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        讀書心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-01-09 13:06:46 心得體會(huì) 我要投稿

        關(guān)于讀書心得體會(huì)15篇

          我們心里有一些收獲后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編為大家整理的關(guān)于讀書心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于讀書心得體會(huì)15篇

        關(guān)于讀書心得體會(huì)1

          著名文學(xué)家高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”那一個(gè)個(gè)文字拼湊在一起,構(gòu)成一本書,經(jīng)過時(shí)間老人的篩選與排列,一步步文學(xué)著作誕生了,優(yōu)美的文辭,富有深意的詩(shī)句,讓后人愛不釋手的品讀,沉醉于那曲折的故事情節(jié)之中……

          輕輕打開書本,映入眼簾的不再是童話,沒有灰姑娘與王子的幸福生活,沒有白雪公主與七個(gè)小矮人的歡快愉悅。

          我已經(jīng)長(zhǎng)大了,還時(shí)常會(huì)做夢(mèng)。這似乎是不能被爸媽所接受。他們說,我的年紀(jì)。應(yīng)該只是一心想著好好學(xué)習(xí)的年紀(jì),而不是倚著窗口發(fā)呆的“不務(wù)正業(yè)”。每每這時(shí),我就想起了《窗邊的小豆豆》那個(gè)和我一樣愛做夢(mèng)的小女生。

          她的小腦袋里總是有太多新奇的想法,她經(jīng)常會(huì)問老師課程以外的奇怪問題,她不會(huì)安靜地被動(dòng)聽講,她更愛自己去想象。

          后來,她因有點(diǎn)苦惱和自卑的原因,轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園,在這里,她愛做夢(mèng)的權(quán)利不僅沒被剝奪,還被正確的引導(dǎo),鼓勵(lì),最后使小豆豆成長(zhǎng)蛻變的讓大家得以接受。

          輕輕合上書,我嘴邊又揚(yáng)起了那調(diào)皮的笑意,閉上眼睛,我也開始幻想有那么一個(gè)巴學(xué)園,和藹可親的老師總是微笑著去引導(dǎo)我做的夢(mèng),還會(huì)告訴我說:“長(zhǎng)大了,依然可以做夢(mèng)。人生,因?yàn)橛袎?mèng)才美好!北犻_雙眼,我想,我體會(huì)到了讀書的快樂。

          一個(gè)人永不停息的穿梭在叢林深處尋找著可愛的精靈,一個(gè)人耗盡一生的經(jīng)歷來觀察研究著神秘的精靈,一個(gè)人歷盡心血用畢生的才華為精靈們譜寫偉大的著作——《昆蟲記》。他就是法國(guó)著名作家、昆蟲學(xué)家——法布爾。

          他用輕松、幽默、細(xì)致的語(yǔ)言寫出了昆蟲的生活習(xí)性。為我們展示出了一個(gè)多姿多彩的昆蟲世界。例如:在屁股上掛了一只小燈籠的螢火蟲會(huì)用深度麻醉的方法捕食蝸牛;不會(huì)養(yǎng)兒育女的紅螞蟻會(huì)用視覺記錄回家的路……生動(dòng)的敘述,幽默的語(yǔ)言使我深深沉醉,一個(gè)個(gè)昆蟲由陌生變熟悉,多么可愛的小精靈們!

          我讀書,我快樂,我在讀書中獲得了知識(shí),書讓我擴(kuò)大了知識(shí)面也豐富了我的視野。我愛書籍,因?yàn)樗o了我無(wú)窮的快樂和幸福。

        關(guān)于讀書心得體會(huì)2

          “薩默塞特縣沒什么與眾不同,是一個(gè)非常平凡無(wú)奇的地方,沒有發(fā)生過驚天動(dòng)地的事,住的都是些凡夫俗子,至于動(dòng)物們……也是再普通不過的了,他們從來也不多想什么。生活就這么日復(fù)一日、年復(fù)一年。然而某個(gè)春天,在一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)里,有個(gè)小女孩做了一件了不起的事,這件事改變了一切……”

          在那個(gè)陳舊的大谷倉(cāng)中,一只小豬抬著頭,仰視著那只灰色的瘦小的蜘蛛:“我現(xiàn)在答應(yīng)你,我不會(huì)讓他們殺了你的,我要讓你看到冬天的雪!币粋(gè)承諾,一個(gè)微不足道而又感天動(dòng)地的承諾從這一刻許下。一只蜘蛛,一只卑微的小蜘蛛對(duì)一只注定成為肉熏火腿的小豬——至少在它之前,所有小豬都是這樣的——許下了這個(gè)承諾,這一刻將會(huì)永遠(yuǎn)地定格。為了這個(gè)承諾,這只小蜘蛛將付出自己的一切,為了這個(gè)承諾,她將置腹中的孩子于不顧,為了這個(gè)承諾,她將永遠(yuǎn)努力,直至生命的盡頭……“……一些人問過我‘這時(shí)怎么發(fā)生的’,我不知道,但它的確發(fā)生了,發(fā)生在一個(gè)我們很少見到奇跡的時(shí)代里,或許我們可以見到,或許它們每天都在我們的周圍,只是我們不知道該看向哪里,不可否認(rèn),我們的小威爾伯,在某中程度上,比我們都更加偉大,農(nóng)場(chǎng)上的生活,因?yàn)橛辛怂用篮,他的確是‘王牌豬’!

          她做到了,她實(shí)現(xiàn)了自己的承諾!這真是皆大歡喜!想必這時(shí),這只小蜘蛛一定很開心吧!“不,威爾伯,你不知道你已經(jīng)做的事嗎?你當(dāng)我是朋友,從而你讓谷倉(cāng)里的伙伴們覺得蜘蛛是美麗的!薄拔沂裁炊紱]做,夏洛,這都是你自己的努力!”小豬的聲音幾乎是呻吟出來的,“不,我的網(wǎng)不是奇跡,威爾伯。我只是在描述我所見到的,你,才是奇跡!笔堑模荛_心,她拯救了自己朋友的生命,,她得到了朋友真誠(chéng)的淚水,她讓谷倉(cāng)的伙伴們“明白蜘蛛是美麗的”,她很開心,因?yàn)樗龑?shí)現(xiàn)了她的承諾!有時(shí)我們也會(huì)對(duì)朋友說:“我現(xiàn)在答應(yīng)你……”但我們是用心答應(yīng)的嗎?在我們的心里,“承諾”又值幾斤幾兩呢?一句承諾,或脫口而出,即使對(duì)自己,也如耳旁風(fēng)吹過一般,或可兌可不兌,全憑自己能力,比起那只“卑微”的小蜘蛛夏洛,我們又有何顏面再提

          “承諾”一詞呢?我們又何必自慚形穢呢?如果我們連最起碼的“信用”一詞都做不到,豈不是連一只小蜘蛛都不如了嗎?許下一個(gè)承諾,為其傾注一生的心血,無(wú)論艱難險(xiǎn)阻,都能無(wú)所畏懼,這,才是真正的承諾!

