《斜面的作用》說(shuō)課稿范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的《斜面的作用》說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)教材
《斜面的作用》是新教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)單機(jī)械》單元第七課的內(nèi)容，是本單元中要認(rèn)識(shí)的另一種簡(jiǎn)單機(jī)械。
本課是按照“明確概念--比較實(shí)驗(yàn)（得出結(jié)論）一一原理應(yīng)用”的思路編寫(xiě)的。即，在經(jīng)歷了前幾課中對(duì)一系列簡(jiǎn)單機(jī)械的原理及作用的研究的幫助下，通過(guò)“認(rèn)識(shí)斜面”，提出“斜面是否省力”的科學(xué)問(wèn)題，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，從而獲得斜面有省力的作用及其在生產(chǎn)生活中有著廣泛應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。
其中“用實(shí)驗(yàn)探究斜面是如何省力的”是重點(diǎn)，探究“不同坡度的斜面”，即“運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，注意控制變量”是難點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：知道像搭在汽車上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫斜面，斜面可以省力。坡度越小越省力，反之,越費(fèi)力。
過(guò)程與方法：制訂一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃并用實(shí)驗(yàn)的可靠數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明斜面的省力規(guī)律。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，愿意與同學(xué)進(jìn)行合作交流。
三、說(shuō)教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
分組實(shí)驗(yàn)材料：平板測(cè)力計(jì)、裝著鉤碼的小車、比較光滑的木板、新華字典。
四、說(shuō)學(xué)情：
學(xué)生通過(guò)前面杠桿、輪軸、滑輪等知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械已經(jīng)有了一定的了解，并且對(duì)小組合作探究式學(xué)習(xí)的方法也比較熟練。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
楊蘊(yùn)宇老師說(shuō)過(guò)，高年段的學(xué)生主要是以實(shí)驗(yàn)課為主。本節(jié)課也從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)分析、交流匯報(bào)等活動(dòng)探究出垂直（懸空）拉動(dòng)小車上升時(shí)的拉力和讓小車在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)的拉力，經(jīng)過(guò)比較這兩個(gè)力的大小，從而認(rèn)識(shí)斜面的作用。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
整個(gè)教學(xué)過(guò)程由“導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)斜面”、“斜面有什么作用”、“研究不同坡度的斜面”和“斜面在生活中的應(yīng)用”幾部分構(gòu)成。
1、導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)斜面：從生活現(xiàn)象引入，出示圖片，讓學(xué)生觀察比較，進(jìn)而引出斜面的概念。只有讓學(xué)生真正理解了什么是斜面，才能讓學(xué)生順理成章地想到下一個(gè)環(huán)節(jié)——作為一種簡(jiǎn)單機(jī)械的`斜面，到底在人們的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著怎樣的作用？
2、斜面有什么作用
斜面省力嗎？怎樣研究斜面是否能夠省力呢？針對(duì)以上問(wèn)題，讓學(xué)生充分討論，使更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)讓學(xué)生明白：斜面是否省力要通過(guò)比較才能作出判斷。
在學(xué)生結(jié)束交流匯報(bào)并制定出小組的研究方案后，教師視情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
接下來(lái)，在大屏幕上出示實(shí)驗(yàn)要求，講清注意事項(xiàng)（進(jìn)一步抓住重點(diǎn)）。然后分發(fā)材料和實(shí)驗(yàn)記錄單，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師作巡視指導(dǎo)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，分析數(shù)據(jù)，各小組分別匯報(bào)展示。
得出結(jié)論：斜面有省力的作用。
3、研究不同坡度的斜面
學(xué)生在上一實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了斜面能省力后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)：在剛才的實(shí)驗(yàn)中，都是斜面，省力的情況一樣嗎？（不一樣，斜面的坡度不同）讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，如走在坡度大小不同的路上時(shí)，感覺(jué)一樣嗎？哪個(gè)更累？為什么？誰(shuí)能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的設(shè)想?
通過(guò)交流討論，讓學(xué)生懂得這是一個(gè)“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”，哪些是“要控制不變的條件”、哪些是“要改變的條件”（突破難點(diǎn)）。然后在小組中分工合作，完成實(shí)驗(yàn)和記錄分析工作，得出結(jié)論：斜面可以省力，坡度越小越省力；反之，越費(fèi)力。
4、斜面在生活中的應(yīng)用
胡銀泉老師說(shuō)過(guò)：咱學(xué)了科學(xué)的人就是不一樣，學(xué)了科學(xué)，就得用科學(xué)去解釋一些生活中的現(xiàn)象。通過(guò)做游戲的方式拓展延伸。
�。�1）讓學(xué)生用紙做一個(gè)直角三角形，把一條直角邊豎著貼在鉛筆上，然后順勢(shì)進(jìn)行纏繞，再慢慢展開(kāi)，觀察三角形的斜邊。重復(fù)操作幾遍，說(shuō)說(shuō)明白了什么？（得出結(jié)論：螺紋、盤(pán)山公路等都是斜面，所以有省力的作用。）
（2）讓學(xué)生談?wù)勗诒菊n中，學(xué)到了什么？
它在生活中都有哪些用途。（從生活中來(lái)到生活中去，讓學(xué)生感受到科學(xué)就在我們身邊）
5、板書(shū)：
力求簡(jiǎn)明扼要，字跡工整。
6、斜面的作用
斜面能夠省力
坡度越大用力越大
坡度越小用力越小
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