《我的書包》說課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編精心整理的《我的書包》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我的書包》說課稿1
《我的書包》，選自人美版教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第十二冊第三課。我從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)等幾方面來談?wù)勛约簩@一課的認(rèn)識與設(shè)計(jì)。
一、說教材內(nèi)容：
《我的書包》是一節(jié)“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的課程內(nèi)容。高年級學(xué)生對設(shè)計(jì)的概念并不陌生，本課的教學(xué)正是以設(shè)計(jì)書包為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠了解設(shè)計(jì)理念，提高設(shè)計(jì)意識，學(xué)會簡單的設(shè)計(jì)方法，并將設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
二、說學(xué)情分析：
六年級學(xué)生思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。在此之前的幾冊中，學(xué)生對于設(shè)計(jì)課已經(jīng)有了初步了解，本課旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計(jì)要遵循以人為本的原則。
三、說教學(xué)目標(biāo)：
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我給本課定位的三維教學(xué)目標(biāo)是：
知識目標(biāo)：了解書包的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的書包要美觀與實(shí)用相結(jié)合。能力目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析書包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè) 計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的書包。
情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析書包各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一款自己的書包。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的書包。
五、說教法學(xué)法
結(jié)合六年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分借助多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用了情景導(dǎo)入法，談話法，擬人法，直觀演示法、合作探究法、展評法等多種教學(xué)方法。為學(xué)生營造一個(gè)充滿學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望的氛圍，通過大量圖片展示和視頻演示并配以教師直觀講解演示，輔助學(xué)生感受、品味、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、學(xué)會基本的設(shè)計(jì)制作。這節(jié)課我本著來源于生活、立足于生活的原則，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這節(jié)課我本著來源于生活、立足于生活的原則，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)
�、偌と�(dǎo)入 引出課題（用時(shí)1分鐘）
孩子們是最喜歡看動畫片的，我就以直觀有趣的動畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對書包的興趣，引出課題《我的書包》。并板書課題。
②講引觀察 巧畫書包（用時(shí)13分鐘）
書包對學(xué)生們來說并不陌生，首先讓他們了解書包的外形特征。我就設(shè)置游戲問題找不同，讓學(xué)生主動探究。用游戲的方式，使學(xué)生能夠在游戲中主動對書包進(jìn)行細(xì)致的觀察。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，層層深入。提出問題：
�。�1）你都見過什么樣的書包？
�。�2）說說你用的書包是什么樣子的？
�。�3）讓學(xué)生拿出自己喜歡的書包互相展示，讓學(xué)生了解書包是由哪幾部分組成的？并通過對課件中圖片的觀察，了解書包書包箱體、書包帶、外部裝飾，此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解書包的基本結(jié)構(gòu)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。
為了突破本課的難點(diǎn)，還要進(jìn)一步拓展設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考：
�。�1）想一想，年齡不同的人使用的書包一樣嗎？會有哪些不同？
�。�2）如果你是設(shè)計(jì)師，你想給什么樣的人設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的書包？有什么特別的地方嗎？在認(rèn)知書包的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生看書并欣賞課件中的圖片，各小組有針對性地研究回答書中的問題，更深入地對書包的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)進(jìn)行研究。了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習(xí)用具的，了解體會出設(shè)計(jì)要以人為本的理念，為自己的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。在教師提出的問題引導(dǎo)下，學(xué)會觀察和分析研究。讓學(xué)生再次觀察，自己提出想了解的問題。提高自學(xué)與互學(xué)的能力，同時(shí)培養(yǎng)合作精神
