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        學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)

        時(shí)間:2022-08-28 06:11:58 心得體會(huì) 我要投稿

        關(guān)于學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)模板合集6篇

          當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)6篇,歡迎閱讀與收藏。

        關(guān)于學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)模板合集6篇

        學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇1

          新義務(wù)教育法的誕生,標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段,它是在對(duì)我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想,并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度,在很多方面有創(chuàng)新、有突破,為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。

          修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果,也是改革開放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的`一個(gè)必然,為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中,四處提到非凡教育,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看,新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。

          新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求,第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,提出要面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過程中,我有這樣的思考。

          目前,整個(gè)社會(huì)對(duì)考學(xué)越來越重視。為了讓孩子上一所好的中學(xué),很多家長不惜重金買學(xué)區(qū)房,北京的一個(gè)媽媽甚至花十萬元買了個(gè)門洞,為的是孩子有個(gè)好學(xué)校上。再有就是家長為了孩子能擇校,周六、周日給孩子報(bào)很多班,為的是拿這證書和那證書,使他們成為進(jìn)中學(xué)的敲門磚。

          針對(duì)近年來義務(wù)教育發(fā)展中出現(xiàn)的“擇校熱”等新問題,新義務(wù)教育法明確“不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)!薄皩W(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班”。我相信在新法的保護(hù)下,每個(gè)孩子都會(huì)受到同等的教育的。

        學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇2

          總以為心理健康教育就是心態(tài)放正,身體健康而已。卻不知道《心理健康教育》對(duì)于人們?nèi)绱酥匾,特別是做教師工作的。

          學(xué)習(xí)了《心理健康教育》,懂得了改善自己的心理健康狀況,不斷地釋放自己,從而去了解對(duì)方的心理,協(xié)調(diào)自己的人際關(guān)系,是自己得到身心的正常健康發(fā)展。

          學(xué)習(xí)了《心理健康教育》,是我覺得心理健康教育工作應(yīng)引起高度的重視,必須從學(xué)校入手。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說,教師不僅是學(xué)科的學(xué)員,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人。這樣一來,學(xué)校的心理健康教育問題是教師的心理健康要保證。其中,教師的心理健康標(biāo)準(zhǔn)必須具備一是熱愛教育事業(yè),勝任教學(xué)工作;二是有積極樂觀的人生態(tài)度;三是具有健全的人格;四是較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力,有和諧的人際關(guān)系。教師的心理健康影響著學(xué)生的心理健康,還影響著自己扮演的角色。職業(yè)的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平。

          而且,學(xué)校開設(shè)的心理健康課程是正確的選擇,但是要落實(shí)到實(shí)處。心理健康教育的環(huán)境的選擇和布置,學(xué)校的心理健康教師的專業(yè)化水平,不能表面化。學(xué)校的成人教育應(yīng)定期培訓(xùn)家長的心理健康知識(shí),做好學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的.心理健康保障。

          學(xué)習(xí)了《心理健康教育》,我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對(duì)教師的自身有影響,對(duì)學(xué)生的影響更大,直接影響著學(xué)生性格的發(fā)展。教師的情緒不好,就會(huì)影響課堂效果;教師的失誤判斷,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗和偏激的習(xí)慣,形成心理障礙。

          學(xué)習(xí)了《心理健康教育》,我也明白了心理健康教育活動(dòng)不是帶有的指示性說教,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體會(huì)和交流,班主任對(duì)學(xué)生的心理健康教育工作應(yīng)該常抓不懈,把心理健康教育的內(nèi)容滲透到其他學(xué)科之中。只有學(xué)生的心理健康得到保證了,才能改善家庭關(guān)系,提高師生和諧的關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生的其他知識(shí)和技能的發(fā)展。

          我作為一名教師,我慶幸自己學(xué)習(xí)了《心理健康教育》這門課程,及時(shí)的提高了自己的心理健康知識(shí)。本人真的是受益匪淺!

        學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇3

          我有幸參加了縣組織的中學(xué)教師教育法律法規(guī)全員培訓(xùn),在這次培訓(xùn)中,認(rèn)真聆聽韓博士的講座,又一次讓我的思想和心靈受到了凈化,得到了升華。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向,提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

          在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照,自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向,最重要的是,讓我們老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心,現(xiàn)在,我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?作為一名老師,有太多的地方需要我去學(xué)習(xí)。

          對(duì)于教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),,這些都是我們平時(shí)在大學(xué)里接觸不到的。從名師的言語之間無不感到他們對(duì)學(xué)生無私的愛。在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該以表揚(yáng)為主,我們面對(duì)的是高中學(xué)生,雖然他們有一定的基礎(chǔ),但是他們?nèi)匀恍枰處煆纳钊リP(guān)心他們,幫助他們,并以微笑來鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)展,讓他們能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活,提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

          教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促入他們?cè)诘隆⒅、體、美、勞各方面都得到發(fā)展,我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教,要更多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕W(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù),就?huì)成為一種傷害。

          在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是,要誠心誠意地歡迎學(xué)生的`質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,也是一位老師學(xué)習(xí)的過程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。

