- 相關(guān)推薦
醫(yī)學(xué)心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,有這樣的時機(jī),要好好記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編收集整理的醫(yī)學(xué)心得體會,希望能夠幫助到大家。
醫(yī)學(xué)心得體會1
“這是心的呼喚,這是愛的奉獻(xiàn)……只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的人間!”學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)讓我想起了這首歌。古時就有“醫(yī)乃仁術(shù)”之說,孔夫子曰:“仁愛,仁即是愛”由此可見“愛”是醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的核心。如果醫(yī)務(wù)人員內(nèi)心充滿了愛,就會以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度與敬業(yè)精神全心全意為病人解除或減少疾病的折磨,因醫(yī)務(wù)人員的疏忽造成的醫(yī)療事故就會少很多;如果病人及其家屬內(nèi)心充滿了愛,就會理解當(dāng)面臨疑難雜癥時醫(yī)生的無奈及因探索性治療引起的不良后果,醫(yī)療糾紛的發(fā)生率就會大大降低;如果……如果這些“如果”都能實現(xiàn),這個世界將成為人間的天堂!
現(xiàn)實畢竟是殘酷的,不可能一切事物都盡在我們的掌握之中,于是各種各樣的矛盾無處不在,無時不有。然而,我們可以努力盡量減少這些不和諧的事發(fā)生。因此,我們在學(xué)習(xí)完醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的理論知識后,開展了走出校園走進(jìn)社會的愛心實踐活動。
古時有“重男輕女”的封建思想,但前幾十年以來似乎都是關(guān)注女性的宣傳多,可是最近社會研究者的調(diào)查結(jié)果顯示:男性所承受的壓力、負(fù)荷遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女性,男性抑郁癥、自殺等不健康心理造成的危險事故發(fā)生率也遠(yuǎn)高于女性——其實男性需要更多的關(guān)注,需要更多的關(guān)愛,尤其是在男性心理健康方面。為了讓更多的朋友們一起來關(guān)注男同胞們及讓男同胞們了解如何減壓等目的,我們選擇了“關(guān)注男性心理健康”這個主題作為我們的愛心實踐活動。
“好的開始就是成功的一半”。經(jīng)過大家一起討論如何開展這項活動,集思廣益,最后我們確定了一套實施方案。在組長的安排下我們分工合作,展開了各種攻勢——傳單進(jìn)攻,展板攻勢,舉辦講座,與著名心理醫(yī)生洽談獲得最新男性心理健康信息……其中我是打頭炮——負(fù)責(zé)傳單進(jìn)攻的。由于時間較緊,我不得不充分利用課間休息十分鐘的時間去把200份傳單打印出來。在這十分鐘里我要跑800米,爬12層樓梯才能完成這項最簡單卻讓我覺得最辛苦的工作。但每當(dāng)我想起我這樣辛苦一下也許就能挽救幾條神圣的生命時,就有了近乎百米沖刺的精力。做好準(zhǔn)備工作之后我們就正式展開激烈的攻勢,兵分四路:教室,宿舍,校道,校門口。在后三個陣地可以看到我們嬌小的身軀頂著烈日向男同胞們遞去一份調(diào)查問卷;蛟S因為調(diào)查問卷需要他們填寫,比較花時間,有小部分男性面對我們熱情的笑容還是瞥了一眼就揚長而去。有時候一中午下來我們只完成30份調(diào)查問卷而已。在教室的那場戰(zhàn)役讓我記憶猶新。因為是去其他大班發(fā)調(diào)查問卷,雖然我們?nèi)昙壛,但還是有很多同學(xué)是不認(rèn)識的,我們?nèi)齻小女生如此貿(mào)然的跑進(jìn)去叫他們做調(diào)查問卷是否有點太唐突了呢?我們有點退卻了,這時,我想起人才學(xué)的陳老師曾經(jīng)跟我們說過:要想成才,首先要克服的就是害羞。于是,我鼓起勇氣,說服她倆。最后我們順利完成了任務(wù)。戰(zhàn)打贏了就等著收戰(zhàn)利品了——結(jié)果統(tǒng)計與分析。這涉及到統(tǒng)計學(xué)的內(nèi)容,由于我們還沒有學(xué)這門課程,只好請外援了,幸好我的人際關(guān)系網(wǎng)還算不錯這一項也輕而易舉獲得成功。在這個過程中,我深刻體會到了團(tuán)結(jié)的力量,人際關(guān)系及合理安排時間的重要性,我認(rèn)為這三點是我們這項工作出色完成的關(guān)鍵所在。當(dāng)一切太順利的時候往往意味著厄運即將到來。在最后我們小組照集體相的時候出現(xiàn)了一道小插曲……
可能是組長一時疏忽,忘了通知我去照集體相,而其他組員下課后當(dāng)他叫我的時候我正在忙其他事,本以為來得及趕過去,沒想到我趕到的時候他們剛好拍完。這時組長卻沒要求再拍一張,等到人都走散了的時候才說。頓時,我很氣憤:為什么沒有人提前通知我?難道缺了一員的相片還算是集體照嗎?并不是我要搶鏡頭什么的,而是我的勞動,我的付出貌似沒有得到尊重!后來組長要給我個人拍的時候我拒絕了。他說:“你這算是配合我們的工作嗎?”我含淚說到:“難道你有盡到作為組長應(yīng)盡的責(zé)任嗎?”現(xiàn)在回想起來,其實是我的錯占主要地位。因為面對個人利益和集體利益的時候,我那時候的表現(xiàn)是重視個人利益而忽視了集體利益的,這是非常不可取的,特別是我是一名黨員,做得這樣是很不應(yīng)該的。這分明是思想覺悟不高的表現(xiàn)。在以后的學(xué)習(xí)工作生活中,我要培養(yǎng)自己正確處理社會公益,集體利益和個人利益之間的關(guān)系,關(guān)鍵時刻要犧牲個人利益。
醫(yī)學(xué)心得體會2
很快,臨床醫(yī)學(xué)院為期一個月的社區(qū)服務(wù)活動就結(jié)束了,我不僅參加了這項活動,還主要負(fù)責(zé)組織同學(xué)參與。在服務(wù)的全過程中,在組織計劃和參與實施的過程中,我學(xué)到了許多書本上不可能學(xué)到的知識,組織能力也有了一定程度的提高。
當(dāng)初接到老師通知,安排我負(fù)責(zé)這次暑期社會實踐的社區(qū)服務(wù),我相當(dāng)擔(dān)心從未有過此類活動經(jīng)驗的自己能否組織好此次活動。后來了解到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心會具體安排活動的內(nèi)容,
我的主要任務(wù)只是組織同學(xué)參加活動。這樣我就放心多了,認(rèn)為這樣就會很簡單了,不過,事實證明,我的這種想法是錯誤的。
具體操作起來我才發(fā)現(xiàn)這遠(yuǎn)沒有我所想象中那樣簡單。由于召集同學(xué)們參加的階段正是期末迎考的時候,考試和抽時間組壓力織的雙重使工作進(jìn)展很不順利,很多同學(xué)也不太愿意在這個時候分心,所以很難找到愿意參加的同學(xué)。最終歷盡辛苦才抓住一次開會的機(jī)會召集到足夠的同學(xué)。不僅如此,在和主管具體活動的方老師聯(lián)系工作安排時,我還是遇到了不少難題
。比如,由于沒有參加過社區(qū)服務(wù)的活動,不清楚是活動的具體流程,同學(xué)問起來我也說不清楚。具體的時間安排、往返社區(qū)是否有車接送等細(xì)節(jié)問題大家都不清楚,都還需要我一項一項地去了解,清楚以后才能給同學(xué)們解釋,才能讓同學(xué)們真正了解這次活動,讓他們愿意參加此次活動并報名。也許,用方老師的一句話可以準(zhǔn)確地概括我當(dāng)時的感受“要做好任何一件事都不是一件容易的事!边@也許是我參加此次活動所得到的第一個深刻感受。
當(dāng)然,參加社區(qū)服務(wù)最直接的收獲就是學(xué)會并練習(xí)了測量血壓的方法,而且還提前接觸并親身體會了社區(qū)醫(yī)療和全科醫(yī)療,還讓我們對下學(xué)期即將學(xué)習(xí)的問診的一些相關(guān)知識獲得了一定的了解。有了這些體會,可使我們在今后的學(xué)習(xí)中快人一步,可以更真實的感受并充分的運用所學(xué)的知識。我們建立健康檔案的過程,實際上和問診是有所重疊的,這使得我們可以
感受到問診的一些有效的溝通方法,也可以發(fā)現(xiàn)一些不可行的方法,這對我們今后的學(xué)習(xí)來說是可以起到相當(dāng)重要作用的。建立健康檔案時主要涉及到詢問居民的個人史、過去史、家
族史等方面,這些都和診斷學(xué)的內(nèi)容是一致的,而且要求也是相同的,所以我們有了提前學(xué)習(xí)、提前實踐的機(jī)會。在活動的開展過程中,大家都很盡力,以期達(dá)到最令人滿意的效果。
說到溝通,我還對醫(yī)患關(guān)系這方面的問題有了一些新的體會。上一學(xué)期,在臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論論文中我寫了關(guān)于醫(yī)患關(guān)系的一些感想,其中有一點就說到,要改善醫(yī)患關(guān)系的緊張局面,醫(yī)生應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng),注意培養(yǎng)良好的與患者溝通的能力。在經(jīng)歷了這兩周的社區(qū)服務(wù)以后,我更加深刻地體會到這一點的重要性,而且還體會到要做好這點真的不是一件簡單的事。
在第一天的培訓(xùn)中,老師們就反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了這方面問題,我們下社區(qū)是直接和居民接觸,在他們看來,我們就是華西醫(yī)院,我們的形象就是華西醫(yī)院的形象,我們必須要注意與社區(qū)居
民溝通的方法,一定要禮貌待人,切不可與他們發(fā)生矛盾。從此便可以看出良好溝通的重要性。
