《美麗西雙版納》說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《美麗西雙版納》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一，說(shuō)教材
1，教材分析
《美麗的西雙版納》是初二漢語(yǔ)文教材上冊(cè)第五單元的第二篇課文，是一篇充滿民族風(fēng)情的游記。作者以生動(dòng)的筆觸，描繪了西雙版納神奇，秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，字里行間流露出熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
2，教學(xué)目標(biāo)的確定及依據(jù)
初二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前學(xué)過(guò)《阿里山紀(jì)行》，對(duì)游記的學(xué)習(xí)有了一些基礎(chǔ)，此時(shí)的他們天真，活潑，想像力豐富，而且語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力都有了一定的水平。所以根據(jù)這些將本節(jié)課目標(biāo)確定為：
知識(shí)與技能：
�、偻ㄟ^(guò)課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。
�、诟鶕�(jù)收集到的內(nèi)容寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的導(dǎo)游詞向同學(xué)們介紹。
�、哿私膺\(yùn)用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章的方法。
過(guò)程與方法：
�、俳Y(jié)合文中相關(guān)注解，理解文章內(nèi)容。
②倡導(dǎo)學(xué)生課前查找收集關(guān)于版納的資料。
③課堂中鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方法。
情感，態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的.思想感情。
3。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本班學(xué)生的實(shí)際確定本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
�、倭私馕麟p版納的自然景觀和人文景觀。
②根據(jù)收集到的內(nèi)容寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的導(dǎo)游詞向同學(xué)們介紹。
難點(diǎn)：
�、俑惺芪麟p版納的自然景觀和人文景觀。
②提高語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力。
二，說(shuō)教學(xué)方法與學(xué)法
教法
教學(xué)中可以通過(guò)圖片，音樂(lè)等輔助手段，讓學(xué)生直觀地欣賞西雙版納的自然風(fēng)光，感受當(dāng)?shù)刭|(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，而文章中所反映出的人文思想，還需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多讀多想才能體會(huì)得出。
另外，我們現(xiàn)在提倡的教學(xué)是注重以學(xué)生的學(xué)為主體，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。因此，要讓學(xué)生自主的選擇性地開(kāi)展學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生在趣味盎然的教學(xué)中，不僅掌握了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：
�、兖B(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣。學(xué)會(huì)快速閱讀，并掌握在快速閱讀中篩選信息的能力。
�、趯W(xué)會(huì)賞析優(yōu)美語(yǔ)句和語(yǔ)段。學(xué)會(huì)賞析語(yǔ)句的基本方法，并通過(guò)對(duì)文句的賞析進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵。
三，說(shuō)教學(xué)程序
本課分三課時(shí)完成，下面我具體說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一歌曲導(dǎo)入，聆聽(tīng)美
(播放音樂(lè))首先，播放音樂(lè)《有一個(gè)美麗的地方》，感染學(xué)生的情緒，接著以充滿激情的開(kāi)場(chǎng)白創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，使學(xué)生的情感與作品的情感積極交融
(出示教學(xué)目標(biāo))完成教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生課堂的主要任務(wù)，也是課堂的主線。接下來(lái)教學(xué)目標(biāo)的顯示就會(huì)把學(xué)生帶入更新的學(xué)習(xí)境地。
二走進(jìn)版納，感受美
請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽課文，并用文中的一個(gè)詞語(yǔ)或一句話說(shuō)說(shuō)第一次讀課文之后的感受牽出神奇秀麗心馳神往這條明線后，再要求以"《西雙版納》美在……"說(shuō)說(shuō)版納的美。這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生從整體上把握文意，理清思路，了解西雙版納的景物特征。
三瀏覽版納，品味美
(課件展示)西雙版納是我國(guó)的風(fēng)景勝地，有神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，自然景觀和人文景觀相融合。接下來(lái)的板書(shū)讓學(xué)生了解本文作者從眾多可寫(xiě)材料中截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章的方法。了解這三個(gè)小標(biāo)題從三個(gè)方面突出了總標(biāo)題中的"美麗"二字。了解"美麗"既點(diǎn)出了版納的特點(diǎn)，又在文中起照應(yīng)題目，總領(lǐng)全文的作用。
(課件展示)整體把握了文章的內(nèi)容，只是完成了一半的學(xué)習(xí)任務(wù)，內(nèi)容需要形式來(lái)表達(dá)。因此，還要在閱讀過(guò)程中分析和欣賞作者在表達(dá)技巧方面的精彩之處。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生選擇自己喜歡的畫(huà)面朗讀，說(shuō)說(shuō)他喜歡的畫(huà)面是如何表現(xiàn)美的學(xué)生找出之后，再請(qǐng)他們有感情地讀一讀，以此感受那種神奇，秀麗的美。
(課件)作者以豐富，優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了美麗的西雙版納，然而我們的學(xué)生大部分并沒(méi)有親自感受到。因此選擇大量的圖片，并配以生動(dòng)的解說(shuō)直觀的展示西雙版納的美麗風(fēng)景及民風(fēng)民俗，這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)西雙版納有直觀的印象。
四深入探究，展現(xiàn)美
人文景觀的美
(課件)如果說(shuō)自然景觀的美是大自然對(duì)版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個(gè)民族獨(dú)特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。讓學(xué)生閱讀課文從文中提供的信息中去考察人文景觀的美。這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生多方面，多角度了解傣族的風(fēng)俗文化，進(jìn)一步感受西雙版納的人文景觀的美。
暢游西雙版納
漢語(yǔ)課畢竟不同于地理課，僅僅使學(xué)生感知還是不夠的，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)這種自然美及人文美，學(xué)會(huì)用文字來(lái)表現(xiàn)美的方法
(課件展示)這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生根據(jù)收集到的內(nèi)容寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的導(dǎo)游詞向同學(xué)們介紹。這樣的設(shè)計(jì)既把課堂教學(xué)向生活延伸，豐富學(xué)生的語(yǔ)言材料，又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，展示自己能力提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。
五歸納總結(jié)
學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，對(duì)文章的認(rèn)識(shí)已從開(kāi)始的感知形象過(guò)渡到理性的認(rèn)識(shí)。此時(shí)由學(xué)生自我總結(jié)已是水到渠成，因此我通過(guò)問(wèn)題的形式啟發(fā)學(xué)生談學(xué)習(xí)這一課的感受。
六作業(yè)
設(shè)計(jì)一張介紹西雙版納的小報(bào)相互傳看。這節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)，既不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又可開(kāi)闊學(xué)生的視野，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集信息的自學(xué)能力。
最后在美麗的葫蘆絲曲中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。
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