暇時多多閱讀優(yōu)秀的文獻專著、雜志刊物。只有我們深入準確地把握了教學(xué)內(nèi)容并且有了扎實的知識儲備，我們才能在講臺上站得自信，講得從容，才能有足夠的底氣和勇氣，去探索新的領(lǐng)域，拓展自己的業(yè)務(wù)范圍。
2、觀：養(yǎng)成觀察習(xí)慣，隨時發(fā)現(xiàn)問題
處處留心，皆為學(xué)問。我們要面對的，是一群心智尚未成熟的孩子，在他們身上，多多少少都存在著這樣那樣的不足與問題，這就需要我們老師養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，以生為本，從學(xué)生的角度去想事情，找問題，繼而才有機會發(fā)現(xiàn)新穎獨到之處，形成屬于自己的研究方向。
3、做：立足課堂實踐，做實課題研究
課堂是中小學(xué)教育教學(xué)的主陣地，要想成為真正的.行動者、研究者，就要善于從課堂實踐教學(xué)中及時記錄和收集最原始真實的材料（包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、行為言語、小組討論、作業(yè)情況等），與學(xué)科教研組組成的團隊合作交流，分享經(jīng)驗感受，互幫互助，把研究活動與教學(xué)活動相結(jié)合，與研討活動相結(jié)合，時研究日�；⒊Ｒ�(guī)化。
4、寫：撰寫實踐報告，形成心得經(jīng)驗
“好記性不如爛筆頭”，要學(xué)會動手記錄，把研究的實踐報告、階段計劃、總結(jié)體會付諸紙筆，不僅便于后期撰寫成稿，形成系統(tǒng)理論經(jīng)驗，而且在每個階段的總結(jié)性報告中，還可看出自己的思維是否進步、成果是否顯著。
5、思：定期進行反思，不斷進步升級
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！薄皩W(xué)”是“思”的基礎(chǔ)，“思”是“學(xué)”的升華。波斯納曾提出教師成長的簡單公式：“經(jīng)驗+反思=成長”，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，對經(jīng)驗不進行深入的思考，那么教師的發(fā)展將大受限制，研究也就無從談起。作為一名新教師，要不斷地對自己的課堂、對自己的研究進行反思，通過反思，不斷地修改完善自己的思路與研究，通過反思，促進自己的進步與升級。
新時代賦予教師新的使命，在大力強調(diào)宣揚核心素養(yǎng)和跨學(xué)科的現(xiàn)代教學(xué)中，我們教師不應(yīng)該只滿足于舊體系下“老師教，學(xué)生學(xué)”的陳規(guī)舊矩，要立足課堂、以生為本、以問題為驅(qū)動力，不斷研究，不斷創(chuàng)新，多思考、勤探索，爭做具有“工匠精神”的研究型教師。
青年教師培訓(xùn)心得體會7
今年暑期我有幸成為教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)聆聽了專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
遲希新教授告訴我們優(yōu)秀教師必須時刻關(guān)注學(xué)生的視野，視角，世界，他從一個媽媽帶孩子逛街為例子，逛街途中孩子一直吵鬧，媽媽心里想逛街有那么多新鮮東西，孩子為什么會不喜歡呢，后來孩子突然說要買小鴨子，媽媽找不到，然后才蹲下來以孩子的高度去觀察才發(fā)現(xiàn)了孩子要的玩具，同時她才發(fā)現(xiàn)，從孩子這個角度觀察滿世界都是腿和胳膊。所以，在教育中也是如此，教師不能單純的從自己的角度去分析問題，好的教師當(dāng)代教師要學(xué)會以學(xué)生的視覺去想問題才能很好的和他們?nèi)贤ā?/p>
李志偉老師是廣渠門中學(xué)的德育副校長。她以她從開始從教帶宏志班的親身經(jīng)歷講來，說到她一步步走過來所付出的艱辛和血淚，我才知道任何一個人的成功背后都是有她默默的異于常人的付出，風(fēng)雨之后才有彩虹，是多么的具有真理！她說看上去很美，不是真美，每一個生命都有他自己的精彩，真正的教育質(zhì)量是生命的增量！教育的真正意義是讓每個孩子找到他自己合適的位置，健康并且能發(fā)揮他的所長，而不是眾人所認為的乖乖孩子。做教育，首先要明白學(xué)生是什么，他們是生命，有著自己成長的條件，而這種條件需要時間，愛和期待。告訴我們每個教育者要有耐心和愛心。她以一只斷了三只手指的手來講成功，意味深遠，耐人尋味。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。傳統(tǒng)的'“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過學(xué)習(xí)，我明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。 今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
青年教師培訓(xùn)心得體會8
和很多青年教師一樣，我是懷著對教師這個職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長來說，是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說，是因為當(dāng)工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口，不過同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為協(xié)助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了交大附中各個學(xué)科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。
因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學(xué)科能夠通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》，陳國永老師的《如何落實教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動的設(shè)計原則與實施》等等。每一位老師的講座，都有很多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私協(xié)助我們的前輩;不過同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定能夠盡情施展，干一番事業(yè)!
