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        美術(shù)學(xué)習(xí)心得

        時(shí)間:2025-05-12 09:16:06 賽賽 心得體會(huì) 我要投稿

        美術(shù)學(xué)習(xí)心得(通用24篇)

          我們得到了一些心得體會(huì)以后,不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的美術(shù)學(xué)習(xí)心得,僅供參考,大家一起來看看吧。

        美術(shù)學(xué)習(xí)心得(通用24篇)

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 1

          這次互相觀摩美術(shù)教學(xué)活動(dòng),老師們的高水平展示卻讓我久久回味,受益匪淺。下面談?wù)剛(gè)人收獲:

          一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門

          好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛熱烈,互動(dòng)效果好,今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是:引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神奇的海底世界》導(dǎo)入部分就很特別,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的海洋世界,學(xué)生馬上被吸引住了。

          二、教學(xué)理念新穎,資源運(yùn)用合理。

          教師注重師生情感的交流,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,貼近生活,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《瓶子的五彩衣》、《吹泡泡》、《小布錘郊游》、《菊花朵朵開》注重師生交流,把主動(dòng)權(quán)教給孩子。

          三、關(guān)注本次研究主題,活動(dòng)的游戲化。

          讓幼兒在游戲中完成美術(shù)作品,在這個(gè)問題上,我們有共同研究。在小班的美術(shù)活動(dòng)上,最能運(yùn)用邊游戲邊作畫的手段,因此,本次的三節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)均體現(xiàn)游戲化的設(shè)計(jì)。而中班、大班的美術(shù)活動(dòng)更偏向于用游戲化的口吻來進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          四、教師綜合素質(zhì)的提高

          一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的幾位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西?傊,教育的生命在于平實(shí)、本真、發(fā)展,幼兒園的教學(xué)觀摩活動(dòng)只有緊緊圍繞“以兒童發(fā)展為本”“促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”這一根本目的去開展,才能真正體現(xiàn)其價(jià)值。

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 2

          我于20xx年10月參加國培計(jì)劃,從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗(yàn),從高深專業(yè)的理論到精典個(gè)案的解析,從精彩的互動(dòng)交流到激烈的學(xué)員論壇,我們收獲著、感動(dòng)著、反思著這次培訓(xùn)讓我深深地感受到:這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓(xùn),也是一次心靈的洗禮,洗刷掉我們內(nèi)心深處的點(diǎn)點(diǎn)塵埃,更是一次精神的盛宴,每個(gè)講座都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理,讓我的審美能力和教育教學(xué)技巧都得到了極大的提高。國家第二次利用網(wǎng)絡(luò)方式將吉林省美術(shù)教師進(jìn)行大規(guī)模培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)使我們美術(shù)教育工作者在美術(shù)教育理論、專業(yè)技能、課堂教學(xué)等方面都有了很大的提高,也更深層次的認(rèn)識(shí)到了作為美術(shù)教師的責(zé)任。下面將我的一些親身參與的體會(huì)和心得與大家交流,希望對(duì)大家有所啟發(fā)與幫助:

          一、思想認(rèn)識(shí)到位,角色轉(zhuǎn)換迅速。

          我雖然是一名中學(xué)美術(shù)教師,雖然美術(shù)學(xué)科長期處于邊緣學(xué)科地位,得不到高度重視,作為一名美術(shù)教育工作者,我對(duì)搞好美術(shù)教育教學(xué)工作還是信心十足,并且在不斷尋求機(jī)會(huì)通過學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)。因此,自參加這次國培后,我立即行動(dòng)起來,從思想上實(shí)現(xiàn)了從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,虛心請(qǐng)教老師和同行,

          又能根據(jù)美術(shù)培訓(xùn)班的培訓(xùn)計(jì)劃,安排好自己的培訓(xùn)時(shí)間并結(jié)合自己的實(shí)際情況,制定出了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到了每天做好什么,完成什么的準(zhǔn)備。并且在學(xué)習(xí)過程中服從統(tǒng)一管理、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學(xué)習(xí)任務(wù),得到了班主任教師和同行的高度評(píng)價(jià)。

          二、集體加分散學(xué)習(xí),效果好。

          嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃中的課程安排,有步驟的培訓(xùn),不超前不滯后,保證學(xué)習(xí)的有效性。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學(xué)習(xí)方式,既符合實(shí)際,又提高了學(xué)習(xí)效率,取得了良好的效果。尤其是yy語音的引入,和學(xué)員們零距離與專家互動(dòng)交流,增加了學(xué)習(xí)的效率。

          在學(xué)習(xí)階段由于網(wǎng)絡(luò)原因和技術(shù)方面問題,我經(jīng)常通過電話的方式咨詢輔導(dǎo)教師苗娓老師;針對(duì)上班時(shí)間不能正常上網(wǎng),經(jīng)常是“聞雞起舞,挑燈夜讀,孤燈奮戰(zhàn)”,一學(xué)就是三四個(gè)小時(shí)。正是由于我的勤奮努力,我的.培訓(xùn)工作進(jìn)展順利,且取得較好效果。

          三、集中研討,講究實(shí)效 。

          每一階段的學(xué)習(xí)完成后,我不僅在學(xué)校進(jìn)行集體研討交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),研討學(xué)習(xí)內(nèi)容,收集資料、提煉出有學(xué)術(shù)價(jià)值的問題,而且還在美術(shù)班級(jí)論壇上也進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流,互通有無,并將提煉出的有學(xué)術(shù)價(jià)值的問題,請(qǐng)教央館專家進(jìn)行解決,并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中,每位學(xué)員都能積極主動(dòng)參與討論,暢所欲言,氣氛活躍,這種有效的學(xué)習(xí)氣氛,充分調(diào)動(dòng)了每一位參訓(xùn)教師的積極性。通過培訓(xùn),使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪,素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。使我感悟到:作為一名美術(shù)教師,以前只想著如何上好每一節(jié)課,對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的不多,通過學(xué)習(xí)知道了,教育就是要激活學(xué)生的潛能,學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,在教學(xué)過程中要保持和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,將汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階。

          四、班級(jí)建設(shè)活動(dòng)豐富,學(xué)員勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)效果好。

          在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我不但認(rèn)真參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),在輔導(dǎo)教師苗娓老師的帶領(lǐng)下還建立了初中美術(shù)討論學(xué)習(xí)群,我積極為班級(jí)工作出主意、想辦法,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。并承擔(dān)了班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)的制作,可以說,我把全部休息時(shí)間都放在了班級(jí)管理上,充分利用班級(jí)群及班級(jí)上的論壇,讓學(xué)員們做到了互幫互助、相互學(xué)習(xí),討論熱烈而有成效,同時(shí)還積極參加到y(tǒng)y語音群中,認(rèn)真聆聽專家解答,同行進(jìn)行討論,收獲很大。另通過與幾位輔導(dǎo)教師的聯(lián)系、溝通,為更好的完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)起到了巨大的推動(dòng)作用。同時(shí)也歷練了我的組織、管理及工作能力。

          五、利用資源優(yōu)勢(shì),打造農(nóng)村美術(shù)校本課程

          通過本次培訓(xùn),在學(xué)員中達(dá)成共識(shí)。充分利用農(nóng)村的資源優(yōu)勢(shì),充分利用本次培訓(xùn)創(chuàng)建的班級(jí)群,集思廣議,開發(fā)一套適合農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的校本教材,并配上相應(yīng)的教具學(xué)具,力爭(zhēng)在不久的將來使其在省內(nèi)大力推廣使用。

          總之,這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)。這次培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高,不斷地去踐行。只有這樣,我才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好。才能真正為提高中學(xué)美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)出好力,獻(xiàn)好策。

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 3

          20xx年7月19日~23日,在xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉行了全區(qū)小學(xué)科學(xué)、美術(shù)教師培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸與來自全區(qū)各小學(xué)38位美術(shù)教師一起參加為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn),是為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,緊密配合深化課堂教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,優(yōu)化我區(qū)小學(xué)教師結(jié)構(gòu),科學(xué)、合理地配備各學(xué)科的專任教師,不斷提升我區(qū)教師的教學(xué)能力和水平。

          雖然僅有5天的培訓(xùn)時(shí)間,但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊,讓我收獲頗豐,體會(huì)頗多。培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討讓我的教育觀念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)。

