學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用20篇）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
大家都知道，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優(yōu)異的成績(jī)必須經(jīng)過(guò)努力與艱辛。下面我就分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習(xí)心得：
1、貴在堅(jiān)持
正所謂：一日之計(jì)在于晨。早晨的時(shí)間是寶貴的。因?yàn)樵缟鲜侨擞洃浟ψ詈玫臅r(shí)間，所以我們一定要充分利用好早晨的時(shí)間。我們可以早點(diǎn)起床，背古詩(shī)，讀課文，背概念，記單詞等。不過(guò)，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，一定要堅(jiān)持到底，這樣才能收到明顯的學(xué)習(xí)效果。
2、專心致志
記得有一次級(jí)會(huì)，盧主任給我們講了專心致志這個(gè)詞，會(huì)后我按照盧主任所說(shuō)得去做，上課時(shí)專心致志聽老師講課，無(wú)論哪一項(xiàng)科目都得專心，跟著老師的思路，積極思考，同時(shí)做好筆記，課后再認(rèn)真整理筆記。其實(shí)考試的很多內(nèi)容都是跟老師在課堂上講授的知識(shí)有關(guān)的，只要你在課堂上能做到專心致志，你的這節(jié)課就一定有收獲。
3、不恥下問(wèn)
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，一定要不恥下問(wèn)。做到“知之為知之，不知為不知�！敝t虛使人進(jìn)步，遇到不懂的問(wèn)題謙虛請(qǐng)教老師或同學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有效率。平時(shí)在做奧數(shù)題的時(shí)候，我總是請(qǐng)教班上的數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)，向他們學(xué)習(xí)解題的思路，久而久之，我發(fā)覺自己的數(shù)學(xué)思維也有了很大的提高。
4、善用周末
有很多同學(xué)覺得周末很寶貴，一眨眼就過(guò)了，我也不例外。因?yàn)槲业腵周末很充實(shí)，星期五的晚上我去打羽毛球，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)后，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是有必要的，一來(lái)可以放松放松，二來(lái)可以鍛煉身體�？芍^一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業(yè)。到了下午我回到書店或圖書館看課外書，因?yàn)槎嗫从幸饬x的課外書，增長(zhǎng)見識(shí)。到了星期天上午，我就去學(xué)習(xí)劍橋英語(yǔ)，學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)的課外知識(shí)，擴(kuò)大自己的詞匯量從而提高自己外語(yǔ)水平。星期天下午除了放松玩之外，我還不忘做一些相關(guān)的課外習(xí)題，鞏固知識(shí)。如語(yǔ)文的《精講精煉》，數(shù)學(xué)的《一課三練》，英語(yǔ)的《進(jìn)階測(cè)試》都是值得我們?nèi)プ鲎龅摹Ｍ瑢W(xué)們也不妨利用好周末的時(shí)間多做一些課外的練習(xí)，我相信，一定有效果的。
5、英語(yǔ)學(xué)習(xí)
如果大家想學(xué)好英語(yǔ)，平時(shí)一定要多開口念英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。俗話也說(shuō)，三天不做手生，三天不念口生。所以對(duì)于英語(yǔ)我經(jīng)常開口讀，開口講;與此同時(shí)，我們還可以多聽，聽英語(yǔ)錄音，這樣對(duì)大家的聽力都有利。在這次月測(cè)中，英語(yǔ)的聽力失分率是最多、最嚴(yán)重的，所以我們更應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)聽力的訓(xùn)練。英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)，就要做到精益求精。我們可以利用一些零碎的時(shí)間來(lái)聽英語(yǔ)，我們不僅要用耳朵去聽，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢?當(dāng)然是記語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。只要大家能用心去模仿錄音機(jī)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，我相信過(guò)一段時(shí)間你不但發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流利，而且英語(yǔ)成績(jī)也一定有提到。
現(xiàn)在，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你覺得你的時(shí)間夠用嗎?如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得珍惜時(shí)間了。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
快樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂——這是我學(xué)習(xí)的最大體會(huì)。
只有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，學(xué)習(xí)才會(huì)與你成為好朋友。
學(xué)習(xí)就是要開心地學(xué)，要盡情享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，攻克了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，在學(xué)習(xí)的道路上越走越順的時(shí)候，心中難免會(huì)有一絲興奮與自豪。當(dāng)我們苦思冥想，花費(fèi)了時(shí)間與精力，做出了一道很有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)難題時(shí);當(dāng)我們寫作文仔細(xì)推敲每一個(gè)字詞，完成了一篇優(yōu)美的作文時(shí);當(dāng)我們付出了時(shí)間，付出了心血，用手中的.畫筆畫出了一幅美麗的畫卷時(shí)，我們的心頭難道不會(huì)涌上一種喜悅、激動(dòng)、自豪之情嗎?切莫把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，要知道我們是在為自己而學(xué)習(xí)，不是為了家長(zhǎng)，不是為了老師，更不是為了完成任務(wù)而去學(xué)習(xí)的。我們所學(xué)的每一門學(xué)科，每一個(gè)知識(shí)，都能使我們開闊眼界，都能點(diǎn)亮我們前進(jìn)的道路。
例如：在做數(shù)學(xué)難題時(shí)，我會(huì)把這個(gè)過(guò)程當(dāng)做一場(chǎng)我與困難的戰(zhàn)斗。我望著那個(gè)的難題，大腦一片空白，絲毫沒有頭緒。我反反復(fù)復(fù)地讀題，絞盡腦汁地思索，但仍沒結(jié)果。那些題目仿佛在和我作對(duì)一樣，把解決問(wèn)題的鑰匙深埋起來(lái)，就是不讓我找到。我開始絕望了，我退縮了，我產(chǎn)生了放棄的想法，我打算向我面前的困難繳槍投降。但是，我又轉(zhuǎn)念一想，我怎么可以向這個(gè)小小的“攔路虎”投降呢?要知道，困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)。我不可以輕言放棄，我一定要盡我最大的努力來(lái)戰(zhàn)勝它!我一定要贏取最終的勝利!我閉上了眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣，調(diào)整好了自己的心態(tài)，使自己的心慢慢平靜下來(lái)，暗暗給自己打氣，鼓舞自己的斗志。這時(shí)我再重新仔細(xì)讀題，從不同的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，努力尋取題目中有價(jià)值的語(yǔ)句。一遍，兩遍，三遍，漸漸地，解題的思路已經(jīng)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)在了我的眼前，我摸索到了解答問(wèn)題的金鑰匙了，我眼睛一亮，頓時(shí)動(dòng)力大增……我終于攻克了這個(gè)難關(guān)，我終于戰(zhàn)勝了這個(gè)困難。在我與困難的戰(zhàn)斗中，我勝利了!小小的困難選擇向我投降了!這種戰(zhàn)勝困難的成功讓我自豪，讓我興奮，讓我難以言表。我享受解決難題的過(guò)程，更享受解決難題的成功喜悅。
我就是這樣把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，與學(xué)習(xí)成為朋友的。
快樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂，讓學(xué)習(xí)融入到我們的生活，讓我們的生活充滿著學(xué)習(xí)!
