教師實習(xí)心得體會(合集15篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的教師實習(xí)心得體會，歡迎大家分享。
教師實習(xí)心得體會1
本周我的實習(xí)工作主要圍繞我校的五名頂崗實習(xí)教師，在充分了解情況后對其線上教學(xué)情況做了簡單總結(jié)，具體內(nèi)容如下：：
一、線上頂崗實習(xí)基本情況
截止本周承德縣四中五名實習(xí)生均以不同的方式參與到了線上頂崗實習(xí)工作中，并及時歸納反饋實習(xí)過程中存在的問題，不同學(xué)科的同學(xué)也在線上交流教學(xué)教法以及班級管理等方面的工作心得和指導(dǎo)意見，共同努力推進線上頂崗實習(xí)工作有條不紊的進行。
二、主要做法及問題反饋
1、語文學(xué)科：xxx：本周的教學(xué)工作主要是講授一些較容易開展教學(xué)的文言文，和一些非重點課文，督促學(xué)生的背誦和翻譯，以及生字詞的練習(xí)，現(xiàn)在手上有了練習(xí)冊可以跟進教學(xué)內(nèi)容進行同步講解，并且督促所負(fù)責(zé)班級的小組長檢查作業(yè)，盡量不落下任何一個學(xué)生，保證每位同學(xué)跟緊教學(xué)進度，學(xué)有所得�，F(xiàn)在的問題是仍然有一部分同學(xué)上課不積極，不能按照要求準(zhǔn)時參與線上教學(xué)，老師也無法知道上課時學(xué)生的具體情況，另外還存在學(xué)生與老師的互動較少，及時的反饋很重要，但目前雙向交流動力不足，課內(nèi)外的溝通基本上以老師為主。
2、語文學(xué)科：xxx：這周的主要教學(xué)任務(wù)是幫助指導(dǎo)老師完成備課任務(wù)以及準(zhǔn)備課件、視頻等教學(xué)文件，以及布置班級作業(yè)、檢查批改作業(yè)。遇到的問題就是學(xué)生不能按時完成作業(yè)，作業(yè)存在收不齊、收不上的情況下。會通過釘釘及時提醒學(xué)生及時交作業(yè)，但是效果有限。會向指導(dǎo)老師反饋課業(yè)情況，指導(dǎo)老師也會幫助督促學(xué)生交作業(yè)，希望這一情況能夠有所改善。
3、歷史學(xué)科：xxx：這周主要的教學(xué)內(nèi)容是七年級下冊第三、四課，輔助課后作業(yè)，幫助同學(xué)們記憶鞏固。并按時進行批改反饋。現(xiàn)在的問題是仍然有一部分學(xué)生不能按時上課，點名制度落實但效果較差。除此之外釘釘直播軟件的延遲時間較長，師生溝通不便，且浪費時間。另外，學(xué)生們自制力較差，在缺少老師的監(jiān)督的情況下，學(xué)習(xí)效率較低
4、地理學(xué)科：xxx：本周在無法參與線上教學(xué)的情況下繼續(xù)落實學(xué)科教研小組的線上聽課任務(wù)，與學(xué)科教研小組的同學(xué)一起搜集優(yōu)質(zhì)課程并分享，讓無法參與線上教學(xué)的同學(xué)們有課可聽、有課可評。聽課結(jié)束后交流學(xué)習(xí)心得和感悟，總結(jié)歸納教法學(xué)法經(jīng)驗。參與線上頂崗教學(xué)工作的同學(xué)會不定期分享教學(xué)過程中反思的經(jīng)驗，也會遇到的問題難題發(fā)給大家，共同商議討論。
5、語文學(xué)科：xxx：這周的主要教學(xué)內(nèi)容就是講授新課《孫權(quán)勸學(xué)》、要求學(xué)生能夠?qū)懗鋈宋锞�，完成第二單元新課講授及對應(yīng)課時練相應(yīng)習(xí)題的講解，布置批改作業(yè)等內(nèi)容。存在的問題就是與學(xué)生溝通困難，由于釘釘連麥容易卡斷又有延遲浪費了許多時間，導(dǎo)致溝通不及時影響上課。
教師實習(xí)心得體會2
我的實習(xí)學(xué)校給我印象最深的就是一直在努力推行“高效課堂模式”，初次進班就有這個感覺，他們的座位不是普通的一律向前，而是以組為單位，五六個人一組圍坐著，方便討論與交流。定期召開的學(xué)校研討會的主題也是開創(chuàng)“高效課堂”，讓老師從講臺上走下來，從“演員”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”的角色。而我最近參加的教師資格證面試，也有一道題：你認(rèn)為“我講完了”和“學(xué)生學(xué)完了”應(yīng)該用哪種方式總結(jié)課堂更好。答案很顯然，學(xué)生學(xué)會了更能體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。所以，高效課堂已然成為教育發(fā)展的必然趨勢。我認(rèn)為，在實行高校課堂的過程中應(yīng)該把握住三個關(guān)鍵點。
一、做好預(yù)習(xí)工作
如果要實現(xiàn)以小組合作模式為主的高效課堂，就需要學(xué)生對課堂的知識有一個全面的了解。預(yù)習(xí)前首先設(shè)計好預(yù)習(xí)目標(biāo)，循序漸進，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)方式多樣化。時間上，可放在課上，也可放在課下。有些預(yù)習(xí)目標(biāo)查閱資料就可以完成，有些預(yù)習(xí)目標(biāo)需要交流討論才可以完成，教師要適時指導(dǎo)。邊預(yù)習(xí)邊做好預(yù)習(xí)筆記。整理的內(nèi)容包括本節(jié)課的重點、難點部分的摘抄及心得體會，預(yù)習(xí)時遇到的疑難點是什么，自己是如何解決的，查閱哪些參考書或工具書，把自己的理解寫下來。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，不是一朝一夕的事，需要長期的訓(xùn)練，更需要我們老師的耐心指導(dǎo)和培養(yǎng)。我所在的實習(xí)學(xué)校，就有專門的導(dǎo)學(xué)案。
二、做好問題設(shè)置
