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        紅星歌說課稿

        時(shí)間:2021-03-24 11:55:35 說課稿 我要投稿

        紅星歌說課稿范文

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫說課稿,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的紅星歌說課稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        紅星歌說課稿范文

          紅星歌說課稿1

          一、教材分析:

          1、本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞,輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感!都t星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲,歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格,雄偉而又帶有抒情性的兒童歌曲,有雄壯有力的號角性音調(diào)奏出引子之后。呈現(xiàn)出開頭兩個(gè)樂句,堅(jiān)定有力的節(jié)奏,唱出了對紅星的贊美,充分表現(xiàn)了小主人公對革命勝利的向往與追求。

          2、教育教學(xué)目標(biāo):

          本節(jié)課通過多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,提高學(xué)生的音樂感受力和鑒賞力。并通過音樂互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂活動(dòng),鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)群體意識(shí)、有感情的演唱歌曲。教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),根據(jù)上述教材分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征,制定如下教學(xué)目標(biāo):

         。1)知識(shí)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《紅星歌》,體會(huì)重音記號的作用。

         。2)能力目標(biāo):感受歌曲中雄壯的進(jìn)行曲風(fēng)格。

         。3)情感目標(biāo):對學(xué)生進(jìn)行革命歷史的教育,讓學(xué)生從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠(yuǎn)大理想。

          3、音樂教學(xué)的過程,是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂,葉圣陶先生說過:“教師之教,不在于全盤授予,而在于相機(jī)誘導(dǎo)!睘榇,確定本課的教學(xué)重難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用歡樂,活潑的情緒演唱歌曲《紅星歌》。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《紅星歌》感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)

          教學(xué)難點(diǎn):用動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。

          二、教學(xué)策略(說教法)

          我們都知道,音樂是最富有情感的藝術(shù),同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。對于兒童來說,音樂情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣。為了使兒童能在體驗(yàn)中既受到情感的熏陶,又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。本課將遵循音樂教學(xué)的基本理念,精心創(chuàng)設(shè)情境、組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。因此在本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我發(fā)現(xiàn)新課程問題教學(xué)能將現(xiàn)代的信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,通過創(chuàng)設(shè)情境,善導(dǎo)問題,使學(xué)生能積極主動(dòng)的在自主、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題、探尋解決問題,充分體現(xiàn)了教師為引導(dǎo)學(xué)生為主體的地位。于是本課運(yùn)用新課程問題教學(xué)法的四個(gè)環(huán)節(jié)按學(xué)生的學(xué)習(xí)程序分為“情境導(dǎo)入”“指導(dǎo)預(yù)習(xí)”、“問題教學(xué)”、“設(shè)問練習(xí)”、“簡結(jié)轉(zhuǎn)新”五個(gè)活動(dòng)版塊。來設(shè)計(jì)。

          1、教學(xué)手段:

          為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有:創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。

          2、教學(xué)方法及其理論依據(jù):

          堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的原則,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,

          采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書,討論的基礎(chǔ)上,在老師啟發(fā)引導(dǎo)下,運(yùn)用問題解決式教法,師生交談法,圖像信號法,問答式,課堂討論法。在采用問答法時(shí),特別注重不同難度的問題,提問不同層次的學(xué)生,面向全體,使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì),培養(yǎng)其自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能,力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過課堂練習(xí)和課后作業(yè),啟發(fā)學(xué)生從書本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能,在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),明確的學(xué)習(xí)目的,老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。

          3、學(xué)情分析:(說學(xué)法)

          我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上:能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣,能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。并在評價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價(jià)。

          三、接下來我來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程:

          第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入

          著名教育家赫爾巴特指出:“興趣是教學(xué)的基礎(chǔ),教師在任何一個(gè)階段里都要注意激發(fā)學(xué)生的興趣!币虼耍诮M織教學(xué)中以師生音樂問好的形式導(dǎo)入,是為了激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生盡快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而提高課堂教學(xué)效率。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過對音樂的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅,對音樂產(chǎn)生興趣,因而學(xué)生全身心的投入了課堂。

          第二環(huán)節(jié):利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。

          結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn),并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我用小英雄來引入簡要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《紅星歌》。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性對表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì)。使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展。

          第三環(huán)節(jié):準(zhǔn)確完整的演唱歌曲

          演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境,不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂符號,以便使學(xué)生能更有感情的演唱歌曲。并通過觀察比較采取了唱一唱、演一演等教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵(lì)。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目標(biāo)。

