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三年級音樂小小足球賽說課稿
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的三年級音樂 小小足球賽說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級音樂小小足球賽說課稿 1
一、說教材內(nèi)容
歌曲《小小足球賽》是本冊教材第四單元健康歌的一課，單元主旨意于引起學(xué)生關(guān)注自身的健康，熱愛體育運(yùn)動。
足球是青少年十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，尤其是近年來，在青少年中掀起了一場足球熱。這首歌曲正是這一熱潮的生動寫照。雖然是小小足球賽，以書包當(dāng)球門，但踢起來卻像模像樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟頭，卻也引來了大伙的歡笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實(shí)性，如“你在前面攻，我在后面守”，還有中途的喊聲“注意，射門”和刮奏聲，再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣性和形象性。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識并打準(zhǔn)前八分休止節(jié)奏。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用歡快的情緒，能夠聲情并茂地演唱歌曲《小小足球賽》。
3、能用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲。
4、感受運(yùn)動的愉悅，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情，樹立學(xué)生良好的運(yùn)動意識。
三、說教學(xué)重點(diǎn)
1、切分、前八分休止節(jié)奏的掌握。
2、歌曲的`情感滲透。
四、說教學(xué)難點(diǎn)
1、歌曲中的切分節(jié)奏（x x x）和前八后十六節(jié)奏（xxx xx︱xx ox）學(xué)生唱起來有一定難度。
2、歌曲《小小足球賽》有一定的長度和難度，要求唱的整齊規(guī)范并富有一定的表情，會有一定的難度。
五、說教法學(xué)法
（一）說教法：
1、情景教學(xué)法：采用多媒體技術(shù)聲情并茂的動畫，營造運(yùn)動氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進(jìn)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
2、聽唱教學(xué)法：采用聽歌曲范唱，反復(fù)聽課件模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生音樂模唱能力，從而更好的掌握歌曲。
（二）說學(xué)法：
本課主要采用自主探究合作、小組交流合作、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。
六、說教學(xué)設(shè)計
本節(jié)課主要設(shè)計了以下4個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┮椋呵榫硨�(dǎo)入——歌唱《健康歌》歌曲，師生律動，感受運(yùn)動的愉悅，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作引趣，鋪墊工作，并展開話題，導(dǎo)入新課。
�。ǘ┘で椋杭ぐl(fā)情感——播放精彩的《小小足球賽》動畫歌曲，引入解說課文，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并通過師生朗讀歌詞，聽唱，教唱，模唱等形式，學(xué)唱歌曲《小小足球賽》。通過反復(fù)讓學(xué)生體會踢足球的情景，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己感受，體會歌曲情感。
�。ㄈ┩厍椋罕憩F(xiàn)創(chuàng)造——通過分角色演唱等演唱形式，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場景，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。此環(huán)節(jié)是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲情感的結(jié)合。
（四）結(jié)情：引出奧運(yùn)——讓學(xué)生樹立運(yùn)動意識，升華主題。
三年級音樂小小足球賽說課稿 2
一、說教材：
今天我講的是人教版小學(xué)三年級音樂課《小小足球賽》，和大家共同探討教學(xué)思想和教學(xué)策略�！缎⌒∽闱蛸悺肥且皇资钟腥さ膬和枨枨{(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實(shí)性，如“你在前面攻，我在后面守”，還有中途的喊聲：“注意！射門！”和刮奏聲，再加上曲尾的歡笑聲，使歌曲充滿了童趣和形象性。
二、說設(shè)計意圖：
通過學(xué)習(xí)歌曲《小小足球賽》向?qū)W生滲透運(yùn)動、健康的理念，激發(fā)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，特別是對足球運(yùn)動的興趣。進(jìn)行即興表演，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的信心。引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式了解更多有關(guān)足球的知識，樹立“我運(yùn)動、我健康”的觀念。
三、說教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
練習(xí)切分節(jié)奏X X X、后半拍起0X、后十六分音符XXX，
四、說課堂教學(xué)過程