在真正到了社區(qū),真正的與社區(qū)居民打起交道來以后,我才發(fā)現(xiàn)良好溝通真正不是嘴巴上說的那樣簡單。到我們這里來建檔的居民是什么樣的都有,有男有女,有老有少,從文化素質(zhì)高的到完全不識字的。對老年人,尤其是文化層次不太高的老年人,可以突出我們?yōu)樗麄兘n是免費的;對文化素質(zhì)高的人則可以突出我們?yōu)樗麄兘n能給他們的健康、生活帶來的好
處、便利;我們還可以從關(guān)心他們身體狀況開始……溝通的方法還有很多。但是,并不是說我們認(rèn)為自己是在幫助居民,他們就一定會理解我們這種做法。有時,他們會不停地重復(fù)與我們建檔沒有多大關(guān)系的問題,這往往會使我們覺得不耐煩。甚至,他們還有可能不支持我們的工作,這也會使我們心情不愉快,但是,我們是絕對不能與他們過不去的,還是要耐下心來的與他們深入溝通。不過,試想一下,倘若我們現(xiàn)在不是學(xué)生,而是長期經(jīng)歷著這些工作的門診醫(yī)生,門外還有好多病人在等候,自己的工作還不知道什么時候才能完成,你還有多大的耐心等他“嘮叨”,要是控制不好,說不定就提高嗓門和對方鬧起來了,這樣又何來良好的溝通,怎么會有良好的醫(yī)患關(guān)系。所以說,從旁觀者的角度來看,只要醫(yī)生和患者之間進(jìn)行良好的溝通,就可以在很大程度上改善醫(yī)患關(guān)系。但是,無論是從醫(yī)生的角度還是患者的角度來說,這都不是說說這樣簡單,這是一件長期的,互動的工作,它需要醫(yī)生和患者兩方面的共同努力,才能在全社會形成良好的醫(yī)患關(guān)系。這也是我在此次社區(qū)服務(wù)中所得到的一點體會。
當(dāng)然,我們在社區(qū)服務(wù)了兩個星期,還有很多收獲是不能完完全全的寫在紙上,還需要我們在以后的學(xué)習(xí)、工作中去具體實踐,在這基礎(chǔ)上還會有更多的感悟。不過,畢竟我們只在
社區(qū)呆了兩個星期,要說我們對社區(qū)醫(yī)療和全科醫(yī)療有好深好透的認(rèn)識,這還談不上,頂多就是有了更深刻的感性認(rèn)識,要想上升到理性認(rèn)識也還需要我們今后的具體實踐,在實踐中繼續(xù)鍛煉自己。
醫(yī)學(xué)心得體會3
作為一名臨床醫(yī)學(xué)生,經(jīng)過三年的臨床基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),為了了解和學(xué)習(xí)到更多的臨床知識和技能,我進(jìn)入xx市第一人民醫(yī)院泌尿外科進(jìn)行為期半個月的暑期見習(xí)。在此期間,我積極向科室的各位老師和實習(xí)的師兄姐們學(xué)習(xí),經(jīng)過半個月的學(xué)習(xí)實踐,我掌握了泌尿外科一些基本的病程記錄、出、入院記錄、病歷、化驗單等醫(yī)療文書的書寫。還掌握了插、拔尿管、拆線、換藥、基本的清創(chuàng)縫合、無菌手術(shù)等操作。時間雖短,但收獲甚多……
臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短,但我來說很重要。我很珍惜這段時間,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會,珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺,對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是,有老師為我介紹科室的情況,介紹一些規(guī)章制度、各級醫(yī)師的職責(zé)等,帶教老師們的豐富經(jīng)驗,讓我較快地適應(yīng)醫(yī)院的臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為以后的臨床學(xué)習(xí)、在醫(yī)院實習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ),這應(yīng)該算的上是我在見習(xí)階段的一個收獲:學(xué)會適應(yīng),學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。
到病房見習(xí),接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,掌握透徹的是各項基礎(chǔ)技能操作。實習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在老師“放手不放眼,放眼不放心”的帶教原則下,我積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會,同時還不斷豐富臨床理論知識,積極主動地思考各類問題,對于不懂的問題虛心的向老師請教,做好知識筆記。
到手術(shù)室里觀摩,老師的每一步操作都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。雖然那些手術(shù)我都只有觀看的份,但是這對于一個還沒有學(xué)習(xí)過外科學(xué)的見習(xí)生的我來說已經(jīng)是一個相當(dāng)難得的機(jī)會了,讓我提前了解到了外科無菌操作,見識到了幾例少見的外科手術(shù),如“腎上腺腫瘤切除術(shù)”、“全膀胱切除術(shù)+回腸膀胱再造術(shù)”,參與過“腎切除術(shù)”、“前列腺電切術(shù)”、“疝氣修補(bǔ)術(shù)”、“膀胱造漏術(shù)”等泌尿外科的手術(shù),其中的收獲非言語能表達(dá)得清楚,只有親身經(jīng)歷才能體會得到。
時間轉(zhuǎn)瞬即逝,半個月的見習(xí)很快就結(jié)束了,十五天的學(xué)習(xí)實踐我感覺很充實,學(xué)到了學(xué)校里面學(xué)不到的東西,總之,在感謝xx市第一人民醫(yī)院泌尿外科培養(yǎng)我點點滴滴收獲的同時,我將以更積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到今后的學(xué)習(xí)和工作去,為以后的臨床工作打下堅定的基礎(chǔ)。
醫(yī)學(xué)心得體會4
身邊的同學(xué)在談到為什么選擇醫(yī)學(xué)的時候,不免談到兩個字,“偶然”。這種“偶然”的說法總難免會流露出或多或少的被動性,也容易滋養(yǎng)出這樣的誤導(dǎo):難道選擇治病救人是被動而為的嗎?事實不然,孟子說人性本善,人皆有惻隱之心,只要力所能及,治病救人都是發(fā)自內(nèi)心最樸素的情感,而學(xué)醫(yī)恰恰是讓人遵從本性,讓人在遇到生命驟然流逝時,能夠少一些無奈,多一些踐行本性的從容。范仲淹說“不為良相,便為良醫(yī)”,說明醫(yī)學(xué)不但是踐行本性的而且是實現(xiàn)人生價值的大道通途,因此或許可以這樣說:選擇醫(yī)學(xué)的任何偶然都將引導(dǎo)到踐行人性至善的必然中。
從選擇醫(yī)學(xué)到投入醫(yī)學(xué),我們始終不曾停歇地追問,醫(yī)學(xué)是什么?!也許初進(jìn)中山醫(yī)時,圖書館前門的對聯(lián)只是不起眼的裝飾,但在中山醫(yī)的日子越長,那份對聯(lián)的分量就會越重,“醫(yī)病醫(yī)身醫(yī)心,救人救國救世”——那是中山醫(yī)的醫(yī)魂!可是只要注意甄別你會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多人在背道而馳了,他的醫(yī)術(shù)也許很高明、他的頭銜也許很多、他的履歷也許很厚實,但他已經(jīng)稱不上是醫(yī)生了,他忘記了當(dāng)年在醫(yī)學(xué)院讀醫(yī)時,首先學(xué)的是做人,而后才是醫(yī)術(shù),他忘記了醫(yī)學(xué)的真正本質(zhì)是“醫(yī)乃仁術(shù),仁者愛人”,他在技術(shù)、名利的誘惑下最終失守,淪為了“醫(yī)匠”,一個沒有醫(yī)魂的手藝人。
這也許將引起另外一個爭議,將醫(yī)術(shù)錘煉得更精湛,引進(jìn)更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)輔助治療,讓人的生命更有質(zhì)量難道是錯誤的嗎?醫(yī)學(xué)是科學(xué)本身沒錯,但卻容易將醫(yī)生引進(jìn)一個誤區(qū):不把病人當(dāng)人,只看做疾病的載體,醫(yī)療技術(shù)施與的對象。由此而產(chǎn)生了一系列后果,包括把病人與親情隔離開來的醫(yī)院體制,醫(yī)患之間的沒有交流,對于病人的體驗毫不關(guān)心,等等。因此,可以預(yù)見的是,一昧地強(qiáng)調(diào)醫(yī)術(shù)科學(xué)是危險的,在“以人為本”觀念的缺失下,哪個患者愿意把生命付托給一個手持手術(shù)刀的匠人?
這里并不是把醫(yī)德跟醫(yī)術(shù)(科學(xué))割裂開來,我認(rèn)為兩者互為表里,醫(yī)術(shù)是醫(yī)生在踐行醫(yī)德時的其中一種具有強(qiáng)大力量的外在表現(xiàn)方式,而醫(yī)術(shù)的全部內(nèi)核都在于醫(yī)德。如果一定要有主次之分的話,我認(rèn)為醫(yī)德第一,醫(yī)術(shù)第二,理由在于平庸的醫(yī)生面對生命驟逝時或許將表現(xiàn)得無能為力,但是無德的“名醫(yī)”卻有機(jī)會去踐踏一個人生命的尊嚴(yán),后者,是可忍孰不可忍!
醫(yī)學(xué)是人文的!如果把醫(yī)學(xué)比作一個鮮活的人的話,人文素養(yǎng)就是這個人的主要生命征,有了人文素養(yǎng),醫(yī)學(xué)才有溫度,才是能夠溫暖人心給人帶來福音的神圣事業(yè)。但是,現(xiàn)在卻面臨著讓人憂心忡忡的現(xiàn)狀,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育,對醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)被放在極次要的位置,醫(yī)德的培育被放在可有可無的尷尬境地,醫(yī)學(xué)生或每日煎熬于各種學(xué)科考核中,或?qū)ψ约何磥淼摹板X”途憂心忡忡,哪有“空閑”管什么“醫(yī)病醫(yī)身醫(yī)心,救人救國救世”的“遠(yuǎn)大抱負(fù)”?
