美好的生活環(huán)境是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，身在一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃郁的環(huán)境里，會(huì)讓人不自覺(jué)開(kāi)始學(xué)習(xí)。下面是小編整理的教學(xué)技能培訓(xùn)心得，一起來(lái)看看吧。
教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)1：
為期八天的學(xué)習(xí)時(shí)間一眨眼就過(guò)去了.時(shí)間雖短,但我受益匪淺.本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),是教育思想的洗禮和升華,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升.我們?cè)趯W(xué)中聽(tīng),學(xué)中交流.學(xué)中寫(xiě).學(xué)中談.學(xué)中唱,真是樂(lè)趣無(wú)窮!我希望教育局經(jīng)常開(kāi)展這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),既給老師們一個(gè)自我充電的機(jī)會(huì),又給了老師們一個(gè)互相交流.互相學(xué)習(xí)的平臺(tái).下面,我就針對(duì)這次的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱氖斋@:
一.在學(xué)中“傾聽(tīng)”充實(shí)自我
學(xué)習(xí)的第一天,我們?nèi)w學(xué)員集中在加積中學(xué)進(jìn)行開(kāi)學(xué)典禮儀式,劉局長(zhǎng)在儀式上的講話
令我“回味無(wú)窮”.他那抑揚(yáng)頓挫的贊師之言和課情肺腑的教育之言.既讓我激動(dòng),又讓我沉思:是呀!在知識(shí)更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),掌握新技能,擴(kuò)展新視野,勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì).我們教師要給學(xué)生一杯水,自己首先要有一桶水.劉局長(zhǎng)不但要求我們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能,還要有好的師德師風(fēng),聽(tīng)了劉局長(zhǎng)的話,我心感慚愧,想想自己常常埋怨學(xué)生的笨.以及隨便體罰學(xué)生的行為.我決定以后一定糾正缺點(diǎn),爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀教師.
接著,安排陳葉.何若玉.省骨干教師,以及梁斌.馮春曉教研員分別給我們講授如何更好地開(kāi)展課堂教學(xué),傳授了一些教學(xué)策略,他們那精彩的課堂.精妙的語(yǔ)言.精湛的授法,讓平時(shí)在教學(xué)中那些圍繞著我的教學(xué)問(wèn)題,如《口語(yǔ)交際》.《展示臺(tái)》如何更好地開(kāi)展.迎刃而解,指引著我以后更好地駕馭著教學(xué)這個(gè)方向盤(pán).尤其是8月3號(hào)的上午,教研室.何子山教研員“有效教學(xué)”的專(zhuān)題講座,真是“聽(tīng)君一席言.勝過(guò)讀十年書(shū)”.他精心搜集了許多正反案例素材,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),都淋漓盡致地向我們展示.向我們傳授,讓我如沐春風(fēng)----“有效教學(xué)的課堂”是如此的精彩.
二.在學(xué)中“交流”,完善自我
平時(shí),我們教師的生活看似平淡,其實(shí),我們也有苦無(wú)言衷,既要教書(shū)育人,批改各類(lèi)作業(yè),鉆研教材,備好每一節(jié)課,又要照顧家庭中的瑣事.利用這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),我們不僅交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還交流了人生.當(dāng)我們坐在一起研討.交流教學(xué)的時(shí)候.經(jīng)驗(yàn)豐富的教師會(huì)滔滔不絕闡述他們的成功經(jīng)驗(yàn).市.省骨干教師起帶頭作用,向我們傳經(jīng)成功秘訣.我通過(guò)與同行們的討論.交流.思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。讓我做到了精益求精，揚(yáng)長(zhǎng)避短，完善自我。
課后，我們聚在一起對(duì)自己的人生暢所欲言，談笑風(fēng)生，教師們那燦爛的笑容。那笑對(duì)人生。笑對(duì)生活的生活意志，課課地激勵(lì)著我.鼓舞著我，讓“活在逆境中求生存”的我消除了不良的心理影響。心曠神怡,充滿了無(wú)限生機(jī)。你說(shuō)，這次的學(xué)習(xí)何樂(lè)而不為?
三.在學(xué)中“寫(xiě)”，鍛煉自我
說(shuō)真的，我平時(shí)在教學(xué)中備課時(shí)都離不開(kāi)優(yōu)秀教師的備案，甚至“照本宣科”。讓自己的教學(xué)水平停留在原地踏步。還不進(jìn)則退呢!“這次的學(xué)習(xí)作業(yè)不管是課堂評(píng)析，還是教學(xué)設(shè)計(jì)，都要求我們當(dāng)堂完成，而且不允許參考任何資料”。聽(tīng)了老師們的討論后，開(kāi)始我顯得手足無(wú)措，叫苦不迭，怨天尤人。后來(lái)，在這幾天的學(xué)習(xí)后，作業(yè)課堂中，當(dāng)我靜下心來(lái)冥想.構(gòu)思時(shí)，還真的給自己驚喜呢!這不，在給《荷葉圓圓》優(yōu)秀教師課堂寫(xiě)評(píng)課時(shí)，我既抓住課堂的“優(yōu)”來(lái)寫(xiě)，還大膽地提出了自己對(duì)課堂中存在的不足，我的作業(yè)還受到了授課老師的肯定!教學(xué)設(shè)計(jì)也能操筆自如，即能備好教學(xué)流程，又能備好學(xué)生，還寫(xiě)出了設(shè)計(jì)理念呢!這次的教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)又是一份滿意的交卷。這真是意外的豐收收獲啊!
