國培心得體會

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的國培心得體會，希望對大家有所幫助。

　　能夠有幸在安慶師范學(xué)院外國語學(xué)院參加教育部“國培計劃”“安徽省農(nóng)村骨干教師－教學(xué)能手培訓(xùn)項目”的研修學(xué)習(xí)，首先要衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝你們對我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心與照顧。同時也要感謝各位同事對我的關(guān)心與牽掛，感謝你們?yōu)槲业摹皣�培”學(xué)習(xí)提供了很多的便利與幫助。下面我就把我的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)感悟向大家做一下匯報。

　　剛到在師范學(xué)院報到搞了一個開班典禮，會上師院院長和副院長分別介紹了師院承辦這次培訓(xùn)的籌備情況，省教育廳師資處講話，在講話中他提到通過這次培訓(xùn)要培養(yǎng)教師四個能力：

　　1、師德、師風(fēng)，教師修養(yǎng)。

　　2、教育教學(xué)能力。

　　3、教學(xué)研究能力。

　　4、培養(yǎng)青年教師的能力。然后是學(xué)院教師代表和國培學(xué)員代表發(fā)言。

　　這次培訓(xùn)研修的形式大致有三種，即專題講座{專家引領(lǐng)講座（省外、省內(nèi)，外國專家）、學(xué)院教授講課、一線名師講座}、主題研討和實踐研修。下面我就結(jié)合講座內(nèi)容談一下這次培訓(xùn)的體會和收獲。

　　一、聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。在這次培訓(xùn)中有幸請到了新課程標(biāo)準(zhǔn)專家教授，省教研室主任，師大外語學(xué)院院長，省教科院副院長，省教研室特級教師老師等一些知名教授專家為我們做專題講座，讓我們既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念，我們白天聽學(xué)院教授、專家講座，晚上寫學(xué)習(xí)體會。每天都安排的滿滿的（早晨8：00上課，11：35下課；下午是1：30上課，4：50下課）。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題，他們對小學(xué)英語的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做專家型的教師。每場講座結(jié)束之后，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。

　　下面我挑選了幾個專家的講座結(jié)合我的思考和感悟向大家做一下匯報，因為有的專家講座內(nèi)容是結(jié)合英語學(xué)科的，專業(yè)性很強(qiáng)，這里我就不詳細(xì)說了，選幾個內(nèi)容對所有老師可能在教學(xué)理念、教學(xué)思想和主張上都有共同幫助的向大家介紹一下。

　　1、師大外國語學(xué)院院長教授圍繞“新時期中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與自我發(fā)展”這一主題，從“教師的素質(zhì)內(nèi)涵”、“新時期中小學(xué)教師應(yīng)具有怎樣的業(yè)務(wù)素質(zhì)”和“在職教師應(yīng)如何繼續(xù)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)”三個方面層層遞進(jìn)、深入全面地介紹了自己的觀點。他指出了中小學(xué)教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的必要性與重要性，提到“教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育；不搞科學(xué)研究的教師充其量是一個水平不高的教書匠；讀書不獨立思考不可能發(fā)現(xiàn)新問題；教書沒有創(chuàng)新只可能唯書唯上，人云亦云；做學(xué)問要在不疑之處有疑，有意識地去發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，解決問題。聽了張教授的講座之后，我有如下感想：

　　首先，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)包括專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。象我們教師可以通過多種途徑去提高自身的專業(yè)素質(zhì)，如可以通過單科進(jìn)修、骨干教師研修班、專題研討班等方式不斷提高自己，通過不斷的學(xué)習(xí)和充電，提高自已的文化層次、專業(yè)水平，只有這樣才能做到與時俱進(jìn)，我們要具備自我學(xué)習(xí)和提高的能力。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種終身性習(xí)慣。教育教學(xué)能力的提高可以通過相互聽課、常規(guī)教研活動的開展、考察觀摩、學(xué)術(shù)研討和科學(xué)研究來提高，有意思地去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題和解決問題。象這學(xué)期張學(xué)校分批次的帶我們老師出去聽課、學(xué)習(xí)，觀摩以及我們區(qū)搞的總計劃10期的骨干教師培訓(xùn)，都是提高我們教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)很好的方法。