是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的'快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓(xùn)中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書本上能夠?qū)W來的，而是我們自己在工作中持續(xù)鉆研持續(xù)總結(jié)得來的。有了老教師的指點，我們的路能夠走得更順利!
除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學(xué)校時和李老師的交往，李老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，即使老師的工作辛苦，壓力大，不過我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為，這，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn)，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的理解，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力。
青年教師培訓(xùn)心得體會9
在省中小學(xué)美術(shù)青年教師培訓(xùn)研討會上，長沙市美術(shù)教研員宋子正老師給與會老師們提出了“文化本位”、“學(xué)科本位”兩個概念。這應(yīng)該是針對目前有些美術(shù)課堂過分提倡創(chuàng)新、提倡熱鬧的一種反思。
學(xué)科內(nèi)的綜合課，應(yīng)該要看清楚最基本的基礎(chǔ)點，即這堂課的最終目的是什么？學(xué)習(xí)的目標是什么？孩子們需要學(xué)習(xí)什么？老師們要教些什么？在這個基礎(chǔ)上，再去想運用什么樣的手段，運用什么樣的教學(xué)形式來進行授課活動。
在第三天的專題講座中，宋老師進行了一場題為《教學(xué)目標管理及教學(xué)組織》的專題講座。針對“教學(xué)目標”、“教學(xué)手段和策略”，進行了系統(tǒng)的闡述。
其中有幾個觀點值得我們深思：
1、美術(shù)作為經(jīng)驗學(xué)科，沒有精準的測量標準，只有程度水平——“初步、基本、能夠”。
這對于我們的學(xué)習(xí)評價，事實上提出了新的`評價形式。學(xué)習(xí)的評價應(yīng)該是因人而異，針對每個孩子的差異，應(yīng)該有著不同緯度的評價方式，更多的應(yīng)該在于對孩子自身的發(fā)展評價，即縱向的。
2、教學(xué)目標是為師生共同制訂的學(xué)習(xí)標準。
即教學(xué)目標是既是教師用于教學(xué)設(shè)計的假想，也是學(xué)生們需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、（教學(xué)）目標達成，只要完成就很好，不必過于追求環(huán)節(jié)（曲線），直達更好。
4、落實目標管理的關(guān)鍵在于教學(xué)決心。
教學(xué)決心就在于將最主要的（指教學(xué)目標）堅持到底，要堅持貫徹自己的教學(xué)主張。
接下來，在湖南美術(shù)出版社社長、湘版美術(shù)實驗教材編委黎丹老師娓娓道來的講座中，提到了應(yīng)“注重/強化學(xué)科意識”，“應(yīng)對孩子們的學(xué)習(xí)設(shè)問、設(shè)難，讓孩子們有問題驅(qū)動、任務(wù)驅(qū)動，這樣學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的動力”。
而在上個周末的名師課堂活動中，有幸聽了一堂中學(xué)組的語文課。來自上海的馬老師在課后名為《讓語文教學(xué)回歸本原》的講座中，也提到了“利用學(xué)科特性，自然滲透精神養(yǎng)分”的觀點，提出“孩子們對課堂有精神需求”。
語錄1：語文教師忽略文本，注重形式，應(yīng)回歸學(xué)科的本原。
語錄2：應(yīng)尊重教學(xué)對象的人性需求和特征”
語錄3：有時候，問題的提出比問題的解決更重要，更有價值。
語錄4：倡導(dǎo)人性化的語文教學(xué)：
�。�1）把學(xué)生當(dāng)作人；
�。�2）把學(xué)生當(dāng)成成長中的人；
�。�3）了解“理解、研究、修正、滿足、提升”作為成長中的人的人性特點和需求；
老師應(yīng)該知道孩子么成長中需要什么。
因此不管是哪種學(xué)科，都應(yīng)該堅持本學(xué)科的學(xué)科本位/本原，堅持本學(xué)科的學(xué)科特性。教學(xué)目標的制訂，不僅僅在于學(xué)會一種表現(xiàn)技法、一個知識點，更多的應(yīng)該關(guān)注這樣的學(xué)習(xí)對于孩子們的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，有著怎樣的影響力和持續(xù)力，這才是教育的最大價值。
青年教師培訓(xùn)心得體會10