        關(guān)于讀書心得體會(huì)3

          顏真卿曾經(jīng)寫過一首詩(shī),“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。”我是一個(gè)愛讀書的小女孩。

          夏天的下午十分炎熱,坐在空調(diào)間里,拿上一盆外婆種的提子,提子香甜可口,再拿上一本書,這難道不是一件很愜意的事。

          我喜歡看冒險(xiǎn)類的書,和主人公一起冒險(xiǎn),猶如我和主人公是一對(duì)好朋友。有時(shí)主人公傷心,我會(huì)感覺很想哭;有時(shí)主人公受委屈,會(huì)感覺鼻子酸酸的;有時(shí)主人公生氣,我會(huì)皺起眉頭;有時(shí)主人公面臨著死亡的危險(xiǎn),我真想把我的生命給他(她)……

          天空漸漸暗了下來,火燒云出現(xiàn)在天邊,紅彤彤的,我看了一眼繼續(xù)在書的世界里遨游,和主人公一起玩耍,十分快樂。

          那天晚上,吃晚飯時(shí),媽媽敲了很久的門,叫我吃晚飯,有可能因?yàn)槲铱磿吹锰朊,沒有聽見。最后媽媽生氣了,就走了進(jìn)來,把我的書合上,這時(shí),我才從書的世界里出來了。媽媽說:“愛讀書是好事,但是,不能不吃晚飯。”

          看書不可以增加人生的長(zhǎng)度,但可以增加人生的厚度。我要多看書,愛上看書。

        關(guān)于讀書心得體會(huì)4

          是的,讀書只是一種提升自我的開始.

          當(dāng)我拿起孫瑞雪老師寫的《愛和自由》的時(shí)候,我覺得抓住和把握一個(gè)兒童的前六年,真的太重要了,我們都以為自己很愛孩子,都可以想象自己很愛孩子,往往也便認(rèn)為這就是愛孩子,但是,這和真正的愛孩子是有差別的,.或許我們真的需要聽下來看看:我們是不是基于自己的想法,是不是基于自己的恐懼,是不是基于自己的焦慮和習(xí)性.

          愛就是愛,恐懼就是恐懼,焦慮就是焦慮,認(rèn)為就是認(rèn)為,一切如是.我有候就會(huì)覺得,我們真的要像孫瑞雪老師說的那樣,學(xué)會(huì)從一切如是里面將愛剝離出來,那樣的時(shí)候孩子才可以真的的接受到愛的禮物.

          在今年六月份的時(shí)候,我聽過一堂孫瑞雪老師關(guān)于《愛和自由》的講座,那時(shí)候,對(duì)于一切還是很茫然,包括對(duì)于孫老師這個(gè)人都是一樣的,充滿好奇,可是,當(dāng)見到她的時(shí)候,原來,她給人的感覺不是那么的高高在上,就像我們身邊的一個(gè)大姐姐一樣,樸實(shí),真誠(chéng),讓人很愿意去跟她靠近和溝通交流,突然讓我想起,她寫在書中的一首最愛的詩(shī):讓我的愛,像陽(yáng)光一樣包圍著你,而又給你,光輝燦爛的自由.

          如果兒童要?jiǎng)?chuàng)造自己,他就必須生活在愛和自由里,他必須擁有時(shí)間空間,必須擁有愛的照顧和支持,這樣,他才擁有創(chuàng)造自己的機(jī)會(huì),就像兒童成長(zhǎng)在自由當(dāng)中,如果你想讓孩子成為他自己,你必須給他一樣?xùn)|西,那就是自由,只有把自由給他,他才能成為他自己,否則的話,他就要跟他的自我分離,這就是心理學(xué)中常說的一句話,“你這一生唯一能做的事,就是成為你自己”,你要成為你自己,而你成為你自己的唯一的辦法,就是你必須擁有自由.

          好多的家長(zhǎng)看到這本書的時(shí)候,都覺得很慶幸,因?yàn)槊恳粋(gè)人在育兒方面都有一些欠缺,而這本書里面又有太多值得學(xué)習(xí)的地方,對(duì)于每一個(gè)孩子的每一階段的成長(zhǎng)期,敏感期的關(guān)注,看完這本書的時(shí)候,我認(rèn)為自己的內(nèi)心會(huì)得到一個(gè)豁然開朗的答案,這真的是一本適合教育者以及家長(zhǎng)去讀有深度的好書.

          書中說:以愛的感情喚醒兒童成長(zhǎng)的積極性,以自由的空間確立兒童的創(chuàng)造熱情和自我意識(shí),以規(guī)則的內(nèi)化形式形成兒童的社會(huì)秩序和內(nèi)在智慧,以平等的關(guān)系引導(dǎo)未來社會(huì)的和諧和文明.的確,幸福和快樂感一定要在童年經(jīng)歷,經(jīng)歷了,體驗(yàn)了,感覺了,就會(huì)對(duì)幸福和快樂有了認(rèn)識(shí),將來就會(huì)成為這樣,這正是幸福成長(zhǎng)的內(nèi)涵,幸福也是要成長(zhǎng)的,所以之前所說的自己做自己的主人,這并不是我們以往認(rèn)為的想做什么就是什么,而是你可以按自己的意識(shí),執(zhí)行自己的計(jì)劃,你的計(jì)劃不被任何人破壞.

          可能有的家長(zhǎng)在教育孩子的問題上遇到過很多頭疼的事情,不妨每一天抽出十分鐘,二十分鐘的時(shí)間來看看這本《愛和自由》,當(dāng)讀完這本書的時(shí)候,你便會(huì)發(fā)現(xiàn),這是一扇窗,發(fā)現(xiàn)兒童,亦發(fā)現(xiàn)自己.

          我想,我們一生能給予孩子的,只有一樣,那就是愛.