          作為一名教師,應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),教書育人,為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力,這樣才得以我們的教育事業(yè)走向輝煌。

        學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇4

          我們要高舉國家旗幟認(rèn)真的做好本職工作在工作中我們應(yīng)積極響應(yīng)國家的號(hào)召,積極開展“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育,是落實(shí)黨章黨紀(jì)的要求也是加強(qiáng)黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的`重要實(shí)踐,是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措,是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要部署。

          開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,“做”是關(guān)鍵。如何將學(xué)習(xí)成果落到實(shí)處,關(guān)鍵看如何做一要高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。一要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提供有力保障,做到人員到位、工作到位、措施到位。全體黨員干部要弄清楚該做什么、不該做什么,能做什么、不能做什么,明白作為一名黨員最基本的要求是什么。 二要搞好結(jié)合,整體推進(jìn)。要將“兩學(xué)一做”主題活動(dòng)與推動(dòng)工作緊密結(jié)合,做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。要把此項(xiàng)工作作為落實(shí)基層黨建各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)的重要措施,抓好黨員教育培訓(xùn)、民主評(píng)議黨員、嚴(yán)格規(guī)范黨內(nèi)生活、創(chuàng)建基層服務(wù)型黨組織等各項(xiàng)工作,推進(jìn)基層黨建工作全面進(jìn)步、全面過硬。三要強(qiáng)化指導(dǎo),確保實(shí)效。及時(shí)了解活動(dòng)開展情況,對(duì)敷衍應(yīng)付、工作不力的,將在全市通報(bào)批評(píng)。通過學(xué)習(xí),爭做在政治上、思想上、作風(fēng)上以黨章的規(guī)程嚴(yán)格要求自己,永葆一名黨員的先進(jìn)性、純潔性的黨員;通過學(xué)習(xí),爭做嚴(yán)守政治紀(jì)律,遵守政治規(guī)矩,在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的黨員。

          “兩學(xué)一做”,歸根結(jié)底是要加強(qiáng)思想作風(fēng),解決突出問題。通過學(xué)習(xí),將教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果進(jìn)一步鞏固和深化。通過學(xué)習(xí),解決一部分黨員黨性意識(shí)弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀(jì)律渙散等問題。引導(dǎo)黨員干部自覺堅(jiān)定理想信念,增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)。在全體黨員干部隊(duì)伍中形成勇于擔(dān)當(dāng),履職盡責(zé)的政治氛圍,真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

        學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇5

          本月7日,全鄉(xiāng)老師統(tǒng)一聚集在上饒縣黃沙嶺鄉(xiāng)中心小學(xué)的會(huì)議室,學(xué)習(xí)孟照彬教授提出的有效教育理論。經(jīng)過學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)后,我有了一種耳目一新、開闊視野、大受啟發(fā)之感,使我對(duì)有效教育有了一定的認(rèn)識(shí),明白了學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練的重要性,同時(shí)也深感自己肩上的壓力。

          一、對(duì)EEPO有效教育模式的領(lǐng)會(huì):

          1.MS-EEPO指的是以孟照彬教授為主創(chuàng)立的三大教育體系(孟氏體系)的總稱。三大教育體系是指MS-思想體系,MS-理論體系,MS-操作體系。EEPO是有效教育的英文表達(dá),其核心理念是:有效教育是通過組織和參與來實(shí)現(xiàn)的。它的價(jià)值在于優(yōu)化教育教學(xué),它有一套可操作的備課方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式、考試方式、管理方式、以及認(rèn)證體系,從學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練去提高學(xué)生乃至民族的綜合素質(zhì)。

          2.EEPO有效教育集中了中西方最優(yōu)秀的教育理念和教育方法。它為我們理想的素質(zhì)教育和現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試教育找到平衡點(diǎn),它能有效的把西方擅長的“個(gè)性、創(chuàng)造性”與東方最擅長的知識(shí)性有機(jī)結(jié)合。EEPO有效教育為課改提供了操作上的`支持,教師在熟練運(yùn)用操作技術(shù)后能快速提高課堂教學(xué)效益。EEPO有效教育比較完善和成熟的是操作范疇中的課型方式,學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式。

          3.EEPO有效教育新課堂與傳統(tǒng)課堂備課的思路不同,教師的關(guān)注點(diǎn)不同,課堂上的教學(xué)文化也不同。主動(dòng)權(quán)的交互問題是新教育文化與傳統(tǒng)教育文化的分水嶺。

          4.實(shí)施EEPO有效教育,要把握好六個(gè)原則:組織參與原則,三維一體原則,目標(biāo)達(dá)成原則,吐故納新原則,少就是多原則,實(shí)踐運(yùn)用原則。

          二、面對(duì)“EEPO有效教育”我們?cè)撛趺醋觯?/strong>

          1、轉(zhuǎn)變思想,從改變課堂授課方式做起,由做知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化成學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。落實(shí)到課堂,就是做好學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練,做好“聽看講想做動(dòng)靜”七要素的合理轉(zhuǎn)換,做好學(xué)習(xí)組織的構(gòu)建和合作訓(xùn)練。