好的問題是一堂課成功的關(guān)鍵，好問題能夠極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心，使課堂真正地走進學(xué)生的內(nèi)心。小組討論要真正的有所討論，這就需要運用老師的智慧，如何用幾個問題串起一節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，用幾個問題引導(dǎo)學(xué)生進行有價值的問題討論。多給學(xué)生表達(dá)的機會，也可以讓學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)，層層追問，不斷深入。
三、做好小組設(shè)置
既然以學(xué)生為主體，那就要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。但是由于學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)情況，存在學(xué)習(xí)差異，每個人所擅長的領(lǐng)域也不同，那么就需要教師對學(xué)生有一個整體的把握。小組以四五個人最為宜，小組成員有不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，有擅長不同學(xué)科的學(xué)生，這就需要老師的合理搭配與機智安排。
高效課堂的基本模式是“學(xué)生小組合作”，基本理念是“由傳統(tǒng)的以教為中心”變?yōu)椤耙詫W(xué)生學(xué)為中心”，教師要轉(zhuǎn)變角色，必須由過去的“運動員”“演員”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖叹殕T和導(dǎo)演”。重建一種“去角色，重作用”的教學(xué)關(guān)系。隨著社會的進步與發(fā)展，必須讓課堂新起來，不能在按照以前傳統(tǒng)的教學(xué)方式，給予課堂新鮮的活力，給予學(xué)生更大的自主性，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性與主動性。
教師實習(xí)心得體會3
不知不覺當(dāng)中，已將來到xx兩個月了。在xx職中的這兩個月當(dāng)中，我學(xué)會傾聽、總結(jié)與實踐。
在之前給指導(dǎo)老師發(fā)的一次說課也得到了老師的認(rèn)可和建議。在職中沒有美術(shù)教材的情況下，我把我對美術(shù)的熱愛和向往全身心的投入到學(xué)生們對美術(shù)的認(rèn)知，把我上課的熱情傳遞給學(xué)生們，讓他們感興趣學(xué)到知識。耿老師對我這次說課的內(nèi)容大致的做了以下總結(jié)：
1、教學(xué)過程層次清晰，環(huán)節(jié)分明，注重知識的前后聯(lián)系，注重板書對知識的梳理，注解用線技巧要求，講解清晰，結(jié)合線條特點及用線感覺讓學(xué)生體會線條在繪畫中的重要作用。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容有層次，從復(fù)習(xí)動物身體結(jié)構(gòu)引出人物造型結(jié)構(gòu)分析，重點觀察人物的表情表現(xiàn)技巧，再以動漫簡筆男人物示范形象繪畫方法開始，最后以女人物簡筆造型強化學(xué)生對五官表情的概括的表現(xiàn)，并邊講解邊示范，學(xué)生邊練習(xí)。
3、繪畫示范和指導(dǎo)相結(jié)合，語言簡練、通俗，與學(xué)生交流自然親和，舉止大方。
教師對教材有自己的理解，在沒有教材的前提下，自行設(shè)計內(nèi)容，著重講解繪畫方法，淺顯易懂易于繪畫。注重繪畫整體的指導(dǎo)與展示，繪畫內(nèi)容注重與生活的聯(lián)系，將繪畫深入生活中。注重對課堂所學(xué)內(nèi)容的梳理與總結(jié)，并將課堂所學(xué)簡筆畫方法結(jié)合親戚朋友形象來簡筆描繪，增加生活趣味和美好情感，讓簡筆畫深入學(xué)生自己的生活，服務(wù)生活，記錄美化生活。整體呈現(xiàn)教師選擇設(shè)計教材、利用教材課堂實踐的良好素質(zhì)。
這一周，我在汽修二班給學(xué)生們上了一堂書法課，把王羲之的《蘭亭序》‘天下第一行書’講給學(xué)生們聽，同學(xué)們都聽得津津有味。并且每個人都非常認(rèn)真的寫了鋼楷，我在作業(yè)當(dāng)中能看出一些學(xué)生是非常認(rèn)真地。在接下來的一段時間里，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生們走進生活，對一些中國美術(shù)史、外國美術(shù)史的一些知名人物進行理解和認(rèn)知。例如：中國的張大千、徐悲鴻、潘玉良等等，外國的達(dá)芬奇、梵高、米開朗基羅等等人物。讓學(xué)生們感觸一下這些人對美術(shù)史做出了哪些貢獻。對這些人物有一個基本的概念，提高自身的審美層次和知識層面的拓展。在以后的生活當(dāng)中有一些幫助和用處。
這兩個月過得很快，自己也在不知不覺當(dāng)中慢慢成長。懂得當(dāng)人民教師的這一份責(zé)任。我會在接下來的日子里更加認(rèn)真對待，尊重自己，愛戴他人。
最后，今天是5月13日母親節(jié)，我希望每位學(xué)子們都把愛帶到親人的身邊，祝愿全天下的媽媽身體健康，善解人意！
教師實習(xí)心得體會4
六周的實習(xí)生活已經(jīng)過了一半，在這三周里，我們有過歡笑，有過抱怨，也有成長與進步。想想我們剛來到學(xué)校時的第一天，對一切都那么陌生、緊張，到如今跟學(xué)生、老師溝通的得心應(yīng)手，還是非常的有成就感的。而在這一周里，我們的成長更為明顯，更多的實習(xí)老師們都已經(jīng)開始上講臺講課，從第一節(jié)課的不知所措到幾節(jié)課下來的自信，這是我們經(jīng)歷的一個變化。周四的時候我們與家長有了第一次接觸，與他們溝通交流學(xué)生的情況時也了解到了現(xiàn)在做家長的不容易。
總的來說，理論終將付諸于實踐，而實踐結(jié)果可能并不如我們所想，所以我們需要不斷地提升自己，汲取知識，然后在接下來的時間里，找到自己不足，想辦法加以改正。
加油，實習(xí)生們！