不經(jīng)意間，為期半個月的南京市初中數(shù)學(xué)青年骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也將落下帷幕。我作為本屆骨干班的學(xué)員，深感榮幸。這是一程求索數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺成長的足跡……整整半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的15天，也是我的數(shù)學(xué)教學(xué)有了長足進步的15天。
本屆數(shù)學(xué)骨干班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有市教研室教育教學(xué)行家的專題報告，有市進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專家的專題講座，有學(xué)員的各種實踐課、觀摩課、互動討論。每聆聽一次，就會不自覺地將自己的教學(xué)活動和教學(xué)理念和專家所講的進行反思，問問自己：有沒有把學(xué)生放在首位？在一次的專家講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的`渴求和對教育的執(zhí)著追求�？梢哉f，聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。
更令我難忘的是市教研室朱建明老師的報告。他的專題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辯的光芒；他的案例課，更是講的激情橫溢，本色自然，給我們學(xué)員展示了大師們創(chuàng)造過的無與倫比的精彩數(shù)學(xué)課。原來數(shù)學(xué)課堂是海闊天空、色彩斑斕的，原來數(shù)學(xué)老師是最富有的，原來教師的生活是充滿樂趣的。此次實踐活動，時間緊湊，安排有序，盡興而去，盡興而歸，此行不虛��！本屆培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際，在夯實學(xué)員教學(xué)新理念、提升理論水平的基礎(chǔ)上，回歸本位，回歸課堂，半個月的培訓(xùn)過程中，老師嚴謹治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助，讓我耳聞目濡，心靈得以凈化，人格得以升華，并成為我今后教學(xué)生涯的一筆財富。
此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭數(shù)學(xué)課堂的能力，為我的數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，在數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航……
青年教師培訓(xùn)心得體會11
對于一名新教師來說，進步?jīng)]有捷徑，就是不斷的學(xué)習(xí)、不斷的鍛煉，才能在教師這條道路上走得越來越遠。屯溪區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)們心系我們這些新教師的成長和發(fā)展，在今年的9月25日開展了新教師培訓(xùn)，上午由汪永銘主任給我們講授的《如何制定小學(xué)數(shù)學(xué)課時教學(xué)目標》，下午是由姚志明老師帶來的《信息化背景下教師發(fā)展》。
在上午的培訓(xùn)中，汪永銘主任首先跟我們做了一個互動，在屏幕上出示小數(shù)的初步認識的例2和例3，給予我們一些思考的時間，當(dāng)場寫書該課時的教學(xué)目標。通過大家所寫的教學(xué)目標，汪永銘主任分成幾類，并對其中的某幾類教學(xué)目標給出一些建議。整場培訓(xùn)從小學(xué)教學(xué)課時教學(xué)目標制定中存在的問題；增強小學(xué)教學(xué)課時目標的實效性；以正確的價值取向?qū)徱暫痛_定小學(xué)數(shù)學(xué)課時教學(xué)目標這幾個方面給我們青年教師進行培訓(xùn)。
通過這場培訓(xùn)，我認識到了課時目標對于整節(jié)課的重要性，并不是對著教案書一抄就行，這是判斷你這一節(jié)課是否抓住重難點的.重要依據(jù)。而且寫課時目標也并不是越多越好，太多了反而分散了重點，過于冗雜；太少了也不行，會出現(xiàn)目標不完整，會有遺漏。在上一節(jié)課之前要多研讀本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，抓住重點難點，制定正確的教學(xué)目標，這是呈現(xiàn)出一節(jié)好課堂的前提和主旨。
在下午姚志明老師帶來的信息化培訓(xùn)中，我認識了許多信息化軟件，利用好這些軟件，可以極大的豐富我們的教學(xué)課堂。作為一名年輕人，我們總是認為自己的信息水平還不錯，近期出現(xiàn)的幾種信息化教學(xué)產(chǎn)品也會用，但是我們的利用只是浮于表面比較粗淺的，整個課堂的基調(diào)還是處于傳統(tǒng)課堂里面。但是通過這次培訓(xùn)，我了解了原來還可以利用這些軟件去做一些課堂交互，把數(shù)學(xué)課堂也能變得有趣生動起來。
通過這次培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)有了更深層次的理解，為我發(fā)展的前路指明了一些方向，也為我們的成長增強了一些信心。學(xué)海無涯，學(xué)無止境，作為一名教書育人的教育工作者，我們千萬不能止步不前，得過且過，只有我們有著終身學(xué)習(xí)的理念，才能更好的教育學(xué)生，做學(xué)生的榜樣。