          2、用EEPO有效教育理念開創(chuàng)教育教學(xué)的新境界:“以人為本”,關(guān)注學(xué)生主體意識(shí)的培育,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造性能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生與他人合作的能力的培養(yǎng)。做好角色轉(zhuǎn)變,不做管理監(jiān)督者,做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織引導(dǎo)者、欣賞者。

          3、把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。EEPO新課堂上,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該被看做是一種創(chuàng)新活動(dòng),是學(xué)生通過收集信息,整理分析信息,模仿、體驗(yàn),分享等方式將知識(shí)內(nèi)化,轉(zhuǎn)換成個(gè)人能力的過程。

          三、EEPO有效教育對(duì)我們的要求:

          1.學(xué)科知識(shí)要求。熟練掌握課標(biāo)要求,熟悉本專業(yè)的歷史和現(xiàn)狀,了解最新科研成果和發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)識(shí)精深,達(dá)到智如泉涌的境界,能使我們的教學(xué)活動(dòng)充滿生命和活力。

          2.相關(guān)知識(shí)要廣博。我們要適應(yīng)當(dāng)前學(xué)科分化與綜合的需要,就必須掌握一定的相鄰學(xué)科知識(shí)。只有知識(shí)面廣了,知識(shí)量多了,才能從學(xué)科交叉、學(xué)科對(duì)比、學(xué)科滲透等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教育,相反,如果我們孤陋寡聞,知識(shí)淺薄,就無法滿足學(xué)生的求知欲。

          3.是理論功底要扎實(shí)。我們要把自己的知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和能力,僅有豐富的知識(shí)是不夠的,還必須掌握教育科學(xué)的理論和技巧。我們要在教育理論的指導(dǎo)下,在教學(xué)過程中充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神。

          4、能力上要有廣度。我們的教學(xué)能力要實(shí),也就是說,我們要會(huì)講,更要會(huì)導(dǎo),會(huì)引導(dǎo)。不但讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”,更重要的是要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”和“學(xué)得有樂趣”,這是我們教師能力的重要標(biāo)準(zhǔn)和集中體現(xiàn)。

          5、情感上要有親和力。親和力是對(duì)學(xué)生要有愛心,耐心,要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,善于激勵(lì)學(xué)生,哪怕是批評(píng),其中也包含著教師對(duì)學(xué)生的愛。親和力是讓學(xué)生覺得教師可信、可靠、可敬、可親,使師生之間建立穩(wěn)固的情感關(guān)系,從而達(dá)到“親其師信其道”的教育境界。

          總而言之,EEPO有效教育仿佛一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖,EEPO有效教育恰如一陣春風(fēng),正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。我們乘著EEPO有效教育課堂改革的東風(fēng),定會(huì)邁向成功教育的彼岸!

        學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇6

          經(jīng)過幾天緊張的“英特爾未來教育"培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)理念有了更新,電腦操作技術(shù)也得到了相應(yīng)的提高,同時(shí)對(duì)“學(xué)無止境、苦樂共存”又有了更深的體會(huì)。

          一、培訓(xùn)收獲

          1、如何設(shè)計(jì)我的單元有了深刻的認(rèn)識(shí),今后我將把其思路、方法和操作程序運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

          2、我在電腦操作方面得到了相應(yīng)提高,如建立網(wǎng)站、制作演示文稿等。

          3、學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課。

          4、對(duì)英特爾未來教育有了認(rèn)識(shí)。

         。1)、英特爾未來教育以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì),積極的思維態(tài)度,科學(xué)的思維方式?jīng)Q定了它在技術(shù)方面,而且在教育人,啟迪人等全面發(fā)展人的.素質(zhì)方面起著十分重要的作用。它給我們帶來了新的教育理念和教育方式,這對(duì)于我們小學(xué)教師尤為重要。

          (2)、“英特爾未來教育”體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

          (3)、“英特爾未來教育”體現(xiàn)了交流合作與資源共享的特點(diǎn)。

          二、遇到的困難

          1、剛領(lǐng)到教材的時(shí)候,隨便的看了一下,感覺找不到頭緒,不知道培訓(xùn)的目的和意義。開始學(xué)習(xí)后,感到困難重重,一下子冒出來很多問題。例如對(duì)基本問題、單元問題和內(nèi)容問題的設(shè)計(jì),他改變了以往我們?cè)诮虒W(xué)中處理教材所用的方法,使我們?cè)O(shè)計(jì)起來覺得新穎但又有較大的困難。

          2、培訓(xùn)中我們還要以學(xué)生的身份做出學(xué)生演示文稿、學(xué)生網(wǎng)站的范例。角色的調(diào)換是我們以往在教學(xué)中,從來都沒有過的經(jīng)歷。所以在制作的過程中也絞盡了腦汁,費(fèi)了一番力氣。

          三、今后設(shè)想

          通過這次培訓(xùn),我學(xué)到英特爾教育教學(xué)的思路及模式,在今后的教育教學(xué)中我將運(yùn)用其理念開展教學(xué)實(shí)踐。

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