教師實習(xí)心得體會5
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，頂崗實習(xí)生活已經(jīng)過去一半了，我擔(dān)任高一一部十班的副班主任也有一段時間了。在這里談?wù)勎覔?dān)任副班主任這一段時間的感受。
十班的孩子們都很可愛，很機靈，我非常喜歡他們，上自習(xí)時我經(jīng)常到班里轉(zhuǎn)，一方面是維持紀(jì)律，另一方面是看看他們每一個人，隔一天看不見他們我會想他們。如果有一天沒去班里轉(zhuǎn)，總覺得缺少點兒什么。
第一次月考，十班的數(shù)學(xué)成績不太好，好多人只考20分，及格的加起來不到10個，平均分和其他班差了20分，我私底下找部分學(xué)生了解了情況，他們說考試前兩周數(shù)學(xué)老師沒在，練習(xí)題都沒有做，所以考試都不會。有一次上課時，我說：“咱們班的數(shù)學(xué)成績不是很好是吧。”學(xué)生說：“豈止是不太好是非常差。”我說：“以后呀，如果你們數(shù)學(xué)有不會的問題找數(shù)學(xué)老師找不到的話也可以問我�！睂W(xué)生問我：“老師，你數(shù)學(xué)好嗎？高考數(shù)學(xué)你考多少？”我說：“135”他們很驚訝，我告訴他們：“要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先必須完成作業(yè)，我看咱們班很少有同學(xué)寫數(shù)學(xué)作業(yè)，不寫作業(yè)你肯定學(xué)不好，其次你一定要自己思考這個題目，經(jīng)過思考再聽老師講才會有用，不經(jīng)過思考，直接聽老師講，可能當(dāng)時你會了，但是它只能在你的大腦里維持一段時間，很快你就忘了，再遇到類似的題你還是不會�！睂W(xué)生們聽的很認(rèn)真，看來他們是真的想學(xué)好數(shù)學(xué)，漸漸的寫數(shù)學(xué)作業(yè)的人多了，也陸續(xù)有人問我數(shù)學(xué)題，說來慚愧，有的題我也得思考思考才能想出來，不過基本上是能解決他們的問題的。下周就要期中考試了，希望學(xué)生和我的努力都沒有白費，希望他們?nèi)〉眠M步。
我很喜歡十班，喜歡他們上課積極回答問題的樣子，喜歡他們課下打鬧的樣子，喜歡他們圍著我問關(guān)于大學(xué)的事情，喜歡他們課上起哄活躍的樣子……
我經(jīng)常告訴自己，也許自己不是最優(yōu)秀的那個，但一定要成為最努力的那個，也許自己不是最好的那個，但一定要努力成為最好的那個。我也把這句話告訴了十班的孩子們，告訴他們優(yōu)秀是一種習(xí)慣，努力成為最好的自己。
“學(xué)高為師，德高為范。”這句話是對“師范”二字的完美詮釋。作為一名生物教師以及副班主任，我盡力做到以淵博的知識去教書，用崇高的品德去育人。不斷充實、完善自己，對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會、國家負(fù)責(zé)，用責(zé)任體會青春，用青春回報社會，投身于教育事業(yè)，奉獻自己的青春和熱血。
教師實習(xí)心得體會6
在為期一個月的頂崗實習(xí)中，我的實習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)題庫制作，同時對T軟營改增版中系統(tǒng)自帶的正式題庫（試題一、二、三）進行修編完善。
由于這三套試題屬于20xx年的練習(xí)試題，題目比較陳舊，答案也有錯誤，更沒有原始可以進行修正，所以涉及到rd題面、初始賬套、結(jié)果賬套、原始票據(jù)、答案、命題是需要全新制作。第一步就是rd題面的改編，在全新的制作過程中制題老師要求將試題全部修改為符合最新營改增政策的試題，而現(xiàn)在最新的稅法政策還沒有官方版本，必須要等到明年四五月份注冊會計師本出才能確定，因此在很多費用處理的問題上我和制題老師多次探討、上網(wǎng)查閱資料，確定稅率及賬務(wù)處理方法。在這個過程中，我的理論專業(yè)水平得到了很大的提升，對于不同費用不同發(fā)票的處理，也有了更深層次的理解。
第二步是原始票據(jù)的制作。作為會計人員必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范中就有一條：會計機構(gòu)、會計人員必須按照國家統(tǒng)一會計制度規(guī)定對原始憑證進行審核，對不真實、不合法原始憑證有權(quán)不予接受并向單位負(fù)責(zé)人報告；對記載不準(zhǔn)確、不完整原始憑證予退回并要求按照國家統(tǒng)一會計制度規(guī)定更正、補充。因此在制作試題的過程中，為了讓學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地判斷原始憑證上記載的經(jīng)濟內(nèi)容，同時審核原始憑證的真實性合法性，這就要求我們在制作原始票據(jù)時必須貼合實際、符合現(xiàn)實，讓票據(jù)盡可能地跟跟真實票據(jù)一模一樣。帶我的老師給了我一些模板，像發(fā)票、材料出庫單這樣的基礎(chǔ)票據(jù)可以直接填寫、生成，給我的制題過程帶了很多的方便。但也有一些不太常用的票據(jù)沒有模板，于是我根據(jù)老師給的exel模板和網(wǎng)上查閱的票據(jù)格式自己繪制和制作，每個細(xì)節(jié)都要跟真實票據(jù)一模一樣，過程的艱難和復(fù)雜就不多說了。皇天不負(fù)有心人，我利用exel畫出了商業(yè)承兌匯票、生產(chǎn)加工單、借款單、費用報銷單等多種票據(jù)。
第三步是初始及結(jié)果賬套制作。套用一句網(wǎng)絡(luò)流行語：自己出的題跪著也要答完。這句話就是對這一步驟的最好詮釋，心有多大題就有多少變化，題有多少變化答案就跟著變化。從出題角度而言，題目和結(jié)果賬套相輔相成，老師的出題水平也就由此體現(xiàn)：出了難題要會作答，變了花樣要能做賬。同時，制作初始和結(jié)果賬套還能鍛煉出題人的思維，想要考哪個點，如何在賬套和試題中體現(xiàn)，都是一門學(xué)問。另外，因為試題是給學(xué)生考試或者比賽時用，初始和結(jié)果賬套不能有一丁點錯誤，這就要求在制作賬套時要格外的認(rèn)真和仔細(xì)，一旦在考試過程中出現(xiàn)賬套數(shù)據(jù)問題，后果會很嚴(yán)重。