        關(guān)于讀書心得體會(huì)5

          開始認(rèn)真讀書,十八歲應(yīng)該是一個(gè)起點(diǎn)。剛脫離學(xué)校走進(jìn)社會(huì),在為人處世上,心理上碰到了一系列問題,不適應(yīng)。這應(yīng)該說是那個(gè)年齡段的人所有的"通病"。反觀自市,主要是源于一個(gè):空,頭腦空空,兩手空空。對(duì)此自己也感到很苦惱,但現(xiàn)在回想起來卻很值得我慶幸:一個(gè)"空"就找出了自身素質(zhì)的缺陷所在,并且急于想改變自己,而且在確立起目標(biāo)開始就沒走彎路,沒跑冤枉路,而是走了一條捷徑:讀書。當(dāng)時(shí)針對(duì)自己心理上的問題"惡補(bǔ)"了許多心理學(xué)及為人處世的書籍,除此以外,還讓自己在空余時(shí)間閱讀手頭所有的文作品。邊吃午飯邊讀新聞和文摘;開著一些"無(wú)油無(wú)鹽"的會(huì)議時(shí)悄悄地背唐詩(shī)宋詞;下班后常去泡書店,有時(shí)站著就把一本與自己投緣的書讀個(gè)大概;星期天常帶著一瓶水到圖書館去瀏覽報(bào)刊雜志;每晚臨睡前躺在床上讀閑情小品。更多的時(shí)候,在臺(tái)燈下坐得筆直,在自己新買的一本本書上作著標(biāo)記、眉批和筆記,兩三個(gè)傍晚就將一本厚厚的書讀成幾頁(yè)筆記本紙。時(shí)間一長(zhǎng),單位里的一些大媽大嫂當(dāng)面背后夸我:"瞧小伙子多有上進(jìn)心,真有毅力,整天就是看書。"話也不全對(duì),有毅力是假的,而應(yīng)該說興趣是人最好的老師。有一位先賢說過:"讀書,是將生命中寂聊的歲月變成巨大的享受時(shí)光。"白天勞作再辛苦,在人群中頭腦再煩亂,靜下來一冊(cè)書在手,頭腦中就會(huì)變得一片清涼。一直到現(xiàn)在干旅游工作,有時(shí)一連許多天做接待任務(wù),周旋在各色人等之中,讀書時(shí)間少了點(diǎn)擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章許多,但我最神往的還是在簡(jiǎn)陋的單身宿舍里度過的幾年美好的時(shí)光--雖是簡(jiǎn)陋,但擁有心靈最難能可貴的寧?kù)o,擁有思想最真最大的自由。有時(shí)候,人對(duì)幸福生活的體驗(yàn),需求其實(shí)是很簡(jiǎn)單的;冬日夜里,吃過晚飯,早早洗漱過,爬上我的架子床,鉆進(jìn)被窩里,床雖窄,但書、磁帶、錄音機(jī)卻占了三分之一。扭亮自制的簡(jiǎn)陋的吊燈,抽出一本書,,按昨天折好的頁(yè)碼繼續(xù)讀下去,,枕邊收錄機(jī)音樂不斷輕聲繚繞(順便說一句,讀書的副產(chǎn)品是將我培養(yǎng)成一位古典音樂"發(fā)燒友"),使寂靜的讀書生涯變得有聲有色。讀到夜深人困,又將書折上頁(yè)碼,閉上眼睛,聽萬(wàn)籟俱寂中,貓發(fā)出嬰兒般的叫聲站在屋脊上掀瓦片,老鼠在頂棚天花板上奔忙。屋外幽深的小巷里,手電光在一閃一閃的,有"城市獵人"深一腳淺一腳地走過,拎著一支鳥槍,打老鼠。一切聲響都變得非常朦朧,而屋檐下的雨滴聲卻異常清脆,夜風(fēng)吹著電線也異常尖利。黑暗中放一曲長(zhǎng)笛曲《黑森林》或是黑管演奏的《曠野的風(fēng)》,想一想那些此時(shí)還在為生計(jì)奔波的人,那些無(wú)家可歸者,心里就感到一種暖融融的現(xiàn)世的滿足。對(duì)此情此景,我寫過一篇自己的《陋室銘》。

          天道酬勤,經(jīng)過我不懈的努力,我自修完相關(guān)課程,隨后又考進(jìn)旅行社,開始了我的導(dǎo)游生涯。

          "而今邁步從頭起"的我仍像幾年前剛步入社會(huì)一樣,再一次冷靜地分析自己的長(zhǎng)處和不足。我現(xiàn)在是站在一個(gè)新的平臺(tái),新的起點(diǎn)上,要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游,要不僅僅滿足于說一些:"這條河有一個(gè)美麗的傳說","洞里有一位老神仙在種著石筍、石南瓜",以至于講一些"段子",逗游客開心,挖空心思誘游客購(gòu)物。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)都相當(dāng)激烈,而最終勝出的大贏家一定是具有深厚的文化底蘊(yùn)的人。為了進(jìn)一步充實(shí)自己,也為了實(shí)現(xiàn)以前的一個(gè)夢(mèng)想,我借工作之便,開始了自費(fèi)游天下的行程。

          在港澳回歸后,我自費(fèi)到號(hào)稱"東方之珠、東方賭城"去考察;在周莊、紹興,我在烏蓬船悠長(zhǎng)的漿聲中品味"杏花春雨江南";沿長(zhǎng)江順流而下聽猿啼三峽,人歌五湖;在長(zhǎng)江入點(diǎn)擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章?隗@嘆大江瀚海沉雄的落日;在新疆藍(lán)色寧?kù)o的瑪納斯湖畔沉思冥想;在北京,專途去拜謁一代文學(xué)宗師曹雪芹的故居;……乘國(guó)際列車跨過十里冰封的俄羅斯原野,在圣彼得堡參觀這座彼得大帝寶劍庇護(hù)下的英雄而苦難的城市;在音樂之都維也納感受那充滿花香和音符的空氣;在巴黎參觀盧浮宮,賽納河畔的咖啡座上探詢雨果、大仲馬、莫泊桑、巴爾扎克等偉大作家的`遺跡;在羅馬仰望殘缺的大理石建筑。

          "讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路"是多少人秉持的終生愿望。擺在我面前的有兩本書,一本是文,是千百年中一切人類先賢智慧的忠實(shí)記錄者,另一本是天地,這本書是最直觀的,超文的,億萬(wàn)年中人類及大自然的巨筆將一切文明遺產(chǎn)鐫刻在這本巨書上。"天地有大美而不言",我也不言,因?yàn)槲腋杏X到自己身處其中的渺小,我在這兩部巨著中無(wú)言地行走,用自己的思想對(duì)照兩本巨著互為印證,甘做一個(gè)虔誠(chéng)的朝圣者,向他們頂禮膜拜--用我的全部生命在我的有生之后

        關(guān)于讀書心得體會(huì)6

          在提倡素質(zhì)教育的今天,學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)教師要求高,對(duì)學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無(wú)所謂,在這樣的情況下,我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們自己都覺得茫然,束手無(wú)策,不知道如何去教學(xué)生。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益匪淺?傆^全書,我將一些讀書體會(huì)歸納為以下幾點(diǎn):一、做一個(gè)真實(shí)的人,敢于露拙也敢于表現(xiàn)自己。無(wú)論我們多么優(yōu)秀,和幾十個(gè)學(xué)生比起來,我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了,學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多,這是個(gè)事實(shí)。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),我們有時(shí)候不好意思在學(xué)生面前露拙。殊不知,這是一個(gè)誤區(qū)。其實(shí),學(xué)生也很清楚,老師不會(huì)的東西多了,對(duì)高中生而言,他們已經(jīng)不再象小學(xué)生那樣認(rèn)為老師無(wú)所不知。所以老師如果在學(xué)生面前假裝什么都懂,反而給學(xué)生以假的印象。反之,如果老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候哼上一曲,可以調(diào)走得找不著了, 在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候露上一小手,哪怕有著明顯的破綻,在孩子們哈哈一笑中,讓孩子們看到了一個(gè)真實(shí)的你,一個(gè)有血有肉的你,一個(gè)和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你,孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。另一方面,如果你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候慷慨激昂的來幾句演講,聲情并茂地來一段朗誦,不經(jīng)意間很專業(yè)地評(píng)一下當(dāng)天的球賽,讓學(xué)生眼前一亮:原來我們的老師還有這么一手!學(xué)生對(duì)你的好感馬上激增?傊,讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!