我認(rèn)為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育在這個方面是需要深刻自省的。
醫(yī)學(xué)心得體會5
通過近一個月深入的全科醫(yī)學(xué)相關(guān)理論與方法的學(xué)習(xí),本人感到確實使全體學(xué)員從理論層面上進(jìn)一步對全科醫(yī)學(xué)有一個更深的認(rèn)識。各科目老師在教學(xué)風(fēng)格上各具特性,憑扎實的理論和風(fēng)趣的講座,不僅增強(qiáng)了老師和同學(xué)之間的友誼,更使大家深深體會到這一次深有收獲。
對于我這個在臨床工作有20多年經(jīng)歷的學(xué)生來說,切實體會到目前全國確有發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的必要性,而浙江等沿海經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)地區(qū),更有承擔(dān)和加強(qiáng)實踐全科醫(yī)生(家庭醫(yī)生)推廣、落實的責(zé)任。通過我省在溫州和杭州地區(qū)培訓(xùn)1000名全科醫(yī)生師資骨干培訓(xùn)計劃如期展開,必將為我省建設(shè)和發(fā)展全科醫(yī)師制度,提供良好的人才資源。
魏老師對本科的教學(xué),憑借扎實的理論基礎(chǔ)有針對性地做了當(dāng)前社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和管理通過課堂教學(xué)做出了全面的闡釋。盡管本屆班級的學(xué)員從入學(xué)到現(xiàn)在,本次教學(xué)大綱和培訓(xùn)講義沒有發(fā)到手,但憑魏老師老到的教學(xué)方法,使廣大學(xué)員通過教學(xué),認(rèn)識了到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體制及管理、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站發(fā)組建等相關(guān)內(nèi)容(社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置的基本原則;綜合性醫(yī)院全科工醫(yī)療發(fā)展?fàn)顩r;社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的組建)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的、質(zhì)量管理等知識。在教學(xué)全科知識的同時,魏老師結(jié)合自己的一些多年來在本專業(yè)的深得體會,向全體學(xué)員解釋了我國全科醫(yī)學(xué)在組建和發(fā)展過程中存在的不足。
魏老師說,全科醫(yī)學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科,必須注意在實踐中積累豐富的經(jīng)驗,要掌握熟練的各項技術(shù)和過硬的本領(lǐng);要刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的經(jīng)驗;要善于總結(jié)經(jīng)驗,不斷探索,開展研究,勇于創(chuàng)新,努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平,不斷推動全科事業(yè)的發(fā)展;要積極努力學(xué)習(xí)和了解社會學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等知識,拓寬自己的知識面,更好地為病人的身心健康服務(wù)。聽了魏老師的相關(guān)課后,我深深體會到,作為本次培訓(xùn)的目的,每個學(xué)員不僅要將全科醫(yī)生相關(guān)知識認(rèn)真學(xué)習(xí),更應(yīng)學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點帶到以后的工作中去,最好能在本地區(qū)全科醫(yī)學(xué)教學(xué)時,能得到提高和發(fā)揚。
接著談一下學(xué)習(xí)柯奔老師講授《醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》授課特點和心得體會。
柯奔老師說,醫(yī)生是一個很平凡的職業(yè),他的責(zé)任就是救死扶傷,挽救病人的生命;醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì),要有一定的責(zé)任心,把病人的生命看作是自己的生命;醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力,積極為醫(yī)學(xué)的未來作出貢獻(xiàn)。
我是一名醫(yī)生,在臨床上工作了20多年,一直在臨床一線工作。本來總以為,作為一名醫(yī)生,必須一切為病人的病情著想,一心只想到給病人的疾病治愈,就算是做好了一名合格的醫(yī)師。但在臨床上,經(jīng)常碰到這樣那樣的問題困惑在心頭。比如我碰到過這樣一個老性男性病人,經(jīng)過多次mri檢查及多家醫(yī)師會診,作出“晚期肺癌全身廣泛轉(zhuǎn)移”的診斷。病人家屬對醫(yī)師作出不與病人告知的決定。經(jīng)簽字后予以同意。病人在我院繼續(xù)住院治療,并且病情逐漸加重,各種癥狀未得到有效控制。每天查病房時,病人明確要求醫(yī)生告知,如得肺癌,必須與他本人明白告知,不要讓他死不瞑目。如得了“癌癥”,他要出去轉(zhuǎn)一圈,到一些親戚家中走走。但因為病人家屬簽字在先,在病人病情告知同意書中,病人家屬已作了相關(guān)要求,不得告知病人真實情況。結(jié)果病人病情一段時間后變得十分危重,出現(xiàn)昏迷不醒,家屬要求將病人抬到家中送終。經(jīng)簽字后同意。這樣這個病人到死都不知自己得了什么病,留下了終生遺憾。之后我苦苦思索,是不是應(yīng)該在病人病情危重但還清醒時告知病人實情?類似的醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué),在日常醫(yī)療活動中時常出現(xiàn),如果處理不好,往往會使醫(yī)生感到長久困惑。經(jīng)過本次柯奔老師的幾節(jié)課的授課、短期培訓(xùn),特別是授課老師深入淺出的講解,使我明白了一些其中道理。
在課堂教學(xué)時,柯奔老師例舉了古今中外、上下歷史中,醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的發(fā)展史,針對時弊批評有加,敢講實話、真話。敢舉實例,在課堂上講解了包括既往發(fā)生全國各地醫(yī)院發(fā)生的有違背醫(yī)患關(guān)系與倫理學(xué)的事件,既使發(fā)生在本地各級醫(yī)院的各位醫(yī)生失誤、醫(yī)療差錯事故,一一同我們學(xué)員作了交流。在課堂教學(xué)時,我聽到有一位龍游學(xué)員說,柯奔老師的個性和教學(xué)風(fēng)格上,有些類似魯迅先生的作風(fēng)。我深有同感。魯迅先生生存在一個半封建半殖民地時期,能夠針對時弊作出尖銳的批評,以求社會進(jìn)會,是一位深受全國人民愛戴的文學(xué)大師?卤祭蠋熞詡人學(xué)識才干,針對時弊,結(jié)合當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境,聲情并茂的向?qū)W員們講解了醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。確實是一位好老師。
接著談一下聽潘景業(yè)老師授課的心得體會。正如潘老師在課堂上說的一樣:了解什么樣的人得了病,比了解一個人得什么病更重要(希波克拉底名言)。做為一名醫(yī)師,應(yīng)對本身職業(yè)價值取向有一個清楚的了解,否則糊涂一生。通過本次潘老師講授《全科醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使我對全科醫(yī)學(xué)這門新興的一級醫(yī)學(xué)科的認(rèn)識更深刻。在課堂上,潘老師結(jié)合本身從事多年的臨床工作經(jīng)驗,對全科醫(yī)學(xué)這門課程作了深入淺出的講解,他認(rèn)為,專業(yè)知識只是解決病人的一些身邊疾病,更多更實在的工作需要我們社區(qū)掌握豐富全科醫(yī)學(xué)知識的全科醫(yī)師去完成。你們今天是浙江省全科骨干師資培訓(xùn)班的成員,明天你們將是我們浙江發(fā)展全科醫(yī)師培訓(xùn)的中堅力量和基礎(chǔ)。
經(jīng)過近一個月的全科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí),深切體會到,本次教學(xué)任務(wù)繁重。因為學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)廣泛。各學(xué)員的基礎(chǔ)水平各不相同,好的學(xué)員有浙江大學(xué)畢業(yè)的也有,差的學(xué)習(xí)可能只有高中文化水平。因此要想將這一批學(xué)員帶好、學(xué)好,是相當(dāng)難的事。
理論學(xué)習(xí)是一種相當(dāng)枯燥乏味的事,要想我們這些臨床、公共衛(wèi)生工作一線職工,一天到晚靜坐在課堂上聽老師講課是相當(dāng)不容易的事,而要想將老師講課內(nèi)容認(rèn)真聽進(jìn)去更難。因此只能憑各授課老師的能力發(fā)揮。這一個月來,盡管講課內(nèi)容繁多,學(xué)員又沒有教材的情況下,各位授課老師,八仙過海,各顯神通,沒有一個老師馬虎了事,比如教〈實用衛(wèi)生統(tǒng)計〉的鐘崇洲老師,在課堂上更上盡力和盡心。因為學(xué)員們在聽實用衛(wèi)生統(tǒng)計時,平時實在是沒有多少基礎(chǔ),聽不懂、聽不明的學(xué)員幾乎占50%,個個學(xué)員一臉迷惑不解,但鐘老師在課堂教學(xué)時,不厭其煩的對內(nèi)容一講再講。其它如教《生命周期保健》的陳素秀老師、教〈康復(fù)醫(yī)學(xué)〉的劉一葦老師、教〈社區(qū)精神衛(wèi)生〉的戴開磊老師及教〈社區(qū)腫瘤學(xué)〉的劉浩凡老師,個個在本身工作業(yè)務(wù)非常繁忙的情況,都能夠在課堂教學(xué)時,一絲不拘的為我們?nèi)w學(xué)員,認(rèn)真講解。學(xué)習(xí)的時間雖然短暫,但他們對待教學(xué)工作認(rèn)真的態(tài)度,深有感觸。正是在如此情況下,全體學(xué)員幾乎個個在課堂上能認(rèn)真聽課,既使限于個人基礎(chǔ)水平太差,有時聽不懂老師的講課內(nèi)容,仍然不缺勤,做到在課堂上不掏亂。態(tài)度積極的跟隨老師的授課思路。
本次學(xué)習(xí),確實能為我們這一屆全科醫(yī)師骨干師資培訓(xùn)打下良好基礎(chǔ)。結(jié)合以后在臨床科室輪轉(zhuǎn)時再學(xué)習(xí)師資培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),使參加本次培訓(xùn)的學(xué)員,在學(xué)習(xí)完成后能成為一名合格的全科醫(yī)師骨干師資。
有幸參加本次培訓(xùn),學(xué)習(xí)后更加認(rèn)識到全國有發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的必要性,而浙江通過本次1000名全科醫(yī)生師資骨干培訓(xùn)計劃如期展開,必將為我省建設(shè)和發(fā)展全科醫(yī)師制度,提供良好的人才資源,我們這期學(xué)員,必會成為建設(shè)和發(fā)展浙江全科醫(yī)學(xué)的主力軍。最后,感謝鄭雅班主任、感謝蔡年高老師、感謝徐天士主任,在本次教學(xué)中,諄諄教誨全體學(xué)員,認(rèn)真學(xué)習(xí),為確保本次理論和實踐等各項學(xué)習(xí)任務(wù)能如期開展和完成,確實化費了不少心血。
另外提一點個人要求,也是全體學(xué)員的要求。就是能針對每個個體學(xué)員的具體情況,制定出各人不相同的教學(xué)計劃,有利于個人在本次學(xué)習(xí)中,獲取更大收益。
醫(yī)學(xué)心得體會6
我自20xx年10月11日到濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院進(jìn)修,至20xx年1月11日結(jié)束。在這短暫的三個月的時間里,圓滿的完成了進(jìn)修計劃。我不但豐富了檢驗知識,而且提高了各項檢驗技能。
我進(jìn)修的體會和總體感受就是“忙”和“累”。大家做事很認(rèn)真,很注重質(zhì)量。在這三個月里,我體驗了濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院的進(jìn)修生活,感受到了省級醫(yī)院老師們高超的診療水平和藝術(shù)性的操作技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、一絲不茍的精神以及對待病人耐心、和藹、友善的態(tài)度,同時也感覺到一種全院職工為患者的康復(fù)、為醫(yī)院的明天、為自己鐘愛的事業(yè)而全力以赴奮斗的精神。濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院檢驗科是一個集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體的綜合性臨床實驗室,是濟(jì)寧市檢驗醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)中心。檢驗科已使用LIS(臨床實驗室信息系統(tǒng))管理,病人的個人信息保存在就診卡里,所化驗的項目打印在條碼上,先將條碼掃描在打印報告的電腦里,儀器會自動掃描條碼后,把結(jié)果傳輸?shù)皆摬∪嗣拢却蟠筇岣吡斯ぷ餍,也減少打錯患者姓名、年齡、科別等現(xiàn)象,有效地減少了醫(yī)療糾紛的發(fā)生,這可為我院的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)建設(shè)提供參考。在檢驗科老師們的指導(dǎo)下,我順利地完成了免疫室的進(jìn)修任務(wù),進(jìn)一步強(qiáng)化了基本理論和基本技能的學(xué)習(xí),對以前所做的檢測項目有了新的認(rèn)識,所遇到問題也得到解決,同時,接觸很多以前沒見過的檢測方法,如乙肝五項定量檢查、ANA(抗核抗體)、ENA(可提取性抗核抗體)、ds-DNA(抗雙鏈DNA抗體)、自免肝檢查、淋巴毒實驗、T細(xì)胞亞群、HLA-B27、地高辛等藥物濃度檢測等,并熟練掌握了這些項目的操作,同時,也接觸了很多先進(jìn)儀器,如羅氏E1700電化學(xué)發(fā)光儀、流式細(xì)胞儀、西門子藥物濃度分析儀等。通過學(xué)習(xí),了解到以前做得很多成熟的檢測方法,也存在很多缺點,如乙肝五項ELISA法定性HBsAg假陰性和抗-HBC假陽性很多,用電發(fā)光定量就能很大程度上降低假陰性率和假陽性率。一些檢測項目對疾病有很好的輔助診斷作用,如ds-DNA是系統(tǒng)性紅斑狼瘡最重要的診斷標(biāo)志之一;ANA、ENA對系統(tǒng)性紅斑狼瘡、混合性結(jié)締組織病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、進(jìn)行性系統(tǒng)硬化癥、干燥綜合癥等風(fēng)濕性疾病,有重要的診斷價值。CCP對類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的輔助診斷價值。MP、EB、MP-IgM、肺衣IgM、嗜肺IgM、TB等等發(fā)熱項目的檢測為發(fā)熱病人的及時診斷提供了科學(xué)的檢驗數(shù)據(jù)及依據(jù)。在器官移植配型室?guī)椭蠋熗瓿蓮?fù)雜的腎移植HLA配型、淋巴毒交叉配合實驗的同時學(xué)到了很多器官移植方面的知識。
如今正是新型醫(yī)療改革如火如荼進(jìn)行的時候,社會焦點高度集中在醫(yī)生身上,以前“劍膽琴心”、“懸壺濟(jì)世”的好醫(yī)生,今天卻如臨深淵,如履薄冰,一點風(fēng)吹草動,即引起社會輿論批評聲一片,因此,現(xiàn)在醫(yī)生應(yīng)該有自我保護(hù)意識,但也不是明哲保身,在患者和疾病面前不作為,我認(rèn)為“自我保護(hù)”有兩層意思,一是嚴(yán)格按照操作規(guī)程和院內(nèi)感染的規(guī)定操作,保護(hù)好自身的安全,身體免受感染;二是加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高技術(shù)水平,把所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際工作中去,理論聯(lián)系實際,加倍努力,給臨床和患者提供滿意的檢測結(jié)果和服務(wù)。
這次進(jìn)修經(jīng)歷,使我感慨萬千,一次次被感動,一次次被吸引。老師們熟練操作的身影,患者康復(fù)的笑容和老師們的諄諄教導(dǎo),時時縈繞在我腦海里。在今后的工作中,我將把我所學(xué)到的先進(jìn)的理念和精湛的技術(shù)應(yīng)用到臨床工作中去,以便更好的為廣大患者服務(wù)!