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
不知不覺以來(lái)學(xué)校已快有兩個(gè)春秋了，這些時(shí)間我到底做了什么？獲得了什么？其實(shí)我認(rèn)為上大學(xué)我最大的收獲就在于我思想上的轉(zhuǎn)變，因此我覺得有必要做如下梳理：
進(jìn)大學(xué)之前我就立下了人生目標(biāo)——要做一個(gè)在社會(huì)上有影響的人。為了完成這一目標(biāo)，因此我把它細(xì)分到我現(xiàn)在應(yīng)該怎么做上。細(xì)分過(guò)程如下：
要想成為一個(gè)能對(duì)社會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的人——必須要為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)——要想為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，那么最有效、最可行的路就是“政治”——要想躋身于政治——必須首先要使自身的素質(zhì)修養(yǎng)達(dá)到一定的高度。那怎樣提高素質(zhì)修養(yǎng)呢？我覺得應(yīng)該看看前人們、怎樣學(xué)習(xí)？怎樣成功？怎樣思考？因此我認(rèn)為最好最快的方法就是看書。
這樣我就對(duì)學(xué)校的圖書館有了興趣。大一時(shí)，學(xué)校最受熱捧的書就
是所謂的“成功學(xué)”。我順潮流，認(rèn)真看完了第一本，覺得震撼、深刻、有道理。第二本感覺有點(diǎn)麻木。到了第三本感覺好象不對(duì)勁，總覺得好象差點(diǎn)什么？直到現(xiàn)在我才明白我為什么有這種感覺：“四個(gè)字——華而不實(shí)，書中雖提出了一系列成功要素，并用了很多很好的事列來(lái)證明。初看時(shí)會(huì)使人產(chǎn)生一定的震撼和共鳴，但要想使讀者把此當(dāng)做身體力行的標(biāo)準(zhǔn)卻很難，原因就在于它缺乏核心，沒有涉及到成功最本質(zhì)，最基本的東西�！币虼�，我覺得這類書不可取。
于是我把注意力轉(zhuǎn)向到了古今名人身上來(lái)了。想跟他們學(xué)學(xué)，希望從他們中能尋到點(diǎn)本質(zhì)上的東西。翻完一部又一部人物傳記，又感覺不是那么理想。后來(lái)我分析了下原因主要有兩點(diǎn)：“其一，人物傳記的主線是一個(gè)人，因此對(duì)人物當(dāng)時(shí)所處的大環(huán)境述說(shuō)得不一定很全面。其二：在人物傳記中作者難免會(huì)不自覺地把自己的主觀好惡加到傳記人物身上。”
因此我覺得我有必要更全面地了解歷史，因?yàn)闅v史是對(duì)一個(gè)時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人物等等大環(huán)境有深度、有系統(tǒng)的概括。歷史事件源至于事實(shí)的記錄，少有個(gè)人或政治色彩。即使有些地方失真，但它也是我提升個(gè)人修養(yǎng)的最好、最有效的工具。
所以我計(jì)劃在大學(xué)的后兩年，重點(diǎn)精力應(yīng)該放在從歷史中吸取提升自身素養(yǎng)的'營(yíng)養(yǎng)，形成自己的思想體系。同時(shí)，我也應(yīng)該多了解點(diǎn)時(shí)事，進(jìn)入論壇，寫博客，寫文章，于人多交流，以使我的思想更完善、更系統(tǒng)、更能適應(yīng)當(dāng)代的需要。而對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)業(yè)也不能丟棄，在成績(jī)上我對(duì)我自己的要求是：不掛科，平均成績(jī)?cè)?5分以上。不是我覺得專業(yè)知識(shí)不重要，不想學(xué)好它，相反我是為了更好地學(xué)習(xí)它。
因?yàn)槲矣X得如果一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)達(dá)到一定高度時(shí)，他的學(xué)習(xí)能力，思考能力也就能上到一個(gè)很高的高度，這時(shí)他學(xué)什么都會(huì)很快，思考和解決問(wèn)題都會(huì)很有深度�；蛘哒f(shuō)，當(dāng)我們把提高個(gè)人修養(yǎng)比喻為塑造人體模特時(shí)，那么新技術(shù)、新方法就像一件漂亮的衣服一樣。要把這新技術(shù)、新方法加到一個(gè)有高素質(zhì)修養(yǎng)的人身上，就像往人體模特穿衣服那樣簡(jiǎn)單。
所以我現(xiàn)在認(rèn)為在大學(xué)四年中除了要完成基本學(xué)業(yè)要求，最重要的是提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，以能讓我在畢業(yè)時(shí)能更靠近“見事物端倪就能預(yù)知其大致發(fā)展方向”這種素養(yǎng)水平。這就是我后兩年要去完成的。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
作為大一學(xué)生，有幸在創(chuàng)新杯這塊天空里馳騁，或許在別人眼里，我和其他兩位合作者都是成功的幸運(yùn)兒。然而誰(shuí)又會(huì)看到在這之前的日日夜夜，那不孜的身影，那不餒的志氣呢？搞過(guò)創(chuàng)新杯的朋友都清楚，“創(chuàng)新杯”就像擺在你面前的一大片土地，如果你要在這土地上有一番業(yè)績(jī)，你首先必須選擇一塊合適自己的來(lái)耕耘，這即是選題；然后就是把你的種子種下去，運(yùn)用你的頭腦、使用你的技術(shù)，早出晚歸、辛勤勞作，一滴汗水一點(diǎn)成功，這樣，到了收獲季節(jié)你才能雙手捧著屬于你自己的果實(shí)，滿意而歸。
我們大一的學(xué)生，作為一個(gè)剛從高考前線退役下來(lái)的士兵，每個(gè)人都渴望著歇一歇的機(jī)會(huì)，也有很多同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)是個(gè)輕松快活的樂園，然而，你這么一歇，將會(huì)錯(cuò)過(guò)許多美好的東西。入學(xué)兩個(gè)月后即為創(chuàng)新杯選題的時(shí)間，作為大一的你我，可要珍惜這個(gè)難得的機(jī)會(huì)發(fā)展自己、表現(xiàn)自己。并且一旦你選擇了就別后退，堅(jiān)持地走下去。畢竟挫折難免，關(guān)鍵的是自己如何面對(duì)。
那下面我就簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)我的.體會(huì)吧。
1、做學(xué)問(wèn)是件艱苦的事，創(chuàng)新杯是與創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)研究接軌的活動(dòng)，因此，必需作好吃苦、堅(jiān)持到底的心理準(zhǔn)備，以及一種相信自己能行的自信心。
2、創(chuàng)新杯所耗費(fèi)的精力與時(shí)間較多，因此必須兼顧課堂學(xué)習(xí)和作品創(chuàng)作這兩大問(wèn)題間的和諧。
3、任何事情都應(yīng)多問(wèn)多想，多請(qǐng)教指導(dǎo)老師或師兄師姐。另外應(yīng)主動(dòng)與指導(dǎo)老師聯(lián)系，畢竟，老師也有繁忙要事，一忙起來(lái)也會(huì)暫時(shí)忘記一些事情，因此，要想獲得老師更多的幫助，你首先得主動(dòng)。
4、應(yīng)該知道圖書館是塊藏寶地，不應(yīng)該浪費(fèi)它的每一點(diǎn)資源，資料是創(chuàng)新杯活動(dòng)最重要的資源之一，因此應(yīng)充分利用圖書館中與本課題相關(guān)的資料，并盡量吸收里邊的精華，使之為己用。
5、創(chuàng)新杯合作伙伴不宜過(guò)多，畢竟“人多手腳亂”。而更關(guān)鍵的一點(diǎn)即是合作伙伴間應(yīng)在合作的基礎(chǔ)上明確、合理的分工，這樣既可以避免時(shí)間不足等方面的問(wèn)題，還可以讓每一個(gè)課題組成員都真正參與到創(chuàng)新杯實(shí)踐中來(lái)。
最后，我要說(shuō)的一句話就是——?jiǎng)?chuàng)新杯靠的就是你自己長(zhǎng)期的“主動(dòng)”。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
我是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初學(xué)者，是從極低的起點(diǎn)起步，所以希望這篇文章也許能給其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者過(guò)關(guān)提供些許參考（如通過(guò)四、六級(jí)考試，考研達(dá)線）。
看到很多同學(xué)在談?wù)摶竟εc應(yīng)試技巧究竟誰(shuí)在備考時(shí)更為重要的問(wèn)題，我認(rèn)為兩者都重要：考試技巧其實(shí)是很有用的，可以幫助你避開出題陷阱，避免看懂文章卻作錯(cuò)題�？墒�，如果沒有一定的基礎(chǔ)，那些考試技巧便無(wú)法發(fā)揮作用。試問(wèn)即便你能把閱讀中的長(zhǎng)難句的每一個(gè)單詞都認(rèn)得，卻看不懂整句話的意思，這些技巧又怎么發(fā)揮作用呢？
我的一個(gè)同事按照某些培訓(xùn)班講的技巧作考研真題，結(jié)果錯(cuò)的一塌糊涂。上次四級(jí)57分，結(jié)果這次上了培訓(xùn)班只考了48分！她問(wèn)我為什么會(huì)這樣？我告訴她，這些技巧還是要看得懂文章才有用的。她失望地回答我：我要看得懂就不用上培訓(xùn)班了。
另外說(shuō)一點(diǎn)：如果基礎(chǔ)差，考四級(jí)的時(shí)候背一背單詞，加上適當(dāng)?shù)淖黝}，通過(guò)四級(jí)基本問(wèn)題不大。因?yàn)樗募?jí)閱讀相對(duì)簡(jiǎn)單。而要考六級(jí)就得狂背單詞，猛作題，通過(guò)的可能性也還是有的。但是考研英語(yǔ)光靠背單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那些四五十詞的長(zhǎng)難句就算一個(gè)生詞都沒有也未必看得懂，這就需要有扎實(shí)的閱讀基本功（包括分析長(zhǎng)難句的能力）。所以我建議考研的同學(xué)系統(tǒng)新概念三、四冊(cè)來(lái)加強(qiáng)閱讀基本功。
其實(shí)這兩方面沒有必要對(duì)立起來(lái)。可以用新概念打基礎(chǔ)。比如新概念不但可以用做精讀教材，還可以通過(guò)聽寫新概念來(lái)提高聽力，然后在考前再聽歷年真題。我考六級(jí)前，除了歷年真題沒聽過(guò)其他聽力題，聽力部分最后拿了19分。這就得益于平時(shí)聽寫新概念。
這里我想舉兩個(gè)身邊的例子，一是我的同學(xué)，04已經(jīng)是第2次考研了，英語(yǔ)30分。去年碰到我，聽說(shuō)我居然過(guò)了六級(jí)（一年前我和她基礎(chǔ)差不多），馬上就按照我建議的方法學(xué)習(xí)新概念：首先到環(huán)球英語(yǔ)網(wǎng)校聽課學(xué)習(xí)，然后回家好好復(fù)習(xí)老師的筆記，最后按照“聽寫——翻譯——背誦”的.方法精學(xué)。去年5月到考前，從新概念二冊(cè)學(xué)到新概念四冊(cè)（由于上專業(yè)課的輔導(dǎo)班，新四的課程沒有上完，只上了不到一半），并且精讀考研真題，05年英語(yǔ)居然考了55分！這個(gè)分?jǐn)?shù)當(dāng)然不高，但要知道05年英語(yǔ)的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于04年，有人04年六七十分05年才四五十分。所以說(shuō)她在這一年內(nèi)進(jìn)步多了。如果她學(xué)完新概念4，我想她的進(jìn)步會(huì)更大。
另外一個(gè)是我的一個(gè)護(hù)士朋友，我03年認(rèn)識(shí)他時(shí)他正準(zhǔn)備考研，我就建議他報(bào)個(gè)新概念的班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，結(jié)果學(xué)到新概念3，他就堅(jiān)持不下去了。后來(lái)我們很長(zhǎng)時(shí)間沒有聯(lián)系，不久之前我遇到他，得知這次考研他只考了30多分。這已經(jīng)是他第三次考研了。為了考研英語(yǔ)他付出很多，平時(shí)要上班，報(bào)了兩個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)班，還參加過(guò)好多的考研英語(yǔ)輔導(dǎo)班。做過(guò)的模擬題更是數(shù)不勝數(shù)。這次見到他，我把04年考研英語(yǔ)的第一篇閱讀讓他做，做完后讓他查字典再做一遍，他費(fèi)時(shí)一個(gè)多小時(shí)，一共做了3遍，3遍答案都不一樣！而且最后還是只對(duì)一個(gè)！我真是感到絕望！為了讓他在絕望中尋找希望，我現(xiàn)場(chǎng)示范并讓他“閱讀――翻譯”新概念4的第一課，他做得還不錯(cuò)。我建議他首先報(bào)一個(gè)新概念四冊(cè)的班后再做真題。他回去就報(bào)了一個(gè)新概念四冊(cè)的春季班，前兩天打電話來(lái)匯報(bào)，說(shuō)這樣學(xué)頗見功效。
最后想告訴大家：題在精不在多，的訓(xùn)練材料就是歷年真題，因?yàn)樽罱咏荚囯y度。其他模擬題難度就不好說(shuō)了。大家可以看出，也就是需要一兩個(gè)月來(lái)做題備考。這與學(xué)習(xí)新概念并不矛盾�？梢云綍r(shí)學(xué)新概念打基礎(chǔ)。新概念二、三冊(cè)——四、六級(jí)，新概念三、四冊(cè)——考研英語(yǔ)�？吹胶芏嗳苏f(shuō)：我也想踏踏實(shí)實(shí)學(xué)英語(yǔ)，不過(guò)現(xiàn)在要考試，考完我再學(xué)。沒時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，卻有時(shí)間一年又一年的重考四六級(jí)、考研英語(yǔ)。把這些浪費(fèi)在盲目作題的時(shí)間用來(lái)認(rèn)真學(xué)新概念，既可以提高英語(yǔ)水平，又可以通過(guò)考試，為什么要走那樣的彎路呢。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
大家下午好!
