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提振隊(duì)伍精氣神,促進(jìn)教育新跨越學(xué)習(xí)心得
12月2日上午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重召開了“提振隊(duì)伍精氣神，促進(jìn)教育新跨越”教師動員大會，縣教育局黨組副書記、教師進(jìn)修學(xué)校校長賴禮鋒，縣教育局主任科員曾榮城到會指導(dǎo)。
會上，羅耀輝校長作動員講話，他首先回顧學(xué)校近段取得的成績，并反思工作中存在的不足。他說教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。期待實(shí)小片區(qū)每位教育人充分發(fā)揚(yáng)“崇善尚德 團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 敢為人先 追求卓越”的實(shí)小精神，“視質(zhì)量為生命，把家長當(dāng)知己，愛學(xué)生若子女”，努力在“全面”和“全體”上抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步、協(xié)調(diào)、健康、持續(xù)發(fā)展。
縣教育局黨組副書記、教師進(jìn)修學(xué)校校長賴禮鋒作了指導(dǎo)性講話。他指出，縣委縣政府高度重視教育事業(yè)，把教育擺在“十三五”規(guī)劃的首位，加大教育投入，并已經(jīng)召開系列重要會議，出臺相關(guān)文件支持教育發(fā)展，學(xué)校和教師應(yīng)該立即行動，積極響應(yīng)。他提出五點(diǎn)要求：一學(xué)校要把握導(dǎo)向，做到“能者優(yōu)先”，讓能干事，會干事的老師脫穎而出；二要嚴(yán)格考勤，整肅“懶散”問題，不能讓制度實(shí)效性打折扣；三要做好績效評估，兌現(xiàn)獎懲；四要開展活動，“比學(xué)趕超”，鼓勵先進(jìn)，提高中間，鞭策后進(jìn)；五要加強(qiáng)人文關(guān)懷，團(tuán)結(jié)協(xié)作。他指出良好的精氣神是做好一切工作的前提和動力，希望全體實(shí)小人能夠始終保持昂揚(yáng)向上的精氣神，滿懷激情地迎接新挑戰(zhàn)，勇于實(shí)踐，敢于擔(dān)當(dāng)，爭當(dāng)排頭兵，為德化教育跨越式發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
古人云：“樹活風(fēng)雨土，人活精氣神�！本�、氣、神被認(rèn)為是生命活動的根本。教師需要精氣神，成就教育事業(yè)需要精氣神。教育發(fā)展需要新的精神引領(lǐng)�！盃幭阮I(lǐng)先率先及教育奉獻(xiàn)”的教育精神，就是一個學(xué)校的“精氣神”。一個學(xué)校名片，提振精氣神，是具有時代內(nèi)涵、呼應(yīng)人民期 盼，提振精氣神，是一個教育的過程、實(shí)踐的過程，也是凈化自我的過程。對教師來說，“精”是理想信念。良好的“精氣神”狀態(tài)是職責(zé)所在。做一個有“精氣神”的教師要不為外物所誘，踏踏實(shí)實(shí)搞教學(xué)。 “愛灑學(xué)生，情注課堂”，孜孜以求；悔人不倦。憑著執(zhí)著、專注和自信，精心準(zhǔn)備，蓄勢待發(fā)，全心投入，以情感人，昂首挺胸進(jìn)課堂，從從容容抓教學(xué),這才是一個富有精氣神的教師。
一名好的教師，不僅僅是要上好課，而是要用自己的精氣神去感染學(xué)生。自踏入課堂的一刻起，帶到學(xué)生面前的不僅僅是知識，也不僅是課堂的組織程序，同時還有精神氣質(zhì)，教師的一舉手一投足，每一個亮相，每一個細(xì)微的神態(tài)，每一句話語，都很重要，這樣才是一個好的課堂， 教師的“精氣神”來源于教師的事業(yè)心、責(zé)任心、自尊心和上進(jìn)心。
最后，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)。教師的魅力就在諸多良好的品質(zhì)：個性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對人尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。在這個信息迅速發(fā)展的時代，知識更新速度非常快，社會每時每刻都是在發(fā)展的。作為一名教師，如果沒有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，不充實(shí)自己的知識，如何去教學(xué)生？如何去感染學(xué)生學(xué)習(xí)？所以，做為一名教師，我們需要不斷地、終身地學(xué)習(xí)，不時地更新教學(xué)內(nèi)容，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好的教學(xué)效果。 21世紀(jì)教師要提高自己的精氣神，還要求教師把握時代的脈膊，與時俱進(jìn)，才能適應(yīng)當(dāng)下與未來對教育發(fā)展的需要。
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