在外學(xué)習(xí)的日子里，我也不是一個人在戰(zhàn)斗。出好的題面、賬套還有票據(jù)也需要學(xué)生的檢驗。我將rd題面、票據(jù)以及初始賬套打包發(fā)給學(xué)生，讓他們在做題的過程中給我反饋，哪些題目描述不清，哪些票據(jù)有錯誤，哪個數(shù)據(jù)有問題，都需要他們的檢驗。與此同時，制題老師還要跟我進行這些內(nèi)容的核對和校驗，我印象最深的，是前幾天她跟我從晚上6點開始遠(yuǎn)程核對，一直核對到了晚上xx點，從題目之間的邏輯關(guān)系，到題面的細(xì)節(jié)描述，從字體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，到票據(jù)的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)，從宏觀到微觀，一個細(xì)節(jié)也不遺漏，認(rèn)真程度和敬業(yè)精神著實讓我欽佩。
題庫的制作需要依賴實訓(xùn)命題系統(tǒng)，在這里終于能體會幕后工作的感覺。以前都是在系統(tǒng)前端做已經(jīng)完成的實訓(xùn)系統(tǒng)，是作為考生看的，這次終于能夠到幕后，一睹后臺風(fēng)采。其實題庫的制作過程并不難，但需要有足夠的耐心，不能遺漏評判點，不能缺少評分點，這雖然看起比較簡單，但對注意力和心態(tài)有著極高的要求，必須全神貫注，稍有走神就可能會出錯。同時，制題系統(tǒng)顯示內(nèi)容較多，因此字體極小，而制作題庫需要一直盯著屏幕，視力和頸椎也受到了前所未有的考驗。制作完成之后，還需要至少兩遍的檢驗校對，保證每一個評分項目都已設(shè)好，保證每一個細(xì)節(jié)不出差錯。
題庫的發(fā)布是最終的環(huán)節(jié)，它是基于前面的環(huán)節(jié)全部審核無誤后才能進行的操作，這個環(huán)節(jié)中需要對每道題目的分值進行設(shè)置，再進行最后的確認(rèn)，之后就可以發(fā)布。但由于制題涉及到知識版權(quán)的問題，每個制題系統(tǒng)都需要跟所制試題進行綁定，從這個細(xì)節(jié)中也能看出，知識就是力量。
在這個過程中，我學(xué)會了細(xì)心，耐心，恒心，同時也感受到了不一樣的人生。企業(yè)和學(xué)校有所不同，氛圍不同，但殊途同歸，都需要我們立足崗位，扎實努力，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，活到老學(xué)到老，在工作崗位上不斷努力、不停學(xué)習(xí)，趁著年輕努力奮斗。
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教師實習(xí)心得體會7
“無規(guī)矩不成方圓”。沒有哪一個班只有一個教師喋喋不休地講就能管好整個班級的。班級是教師和學(xué)生共同組成的。教師需要學(xué)生的配合。有些學(xué)生有自律能力，有些同學(xué)就得靠外力來約束他的行為。幾十個孩子，教師一個人是管不過來的，所以就需要學(xué)生幫忙，小組長制度也就有了存在的必要。
這周，我就把語文課的小組長制度建立了起來。6個人一個小組，一個小組長管5個人。組長既是外力，也是榜樣。所以，首先組長要以身作則。對于組長的選拔也一定要是有一定領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力和自我約束能力的人。小組與小組既是競爭也是榜樣的關(guān)系，相互促進相互競爭。在外力下，小組之間自然而然也會產(chǎn)生競爭意識和責(zé)任意識。自律意識也就在不斷地萌芽著。
當(dāng)然，班級最好的狀況就是“人盡其職”。因此，首先每個人都要有自己的職務(wù)可以做。這樣每個人都是權(quán)利的主人，也是班級、小組的一份子，是有一定義務(wù)的。所以，可以給每個人都找一個“工作”，比如花草維護者、開關(guān)燈小衛(wèi)士等。有了自己的“工作”，才能形成對自己集體的那份“歸屬感”。
小學(xué)低年級的規(guī)矩不能少。他們?nèi)鄙偌o(jì)律意識就需要教師來想辦法加強管理�！吧险n起立”不能少，這是快速安靜、進入上課狀態(tài)的直接方式；“下課起立”也不能少，這是避免慌亂、學(xué)習(xí)禮貌的途徑。課中的指令，也是快速指導(dǎo)學(xué)生的手段。收作業(yè)的程序明確合理，才能效率最大化，也防止了“漏網(wǎng)之魚”的出現(xiàn)。比如，我和我們班學(xué)生的約定就是“一旦我開始倒數(shù)321，學(xué)生就跟我一起倒數(shù)，然后坐好安靜說‘我是三好不說話’�！钡拇_，無論班里多亂，口令一出，所有的同學(xué)都會逐個受感染，一個個坐端正來。作業(yè)也是一樣。剛到這兒的時候，我發(fā)現(xiàn)一收作業(yè)的時候，大家都會把作業(yè)丟在講臺上，最后班長把作業(yè)抱到老師辦公室。誰沒交？不知道。交不交對他們也就逐漸不重要了。因此，一定要完善程序，不能覺得寫不寫作業(yè)無所謂了，同時發(fā)揮小組長的作用也是對其管理能力的培養(yǎng)。因此，我讓每個小組長收齊本組的作業(yè)，沒交的寫到一張紙條上，交給課代表，課代表再把作業(yè)和未交的名單整理好交給我。一層一層完善了，處理也會更容易。
盡管這在我們看來都太簡單了，但是對于一年級來說還是新的。他們也許說了幾遍都不懂，所以教師一定要有耐心。孩子們的未來就在自己手上，規(guī)矩從最初就一定要立好。當(dāng)一切都制度化以后，學(xué)生們看到的才是制度下的怎么做，而不是犯錯以后對這一個動作的修改指令，慢慢地這就是“自律”和“他律”的區(qū)別。
教師實習(xí)心得體會8
經(jīng)過了幾個月的頂崗實習(xí)，大家都好像是化繭成蝶，脫胎換骨，有了新的蛻變。實習(xí)這一段難忘的經(jīng)歷，讓我們成長了很多，也收獲了很多。作為一名師范生，這次實習(xí)生活中最重要的就是積累了書本之外的不少專業(yè)實踐技能和工作經(jīng)驗，下面想和大家分享一些心得。