          做一個(gè)有情趣的人不少人說自己不會(huì)玩了,如果放兩天假,一般也就是睡個(gè)大覺。有些退了休的老同志,一天天地老的特別快,大多因?yàn)樗麄儧]有什么業(yè)余愛好。一旦不上班了,整天沒事可干,反倒悶出病來了。因此,一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好,這是積極休息,也是提高自己生活情趣的必要的手段,如果整天只知道工作,那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。“用藝術(shù)來‘宣泄’其實(shí)是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看,看到劇中人物遇到巨大不幸,觀眾的感情得到了宣泄。”“其實(shí)更幸福的是創(chuàng)作藝術(shù)。在藝術(shù)創(chuàng)作過程中,自己的主觀世界完全投入了進(jìn)去,廢寢忘食樂此不疲,會(huì)使人十分滿足。他創(chuàng)作時(shí)簡(jiǎn)直就是神,他無(wú)比自由,他感覺到世俗世界對(duì)他的限制而使他不自由,他理想中的天國(guó)就在他的創(chuàng)作中!薄爸挥嘘P(guān)心老師的心靈世界,才是真正地關(guān)心老師和生命質(zhì)量!

          一個(gè)有情趣的老師,他的生命質(zhì)量才是高的,也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。做一個(gè)善于反省的人。文中有這樣一段話,“中國(guó)文化中有一個(gè)詞是‘反省’,荀子曰:君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來,我們的教學(xué),包括我們的學(xué)生,包括我們教師自己,對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí),但是真正會(huì)去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。我們?cè)谌粘=逃虒W(xué)工作中,總是說自己加強(qiáng)要自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。而實(shí)際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”。我們教師離不開終身的學(xué)習(xí),一旦自己停止了學(xué)習(xí),那么工作如同機(jī)械的運(yùn)作, 便毫無(wú)意義,沒有活力。鄭杰校長(zhǎng)在書上論述:真正的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人關(guān)起來苦讀,或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達(dá)和傾聽,他能很好地表達(dá)自己的想法,并以開放的心靈容納別人的想法。他經(jīng)常會(huì)自問和反思“為什么”,理性地分析并得出結(jié)論,然后他會(huì)和別人充分交流,并對(duì)不同于自己的觀點(diǎn)抱寬容和尊重的態(tài)度。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)常常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點(diǎn),而無(wú)法超越自我的局限,或不能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。這不是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎?我認(rèn)為,其實(shí),我們并不是不在學(xué)習(xí),每天教學(xué)在第一線,每位教師肯定都有所感悟,有所困惑,我們只要多一些討論,多一些表達(dá)自己的想法,多悟多寫,這不就是我們身為教師最好的學(xué)習(xí)方式嗎?葉瀾說過:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師!币蠼處煂W(xué)會(huì)反思,即強(qiáng)調(diào)教師從反思入手進(jìn)行教育教學(xué)研究。教師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,來對(duì)自己所做出的行為、決策及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析,用教育科學(xué)研究的方式,主動(dòng)地獲取知識(shí),應(yīng)用知識(shí)解決教學(xué)實(shí)際問題,提高參與者的自我覺察水平,促進(jìn)自身能力的發(fā)展。

          這又是一個(gè)不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化的過程。反思是教師成長(zhǎng)和自我發(fā)展的基礎(chǔ),教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),在反思中成長(zhǎng),這正是反思的理論支點(diǎn)。教師從自己的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)出發(fā),發(fā)現(xiàn)分析其中的問題,并通過教師之間的合作討論來探索改進(jìn)教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。反思強(qiáng)調(diào)以問題為中心,著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的“問題解決”。它是緊貼中小學(xué)教師教育教學(xué)情境的、常規(guī)的、經(jīng)常性的教育教學(xué)研究方式,更有利于教師的成長(zhǎng)。反思在手段上主要使用自學(xué)、反思、行為糾正、科研等手段進(jìn)行。這大大突破了傳統(tǒng)研究方法的時(shí)空局限。反思強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)。要使每一位教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),使他們?cè)谌后w學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。反思強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合”。以探究和解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題為基本點(diǎn)。教師的教育教學(xué)工作實(shí)踐性很強(qiáng),如果離開教育教學(xué)實(shí)踐,只讀幾本教育理論專著,是不可能真正把握教育教學(xué)工作的。如果說學(xué)生是在為“明天”而學(xué)習(xí),那么教師就是在為“今天”而學(xué)習(xí),這是現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。因此,教師應(yīng)該帶著問題去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中 認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)活動(dòng)的不足,覺察到自己以前沒有覺察到的教育教學(xué)中的習(xí)慣行為及其消極后果;找出驅(qū)動(dòng)自己教育教學(xué)活動(dòng)的各種思想觀點(diǎn)到底是什么,它與自己所倡導(dǎo)的理論是否一致,自己的行為結(jié)果與期望是否一致;經(jīng)過這種分析,教師對(duì)存在的問題形成更明確的認(rèn)識(shí),會(huì)積極尋找新思想與新策略來解決面臨的問題;教師在解決問題的過程中使教育教學(xué)過程達(dá)到更優(yōu)化。由于教師是帶著教育教學(xué)中的實(shí)際問題去學(xué)習(xí),這就使得他的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性,使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來。教師通過反思,自覺地探索教育教學(xué)過程,在學(xué)中教,在教中學(xué),這是教師自我提高的最佳途徑。讀了這本書,里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中,如做《一名稱職的服務(wù)者》,就是說我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù),為幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。那么我們又是怎樣服務(wù)于學(xué)生呢?我覺得在我現(xiàn)在的教育中,教師要擺正位置為學(xué)生的服務(wù),應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評(píng)價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度,把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象,要理解學(xué)生,站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問題,這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中,我們有好的心態(tài),學(xué)生就會(huì)心存感激。

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          優(yōu)美在字典上的意思是:美好。

          做一個(gè)美好的人,我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰(shuí)不愿意美好。砍诵撵`的美好,外表也需美好。為了這份美好,人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見的整容,比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋,竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射,讓面部微小神經(jīng)麻痹,換來皮膚的暫時(shí)平滑……讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的人膽戰(zhàn)心驚。

          其實(shí),有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法,卻被人們忽視,那就是讀書!

          讀書的時(shí)候,人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂自言自語(yǔ),就會(huì)不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書,看到妙處,也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣,知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了,在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽,是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視,而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人,魅力就降臨在你雙眸。

          讀書的時(shí)候,常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩,那些英明與穿透,讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn),微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難,以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問題,其實(shí)不然。不會(huì)笑的人,我總疑心是因?yàn)樽x書不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦,儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子,當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀),那些因子如同香氣蒸騰,迷住了你的雙眼,你眉飛色舞,中了蠱似的笑起來,獨(dú)享其樂。也許有人說,我讀書的時(shí)候,時(shí)有哭泣呢!哭,其實(shí)也是一種廣義的微笑,因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展,盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密:我大半生所有的快樂累加一處,都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅,是多么地簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊,物美價(jià)廉重復(fù)使用,且永不磨損。

          讀書讓我們知道了天地間很多奧秘,而且知道還有更多的奧秘不曾被人揭露,我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實(shí)很多時(shí)候是和死人打交道,圖書館堆積的基本上都是思索者的木乃伊,新華書店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌,你就不敢奢侈,不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解,恰如其分地輕輕說出的時(shí)候,你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹,都更加光艷奪目。