          首先,羅xx老師教會(huì)了我怎樣建立個(gè)人博客和利用博客去做更多的事;林秀蘭教研員也為我重溫了遺忘已久的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí);我們和藹可親的班主任鐘xx老師為我們介紹了美術(shù)的基本理念、課程的價(jià)值、美術(shù)教師角色的定位等等,還播放了許多令人茅塞頓開的教學(xué)實(shí)例視屏;嘉應(yīng)學(xué)院的劉xx老師就如何開發(fā)利用美術(shù)課程資源和如何評(píng)價(jià)美術(shù)課程做了詳細(xì)的講解,針對(duì)美術(shù)課程實(shí)施中容易出現(xiàn)的問題等方面的知識(shí)內(nèi)容,講解的非常到位,讓我深刻的`體會(huì)到美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者,還要做美術(shù)文化的傳播者。

          美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣,綜合性強(qiáng)等特點(diǎn),它與社會(huì)科學(xué),人文科學(xué),自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類,美術(shù)與生活,美術(shù)與情感,美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),提高自身文化修養(yǎng),不僅是一名美術(shù)人,還應(yīng)該是一名文化人。

          學(xué)習(xí)了小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教育理論,使我更加明白了做一個(gè)什么樣的美術(shù)教師,美術(shù)教學(xué)能否順利進(jìn)行最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于教師,我們的社會(huì)和教育正在走向一個(gè)全面的開放的情景,“開放”是我們必須樹立一個(gè)新的美術(shù)教學(xué)理念以及相適應(yīng)的教學(xué)方式,要營造交往互動(dòng),共同發(fā)展的教學(xué)過程,一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),教師在教學(xué)中要“樂教”學(xué)生才能“樂學(xué)”,正如朱熹說的“教人未見易趣,必不樂學(xué)”。因此,我相信,只要我們認(rèn)真、用心地去對(duì)待美術(shù)教學(xué),我們xx區(qū)的小學(xué)美術(shù)將會(huì)闖出一番新的天地!

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 4

          這次去聽課交流還是學(xué)到許多東西的,在和五小的兩位朱老師交流中都說道要上好一堂精彩而且效果不錯(cuò)的美術(shù)課是不容易的。在這一系列過程中,在教學(xué)準(zhǔn)備上,包括課件,材料的準(zhǔn)備,考慮學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ),時(shí)刻吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)探索熱情。就要不斷的更新方法和更多元的引導(dǎo),重要的是學(xué)生能學(xué)到什么,搜之以魚不如授之以漁。要更多的讓學(xué)生體會(huì)一種方法和得到一種思想,而不是單純的技法,給更多的想象發(fā)揮空間留給學(xué)生。

          我認(rèn)為學(xué)生從小就是會(huì)畫畫的,因?yàn)樵谒麄冋Z言表達(dá)能力有限的階段,那么就更多的有肢體語言和通過繪畫來表達(dá)自己的想象和情感。在交流中我也問到為什么隨著學(xué)生不斷長大,反而對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣熱情會(huì)不斷減少,最后有學(xué)生會(huì)覺得這一學(xué)科可有可無,完全失去了興趣。第一點(diǎn)就是在學(xué)生不斷成長階段,所學(xué)的東西就越來越理性,而美術(shù)這學(xué)科往往是感性的東西更多,那我們就不能說這些打擊學(xué)生的話:“你畫的不好或者說你不能這樣畫”等之類的話。可以說這樣的話:“你可以這樣做試試,你看老師是用什么方式做的!边@樣就能不斷的提高學(xué)生的信心,更多的發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性。第二點(diǎn)就是在信息化高度發(fā)展的今天,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的需求,激發(fā)不起他們的學(xué)習(xí)熱情,要不斷的給學(xué)生有新鮮感,拓寬美術(shù)教學(xué)的渠道。要多培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力和發(fā)現(xiàn)感受身邊美的敏銳度。第三點(diǎn)就是要抓住每個(gè)年齡段的學(xué)生的心理特點(diǎn),關(guān)注關(guān)心他們每一個(gè)人的`性格特點(diǎn),和其他學(xué)科不一樣,要面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心想法,天馬行空,可以得到許許多多的答案,要尊重學(xué)生的想法和內(nèi)心世界。去引導(dǎo)他們走向真善美,而不是假惡丑。

          朱老師上的課《美麗的葉子》,一開始就講到學(xué)生不能亂摘葉子,講到葉子的結(jié)構(gòu),和春夏秋冬葉子的不同,其中學(xué)科之間的綜合性較強(qiáng),思想品德,生物,科學(xué)等等都運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中,這也是一個(gè)內(nèi)在美和外在美的體現(xiàn)。引導(dǎo)的很自然,從現(xiàn)實(shí)中葉子的特點(diǎn)到藝術(shù)家眼中的葉子,這個(gè)過度把握的很好。從而不會(huì)讓學(xué)生感到很難表達(dá)。太難了,學(xué)生一下創(chuàng)作不出來,心里就會(huì)浮躁,注意力不集中。太簡(jiǎn)單了課堂就沒什么內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和專注度也會(huì)放松。所以這里也是要不斷學(xué)習(xí)的地方。他以分小組比賽的形式,分有線描,剪紙,拓印三種形式,形式多樣。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中,我更多的是感覺到他們是在玩游戲,盡管課堂過程有些吵鬧,但是整個(gè)課堂氣氛活躍,效果很好。怎樣讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),并且真正的學(xué)到東西,提高想象能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。藝術(shù)并不陌生,要讓學(xué)生體會(huì)到美學(xué)就在身邊,怎樣讓這學(xué)科在學(xué)生心中得到長久的發(fā)展,這是美術(shù)這個(gè)學(xué)科存在和發(fā)展的意義,也是我要不斷提高的地方。

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 5

          在2天的培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了很多美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能,也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論”“民族民間美術(shù)文化資源的開發(fā)和作用”“美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識(shí),更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實(shí)踐與案例分析”。作為這次培訓(xùn)的承辦單位,沛縣教育局派出教育專家張振華老師,他們淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課,使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。

          一:加強(qiáng)美術(shù)教師專業(yè)水平,更新專業(yè)知識(shí)。

          這次培訓(xùn)選擇的承辦單位沛縣教育局,從這點(diǎn)也可以看出這次培訓(xùn)對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅要求受訓(xùn)教師有一定專業(yè)基礎(chǔ),更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn),打破了傳統(tǒng)美術(shù)教材的約束,這種教學(xué)理念在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。

          二:廣大中小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育,而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn),我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上,不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。這次教師培訓(xùn)所進(jìn)行的面試時(shí)有這么一個(gè)小故事:有一名教師在面試時(shí)跟專家滔滔不絕地展示他的高考班有多么的錄取率,他帶的學(xué)生基本功有多么扎實(shí)。結(jié)果是他當(dāng)場(chǎng)被專家組否決掉,落選了,原因很簡(jiǎn)單,他只會(huì)對(duì)少數(shù)人的美術(shù)專業(yè)技能進(jìn)行指導(dǎo),而忽略了對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)教育,所以他不能算是合格的中學(xué)美術(shù)教師。我想這個(gè)故事也告訴了我們應(yīng)該把工作重心放在哪兒。

          三:美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者,還要做美術(shù)文化的傳播者。

          美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣,綜合性強(qiáng)等特點(diǎn),它與社會(huì)科學(xué),人文科學(xué),自然科學(xué)有直接和暗含的`關(guān)系因此,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類,美術(shù)與生活,美術(shù)與情感,美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),提高自身文化修養(yǎng),不僅是一名美術(shù)人,還應(yīng)該是一名文化人。

          四:美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色,開發(fā)有本地特色的課程資源。

          在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望,希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色,深入生活,開發(fā)具有地方特色,民族特色的校本美術(shù)課程資源。桂林地區(qū)有天下一絕的風(fēng)光,有豐富獨(dú)特的民族文化,這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源,我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來,深入生活,潛心研究,拿出有地方特色,有個(gè)人風(fēng)格的課出來。

          通過學(xué)習(xí),我更加深刻的了解到新課程中提出的發(fā)展性評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)的作用,多元化評(píng)價(jià)的原則與方法,以及在新的教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)方式的改革方向。

          以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì),希望廣大同仁批評(píng)指正,多提寶貴意見,多多交流,以達(dá)到共同進(jìn)步,謝謝!