備課是重要前提
我認(rèn)為一堂課如果想要講的流暢，連貫，必須有好的準(zhǔn)備工作。而備課寫教案就是這個準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中非常重要的一環(huán)。最開始我寫教案的時候主要是根據(jù)學(xué)校教的一些要求，比較死板的書寫教學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)等，在我實習(xí)的這段時間內(nèi)，著重看了別的老師的備課本，以及每次寫教案之前都會問有經(jīng)驗的老師。他們也會告訴我們課程的重點如何把握，以及如何在教案中突出自己的重點。就拿乙醇這一節(jié)來說，作為一個常見的有機化合物，乙醇的講授結(jié)構(gòu)很清晰，從生活中的應(yīng)用引出物理性質(zhì)，再根據(jù)性質(zhì)引出它的內(nèi)部分子結(jié)構(gòu)，最后通過結(jié)構(gòu)探究它有何種化學(xué)性質(zhì)。這樣一堂課的脈絡(luò)就很清晰的展現(xiàn)了出來，在真正授課的時候只要把握住不偏離大的線索，就能完整、不混亂的完成一整堂課，學(xué)生們也能夠聽得明白清楚。
進行互動抓住學(xué)生注意力
一堂課的好壞不可能只有老師的辛勤付出，學(xué)生們也要努力配合。但一堂四十五分鐘的課程，學(xué)生們肯定無法時時集中精力，所以要想辦法，讓他們的精神有松有緊。但松的限度需要好好把握，因為控制不好就容易讓學(xué)生們走神，再無法進入課堂，就像網(wǎng)上之前流傳的段子：我只是低頭撿了根筆，從此再也沒聽懂過數(shù)學(xué)課。可見重要的部分要提前告知大家，讓大家把精神集中。在講授本節(jié)重點之前，可以先給他們拋出幾個簡單的小問題，讓他們在提升自信心的同時專注于課堂，以此也達(dá)到整頓課堂紀(jì)律的目的。而一節(jié)課的放松時間主要放在最開始和最后，這樣幫助他們平穩(wěn)舒緩的進入和調(diào)整心情，也需要在中途適當(dāng)讓同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，更好的上完后半堂課。只有讓學(xué)生感覺自己被需要，在課堂之中有位置，他們才會更愿意上這門課，良性循環(huán)才會形成。
最后，希望我關(guān)于課前和課上的一點小小感悟可以幫助大家掌握一點把握課堂的精髓，謝謝大家。
教師實習(xí)心得體會9
xx小學(xué)是一間山間小學(xué)，我的實習(xí)，不如說是支教了。其實在選擇學(xué)校的時候，我也曾有過掙扎，父母、同學(xué)們都有曾勸過我，不希望我來這邊支教，因為這里的條件實在是太苦了。但我最終還是下了決心，來到了這里。
在這片貧瘠的土地上，在這個小村莊里，住著一百多戶人家，離這里最近的城鎮(zhèn)在二十公里外，我也是經(jīng)過一番跋涉，沿著一條小小的山間小路，才來到了這里。學(xué)校的校長xx校長對我的到來很是歡迎。在來到這里的時候，我有想過這里的情景，卻沒有想到，這所學(xué)校會是如此的破舊。僅僅只是在一片空地上建立了幾棟小房屋，一百多戶村民，幾十位孩子就在這里讀書，周圍是用木柵欄圍起來的校園“圍墻”，屋子的墻也黑漆漆的，孩子們的臉上、衣服上也是臟兮兮。他們對我的到來感到新奇，沒有對陌生人的害怕，而是懷抱著憧憬的看著我。和校長的聊天后，我得知上一位這里的上一位老師在一年前就走了，這期間一直都是他一個人在教導(dǎo)著幾十名學(xué)生，我不禁有些心酸。看著他們在這樣的環(huán)境下還想著學(xué)習(xí)，而我們在千里之外的過的又是另一種生活。這樣的對比和反差，讓我有些淚目。
這里的孩子們學(xué)習(xí)是很刻苦的，我從沒有見過像他們這樣渴求著知識的孩子，幾十名孩子就在這小小的白熾燈下讀書。一個班里幾十名孩子，大的9歲、10歲，小的不過6歲，都在一起學(xué)習(xí)。除了上課，他們還要幫家里做農(nóng)活，這也是為什么第一次見到他們的時候，臉會是臟兮兮的了。
來到這里教學(xué)，雖然這里的環(huán)境并不好，總是會停水，也總是會停電，出行也不方便，但我卻一點也不后悔，我在這里找到了我作為教師的職責(zé)，肩負(fù)起了我的責(zé)任。我為能夠在這當(dāng)教師而自豪，也為這些孩子們好學(xué)努力的精神而驕傲。我想要繼續(xù)下去，繼續(xù)在這里教導(dǎo)他們，讓他們能夠?qū)W習(xí)更多的知識，更好的成長。
教師實習(xí)心得體會10
洪應(yīng)明在《菜根譚》中曾說：“欲做精金美玉的人品，定從烈火中鍛來；思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過�！毕胍删图兘鹈烙褚话愕娜烁衿沸校欢ㄒ�(jīng)歷過烈火鍛煉般的磨礪，想要建立轟轟烈烈的奇功偉業(yè)，必定要經(jīng)歷過艱難險峻的考驗，任何一個人的成功都是用挫折的經(jīng)驗積累而成的。而身處學(xué)校的學(xué)生，所謂的挫折無外乎為犯錯，作為老師的我們不應(yīng)該去害怕學(xué)生犯錯，我們要做的則是讓他們明白何為對，何為錯，一步步地引導(dǎo)他們提高明辨是非的能力做到吃一塹長一智，有所成長和進步。
在我講課之前，指導(dǎo)老師曾告誡過我：“不要一味的相信學(xué)生，不要對學(xué)生過分的好，不然以后你的課會很難上下去”。剛開始的自己還不以為然，以自己的方式上課。但這個星期癥狀接踵而至，幾個班出現(xiàn)的狀況大致相同，就是在課堂教學(xué)中活躍分子們太過活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)律十分混亂，自己的教學(xué)思路也會暫時出現(xiàn)短路的狀況，使得整堂課的教學(xué)任務(wù)不能完成，而這些活躍分子恰恰是課余時間把你當(dāng)做好朋友的孩子，所以在如何處理與孩子之間的關(guān)系上我自己也是絞盡了腦汁：如果距離過近，自己的威嚴(yán)就會蕩然無存，過遠(yuǎn)則會與學(xué)生們產(chǎn)生距離。對于我而言，要想掌握好、拿捏好這個分寸還是十分不容易的。我自己也在不斷地向指導(dǎo)老師請教，也在不斷向其他老師學(xué)習(xí)，也在大量閱讀教育類的書籍，也在慢慢地摸索改進。以下是自己摸索出的幾條經(jīng)驗，來與大家共同分享：