　　其次，要了解各種教學(xué)方法，象上次我們學(xué)校中青年教師說課大賽，發(fā)的蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書第52條中指出，“現(xiàn)在采用的教學(xué)法常常包藏著一種很大的危險性。這種危險性就在于，用形象的話來說，學(xué)生只看見每一棵單獨的樹，而看不見整個樹林�！睘榱藴p輕學(xué)生的腦力勞動，我們教師就要懂得并運用多種教學(xué)方法，不至于學(xué)生對單一的模式產(chǎn)生冷漠的心理。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和愿望，這樣學(xué)生的知識質(zhì)量就會提高。

　　第三，一定要與時俱進(jìn)，尤其是加強(qiáng)科研。提高自己對科研的認(rèn)識并注重科研能力的培養(yǎng)，爭做一名研究型、學(xué)習(xí)型教師。以前可能大家總是認(rèn)為科研是個很玄乎的話題，不敢走近它。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)之后同時上回我們請到區(qū)教研室課題規(guī)劃辦主任老師就科研課題做的一個講座，我漸漸明白：原來科研并不是很可怕，首先要學(xué)會選題，好的選題是成功的一半。只要自己用心發(fā)現(xiàn)，積極主動去積累，記下平時工作中遇到的困惑和難題，然后想辦法去解決，把每一次解決這類問題的方法整理出來就是科研。而且這次去安慶學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們每個學(xué)校承辦的都有科研課題，而且不止一個，我個人認(rèn)為要想成為一名好的老師，辦好一所好的學(xué)校，科學(xué)研究一定是不要或缺的而且是大勢所趨。

　　第四，多讀書，會讀書，多積累專業(yè)知識。當(dāng)然，讀書要有明確的目的，注意發(fā)掘問題，還要有審視和批判的眼光，善于記筆記，“精”與“泛”相結(jié)合，并做到讀寫結(jié)合。第五，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。象我們英語學(xué)科吧，好多學(xué)生雖然在考試中得了高分，但是他們的語言表達(dá)能力和聽力水平并不怎么樣，幾乎是啞巴英語的水平，因此，在提高學(xué)生筆試水平的基礎(chǔ)上，還得注意培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。

　　2、省教研室特級教師老師的講座提到了《人性化課堂教學(xué)研究》以及教學(xué)反思的重要性。她提到了我們的教學(xué)理念、教學(xué)行為、課堂活動的人性化。要仔細(xì)認(rèn)真的研究我們的學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，以學(xué)生為主體。把傳統(tǒng)教學(xué)中的老師的被動“傳話”、學(xué)生的“被動”聽話，改變成為建立和諧的師生對話“體系”，搭建人性化的師生平臺，將老師與學(xué)生的關(guān)系進(jìn)一步拉近。在教學(xué)反思中，她強(qiáng)調(diào)了教學(xué)反思的重要性。教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，也是回顧教學(xué)－分析成敗－查找原因－尋求對策－以利后行的過程，是提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的重要途徑。教育家葉瀾老先生曾經(jīng)說過：一個教師寫一輩子的教案不可能成為名師，如果寫三年的教學(xué)反思能成為教育行家。