          你想美好嗎?那就讀書吧。不需要花費(fèi)很多的金錢,但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去,持之以恒,優(yōu)美就像五月的花環(huán),某一天飄然而至,簇?fù)砟泐i間。

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          古人云:“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”“讀書使人心明眼亮”,告訴我們讀書的重要性。這次龍灣一小 “悅讀閱美”活動(dòng),讓我們家長(zhǎng)在閑暇之余,關(guān)閉了電腦,放下了手中的手機(jī),有機(jī)會(huì)和孩子一起重溫了書香,領(lǐng)略了書海的魅力,收獲頗多。陪伴之余,我們家長(zhǎng)有也有不少心得體會(huì)——怎樣才能讓孩子“讀好書、悅讀書”。

          一、培養(yǎng)興趣,重在引導(dǎo)。

          興趣是孩子最好的老師,是讀書“內(nèi)因”,也是孩子不斷前進(jìn)取得成功的“發(fā)條”,所以如何培養(yǎng)興趣,是讀書的前提。孩子雖小,但每個(gè)孩子都有自己的習(xí)性和喜好,孩子脾氣、耐心、興趣,最了解的莫過于天下父母。所以閱讀的入門還在于“因材施教”,不妨先從孩子的興趣出發(fā),引導(dǎo)孩子喜歡閱讀,可能會(huì)達(dá)到“事半功倍”的效果。

          二、塑造環(huán)境,營(yíng)造氛圍。

          環(huán)境是讀書的主要“外因”,良好的“外因”有助于孩子“悅讀閱美”。良好的讀書環(huán)境直接影響著孩子讀書的耐心、心境和閱讀質(zhì)量,作為父母和長(zhǎng)輩既然一下塑造不了孩子的閱讀“內(nèi)因”,那就先從“環(huán)境外因”入手,選擇一個(gè)安靜的環(huán)境,給孩子置辦一張自己的書桌、一個(gè)擺放自選書籍的書架、一盞讓人靜謐的臺(tái)燈,給孩子營(yíng)造一個(gè)屬于他自己的讀書 “小世界”,促使孩子歸心寧?kù)o、沉下心來、樂于閱讀,讓“環(huán)境外因”先滋潤(rùn)孩子“興趣內(nèi)因”發(fā)展。

          三、探討心得,互動(dòng)分享。

          孩子尚小,剛學(xué)會(huì)拼音,識(shí)字不多,且對(duì)許多言語(yǔ)存在疑惑、不解,會(huì)很容易失去耐心失去興趣,我們家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的規(guī)律和要求,盡量抽出時(shí)間陪他們閱讀,用生動(dòng)活潑的言語(yǔ)幫他們解惑答疑,促使他們續(xù)讀下去。加強(qiáng)和孩子溝通交流,讓孩子告訴我們書中的含義和道理,了解他們的認(rèn)讀和理解能力。同時(shí),進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng),告訴我們大人自己的見解。孩子的天性“愛聽好壞”,不管孩子表達(dá)的好壞,我們家長(zhǎng)不應(yīng)“吝嗇”你們好聽言語(yǔ),用“高帽子”來不斷鼓勵(lì)和認(rèn)可他們,增強(qiáng)他們的信心和樂趣。

          四、歸納分類,精讀好書。

          生活中書目繁多,包羅萬(wàn)象。有些屬于啟蒙教育、有些重在智力開發(fā)、有些蘊(yùn)含人生哲理、有些屬于佳文欣賞…… 家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子條件和興趣,幫助孩子學(xué)會(huì)選書,并做好分類歸納,告訴孩子哪些精讀,哪些泛讀。盡量選取圖文并茂、通讀易懂的繪本,這樣也有助于開發(fā)和提高孩子的“意讀”和“意譯” 能力。讀書是門科學(xué)也有“門道”,家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)內(nèi)容分時(shí)分量、運(yùn)用書簽記錄進(jìn)度、摘要?jiǎng)澗記錄經(jīng)典、翻閱字典認(rèn)讀生字、翻閱重讀溫故知新、結(jié)合生活表達(dá)和記錄讀書體會(huì)等方式,著重陪孩子精讀好“一本好書”。做好身體力行、率先垂范的榜樣作用,在潛移默化中幫助孩子掌握和養(yǎng)成讀書的好技巧、好方法。

          五、周有所讀,養(yǎng)成習(xí)慣。

          書是人類最好的朋友,是人類進(jìn)步的階梯,亦是孩子前進(jìn)的基石,通往人生理想的橋梁。所以各位家長(zhǎng)在幫助孩子甄選書本的同時(shí),還應(yīng)該幫助孩子做好讀書規(guī)劃、養(yǎng)成“每周一本”或“每月一本”的習(xí)慣,爭(zhēng)取每年讀幾本“好書”,雖不要求“學(xué)富五車”、博覽群書,但也要貴在堅(jiān)持,這樣孩子的知識(shí)儲(chǔ)備才會(huì)也來越多!白x書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,也定將有助于今后孩子開拓視野、寫文作章、為人處世。

          這是我們一家人在此次閱讀活動(dòng)中的心得體會(huì),以后我們會(huì)根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況,計(jì)劃每周帶孩子進(jìn)一次“圖書館”學(xué)習(xí),讓鱗次櫛比和星羅棋布的書籍,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書的樂趣,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,使孩子與書為友,與書為伴,“悅讀閱美”在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。

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          人生快事,莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情,不以物喜,不以物悲。書是我們精神的巢穴,生命的源泉。古今中外有成就的人,到與書結(jié)下了不解之緣,并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣,體會(huì)讀書的樂趣,學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法,這不是人生的第一大快事嗎?下面,我就和大家分享讀書的各種樂趣吧!

          讀書的一大樂趣莫過于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問題絞盡腦汁,百思不得其解的時(shí)候,或?qū)δ骋粋(gè)問題似有所聞的時(shí)候,打開書一看,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問題做了充分的論述,正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒服,那么的自在。

          讀書對(duì)于不同的人有不同的樂趣,對(duì)于從事體力勞動(dòng)來說,讀書一種休閑;對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來說,書可能是一種靈丹妙藥,煩悶時(shí),讀書可以解悶;愁苦時(shí),讀書可以忘憂;興奮時(shí),讀書可以暢流……

          讀書給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂,是名利、金錢不可取代的,書就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑,缺了它,生活必缺陷。讓我們別留下遺憾,拿起書吧!相信你一定也能從書中懂得人生的真諦!