青年教師培訓(xùn)心得體會12
我有幸參加了鄖西縣教研室組織的小學(xué)語文青年教師多課型課堂研究培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓(xùn)，幾位主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，受益匪淺。
培訓(xùn)的第一課就是張老師的講座閱讀課堂教學(xué)基本策略，張老師具體從第一課時和第二課時分別介紹各個環(huán)節(jié)該如何處理。第一課時強調(diào)，閱讀課伊始教師要注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而產(chǎn)生強烈的愿望去閱讀課文。初步閱讀后就是自主識字，小學(xué)低段語文教學(xué)中識字是非常重要的。另外，在課堂上，老師們覺得一節(jié)課下來根本不知道學(xué)生到底掌握到什么程度，因此張老師指出在對學(xué)、群學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生交流展示學(xué)成果（如識字方法），在課堂中要重點落實學(xué)生讀拼音、識字的掌握情況。然后是把生字回歸到文句中，引導(dǎo)學(xué)生正確有感情的朗讀課文。最后是生字的規(guī)范書寫。
第二課時是自主感悟、積累拓展的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的氛圍，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己獨到的見解，尊重學(xué)生獨特的體驗。獨學(xué)引導(dǎo)學(xué)生選擇文中給自己留下印象最深或自己最感興趣的地方認真閱讀體會，加以感悟。小組交流中，教師要深入到每個小組認真傾聽大家的發(fā)言，認真觀察和了解每個小組的活動情況，指導(dǎo)學(xué)習(xí)及交流的方法。班內(nèi)大展示時，各個小組派代表結(jié)合重點詞句談收獲。在這一環(huán)節(jié)中，張老師提醒不要忽略朗讀的指導(dǎo)，的確，語文課上如果缺了朗讀，那根本談不上悟，必須做到讓學(xué)生充分朗讀，在讀的基礎(chǔ)上體會作者的情感，然后再讓學(xué)生帶著自己體會到的感情去讀一讀，真正按照“讀悟讀”的要求深入理解課文。此外在這個環(huán)節(jié)還要注意師生、生生之間的評價，評價一個是為了帶起更多。最后整理導(dǎo)學(xué)案，達標測評，題型設(shè)計以句式訓(xùn)練、語段仿寫、拓展性閱讀等為主，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀理解能力。通過學(xué)習(xí)，收獲很多，以后我一定要從一年級開始訓(xùn)練學(xué)生的各方面習(xí)慣，努力經(jīng)營好自己的課堂。張老師做講座后就是實小幾位優(yōu)秀教師的示范課。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。教師必須發(fā)展學(xué)生的主體性，讓每一個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，養(yǎng)成良好、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要為學(xué)生動手、動口、動腦提供足夠的素材、時間和空間，為他們的個性發(fā)展和相互交流提供多種機會；讓學(xué)生用多種感官積極參與，主動發(fā)展，以實現(xiàn)《語文課程標準》提出的閱讀教學(xué)目標。語文課堂因朗讀而美麗，沒有精彩朗讀的課堂是不完美的課堂。而上課的幾位老師都特別注重朗讀方法的訓(xùn)練和指導(dǎo)，在有效的朗讀中使學(xué)生領(lǐng)會文章的內(nèi)涵，感受文章的韻味，獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。
只有把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的`，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點撥作用，在“尊重體驗、個性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
青年教師培訓(xùn)心得體會13
和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。
石梅老師的《導(dǎo)學(xué)案的靈活使用》，姬永清老師的《好習(xí)慣伴我成長》，郜建華老師的《如何做一名好教師》，張霞老師對青年教師提出的要求等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的.前輩；同時，我更覺得渾身充滿了力量：在七小這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！