　　進(jìn)行教學(xué)反思有助于我們教師逐步培養(yǎng)和發(fā)展自己對教學(xué)實踐的判斷、思考和分析能力，有助于提高教師的教學(xué)科研意識，從而整體推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。所以我們要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，并使之成為一種習(xí)慣。講到這里，反思一下自己真是自慚形穢，我平時的反思很少，記得到目前為止我就反思過兩次：一次是我們區(qū)骨干教師培訓(xùn)我上過一堂課，課后上海專家教授對我的課點評時我才認(rèn)真的去反思了一下，還有一次是去年九月份代表阜陽市參加安徽省優(yōu)質(zhì)課大賽時，因為評委要求上完課后緊接著談?wù)勀愕慕虒W(xué)反思，才認(rèn)真動腦子思考了一下，僅有的這兩次反思還都是特定情況下逼著我去反思，才認(rèn)真動腦子想了一下，平時的課后幾乎沒有反思過。這是我做的非常不足而且努力要改正的地方。而且這次在安慶學(xué)習(xí)，我們班有一個學(xué)員，他是太和的，他的勤奮和認(rèn)真讓我很受震動，他是中國管理科學(xué)研究院特約研究員，中國教育學(xué)會會員。曾在《小學(xué)教學(xué)研究》、《校本教研》、《青少年日記》、《阜陽日報》、《教育文匯》、《安徽青年報》、《英語輔導(dǎo)報》等報刊發(fā)表文章70多篇，榮獲省、市、縣論文獎百余項。我就問他你那么多論文怎么寫出來的，他說你去我家看看就知道了，我家專有五、六個柜子，里面放滿了我平時寫的教學(xué)反思和教學(xué)感想，這些都是我發(fā)表文章的原始素材。聽后很受震動，想想自己平時有點空閑時間還計劃著怎么玩，相比之下，真得和別人差距太大了。

　　3、教研室特級教師老師做了一堂《教育科研論文的寫作》和《與名師為友創(chuàng)精彩人生》講座；其中對《教育科研論文的寫作》作了詳實的剖析，收獲很多，啟發(fā)很大。以前寫教育論文很少去思考論文的基本格式是什么，想到什么寫什么；也不思考問題與論點和論據(jù)之間的邏輯性；甚至首先就是確定一個題目（也不考慮題目是否新穎別致），然后就從網(wǎng)上下載一些與題目相關(guān)的內(nèi)容東拼西湊，在簡單地加上一些自己的觀點，這樣一篇論文就寫好了�，F(xiàn)在想想感到自己很可笑。聽了陳老師的講座后使我對教育論文的寫作有了更清晰，更深入的認(rèn)識。知道了教育論文寫作的技巧和方法；知道了教育論文有哪些類型；知道了教育論文寫作應(yīng)該注意寫什么；還知道了怎樣修改自己的文稿。另外，在他的講座《與名師為友創(chuàng)精彩人生》中，他提到：

　�。�1）愛心——進(jìn)步的.源泉，名師成功，源于愛心�！敖逃龥]有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。所以我們教師要愛自己的教育事業(yè)，愛學(xué)生，“一個學(xué)生就是一本豐富的書，一個多彩的世界。學(xué)生是活潑的生命體，每個人都是獨一無二的。要培育他們成長、成人、成才，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。反思自己平時上課，如果課堂紀(jì)律一亂，就控制不住的想發(fā)火，很難控制自己的情緒，通過這次學(xué)習(xí)，再回來走上課堂時，我覺得自己駕馭課堂的能力和對突發(fā)事件的處理能力都有了提高。這是值得欣喜的地方。

　�。�2）學(xué)習(xí)是成功的階梯，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)。象竇桂梅幾年來的閱讀量達(dá)300多萬字，記下了20多萬字的讀書筆記，50多萬字的文摘卡片；幾年來寫下了10余萬字的教后記，聽了校內(nèi)外教師的1000多節(jié)課……這就是學(xué)習(xí)的信念，這就是勤奮的足跡，這就是名師走過的一段又一段被汗水浸透的歲月。因此我們要以名師為榜樣，多看書，多學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種終身性的習(xí)慣。

　�。�3）反思——提升的動力。名師的成長過程是一個不斷進(jìn)行反思的過程。反思要從我們的日常生活開始，關(guān)注我們每天都要進(jìn)行的備課、上課、聽課與研課活動。備課上課聽課研課就是我們教師的衣食住行，我們要做思考的實踐者，做實踐的思考者。正如蘇霍姆林斯基所言，“如果你想讓教師的勞動給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來�！苯虒W(xué)與研究是成就名師的“雙翼” 。談到這里又談到了教學(xué)反思的重要性和科研研究的必要性。

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