缺點和不足:由于進(jìn)修時間有限,有些檢驗項目未能學(xué)習(xí),在理論和操作方面還有些欠缺,今后需要在這些方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉。
醫(yī)學(xué)心得體會7
20xx年x月x日,我和我的同學(xué)們離開了母校,來到了我將在此度過1年的實習(xí)醫(yī)院——xx中心醫(yī)院,因為是在故鄉(xiāng),所以感覺既熟悉又親切。
懷著激動又憧憬的心情,我們駕車一大早就到了醫(yī)院,學(xué)校的老師和護(hù)理部的幾位老師站在醫(yī)院門口代表全院在迎接我們,從他們親切的問候和熱切的舉動中,我們感覺回到家了。像是投入了母親的懷抱,由于行李很多,又拾掇了好長時間,勞累了一天的我們也感覺又餓又疲憊,但因為xx醫(yī)院給我們的第一印象是親切的,讓遠(yuǎn)離母校的我們心里有了安慰。我們也暗下決心,一定要在這好好的實習(xí),與醫(yī)院融為一體,不辜負(fù)老師們對我們的期望。
接下來的一個星期,是護(hù)理部的劉老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓(xùn),由院各科室主任做了8次報告,包括:
1、醫(yī)院概況簡介。
2、學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定。
3、治安管理的一般常識。
4、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。
5、醫(yī)療文書的書寫。
6、有關(guān)護(hù)理知識的講解。
7、院內(nèi)感染的講座。
8、手術(shù)室的有關(guān)知識。
其間科室的代教老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像,讓我們對實際的臨床工作有了初步了解,為正式上崗工作打下了基礎(chǔ)。
經(jīng)過一周的培訓(xùn),我對醫(yī)院的情況有了初步的了解,并且學(xué)到了好多新的知識。首先,護(hù)理部的胡建軍主任給我們講了醫(yī)院的發(fā)展歷史及規(guī)模,讓我了解到我們醫(yī)院是有著悠久歷史和光榮背景,以及發(fā)展?jié)摿。同時,各科室代教老師在教學(xué)管理方面對我們也作了嚴(yán)格的管理規(guī)定,讓我們一開始就樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度,形成我們固定的思維方式,為將來參加工作打好基礎(chǔ),醫(yī)院的警務(wù)力量也讓我們在充實的工作中有了安全感。在此對警務(wù)人員為我們做出的工作而表示感謝,因為他們是我們醫(yī)院實行正常而穩(wěn)定的工作秩序的保證。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育讓我切實感覺到了作為一名護(hù)士的神圣和務(wù)實性,我們必須樹立好自己的形象,做事堅持原則,才能更好地維護(hù)“白衣天使”的神圣職權(quán),才能得到病人及同事的尊重。
其次,關(guān)于臨床上具體工作,如書寫醫(yī)療文書,護(hù)理知識和院內(nèi)感染的講座,讓原本只具備理論知識的我們認(rèn)識到了臨床工作要干好是多么的不易,只靠掌握理論知識是不行的。同時,對正確的處理醫(yī)護(hù)關(guān)系的問題上我們有了感性的認(rèn)識,醫(yī)生和護(hù)士同等重要,不分誰大誰小,我們的最終目的都是為了治好病人。我認(rèn)為護(hù)理人員的工作更重大,工作更煩瑣,值得我們每一位醫(yī)務(wù)人員尊敬。
來我家,愛我家,在xx醫(yī)院這個團(tuán)結(jié)向上的大家庭中我一定好好實習(xí),充實自己的知識,為自己將來的工作打好基礎(chǔ),也為醫(yī)院奉獻(xiàn)出我的一切。
內(nèi)科是以呼吸、消化、內(nèi)分泌系統(tǒng)為主的科室,常見的病種有糖尿病、慢支、上消化道出血等。初入此科,有點丈二和尚摸不著頭腦的感覺,但在代教老師地指導(dǎo)下,了解了每天工作日程:晨間護(hù)理、消毒時間等。學(xué)會了靜脈輸液、抽藥、配藥、排氣等,要求嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作原則及三查七對制度。液體輸上后,要詳細(xì)觀察病人情況,換藥時再次核對床號、姓名、液體,若有誤應(yīng)及時報告老師并更換。拔針要迅速,操作要熟練。三天不練手生!肌肉注射時見無回血,注藥時用另一棉簽輕輕擦拭皮膚周圍以減輕病人痛苦。掌握了皮下、皮內(nèi)注射,特別是皮內(nèi)注射,20分鐘后要仔細(xì)觀察皮膚情況,以確定是陰性還是陽性。氧氣吸入也是很常見的護(hù)理操作。
對于一個垂危病人要進(jìn)行口腔護(hù)理、氧氣吸入,有時要灌腸,必要時導(dǎo)尿。對于慢支病人,要持續(xù)低流量吸氧,進(jìn)高蛋白、高維生素飲食,并預(yù)防上呼吸道感染。糖尿病人要定時測血糖,空腹、餐后2小時,囑咐病人進(jìn)粗纖維食物,規(guī)律用藥,特別是注射胰島素后30分鐘內(nèi)要進(jìn)餐,防止低血糖反應(yīng)發(fā)生。還學(xué)會了抽血、繪制體溫單;掌握了新病人住院后的工作,如:入院宣教、t、p、r、bp的測定,體溫要連測3天,每日4次,正常后每日普查1次,有發(fā)熱者每日4次測體溫。掌握了護(hù)理記錄單和交班報告的書寫以及如何交班等等。
實踐出真知,實踐長才干!在第一次臨床實踐中體會到理論與實踐相結(jié)合的重要性,領(lǐng)悟到良好護(hù)患關(guān)系的重要性。沒有實踐的考驗,再多的理論也只是紙上談兵。良好的護(hù)患關(guān)系是促進(jìn)病人康復(fù)的關(guān)鍵。比如:晨間護(hù)理時,問問病人“昨夜睡的香嗎?看起來您精神好多了呢!”我們要急病人所急,想病人所想。
有一次我巡視病房時與病人多談了一會兒,一位病人說:“護(hù)士職業(yè)是最高尚的!護(hù)士直接與病人接觸。你看,旁邊小孩剛?cè)朐簳r病情危重,全身浮腫,現(xiàn)在精神好了,癥狀也消除了。他還說,做護(hù)士真好!是你們,讓我們有了第二次生命的機(jī)會;是你們,用親切話語安慰我們,讓我們有了戰(zhàn)勝疾病的.信心;是你們,細(xì)心的照顧,讓我們迅速康復(fù);是你們……”我感動,我激動,我會為我即將展開的事業(yè)奮斗終生!