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 6

          通過這段時(shí)間研讀小學(xué)美術(shù)新課標(biāo),我收獲很多,下面我將談?wù)勎业囊恍⿲W(xué)習(xí)心得。

          一、面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生的自主選擇

          為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,在教學(xué)中注意擺設(shè)一些選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法。比方,在“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中,我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后,并不限定學(xué)生用哪一種方法,而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣,自主地選擇方法,大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個(gè)練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運(yùn)用不同的方法進(jìn)行練習(xí),通過練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感。

          二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力

          我們必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí),不僅增長了學(xué)生的技能,提高了課堂效率,更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處,促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,在家中唯我獨(dú)尊。開展合作學(xué)習(xí),讓他們并肩作戰(zhàn),一起完成任務(wù),這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性,體會(huì)到集體智慧的力量,從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德,讓他們樂于與人交往,善于與人交往。比如讓小組合作完成一個(gè)用泥做成的作品,這樣使學(xué)生清晰地感受到了合作的力量和集體的智慧,從而熱情高漲,一節(jié)課在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

          三、讓學(xué)生“玩”得痛快,在玩中增長知識(shí)

          兒童最“喜”的莫過于玩了,我抓住他們的這一特性,讓他們玩自己親手制作的東西,在玩中增長知識(shí)。如教《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》一課時(shí),我讓同桌兩人分別站到課桌兩頭吹動(dòng)剛做好的風(fēng)輪,和前后桌比一比,誰的風(fēng)輪轉(zhuǎn)得快,為什么?學(xué)生很快發(fā)現(xiàn),風(fēng)輪越圓,轉(zhuǎn)得越快。于是檢查起自己的風(fēng)輪,看看是否要改進(jìn)。同時(shí),他們發(fā)現(xiàn),風(fēng)的大小與吹風(fēng)的位置和風(fēng)輪的轉(zhuǎn)速也有著極大的關(guān)系。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題,并能究其根源,大大豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓寬了知識(shí)面。

          四、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的.長處

          在新課程“欣賞、評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,欣賞可以是組織學(xué)生看展覽,也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說,欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來說,模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏子谀7。在課堂中巧妙地?cái)[設(shè)一些欣賞,讓他們一起討論、評(píng)價(jià)、取長補(bǔ)短,能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的,也可以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩,因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧,利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整,這對(duì)拓寬思路,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。

          總之,新課標(biāo)下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展的課堂,是一堂堂生本課堂。它既注重了知識(shí)的生成過程,又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的最終目標(biāo)。

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 7

          為期一個(gè)多月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束,使我不僅在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上也得到了革新,受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽了專家的講座,鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì):

          一、聆聽專家講座,思想素質(zhì)得到全面提升在這次培訓(xùn)中,教授、專家為我們提供了豐富多樣的教學(xué)方式方法,具有啟發(fā)性,符合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律,能指導(dǎo)我們恰當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)過程中。專題一《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》及專題四《教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》使我獲益匪淺,為我指明了教學(xué)的方向,使我的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。通過學(xué)習(xí),明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用畫筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系,才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。

          二、與學(xué)員互動(dòng),從中進(jìn)步在每一次的交流研討中,我都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。

          每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

          三、享受教育,收獲快樂國培學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的`目標(biāo)。

          走進(jìn)國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。

          最后,我想說:做快樂教師,教快樂學(xué)生。

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 8

          通過十幾天的專業(yè)學(xué)習(xí),每個(gè)人都有進(jìn)步,在自己的'水平上又提高了一層,“逝者如斯夫,不舍晝夜”不知不覺中,11月過去了,可是,我的收獲是什么呢?

          首先畫了兩天水粉,無論是構(gòu)圖、步驟,還是感覺,都不如第一次畫水粉時(shí)那樣痛快,更不如停課之前課外活動(dòng)星期五晚畫得好了,著急卻無可奈何,只有自己抽空看書找方法。

          接下來畫人頭像,以前畫人頭像都是模糊好,步驟模糊,刻畫更模糊,甚至沒有信心畫完。前兩天臨摹也是模糊,沒有進(jìn)入狀態(tài),兩天后寫生開始也不盡人意,慢慢地才有了些思路,然后通過練習(xí)局部畫法,才對(duì)人頭像寫生有信心。

          畫石膏總感覺自己以前畫得還可以就不求上進(jìn),原地踏步,有感覺時(shí)兩節(jié)課就畫好了,但有時(shí)卻兩天都畫不好,老師不在時(shí)就偷懶,不會(huì)深入刻畫,一直到老師給我修改時(shí),才明白深入刻畫的重要性,明白畫石膏要對(duì)石膏人物負(fù)責(zé),不能草率了事。要時(shí)刻注意受光面和背光的區(qū)別。

          總之停課以來收獲有,但不有想像中的那么多。在去武漢之前整理下思緒以便接下來的一步更快進(jìn)入狀態(tài),何著自己的目標(biāo)奮進(jìn)!

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 9

          20xx年11月11日我有幸去新鄉(xiāng)市參加了省級(jí)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),這是一次很好的開闊視野提升美術(shù)業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),抱著認(rèn)真的態(tài)度聽完了為期兩天半的11節(jié)課。筆頭上的高速撰寫緊張而忙碌,一天半下來我受益匪淺。通過這次觀摩我開闊了對(duì)于美術(shù)課上多媒體的運(yùn)用及教師教具使用的眼界。這幾節(jié)課帶給我的不僅僅是常態(tài)課的新標(biāo)準(zhǔn)新要求,同時(shí),還為自己今后美術(shù)教育教學(xué)的思路指明了方向。

          這次展示的是20xx年省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中優(yōu)秀選手的課。這次展示的11節(jié)課中,課型上有三類,有造型表現(xiàn),有設(shè)計(jì)應(yīng)用,還有欣賞評(píng)述,幾乎涵蓋了美術(shù)課的全部類型。不管是哪個(gè)類型的.課堂堂都精彩紛呈,可謂是八仙過海各顯神通?吹梦已刍ㄑ刍ǹ潄y,聽得我心潮澎湃,感嘆美術(shù)課的精彩和魅力!這些老師的風(fēng)格迥異,但每節(jié)課都有閃光之處。省實(shí)驗(yàn)鄭東小學(xué)原靜老師的《會(huì)動(dòng)的線條》一課,這節(jié)課輕松、自然,課堂設(shè)計(jì)有趣,適合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),老師引導(dǎo)學(xué)生畫線時(shí)的方法和語言給我留下了深刻的印象,原老師設(shè)置了一個(gè)線條旅行的游戲,老師在畫線時(shí)用了這樣的語言:給線條穿上滑冰鞋,時(shí)而旋轉(zhuǎn)時(shí)而滑行……,像是在講一個(gè)童話故事一樣。這節(jié)課課堂氣氛活躍,老師時(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和激勵(lì),不是對(duì)與錯(cuò),而是肯定了學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)能力。我想這是我們美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該學(xué)習(xí)的。李丹老師的校本課《朱仙鎮(zhèn)木板年畫門神》一課,仿佛把我?guī)У搅斯哦奸_封,這一節(jié)課很樸實(shí),其中李老師在制作的門神年畫采用了微課視頻的方法,在課堂中既節(jié)省了時(shí)間,又可以很清晰地讓學(xué)生掌握制作方法,我覺得這可以作為一個(gè)新的教學(xué)手段。永城市第十小學(xué)溫慧老師的一節(jié)欣賞評(píng)述課《青花瓷》讓我佩服不已,首先溫老師的課件、教具以及服裝都表現(xiàn)了很深的美術(shù)造詣,這一節(jié)課以探索青花之旅貫穿課堂始終,通過一段段視頻,讓學(xué)生感受瓷器的特點(diǎn),青花瓷的歷史及演變,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受,在感受中得到精神的升華。鄭州鄭東新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郜松瑞老師的《精彩的偶戲》這節(jié)課,讓我感到震憾,這一節(jié)課所使用的教具,華麗、巨大,老師用心之深。當(dāng)一個(gè)偶戲舞臺(tái)被擺上臺(tái)時(shí)我就很期待,其中老師還準(zhǔn)備了提線偶、皮影等道具,學(xué)生最后進(jìn)行編劇在偶戲舞臺(tái)演出,這不僅僅是一節(jié)課,我感覺這是一個(gè)小劇團(tuán),在受到震憾的同時(shí)我也在反思,這樣的課堂是不是脫離了實(shí)際,我們是要注重形式,還是更在注重內(nèi)容?