一、尊重學(xué)生，維護學(xué)生的尊嚴(yán)。
我教的學(xué)生正處于青春期，逆反心理較強。他們認(rèn)為自己做什么都要自由，而課堂教學(xué)禁錮了他們所謂的“自由”。所以針對這一方面，我認(rèn)為要盡量維護學(xué)生的尊嚴(yán)，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，而不是因為他們犯錯而去訓(xùn)斥，甚至打罵他們，這樣做會加重學(xué)生的叛逆心理，更加不愿意學(xué)習(xí)，從而造成惡性循環(huán)的結(jié)果。因此，在課堂教學(xué)中，對待學(xué)生要多一些尊重與關(guān)愛。
二、年輕就是資本。
作為實習(xí)生，我很慶幸我還很年輕，給學(xué)生們的第一印象就是和他們的年齡相仿，這就給我的教學(xué)帶來了很大的便利，使我能夠很容易地和學(xué)生們相處，更好地了解他們的學(xué)習(xí)與生活的狀況，沒有什么所謂的代溝。然而，最重要的一點就是要學(xué)會平等地對待學(xué)生，作為實習(xí)生的我更容易放下老師的身段去平等地和學(xué)生對話，也正是因為這樣，我能很快地和學(xué)生們熟絡(luò)起來。
三、把握語言的藝術(shù)
老師的語言是一門偉大的藝術(shù)，上課時和課下時的語言應(yīng)該要區(qū)分開。上課時要嚴(yán)肅、認(rèn)真，要有威嚴(yán)，而下課時則要溫柔體貼，這樣嚴(yán)慈相濟、軟硬兼施，學(xué)生才會更尊重你，愛戴你，慢慢也會掌握好分寸。以前的我上課時不懂得運用語言的藝術(shù)，直到我去聽我的指導(dǎo)老師的課，才慢慢領(lǐng)悟到上課時必須要有趣味性，吸引學(xué)生的注意力，把握語言的藝術(shù)。
四、合理把握教學(xué)時間。
通過這幾周的教學(xué)，我從一開始對教學(xué)時間把握不恰當(dāng)，到現(xiàn)在能夠較為合理的把握時間，可謂多次練習(xí)，實屬不易。以前上課，不是慢了就是快了，總是把握不了合適的度�，F(xiàn)在的我，有了較多的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)時間的把握較為合理了，就是不看表，大約也知道還能剩下多長時間。這就是我最大的一個進步之處。我也相信未來的我會越來越好。
似乎這世上所有的事情都說起來容易做起來難，這需要我們一步步慢慢的探索、改正，并且相信自己能夠做好。
路在腳下，夢在前方，加油！
教師實習(xí)心得體會11
在實習(xí)的這一個半月里，和班級里的學(xué)生們愈發(fā)熟絡(luò)，也更加了解自己班里的學(xué)生，其中包括了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，曾經(jīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。教師需要做的備課中有備教法備學(xué)生備課標(biāo)等，其中最重要的就是備學(xué)生，一切備課都是要建立在備學(xué)生的基礎(chǔ)上，否則我認(rèn)為備課就是一個流水賬，沒有任何的實質(zhì)性用處。
所以說，了解學(xué)生其實應(yīng)該是教學(xué)過程中最重要的部分，否則我們該如何建立"以學(xué)生為中心"的課堂呢？？那么我們又該如何了解學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？在我看來，主要是從學(xué)生的角度出發(fā)來了解學(xué)生。
在學(xué)生時候，成績并非是一直穩(wěn)定不變的，總會有一些學(xué)生的成績有變化，其中，如果一個學(xué)生之前的成績都很好，經(jīng)歷了一次低分她可能就會有兩種心理傾向，一方面是一蹶不振，從此對歷史無感；另一方面則是在失敗中找原因，不斷得找自己之前漏掉的知識點，不斷進步。所有的老師應(yīng)該都希望自己的.學(xué)生可以是后者，但是總是有前者的存在。我有一名學(xué)生就是這種情況，她本身是一個很開朗樂觀的小姑娘，但是由于曾經(jīng)歷史都是考80多分，上學(xué)期期末聯(lián)考35分，她心理就有點抵觸做歷史題，只要一做歷史題她就開始煩躁不安，上課的時候也都聽得懂，下課讓背的也都背了，可是一做題，還是那樣煩躁，我剛來的時候晚自習(xí)留的歷史作業(yè)，她做著做著就哭了，下課我就以抱作業(yè)為由把她叫過來開導(dǎo)她，我心里當(dāng)時想的就是如果我是她我希望得到什么樣的開導(dǎo)。開導(dǎo)過后，她的情況好轉(zhuǎn)了很多，但是總是會有情緒不穩(wěn)定的時候，這時候我就要多多和她聊天，這樣才能穩(wěn)定她情緒，讓她可以更安心得學(xué)習(xí)。
開導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)生并不只是班主任的工作，因此，教師并不能只是單純得把知識交給學(xué)生，教他們學(xué)習(xí)，更重要的是在教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，對癥下藥，主要還是從他的角度出發(fā)來開導(dǎo)他，這樣才會事半功倍。作為實習(xí)老師，相比較學(xué)校的老教師而言，學(xué)生們其實是更愿意和我們交流心里話的，畢竟我們的年齡相差不大，有很多共同話題，所以我們在這方面也要多下功夫，如果沒有及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的消極變化，那么隨著時間的推移，學(xué)生可能就更難說服了。
教師實習(xí)心得體會12
