《教師幸福資本》讀書心得

　　一、對職業(yè)的熱愛

　　特級教師、北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研室主任吳正憲說：“只有教數(shù)學(xué)的人被數(shù)學(xué)的魅力打動了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人才能被數(shù)學(xué)深深吸引！”我是一名語文教師，當(dāng)年正是懷著對教育的憧憬與夢想，才走上這三尺講臺。從教十年來，對教師這一職業(yè)的熱愛從來沒有改變過，這是下面我所討論所有特質(zhì)的基本前提，如果一個老師不熱愛這個職業(yè)，那還談得上去愛學(xué)生并為了這份愛去學(xué)習(xí)、去鉆研、去與時俱進嗎？

　　二、對學(xué)生的愛

　　教師所提供的服務(wù)都是針對學(xué)生這個群體。德國教育家普朗格曾說，教育有核心是人格心靈的喚醒。當(dāng)老師，固然要擁有活的知識，諳熟的教法，但對學(xué)生來說，更重要的是“富有童心和母愛”。一個沒有愛心、不懂得尊重學(xué)生的教師，又如何贏得學(xué)生的尊重，如何讓學(xué)生滿意呢？蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有一個很精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻是十分脆弱的，一不小心，露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的'稚嫩心靈猶如露珠，需要加倍呵護，這種呵護就是愛�！蔽乙砸粋�學(xué)生家長的身份觀察何老師時，不就是在審視她是否愛學(xué)生嗎？我的學(xué)生對我的評價不正是認可了我對他們的愛嗎？愛學(xué)生，是進行所有教育教學(xué)的基礎(chǔ)！沒有這份愛，怎么可能會讓學(xué)生對一個老師滿意呢？愛，是能感受到的！

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