          觀摩結(jié)束后金良老師進(jìn)行了幽默而精僻的點(diǎn)評(píng),這次點(diǎn)評(píng)可謂是這次活動(dòng)的點(diǎn)晴之筆,老師沒有因?yàn)檫@是省級(jí)優(yōu)秀課程展示而委婉點(diǎn)點(diǎn)不足,而是一針見血地指出每節(jié)課中的不足與建議,這讓我們成長與進(jìn)步少走了許多彎路。同時(shí)也讓我解開了迷惑,美術(shù)課堂不能只傳授學(xué)生技能,藝術(shù)不是復(fù)制,不是畫得多像,而是學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)作,情感的體驗(yàn)。我們以往在上課中往往會(huì)忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受,忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,我們應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去充分發(fā)揮自己的個(gè)性,提高他們的美術(shù)素養(yǎng),而不只是畫好一幅作品。另外我個(gè)人認(rèn)為一節(jié)課不管是課件還是教具都是在為課堂服務(wù),不能因?yàn)檎故径故,不能只是一種形式。課件教具能和課堂融為一體才是有用的、最好的。正所謂“學(xué)無止境”,通過這次觀摩學(xué)習(xí),我會(huì)將學(xué)到的新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行歸納實(shí)踐,認(rèn)認(rèn)真真的做實(shí)實(shí)在在的有深度的課堂,我要讓我的美術(shù)課堂也充滿美的誘惑!以上心得僅是個(gè)人體會(huì),有不足之外還請(qǐng)廣大老師批評(píng)指證。

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 10

          什么樣的美術(shù)課稱得上好課?如何更好把小組合作融入課堂中?如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?正當(dāng)百思不得其解時(shí),新課程改革無疑給我撥開了迷霧。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí),發(fā)現(xiàn)新的美術(shù)課給教師提出了更高的要求,加入了更多小組合作,讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識(shí)要達(dá)到這樣的目標(biāo),需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

          一、開放自由的課堂

          學(xué)生在一個(gè)輕松、活潑的情境中,才會(huì)樂于嘗試,在不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能,并獲得了豐富多彩的體驗(yàn),品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放,同時(shí),他們的個(gè)性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。這需要老師在尊重、關(guān)心、愛護(hù)、欣賞學(xué)生的前提下,才會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。

          二、你追我趕的學(xué)習(xí)

          課堂教學(xué)是重點(diǎn),如何利用好45分鐘,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,創(chuàng)造力,營造積極合作,勇于創(chuàng)新的合作學(xué)習(xí)氛圍,尤為重要。可以進(jìn)行“小組合作”,讓同學(xué)進(jìn)行信息交流,培養(yǎng)學(xué)生之間的`團(tuán)結(jié)合作,互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)重難點(diǎn),“小組合作”,應(yīng)用集體的智慧,較輕松地解決了難點(diǎn)。結(jié)合作業(yè),“小組合作”,共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流,提高作品的質(zhì)量。

          三、暢所欲言的評(píng)價(jià)

          新課標(biāo)的評(píng)價(jià)方式,比較開放,自由。通過欣賞評(píng)述學(xué)生美術(shù)作品,可以相互看到自己作品的不足和可取之處,相互取長補(bǔ)短。同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。有助于幫助學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法,培養(yǎng)他們的觀察、思維、構(gòu)圖和辨別、調(diào)色能力,還能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),是一種享受,一種娛樂。

          新課標(biāo)確立了新的美術(shù)教育的理念與教學(xué)方式,豐富多彩的教學(xué)形式有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮。新課程標(biāo)準(zhǔn)彈性大,求實(shí)效,從實(shí)際出發(fā),因材施教。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學(xué)生的實(shí)際,靈活地選擇教材內(nèi)容去設(shè)計(jì)教案、制作課件,教材里的單元可自由調(diào)整(教材只是個(gè)框架)。新課標(biāo),真是一盞明燈,為美術(shù)教師指明了前進(jìn)的方向。

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 11

          20xx年7月8日至28日,我參加了在全市小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)。首先我們聽取了陳老師執(zhí)教的《動(dòng)物與花朵》和李老師執(zhí)教的《馬口陶器》,然后,我們聽取了教研員對(duì)課標(biāo)的解讀,并聽取了兩位老師的說課。周麗老師的這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢自然,恰如其分,充分展示了高效課堂的自然本色。我深深的為周老師的教學(xué)方法、教學(xué)理念及教學(xué)設(shè)計(jì)所嘆服。首先周老師播放幻燈片,然后提出問題:你觀察到了什么?你想到了什么?講解了花鳥畫的畫畫順序,隨即進(jìn)入新課教學(xué)。在教學(xué)過程中,周老師首先講解了昆蟲的有關(guān)知識(shí),然后示范了昆蟲的畫法,隨著教學(xué)進(jìn)程的深入,周老師以范畫為例說明了畫面如何布局。然后又進(jìn)行了作品自評(píng)與點(diǎn)評(píng)。李老師首先帶領(lǐng)同學(xué)們觀看了各種各樣的城堡,然后示范并講解了刮刻畫的三個(gè)步驟:涂畫底色、覆蓋顏色、刮刻表層。兩位教師的課生動(dòng)形象,可謂繽紛多彩,精彩紛呈,通過聽課活動(dòng)我覺得收獲很多,受益匪淺。我覺得教師要把一節(jié)課上得有聲有色,能使學(xué)生投入其中就必須在教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)手段、教學(xué)方法等環(huán)節(jié)上把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位。

          在聽課學(xué)習(xí)中我看到:新課程的實(shí)施使教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到轉(zhuǎn)變。同時(shí),觀念的轉(zhuǎn)變還帶動(dòng)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。以往“師問生答”的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式正在蛻變,已逐步建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的'多樣化的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)已成為課堂“用發(fā)展的眼光褒獎(jiǎng)孩子的作品”這是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的措施。首先從老師和學(xué)生的不同角度去思考問題,把握住教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì),課前做好充分的準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案。第三讓教法與學(xué)法增加效能:自主學(xué)習(xí)增加效能,拓寬教學(xué)方法提高效能,進(jìn)行有效的表揚(yáng)。第四課堂生成就是最大的教學(xué)效率,教師需要培養(yǎng)多種基本素養(yǎng)比如知識(shí)、心理、教學(xué)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等,教師還要有一定的預(yù)設(shè)能力,通過言語語言和非言語語言實(shí)現(xiàn)課堂生成。第五從運(yùn)用美術(shù)材料的過程中去思考有效性,美術(shù)的發(fā)展離不開材料,讓材料成為美術(shù)教學(xué)的有效載體,充分挖掘傳統(tǒng)材料的表現(xiàn)力。最后就是從作業(yè)評(píng)價(jià)中去思考有效性。每一節(jié)課都要堅(jiān)持評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)可以采取自評(píng)、組評(píng)。在以后的教育教學(xué)中我們應(yīng)多從教材的內(nèi)容和學(xué)生需求出發(fā),讓每一堂課都成為學(xué)生對(duì)客觀世界意義的領(lǐng)悟,對(duì)生命意義和對(duì)生命價(jià)值的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的長久興趣.這樣學(xué)生的創(chuàng)作思維才會(huì)源源不斷,而不會(huì)被我們扼殺掉!

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 12

          在最近的一段時(shí)間我參加了培訓(xùn),下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì):

          一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考

          課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一,F(xiàn)在的課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主,教師起引導(dǎo)的作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),而不是以往單純麻木的學(xué)會(huì)知識(shí)!笆谥贼~不如授之以漁”就是一個(gè)很形象的說明。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細(xì)節(jié)變化,才能因勢(shì)引導(dǎo)。

          二、要及時(shí)反思自己的教學(xué),結(jié)合環(huán)境和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考

          優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的。而在農(nóng)村學(xué)校中,還應(yīng)該考慮進(jìn)去學(xué)校本身的實(shí)際條件以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。當(dāng)前的許多農(nóng)村學(xué)校,其中的學(xué)生生源組成有很大一部分比例是外地生源,而這些外地生的受教育程度不一,素質(zhì)不一。這些都無形中增加了影響課堂教學(xué)的因素,對(duì)于這些比較復(fù)雜的情況,一些老師提出的分級(jí)作業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的方法。根據(jù)學(xué)生的.水平,布置不同難度的作業(yè)。使每個(gè)學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中都能通過自己的努力完成一張作品。這樣能增加學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情。

          三、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間,讓學(xué)生掌握主動(dòng)

          學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是愉快而自信的。如:小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。

          四、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,樹立多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

          教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn);發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生揚(yáng)長避短將優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步深化表現(xiàn)出來。這樣學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

          五、要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”才能應(yīng)對(duì)日益變化的教育新形勢(shì)。

          我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合自身實(shí)際去改變?nèi)ミM(jìn)步。如果不強(qiáng)化“自學(xué)”意識(shí),勤學(xué)苦練,做到“問道在先”,那么想要“術(shù)業(yè)有專攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)教師恐非易事。

          這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)較為系統(tǒng)全面的介紹了當(dāng)今教育改革以及課堂教學(xué)等方面的知識(shí),很多地方都給予了我很大的啟發(fā)。

          農(nóng)村學(xué)校由于自身的環(huán)境與條件問題,一些常見的教學(xué)方式在農(nóng)村學(xué)校無法開展。因此如何轉(zhuǎn)變方法在農(nóng)村學(xué)校上好美術(shù)課成為了我一直思考的問題。這也是我今后開展工作的核心內(nèi)容。這次的培訓(xùn)使我在這方面的思考有了很多新的想法。比如摒棄很多華而不實(shí)的環(huán)節(jié)而回歸原始課堂的真實(shí)。當(dāng)然這個(gè)事情不是一朝一夕能解決的,我們需要思考解決的問題還很多。

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 13

          作為美術(shù)生,一直很慶幸自己選擇了這條道路,它讓我有了更明確的目標(biāo),也讓我的高中三年變得尤為特別。

          藝術(shù)生的文化學(xué)習(xí)和專業(yè)錘煉都不容忽視。前期文化課的基礎(chǔ)一定要打牢,文科該背一定要背,否則到高三會(huì)因?yàn)橹R(shí)掌握欠缺而很焦慮。當(dāng)然,如果你的文化課長期處于弱勢(shì),也不要過早放棄,我就是一個(gè)很好地例子,只要想學(xué),多晚都不晚的,二輪三輪復(fù)習(xí)按照老師的節(jié)奏來,也是來得及的。明確適合自己的'目標(biāo),調(diào)整好心態(tài)!

