培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)心得體會(huì)
培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，事實(shí)上小學(xué)中每堂課都十分注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和非智力因素的培養(yǎng)，不然一苗未正，何以成材。而小學(xué)五、六年級的學(xué)生處于童年晚期，這個(gè)時(shí)期的孩子的心理發(fā)展處在一個(gè)從幼稚走向逐漸成熟的變動(dòng)時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，可以使學(xué)生到中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)事半功倍，一生受益。
1、從閱讀、書寫技能開始
家長多和孩子聊天，讓孩子朗讀一些兒歌、繞口令，給孩子定一個(gè)閱讀時(shí)間表，不超過一個(gè)小時(shí)，還可以邀請同年齡的小孩一起讀，過節(jié)日或星期天全家人都在場時(shí)，讓孩子把讀過的故事講給大家聽。
同時(shí)教給孩子讀書方法：益智讀物可一邊讀一邊體會(huì)；思想教育讀物著重理解含義；娛樂性讀物可用泛讀、跳讀；名篇佳作要精讀，還要記筆記，及背誦，還要教給孩子正確的握筆姿勢（身離桌邊一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，）要注重糾正孩子的錯(cuò)字、別字。
2、讓孩子掌握學(xué)習(xí)方法
�、僬n前預(yù)習(xí)。②上課注意聽講。③做作業(yè)前要復(fù)習(xí)課堂講授的內(nèi)容，不懂的地方要多看幾遍。④完成作業(yè)后要檢查。⑤每學(xué)完一個(gè)單元后自己要小結(jié)。
3、養(yǎng)成上課主動(dòng)作筆記的習(xí)慣。
記筆記要求學(xué)生記重點(diǎn)、記難點(diǎn)，根據(jù)自己情況記要點(diǎn)，而不是照搬板書。
4、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣
首先按時(shí)完成作業(yè)。第二要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的'習(xí)慣。第三養(yǎng)成作業(yè)清楚整齊的習(xí)慣。第四養(yǎng)成自查作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)教給孩子自查作業(yè)的方法：正向法，從審題開始，一步一步地看有無錯(cuò)誤和遺漏。反向法，從答案向前推，用相反的計(jì)算來驗(yàn)算。重做法，把題重做一遍看看同上次結(jié)果是否一樣，如不一樣認(rèn)真查找問題出在哪里。第五要養(yǎng)成及時(shí)、按時(shí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
5、養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。
課外閱讀量決定著學(xué)生知識的廣度和濃度。閱讀量大的學(xué)生進(jìn)入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)往往接受能力和適應(yīng)能力都較強(qiáng)。教師應(yīng)對學(xué)生的課外閱讀給予指導(dǎo)和檢查，使之形成習(xí)慣。使學(xué)生把讀書作為一種人生樂趣，一生以書為友。
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