首先，我代表高一(2)班對(duì)同學(xué)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!并預(yù)祝大家在新的班級(jí)、新的學(xué)期里取得新的輝煌!
怎樣度過(guò)下面這兩年緊張而又豐富多彩的高中生活呢?下面我來(lái)談?wù)剮c(diǎn)看法：
第一、同學(xué)們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備工作：
1.作好吃苦的準(zhǔn)備
選擇理科，同學(xué)們將要面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程，要面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，要面對(duì)更長(zhǎng)的在校時(shí)間，這都要求同學(xué)們要樹立起一種意識(shí)、高考意識(shí)，要做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。
2.盡快適應(yīng)新環(huán)境
高中階段不僅所學(xué)知識(shí)深度、難度加大，而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會(huì)使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。所以大家要盡快適應(yīng)新環(huán)境。
3.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
4.重新自我定位
進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時(shí)間足以不斷提高成績(jī)。因此，我們要明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，要客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處，給予自己正確評(píng)價(jià)，并激勵(lì)自己不斷向目標(biāo)努力。
第二、同學(xué)們要養(yǎng)成九種好的習(xí)慣
1、堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣
身體是革命的本錢，沒有健康的身體，就談不上愉快地生活，也不可能安心地學(xué)習(xí)，因此建議同學(xué)們從現(xiàn)在開始堅(jiān)持鍛煉身體。
2、管理習(xí)慣
要學(xué)會(huì)管理自己，也要學(xué)會(huì)管理他人，可通過(guò)毛遂自薦的方法，進(jìn)入班委會(huì)或?qū)W校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)以及學(xué)校的其他學(xué)生社團(tuán)。充分培養(yǎng)自己的管理能力。
3、要養(yǎng)成全神貫注的習(xí)慣
同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)會(huì)移動(dòng)的黑板的故事嗎?大科學(xué)家安培經(jīng)常邊走路邊思考問(wèn)題，有一次，他走在大街上，正在思考一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，忽然看到前面有一塊黑板，于是他便從口袋里掏出粉筆，在黑板上認(rèn)真地演算起來(lái)，算著算著黑板開始移動(dòng)，于是他也跟著移動(dòng)起來(lái)，后來(lái)黑板移動(dòng)得越來(lái)越快，他實(shí)在跟不上了，望著漸漸遠(yuǎn)去的馬車，遺憾地說(shuō)：“可惜我還沒有算完”，其實(shí)我們的學(xué)習(xí)要的不就是這種全神貫注的習(xí)慣嗎?
4、要養(yǎng)成持之以恒的.習(xí)慣
毛主席當(dāng)年求學(xué)的自勉聯(lián)：“貴有恒，何必三更起五更睡，最無(wú)益莫過(guò)一日曝十日寒”，就是他在學(xué)習(xí)上持之以恒的寫照。
5、思維習(xí)慣
高中的學(xué)習(xí)離不開思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的重要保證。
6、閱讀習(xí)慣
“破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我們要不斷的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊視野，就要加大閱讀量，并作好讀書筆記。
7、質(zhì)疑、求教習(xí)慣
高中的知識(shí)比初中知識(shí)難度加深，不易理解，學(xué)習(xí)上會(huì)遇到許多困難，因此同學(xué)們要大膽質(zhì)疑，虛心向老師或同學(xué)請(qǐng)教。
8、總結(jié)歸納的習(xí)慣
對(duì)每一階段的知識(shí)和學(xué)習(xí)，我們要及時(shí)進(jìn)行歸納，總結(jié)出適合自己的方法，才能不斷提高。
9、合理安排時(shí)間的習(xí)慣
高中的學(xué)習(xí)，課程多、時(shí)間緊，要求同學(xué)們學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性，要定出各個(gè)學(xué)科，各個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取最大限度的利用時(shí)間，這就等于贏得了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
學(xué)習(xí)了專題內(nèi)容《點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)》后，深深懂得在我們的教學(xué)工作中，面對(duì)學(xué)習(xí)中感到無(wú)助的學(xué)生，我們更需要認(rèn)真分析產(chǎn)生動(dòng)力不足的原因，幫助他們重新燃起學(xué)習(xí)的熱情，而不是指責(zé)、埋怨或者放棄。
在孩子們的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，化被動(dòng)為主動(dòng)，作為我們老師應(yīng)該要點(diǎn)燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)重要的途徑，枯燥乏味的學(xué)習(xí)只能抹殺他們的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他們只會(huì)關(guān)注有興趣的東西，而且孩子有很大的好奇心，所以我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)各種讓學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓孩子樂學(xué)，好學(xué)，會(huì)學(xué)。我們要刻苦鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，積極探索的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生大膽求異，積極進(jìn)行思維發(fā)散，對(duì)學(xué)生即便不恰當(dāng)?shù)鸟g問(wèn)，師生也不能嘲諷，對(duì)其膽量意識(shí)和精神要給予充分的肯定，熱情的.鼓勵(lì)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神有著極其重要的意義。這樣也能使孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，品味成功的價(jià)值，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我們?cè)诮虒W(xué)工作中點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并成為自主的學(xué)習(xí)者，是新課程追求的教育目標(biāo)。也是使學(xué)生積極向上的最關(guān)鍵的一步，所以我們作為老師在實(shí)際工作中一定要邊實(shí)踐邊思考，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生都成為一個(gè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
大學(xué)第一堂課軍訓(xùn)即將結(jié)束，回想起這些日子，我感慨慨很多�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來(lái)”是軍訓(xùn)的體會(huì)。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”是軍訓(xùn)的結(jié)果。軍訓(xùn)的感悟是需要用心去體會(huì)的，它教會(huì)了我們對(duì)別人的關(guān)愛，它加深了我們理解保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任，它告訴了我們面對(duì)困難應(yīng)有的態(tài)度。我們至少是我不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，我知道面對(duì)高峰，我們須自己去搭造階梯;遇到山崖，我們要自己去連結(jié)繩索。我們的命運(yùn)在自己的手中，只是看是否去把握!