          關(guān)于美術(shù)集訓(xùn),好的專業(yè)分?jǐn)?shù)會(huì)給后期學(xué)習(xí)帶來更大的動(dòng)力,所以學(xué)習(xí)專業(yè)時(shí)就不要過分擔(dān)心文化學(xué)習(xí),會(huì)顧此失彼。專業(yè)學(xué)習(xí)方面,我的建議是多思考,多看畫,千萬不要漫無目的地畫,可以多和老師同學(xué)交流畫面,同時(shí)也是要保持好的心態(tài)。如果對(duì)美術(shù)有熱愛或者執(zhí)著于美院的同學(xué),可以繼續(xù)選擇?迹瑯拥奈幕n的壓力會(huì)增大,要自己權(quán)衡。

          祝愿學(xué)弟學(xué)妹獲得理想的成績(jī),熱愛和堅(jiān)持不會(huì)被辜負(fù)。

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 14

          今天我參加了教育學(xué)院組織的美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn),由姬爽老師主講,從中感受的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓(xùn)練到美術(shù)的人文教育。二培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。

          美術(shù)課中的技能教育比較好理解和把握,而如何參入人文意識(shí),在教學(xué)中應(yīng)注意哪些呢?其實(shí),人文性質(zhì)就是美術(shù)課程的基本性質(zhì)!美術(shù)是文化最重要的載體之一,不能脫離文化情景,美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一,凝聚著濃郁的人文精神,課程改革是讓我們從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注人的'理想、愿望、情感、意志、價(jià)值、道德、尊嚴(yán)、個(gè)性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等等。通過美術(shù)教育,我們可以有效的促進(jìn)形成和發(fā)展學(xué)生的人文意識(shí)。這首先我們就要努力通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識(shí),豐富自己的人文素養(yǎng),如果我們老師不具備人文意識(shí)和素養(yǎng),就不可能在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育,其實(shí),不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練,不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞,理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動(dòng)一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運(yùn)用,在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受限度的信息量,課堂中所樣說,我就當(dāng)是一陣風(fēng)從耳邊吹過,我也并沒有去反駁他們,因?yàn)槲蚁胗梦业男袆?dòng)去證明----做美術(shù)科代一點(diǎn)也不可憐!

          從老師任用我那天開始,我便很努力,很用心地做好老師布置的事情,并以身作則,給同學(xué)做榜樣。終于,我成功了,我成功征服了同學(xué)們的心,讓他們對(duì)我這個(gè)美術(shù)科代刮目相看。從那時(shí)起,只要提到“美術(shù)”,大家都一定會(huì)想起“陳瑩”。我并不是在炫耀些什么,我只是證明我“成功”而已。

          同時(shí),因?yàn)槊佬g(shù),使我內(nèi)心變得無比安靜:記得有一次,我心情很糟糕,動(dòng)不動(dòng)就向別人發(fā)脾氣,我自己也不知道是怎么回事?墒,當(dāng)我回到家,拿起那支日夜陪伴我的畫筆時(shí),我的心開始變得安靜,慢慢地,我便沉醉在畫畫之中,最后當(dāng)我的作品完成時(shí),我也變得闊然開朗。

          是美術(shù)改變了我,是美術(shù)使我的生活變得多姿多彩,我想在不久的將來,美術(shù)將會(huì)影響我的一生!

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 15

          課堂教學(xué)異彩紛呈,給我留下了深刻的印象。此次外出不僅讓我領(lǐng)會(huì)到了全市出類拔萃的美術(shù)老師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足,F(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì):

          一、參賽內(nèi)容“全”,自身受益多

          這次美術(shù)課評(píng)比活動(dòng)內(nèi)容全,涉及到一至六年級(jí)的教學(xué),內(nèi)容有:造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、觀賞·評(píng)述、綜合·探究課等多方面的教學(xué)內(nèi)容,開闊了我的教學(xué)思路,使我更好的學(xué)習(xí)了不同學(xué)問內(nèi)容的教學(xué)新思想。通過本次聽課學(xué)習(xí),我對(duì)自己的教學(xué)有了更深刻的了解,明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向,受益頗多。

          二、課上展示“亮”,課下體會(huì)多

          參賽的老師大多是各縣區(qū)的優(yōu)秀老師,有許多新理念;特別有特色。每一位上課的老師都以自己的特色演繹著美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中,傾聽著老師們細(xì)心打算的每堂美術(shù)課,我親身體會(huì)到他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的精確把握,他們?cè)陂_啟學(xué)生才智大門的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思索:

          首先,精彩的導(dǎo)課很重要。參賽的老師幾乎都細(xì)心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,有的老師以錄像,有的以小嬉戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。精彩的導(dǎo)課可以拉近師生距離,使學(xué)生主動(dòng)參加老師的教學(xué)活動(dòng),提高課堂學(xué)習(xí)效率。

          其次,扎實(shí)的專業(yè)功底和良好的老師素養(yǎng)也同樣重要。教學(xué)是一門藝術(shù),尤其藝體類教化更是一門藝術(shù)既然是一門藝術(shù),那就要求任教老師必需具備較高的美術(shù)文化素養(yǎng)和特別扎實(shí)的基本功。

          再次,在課堂上盡量為學(xué)生供應(yīng)嘗試的機(jī)會(huì),為學(xué)生供應(yīng)展示自我的舞臺(tái),使他們感受到自己的潛能,體驗(yàn)到勝利的.歡樂。

          三、老師評(píng)價(jià)剛好到位,并且多方位進(jìn)行評(píng)價(jià)

          教學(xué)過程中,幾乎每位老師都留意了剛好評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和激勵(lì)不斷,如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價(jià)值”等等。這些看似微乎其微的評(píng)價(jià)語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的主動(dòng)影響。

          我認(rèn)為:對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅是“好”,還要對(duì)于他回答的問題賜予一個(gè)精確的評(píng)價(jià)。才能讓學(xué)生精確的評(píng)斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的精確性。尤其對(duì)于那些很少得到表揚(yáng)的學(xué)生,真誠的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點(diǎn)。

          本次外出學(xué)習(xí),深感獲益匪淺。雖然幾位老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)、借鑒、參考的東西,俗話說有比較就會(huì)有鑒別,所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加主動(dòng)努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 16

          這次我很榮幸的參加了“國培計(jì)劃”(20xx)小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn)。在此之前,我一直工作在美術(shù)教育的一線。通過學(xué)習(xí),聆聽專家們的由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座,不僅使我對(duì)學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動(dòng)、提升、洗禮和升華。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短,但安排的緊湊有序,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,方式靈活多樣,講授精彩紛呈,觀摩大開眼界。培訓(xùn)分美術(shù)學(xué)理論、美術(shù)技能和美術(shù)實(shí)踐幾大板塊,著力解決小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)實(shí)際問題。受益匪淺,不虛此行。下面,就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí),與大家共勉。

          提升了教師素質(zhì):培訓(xùn)中非常有幸的聆聽了教育部孔博士給我們作的《從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)研究》報(bào)告。報(bào)告中闡述了教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,我們要學(xué)會(huì)新的教學(xué)方法和理念進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,就是從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)用到課堂實(shí)踐中去。