在培訓(xùn)中，我獲得的知識是實在有效的。石梅老師對導(dǎo)學(xué)案編寫應(yīng)遵循的原則，習(xí)題的選擇和導(dǎo)學(xué)案使用中的一些思考對我工作的開展指明了方向；張霞老師要求我們：具有謙虛、不恥下問，能與其他同行協(xié)同合作的品質(zhì)，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，有創(chuàng)新意識。當(dāng)我們具有這些品質(zhì)，離成功還會遠嗎？
我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，有了前輩們的指點，我們的路可以走得更順利！
除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情！我以為，這，也正是七小的魅力所在。
每一次培訓(xùn)，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力。謝謝學(xué)校，謝謝前輩。
青年教師培訓(xùn)心得體會14
20xx年11月8日，XX中心學(xué)校特邀了區(qū)教研室XX主任給全鎮(zhèn)青年教師主講了“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”專題講座，各學(xué)校參加培訓(xùn)的青年教師都能按照中心學(xué)校統(tǒng)一要求，撰寫了學(xué)習(xí)體會，上傳學(xué)習(xí)體會54篇次。部分青年教師體會撰寫認真，能依據(jù)講座感受最深的內(nèi)容，并結(jié)合自己平時工作實踐和具體案例，圍繞“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”這個主題，進行了深刻的反思與剖析，明確了今后努力方向，具有較強的真情實感。部分教師存在敷衍差事現(xiàn)象，體會內(nèi)容或大而空、雜而亂，缺中心觀點；或?qū)懗珊唵沃貜?fù)講座內(nèi)容及活動流程的“通訊報道”體裁；或游離主題寫其它內(nèi)容譬如工作總結(jié)式題裁；或直接從網(wǎng)上下載，出現(xiàn)“撞車”甚至出現(xiàn)前后內(nèi)容重復(fù)等問題�，F(xiàn)將部分教師撰寫的具有一定針對性學(xué)習(xí)體會予以展評，希望大家分享借鑒，實現(xiàn)“他山之石，可以攻玉”之效果。
20xx年11月8日，曾都區(qū)教研室XX主任來到XX鎮(zhèn)中心學(xué)校，為XX鎮(zhèn)青年教師帶來了《如何成為受學(xué)生歡迎的老師》培訓(xùn)講座。講座主要從教師學(xué)習(xí)、教師行動和教師發(fā)表三個方面闡述了如何通過行動研究來促發(fā)教師專業(yè)成長。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！睂τ诮處煻裕脤W(xué)習(xí)重要的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。對于學(xué)生而言，知道讀書學(xué)習(xí)重要的不如喜歡讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生接受得快，喜歡讀書學(xué)習(xí)的又不如以此為樂的學(xué)生接受得更快。想要成為一名受學(xué)生喜歡的老師，就離不開學(xué)生以此為樂的課堂。這不禁讓我回憶起自己公開課后的小插曲，課后學(xué)生同我聊天，說：“老師，這節(jié)課真有意思，有說有笑的，我們每堂課都這樣上可以嗎？”我笑著說我盡量�；貞涀约旱恼n堂，有時為了確保學(xué)生掌握知識點，在平時課堂上我會當(dāng)堂檢測，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生來說是小菜一碟，但基礎(chǔ)較差的學(xué)生只能望“詞”興嘆，這么看來，我似乎只關(guān)注了學(xué)生知識的掌握，卻忽視了孩子們對學(xué)習(xí)知識的興趣培養(yǎng)。
作為老師只有先成為一名“樂之者”，才能培養(yǎng)“樂之者”。如何讓教師先成為一名“樂之者”，首先要做一名“以讀書學(xué)習(xí)為樂的人”。讀書學(xué)習(xí)是我們青年教師專業(yè)成長唯一的助推手，學(xué)習(xí)應(yīng)與教師工作緊密聯(lián)系在一起，教育教學(xué)是教師職場工作的主要活動。作為走上工作崗位不久的我們來說，無論是教學(xué)上還是學(xué)生教育管理上，總是會遇到很多困難，面對這些困難，我們往往不能通過我們自己簡單反思和舊有經(jīng)驗解決它。這個時候，我們就需要獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持，我們可以通過拜師和閱讀的方式來得到專業(yè)支持。人類的學(xué)習(xí)往往始于模仿，拜師和讀書都是對智慧的一種模仿。先來說拜師，學(xué)校為新教師組織了師徒結(jié)對，這就為新教師的'專業(yè)發(fā)展提供了一個很好的途徑，通過師傅手把手地教，教學(xué)中、管理中遇到的很多難題都得到了解決，特別是在教學(xué)內(nèi)容的把握和處理上師傅對我的幫助很大；其次來說讀書，教師曾經(jīng)都是“讀書人”，但是一旦做了教師后卻很少有人能延續(xù)讀書的習(xí)慣和保持“讀書人”的身份，我們經(jīng)常說“同學(xué)們，你們要好好讀書”，可是我們中能有多少人做到了呢？我們要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，如果一個老師不閱讀，就不太可能有太多的思考，因為他根本不知道別人在想什么，干什么。另外，如果一個老師經(jīng)常閱讀就會有比較廣闊的視野，有更淵博的知識，這樣在上課的時候就能很好地補充課外知識，學(xué)生就會覺得這個老師很有才，會佩服這個老師，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，逐步打造快樂課堂。另外，每次課后及時反思，向身邊教學(xué)經(jīng)驗豐富的所有教師請教，多觀看名師的課堂視頻等等，都是認真學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