接下來,我也去了急診科,普外科,門診科,心血管內(nèi)科,血液內(nèi)分泌科,助患部。在每個科室我都學(xué)習(xí)到了很多不同的知識,很多事書本上沒有的經(jīng)驗和技巧,代教老師都和藹可親,耐心、細(xì)心、專心的教給我各項操作的注意事項和應(yīng)掌握的內(nèi)容,在這半年中,使我從一個完全不懂醫(yī)務(wù)社工的學(xué)生,直到變成一個可以獨立面對病人與家屬以及了解如何連結(jié)其他資源的半個實務(wù)工作者,心中確實有點成就感。
醫(yī)學(xué)心得體會8
“外防輸入、內(nèi)防反彈,疫情防控、人人有責(zé)”,新冠肺炎疫情時有反復(fù),醫(yī)護(hù)人員總是用于擔(dān)當(dāng),責(zé)任先行,始終奮戰(zhàn)在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗的第一線。
為貫徹落實省市區(qū)新冠疫情防控工作的要求、積極應(yīng)對突發(fā)疫情,我院作為收治新冠肺炎患者的定點醫(yī)院組建了醫(yī)學(xué)觀察區(qū),我有幸被抽調(diào)至醫(yī)學(xué)觀察區(qū),參加為期一個月的工作。在此期間,醫(yī)院作為我們醫(yī)護(hù)人員強(qiáng)大的后盾,給予我們一切支持,只為打贏這場戰(zhàn)爭,戰(zhàn)勝困難。
為減少醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)暴露的風(fēng)險,在進(jìn)入病房之前各位老師加強(qiáng)對我們的理論知識及操作技能的考核培訓(xùn),其中包括:怎樣正確穿脫防護(hù)服;鼻咽拭子采集的標(biāo)準(zhǔn)方法;隔離病房的病區(qū)管理;接受新入院的隔離人員、建立健康檔案記錄他們的既往病史、藥物使用情況及過敏史、飲食習(xí)慣;建立專門的微信群方便醫(yī)患交流、監(jiān)控隔離人員的健康狀況并告知他們在醫(yī)院隔離期間的注意事項;病患排泄物的處理;消毒片的使用方法及消毒液的配比;標(biāo)本及垃圾的安全轉(zhuǎn)運以及可能出現(xiàn)突發(fā)情況的應(yīng)急演練;最后老師帶領(lǐng)我們做了在接收病人之前對病房的進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。
我和同事們以最短的時間熟悉了病區(qū)及酒店的周圍環(huán)境和自己的工作流程,醫(yī)院還請到了剛參加完援瑞的馮程護(hù)士長對我們進(jìn)行視頻培訓(xùn),她為我們講解了進(jìn)入病房及回到酒店時如何做好防護(hù),增強(qiáng)了我們打贏這場戰(zhàn)爭的信心。
通過這段時間的學(xué)習(xí),我個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了極大的提高,也認(rèn)識到了一些志同道合的同事,對于新冠肺炎的認(rèn)識再次的加深了,我也更加深刻的明白了作為一個護(hù)士應(yīng)該具有的的責(zé)任感和使命感。
對于醫(yī)護(hù)人員來說,醫(yī)院就是戰(zhàn)場,疫情就是鏡子,疫情面前態(tài)度比能力重要,防控意識不能有絲毫松懈和僥幸心理,需要提高自我防護(hù)意識,扎實做好每一項護(hù)理工作,勇于擔(dān)當(dāng)。前輩老師對我們傾囊相授,同事們認(rèn)認(rèn)真真勤勉工作,我更加堅定了我們終將戰(zhàn)勝這場疫情的信心。
致敬平凡崗位中治愈病患的仁韌醫(yī)者,他們平凡的生命中蘊(yùn)藏著高尚的靈魂。病毒無情,大愛無聲,攜手前行,共克艱難!
醫(yī)學(xué)心得體會9
醫(yī)學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,生命所系,健康依托,也是一種不確定的學(xué)科和什么都可能的藝術(shù)。要求扎實的醫(yī)學(xué)知識,更重要的是一顆責(zé)任之心。一年的實習(xí)時光在病房的進(jìn)出之間即將結(jié)束,對這一年最大的感悟是;身體上的苦黃,心里的甘草。一年的實習(xí)是一個醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋醫(yī)生最重要的過渡。
實習(xí)生的工作就是開粘化驗單、寫病記、查病房,內(nèi)容看似簡單,但過程卻是煩瑣冗長的,等你忙完這一切這一天也就結(jié)束了,時間寸土寸金,只有晚上時間才是自己的,面對一天的工作,總結(jié)是很重要的,你的頭腦中放映了所管床位的一般情況,相關(guān)檢查,下步治療,今天主任查房時所考慮的問題,為什么用這個藥,它的用藥指征等情況,你都必須弄明白,而主動的獲取則是必須的,在實習(xí)的第一個科室—消化內(nèi)科。當(dāng)?shù)谝粋病人剛來,我就去采集病史,而采集病史既是一份技術(shù),也是一份藝術(shù),當(dāng)一個急性腹痛的患者在你的腦海中應(yīng)該有這些印象:急性胰腺炎、急性心肌梗死、胃腸穿孔、膽道病變,急性闌尾炎、宮外孕、腸梗阻。
而問診的方式應(yīng)該是關(guān)懷式的,讓患者心里明白他的這個病我有辦法醫(yī)治,雖然我只是個實習(xí)生,但是在病人的眼中,你就是他們的希望,因為你是個大夫。然后到對這個科室的常見病掌握之后,我主動向我的帶教老師要求自己接受新病人,從病史、大病歷書寫、到醫(yī)囑,并在查房時主動提級自己的觀點,而不僅僅是一個“男秘書”。
出科時的體會:內(nèi)科不光是你會處理多少個疾病,更重要的是你對疾病的一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑\斷思維,不斷的總結(jié),每天都在進(jìn)步,而這是我在這一個月的蛻變,也是在我即將實習(xí)結(jié)束的這一年中累積吧,因為我相信:工欲善其事,必先利其器。實習(xí)是勞苦,艱辛的,在即將畢業(yè),醫(yī)學(xué)路漫漫,吾將上下而求索,而待寶劍鋒從磨礪出,梅花方可香自苦寒來。
醫(yī)學(xué)心得體會10
通過在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)《人文課程》,我對《人文課程》這一學(xué)科有了更為深入的了解,特別是對郭艾莉老師醫(yī)患溝通技巧這一章節(jié)有著較為深刻的觸動和感想,現(xiàn)將這一章節(jié)學(xué)習(xí)心得結(jié)合實際工作闡述以下觀點:
近年來,隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及矛盾的層出不窮,人類對于醫(yī)學(xué)其人文性的思考越來越多,對于生命的思考也越來越深刻,這為人文醫(yī)學(xué)的誕生提供了十分重要的理論基礎(chǔ);隨著醫(yī)學(xué)工作者整體綜合素質(zhì)的不斷提高,醫(yī)學(xué)工作者對于工作的思考與總結(jié)也日益增多,其質(zhì)量也日益提高,這又為人文醫(yī)學(xué)的誕生提供了很重要的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
醫(yī)患矛盾突出、醫(yī)療糾紛頻繁已成為當(dāng)今社會不可忽視的社會問題。醫(yī)患溝通缺乏是重要原因之一。醫(yī)患溝通,是醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)務(wù)人員在診療活動中與患者及其家屬在信息方面、情感方面的交流,是醫(yī)患之間構(gòu)筑的一座雙向交流的橋梁。醫(yī)療機(jī)構(gòu)是治病救人的場所,在這里,有許多的醫(yī)務(wù)人員,有許多的患者和家屬。醫(yī)患溝通,無時不在,無處不有。醫(yī)方通過與患者的溝通,了解到與疾病有關(guān)的全部信息,才能夠作出正確的診斷和治療,醫(yī)患之間良好的溝通,還可以減少不當(dāng)醫(yī)療行為的發(fā)生。
醫(yī)務(wù)人員言語溝通技巧。語言是交流的工具,是建立良好醫(yī)患關(guān)系的一個重要載體,醫(yī)護(hù)人員必須善于運用語言藝術(shù),達(dá)到有效溝通,使病人能積極配合治療,早日康復(fù)。醫(yī)護(hù)人員語言美,不只是醫(yī)德問題,而且直接關(guān)系到能否與病人進(jìn)行良好的溝通,因此,醫(yī)護(hù)人員一定要重視語言在臨床工作中的意義,不但要善于使用美好語言,避免傷害性語言,還要講究與病人溝通的語言技巧。臨床實踐中,醫(yī)護(hù)人員應(yīng)當(dāng)熟練運用的語言主要有如下幾種:
、侔参啃哉Z言。
、诠膭钚哉Z言。
、蹌裾f性語言。
、芊e極的暗示性語言。
、葜噶钚哉Z言。
1.運用得體的稱呼語
合適的稱呼是建立良好溝通的的起點。稱呼得體,會給病人以良好的第一印象,為以后的交往打下互相尊重、互相信任的基礎(chǔ)。醫(yī)護(hù)人員稱呼病人的原則是:
、僖鶕(jù)病人身份、職業(yè)、年齡等具體情況因人而異,力求妥當(dāng)。
、诒苊庵焙羝涿,尤其是初次見面呼名喚姓不禮貌。
③不可用床號取代稱謂。
、芘c病人談及其配偶或家屬時,適當(dāng)用敬稱,以示尊重。
2.充分利用語言的幽默
幽默在人際交往中的作用不可低估,幽默是語言的潤滑劑,幽默風(fēng)趣,秒語連珠,能使雙方很快熟悉起來,一句能使人笑逐言開的幽默語言,可以使人心情為之一振,增加戰(zhàn)勝疾病的信心。幽默也是化解矛盾,解釋疑慮的很好手段。幽默一定要分清場合,不能讓人有油滑之感。要內(nèi)容高雅,態(tài)度友善,行為適度,區(qū)別對象。
3.多用稱贊的語言
生活中我們經(jīng)常要贊美別人,真誠的贊