四.在學(xué)中“唱”陶冶自我
為了激發(fā)教師的愛(ài)國(guó)熱情，為了提高教師的綜合素質(zhì)，這次的學(xué)習(xí)還安排了一個(gè)特殊的任務(wù)——歌頌祖國(guó)，而且還要進(jìn)行歌詠比賽。為了更好的完成這個(gè)使命，我們的教師每天晚上都準(zhǔn)時(shí)集中在一起練唱《歌唱祖國(guó)》。當(dāng)我激昂高歌聲，還真的把我的愛(ài)國(guó)之情唱出了，陶冶了愛(ài)國(guó)情操，此時(shí)我把我的心交給了祖國(guó).交給了黨。經(jīng)過(guò)了我們學(xué)區(qū)全體學(xué)員的努力，這次歌詠比賽，我們還獲了獎(jiǎng)呢!
總之，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，使我的根更加扎實(shí).本更加真實(shí).形更加樸實(shí)。我收獲的不僅僅是知識(shí).理念還結(jié)識(shí)了良師益友，心理素質(zhì)也得到洗禮和升華。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)，繼續(xù)當(dāng)“蠟燭”照亮別人，不斷充電當(dāng)“長(zhǎng)明燈”。用我的真心去澆灌一朵朵花骨朵，讓他們成為最美麗的祖國(guó)花朵。我的教學(xué)生涯也會(huì)因此而精彩。
教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)2：
暑期一個(gè)星期的小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束，在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財(cái)富!從鄒校長(zhǎng)精心的講解中，我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專(zhuān)題講座和各位優(yōu)秀教師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng)，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
一、 善于學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能。 鄒校長(zhǎng)提出，在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說(shuō)得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開(kāi)心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
二、 進(jìn)一步錘煉師德師風(fēng)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。 教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人，傳播人類(lèi)文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對(duì)孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達(dá)到教書(shū)育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。
三、 合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后，就是我們新的合作開(kāi)始，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。 通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)!
教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)3：
9月20日，沐浴著愛(ài)與期望，我踏上了學(xué)習(xí)的征程。9月30日，我承接著教育使命，回到了栽培我讓我?guī)焿?mèng)起航的沃土。為期十天，于我自己來(lái)講，稍縱即逝，求知若渴;于自己的身份來(lái)講，作為教師，我又深感守住學(xué)生，才會(huì)有職業(yè)幸福感。作為一名初三教師，我深知機(jī)會(huì)來(lái)之不易，所以我倍加感恩與珍惜。
這次的學(xué)習(xí)，我就如秋收的老農(nóng)一般，面對(duì)著累累碩果，辛勤勞作，又在勞作中體會(huì)著收獲的喜悅。在學(xué)校，課堂上，我是一位奮戰(zhàn)在中考之路的一線教師;在九站農(nóng)校，課堂下，我正如一些困知勉行的莘莘學(xué)子。我很快適應(yīng)了身份的轉(zhuǎn)變，并且積極地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。這次學(xué)習(xí)讓我懂了“學(xué)高為師，身正為范”的真正含義。
“學(xué)高方可為師”。孔子弟子三千，桃李天下，僅言行就足以成為后世效法之典范;陶行知發(fā)表宣言，主編叢書(shū)，自成教育體系影響代代師德的傳承;魏書(shū)生身兼數(shù)職，學(xué)生自律嚴(yán)謹(jǐn)，四處講學(xué)成為教學(xué)榜樣。這些人都因知識(shí)熏陶與浸染，自成魅力，影響自己，感染他人，成為一代名師與教育家。此次培訓(xùn)，一些博學(xué)多識(shí)，謙遜儒雅的大學(xué)教授將高深理論化為涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我們的貧瘠的頭腦，并將知識(shí)內(nèi)化為一種涵養(yǎng)與力量，讓我感覺(jué)到學(xué)習(xí)并不枯燥，而是趣味頗多。反觀我們自己的課堂，在埋怨學(xué)生溜號(hào)之時(shí)，是否也得反省作為教師的我們自己修養(yǎng)尚需提高。知識(shí)的豐富，見(jiàn)識(shí)的廣博哪里還怕學(xué)生不積極參與你的課堂?
“身正才能為范”。這次學(xué)習(xí)，作為學(xué)生，我陶醉于老師融入講臺(tái)的身姿，留戀黑板上洋洋灑灑的粉筆字，享受老師眉宇之間的肯定，歡喜于自己應(yīng)聲附和的投入。培訓(xùn)本就枯燥，如果不自律嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)間和精力將付之東流，一無(wú)所獲。所以這次培訓(xùn)我對(duì)自己不斷地進(jìn)行積極的心理暗示，興趣提高了，就會(huì)積極參與，積極參與，就會(huì)受益匪淺。這次培訓(xùn)對(duì)我影響很大，我深知自己如果不是一個(gè)積極進(jìn)取的人，怎么有資本和底氣要求你的學(xué)生?
朱熹說(shuō)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我們的思想在日復(fù)一日的繁重工作下，或許已經(jīng)陰霾覆蓋，但這些老師就像源頭活水一樣，為我們拓寬思路，不拘泥于狹隘的思想。我想成為這樣的教育者，對(duì)知識(shí)渴望，對(duì)工作鉆研，對(duì)教育執(zhí)著，對(duì)真理探究，身雖不至，心向往之。
此生與教學(xué)相伴，定將載愛(ài)前行，做一名幸福的教師!