�、鄞竽憚�(chuàng)作 藝術(shù)實(shí)踐。（用時(shí)20分鐘）
學(xué)的目的是為了用，美術(shù)課堂中最重要的就是作品的創(chuàng)作過程，這一環(huán)節(jié)中，我的作業(yè)提示是：為需要的人設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的書包。在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)，我還選擇了悠揚(yáng)的《雪山情》作為背景音樂。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂輕松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂。
�、茏鳂I(yè)展評，感受成功（用時(shí)5分鐘）
為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，獲得成功的快樂，我從作業(yè)的完成、作品的構(gòu)圖效果、語言的表達(dá)等方面，讓學(xué)生自評、互評，同時(shí)給予指導(dǎo)。力求讓每個(gè)學(xué)生在這節(jié)課中都有收獲，獲得成功的喜悅。
�、菡n堂拓展，情感延伸（用時(shí)1分鐘）
先出示兩張?zhí)柲苈眯邪膱D片，你在生活中還見過哪些包？它們在材料和功能上有什么特點(diǎn)？給大家講一講。
六、板書設(shè)計(jì)：
這樣的板書設(shè)計(jì)直觀明了既符合高年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，對本課教學(xué)也起到了很好的鋪助作用。
我的書包
書包的結(jié)構(gòu)
書包箱體
書包帶
外部裝飾
《我的書包》說課稿2
一、 說教材
由于大班的孩子們一般到了下學(xué)期就會常聽家長和老師說馬上就要讀小學(xué)了，他們就會感覺時(shí)間過的特別的快。大班的孩子對于小學(xué)是陌生的，他們不知道上小學(xué)該是怎么的學(xué)習(xí)方式，最多只是在家長口中知道要讀書，不能只想著玩。但孩子對于這些話會產(chǎn)生懼怕心理，會不想上小學(xué)，因?yàn)樗麄冎郎闲W(xué)不好玩，只能是讀書，無疑的給孩子造成一些思想上的負(fù)擔(dān)，形成一種精神壓力。那么，我們怎么樣為孩子做好上小學(xué)的充分準(zhǔn)備呢？我們就該從平時(shí)入手，從心理和物質(zhì)上進(jìn)行準(zhǔn)備。我們平時(shí)可以向孩子問一些和上小學(xué)有關(guān)的`問題，說一些小學(xué)生的行為規(guī)范，介紹上小學(xué)要用到的學(xué)習(xí)工具和體育玩具等等。使幼兒在活動中逐漸了解到小學(xué)與幼兒園的不同，對上小學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，而我就是先從物質(zhì)開始入手，設(shè)計(jì)了書包這個(gè)活動，目的是想讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便進(jìn)入小學(xué)后能很快地適應(yīng)小學(xué)生活。
二、說目標(biāo)：
1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書包。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快感。而了解常見文具用品的名稱與用途和學(xué)會有條理地整理書包就是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我想通過本次活動啟發(fā)幼兒從喜歡書包的心情逐步升華到想上小學(xué)的興趣。
三、活動準(zhǔn)備：
1、事先準(zhǔn)備好的書包帶到幼兒園
2、桌上放有教科書、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺、、水壺、、零食、玩具等，數(shù)量不一。
四、說教法
孩子上小學(xué)首先面臨的就是要背書包，那么書包里到底要放些什么，玩具、零食還是書本？具體該怎么放，在他們的頭腦中是不清楚的。在本節(jié)課中，我選用了實(shí)驗(yàn)法、談話法、討論法、觀察法。讓孩子去認(rèn)識了解書包。
五、說學(xué)法
因此在活動中通過讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習(xí)，來了解書包的用途，以適合的方式正確的方法引導(dǎo)他們裝書包。這對孩子上小學(xué)是非常有幫助的。活動的形式我是讓孩子操作在前，討論在后，讓孩子去主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，來獲得真切的感受。在整個(gè)過程中，通過與書包、文具等材料的交往互動，激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的一種積極情感，體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快，真正地為幼兒上小學(xué)而作準(zhǔn)備。
六、說教學(xué)程序
根據(jù)本次活動的目標(biāo)、內(nèi)容和幼兒的年齡特征，我將本次活動分為四個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)延伸活動。
第一個(gè)環(huán)節(jié)觀察、討論小書包。在《綱要》要求我們既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的視野。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先通過談話法，讓幼兒認(rèn)識知道書包有不一樣的，也有一樣的，它是為小朋友上小學(xué)準(zhǔn)備的，再通過觀察法討論法讓幼兒自由地互相觀察和交流書包用途、裝些什么，是我們的朋友。聯(lián)系生活實(shí)際，拓展幼兒的視野。