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          關(guān)于讀書,我們家有兩個(gè)參照的表率,一個(gè)是聰明的淇淇,淇淇媽給淇淇讀了很多書,和淇淇在一起的時(shí)候,我們可以感受到淇寶貝超人的語(yǔ)言表達(dá)能力,編故事的能力;另一個(gè)是高苗苗,高苗苗在北京東路小學(xué)讀二年級(jí),比晨晨大一歲,我經(jīng)常向苗苗媽咨詢苗苗的成長(zhǎng)經(jīng)歷,關(guān)于讀書的心得體會(huì)。這樣一來,我就有了焦慮感,總希望晨晨可以快快完成自主閱讀。

          寒假來臨之前,晨晨突然對(duì)《一年級(jí)的小朵朵》感興趣了,大概一個(gè)星期就讀完了。這下一發(fā)不可收,《一年級(jí)的小豌豆》《一年級(jí)的小蜜瓜》《一年級(jí)的花太郎》《二年級(jí)的小豆豆》稀里嘩啦全看完了。我在心里直樂!這些小說看完,小姑娘又把以前的《東方娃娃》翻出來看,把貝貝熊翻出來看,這些書沒有拼音,她也能看了。學(xué)校訂的七彩語(yǔ)文,拿回來沒幾天就看完了,而且一讀起書來,誰(shuí)也叫不動(dòng)她了,那個(gè)專注勁頭,蠻像我的女兒。有一天晚上洗腳的時(shí)候,她在看書,我說,你現(xiàn)在看書這么快,媽媽來不及買書了,我們得到圖書館借書了。小丫頭得意地把這話告訴了爸爸。

          可是我還是想給她讀書,因?yàn)槲蚁虢o她讀文字更多的書。寒假在奶奶家,我想給她讀《綠野仙蹤》,可是小姑娘沒興趣,聽了幾頁(yè)就跑了。我氣得不行。晨晨爸把我拉到一邊,說,讀書是一件愉快的事,如果不給她自己選擇,還要強(qiáng)迫她,那讀書還有什么趣味性?

          假期結(jié)束后,我把這事告訴淇淇媽,淇淇媽說晨爸的話是對(duì)的。我問,那晨晨不要我讀書怎么辦?淇淇媽說,隨她,只要她喜歡自己讀,就隨她好了。

          開學(xué)后,小姑娘把新發(fā)下來的課本和《七彩閱讀》當(dāng)成課外書,預(yù)先全部看完了。上周日,去軍人俱樂部上課,小姑娘帶了好多儲(chǔ)蓄罐里的硬幣,自己在長(zhǎng)三角買了三本書。下課后還想去買書,我們沒同意,說下周早些來,到時(shí)候再買書吧。

          本學(xué)期開展的主題讀書活動(dòng),對(duì)我們班的孩子來說,這確實(shí)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也使我從中受益匪淺。贊嘆之余,更多是深深的沉思。

          閱讀,是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書,讀好書,勤于記讀書筆記,注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn):

          一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合

          學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué),閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音,理解詞句,抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀,并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段,這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問題,又文字優(yōu)美,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品,引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。通過廣泛的閱讀,很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,閱讀能力得到很大地提高,思想也得到升華。

        關(guān)于讀書心得體會(huì)11

          歲月, 總是肆無(wú)忌憚的。好吧,轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間就如同一把秋風(fēng)中被磨得锃亮的鐮刀,在沒等我回過神來,一切和稻草一樣地齊刷刷倒下。天,微涼,燈,很暗。遙遠(yuǎn)的過去擺在桌前,是誰(shuí)將遠(yuǎn)方的小蠟燭點(diǎn)燃?是誰(shuí)將泛黃紙頁(yè)輕輕翻過?是誰(shuí)將那些經(jīng)典的脈絡(luò)一一撫過?

          “撐著油紙傘/獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)悠久的雨蒼/我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘!奔帕鹊墓畔,冰瑟的秋雨,一傘下掠過的紅粉倩影忽現(xiàn)忽隱。就像詩(shī)人戴望舒一樣,我也看不清她的臉,疾步向前追尋,她卻在轉(zhuǎn)角處連同那把青傘銷聲匿跡了。陰暗潮濕的雨巷中只遺留下一抹淡淡丁香芬芳,青苔蔓延過的石板路訴說著那段磨不滅的回憶。很久很久,再無(wú)意漫步于這條古巷,尋尋覓覓,卻始終不見丁香女子與那把撐著的油紙傘,F(xiàn)在,或許只有那巷中被風(fēng)化的石頭,依稀刻畫著丁香女子的這場(chǎng)雨巷邂逅的畫面。云壓得很低的古巷,卻久久停止不了這淅瀝斷續(xù)的冷雨,卻久久聽聞著丁香姑娘衰怨的嘆息,卻久久散不開清雅丁香的無(wú)盡芬芳,卻久久撐著那把神秘但無(wú)法收起的雨傘。多想她能在離我遠(yuǎn)去的時(shí)候,輕輕地轉(zhuǎn)過身來,驀然回首留下丁香般淡淡的微笑。

          誰(shuí)的記憶中曾有這樣的場(chǎng)景,低矮簡(jiǎn)陋的小酒館,隨風(fēng)招搖的酒幌子,叮當(dāng)作響的算盤珠子和掩蓋下半身子的大雪。只有他穿著青布長(zhǎng)衫卻佇立在酒館門口,與一幫嘻笑取鬧的漢子們喝著廉價(jià)的酒。偶爾,他也會(huì)緊巴巴地掏著八個(gè)錢一一擺開放在柜臺(tái)上,換取一份下酒小菜茴香豆慢慢咀嚼著,和一群無(wú)事的頑童講述著些什么“之乎者也”的拗口話語(yǔ)。紛飛的大雪中,燙一壺?zé)崂钡木疲矂?dòng)著殘?bào)w和冰涼的毫無(wú)知覺的右腿,用手爬進(jìn)那高立的柜臺(tái)邊隅,喝著熱辣的酒,卻熱乎不了一顆寒透的心。這樣好久,連同孔乙已這個(gè)名字一樣的人。也在人們茶余飯后的笑談中成了歷史。唯有掌柜偶然翻動(dòng)過的帳本上依舊還記錄著他最后一壺卻永遠(yuǎn)還不了的賒酒錢。

          一池清水,眾荷喧嘩,而你是離我最近卻默語(yǔ)的一朵。敞開的窗臺(tái),等著月光傾瀉而下。曲折寂寞的小煤屑路,此時(shí)也只有我,沿著這片荷塘散步,彌望的是田田的葉子,脈脈的流水,凝碧的波痕,盡管且受用這無(wú)邊的荷香月色!坝谑茄屡幹坌脑S;鹢首徐回,兼?zhèn)饔鸨。棹將移而藻掛,船欲?dòng)而萍開。 爾其纖腰束素,遷延顧步。夏始春余,葉嫩花初?终瓷讯鴾\笑, 畏傾船而斂裾;”梁元帝的《采蓮賦》卻道出了這一池清荷的美麗脫俗、優(yōu)雅靈動(dòng)。我愿化為這百蓮之中的一絲荷香在清泉中悠然升起,被如水的月色鍍上一層銀亮的面紗,不語(yǔ)卻有千種思量。夢(mèng)中的江南,采蓮的吟唱少女,被螢火蟲點(diǎn)亮的月夜,同你一起守候這一池荷塘月色。

          夜,已深,心,微倦,擱淺在歲月的筆輕輕長(zhǎng)回,滄桑卻有青春的舊模樣,在那條游蕩的老地方,一起哼唱著經(jīng)典的旋律,譜寫歲月的贊歌。

        關(guān)于讀書心得體會(huì)12

          一、客觀現(xiàn)狀(主觀上,時(shí)間上,內(nèi)容上,思想上,方法上)。

          二、教師為什么要讀書?