本節(jié)課中我特別注重對學(xué)生進(jìn)行足球知識方面的滲透，了解足球的起源，激發(fā)同學(xué)對足球運(yùn)動的熱愛，俗話說“良好的開端是成功的一半”。先通過律動《健康歌》激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動激情，教師拿出足球增加同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的.興趣，先請同學(xué)聆聽兩遍歌曲，談?wù)勛约旱母惺�，表達(dá)出十號球員進(jìn)球時高興的樣子和沒能射門時沮喪的神情，加深同學(xué)對歌曲的印象，引導(dǎo)學(xué)生唱這首歌時的聲音要像小足球一樣彈跳起來，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的9——20小節(jié)，通過出示歌譜分小組練習(xí)譜子，加深學(xué)生對旋律的掌握，并著重練習(xí)切分節(jié)奏X X X、后半拍起0X、后十六分音符XXX，學(xué)習(xí)歌曲后，歌詞創(chuàng)編是本節(jié)課一個重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)編的內(nèi)容貼近學(xué)生們的生活，激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情，提高了他們的興趣和表現(xiàn)能力。在創(chuàng)編活動中，先讓他們隨著音樂相互討論、思考，然后在全班同學(xué)面前展示，讓所有的同學(xué)一起唱一唱，評一評。這樣有助于營造熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)同學(xué)之間的競爭意識與合作意識。同時有助于提高學(xué)生審美鑒賞能力。通過設(shè)計鞏固拓展這個環(huán)節(jié)把同學(xué)分成紅隊和藍(lán)隊兩小組，為小球員加油喝彩，喊口號，進(jìn)行歌曲對抗賽，使學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，從而使他們獲得音樂的審美體驗(yàn)。盡量創(chuàng)造一種平等民主，相互交流的教學(xué)氣氛，建立良好的教與學(xué)的關(guān)系，使師生之間形成和諧的情感交流。最后，就是課堂小結(jié)，提出希望。
三年級音樂小小足球賽說課稿 3
一、教材分析
歌曲《小小足球賽》是本冊教材第二單元第一課，這是一首描繪孩子們踢足球的少兒歌曲，旋律既輕快活潑，又帶有抒情性，歌曲節(jié)奏多變，畫面感強(qiáng)。如“你在前面攻，我在后面守”，呼喊聲“注意，射門”，感嘆詞“哎呀呀”“哈哈哈”等，都使歌曲充滿童趣，形象生動地展現(xiàn)了一幅充滿快樂與緊張氣氛的足球賽場景。全曲為大調(diào)式，不方整的一段體結(jié)構(gòu)，前八小節(jié)節(jié)奏平穩(wěn)，旋律輕快流暢。中間的十二小節(jié)，節(jié)奏富有變化，歌詞描繪了踢足球時場上場下的精彩場景。最后一句，念白與演唱相結(jié)合，滑音的運(yùn)用使歌曲形象十分鮮明，連續(xù)的襯詞將歌曲推向高潮。整首歌曲情緒熱情歡快，充滿了童趣，具有很強(qiáng)的戲劇性。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確而生動地演唱歌曲《小小足球賽》。
2、能運(yùn)用多種表現(xiàn)形式參與歌曲的表現(xiàn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒。
2、歌曲中的休止符與切分、附點(diǎn)等節(jié)奏。
四、教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┱f教法：有以下兩種教學(xué)方法。
1、情景教學(xué)法：采用多媒體技術(shù)展示賽場圖片，營造運(yùn)動氛圍。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進(jìn)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
2、聽唱教學(xué)法：采用聽歌曲范唱，按節(jié)奏讀歌詞和反復(fù)聽琴模唱的.形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和提高學(xué)生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。
（二）說學(xué)法：
本課主要采用自主探究模式，實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)我采用讓同學(xué)們說說自己喜歡什么運(yùn)動？然后實(shí)物展示。再問問學(xué)生在足球賽當(dāng)中，每當(dāng)進(jìn)球和沒有進(jìn)球時的情緒分別是怎么樣的？然后打開PPT出示兩句旋律，老師分別唱出這兩句旋律，并請學(xué)生分別說出哪條旋律是往上進(jìn)行的？哪條旋律是往下
進(jìn)行的，然后讓學(xué)生通過唱這兩句，來感受旋律向上和向下進(jìn)行所表現(xiàn)出的不同情緒。
（二）聽賞歌曲。在這一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生初步聆聽歌曲來感受歌曲的速度和表現(xiàn)的情緒。然后讓學(xué)生說一說歌曲中都唱到了什么？
（三）學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱歌曲階段，我讓學(xué)生采用節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞。然后采用聽唱法分句教唱歌曲。
�。ㄋ模┣楦刑幚�。學(xué)生認(rèn)真聆聽，思考歌曲中應(yīng)該在什么地方唱得跳躍，什么地方唱的連貫。第一、二樂句跳躍，做抱著足球神氣的走步動作，第
三、四樂句連貫，做連貫的左右擺動�！白⒁狻薄吧溟T”的地方領(lǐng)唱，后面齊唱。在領(lǐng)唱同學(xué)小過門的地方大家一起拍手，好像啦啦隊在給隊員加油一樣。
(五)表現(xiàn)歌曲。為了讓學(xué)生更好的表現(xiàn)和演唱歌曲，我采用首先是身體律動演唱歌曲，然后分角色演唱歌曲包括：紅隊、綠隊、解說員、拉拉隊、觀眾。
六、說教學(xué)反思
本節(jié)課中，我把培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力作為目標(biāo)，將情境融入到整個教學(xué)環(huán)境中，用兩旋律潛移默化地讓學(xué)生掌握，并理解旋律的不同行進(jìn)所表現(xiàn)的不同情緒，以此同時還解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。
整節(jié)課中我注重發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在學(xué)生學(xué)唱歌曲后，讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計出能夠生動地表現(xiàn)出比賽場面的演唱形式。通過一次又一次的情感體驗(yàn)，使學(xué)生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場面。在學(xué)生以學(xué)會歌曲后，播放配有畫面的歌曲演唱，這一環(huán)節(jié)，有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段——多媒體去創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂情境，很好地調(diào)動了學(xué)生的參與意識，使學(xué)生“樂學(xué)”，同時在這個過程中也感受到了信息技術(shù)與音樂整合所帶來的美的感受。
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