第二個(gè)環(huán)節(jié)書包里的朋友 。我通過用實(shí)驗(yàn)法讓幼兒分散操作把桌子上的東西有選擇的放進(jìn)書包里。再用談話法書包里裝些什么？哪些有用哪些沒用，讓孩子用完整話說明理由。并知道每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的東西，如書本、文具餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是可以帶的，玩具和危險(xiǎn)的用品是不能帶到學(xué)校去的。
第三個(gè)環(huán)節(jié)整理小書包。為了讓幼兒更加愛惜自己的東西，在這一環(huán)節(jié)，我采用“整理書包”這一操作活動來訓(xùn)練幼兒動手、動腦的能力。在活動中教師先要去發(fā)現(xiàn)能干的幼兒，讓他們向小朋友介紹整理書包的方法，從而達(dá)到人人都會按分類的步驟來整理自己的小書包。從操作中知道以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書包，檢查一下要帶的東西，愛護(hù)好書包里的這些東西。
第四環(huán)節(jié)表演歌曲“我愛我的小書包”。這個(gè)活動是在課結(jié)束之前，我在這一環(huán)節(jié)中讓小朋友背著書包表演歌曲，增進(jìn)了幼兒對書包的熱愛，體驗(yàn)了快樂的心情及對小學(xué)的向往。使整個(gè)活動在輕松快樂的音樂聲中結(jié)束。
七、延伸活動
可帶領(lǐng)幼兒多參觀小學(xué)�？纯茨抢锏男W(xué)是什么樣子的，學(xué)校里有什么活動，有還可以通過網(wǎng)上瀏覽小學(xué)生的課余生活，加深他們對小學(xué)的進(jìn)一步了解。
《我的書包》說課稿3
一、教材和學(xué)情分析
本次活動我針對目前幼兒存在一些不良的行為習(xí)慣，如個(gè)別幼兒在墻上、桌子上亂寫亂畫。不愛惜自己的書包。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)班上有的幼兒不愛惜自己的書包，在書包上亂寫亂畫，把玩具、糖果、瓜子等東西放進(jìn)書包里。把書和本子弄皺了，整個(gè)書包看起來又臟又亂，又借鑒了生活領(lǐng)域中的《文具盒生氣了》一課，自己生成一個(gè)活動叫《我的好朋友—書包》。該活動既貼近兒生活，富有生活情趣，符合幼兒的心理特點(diǎn)，又有助于拓展幼兒的視野。能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒能通過這個(gè)活動，懂得怎樣愛惜物品，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、活動目標(biāo)
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》對學(xué)前班的要求和本課活動的具體要求，我把這次活動的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：
1、知道要愛惜物品，不浪費(fèi)、損壞物品。
2、能努力做好力所能及的事，會收拾整理自己的書包。
三、活動重難點(diǎn)
在活動中讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
四、活動準(zhǔn)備
課件、彩色筆、書包、幼兒用書。
五、活動過程
根據(jù)本次活動的目標(biāo)、內(nèi)容和幼兒的年齡特征，我將本次活動分為五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)：以課件講故事的形式引入課題，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
《綱要》要求培養(yǎng)幼兒注意傾聽對方講話的習(xí)慣，如何培養(yǎng)這一習(xí)慣，與老師的設(shè)計(jì)有著直接的關(guān)系。根據(jù)幼兒思維的直觀形象的特點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我采用了多媒體演示法，把故事制作成課件，像放電影一樣放給幼兒看。同時(shí)要求幼兒認(rèn)真看、仔細(xì)聽。這樣就容易記住故事的內(nèi)容，看完故事后，我又運(yùn)用啟發(fā)式提問：“你看懂了什么？明白了什么？”要求幼兒以小組的形式來討論，以此鼓勵幼兒用自己的語言把它表達(dá)出來。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活實(shí)際，拓展幼兒的視野。
《綱要》要求我們既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的視野。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用討論式教學(xué)，讓幼兒分組討論：“在生活中，還有哪些物品應(yīng)當(dāng)愛惜？該怎樣愛惜“。這樣，就發(fā)散了幼兒的思維，他們積極動腦尋找生活中的物品，知道多少就說多少。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：看圖辨析，培養(yǎng)幼兒的判斷能力
素質(zhì)教育要求體現(xiàn)兒童是學(xué)習(xí)的主體和主人，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中充分顯示自主性和獨(dú)立性，因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先讓幼兒看《幼兒用書》34頁—35頁的幾幅圖，讓他們自己去辨析，然后再用多媒體顯示圖片，逐一讓幼兒說說這個(gè)行為是否是愛惜物品的乖娃娃，并說出為什么。這樣既培養(yǎng)了幼兒的判斷能力，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。
第四環(huán)節(jié)：操作活動，訓(xùn)練幼兒動手、動腦的能力。
為了鞏固所學(xué)的知識，讓幼兒更加愛惜自己的東西，在這一環(huán)節(jié)，我采用“整理書包”這一操作活動來訓(xùn)練幼兒動手、動腦的能力。在活動中教師先要去發(fā)現(xiàn)能干的幼兒，讓他們向小朋友介紹整理書包的方法，從而達(dá)到人人都會按分類的步驟來整理自己的小書包。
第五個(gè)環(huán)節(jié)：前后照應(yīng)，緊扣課題。
在這一活動課結(jié)束之前，再回頭來看剛才故事里的小朋友—冬冬，他是否懂得愛惜物品，在這一環(huán)節(jié)中，我采用了多媒體演示法把剛才的故事接著講完，同時(shí)讓幼兒知道知錯(cuò)就改仍是好孩子。