         。ㄒ唬┤宋站袷臣Z的需要:讀一本好書,就是在與古今中外的智者進(jìn)行心靈的交流與對(duì)話。他們的學(xué)識(shí)、思想、精神、品格等人生收獲會(huì)對(duì)你起到、感染、提升、豐富等受益無(wú)窮的作用。

         。ǘ┞殬I(yè)特點(diǎn)的需要:要想給予學(xué)生一碗水,自身有一桶水已然不足,必須有長(zhǎng)流水。

         。ㄈ⿻r(shí)代發(fā)展的需要:當(dāng)今為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,終身學(xué)習(xí)成為了必然。學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。

         。ㄋ模┳x書三明:一明志,二明禮,三明心。

          三、教師應(yīng)怎樣讀書?

         。ㄒ唬┡d趣方面,理性地思考讀書的重要意義和讀書的緊迫感,有意識(shí)地培養(yǎng)讀書欲望,提高自身的讀書興趣和主動(dòng)性。

          (二)內(nèi)容方面,古今通讀,厚今薄古。專博俱修,專精博覽。

         。ㄈ⿻r(shí)間方面,利用不同的時(shí)間段,來安排不同的讀書內(nèi)容。

         。ㄋ模┬枰矫,讀出思想碰撞的火花。讀書為仰望星空,思考為腳踏實(shí)地,學(xué)以致用,讓讀書成為自身成長(zhǎng)的重要手段。(學(xué)習(xí),反思,創(chuàng)新,發(fā)展)。不膜拜,用審視和思考的目光來讀書。逐漸完善并形成自我的思想體系。

         。ㄎ澹C(jī)制方面,內(nèi)力自讀為主,外力勸學(xué)為輔;自我反思為主,互相交流為輔;現(xiàn)代手段為主,筆記資料為輔。

          四、學(xué)校應(yīng)為教師讀書創(chuàng)造怎樣的條件?

         。ㄒ唬┖侠硪(guī)劃和安排時(shí)間,組織教師讀書活動(dòng)。

         。ǘ﹦(chuàng)造教師讀書和展示條件,促進(jìn)教師讀書活動(dòng)的深入開展。如每學(xué)期向教師推薦或購(gòu)置一本教育專著,鼓勵(lì)教師訂閱教育專業(yè)雜志和書籍,配備相應(yīng)的現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備,組織教師讀書沙龍活動(dòng),設(shè)立學(xué)校師生讀書網(wǎng)頁(yè),評(píng)比教師讀書明星、讀書論文,鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)讀書征文或論文評(píng)比活動(dòng)等。

          五、教師專業(yè)素養(yǎng)類閱讀書目推薦。

          一類是“教育理性與智慧類”,包括經(jīng)典和教育新理論類著作。如我們所知的、也是教育權(quán)威人士推薦的“教師專業(yè)素養(yǎng)基本書架”書籍:《陶行知教育名篇》,《杜威教育名篇》,《國(guó)際教育新理念》,《賞識(shí)你的學(xué)生》,《給教師的建議》,《和教師的談話》,《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》,,《論教學(xué)過程最優(yōu)化》,《論小學(xué)教學(xué)》,學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三步曲:《孩子們!你們好!》、《孩子們!祝你們一路平安!》、《孩子們!你們生活得怎樣!》,《教育漫話》,《再論教育目的》,《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》,《教育的使命》,《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》,《蒙臺(tái)梭利方法》,《多元智能(修訂版)》等,都是對(duì)人類教育產(chǎn)生過重大影響的圖書。作為教師,不讀這些書就說明還沒有進(jìn)入教育者的狀態(tài)。

          另一類是“教學(xué)智慧與探索類”,主要為了幫助老師們吸收他人的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧。例如,《新課程教學(xué)問題與解決叢書》(楊九俊主編 教育專業(yè)圖書近兩年零售排行榜居首位)、《新課程課堂診斷叢書》、《新課程教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》、《新課程備課新思維》、《新課程理念下的課堂教學(xué)——聽課、說課、上課》、《聽名師講課》、《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲”手記》、《推敲新課程課堂》、《另類課堂》、《英美精彩課堂》、《教師科研有問必答》、《中小學(xué)教師如何做研究》、《好課是這樣煉成的》、《名師備課經(jīng)驗(yàn)》、《課改新課型》、《課堂掌控藝術(shù)》、《教師反思的方法》、《課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)策略》等。這些書都來自于實(shí)踐,針對(duì)性強(qiáng),能夠幫助教師解決具體問題,非常實(shí)用。

          “終日而思,不如須臾之所學(xué)也”。他人已經(jīng)弄明白的問題,我們不必要從零開始摸索。站在智者和巨人的肩膀上,你會(huì)看得更遠(yuǎn),進(jìn)步得更快。以上兩類書籍,既有教育理論書籍,也有教育教學(xué)實(shí)踐書籍。作為一名教師,我們既要讀理論家的書,也要讀實(shí)踐者的書,前者可以使我們思想深刻,知道自己未曾想過的東西;后者可以使我們思路開闊,了解自己未曾做過的事情。

          讀書四重境界:一是勤奮讀書,二是循序漸進(jìn),三是熟讀精思,四是融會(huì)貫通。理想中的讀書最高境界,是興趣和需要的完美結(jié)合,既能博大,又能精深。

        關(guān)于讀書心得體會(huì)13

          寒假里我很慶幸買到了沈石溪的《狼王夢(mèng)》,讀后深受啟發(fā)。

          《狼王夢(mèng)》講述的是在一片方圓五百多里浩瀚的尕瑪爾草原上,生活著一匹無(wú)依無(wú)靠的狼——紫嵐,即將做母親的她只有一個(gè)夢(mèng)想,就是把自己的后代培養(yǎng)成狼王。

          紫嵐為了孩子們有足夠的奶吃,去捕食被獵人和獵狗看守的鹿群,為了得到食物,必須與獵狗斗智斗勇,經(jīng)過一番艱辛,最后產(chǎn)下了五只狼崽。五只狼崽中有一只不幸發(fā)高燒病死了,而沒過多久,紫嵐認(rèn)為最有培養(yǎng)希望的黑仔也被金雕吃了,紫嵐只好又把全部希望寄托在藍(lán)魂兒身上,結(jié)果藍(lán)魂兒一次不小心被捕獸器夾住了,紫嵐只能殺了藍(lán)魂兒,并把它埋了。這下紫嵐的心都碎了,但是她并沒有放棄夢(mèng)想,為了繼續(xù)培養(yǎng)狼王,她放棄了自己的全部幸福時(shí)光,可是唯一的公狼雙毛在即將成為新狼王時(shí),也被老狼王殺了,這時(shí)的紫嵐似乎喪失了全部希望,可是她仍然不放棄自己的理想,她又重新把希望寄托在了下一代狼崽的身上,最后為了保護(hù)下一代狼崽的生命安全,紫嵐與金雕同歸于盡。