“水滴石穿，繩鋸木斷”微小的力量一旦積攢起來(lái)，產(chǎn)生的威力可是無(wú)比的呀!當(dāng)別人享受鍥而不舍的喜悅時(shí)，你千萬(wàn)不要成為功虧一簣的典型。誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)是最終的勝利者;誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)才是真正的英雄，誰(shuí)才是戰(zhàn)勝了自我的強(qiáng)者。
15天軍訓(xùn)生活，增強(qiáng)了我們的組織紀(jì)律觀念，讓我們真正的`放下了任性和自私，學(xué)會(huì)了謙讓和寬容，最主要的是讓我們明白了團(tuán)結(jié)合作的力量是多么的強(qiáng)大。
站軍姿、稍息、立正、向左轉(zhuǎn)、向右、齊步、正步……平日看來(lái)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作竟然都有了那么多的規(guī)則。漫長(zhǎng)的軍姿、踢不完的正步、挨不完的訓(xùn)斥……使我們慢慢變的堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。軍訓(xùn)雖然短暫，但足以讓我們體會(huì)到人生的路途中并非總是一帆風(fēng)順，時(shí)常會(huì)有荊棘存在，與坎坷同行。
教官對(duì)我們很嚴(yán)格，但也很關(guān)心我們。立正稍息我們練了很長(zhǎng)時(shí)間，但也在無(wú)形中改掉了我喜歡駝背的毛病。所以當(dāng)我覺得很苦很累時(shí)，當(dāng)教官對(duì)我嚴(yán)格要求時(shí)，我振作起來(lái)，因?yàn)槲抑澜坦僖彩沁@么苦出來(lái)的，他們付出同樣甚至更多的汗水，我們這些小小的苦又算得了什么呢?我覺得自己應(yīng)該做得更好，雖然我常會(huì)因?yàn)闆]有做好被批評(píng)，但只要是我努力做了，無(wú)論被批評(píng)還是被表?yè)P(yáng)都是值得的。
由于軍訓(xùn)匯報(bào)表演要出一個(gè)軍體拳方隊(duì)，所以要挑選打拳打得比較好的出來(lái)組成軍體拳方隊(duì)。我有幸被選中到軍體拳方隊(duì)主練軍體拳了。太陽(yáng)很猛烈，練軍體拳也很累，但是我沒有退縮，每個(gè)動(dòng)作我都很認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，有些打得不夠好的動(dòng)作自己就多加訓(xùn)練，因?yàn)槲覀兪墙?jīng)過(guò)教官挑選出來(lái)的，我們就必須做得更好。選人的時(shí)候，教官表明不想訓(xùn)練的可以馬上提出離開，但是我沒有提出，我認(rèn)為我可以堅(jiān)持，一定要做出一些成績(jī)。
經(jīng)過(guò)四天的刻苦訓(xùn)練，我們軍體拳方隊(duì)每個(gè)人都做得很好，打拳的時(shí)候基本能表齊排面。最終在28號(hào)上午的軍訓(xùn)匯報(bào)表演上我們軍體拳方隊(duì)表演得很成功，最終獲得了第三名。能獲得這個(gè)榮譽(yù)與大家的努力是分不開的，更重要的是我們軍體拳的教官林sir對(duì)我們嚴(yán)格要求，要不是他的嚴(yán)厲，我們也就拿不到這個(gè)榮譽(yù)了，在這里想說(shuō)一聲：教官，辛苦了!
軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志�！边@句話意思是成功的大門從來(lái)都是向意志運(yùn)堅(jiān)強(qiáng)的人敞開的，甚至可以說(shuō)是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開。
在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的良機(jī)。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要性，我相信，無(wú)論在哪個(gè)崗位上它將使我終身受益。心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?
我們是生長(zhǎng)在新世紀(jì)的一代，我們是幸福的，父母把我們從天真浪慢的童年時(shí)代小心翼翼地扶我們走過(guò)來(lái)，在溫暖和無(wú)微不至的懷抱中，得到了嚴(yán)父的教誨和慈母的垂愛。對(duì)于我們已踏入青年的行列，有了獨(dú)特的思維，完整的性格和較穩(wěn)定的人生觀，正缺乏一種對(duì)意志的考驗(yàn)。英國(guó)作家狄更斯說(shuō)過(guò)：“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰�！避娪�(xùn)好困難，困難是磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志的一塊磨刀石，堅(jiān)強(qiáng)的意志總是在困難的磨礪中培養(yǎng)起來(lái)的。
有人說(shuō)：人生下來(lái)第一件事就是哭，沒有笑的。上帝也許是不公平的，但他給了我們公平的時(shí)間和大腦;他注定人必須從苦到樂，不付出哪來(lái)的收獲?正如農(nóng)民種田一樣，春天播種，然后要施肥、治蟲等等，經(jīng)過(guò)一系列苦活、累活之后，秋天才會(huì)有收獲。所以，我們一定要不怕苦不怕累，只要能過(guò)去就能讓自己受益一輩子。你努力了，你收獲了，別人不能沾什么光，但你沒有收獲，別人就不會(huì)看得起你，你就會(huì)苦一輩子，所以我們一定要努力付出，付出越多就會(huì)有越多的收獲。所以軍訓(xùn)雖苦，但收獲是不可估量的，也能為我們?cè)谌松缆飞洗蛳铝己玫幕A(chǔ)。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
每個(gè)學(xué)生只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個(gè)好成績(jī)。倘若你學(xué)習(xí)時(shí)一直懶懶散散，不肯用腦子去思考問(wèn)題，你往往不會(huì)得到好成績(jī)。所以只要能養(yǎng)成下列習(xí)慣，并且一直保持著，那么你的學(xué)習(xí)只會(huì)搖搖直上。
首先要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。
其次，及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的`習(xí)慣。要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。
然后要有認(rèn)真聽課的習(xí)慣。上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。
再來(lái)要有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢問(wèn)，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。
一定要有及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。
聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪，早日達(dá)到勝利的彼岸!
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
這次寒假一個(gè)多月的時(shí)間結(jié)束了，寒假對(duì)我而言是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也一直都在認(rèn)真的搞好自己的學(xué)習(xí)，在假期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也感覺非常的充實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我也認(rèn)真的思考了自己各方面，我覺得自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中，還是卻少一些經(jīng)驗(yàn)的，這次寒假的學(xué)習(xí)讓我也有了一番心得。
寒假期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，首先我覺得自己的英語(yǔ)成績(jī)不是很滿意，這對(duì)我還是很有影響的，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我深刻的意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，所以我還是積極的在學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，每天早上第一件事情就是給自己定一個(gè)目標(biāo)，背單詞是非常重要的，早上也是一個(gè)絕佳的時(shí)機(jī)，我真切的體會(huì)到了這一點(diǎn)，我深刻的體會(huì)到了這些方面自己應(yīng)該要做做出一些調(diào)整，學(xué)習(xí)對(duì)我還是一個(gè)非常大的提高，我清楚的`感受到了自己成績(jī)的進(jìn)步，在這個(gè)方面我清楚的意識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)需要做出提高，寒假期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我應(yīng)該要做的更加認(rèn)真的一點(diǎn)，遇到自己的不懂的，我也及時(shí)的提問(wèn)，確實(shí)是應(yīng)該要專心搞好學(xué)習(xí)。
這也是非常重要的一件事情，作為一名學(xué)生，我的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)，在這個(gè)方面我對(duì)自己的態(tài)度還是非常專注的，我每天也會(huì)讀一些文學(xué)類型的書籍，我真的深刻的感受到了這一點(diǎn)，至今我回想起來(lái)的時(shí)候，還是認(rèn)為需要有進(jìn)一步的提高，書籍當(dāng)中能夠?qū)W到很多知識(shí)，有的時(shí)候掌握的知識(shí)，看到的東西可能并沒有什么用，但是這些知識(shí)能夠豐富自己，充實(shí)自己，所以我感覺是非常有動(dòng)力的，我也在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中做好了很多準(zhǔn)備，我希望自己能夠做的更好一點(diǎn)，在這方面的我是很有信心的，也是掌握了很多東西，所以我會(huì)讓自己做出更好的成績(jī)來(lái)。
在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也會(huì)做出更好的成績(jī)來(lái)，相信這對(duì)我還是很有幫助的，寒假期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我也是做出了很多成績(jī)，這對(duì)我還是深有體會(huì)的，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也是掌握了很多知識(shí)，這次寒假期間雖然只有的一個(gè)多月的時(shí)間，但是我也是對(duì)自己各方面還是感覺很充實(shí)的，這是我應(yīng)該要繼續(xù)去落實(shí)好的，我每天都會(huì)刷一些題目，我覺得這能夠更好的鞏固自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)，這也讓我感覺非常又充實(shí)，我希望未來(lái)在學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠做出更好的成績(jī)來(lái)，這次寒假我是很充實(shí)的。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，是我們教育工作者的一個(gè)不可忽視的艱巨任務(wù)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。作為教師，要用愛心關(guān)愛每一名學(xué)生。只有發(fā)自肺腑地愛學(xué)生，才能真正地關(guān)心學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”；“沒有愛，就沒有教育�！睈凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻�。愛是教育的基礎(chǔ)，只有愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生。
一、以愛心撫慰他們的心靈
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可以教育好孩子�！苯逃蚁呢ぷ鹣壬赋觯骸敖逃龥]有了情愛，就成了無(wú)水之地。”愛是一種情感，教師把熾熱的愛通過(guò)多種形式傳給學(xué)生，就會(huì)激起學(xué)生對(duì)教師回報(bào)的愿望，從而樂于接受教師的教誨。教師不僅要關(guān)愛優(yōu)秀學(xué)生，更要關(guān)愛那些學(xué)習(xí)困難、表現(xiàn)落后的學(xué)生。心理學(xué)認(rèn)為，贊揚(yáng)、勉勵(lì)可鼓舞勇氣，提高信心。得到關(guān)愛，學(xué)生的自尊心得到尊重和維護(hù)，會(huì)由衷對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生“我想學(xué)”、“我要學(xué)”、“我要學(xué)好”的念頭，并會(huì)努力付諸實(shí)踐。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的感情投資尤為重要。在授課中，我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體的溫暖，感受到自己在班上有一席之地，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)回答問(wèn)題，表現(xiàn)自己，給自己學(xué)習(xí)的信心。課堂提問(wèn)時(shí)，我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到教師教課中；課后作業(yè)，我會(huì)對(duì)后進(jìn)生的評(píng)語(yǔ)多用鼓勵(lì)的話語(yǔ)，即使他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也不斷表?yè)P(yáng)。我認(rèn)為，班主任工作堅(jiān)持“以愛攻心”的`原則，對(duì)學(xué)生充滿愛心、尊重、理解、信任、體諒，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的教育力量。
二、以關(guān)心激勵(lì)他們進(jìn)步
