反思是成長的基石教育心得
反思對于一位教師的成長具有重要的意義，這在我來求實工作之初求實就傳達給我的信息，隨著教書時間的增長我也深刻感受到一位教師如果不時時對自己的課堂進行反思，那么他要想不斷取得進步是非常困難的。
前幾天我們講了對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究這一課。說實話我覺得這一課內(nèi)容比較簡單，沒有學(xué)生難以理解的地方，而且考試時這一課也不是重點內(nèi)容，所以上午的兩節(jié)課我基本上是按照課本設(shè)計的方式和內(nèi)容來進行講授，給學(xué)生做實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗內(nèi)容，比較不同之處，分析原因，然后把結(jié)果記在課本上�？墒钦n上完了總覺得有哪個地方不盡如人意。下午上課時，對于課本上設(shè)計的第一個實驗我隨口問學(xué)生：“這個實驗的目的是什么呢�！薄氨容^空氣中的二氧化碳與呼出氣體中誰多誰少�！笔裁矗繘]想到學(xué)生對于實驗?zāi)康亩疾磺宄揖驮谀墙o他們做實驗了。“好吧”，我說；“那你們看看課本設(shè)計的第二個實驗，分別往空氣瓶和呼出氣體瓶中倒澄清石灰水的目的又是什么呢�！� “比較二氧化碳的多少�！薄澳悄銈冊倏纯吹谝粋�實驗，它的目的到底是什么�！� “比較空氣中氧氣的含量和呼出氣體中的多少�！蓖ㄟ^學(xué)生這一打岔，我也知道他們的問題出在了什么地方。原來課本上給學(xué)生提供了四條信息，一個說氧氣具有助燃性，氧氣越多，木條燃燒越旺。而另一條說二氧化碳能讓燃著的木條熄滅，所以學(xué)生看到第一個實驗是一個木條繼續(xù)燃燒，一個木條熄滅就以為這個實驗是比較二氧化碳的.多少。所以我就對癥下藥，我說：“請大家想一想，是不是只有二氧化碳才能使燃著的木條熄滅，木條熄滅的真正原因是什么？”這樣學(xué)生對這一問題就有了清晰的認(rèn)識。做完第一個實驗，我問學(xué)生：“通過這個實驗?zāi)銈兡艿玫绞裁唇Y(jié)論。”結(jié)果學(xué)生又給出了不同的答案，我引導(dǎo)學(xué)生思考，“你們做這個實驗的目的是什么，你們通過這個實驗得到的結(jié)論與你們的目的應(yīng)該是一致的�！蓖ㄟ^這個問題，學(xué)生就能很好的自己總結(jié)實驗結(jié)論。
通過上午和下午課的不同上法和不同效果我感覺到，這節(jié)課的本意是通過比較簡單的實驗讓學(xué)生感受一下實驗探究的方法，在實驗前應(yīng)明確實驗?zāi)康�，通過實驗現(xiàn)象得到的結(jié)論應(yīng)與實驗?zāi)康南嗾諔?yīng)，但上午的課我沒有理解這節(jié)課的本意，僅僅是為做實驗而做實驗，沒有取得好的效果。所以通過這節(jié)課我感到再簡單的課都需要我們老師仔細(xì)揣摩，讓學(xué)生通過自己的課有所收獲。
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