美,與人與己都有重要意義,對病人尤其如此。能否熟練應(yīng)用贊美的藝術(shù),已經(jīng)是衡量一個醫(yī)務(wù)人員職業(yè)素質(zhì)的標(biāo)志之一。雖然贊美不是包治百病的靈丹妙藥,但卻可以對病人產(chǎn)生深刻的影響。病人可以一掃得病后的自卑心理,重新樹立自我對社會及家庭的價值。贊美是一件好事,但卻不是一件簡單的事情, 因此要注意事實求是,措辭得當(dāng)。學(xué)會用第三者的口吻贊美他人。要學(xué)會間接的贊美他人,一般來講,間接贊美他人的話最后都會傳到病人耳中,增加可信度,有時當(dāng)面贊揚,會給人一種虛假和吹捧的感覺。必須學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,用最生活化的語言去贊美別人。用贊美代替鼓勵,能夠樹立病人的自尊和自信。
4.語言表達(dá)簡潔明確
醫(yī)患溝通要求語言的表達(dá)清楚、準(zhǔn)確、簡潔、條理清楚。避免措詞不當(dāng)、思維混亂、重點不突出及講對方不能理解的術(shù)語等情況。要充分考慮對方的接受和理解能力,用通俗化語言表達(dá),盡量避免使用專業(yè)術(shù)語。
5.講究提問的技巧
在與病人交往時,主要采取“開放式”談話方式,適時采用“封閉式”談話,要盡量避免“審問式”提問!伴_放式”提問使病人有主動、自由表達(dá)自已的可能,便于全面了解病人的思想情感!胺忾]式”提問只允許病人回答是與否,這便于醫(yī)務(wù)人員對關(guān)鍵的信息有較肯定的答案,有利與疾病的鑒別診斷。交流過程中可根據(jù)談話內(nèi)容酌情交替使用這兩種方式。
6.使用保護(hù)性語言,忌用傷害性語言
在整個醫(yī)療過程中醫(yī)護(hù)人員要注意有技巧地使用保護(hù)性語言,避免因語言不當(dāng)引起不良的心理刺激。對不良的預(yù)后在病人沒有心理準(zhǔn)
備的情況下不直接向病人透露,以減少病人的恐懼,可以先和家屬溝通。有時為了得到病人的配合,告之預(yù)后實屬必須,也應(yīng)得到家屬同意和配合,但需注意方式和方法。傷害性語言會給人以傷害刺激,從而通過皮層與內(nèi)臟相關(guān)的機(jī)制擾亂內(nèi)臟與軀體的生理平衡。如果這種刺激過強(qiáng)或持續(xù)時間過久,會引起或加重病情。醫(yī)患溝通時應(yīng)盡量避免使用以下幾種傷害性語言:
、僦苯觽π哉Z言。如“你這個病人真不講理。”
、谙麡O暗示性語言。如“這樣的治療結(jié)果已經(jīng)是最好的了。”
、鄹`竊私語。
7. 不評價他人的診斷與治療
由于每個醫(yī)院的條件不同,醫(yī)生的技術(shù)水平不同,對同一疾病認(rèn)識可能有不同,因而對同一疾病的處理方法也有可能不同,更何況疾病的發(fā)展和診斷與治療是一個復(fù)雜的動態(tài)過程,故醫(yī)生不要評價他人的診療,否則常會導(dǎo)致病人的不信任,甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。
醫(yī)生是一種神圣的職業(yè),生死攸關(guān),責(zé)任重大。醫(yī)生給病人治病除了看病還應(yīng)認(rèn)真考慮心理因素和社會因素對病人的健康和疾病的影響,為病人提供從生理—心理——社會這樣一個模式的服務(wù)。建立良好的醫(yī)患關(guān)系,首先要將心比心,用一顆博愛之心,一種換位思考的思維去體驗病人的心理;颊咧滥忝靼姿,尊重他,知道他要的是什么,那他會覺得你開給他的藥就是他需要的,那患者對醫(yī)囑的依存性會大大提高,那治療效果也就是你想要的。良好的溝通讓病人知道你是懂他們的,他們因此會以提高對醫(yī)囑的依從性回報你,提高治療效果和病人對醫(yī)生的滿意度。
醫(yī)學(xué)心得體會11
楊輝教授是一個學(xué)者,我經(jīng)常會叫楊老師,因為楊老師感覺更為親近。師者,授業(yè)解惑。師者,學(xué)術(shù)殿堂里的臺階,讓學(xué)生踩著他的肩膀前進(jìn)、探索,無私的分享著他的知識、見解、經(jīng)歷,讓他的學(xué)生成為像老師一樣的人。
我們共同致力于民眾健康,我們在探索用什么樣的方式來讓我們的全科醫(yī)生進(jìn)步,讓我們的全科服務(wù)更完善、更貼近民眾的需求、解決民眾的疾患,讓更多的民眾受益。說得好像很"高大上",但是我們?nèi)漆t(yī)生的確每天都是在這樣的工作和服務(wù)著。發(fā)病率最高的"感冒"我們看著,患病率最高的"高血壓、糖尿病"我們管著,婦女、兒童、老人的健康我們也管理著,我們是應(yīng)該為自己自豪的。雖然超負(fù)荷的工作,經(jīng)常需要苦中作樂。
全科醫(yī)學(xué)是什么?全科醫(yī)生是怎樣的?怎樣才是一個合格的全科醫(yī)生?也許我們是"5+3"規(guī)陪模式出來的全科醫(yī)生,但是培訓(xùn)地點是綜合醫(yī)院的專科,醫(yī)生是專科醫(yī)生,培訓(xùn)結(jié)束后,我們下到社區(qū),心理落差是非常大的。澳大利亞有著全世界最完善的初級衛(wèi)生保健體系,他們的全科醫(yī)生是怎樣的?他們的全科診療是怎樣的呢?楊老師為我們帶來了第一課——《全科服務(wù)質(zhì)量和評價》。
澳大利亞的全科醫(yī)生也是需要培訓(xùn)和需要考試的。他們是為期三年,在社區(qū)診所中"以師帶徒"進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)有關(guān)醫(yī)學(xué)知識、醫(yī)患關(guān)系、職業(yè)發(fā)展、社區(qū)醫(yī)學(xué)服務(wù)等內(nèi)容,有明確的培訓(xùn)提綱、內(nèi)容,有獨立的評審機(jī)構(gòu)對全科醫(yī)學(xué)服務(wù)進(jìn)行評審。在澳大利亞的全科診療中有三步——建立關(guān)系、疾病診治、疾病管理,為病人提供病人能夠理解的知識、易獲得的連續(xù)性的服務(wù)。
深圳的全科診療重在"疾病診治".病人來看病,我們看到了"小人"和""大病",我們更關(guān)注于疾病的本身,沒有做到"以人為中心".我們忽略了病人的性別、文化背景、家庭關(guān)系、沒有保護(hù)患者的隱私等。
我們是否也需要建立一個新的全科醫(yī)生的考評體系,培訓(xùn)我們的師資力量,讓新生的全科醫(yī)生能以更合理的方式獲得全科證。誰來當(dāng)全科醫(yī)學(xué)生的老師、學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么知識技能,具備什么樣的溝通方式。這是我們必須探索的,我們可以模仿澳大利亞,取長補(bǔ)短,建立一個深圳全科醫(yī)生標(biāo)準(zhǔn)。
我們最貼近民眾,忙忙碌碌于每天的診療工作,回頭一想,好像也沒有做什么特別有意義的事情?蒲须x我們很遙遠(yuǎn),但其實科研就在我們的身邊,楊老師的第二課——《基本醫(yī)療服務(wù)的研究設(shè)計》。"大膽假設(shè),小心求證",選擇最感興趣的課題或是工作中最困擾的問題來進(jìn)行研究。以"PICOS"的模式進(jìn)行設(shè)計。P——明確的研究對象、人群、群體,I——明確要干預(yù)什么或問題是什么,C——清晰的表述對照組、對照人群,O——明確預(yù)期的研究結(jié)果或預(yù)期的干預(yù)結(jié)果,S——明確研究的時間范圍。困擾我們的慢病管理、家庭醫(yī)生服務(wù)、家庭病床發(fā)展方向,都可以作為課題,每個社區(qū)的居民不同,社區(qū)的社會現(xiàn)象和文化現(xiàn)象都是不一樣的,可以作為一個特定的人群進(jìn)行研究、進(jìn)行干預(yù)。完全隨機(jī)、雙盲、三盲的實驗在社區(qū)是不可能做到的。我們可以進(jìn)行性別的比較、不同年齡段的比較、病人自身的比較,甚至采用社會學(xué)研究方法,對病人進(jìn)行訪談。興趣是讓研究堅持下去的動力,讓社區(qū)民眾獲益是研究的根本目的。
有了《基本醫(yī)療服務(wù)的研究設(shè)計》作為基礎(chǔ),針對全科醫(yī)生黃俏光介紹他的《糖尿病的社區(qū)健康教育和中醫(yī)藥防治的效果評價》、全科醫(yī)生陳章《羅湖區(qū)戶籍老人輕度認(rèn)知障礙患病率調(diào)查及影響因素研究》進(jìn)行討論,全科醫(yī)生們對課題的設(shè)計、研究方法提出問題,和課題的設(shè)計者討論怎樣做會更好,楊老師最后總結(jié),對每個課題提出比較可行的研究方向。每一次機(jī)會都是珍貴的,人的交集每一次也都不一樣的。我們精力有限,不可能面面俱到,也不是國家政府制定政策的人,需要解決的是我們居民的問題,實際的切身問題。
開創(chuàng)新模式或是做創(chuàng)新性的研究總是會碰到種種困難的?梢匝芯磕骋粋點、某一種方法、某一個方劑、某一個健康教育方式,研究方法必須具備真實性和可重復(fù)性。對于這一課,我的印象不深。還是要讓感興趣的人參加,討論的氛圍才會好。
邱珊嬌醫(yī)生的《社區(qū)合并抑郁障礙的2型糖尿老人個性化干預(yù)及效果評價》,自己不做評價。但是受啟發(fā)的是,老年糖尿病病人往往不能管理好自己,有抑郁障礙的老人更是喪失了疾病自我管理的能力,他已經(jīng)駕馭不了管理糖尿病的"五架馬車",這時候我們需要一個人,需要一個和他關(guān)系親密的人和他一起管理疾病。我們可以讓親近的人獲得知識,幫助、監(jiān)督病人,共同管理飲食、運動、按時服藥等。社區(qū)研究不一定要用定量的研究方法,可以試試用定性的社會學(xué)研究方法,可以用訪談的形式進(jìn)行記錄。生活質(zhì)量的評估非常重要,疾病的改善不一定非?,但是生活質(zhì)量可以在短時間內(nèi)有改善。
每一次出場都是認(rèn)真的對待!楊老師在這里是全科醫(yī)學(xué)倡導(dǎo)者,我們是全科醫(yī)學(xué)的踐行者,成為像楊老師一樣的人,也是我們的目標(biāo)!