在通常情況下，后進(jìn)生在思想感情上都受過(guò)不同程度的挫折，在心靈上遭受過(guò)創(chuàng)傷或蒙受到各種不幸等。比如常被同伴嘲笑、諷刺、挖苦或歧視，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，受到家長(zhǎng)的嚴(yán)厲斥責(zé)、漫罵和懲罰等，以致他們產(chǎn)生一種特殊的心理，自尊而得不到人尊，想勝而不能勝，想改而又意志薄弱等等。因而，�？梢钥吹剿麄冇袝r(shí)表現(xiàn)出自卑消沉，有時(shí)偏激沖動(dòng)，有時(shí)又僥幸、懶散、畏難，甚至對(duì)人生采取冷漠蔑視態(tài)度，有著“反正”、“大不了”、“看你拿我怎么辦”等對(duì)抗情緒。他們往往對(duì)班主任存有一種說(shuō)不清的戒心，與班主任保持著一定的距離。要消除這種隔閡和戒心是很不容易的，根本的辦法是動(dòng)之以情，與他們?cè)谇榫w上建立聯(lián)系，逐漸使他們感到班主任可親可敬，然后再給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。班主任一定要抓住時(shí)機(jī)，從關(guān)心愛護(hù)出發(fā)，理解學(xué)生的心情，以真誠(chéng)的愛生之心去激起他們的感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，打開他們心靈的大門；以高尚的心靈、健康的情感去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，陶冶他們的情操；用精神的甘露去洗滌精神的污染，幫助他們樹立信心，奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息。
三、以誠(chéng)心贏得他們的信任
與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長(zhǎng)期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對(duì)外界極敏感，心靈總有一堵厚厚的墻，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯(cuò)，班主任一定要做到心平氣和，以誠(chéng)相見，以誠(chéng)對(duì)待，切忌動(dòng)不動(dòng)當(dāng)眾批評(píng)、挖苦，或者變相體罰，否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心，增強(qiáng)轉(zhuǎn)化教育工作的難度。班主任的誠(chéng)心還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然，我試著吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)，讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作，讓他們?cè)诎嗉?jí)管理中和完成某項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程中克服自身不良的行為習(xí)慣，為他們提供展示自身價(jià)值、樹立自尊形象的舞臺(tái)，實(shí)踐證明，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法。它使后進(jìn)生感受到自己在班級(jí)的地位，從而對(duì)自己充滿了信心，充滿了希望。
四、以耐心期待他們轉(zhuǎn)化
其實(shí)，每一位學(xué)生都有進(jìn)步的渴望和想學(xué)好的愿望，只是他們學(xué)習(xí)的方法、方式不當(dāng)影響了效果，就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。作為教師，除了關(guān)愛學(xué)生外，還要在教學(xué)方法上用心下功夫。真正幫助學(xué)生上進(jìn)。首先，要及時(shí)了解、熟悉學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。然后，教師再根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，因材施教合理，分層教學(xué)，精心設(shè)計(jì)科學(xué)、合理又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。多創(chuàng)造不同的機(jī)會(huì)，讓不同層次的學(xué)生都有收獲。再就是，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教師，還要清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)性，要有耐心對(duì)待學(xué)生進(jìn)步中的迂回曲折。要及時(shí)與學(xué)生溝通，要引導(dǎo)學(xué)生向前看。五、以榜樣帶動(dòng)后進(jìn)生
后進(jìn)生是一個(gè)特殊的群體，強(qiáng)烈的自尊心使他們也需要得到別人的尊重和崇拜，因此，在后進(jìn)生中樹立榜樣，也是教師愛心表現(xiàn)的一部分。因此，在教育過(guò)程中，以優(yōu)化育人環(huán)境的高度著手。在后進(jìn)生中，選擇表現(xiàn)好，進(jìn)步快的學(xué)生，作為后進(jìn)生的學(xué)習(xí)榜樣，通過(guò)他們的過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比，來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生，感染他們的言行，促使他們按班規(guī)、班風(fēng)的要求調(diào)節(jié)自己的思想情緒，培養(yǎng)他們刻苦、上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神和良好的道德品質(zhì)，在加深榜樣作用的同時(shí)，要加強(qiáng)個(gè)別教育和集體教育。選派優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀干部結(jié)成幫扶小組，使后進(jìn)生感覺到他們不是"另一類人"，他們同樣能得到老師和同學(xué)的信任，在班集體中，同樣占有重要的地位。
總之，教師在教學(xué)中，對(duì)于后進(jìn)生這個(gè)"與眾不同"的群體，要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心去對(duì)待。教師只要以愛心、誠(chéng)心、耐心和關(guān)心與學(xué)生平等相待，采取各種行之有效的方法去幫助他們，以濃濃的師愛激勵(lì)他們成長(zhǎng)，就一定會(huì)取得好的效果
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12
社會(huì)在進(jìn)步，很多東西也是要進(jìn)步的，對(duì)于教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，我們也是要不斷的更新，只有這樣，才能跟得上時(shí)代的腳步�，F(xiàn)在提倡一種高效課堂，這對(duì)于老師還有學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)。今天，小編特意為大家收集整理了一篇高效課堂學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)，大家要是有興趣的話，可以看一下！
高效課堂是打破制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸，走向成功的必由途徑。
高效課堂模式主要是依靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先要做到課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是一切學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是展示課的基礎(chǔ)，預(yù)習(xí)催生自信，自信繁衍成功，成功激活快樂。而且有很多時(shí)候，老師教不會(huì)的學(xué)生不一定學(xué)不會(huì)，學(xué)生聽不懂的卻不一定學(xué)不懂。課前預(yù)習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且當(dāng)我們以后踏入社會(huì)，遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，身旁再也沒有老師的蹤影，一切都只能靠自己，只能自己摸索、探究，這時(shí)，你才能體會(huì)到高效課堂為將來(lái)社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
實(shí)施高效課堂最重要的過(guò)程就是展示，高效課堂真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，它打破的是框子，打破的是兩千多年傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)孩子們的'束縛，對(duì)教學(xué)觀念的束縛功不可沒，它鍛煉了我們的應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)展示自己的優(yōu)點(diǎn)，訓(xùn)練了我們的口才和思維能力，現(xiàn)在的我們是鳥兒沖破黎明前的黑暗，召喚曙光，我們走出封閉的樊籬，迎接自由，生活因充實(shí)而快樂，課堂因展示而精彩。
高效課堂還培養(yǎng)了我們的合作精神，它要求小組間交流合作，小組成員之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，小組不僅是一個(gè)基本的學(xué)習(xí)組織單位，也是一個(gè)充滿合作與競(jìng)爭(zhēng)的利益共同體，它要求我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，有利于我們的身心健康，教會(huì)我們要善于合作，善于合作的人將是進(jìn)步最快的人，也是實(shí)力最強(qiáng)的人。
高效課堂還注重課堂反饋，如果說(shuō)預(yù)習(xí)課好比是學(xué)生跳一跳摘桃子，那么反饋糾好比是學(xué)生張開包袱收桃子，我們要及時(shí)總結(jié)并加以復(fù)習(xí)，在腦海呈現(xiàn)出一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，歸納所以的知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)點(diǎn)清晰明了。
高效課堂打破常規(guī)教學(xué)，使課堂活化了。我們要以“我參與，我快樂，我成功，我自信，我愿學(xué)，我樂學(xué)”這樣一種積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)。課改模式下培育起了自信合作的信條還有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，自學(xué)能力的提升必將會(huì)讓每一位學(xué)生終身受益。教改，心靈的風(fēng)帆，理想的翅膀，讓我們?cè)谶@里灑下希望的種子，茁壯成長(zhǎng)！
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13
“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是教育界很久以前就提出的一種教育理念，它是教育所要達(dá)到的最終目的，也是教師們一直都在苦思冥想、致力于實(shí)現(xiàn)的理念。這種“授之以漁”的教學(xué)理念目前正作為我校的一種全新的教學(xué)模式提了出來(lái)，雖然這種教學(xué)模式已在高中、初中的課堂上普遍運(yùn)用，但在小學(xué)課堂中這種目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還需要進(jìn)一步地探索和研究，在觀摩其他教師的課之后發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)模式不僅對(duì)教，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有莫大的幫助。但究竟如何在課堂中指導(dǎo)孩子的學(xué)，如何讓孩子自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，也成為當(dāng)前教師們思索的問(wèn)題，下面是我在觀摩了幾位教師的課之后，針對(duì)這種教學(xué)模式學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)：
孔子在給他的弟子講學(xué)時(shí)就說(shuō)過(guò)：對(duì)于我聽過(guò)的東西，我會(huì)忘記。對(duì)于我看過(guò)的東西，我會(huì)記得。對(duì)于我做過(guò)的東西，我會(huì)理解。這三句話充分說(shuō)明了，只有親自體驗(yàn)，親身感受、親手去做，才能讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得有意義。這種思想告訴我們要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就要讓他們自主的深入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流問(wèn)題、解決問(wèn)題。
首先，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，讓學(xué)生明確每堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師備課時(shí)都會(huì)有明確的教學(xué)目標(biāo)，那么，明確的'學(xué)習(xí)目標(biāo)也是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。教師可以通過(guò)某一個(gè)切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生尋找突破口，在學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，既鍛煉了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，也讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中積極動(dòng)腦思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。使學(xué)生在遇到難題時(shí)知道采取自主、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，自己去獨(dú)立思考，采取與同學(xué)討論的方式解決。