          鞏教授的《山水畫與西方風(fēng)景畫的碰撞與融合》講座,解讀了中國畫與西方畫的共同點(diǎn)及他們息息相關(guān)的地方,讓我們學(xué)會(huì)這樣去欣賞中國畫認(rèn)識(shí)中國畫,咱在不同角度去欣賞,在傳達(dá)給學(xué)生同時(shí)加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)理論。

          尹教授的《文化國民性美術(shù)教育》講座,從美術(shù)的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價(jià)值與意義。闡述了美術(shù)具有直接的觀察能力,要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來,感覺作為源泉,形式至上,體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨(dú)特特點(diǎn)。美術(shù)是感情的載體,美術(shù)作品不僅具有真情實(shí)感,而且對(duì)世界各物的反映,講究國民化,傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化既提高國民整體藝術(shù)欣賞水品,做到精專業(yè),高素質(zhì),做一個(gè)善于讀書和思考的.人。

          魏教授的《教師專業(yè)化與教師職業(yè)道德》講座,解讀了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及專業(yè)發(fā)展過程,教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,教師需要用知識(shí)、智慧和思想品德去傳播,培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人,“師德良、師心慈、師志堅(jiān)、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì)。

          王教授的《書法藝術(shù)概論》的講座,激起了我深深的反思。知道了書法的實(shí)用和藝術(shù)屬性及四大國粹,如何欣賞書法及書法的演變過程,各種書體的書寫特點(diǎn)及當(dāng)代流派,當(dāng)今社會(huì)書法的傳承過程。提高了我們對(duì)書法的認(rèn)識(shí),今后更能得心應(yīng)手的施教與學(xué)生。

          李教授的《美術(shù)欣賞的理解及其教學(xué)》講座,從美術(shù)欣賞的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價(jià)值與意義。闡述了美術(shù)欣賞具有直接的觀察能力,要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來,感覺作為源泉,形式至上,體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨(dú)特特點(diǎn)。美術(shù)是感情的載體,美術(shù)作品不僅具有真情實(shí)感,而且對(duì)世界各物的反映,講究個(gè)性化,美術(shù)教育就是培養(yǎng)了學(xué)生的真情實(shí)感,反映生活存在。在教學(xué)中,要重視學(xué)生對(duì)審美主體的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的情感表現(xiàn),激勵(lì)學(xué)生的情感升華,使人與作品在情感上得到共鳴。

          畢教授也給我們作了《心智成長路徑的選擇青少年健全人格教育理念》的報(bào)告。他語言風(fēng)趣幽默,向我們解讀了小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的途徑,使我們明確了輔導(dǎo)小學(xué)生心理健康的基本方法:學(xué)科教學(xué)滲透法、活動(dòng)輔導(dǎo)法、個(gè)別心理輔導(dǎo)法、環(huán)境渲染法、家校配合法等,這也是教師要具備的一種素質(zhì),在今后的工作中,我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法,有效的促進(jìn)小學(xué)生的心理,并帶動(dòng)他們的全面發(fā)展。

          國培雖然很短暫,但在山東濟(jì)南齊魯師范學(xué)院學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長久的,學(xué)習(xí)和吸取了當(dāng)?shù)厝俏幕木杼岣吡藗(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng),我將把我學(xué)到的知識(shí)和感受,融入到今后的工作中,以新觀念,新思路,新方法投入教學(xué),在反思中收獲,在反思中成功,積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用,使學(xué)生在新課程實(shí)施中受益。

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 17

          興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神,同時(shí)要注重師生互動(dòng),肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、準(zhǔn)備,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。

          在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的.作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,是把活動(dòng)作為顯線,而知識(shí)作為隱線。 在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學(xué)生技巧,還要教他們思維。 在上欣賞課時(shí),不僅要學(xué)會(huì)欣賞,還要學(xué)會(huì)評(píng)述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語言,尤其是欣賞評(píng)述課中,讓他們把自己的感覺說出來。總之,合作的精神,解決問題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。

          教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、互評(píng)為主,結(jié)合老師的評(píng)價(jià),是評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化、多樣化,充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。在教學(xué)之余,還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步,積極參加課內(nèi)外聽評(píng)課、教研活動(dòng)及專業(yè)學(xué)習(xí)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自身素養(yǎng)。

          通過本次學(xué)習(xí),在今后工作中,我將會(huì)不斷學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 18

          通過這次黃山市組織的美術(shù)老師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念,更好的、精確的把握新教材,都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)課,感受許多。愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的`獨(dú)特價(jià)值。

          老師要仔細(xì)挖掘教材,充分備好每一堂課,細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,要讓課堂充溢朝氣。有時(shí)須要語言的激發(fā);有時(shí)須要教學(xué)手段的多樣化;有時(shí)須要老師學(xué)問的儲(chǔ)量大,總之,對(duì)老師的要求更高了。在課改實(shí)踐中,我有了一種從未有過的危機(jī)感和緊迫感,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著打算下一課的內(nèi)容,有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)而費(fèi)盡心機(jī),還總覺得不盡如人意,總覺得自己學(xué)問太貧乏,迫切地須要去學(xué)習(xí)、充溢自己,使自己適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的須要。 總之,面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益困難的學(xué)生思想道德,許多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,無所適從,我們很須要學(xué)習(xí),而老師培訓(xùn)學(xué)習(xí),如同為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。時(shí)代在前進(jìn),教材在更新,理念在轉(zhuǎn)變,這就在客觀上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想,放下身子去學(xué)習(xí),剛好、虛心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但通過這次活動(dòng),我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中,我們肯定要與時(shí)俱進(jìn),抓住時(shí)代的脈搏,英勇的走在教化的前沿。

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 19

          美術(shù)創(chuàng)新教育以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育,也是素質(zhì)教育的核心,不僅是評(píng)價(jià)人才的最高標(biāo)準(zhǔn),而且是關(guān)注人的發(fā)展的核心理念,著重研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,而這些都源于教育,教育要跟上時(shí)代的發(fā)展培養(yǎng)出新時(shí)代的人才,就必須在課堂上進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。美術(shù)課堂教學(xué)不同于其他課堂教學(xué),以學(xué)生發(fā)展為本,注重審美能力、觀察力、想象力、變現(xiàn)力等方面的能力的培養(yǎng)。美術(shù)教育在素質(zhì)教育中起到舉足輕重的`作用,是其他學(xué)科不可替代的,美術(shù)教學(xué)更注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),均衡個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展,不局限學(xué)生的思維發(fā)展,只會(huì)多元化的表現(xiàn)。因此,我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了以下嘗試。

          教育在不斷地改革,就要對(duì)教材重新理解和處理,針對(duì)教材的不同章節(jié),都要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的求知欲,觸動(dòng)好奇心,引導(dǎo)學(xué)生從多角度、不同側(cè)面去思考,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式,強(qiáng)化內(nèi)容的趣味性、娛樂性、技巧性,充分運(yùn)用多媒體教學(xué)法、活躍課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生保持長久的興趣。教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力,運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,勇于探索的能力,這就要求教師熟悉教材,深挖教材,打破課堂常規(guī),不被傳統(tǒng)觀念束縛,有效積極地引導(dǎo)學(xué)生,課堂中順應(yīng)認(rèn)知規(guī)律,根據(jù)不同發(fā)展需要進(jìn)行教學(xué),不草率的評(píng)價(jià)學(xué)生,充分的體現(xiàn)學(xué)生的愿學(xué)、樂學(xué),逐步培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造力和善于觀察事物的能力。

          美育的精神在于創(chuàng)新,而藝術(shù)重在創(chuàng)新,在學(xué)生階段他們的創(chuàng)新意識(shí),往往處于萌芽階段,需要不斷挖掘,給足養(yǎng)分,使其開花結(jié)果。每個(gè)人的創(chuàng)新能力,從表面上看是體現(xiàn)在智慧的基礎(chǔ)上,而真正起作用的是情感和創(chuàng)新欲望有密切聯(lián)系。所以,教學(xué)中必須優(yōu)化課堂氣氛,為他們創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和民主的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,形成鮮明的藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng)造素養(yǎng),為將來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

          在實(shí)際教學(xué)中,要給學(xué)生充足的時(shí)間,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、討論。利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)他們善于觀察,準(zhǔn)確觀察和敏銳觀察的能力,從中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,在教學(xué)安排整節(jié)課以正確審美為主線,充分發(fā)揮個(gè)性意識(shí),挖掘潛在的能力,這樣的課堂教學(xué)不解達(dá)到了教學(xué)的目的,而且優(yōu)化了課堂氣氛,學(xué)生的思維得到延伸,創(chuàng)造力得到發(fā)展,依據(jù)教材內(nèi)容的因勢(shì)利導(dǎo)得到體現(xiàn)。

