《教師培訓(xùn)讀本》的學習心得體會
在教室閱讀年中，我系統(tǒng)地學了由撒忠民、殷茁雄主編的《教師培訓(xùn)讀本》，收獲很大，下面談?wù)勎覍W習該書p101-108的內(nèi)容：《課堂觀察技術(shù)》的一些體會。
《課堂觀察技術(shù)》是由柳北區(qū)教研室李繼元老師編寫的，李老師是數(shù)學教研員，以前我曾聽了他的不少報告，他對數(shù)學教研有很多獨到的見解，由此我也很喜歡聽他的講座，在教師閱讀年，我發(fā)現(xiàn)《教師培訓(xùn)讀本》中有他編寫的內(nèi)容，更是愛不釋手。
李繼元老師在《課堂觀察技術(shù)》一文中首先談了課堂觀察技術(shù)的意義及作用，著重談了幾個問題：
�。ㄒ唬┱n堂觀察的概念。
�。ǘ┱n堂觀察與有效教學的.關(guān)系。
�。ㄈ┱n堂觀察與教師的專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。
�。ㄋ模┦裁词钦n堂觀察技術(shù)。
�。ㄎ澹┱n堂觀察技術(shù)與校本教研。我學習了以后，對課堂觀察的理論有了更深入的理解。
接著，李繼元老師又談了課堂觀察的技術(shù)與方法，給出了課堂觀察的一般步驟，具有很強的操作性與實用性。李老師給出了兩個表格的樣式及統(tǒng)計方法。（表格一：課堂時間觀察與研究記錄表，表格二：各種提問行為類別頻次統(tǒng)計表），李老師還談了如何進入課堂，及如何記錄資料。李老師還通過了三個典型的案例，談了實施課堂的方法。我學習以后，對如何實施課堂觀察有了明確的認識。懂得了如何對課堂觀察進行統(tǒng)計與分析。
最后，李繼元老師談了運用課堂觀察技術(shù)進行課例研究的幾個基本環(huán)節(jié)：
1.梳理問題，確立主題。
2.搜集資料，合作設(shè)計。
3.教學實踐，課堂觀察。
4.問題反思，行動跟進。
5.歸納總結(jié)形成策略。
通過學習，我知道了在教學實踐中如何開展課堂觀察教研活動。通過學習，我還認為如果教師長期堅持運用課堂觀察技術(shù)指導(dǎo)自己的教學活動，則必會大大的提高教學的效率，減少“學困生”的產(chǎn)生。
無獨有偶，在20XX年10月26-27日柳州市重點課題研討暨課程改革專家報告會上，區(qū)教研部陸云主任也談到了如何運用課堂觀察技術(shù)評價課堂教學的問題，使我對課堂觀察技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我又重讀了李老師的《課堂觀察技術(shù)》一文，且有了更深刻的體會。本文拋磚引玉，希望對同行有一些啟迪作用。