其次，教師與學(xué)生形成了一種平等互助的關(guān)系，真正體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)。第一階段為自主學(xué)習(xí)階段，在這一階段主要以自由讀課文，初讀檢查，理清層次為主。教師要教給學(xué)生質(zhì)疑方法、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，強(qiáng)化指導(dǎo)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的自學(xué)能力逐步提高，課堂學(xué)習(xí)會(huì)覺得越來(lái)越輕松，學(xué)習(xí)的效率越來(lái)越高。第二階段引領(lǐng)學(xué)生深入課文，把權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生在自由讀句子的同時(shí)，標(biāo)畫句子，通過(guò)句子找重點(diǎn)詞語(yǔ)，并能夠簡(jiǎn)要寫出自己的感受，教師可以適當(dāng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，并交給他們質(zhì)疑的方法。第三階段為小組合作互動(dòng)交流階段。學(xué)生圍繞自學(xué)產(chǎn)生的疑點(diǎn)和問(wèn)題，在組內(nèi)展開討論，形成共識(shí)。在交流的過(guò)程中，通過(guò)互相表達(dá)和傾聽，不僅能使自己的想法和思路能更好的表達(dá)出來(lái)，而且還可以了解他人對(duì)問(wèn)題的不同理解，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解逐步加深。小組合作交流不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，更讓孩子學(xué)會(huì)傾聽，同時(shí)也讓他們?cè)诤献鹘涣鞯倪^(guò)程中感受到合作的力量，獨(dú)立解決問(wèn)題的成就感。最后是匯報(bào)展示，點(diǎn)撥提升階段，在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師通過(guò)檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。學(xué)生的提高需要自己的內(nèi)省和反思，更需要教師的糾正和反饋，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易錯(cuò)的，容易混淆的地方，充分利用有效時(shí)間完成教學(xué)過(guò)程。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)認(rèn)真落實(shí)模式，同時(shí)鍛煉自我，提升自我。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14
讀書就像作畫，有的人畫出了春天的生機(jī)，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望.而有的人卻畫出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄涼，冬天的.悲哀.畫的色彩如何，全取決于作畫人本身對(duì)讀書的態(tài)度.所以讀書是不能勉強(qiáng)，不能馬虎的。就像讀《魯濱孫漂流記一樣》如果只讀“書中主人公在一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上生活了二十多年�！本筒粫�(huì)體會(huì)到主人公的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，只會(huì)想到主人公在文中怎樣受罪;就不會(huì)想到主人公最后回到了祖國(guó)，就會(huì)想到主人公最后被折磨死了。
可堅(jiān)持不懈的讀書的人就會(huì)知道主人公不但克服困難還活著;在島上搭了帳篷;還在島上種了莊稼;還養(yǎng)了與多山羊;還和野人成為好朋友。認(rèn)真品味的讀者就會(huì)體會(huì)到一個(gè)人生活的孤獨(dú)無(wú)助，體會(huì)到得到朋友的那般興奮不已;以及體會(huì)到上了船時(shí)，克服困難后船長(zhǎng)答應(yīng)載他們回國(guó)的那種激動(dòng)的心情。
“書”，我們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)，課桌上的“餐具”，天上的“太陽(yáng)”，生活中的“水”,我們的“心臟”。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長(zhǎng)”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細(xì)細(xì)的品嘗……
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇15
我認(rèn)為，考一個(gè)好成績(jī)的前提必須有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。必定要明確學(xué)習(xí)是自己的事情。自己一定要想要學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要立刻進(jìn)入狀態(tài)，不能懶懶散散，要力求高效率的利用每一秒學(xué)習(xí)的時(shí)間，要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，動(dòng)腦思考問(wèn)題，并養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。
對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我認(rèn)為重在積累，平時(shí)沒事不要把時(shí)間荒廢在手機(jī)電腦上，應(yīng)該多閱讀一些文學(xué)類圖書，多積累一些名人格言，好詞好句，一方面可以提高寫作能力，另一方面還可以懂得許多人生的道理。想考好語(yǔ)文，學(xué)會(huì)閱讀很重要。其實(shí)對(duì)于閱讀主觀題來(lái)說(shuō)，每一類題中都會(huì)有一定的答題模式，我們可以掌握這一類題的出題結(jié)構(gòu)，針對(duì)這類題的出題結(jié)構(gòu)做出判斷，然后按照這類題的答題模式回答問(wèn)題，那么在閱讀理解上就會(huì)拿到更高的分?jǐn)?shù)。
想要學(xué)好數(shù)學(xué)其實(shí)不難，首先我們要做到課前預(yù)習(xí)，先大概了解所要學(xué)的內(nèi)容，當(dāng)然，學(xué)好數(shù)學(xué)還是重在課堂聽講效率上，如果你課前有預(yù)習(xí)，那么上課時(shí)你就能很好的跟緊老師的思路，并能積極的展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與老師的不同，找到不懂的問(wèn)題，課后請(qǐng)教老師，平時(shí)多做題目，那么你的`數(shù)學(xué)一定會(huì)蒸蒸向上。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，地理生物物理英語(yǔ)，唯一的經(jīng)驗(yàn)也就是貴在認(rèn)真，當(dāng)然更要有興趣，興趣是最好的老師，有了興趣，就仿佛有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就有信心學(xué)好一切！
雖然這次我還沒有達(dá)到自己理想的目標(biāo)，但這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，也讓我更加明白努力的意義，繼續(xù)加油！以上這就是我在學(xué)習(xí)中積累的學(xué)習(xí)方法，學(xué)無(wú)止境，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也要善于借鑒他人較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為自己所用，不斷努力，將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在奮斗的自己！
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇16
中國(guó)古人云：人生勝天！雖然只是幾句話，但它告訴了各行各業(yè)不可忽視的安全問(wèn)題。讀過(guò)去讀現(xiàn)在：總的來(lái)說(shuō)，國(guó)家的繁榮是“國(guó)泰民安”，人民是“安居樂業(yè)”；從一個(gè)小的角度來(lái)看，當(dāng)家庭成員外出時(shí)，他們也“立即見面，不用紙和筆，用你的話報(bào)告和平”�？梢�，安全是人的基礎(chǔ)，是完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。在培育祖國(guó)棟梁的校園里，“安全”更像是一個(gè)警鐘，不能放松。作為一名教師，只有做好安全教育，學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。參加工作十年來(lái)，我在安全教育方面有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
第一、校園安全教育和教學(xué)質(zhì)量必須雙管齊下，就像“安居樂業(yè)”一樣“心滿意足”相輔相成，沒有“心滿意足”能“安居樂業(yè)”嗎？同樣，在學(xué)校里，學(xué)生注重“學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“產(chǎn)業(yè)”；教師注重“教學(xué)”，教學(xué)是教師的“產(chǎn)業(yè)”關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣，讓學(xué)生自覺獨(dú)立學(xué)習(xí)。讓學(xué)生培養(yǎng)對(duì)閱讀、查閱材料、跟蹤、討論和探索他們感興趣的問(wèn)題的熱愛。然而，值得注意的是，中國(guó)長(zhǎng)期的科舉考試和早期的應(yīng)試教育已經(jīng)將許多人帶入了“死讀書，死讀書”的胡同。當(dāng)老師們關(guān)注教學(xué)質(zhì)量時(shí)，他們也會(huì)整天進(jìn)行魔鬼般的家庭作業(yè)訓(xùn)練。雖然他們讓孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更好，也不會(huì)到處惹事生非，但有大量的學(xué)生視力低下，能力低下。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄它。古人常提到“棋、琴、詩(shī)、畫”、“文治、武安”、“文武”，以及新中國(guó)成立后倡導(dǎo)的“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展，所有這些都說(shuō)明了教育的多方面發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量就是教師在各學(xué)科教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和興趣培養(yǎng)。只有學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，快樂工作，才能杜絕學(xué)校打架、無(wú)所事事的不良現(xiàn)象。將使校園真正安全。
第二，必須規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
中國(guó)教育家陶行知先生說(shuō)：“習(xí)慣變成自然。”良好的行為習(xí)慣塑造人的性格，展現(xiàn)人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。好習(xí)慣有益于人的一生。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方。兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為教育者，我們應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣方面給予明確的獎(jiǎng)懲，公平對(duì)待他們，讓孩子們“知榮辱，辨是非”。只有區(qū)分愛與恨，才能創(chuàng)造良好的教育環(huán)境第三，普法教育迫在眉睫>面對(duì)是非觀淡薄、榮辱觀淡薄的小學(xué)生，尤其是高年級(jí)兒童，他們的.身體成長(zhǎng)讓他們對(duì)很多事情充滿好奇。在農(nóng)村地區(qū)，由于一些家長(zhǎng)隨意開玩笑，孩子們被帶進(jìn)校園，不受歧視地說(shuō)話和做事。給其他學(xué)生帶來(lái)傷害。我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該定期開展法律教育，讓孩子們了解“肖像權(quán)”和“名譽(yù)權(quán)”，增強(qiáng)法律意識(shí)，穩(wěn)定校園環(huán)境。目前，在許多家庭中，一個(gè)是獨(dú)生子女已成為岳父手中的明珠。張嘴吃飯、伸手拿衣服的溺愛現(xiàn)象隨處可見，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也不嚴(yán)格。
第二，父母每天沉迷于麻將館和房東桌，放任孩子接受教育。孩子們要么放學(xué)后呆在吵鬧的麻將桌旁，要么困得無(wú)法回家，要么對(duì)輸?shù)糍�博的父母感到憤怒；或者進(jìn)入網(wǎng)吧，玩游戲，在黑暗中看圖像；或者獨(dú)自呆在“空”的房間里，滿滿的，饑餓的；或者成群結(jié)隊(duì)，從這個(gè)山坡到那個(gè)街角，關(guān)于戰(zhàn)斗沒有什么可說(shuō)的。第三，留守兒童，岳父岳母管理他們的生活，但不能引導(dǎo)他們的心靈成長(zhǎng)。孩子們對(duì)公公婆婆的叛逆之心沉重，他們不聽公公婆婆對(duì)舊教育的嘮叨。尤其是放任家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校鬧事，老師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)“忙”，他們總是來(lái)不了；當(dāng)老師到家時(shí)，門是關(guān)著的。學(xué)校和家庭的教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，使學(xué)生更難養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該接受“培養(yǎng)孩子”的教育。師德是教師的靈魂
“潤(rùn)物無(wú)聲”是教師教育學(xué)生的寫照。我們常常記得“學(xué)得高是老師，為人正直是榜樣”。什么是不直立的模型？一個(gè)教師，即使他學(xué)習(xí)豐富，沒有良好的行為習(xí)慣（自我修養(yǎng)），也不會(huì)受到學(xué)生的尊重。尊重呢？作為一名教師，沒有良好的行為習(xí)慣（自我修養(yǎng)）。不知不覺中，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，驕傲自大，削弱學(xué)生的正義感。