醫(yī)學(xué)心得體會12
這次暑假我們在xx檢驗科體驗了2周的實踐生活,雖然短暫卻影響深遠(yuǎn)受益匪淺。
我們是這次實踐的最后一組,前三組每批只有4-6人,而我們組高達(dá)9人之多,可見大家對這次實踐是充滿的興趣和熱情。在實踐前,有聽聞前幾批雖然人少卻沒有事做的消息,于是大家更是積極,主動向老師要求做實驗。由于我們組同學(xué)的努力肯干虛心求教,在實踐結(jié)束時贏得了所有老師的一致好評,這真是件令人高興的事情。
馮坦:雖然實踐只有短短的兩周時間,但是我們從中收獲了不少,F(xiàn)在猶能記得老師們的一顰一笑。檢驗科的老師們每天的工作任務(wù)都十分的繁重,但仍然每次都耐心的解答我們的疑問。這幾天和他們一起工作,一起歡笑,更重要的是了解了檢驗科的工作,對今后可能從事的職業(yè)有了一定的概念,感謝檢驗科的老師們耐心地指導(dǎo)我們。也非常感謝學(xué)校為我們安排了這次機(jī)會,雖然我們沒有多少機(jī)會可以動手操作,但看著老師和學(xué)長學(xué)姐動手,自己在一旁看著,遇到不懂的就即時問,還是學(xué)到了不少東西。尤其是周五,實習(xí)生沒有來上班,我們更有機(jī)會動手。想著自己能夠幫助老師做點事,自己也得到了鍛煉,心里十分滿足。
宋曉冬:兩周的實踐很快就結(jié)束了,時間雖短,但學(xué)到的東西卻很多。記得去實踐的第一天,什么都不懂的我們傻傻地站在那里看著老師忙來忙去,連個忙都幫不上。不過在老師的教導(dǎo)下我們漸漸學(xué)會使用各種儀器,熟悉整個操作流程……第二天我們基本上就自己開始找事情干,遇到不懂的再向老師請教,一天天就這么過來,我們也在一天天的工作中慢慢積累知識?梢哉f這次實踐就是把原來課本上學(xué)到的很多知識都運用到了實際操作中,ELISA在免疫試驗中是如何運用的、血細(xì)胞分析儀式怎么運作的……除此之外,有些老師經(jīng)常會給我們提出一些問題,雖然有時候回答不上來,然后老師會給我們講解知識點,在學(xué)習(xí)到新內(nèi)容的同時也鞏固了原來學(xué)過的內(nèi)容。還有的老師會抽空給我們講解各種儀器的工作原理,讓我們對各種儀器有一個初步的了解和認(rèn)識?傊,這次實踐受益匪淺,在充實了自己暑假生活的同時學(xué)到了很多知識。
陳穎:此次假期的實踐經(jīng)歷從工作和學(xué)習(xí)兩方面都獲得了很大的益處。工作方面,經(jīng)過兩周的觀察和體驗基本了解了檢驗科的工作內(nèi)容和工作性質(zhì),對于將來的實習(xí)會很有幫助。學(xué)習(xí)方面來看,豐富了許多臨床知識,對于檢驗的內(nèi)容多了許多感性的認(rèn)識。通過實踐,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的盲點,并督促自己再鞏固知識。暑期實踐使我們對于檢驗系的工作有了感性的認(rèn)識,不僅可以熟悉工作流程還可以在這樣的臨床環(huán)境下學(xué)到書本上沒有的知識。在西方國家,醫(yī)學(xué)生會先在臨床環(huán)境下學(xué)習(xí)兩年再回到教室課堂里學(xué)習(xí),我們國家則相反,先學(xué)好基礎(chǔ)理論知識然后再進(jìn)入臨床,我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)多注意感性與理性的結(jié)合。
吳及:選擇了醫(yī)學(xué)檢驗為專業(yè)的我,在這次實踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實踐中只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分,但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時都是老師在教授,學(xué)生聽講,理論部分占主體,而我自己對專業(yè)知識也能掌握,本以為到了實踐中應(yīng)該能夠應(yīng)付得來,但是在醫(yī)院里實習(xí)并沒想象中如此容易。平時在學(xué)校,數(shù)字錯了改一改就可以交上去了,但在醫(yī)院里,數(shù)字絕對不可以出錯,因為質(zhì)量第一,質(zhì)量不行,醫(yī)院的聲譽(yù)有收到影響,而效率也會隨之降低,醫(yī)院就會在競爭的浪潮中失敗,所謂“逆水行舟,不進(jìn)則退”,醫(yī)院要時時保持著這種競爭狀態(tài),才能在社會立于不敗之地,就因為這樣,醫(yī)院會對每一位醫(yī)務(wù)工作者嚴(yán)格要求,每一個環(huán)節(jié)都不能出錯,這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的,在學(xué)校里可能會解一道題,算出一個程式就行了,但這里更需要的是與實際相結(jié)合,只有理論,沒有實際操作,只是在紙上談兵,是不可能在這個社會上立足的,所以一定要特別小心謹(jǐn)慎,而且一旦出錯并不是像在學(xué)校里一樣老師打個紅叉,然后改過來就行了,在醫(yī)院里出錯是要負(fù)上責(zé)任的,這關(guān)乎每個病人的生命安全和利益。
實踐只是一個開始,往后還有更多的專業(yè)課和實習(xí)機(jī)會,但是有了這次的經(jīng)歷,我相信,我們每個人以后的路會走的更好走的更有信心,因為我們有所涉獵,因為我們知道流程,有了大體的印象,細(xì)枝末節(jié)處只要用心學(xué)習(xí),一切都會如魚得水。
醫(yī)學(xué)心得體會13
本人在校期間,我持著主動求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極向臨床上級醫(yī)生學(xué)習(xí),秉著“健康所系性命相托”的信念,孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅實的基礎(chǔ)。不斷追求,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,努力發(fā)展自我,完善自我,超越自我是我崇尚的理念。盡力做好每一件事是我個人的基本原則。
經(jīng)過xx年的學(xué)習(xí)與提高,塑造了一個健康,充滿自信的我,自信來自實力,但同時也要認(rèn)識到,眼下社會變革迅速,對人才的要求也越來越高,社會是在不斷變化發(fā)展的,要用發(fā)展的眼光看問題,自身還有很多的缺點和不足,要適應(yīng)社會的發(fā)展,得不斷提高思想認(rèn)識,完善自己,改正缺點。要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新,學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。相信我能夠通過自己的努力在自己今后的人生道路上取得更大的進(jìn)步。
工欲善其事,必先利其器。實習(xí)后我對專業(yè)的理論知識與發(fā)展方向相結(jié)合有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,奉獻(xiàn)我的一生將是我的職業(yè)準(zhǔn)則。我能認(rèn)真學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),積極參加各種活動,使我的實踐能力和社會交往能力都有了極大的提高。
醫(yī)學(xué)心得體會14
人生如歌,實踐如調(diào)。沒有調(diào)的歌永遠(yuǎn)不能成為真正的歌,沒有實踐的人生永遠(yuǎn)都是沒有意義的人生。
“三下鄉(xiāng)”大學(xué)生社會實踐活動是一次鍛煉人意志的活動,也是激發(fā)人潛能的一次良好時機(jī)。能從社會實踐中得到些東西,從而將這些東西升華成一筆財富,這就是我們要從中獲取的經(jīng)驗。
有句話說:實踐見真知。在大一這一年,我參加了兩個大學(xué)生社會實踐,一個是有由班委組織的“女性對生理期相關(guān)知識認(rèn)知程度及護(hù)理指導(dǎo)”,一個是由我們分團(tuán)委學(xué)生會的所有同學(xué)和老師一起組織的“xx市老年人對口腔護(hù)理認(rèn)知程度及口腔健康教育的需求狀況”。
我們xx中醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院的社會實踐主題是“弘揚醫(yī)學(xué)精神,服務(wù)奉獻(xiàn)社會”。有人認(rèn)為大學(xué)生社會實踐就是一種年輕人的變相游玩;也有人認(rèn)為參加大學(xué)生社會實踐是花錢買苦頭吃。
我卻認(rèn)為社會實踐是一項艱難的思維與體驗的過程,讓自己親身體驗不同的社會生活,拓寬我們的視野。
在去實踐之前我們就要經(jīng)歷艱苦的訓(xùn),因為我們要給村民們表演節(jié)目,也因為我們有義診活動,我們得經(jīng)過一些相關(guān)的訓(xùn)練。前期的準(zhǔn)備是一個艱難的思維過程,我們要有很好的分工,要了解哪些人適合做什么,哪些人擅長做什么。科學(xué)的分工后我們辦事的效率就高。這個群體的很多人都多才多藝,而我只擅長于做問卷調(diào)查。
一、落葉化泥更護(hù)花
那曾被人遺忘的落葉將自己黑朽的身軀揉入母體大樹的土壤里。那被空氣所氧化的身體,那被時間所拋棄的軀殼,在大樹母親的懷抱里那樣安謐地睡去。然而它的靈魂卻隨著秋風(fēng)一起升騰,與大樹懷抱融合。美!因為那滿樹的翠綠,正是現(xiàn)今奉獻(xiàn)了生命的落葉的重生!應(yīng)征了龔自珍的一句話:落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。這不朽的精神正是落葉的涅磐,而奉獻(xiàn)才是生命的真諦。有了奉獻(xiàn)的生命才擁有真正的美麗!是的,我們不像落葉那樣奉獻(xiàn)自己的身軀,可我們將我們學(xué)到的知識奉獻(xiàn)給社會、服務(wù)社會。我們的主題是“弘揚醫(yī)學(xué)精神,服務(wù)奉獻(xiàn)社會”。
我們將口腔護(hù)理知識傳授給村民;我們義務(wù)給老人們測血壓;我們的徐冬英博士給老人們看病,弘揚中醫(yī)精神。我們xx中醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院實踐隊與xx醫(yī)院進(jìn)行了聯(lián)合義診活動。希望這個活動能夠給人民提供一定的服務(wù)。
二、心存信念
或許是我的隊友多才多藝,他們在晚會上的節(jié)目都很多,而我卻只有小品這一節(jié)目。實上我不擅長于小品表演,在排練的過程中我經(jīng)常忘詞,讓隊友感到很無奈。直至彩排了,我還放不開自己來演這個角色,感覺自己連累了這支隊伍。沮喪之余,一個隊友給我建議,指引我怎么做。沒有攻克不了的難關(guān),心中要有信念,相信自己能夠把小品演好。
有了外在的鼓勵,信心倍增。我下定決心要把這角色演出自己的味道。出發(fā)前的那天晚我背臺詞背到12點鐘,在車上重復(fù)地聽著臺詞加深印象。是啊!