我所實習(xí)的學(xué)校是一所20xx年就開始課改的學(xué)校，距今已有4年的時間了，在這四年的時間里，校長帶領(lǐng)全體教師努力研究如何課改，積極實踐，得到了當(dāng)?shù)亟逃值目隙ê推渌胤降馁澷p。
隨著課改實踐的不斷深入，讓我們發(fā)現(xiàn)了一個個充滿生命活力的語文課堂。讓我體會最深的是：課堂上師生之間的平等對話、共同參與和探究發(fā)展。以下我就圍繞這幾點談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的體會：
一、平等對話是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。
新課程要求轉(zhuǎn)變教師角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。教師不是絕對的權(quán)威，而是與學(xué)生平等的交流者，是學(xué)生的合作者。教學(xué)中教師的態(tài)度是否和藹、親切、有鼓動性，對學(xué)生是否民主、尊重、有親和力，對教學(xué)過程有十分重要的影響。教師所處的角色首先是和學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)，其次才是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。所以教師應(yīng)該走下神壇，和學(xué)生進行友好和諧的交流，改變以往的疾言厲色，轉(zhuǎn)而其他的教學(xué)態(tài)度來詮釋教師這個職業(yè)。
二、共同參與是課堂教學(xué)的靈魂。
“參與”是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此，要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就要從課堂教學(xué)改革入手，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，使學(xué)生主體精神得到發(fā)揮、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進學(xué)生積極地、主動地、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生要在課堂上全面參與才是學(xué)習(xí)的正確途徑，“授人以魚，不如授人以漁”，教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變“填鴨式教育”形式，選擇分組討論，學(xué)生全面參與的方式來進行課堂活動。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，教師要為他們創(chuàng)設(shè)探究的氛圍，組織他們在參與中學(xué)習(xí)，在活動中領(lǐng)悟，在創(chuàng)新中發(fā)展。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，對孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細(xì)心、耐心地教導(dǎo)、引領(lǐng)。但我相信隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)理念、教學(xué)手段的不斷更新，會出現(xiàn)了更多讓人們感到高興的事情。課改也會步步深入，逐步走向正軌。
教師實習(xí)心得體會13
不知不覺中實習(xí)已經(jīng)開始了將近兩個月了，如果說上第一節(jié)課我緊張的有點說話結(jié)巴，那么現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠應(yīng)付自如了，而且跟學(xué)生已經(jīng)混的很熟悉了。
凡事都應(yīng)該有個過程，實習(xí)一樣不例外，對于我們將來需要從事教育的來說，實習(xí)對我們十分重要，在這個過程中，我學(xué)會該如何與學(xué)生相處，如何調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣，如何把一堂課編排井然有序，最重要的是我覺得有了實習(xí)這個實踐過程，讓我對自己有了新的認(rèn)識，更加有自信了，如果說在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程讓我覺得枯燥，但現(xiàn)在面對學(xué)生，通過自己教學(xué)手段，把自己學(xué)到的知識傳授給學(xué)生，那種言傳聲教的感覺真的很不一樣，只能用兩個字來形容：激動！
現(xiàn)在離實習(xí)結(jié)束不到一個月的時間了在這段時間里，我知道需要自己改進和學(xué)習(xí)的地方還很多，我會好好的利用剩下的時間把自己的不足之處好好補補，盡量讓自己更加充實，當(dāng)然最后我還要特別感謝這里的代教老師，我覺得他們給予我們每一位實習(xí)生的幫助都是很大的，從他們那我們學(xué)到了很多。
希望每個實習(xí)的 學(xué)生都受益匪淺，從實習(xí)中得到更多！
教師實習(xí)心得體會14
本周四經(jīng)過駐縣老師的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，師大的巡回指導(dǎo)老師和柏鄉(xiāng)的特聘名師團終于要來聽我們明德小學(xué)三位實習(xí)生的課了。雖然僅僅是三堂課，但在幾位老師的指點和糾正下，學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這兩個月的經(jīng)驗還要多。盡管我很失落，沒有發(fā)揮好自己的水平，也沒有講出一堂很好的語文課，但是聽到老師們絲絲入扣的點評和意見，我覺得批評得到的收獲遠(yuǎn)比贊揚多。