XX主任說，老師們無論什么時候都要讓自己有歡樂感。我想：先讓自己成為一名“樂之者”，然后將這份學(xué)習(xí)的“樂”傳遞給學(xué)生，才能培養(yǎng)出“樂之者”。因此，打造學(xué)生樂學(xué)的課堂，才是我們矢志不渝的追求！
青年教師培訓(xùn)心得體會15
本學(xué)期，我很榮幸參加了學(xué)校青年教師培訓(xùn)，雖然只有幾天時間，但是使我對教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識，我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠為我們青年教師提供這次培訓(xùn)的機會。雖然我已有近十年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對我們新來的老師非常關(guān)心，從實際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機會，新教師培訓(xùn)心得體會彌補自己的不足之處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
黃書記、陳主席和朱主任等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準備了這次培訓(xùn)的內(nèi)容，新教師培訓(xùn)心得從各方面對我們進行了指導(dǎo)，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。培訓(xùn)提出：新教師要盡快做到“入格”，適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學(xué)習(xí)。這點我感受頗深：到現(xiàn)在為止我在荊南這個大集體里工作學(xué)習(xí)快八年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的責(zé)任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責(zé)，他們的這種責(zé)任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色，適應(yīng)新的環(huán)境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。
這次培訓(xùn)像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度；其三是鼓勵我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；其四是鼓勵我要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)的佼佼者，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
這次的新教師培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但它對我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)：
1。多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。
2。多向有經(jīng)驗的教師請教，努力提高自己的'教育教學(xué)水平，增強自己的知識儲備。
3。提升個人魅力，讓學(xué)生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導(dǎo)。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。
4。積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認真參加每一次的教研活動，把它們當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機會，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時的教學(xué)實踐當(dāng)中去。
面對新的開始，我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在荊南中學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。
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