面對(duì)學(xué)生，老師應(yīng)該“能夠在肚子里撐起一條船”。寬容學(xué)生，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我們的孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該找出事情的真相，告訴他“他錯(cuò)在哪里”，并指出“他應(yīng)該做什么”的方向。只有當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，他們才會(huì)被說(shuō)服改正錯(cuò)誤。教師不得根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)生的好惡來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。一旦學(xué)生和教師對(duì)立，教育就會(huì)失敗，更不用說(shuō)安全教育了校園安全教育與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校園、家庭和社會(huì)密切相關(guān)。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇17
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并不意味著學(xué)生可以在家閉門造車，而是教師根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展以及歷史學(xué)習(xí)規(guī)律，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。結(jié)合我平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我從以下幾個(gè)方面探討了在歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生“想學(xué)”的動(dòng)機(jī)。
建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍。一般來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生害怕老師，他們就不會(huì)對(duì)所教的課程感興趣。相反，只要喜歡的老師一走進(jìn)課堂，課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很容易調(diào)動(dòng)起來(lái)。因此，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)尊嚴(yán)，注重師生情感的溝通，及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，建立民主和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的人文環(huán)境。
2、采用多種教學(xué)方法培養(yǎng)興趣，將“想讓我學(xué)”改為“我想學(xué)”。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)歷史的興趣越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性越高，學(xué)習(xí)效果越好。但是，如果能把學(xué)習(xí)歷史的興趣培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生可以從“想讓我學(xué)”變成“我想學(xué)”逐步形成獨(dú)立學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣。學(xué)生在開始學(xué)習(xí)歷史時(shí)會(huì)感到新奇，因此他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)有一定的興趣。然而，學(xué)生缺乏意志和毅力，他們的興趣很容易因?yàn)槔щy和無(wú)聊而轉(zhuǎn)移和中斷。只有不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，才能保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和要求，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采取多種教學(xué)方法和形式，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)未來(lái)學(xué)家指出，未來(lái)社會(huì)中的“文盲”不是指那些不知道的人，而是指那些不善于掌握學(xué)習(xí)方法、不能獨(dú)立學(xué)習(xí)的人。因此，教師應(yīng)自覺貫穿于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)之中。俗話說(shuō)：“授魚不如授魚�！薄＠蠋煾嬖V學(xué)生“是什么”，學(xué)生按照順序接受，但他們不知道“為什么”。當(dāng)他們告訴學(xué)生“為什么”時(shí)，學(xué)生可以理解，但忽略了從“是什么”到“為什么”的最重要的思考過(guò)程。堅(jiān)持讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，即使學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力不夠全面和深刻，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力也具有不可估量的意義。預(yù)覽自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)生自主獲取基礎(chǔ)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)“支持和釋放”的原則，可以先制定“指導(dǎo)綱要”，以“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”兩個(gè)方面的一系列問(wèn)題的形式指導(dǎo)預(yù)覽。當(dāng)學(xué)生練習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)，大綱逐漸簡(jiǎn)化，最終讓學(xué)生擺脫“指導(dǎo)大綱”的束縛，走上自學(xué)之路。
3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
呂書祥先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“課堂上，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)生的活動(dòng)上，教師的活動(dòng)應(yīng)該減少到最低限度�！闭{(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢于與師生討論；為學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，并讓所有教學(xué)活動(dòng)集中于學(xué)生如何學(xué)習(xí)，小組討論和課堂交流通常旨在讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生不斷反思自己的思維過(guò)程，分析和思考其他學(xué)生的想法，并做出自己的判斷。這種合作學(xué)習(xí)為每個(gè)學(xué)生提供了表達(dá)自己的.機(jī)會(huì)，它不僅使一個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解更加豐富和全面，而且培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作精神。例如，在過(guò)去，老師在評(píng)論材料分析問(wèn)題時(shí)，會(huì)詳細(xì)分析這些問(wèn)題。無(wú)論學(xué)生是否理解，他們都必須傾聽。他們非常被動(dòng)，容易分心。完成三個(gè)大問(wèn)題大約需要20分鐘，這讓老師和學(xué)生都感到很難。隨后，以小組討論的形式，老師先給出答案，學(xué)生核對(duì)答案，然后小組討論并交換意見。這樣，大多數(shù)學(xué)生可以自己解決問(wèn)題，而老師只是解釋困難。這樣，學(xué)生不僅能抓住困難，而且能深入學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是一舉兩得。
4、作為一名小教師，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生充當(dāng)小學(xué)教師，讓他們解釋。
讓學(xué)生從自己的角度和想法出發(fā)。有些學(xué)生成績(jī)很好。他們不僅說(shuō)出自己的理由，還說(shuō)出自己的困惑。聽眾受益匪淺。教師可以理解學(xué)生，關(guān)注重點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方向，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，心地善良的學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠自覺地控制和調(diào)整自己的行為，克服困難，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而不懈努力；心地善良的學(xué)生一旦遇到困難或考試不合格，就會(huì)失去信心，半途而廢。因此，我們應(yīng)該不斷努力在教學(xué)活動(dòng)中自覺地增強(qiáng)學(xué)生的意志力和自信心。一方面，讓他們了解任何學(xué)習(xí)過(guò)程都不可能簡(jiǎn)單或順利，學(xué)習(xí)也不例外。另一方面，讓他們了解 ”世上無(wú)難事，只怕有心人。"教師亦應(yīng)充分注意學(xué)生的個(gè)別差異，盡量滿足不同學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)需要。對(duì)暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予特別的關(guān)心和照顧，真正樹立“優(yōu)待貧困生”的教育理念，盡力幫助和影響他們，使他們逐步走上自主學(xué)習(xí)的階梯，與其他學(xué)生分享求知的樂趣和成功的喜悅。總之，要在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，大膽創(chuàng)新，最終達(dá)到“教學(xué)不為教”的教學(xué)目標(biāo)。
5、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，必須營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最佳氛圍。因此，在課堂上，教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生的自尊，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地就教師的講解和學(xué)生的發(fā)言發(fā)表不同意見，努力開創(chuàng)課堂教學(xué)—學(xué)生互動(dòng)和師生互動(dòng)的新局面。一門成功的歷史課程應(yīng)該通過(guò)引入新課程來(lái)集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲。此外，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維共鳴，從而激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，他有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)主觀意識(shí)，屬于班上的優(yōu)秀群體，我們主要關(guān)注他們學(xué)習(xí)熱情的持續(xù)性，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。
學(xué)習(xí)態(tài)度消極，學(xué)習(xí)積極性低的學(xué)生，我更關(guān)注他們內(nèi)心的喜好，經(jīng)常接近他們，努力培養(yǎng)他們積極的態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，從而建立起樂
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇18
閱讀數(shù)千本書，旅行數(shù)千英里。在泰國(guó)近一年的學(xué)生生活使我更加獨(dú)立。這也讓我進(jìn)一步了解了泰國(guó)的生活方式、習(xí)俗、文化和習(xí)俗。就個(gè)人而言，我在各個(gè)方面都有了新的.經(jīng)驗(yàn)和理解。在生活中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。我仍然記得我下飛機(jī)的那一刻，這意味著我來(lái)到了另一個(gè)陌生的環(huán)境，開始了為期10個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活。那一刻，我真的意識(shí)到了泰國(guó)的炎熱。當(dāng)老師帶我們?nèi)W(xué)校，住在宿舍里，為我們準(zhǔn)備飯菜時(shí)，我們?cè)谔﹪?guó)的生活真正開始了。
那天晚上，我們不適應(yīng)那里的氣候。雖然風(fēng)扇開著，我們?cè)诎胍剐褋?lái)，然后開始想家，抱怨和興奮。慢慢地，我們適應(yīng)了開著風(fēng)扇睡覺的生活。我們還發(fā)現(xiàn)，雖然天氣很熱，但空氣很潮濕，每個(gè)人的皮膚都在慢慢變好，所以睡覺變得很舒服。至于食物，我們一開始不喜歡，然后逐漸變胖，這證明我們喜歡泰國(guó)食物。因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校，泰國(guó)學(xué)生下午放學(xué)回家，所以食堂很早就關(guān)門了。老師允許我們?cè)谒奚豳I蔬菜。10個(gè)月后，每個(gè)人的廚藝都不可低估。對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，我從學(xué)習(xí)買蔬菜開始，然后我可以做一頓普通的飯。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇19
中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問(wèn)題。知識(shí)像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無(wú)論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識(shí)學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，知識(shí)大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀!