我講的是一年級語文的一堂口語交際課——打電話。這堂課的主要目的就是讓學(xué)生在打電話的過程中，根據(jù)通話對象的不同，選擇不同的禮貌用語，也能用簡潔的語言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。但是最終的課堂結(jié)果仿佛并沒有達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)目標(biāo)中所說的，根據(jù)教學(xué)對象的不同，而進行不同的選擇。我在組織教學(xué)中并沒有突出這一點。而是先大概交給了學(xué)生們打電話的具體流程，然后便進行不同場景的模擬打電話練習(xí)。教學(xué)對象和打電話方式的不同其實就是學(xué)生在練習(xí)的過程中自己摸索的。但是，這對于一年級的學(xué)生來說實在不是一件易事。所以我并沒有很好地解決了重點。確實，一年級的孩子們無論是從思維方式、處理信息的能力還是聯(lián)系實際的能力來說都是非常不成熟，甚至說是沒有的。因此，這就需要教師要有很明確的邏輯思維能力和處理信息的能力。
教師把教學(xué)內(nèi)容分解成各個小部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步掌握這些小部分，最終達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才是牢固的，對學(xué)生而言也是清晰的。連老師說可以把打電話的流程分為幾個部分，從學(xué)生練習(xí)打電話的打招呼，再一點點逐步深入。這樣學(xué)生再練習(xí)打電話的時候就不會丟了西瓜忘了芝麻了。還有一些老師建議我把接電話和打電話分開進行教學(xué)�？傊�，都是要分步驟的進行教學(xué)和練習(xí)。一口吃不成一個胖子，學(xué)也是練的基礎(chǔ)，只有把學(xué)的學(xué)扎實了，才能起到練習(xí)的作用。練習(xí)不是為了糾正而練習(xí)，而是為了掌握。因此教學(xué)情境也不需要那么多。多花些時間在流程分步驟的理解和記憶上，這樣練習(xí)也是幾分鐘的事情，看到的是學(xué)生的成果，而非問題。
平常上課老師們也會多花時間用在講課和學(xué)生的理解上，而課堂上練習(xí)可能只是一個簡短的檢測。公開課也是一樣。他們對學(xué)生而言都是一種課堂的學(xué)習(xí)，而非形式的展示。所以，我不能再在公開課上為了讓別人看到花樣而做出很多內(nèi)容卻忽略了真正的講課。那樣留住的只有學(xué)生疑惑的臉和滿是問號的作業(yè)。像平時一樣講課，真正的課堂才是值得觀看的課堂。教育也需要始于真，才能留住真。
教師實習(xí)心得體會15
泰戈爾曾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭�！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我選擇了教育學(xué)這一專業(yè)。如今已經(jīng)體會了一個多月的頂崗實習(xí)的教育生活。這一個多月以來，我慢慢明白了教師這個職業(yè)帶給我的意義。它是我平淡生活中濃墨重彩的一筆，沒有這一個月來的體驗，就不會有我現(xiàn)在的點滴成長。
一、教學(xué)之收獲
一個多月以來，已經(jīng)體驗過太多次的授課經(jīng)歷，自己授課，聽評其他崗友的課，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的課，參加教研活動，參加巡回聽課，每一次都能發(fā)現(xiàn)問題，了解和反思自己的不足，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，為以后每一次的教學(xué)做準(zhǔn)備。教學(xué)活動前，收獲的是一份心態(tài)。認(rèn)真的備課，提前熟悉了解知識，制定教學(xué)設(shè)計，選擇教學(xué)方法。教學(xué)活動過程中，收獲的是一份情感。把自己準(zhǔn)備的內(nèi)容展示給學(xué)生，學(xué)生能夠接收并掌握每一節(jié)課的知識，這是欣慰；學(xué)生在每一節(jié)課中的表現(xiàn)，這是“喜怒哀樂”；學(xué)生與我的每一次互動，這是情感上的一種理解。在教學(xué)反思中，收獲的是一份成長。反思自己的不足，保持自己的優(yōu)點。
二、管理之收獲
每個班級都有自己的特點，一個多月的相處，四個班的學(xué)生總是令人可愛又令人無奈的。他們總是言語中表達(dá)對你的喜愛，但是在行為中卻又看不出他們對你是真的喜愛，或者說，他們更在乎得是你的課堂的管理手段。大部分學(xué)生都是“欺軟怕硬”的，總是一次又一次試探你的底線，挑戰(zhàn)你的權(quán)威。對于這種問題，原則上一定不能忍讓，疏于對學(xué)生的管理，是對他們的不負(fù)責(zé)任，也是對自己的不負(fù)責(zé)任。課堂上是師生，一定要樹立自己的威信，得到學(xué)生對自己的尊重和敬佩。課堂外可以是朋友，但是做朋友也是親疏有度的。
三、生活之收獲
生活在寬城二中這所不大不小的校園里，開門就是寬城美麗的藍(lán)天白云綠水青山，該有的美景一樣都不少，生活質(zhì)量也讓人滿意。一個多月來，崗友之間也都相處的和諧，同時也收獲了友情、師生情、師師情，增強了自己處理人際的能力，也鍛煉了自己的生活能力，更加懂得生活不易，也更加增添了對生活的熱愛。
我在這一個月多的生活里是快樂的。一名教師既能在教學(xué)過程中引領(lǐng)學(xué)生獲得更多的知識，懂得更多的道理，開發(fā)學(xué)生的智力，又能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛和懷念，自身的價值能得到充分體現(xiàn)，這是教師最幸福的事，而這種幸福是任何東西都不能代替的。我未來的職業(yè)可以有很多的選擇，可能是一名公務(wù)員，可能是一名銷售員，也可能繼續(xù)考研深造......但是比起這些，我更喜歡的還是教師這一職業(yè)，我喜歡并渴望接觸。我更喜歡從事教育事業(yè)，我認(rèn)為這項事業(yè)是偉大的，即使我是浩瀚宇宙的一粒小小的星辰，我也愿意為整個宇宙增添一閃亮光。
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