關(guān)于教師寒假讀書(shū)心得感悟精選
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,我們常常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法,這個(gè)時(shí)候,你可能需要寫(xiě)一篇感悟的文章來(lái)記錄一下。那么問(wèn)題來(lái)了,你會(huì)寫(xiě)感悟的文章嗎?以下是小編為大家收集的關(guān)于教師寒假讀書(shū)心得感悟精選,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于教師寒假讀書(shū)心得感悟精選1
本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道,"愛(ài)"是沒(méi)有限制的。同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的.錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開(kāi)了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。
總之,愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
關(guān)于教師寒假讀書(shū)心得感悟精選2
《教育的智慧與真情》這本書(shū)告訴我,真愛(ài)將產(chǎn)生教育的巨大力量。我們的每一個(gè)學(xué)生都是世界上獨(dú)一無(wú)二的不可再造,每一個(gè)學(xué)生的笑容都是唯一的,都是一朵與眾不同的小花,每位學(xué)生的生活每天都在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。所以,作為教師,我會(huì)用公平和真愛(ài)幫助我的每一名學(xué)生好好播種自己的生活,讓他們的校園生活留下更多美好的回憶,更多進(jìn)步的足跡,讓他們的人生更精彩。
教育的智慧來(lái)自于教師的公平和對(duì)所有學(xué)生的真愛(ài)。教師每天和學(xué)生在一起學(xué)習(xí),與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,了解學(xué)生最詳細(xì),對(duì)學(xué)生的影響也是最深遠(yuǎn)的。有句話說(shuō),真正的愛(ài)不是當(dāng)時(shí)的感動(dòng),是永久的回憶。還有一首贊美教師的歌詞寫(xiě)到,你永遠(yuǎn)在我心里。當(dāng)學(xué)生在回憶起自己的老師的時(shí)候,如果一切都是溫馨和美好,那該多好!所以,對(duì)待學(xué)生一定要公平,平等地去欣賞、去關(guān)愛(ài)。給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、寬厚和溫暖的環(huán)境,還他們一個(gè)愉悅的課堂、自主的課堂,完全取決于教師的公平心,愛(ài)心和高尚的師德。比如,換座是一個(gè)學(xué)生比較敏感的話題,可以采取橫排豎排都換座,這會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得公平。在集體活動(dòng)時(shí),把更多的鍛煉機(jī)會(huì)給不同的學(xué)生。朗讀比賽,可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加。班會(huì)可以每次有不同的主持人。在舉手回答問(wèn)題,提高學(xué)生時(shí),盡量照顧基礎(chǔ)差的學(xué)生,先提問(wèn)他們,并且要有按照排回答問(wèn)題的習(xí)慣,照顧到每個(gè)學(xué)生?梢云粚W(xué)生,一定是所謂的“差生”,絕不可以是所謂的“好學(xué)生”。在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好每一個(gè)科目,也鼓勵(lì)學(xué)生找到自己的優(yōu)勢(shì)科目,讓學(xué)生有事做,決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,如果學(xué)生放棄自己,家長(zhǎng)和老師也都放棄的話,學(xué)生一定苦不堪言。
作為教師,我不僅要盡自己的能力去教會(huì)孩子書(shū)本上的知識(shí),更重要的是教會(huì)孩子如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今后的工作中,我會(huì)用自己的智慧和真情去感悟每一位學(xué)生的心靈,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。當(dāng)兩顆心真正有了心與心的交融時(shí),真正的教育就開(kāi)始了。
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