          第四環(huán)節(jié):拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

          有感情就有想象,從而形成創(chuàng)造思維。依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。充分挖掘?qū)W生的潛力。對《紅星歌》進(jìn)行律動(dòng)表演,引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)群體意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

          第五環(huán)節(jié):總結(jié)延伸

          總結(jié)結(jié)論,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。知識(shí)性的內(nèi)容小結(jié),可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為

          學(xué)生的素質(zhì),數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用,并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。變式延伸,進(jìn)行重構(gòu),重視課本例題,適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使例題的作用更加突出,有利于學(xué)生對知識(shí)的串聯(lián),累積,加工,從而達(dá)到舉一反三的效果。為此對本節(jié)課的樂理知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,并觀賞完整《紅星歌》視頻,體會(huì)不同情緒對歌曲變化的影響。

          紅星歌說課稿2

          一、說教材:

          在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動(dòng)中,歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的教學(xué)活動(dòng),只要教師會(huì)唱,幼兒自然會(huì)跟著模仿。新《綱要》指出,新歌教學(xué)不能只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的,而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)及創(chuàng)編的技能和能力,發(fā)揮音樂的教育作用。《紅星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲,它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞,輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格,雄偉而又帶有抒情性的兒童歌曲。

          二、說教學(xué)目標(biāo):

          教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。那么,根據(jù)材料特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況,我確定了以下三個(gè)目標(biāo):

         。1)知識(shí)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《紅星歌》,體會(huì)重音記號的`作用。

         。2)能力目標(biāo):感受歌曲中雄壯的進(jìn)行曲風(fēng)格。

         。3)情感目標(biāo):對學(xué)生進(jìn)行革命歷史的教育,讓學(xué)生從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠(yuǎn)大理想。

          三、說重點(diǎn)難點(diǎn):

          根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),我確立的教學(xué)重點(diǎn)為:藝術(shù)教學(xué)過程應(yīng)該是在教師引導(dǎo)下,幼兒積極主動(dòng)在體驗(yàn)與感悟藝術(shù)美的過程。我確立的教學(xué)重點(diǎn)為:學(xué)唱歌曲《紅星歌》感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。難點(diǎn)為:用動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。在這個(gè)活動(dòng)中,我運(yùn)用了啟發(fā)式提問,多媒體等方式讓幼兒理解和掌握以突破難點(diǎn)。

          四、說教學(xué)準(zhǔn)備:

          為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒觀看電影《紅星閃閃》傾聽故事。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,鋼琴一架(老師伴奏用的)。

          五、說教法、學(xué)法:

          新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”,教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過程。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。事先和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,采用了以下三種教學(xué)方法組織教學(xué)。

          第一種方法整體教唱法,可以讓幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境,引起幼兒一定的情感體驗(yàn)并帶著感情演唱。

          第二種方法是節(jié)奏朗誦法,幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞是既簡單又有效的方法。第三種是情緒感染法,它是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具,幼兒在音樂活動(dòng)時(shí)很容易受到情緒的感染。

          在學(xué)法上:我一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽才能正確感知音樂的旋律,音量的力度變化,理解歌詞內(nèi)容。另一方面是引導(dǎo)幼兒整體跟唱的方法,教師整體教唱、幼兒整體跟唱是師生的相互活動(dòng)。整體跟唱的學(xué)習(xí)方法正是幼兒迫切需要的,滿足了幼兒的求知欲望,符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

          六、說教學(xué)過程:

          遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)及本次活動(dòng)的目標(biāo),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,我堅(jiān)持“以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”,設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。具體過程為:第一環(huán)節(jié),導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

          為了培養(yǎng)幼兒的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采用了多媒體來創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入了新課。通過對音樂的體驗(yàn)使幼兒在音樂審美的過程中獲得喜悅,對音樂產(chǎn)生興趣,因而幼兒全身心的投入了課堂。

          第二個(gè)環(huán)節(jié),游戲體驗(yàn)

          我教師首先讓孩子系統(tǒng)完整地欣賞多媒體課件,對本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)初步的整體感受。

          首先我用小英雄來引入簡要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《紅星歌》。接著創(chuàng)設(shè)師生接龍演唱游戲活動(dòng)讓幼兒在游戲中愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),從而突破了本活動(dòng)的難點(diǎn),同時(shí)我應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性對表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì)。使每一位幼兒的音樂潛力都得到發(fā)展。

          第三環(huán)節(jié)鞏固環(huán)節(jié)

