2017幼兒園課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)參考

　　隨著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步，幼兒教育越來(lái)越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。下面是語(yǔ)文迷小編整理的2017幼兒園課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)參考，歡迎大家閱讀!

　　【2017幼兒園課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)參考】

　　xx幼兒園成立于2011年12月，于2012年9月底竣工，10月8日正式開(kāi)園，現(xiàn)開(kāi)設(shè)5個(gè)班，其中小班3個(gè)、中大班各1個(gè)，園舍在未來(lái)三年內(nèi)可容納15個(gè)班約450名幼兒入園。

　　一、課程背景

　　1.師資條件分析

　　我園現(xiàn)有教職工29名，在編教職工12名。教師隊(duì)伍中包括：行政領(lǐng)導(dǎo)1名，外出全脫產(chǎn)掛職教師一名，帶班教師10名(其中一名為非編)。帶班教師具體情況見(jiàn)下表：

　　帶班教師基本情況表

　　分析：

　　教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)比較合理，但整體專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，10名教師團(tuán)隊(duì)來(lái)源如下：

　　(1)由外園分流過(guò)來(lái)的成熟型教師組：我園目前的2個(gè)中大班由菊?qǐng)@幼兒園分流過(guò)來(lái)，由此跟隨過(guò)來(lái)五名教師。這五名教師專業(yè)能力處于中等偏下，但個(gè)性質(zhì)樸，愿意上進(jìn)。

　　(2)由幼兒園自主招聘的新教師組：在招聘的五名教師中，四名是剛從學(xué)校畢業(yè)的新教師，其中兩名是非專業(yè)的，還有一名是僅有一年教齡的非編教師，整體專業(yè)基礎(chǔ)都是零起點(diǎn)。

　　2、課程實(shí)施條件分析

　　1、對(duì)教材的運(yùn)用：

　　無(wú)論是新老教師，均缺乏對(duì)新教材理解運(yùn)用、以及規(guī)范制定保教計(jì)劃的能力，對(duì)生活、游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等四類活動(dòng)的特點(diǎn)、價(jià)值取向還不能很好把握，成熟型教師由于長(zhǎng)期處在專業(yè)荒廢期，因此在使用新教材的過(guò)程中并不能對(duì)新教師起到專業(yè)引領(lǐng)作用。

　　2、對(duì)課程的實(shí)施：

　　教師整體實(shí)施能力較弱，體現(xiàn)在新教師不能把控好班級(jí)常規(guī)，對(duì)一日活動(dòng)環(huán)各環(huán)節(jié)的價(jià)值缺乏了解，不能將四類活動(dòng)有效滲透、整體實(shí)施。成熟型教師日常帶班隨意性較大，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)致，在四類活動(dòng)中游戲和學(xué)習(xí)尤其呈現(xiàn)薄弱。由于目前園內(nèi)缺乏業(yè)務(wù)園長(zhǎng)(由外出掛職教師兼任業(yè)務(wù)管理)，加上管理層人員匱乏，很多部門工作如人事、出納等都暫由一線教師兼任，再加上保教人員新手居多，因此，對(duì)日常課程的實(shí)施指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控帶來(lái)較大的困難。

　　3、生源條件分析

　　目前園內(nèi)共有五個(gè)班140名幼兒，幼兒來(lái)源主要分為四個(gè)層面：

　　一是具有本地戶籍的鄉(xiāng)村農(nóng)民與外來(lái)媳婦結(jié)合的家庭，這些家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，家長(zhǎng)文化層次非常低下，基本以小學(xué)與初中學(xué)歷為主。家長(zhǎng)個(gè)性淳樸，但不重視對(duì)孩子的教育。

　　二是具有本地戶籍的農(nóng)村購(gòu)房戶，家長(zhǎng)學(xué)歷層次以高中和大專為主，對(duì)幼兒園要求甚高，但對(duì)孩子非常溺愛(ài)，尤其在生活上的包辦現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

　　屬于以上兩類家庭的孩子基本集中在兩個(gè)中大班，由菊?qǐng)@幼兒園代招并由今年回歸到新園，由于菊?qǐng)@幼兒園內(nèi)部已沒(méi)有多余的活動(dòng)室，這兩個(gè)班級(jí)一直借住在距離甚遠(yuǎn)的梅園幼兒園，保教工作長(zhǎng)期處在無(wú)人監(jiān)管的狀態(tài)，因此幼兒的整體發(fā)展都比很弱，尤其在語(yǔ)言、思維、生活自理方面非常薄弱。

　　三是外地戶籍的人才引進(jìn)家庭，購(gòu)房在本園招生區(qū)域內(nèi)，家長(zhǎng)的學(xué)歷層次普遍較高， 非常重視家庭教育，孩子個(gè)性活潑，發(fā)展比較全面。

　　四是外來(lái)務(wù)工者家庭，均通過(guò)非正常途徑入園，家長(zhǎng)學(xué)歷層次較低，但個(gè)性質(zhì)樸，非常支持幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，孩子在社會(huì)性、語(yǔ)言方面發(fā)展比較好，自理能力強(qiáng)，但衛(wèi)生習(xí)慣較差。

　　以上屬于外地戶籍的幼兒基本集中在三個(gè)小班，占整個(gè)小班年齡段幼兒數(shù)的60%。

　　4、設(shè)施條件分析

　　我園用地面積7530平方米，建筑面積5730平方米，園內(nèi)完善的教育教學(xué)設(shè)施、多樣的專用活動(dòng)室以及寬敞的戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地能充分保證幼兒活動(dòng)，但幼兒活動(dòng)室及餐廳非常狹小、擁擠，對(duì)教師的課程實(shí)施帶來(lái)了諸多不便。

　　二、課程理念

　　全面實(shí)施二期課改的新教材，全面貫徹“以幼兒發(fā)展為本”的課改理念，滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要，并為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì);關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí);尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個(gè)體差異，體現(xiàn)個(gè)別化教育，努力讓每個(gè)幼兒有快樂(lè)、有自信、有發(fā)展。

　　三、課程目標(biāo)

　　通過(guò)上海學(xué)前教育課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。

　　課程具體目標(biāo)：

　　1.初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的重要和快樂(lè)。

　　2.初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。

　　3.積極活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。

　　4.親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。

　　5.初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。

　　6.積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性。

　　四、課程結(jié)構(gòu)與配比

　　(一)課程結(jié)構(gòu)

　　我園100%使用二期課改的新教材，以生活、游戲、運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)，以一日活動(dòng)為形式組織實(shí)施。

　　(二)四類活動(dòng)配比

　　四類活動(dòng)在一周中的'時(shí)間占比

　　附：

　　各年齡段一周四類活動(dòng)占比圖表

　　五、課程實(shí)施