漫漫人生,唯有努力拼搏,方能中流擊水,抵達(dá)光明的彼岸,堅定的信念,正是當(dāng)代大學(xué)生乘風(fēng)破浪,博擊滄海的燈塔和動力之源。
如果說社會是海,人生是舟,那么信念是引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆。沒有信念的人生,就像失去方向和動力的航船,會在生活的海浪中四處漂泊,甚至沉沒于急流中。
從演一個小小角色感悟人生,人生不能沒有信念,人生是那參天大樹,信念是那挺拔的樹干。樹干一倒,大樹則傾;信念一失,人生則危。小角色見大人生,感悟點滴……
三、一股蛻變的力量
初來合美村,孔鎮(zhèn)村,印象不錯。與我家鄉(xiāng)相比,這里更具現(xiàn)代化。我們后來得知,這里的村民大都是靠種果發(fā)家。田野里龍眼樹、黃皮樹、青棗樹……在熱情地生長著。令我們感嘆的是這里的村民很勤奮,早上出去干活,一干就是一天。
從村里人得知,其實農(nóng)村人都希望走出農(nóng)村,走向大城市。但并不是每個人都能走出去的,走不出去的村民也不賴,他們依靠農(nóng)業(yè)致富。為了自己、為了后代努力地改變環(huán)境。當(dāng)我看到一座別墅安靜地佇立在那里,我感到一股蛻變的力量在燃燒。
挨家挨戶的訪談及問卷過程中,我們難以找到合適的形容詞來形容其中的熱與累。可我們收獲的東西不少,我們收獲了村民們的熱情;我們鍛煉了語言溝通能力;我們體驗了異鄉(xiāng)風(fēng)情……這是個玉米收獲的季節(jié),家家戶戶都曬滿金黃色的玉米,這顏色代表了勤勞、代表了孜孜不倦、代表了財富。
突然想起冰心的一句話:“成功的花兒,人們只驚羨它現(xiàn)時的美麗,而當(dāng)初的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”村民們在默默地改變,堅持著,努力著。即使每天面朝黃土背朝天;即使今生享受不了美好生活也要為后代鋪路。
其實環(huán)境的改變,需要自身的不斷奮斗。村民們是在默默地奮斗。真正意義上的奮斗在阿甘那里也有燦爛的答案。他參軍入伍,在火中奮不顧身地救人。他買捕蝦船,建立自己的公司,最終成為億萬富翁。貧困的環(huán)境沒能阻礙他前進(jìn)的腳步,他做的是不向命運服輸,通過自己的奮斗改變現(xiàn)有的環(huán)境,最終化成一只青鳥,棲息在這個倔犟的年輕人肩頭,日夜唱著婉轉(zhuǎn)的歌。
我看著那突兀在地平線上的樓房,我感到村民們沒有向命運低頭,他們戴著草帽、披著外衣從田里回來,那股奮進(jìn)……
即使辛苦那股蛻變的力量從未衰減。我堅信。流星,即使在漆黑的夜里,也能發(fā)出耀眼的光芒,才有留在人們心中的璀璨;小溪,即使在彎曲的山谷里,也能流出動人的旋律,才有了“小橋流水人家”的美麗與寧靜。只要懷揣著夢想,在哪都會有不平凡的人生。誰怕?一蓑煙雨任平生。
我欣賞這淳樸、堅持、努力……這是一種奔跑,這是一種成功,花開時需要年月的滋潤,而成功需要更多年的堅持和不懈。
揚起我們自信的頭,保持我們獨特的個性,用堅持,用毅力澆灌征途;不放棄,不懈怠,等待花開的季節(jié)。
四、誰言寸草心,報得三春暉
贈人玫瑰,手有余香。在最后的一站——?叼B(yǎng)老院我再次感悟:淡看世事如煙,銘記恩情存如血。我們輕松地走進(jìn)養(yǎng)老院的大門,沉重地出來。在這里的老人和在重陽城里的老人區(qū)別好大,主要的也就因為家庭經(jīng)濟(jì)狀況了。
院長跟我們說:“在這里的老人打多數(shù)是神志不清,患有各種疾病。清醒的沒幾個……”院長告訴我們剛開始不想讓我們到養(yǎng)老院來做訪問的,F(xiàn)在大多數(shù)的人都嫌棄老人,甚至不敢來看老人。她想讓我們思想上得到一些教育,也為了讓我們更近一步認(rèn)可孝順的意義。院長再次叮囑我們不僅要懂得感恩,也要影響我們身邊的人懂得孝順。每個人都會變老。所以我們要敬重老人。
我們踏著緩慢的腳步走進(jìn)去,看到百態(tài)的老人,癡呆又帶有期待的眼神,瘦骨嶙峋的,參扶著的,拄拐杖的……一陣心酸,眼睛濕潤。神志清醒的老人看到我們這些年輕人像小孩子那樣興奮,半清醒的老人嘴里重復(fù)地唱著:“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國…….”
他們呆在里面卻向往著著外邊的世界,老爺爺對兒女團(tuán)聚的渴望從他抓著鐵門和那濕潤的眼睛可以看得出。他們害怕寂寞;害怕離散。從我們那握手相離時的不舍可以感受得到。從院長那得知樓上的那位老人,他的兒子、兒媳婦都嫌棄他,之前就從沒有照料過他。
幸運的是他的孫子是個孝順的孩子。他的孫子警告父母:“如果不照顧好爺爺,以后我也會像你們對待爺爺那樣對待你們……”話已說到這份上了。他們不得不照料好老人。是的,我們要懂得孝順,還要讓周圍的人也懂得。如果出現(xiàn)類似情況,我們也要“建議”父母。
感謝院長給我們上了人生重要的一堂課,感恩是中華兒女的一大美德。我們做不到鞠躬盡瘁,死而后已,但最起碼做到孝順老人,愛護(hù)幼小!袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥住,古訓(xùn)如此說到。
烏鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩;滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報。父恩比山高,母恩比海深。我們不成家不知油米貴;不養(yǎng)兒不知報母恩。不要等到養(yǎng)兒方知娘辛苦,養(yǎng)女方知謝娘恩。我們要把感恩放到實踐上來,換一種說法是感恩是一種文化素養(yǎng),是一種思想境界,是一種生活態(tài)度,更是一種社會責(zé)任。
落葉在在空中盤旋,譜寫一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩。因為感恩才讓我們懂得了生命真諦的一縷溫暖的陽光,讓人感動;一句關(guān)懷的話語,讓人感動;一個燦爛的笑容也讓人感動。正因為這所有的感動才讓人懂得感恩、學(xué)會感恩。
青山相隨,濁酒相依,菊花相伴。望不盡天涯路,寫不盡心中事。面對蒼茫大地,我曾一度迷茫,如今清醒。以后的路,我必須帶上信念、孜孜不倦、感恩……大學(xué)生社會實踐讓我成長了不少、收獲不少!
醫(yī)學(xué)心得體會15
又一個學(xué)期過去了,想想上學(xué)期放假回家時好多鄉(xiāng)親們問我這個醫(yī)學(xué)生這個病怎么治,那個病怎么治。當(dāng)時自己很汗顏,只能遺憾地告訴他們,自己才學(xué)了一年,僅僅學(xué)了個皮毛,還什么都沒學(xué)會呢!而今年自己已經(jīng)學(xué)完了中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、傷寒學(xué)、生理學(xué)等專業(yè)醫(yī)學(xué)知識,再加上暑假時參加的高級針灸班,自己業(yè)余時間學(xué)的手診,擁有了這些知識和技術(shù)以后,我想今年回家肯定不會像上一年那么尷尬。今年就用這些技術(shù)為有需要的鄉(xiāng)親們服務(wù)吧!
幸運的是,今年暑假我有幸拜一位有著四十年針灸經(jīng)驗的老大夫為師,跟隨老大夫?qū)W習(xí)針灸,并親身為患者們服務(wù)。時至今天,假期已經(jīng)快要結(jié)束了,我的假期社會實踐也要告一段落了。在門診待了一個月多的時間,感覺收獲頗多,同時也感覺自己仍有很多不足。剛開始,師傅就考核我的基本功。他先是問了我?guī)讉針灸穴位,又要我操作,對我的情況大概有了了解。認(rèn)為我的針刺手法有待提高,建議我邊練習(xí)手法,邊跟著觀看學(xué)習(xí)。等我熟練的掌握針刺的手法時候,師傅就開始讓我親自動手。我至今仍記得我扎第一名患者時候,患者用很懷疑的目光看向我說:“你才多大的小姑娘啊,你行么?能扎么?扎過么?”當(dāng)時候自己心里很忐忑,也很自卑,雖然學(xué)了兩年中醫(yī)了,但是自己一點臨床經(jīng)驗也沒有,患者這樣說后,我內(nèi)心打起了退堂鼓,但是師傅卻在一旁很認(rèn)真的告訴患者說:“你放心吧,這姑娘技術(shù)不錯,還是大學(xué)生,再說了,不是有我在邊上看這么?”師傅說完,就像我投來了鼓勵的目光。于是,我就穩(wěn)下心來,快速的進(jìn)針。有了第一次后,就一切順利的多了, 在學(xué)習(xí)的過程中,每天接觸好多病人,在師傅手把手的指導(dǎo)下,每天都得到了很多的鍛煉。例如:在治療胳膊腿疼的時候,我不僅知道了局部取穴的重要性,也見識了腹針的奇妙;在治療頭痛的時候,我學(xué)會了不再單純的扎頭針,而是嘗試著遠(yuǎn)端取穴,在足上取穴治療疾;在治療牙疼的時候,不再單純的用頰車穴透地倉穴,而是學(xué)會了辨證論治,辨別牙疼的性質(zhì)后再取穴治療;我學(xué)到了好多經(jīng)外奇穴,比如膽囊穴、定喘穴
在這里,我還又接觸了好多的知識。比如腹部的全息理論、鼻部的全息理論、手部的全息理論;見識了鬼門十三針、掀針、耳針、眼診
除了針灸,師傅還教給我開方、配藥、包藥以及肌肉注射。記得我包第一包藥的時候,因為緊張的緣故,手不斷顫動,鑰匙里的藥片總是很調(diào)皮,在草紙上跳來跳去。這時候師傅總是很和藹的說:“不要著急,慢慢來,學(xué)醫(yī)就要踏踏實實!庇浀玫谝淮谓o人臀部注射的時候,自己閉著雙眼親自把藥水瓶打開,生怕玻璃扎到手,在進(jìn)針時候,自己根本掌握不好力度,使勁地就給人扎進(jìn)去,在注射藥水的過程中,針頭在皮膚上來回進(jìn)出師傅在看到我生澀的技術(shù)后,總是耐心地指導(dǎo),一一指出并糾正我的錯誤,這對我臨床技能的提高有了很大的促進(jìn)作用。
師傅總是督促我學(xué)習(xí),在實習(xí)期間,師傅要求我背誦了玉龍歌、馬丹陽十二穴、鬼門十三針、妊娠禁忌等歌訣,他教育我理論是基礎(chǔ),必須注重理論的學(xué)習(xí),只有這樣,才能更好地指導(dǎo)臨床工作。
師傅不但教育我注重技術(shù)的提高,還告訴我講究醫(yī)德。他教導(dǎo)我,對患者要滿懷關(guān)愛之心,不能怕臟、怕累、怕煩,盡量做到用最快的療效、最低的成本減輕患者的痛苦。實習(xí)結(jié)束后,我現(xiàn)在已經(jīng)很清楚地認(rèn)識到,臨床的實踐是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時也是我們就業(yè)前大量經(jīng)驗的積累。
在整個假期的實踐中,我清楚地認(rèn)識到了自己的不足,明白地看到了自己的差距,更是懂的了我以后學(xué)習(xí)的方向到底在哪。只有在學(xué)校主動地把各個學(xué)科綜合起來,聯(lián)系起來,多多思考,將來在臨床實踐的時候才能得心應(yīng)手,才能更快地提升自己的醫(yī)術(shù),才能夠更好地為鄉(xiāng)親們服務(wù)!
【醫(yī)學(xué)心得體會】相關(guān)文章:
循證醫(yī)學(xué)心得體會01-11
醫(yī)學(xué)講座心得體會04-19
醫(yī)學(xué)檢驗進(jìn)修的心得體會03-31
醫(yī)學(xué)史心得體會01-11