          讀完這本書,我深有感觸。作者通過紫嵐這個(gè)形象,成功塑造了一個(gè)母親為了自己孩子成才所付出的艱辛和不易。我們?nèi)祟惒灰彩沁@樣的么?我的媽媽就是這樣的一位母親。她為了使我能成為班級(jí)和學(xué)校里各方面都最優(yōu)秀的學(xué)生,真是是煞費(fèi)苦心,犧牲自己所有的業(yè)余時(shí)間和愛好,陪我學(xué)習(xí)各種各樣的技能,當(dāng)我生活中無(wú)話不談的好朋友,教會(huì)我如何和別人相處……即使我暫時(shí)沒有取得好的成績(jī),甚至有時(shí)還退步了,她卻從不喪失信心,繼續(xù)鼓勵(lì)我找到失敗的原因,再接再厲。她一直對(duì)我充滿信心,讓我在失敗時(shí)重新找回自信。最終我慢慢地有一點(diǎn)進(jìn)步了。我認(rèn)為這一點(diǎn)別人看來微不足道的進(jìn)步,除了我自己的努力之外,與我媽媽的辛勤付出是密不可分的。

          我想對(duì)媽媽以及天下的母親們致敬,并立志一定要好好學(xué)習(xí),一定不辜負(fù)媽媽的期望。

        關(guān)于讀書心得體會(huì)14

          最近我看了一本書,書名叫《秘密花園》。書里的主人公名叫瑪麗,旣愂莻(gè)可愛的孩子,她和她的好朋友迪肯、柯林一齊,把古老的花園轉(zhuǎn)成了一片生機(jī)勃勃。迪肯還帶著他的動(dòng)物來參觀呢!

          這本書真是太好看了,它就像是一碗香噴噴的心靈雞湯,不僅僅讓我品嘗到了故事情節(jié)的精彩,更讓我的心靈收獲了一點(diǎn)人生啟示。因?yàn)樾』锇閭兊那趧诤陀赂,古老而有些荒蕪的舊花園煥然一新,煥發(fā)了生命的活力與朝氣。

        關(guān)于讀書心得體會(huì)15

          響應(yīng)"廉潔文化進(jìn)校園"的讀書思廉活動(dòng),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《管好自己是一種考驗(yàn)》、《長(zhǎng)存感激之心》等文章,感受頗深:在我們感慨某個(gè)身居高位的官員因貪污下馬,或者是唏噓某座新投入使用的橋梁轟然倒塌的時(shí)候,我們應(yīng)該思考,為什么會(huì)有"腐敗"?在教育行業(yè)的教師們,如何避免教學(xué)上的腐敗?我認(rèn)為,必須通過勤奮學(xué)習(xí),不斷反思,及時(shí)校正人生坐標(biāo),規(guī)范人生追求,始終把學(xué)生的利益放在第一位,切實(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng),真正做到"一身正氣,廉潔執(zhí)教".

          "師者,傳道授業(yè)解惑者也。"這句話已經(jīng)把教師的職責(zé)詮釋得清清楚楚了。作為"靈魂的工程師",我們教師,必須熱愛自己的職業(yè),用心教學(xué)。然而,有那么一部分人忙著職稱晉升,想要名利雙收。于是,不知不覺離開了"傳道授業(yè)解惑"的教學(xué)原點(diǎn),"心較比干多一竅",千方百計(jì)地"補(bǔ)"習(xí),"考"好成績(jī),"寫"論文,"上"公開課,"指導(dǎo)"學(xué)生……教學(xué)思想落后,教學(xué)方法陳舊,對(duì)孩子的思想動(dòng)態(tài)、道德品質(zhì)、安全意識(shí)漠不關(guān)心,對(duì)教學(xué)、科研更是不屑一顧,職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與別人"平起平坐",甚至要"高人一等".于是,一向被稱為的教育圣地——校園變得越來越污濁了。還有幾個(gè)人記得當(dāng)年初涉教壇的崇高理想?面對(duì)那么多形形色色的誘惑,"管好自己"就顯得尤為重要。這就要求我們善用智慧,頂住誘惑;秉公用權(quán),為人服務(wù);淡泊名利,無(wú)私奉獻(xiàn);慎獨(dú)慎微,自省自重;加強(qiáng)學(xué)習(xí),明理立德。

          教育是育人的事業(yè),學(xué)校是育人的凈土。要讓廉潔常駐校園,不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,更需要全體教師特別是黨員干部的支持,每個(gè)教師都應(yīng)該是學(xué)校廉潔建設(shè)的主人。 活到老學(xué)到老,"學(xué)高為師,身正為范",教師就該甘于清貧、道德高尚。意大利詩(shī)人但丁曾說過這樣一句話:"一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ),而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)。"作為教師,更要隨時(shí)隨地都應(yīng)注重自己的道德修養(yǎng),都應(yīng)該以良好的品行、人格、氣質(zhì)、情趣來塑造自己,完善自己,做到嚴(yán)于律己,高尚做人。

          俗話說:"近朱者赤,近墨者黑。"我們要真誠(chéng)待人,注重品行的修養(yǎng),向品行好的人學(xué)習(xí)。不論在工作還是生活中,要處理好名和利的關(guān)系,做一個(gè)深明義理的人。在中外歷史上重名輕利者不乏其人:"不為五斗米折腰"的陶淵明,"秉公無(wú)私"的屈原,"寧愿生命消失,只要聲譽(yù)能夠留存"的匈牙利詩(shī)人裴多菲等等,都有很強(qiáng)的名譽(yù)意識(shí),并以此加強(qiáng)自己的品行修養(yǎng),促進(jìn)自我完善,使得后人欽佩并效仿。

          樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,加強(qiáng)自身思想道德防線。教師應(yīng)該自覺的參加學(xué)校的各種活動(dòng),自覺學(xué)習(xí)黨的方針路線政策,不斷強(qiáng)化社會(huì)主義信念和共產(chǎn)主義理想,用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng)。愛崗敬業(yè),做好自己的本職工作。

          嚴(yán)于律己,就要接受監(jiān)督,不諒"小惡".所謂"小惡"就是大家常說的犯小毛病。"小惡"因其小而常常被人們所忽視。其實(shí),我們常講的自我批評(píng),自我解剖就是指要重視解決"小惡"的問題,否則,就不可能堅(jiān)持做到"吾日三省吾身".應(yīng)該看到"小"是相對(duì)的,"蟻穴"雖小,但久而久之,千里之堤可能毀于一旦;醫(yī)生做手術(shù),哪怕還有一點(diǎn)點(diǎn)病菌沒消滅干凈,也會(huì)引起潰爛,甚至危及生命;"差之毫厘,失之千里",說的就是這個(gè)道理。因此,"小惡"不可小看,我們應(yīng)銘記"勿以惡小而為之",從身邊的小事做起,從一點(diǎn)一滴做起。

          最后,要學(xué)會(huì)感恩。一個(gè)人不管當(dāng)了多大的官,成就了多大的事業(yè),都離不開眾人的幫助。要感恩那些幫助過自己的人,學(xué)會(huì)知足。

          在與時(shí)俱進(jìn)的今天,我們要樹立正確的世界觀,人身觀和價(jià)值觀,時(shí)刻保持清醒的頭腦,保持正確的人生追求,分清是非黑白,不斷提高廉潔自律意識(shí),增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。用"嚴(yán)于律己,高尚做人"的理念要求自己,真正使教學(xué)質(zhì)量能穩(wěn)中有升,做一個(gè)心胸坦蕩的好教師!

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