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 20

          美術(shù)學(xué)科以視覺形象承載和表達(dá)人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味,豐富人類的精神和物質(zhì)世界,提高審美品位和審美能力,增強(qiáng)對(duì)自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。從而為國家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和藝術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。

          課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定學(xué)科課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。對(duì)于教師來說,研習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》顯得至關(guān)重要。因此利用假期再次學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),使我有了一些新的感悟和體會(huì)。

          一、進(jìn)一步明確課程目標(biāo),把握重點(diǎn)與難點(diǎn)

          美術(shù)課程總目標(biāo)為三維課程目標(biāo)——知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,而三維課程目標(biāo)需要落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,就美術(shù)課程學(xué)習(xí)方式劃分為“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。各領(lǐng)域分別從美術(shù)造型表現(xiàn)、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)知識(shí)、美術(shù)欣賞及表達(dá)和綜合運(yùn)用等方面有側(cè)重地劃分美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

          二、分學(xué)段設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)

          美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分為四個(gè)學(xué)段:第一學(xué)段(1、2年級(jí));第二學(xué)段(3、4年級(jí));第三學(xué)段(5、6年級(jí));第四學(xué)段(7~9年級(jí))。這四個(gè)學(xué)段在教學(xué)內(nèi)容安排及在教學(xué)難度設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意依次遞進(jìn)、前后銜接,從而適應(yīng)孩子不同階段發(fā)展的要求。例如在低年級(jí)階段我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)就要側(cè)重學(xué)生基本美術(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)及養(yǎng)成(正確安全的使用美術(shù)工具、認(rèn)識(shí)基本的顏色、分辨基本的圖形等);中高年級(jí)時(shí)開始滲透點(diǎn)線面、色彩等美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí);高年級(jí)之后能掌握運(yùn)用色彩、構(gòu)圖、比例等造型語言。只有明確熟知這些,教學(xué)才不是簡(jiǎn)單的.照本宣科,備課時(shí)才能夠做到科學(xué)合理,上一節(jié)成功的美術(shù)課。

          三、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力

          美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見解。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

          再次學(xué)習(xí)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》使得我對(duì)于美術(shù)教學(xué)有了更加明確的認(rèn)識(shí),同時(shí)也刮腋用魅妨俗約旱哪勘旰頭較頡>∑淥萇蝦妹懇喚誑危妹懇晃緩⒆傭加滌幸凰⑾置賴難劬痛叢烀賴乃幀

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 21

          美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)心得我小時(shí)候就比較喜愛美術(shù),但這種喜愛并不意味著我對(duì)美術(shù)有非常深刻的理解。我只知道美術(shù)會(huì)給人美的享受,讓人完全沉醉在其中。當(dāng)然了,前提是你喜愛它。原本以為美術(shù)就是指畫家的畫作。比方像那些水墨畫、水彩畫、油畫和素描等。直到上了美術(shù)鑒賞課,聽了老師的講解,我才從這個(gè)狹隘的概念中走了出來,真正走進(jìn)了美術(shù)的世界,也才真正認(rèn)識(shí)到了美術(shù)的博大和內(nèi)容之豐富。美術(shù)一詞被我所理解,也正是上了美術(shù)鑒賞課以后。下面我就來談?wù)剬?duì)美術(shù)鑒賞課的感想:觀賞以線造型的中外美術(shù)作品,提高學(xué)生對(duì)“線”這一藝術(shù)形式的審美能力。

          線條是美術(shù)最根本的造型手段,是構(gòu)成視覺藝術(shù)形象的一種根本因素,無論平面的還是立體的作品;不管是寫實(shí),還是裝飾;不管是抽象的,還是具象的?在長期的美術(shù)開展過程中.“線”作為美術(shù)家創(chuàng)造形象和表達(dá)自己思想感情的藝術(shù)語言,一直處于十分重要的地位,并越來越顯示出豐富的表現(xiàn)力及藝術(shù)美感。中國聞名繪畫大師吳冠中的《山水》一畫,皴染不多,主要以毛筆線條勾勒,但其中線條流暢自由,輕重虛實(shí)的變化,隨意性較強(qiáng),具有濃厚的抒情意味和鮮亮的時(shí)代感。法國后期野獸派大師勻蒂斯的《紅沙發(fā)上的注女》(油畫)以簡(jiǎn)潔概括、富子感情色而又極富裝飾件的線,極為和諧、簡(jiǎn)練地勾畫出一個(gè)呼之欲出的少女形象。

          美術(shù)鑒賞課走進(jìn)大學(xué)校園是為了更好的培養(yǎng)大學(xué)生,提高大學(xué)生的素養(yǎng),最根本的問題是要提升大學(xué)生的精神境地。美術(shù)鑒賞的最終意義,就在于使大學(xué)生的情感得到陶冶,思想得到凈化,品行得到完善,從而使身心得到和諧開展,精神境地得到升華,自身得到美化。

          第一:美術(shù)鑒賞有益于大學(xué)生靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術(shù)教育注重開發(fā)和挖掘人自身的潛能,并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強(qiáng)意識(shí),不斷提升人們的精神文化品味和生活質(zhì)量,從而不斷提升人的生存和開展能力,推動(dòng)人的全面開展與完善。人的全面開展,正如恩格斯所認(rèn)為的那樣,包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面,全面開展是一專多能的素養(yǎng)型開展。鑒于此,大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)日益融入時(shí)代的潮流之中,倍受人們的重視與關(guān)注。大學(xué)生美術(shù)鑒賞作為美育的一種手段,在推動(dòng)大學(xué)生靈魂雕鑄和人格完善的全面開展中起著重要的作用。

          第二:滿足大學(xué)生的審美需要,提高和培養(yǎng)審美能力。在美術(shù)鑒賞課上,通過大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品,就會(huì)逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高學(xué)生的鑒賞水平問題而是怎樣開展學(xué)生的價(jià)值取向問題。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)意義的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)我們正確的審美理想,健康的審美情趣,提高對(duì)美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          第三:陶冶大學(xué)生的思想情操、提高大學(xué)生的精神境地。通過美術(shù)鑒賞對(duì)美和藝術(shù)增進(jìn)理解,無疑對(duì)提高文化素養(yǎng)和思想境地,都會(huì)產(chǎn)生不可估量的.作用。

          第四:關(guān)心大學(xué)生開闊眼界,擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。在這種鑒賞活動(dòng)中,是美術(shù)作品為我們提供了種種與他人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷與感受,能夠以一種藝術(shù)的眼光和態(tài)度看待周圍的一切事物,并獲得一種全新的洞察力。

          第五:美術(shù)鑒賞可以娛情怡神,激發(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造性。通過鑒賞不僅使人視覺愉悅、心情舒服,更在于美術(shù)作品都是通過點(diǎn)、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成,所以畫面上的節(jié)奏感、韻律感會(huì)對(duì)人的視覺產(chǎn)生影響,進(jìn)而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因而,當(dāng)我們?cè)阼b賞美術(shù)作品時(shí),不管是遇見那些賞心悅目的寫實(shí)作品,還是一些現(xiàn)代派藝術(shù)家的抽象作品,都會(huì)使我們獲得一種喜悅與滿足。對(duì)美術(shù)作品鑒賞的過程中,也更能推動(dòng)身心健康的開展,陶冶情操激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造能力。

          總之,作為美育的重要組成局部,大學(xué)美術(shù)鑒賞課的開設(shè),對(duì)提高大學(xué)生的素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。通過美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)開展大學(xué)生形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;樹立正確的審美觀念,培養(yǎng)高雅的審美品位,提高人文素養(yǎng),提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,推動(dòng)德智體美全面開展。為培養(yǎng)文明合格的下一代,具有重要的意義。

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 22

          繪畫不僅僅是坐在這里不動(dòng)腦的筋的死畫,看的對(duì)象是什么就照搬原樣,我以前就持著這種觀點(diǎn)以至于畫面的整體紋果不符,各個(gè)部分衍接的并不是那么自然,支離破碎的,更談不上有什么藝術(shù)創(chuàng)造性。還有一點(diǎn)是至關(guān)重要的,那就是要能靜下心來并且要有耐心一筆一筆的去刻而畫對(duì)象,但是我現(xiàn)在也不能線條排好,但是我一定努力去做,培養(yǎng)靜坐能力。

          以別人身上可看出,繪畫不僅要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,而且要做精益求精,深入刻畫好每一幅作業(yè),堅(jiān)決反對(duì)半途而廢,三心二意的作風(fēng)。要有信心的去畫,要大敢的去刻畫。錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是不敢去面對(duì)錯(cuò)誤。

          求學(xué)最重要的一點(diǎn)是不懂就問,問比自己優(yōu)秀的,向老師。繪畫對(duì)我來說,它是真正意義上的學(xué)科,真正是把學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際上去創(chuàng)造出別人視覺上的滿足和無窮的回味。所以它是很深?yuàn)W的,要想學(xué)好當(dāng)然有一定的準(zhǔn)度,是比其它學(xué)科更有意義,更吸引別人的。

          對(duì)我來說,繪畫是一個(gè)興趣,也是我要堅(jiān)持到底的。

          未停課之前,有些期盼早日到畫室來能全身心投入,提高繪畫水平。等來了之后整日整日的畫,單一的活動(dòng),循規(guī)蹈矩的生活,一下子給的感覺是煩、累甚至空虛!