知識(shí)時(shí)常需要更新，隨著時(shí)間的流逝，知識(shí)又可能遺忘，但獲取知識(shí)的方法卻不會(huì)被丟失。相傳有一個(gè)人，巧遇一仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢?因?yàn)樗�，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點(diǎn)石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說(shuō)："授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無(wú)窮"也就是這個(gè)道理。毛澤東同志說(shuō)過(guò)："學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)"。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅(jiān)持不懈，日久天長(zhǎng)，學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)具體措施。
國(guó)維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者，必須經(jīng)過(guò)三種境界。"昨夜西風(fēng)雕碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此第一景也;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。"第一景說(shuō)的是要有信心，"獨(dú)上高樓"，非信心不可;第二景說(shuō)的是要有決心，"終不悔"實(shí)在是最大之決心了。第三景說(shuō)的是要有恒心，"眾里尋他千百度"，沒有恒心，如何達(dá)得到?
古人說(shuō)："凡事預(yù)則立，不遇則廢。"智力相同的'兩個(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接影響到學(xué)習(xí)效果�？茖W(xué)地利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績(jī)難以提高的主要原因之一。
要提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)把握幾個(gè)步驟：
第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。
在預(yù)習(xí)過(guò)程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注。看完書后，最好能合上課本，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。
我國(guó)古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰(zhàn)不殆。"這是指對(duì)自己和自己的對(duì)手有了充分的了解之后，才可能有充分的準(zhǔn)備，也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是"知己知彼"的準(zhǔn)備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑，但是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓勵(lì)搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時(shí)間的前面，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
簡(jiǎn)言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過(guò)程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。
第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生必須上好課、聽好課，首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終集中注意力;第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗(yàn)證答案;第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語(yǔ)，有選擇地記好筆記。
上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬(wàn)多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來(lái)這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績(jī)，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。
聽課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)
1、帶著問(wèn)題聽課;
2、把握住老師講課的思路、條理;
3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí);
4、踴躍回答老師提問(wèn)。
這樣基本上掌握了聽課的要求。
第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn);嘗試回憶，獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充;課后還要看參考書，，使知識(shí)的掌握向深度和廣度 發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識(shí)的過(guò)程中提高運(yùn)用的技能技巧，進(jìn)而在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中，使知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三，并且通過(guò)歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化，使知識(shí)真正消化吸收，成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，知識(shí)也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識(shí)掌握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。
第四步是正確對(duì)待作業(yè)。獨(dú)立思考、認(rèn)真作業(yè)、理解提高是學(xué)生對(duì)待作業(yè)的正確態(tài)度。
首先要做好作業(yè)的準(zhǔn)備工作，把預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)銜接起來(lái);其次要審好作業(yè)題、善于分析和分解題目;第三要理清解題的思路，準(zhǔn)確表達(dá)，獨(dú)立完成作業(yè);第四要學(xué)會(huì)檢查，掌握對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行自我訂正的方法。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)："知識(shí)只有當(dāng)它靠積極思維得來(lái)的時(shí)候，才是真正的知識(shí)。"無(wú)論學(xué)哪一門功課，課堂上老師講的，筆記本上記的，課外閱讀的......等等，都是書本上的知識(shí)，要把他們轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，使自己能夠自如地運(yùn)用，就必須通過(guò)作業(yè)實(shí)踐來(lái)轉(zhuǎn)化。
究竟為什么要做作業(yè)呢?作業(yè)的作用主要有：
1、檢查學(xué)習(xí)效果;
2、加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶;
3、提高思維能力;
4、為復(fù)習(xí)積累資料;
在作業(yè)時(shí)，"審題"是非常重要的。怎樣審題呢?
1、要看得(理解)準(zhǔn)確。失之一厘，差之千里。
2、要善于解剖。深刻領(lǐng)會(huì)其中的含義。
3、要把握聯(lián)系。運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解析之。
第五步是課外學(xué)習(xí)。
要逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，包括打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，溫故知新;搞好課外學(xué)習(xí)，包括主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，參加課外實(shí)踐活動(dòng);要掌握正確的課外學(xué)習(xí)方法，如泛讀法、精讀法、深思法;要掌握讀書要求，如博專結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、逐漸積累、持之以恒等等。
課外學(xué)習(xí)能有效地使課內(nèi)所學(xué)知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際密切地聯(lián)系起來(lái)，幫助同學(xué)們加深對(duì)課內(nèi)所學(xué)知識(shí)的理解，擴(kuò)大文化科學(xué)知識(shí)的眼界，拓寬思路，激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力與習(xí)慣，增長(zhǎng)工作才干。這也就是常說(shuō)的："課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才"。
總之，課前要抓好預(yù)習(xí)，課中聽講要領(lǐng)悟?qū)W法，課后完成作業(yè)要鞏固學(xué)法，課外學(xué)習(xí)要運(yùn)用手法，還要不斷總結(jié)優(yōu)化學(xué)法，努力探索適合自己個(gè)性的學(xué)習(xí)方法，為培養(yǎng)創(chuàng)造才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇20
對(duì)于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該去適應(yīng)它，而不是讓它來(lái)適應(yīng)我們。
那我們應(yīng)該怎樣去適應(yīng)學(xué)習(xí)呢？我覺得我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：
一、學(xué)得平衡。
學(xué)習(xí)，首先要做到的就是平衡。不能說(shuō)你喜歡這一學(xué)科，就一味地學(xué)習(xí)這一學(xué)科，而放棄其它學(xué)科。但也不能因?yàn)槟氵@一學(xué)科較弱而總學(xué)習(xí)這一學(xué)科，自己較強(qiáng)的學(xué)科卻不去學(xué)習(xí)。這些都是不平衡的現(xiàn)象，到最后只會(huì)是兩手空空。我們應(yīng)該做到科科必學(xué)，科科平衡。當(dāng)然，如果自己的弱勢(shì)學(xué)科實(shí)在是補(bǔ)不上，我們可以采取“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的學(xué)習(xí)方法，讓自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好，以彌補(bǔ)自己的`不足。
二、學(xué)得透徹。
學(xué)習(xí)，就是要有敢問(wèn)敢鉆研的精神。我是一個(gè)提倡“不懂就問(wèn)”的學(xué)習(xí)方法的人。要想學(xué)得透徹，不光上課要認(rèn)真聽，課后還要找出不懂的地方問(wèn)老師，與同學(xué)探討，力求把每一個(gè)不懂的地方都弄懂，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)懂。不能將不懂的知識(shí)都藏起來(lái)，要記住把不懂的知識(shí)變成為自己的知識(shí)，是一件有利于自己的事。
三、學(xué)得有趣。
當(dāng)你把所有的知識(shí)都學(xué)懂之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那一道道如攔路虎般的練習(xí)題都變成了笑臉在向你招手。學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。把做練習(xí)題變得像做游戲一樣有趣，那你的學(xué)習(xí)之旅就會(huì)變得既輕松又愉快了。
以上所說(shuō)的是學(xué)習(xí)方法，接下來(lái)該說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)態(tài)度了。學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)也是非常重要的。我的學(xué)習(xí)態(tài)度就是：考得好，不能驕傲，心中要牢記“驕兵必?cái) 边@句話。考得差，不要?dú)怵H，振作精神，鼓足力氣努力沖刺。
學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度，就能化難為易，輕松學(xué)習(xí)。
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