          正如老師說的這是一場(chǎng)戰(zhàn)斗,并且是“暗站”。我們從以前豐富的熱鬧的環(huán)境中轉(zhuǎn)入,安靜的單一的`氛圍中,便是對(duì)自己性恪、習(xí)慣的挑戰(zhàn)。而且學(xué)畫畫是真正練坐功、練心氣、心境的事情。當(dāng)安靜成為習(xí)慣,逐漸的成為自然,我對(duì)這種生活的評(píng)價(jià)為唯美,空靈而又漸變的藝術(shù)美!

          就現(xiàn)在或這一段時(shí)間畫畫的進(jìn)展,我感覺最深的是:一、畫畫是深層次的,越往深處挖掘的,東西越來難,當(dāng)然要深入的就很多啦!二、畫畫不是僅僅象征性的行為語言,它是有感情的思想語言;我們用理智的態(tài)度去處理塊面,控制線條,但更重要的感性的思維去想去體會(huì),感受對(duì)象的外形和內(nèi)在感情。像人一樣理性和感性結(jié)合,才能變得更完美,而一幅畫若實(shí)現(xiàn)了理性與感性的結(jié)合,便是成功的,符合要求的作品。舉例說畫塔圖石膏像,我們也許有感性的,感知形的能力。于是,便可構(gòu)得,準(zhǔn)確的外形,但是只有理智的去尋找塊面劃分結(jié)構(gòu)有果斷的線條進(jìn)行體積的塑造和黑、白、灰的處理,才能把塔圖這個(gè)將軍的威嚴(yán),結(jié)實(shí)的面部肌肉,刻畫清楚,也就是能反映,人物的氣質(zhì)感情!成功也就在此!

          而我之所以對(duì)此感受得至卻現(xiàn)實(shí)的很差,最重要便是耐心、靜心,所以越來越深入的學(xué)習(xí)中,這一點(diǎn)也會(huì)越來越完善!感受至此!

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 23

          作為一名美術(shù)教師要想有一個(gè)好的教學(xué)教學(xué)效果,那么就必須有一個(gè)強(qiáng)有力的理論進(jìn)行支持。因此我們就必須在閑暇之余不斷研究《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》。自從研究課題以來我就不斷潛心研讀《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,從中也是受益匪淺,讓我的課堂教學(xué)有了一個(gè)質(zhì)的飛越。

          一、注重全體學(xué)生的發(fā)展

          義務(wù)教育階段的美術(shù)教育,必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有研究美術(shù)的潛能,能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同成都的發(fā)展。美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,面向全體學(xué)生。選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容,并通過有效地研究方式,幫助學(xué)生逐步體會(huì)美術(shù)研究的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),為終身研究奠定基礎(chǔ)。

          二、因地適宜、因材施教

          《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出了一些具體的研究活動(dòng)建議,但是同時(shí)也明確地指出“不同地區(qū)的教師可根據(jù)實(shí)際情況和條件,選擇和采納這些活動(dòng)建議,也可以向?qū)W生提出其他研究活動(dòng)建議,從而使教師的教學(xué)活動(dòng)更加靈活,更具主動(dòng)性和創(chuàng)造性!币虼宋覀?cè)趯?shí)施美術(shù)教育的時(shí)候就應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地站在學(xué)生和教師自身的角度精心地去分析、設(shè)計(jì)每一次的教學(xué)活動(dòng),根據(jù)情況來采納或者重新設(shè)計(jì)課堂作業(yè),從而達(dá)到學(xué)生發(fā)展的目的。

          三、美術(shù)研究從學(xué)生興趣入手

          興趣是研究美術(shù)的基本動(dòng)力之一。美術(shù)課程夸大通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的研究興趣。

          四、將過程與結(jié)果等同對(duì)待

          在美術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的研究過程當(dāng)中,《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“不但關(guān)注學(xué)生美術(shù)研究的結(jié)果,還要重視學(xué)生在活動(dòng)重參與和探究的過程”。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)也應(yīng)該把血生的“學(xué)”考慮進(jìn)去,在教學(xué)設(shè)計(jì)中要明確地體現(xiàn)出學(xué)生在本節(jié)課中將如何研究本節(jié)課的`知識(shí),要從從前的教師“滿堂灌”的模式中走出來,讓學(xué)生很好地參與到課堂中來,體驗(yàn)研究、康樂研究。

          五、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

          現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性,因此,美術(shù)課程特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性精神的培養(yǎng),采取多種方法,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法,將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。新課標(biāo)緊密結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)情境教育,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。新課標(biāo)讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀實(shí)際出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題過程中研究、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面有了全面健康的發(fā)展。

          總之,要想上好一堂美術(shù)課,我們就必須勤下功夫多做研究,不但要研究學(xué)生,還要研究自身,只有這樣我們的美術(shù)課才干讓大多數(shù)孩子喜愛,我們的美術(shù)教育才干取得成功!

          美術(shù)學(xué)習(xí)心得 24

          作為一名教師,講課固然是重要的事,但作為一門藝術(shù),如何上好美術(shù)課是我們永遠(yuǎn)無法定位的一個(gè)新課題。3月23日,抱著學(xué)習(xí)的念頭,揣著一顆想取真經(jīng)的心,我們走進(jìn)了眉山市第一小學(xué)進(jìn)行隨堂聽課,認(rèn)真觀摩了三位美術(shù)老師的課。他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,每一位老師都以自己獨(dú)有的特色詮釋著每一個(gè)環(huán)節(jié)。我從中受益匪淺,獲益良多,心中有了不少感悟。

          好的導(dǎo)入能夠充分地把學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛熱烈,互動(dòng)效果好。左老師執(zhí)教的《有趣的半圓形》一課,用了一個(gè)引人矚目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),她拿出了很多與半圓形相關(guān)的動(dòng)物圖形,色彩鮮艷,可愛有趣,學(xué)生立刻被吸引了,瞬間調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的渴望,后來孩子們?cè)谂d趣中愉快地學(xué)會(huì)了如何給各種半圓形設(shè)計(jì)圖案。

          教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,而不是灌輸者、傳授者。劉老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)《點(diǎn)線面》一課時(shí),不以講授為主,而是以師生對(duì)話的方式,啟發(fā)、引領(lǐng),她用簡(jiǎn)潔而又精煉的語言,準(zhǔn)確地提問,引導(dǎo)學(xué)生在圖片上分別找到了不同的點(diǎn)、線、面,并自然而然地讓學(xué)生理解到點(diǎn)線面之間的關(guān)系,整堂課給人以行云流水、水到渠成的感覺,樸實(shí)高效,同時(shí),學(xué)生呈現(xiàn)的作品非常好。

          在美術(shù)課堂上,多媒體的運(yùn)用能夠讓學(xué)生感受更加直觀,課堂效果更加良好,而今天三位老師對(duì)多媒體的精巧運(yùn)用,更是激起了我學(xué)習(xí)的熱情,他們的課件設(shè)計(jì)巧妙,有趣又實(shí)用,一打開就吸引了學(xué)生的眼球,尤其是張老師設(shè)計(jì)的《漂亮的`包裝紙》一課的課件,不僅用到了豐富的圖片作為引導(dǎo),還設(shè)計(jì)了現(xiàn)場(chǎng)操作環(huán)節(jié),讓學(xué)生在屏幕上用手指拖動(dòng)物體,組合畫面,學(xué)生爭(zhēng)先恐后想要上臺(tái)展示,氣氛非常融洽,這種讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué)的方式,不僅愉悅了孩子們的身心,更大大地提高了課堂效率。

          這次學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了如何上好一節(jié)美術(shù)課,也讓我反思到自己在教學(xué)中的不足,在今后的教學(xué)中,我也會(huì)努力做到踏實(shí)筑夢(mèng),不斷豐富自己的內(nèi)涵,提高教學(xué)素養(yǎng),上出精彩的每一課!

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