          演唱歌曲是幼兒最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使幼兒能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境,不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂符號,以便使學(xué)生能更有感情的演唱歌曲。并通過觀察比較采取了唱一唱、演一演等教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性。通過師生間的互動(dòng)、互補(bǔ)的形式進(jìn)行完善和梳理,不僅積累了更豐富的經(jīng)驗(yàn),而且使孩子原有的經(jīng)驗(yàn)獲得了補(bǔ)充和提升

          第四環(huán)節(jié),情感提升。

          有感情就有想象,從而形成創(chuàng)造思維。跟據(jù)本課的內(nèi)容和幼兒的興趣對歌曲進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。充分挖掘?qū)W生的潛力。對《紅星歌》進(jìn)行律動(dòng)表演,引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

          七、教學(xué)評價(jià):

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)評價(jià)來檢查教學(xué)活動(dòng)是否實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)的程度如何,并據(jù)此做出改進(jìn)教學(xué)的策略:

         。1)關(guān)注幼兒對新知的理解和應(yīng)用。

         。2)關(guān)注幼兒參與活動(dòng)時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn)。

         。3)關(guān)注幼兒獨(dú)特的想法和或結(jié)論,并及時(shí)通過語言、目光=動(dòng)作等給予鼓勵(lì)和贊許,發(fā)揮評價(jià)的積極功能。

          紅星歌說課稿3

          一、指導(dǎo)思想

          為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育。新《標(biāo)準(zhǔn)》從音樂學(xué)習(xí)的角度入手,將課程內(nèi)容劃分為四個(gè)領(lǐng)域,即感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。從音樂新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來看,由于七年級的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域不斷擴(kuò)展,感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力不斷增強(qiáng),其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要進(jìn)行拓寬。接觸的音樂曲目需要更加豐富多彩,音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識(shí)也需要增加內(nèi)容。所以我將了解和體驗(yàn)進(jìn)行曲這一體裁進(jìn)行了拓展教學(xué)。將《豐富多彩的進(jìn)行曲》這一教學(xué)內(nèi)容帶進(jìn)了教學(xué)課堂。

          課時(shí)安排為一課時(shí)。

          二、教材分析

          本課是在義務(wù)教育九年一貫制音樂教材第15冊第四單元的編創(chuàng)與活動(dòng)的基礎(chǔ)上開展拓展教學(xué)。本節(jié)課通過聆聽舞曲、進(jìn)行曲、搖籃曲,讓學(xué)生了解和體驗(yàn)這三種體裁的最基本風(fēng)格特征。進(jìn)行曲這種體裁在生活中運(yùn)用的較為廣泛。如升國旗時(shí)演奏《義勇軍進(jìn)行曲》,迎接嘉賓演奏《歡迎進(jìn)行曲》,開展運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等。為了讓學(xué)生進(jìn)一步去體會(huì)“生活中處處都有音樂”,“音樂伴隨我們的終生”的道理,所以我將《豐富多采的進(jìn)行曲》定為了教學(xué)內(nèi)容。

          音樂是一門聽覺藝術(shù),音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺!白裱犛X藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科特點(diǎn)”,這是音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我這堂課就遵循了“以聽為中心”的原則。把全部教學(xué)活動(dòng)都圍繞“聽”這個(gè)中心來進(jìn)行的。進(jìn)行曲是一首以步伐節(jié)奏寫成的音樂,主要指軍隊(duì)中用以弘揚(yáng)軍威、鼓舞士氣、整齊步伐的音樂。進(jìn)行曲通常由簡單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)成。聽起來雄壯有力而有行進(jìn)感。為了配合行進(jìn)時(shí)步伐一致的要求,常以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。進(jìn)行曲按內(nèi)容可分為軍隊(duì)進(jìn)行曲、凱旋進(jìn)行曲、典禮進(jìn)行曲、婚禮和葬禮進(jìn)行曲等。為行進(jìn)作伴奏的一般為二拍子。

          根據(jù)對新教材和音樂新大綱的學(xué)習(xí),為了指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)行曲這種體裁,在實(shí)踐活動(dòng)中不斷的加深感受和了解,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):

         。ㄒ唬┩ㄟ^對多首進(jìn)行曲的欣賞,學(xué)唱及隊(duì)列表現(xiàn)歌曲《紅星歌》,使學(xué)生感受和了解進(jìn)行曲這種體裁的主要特點(diǎn)。

         。ǘ┱J(rèn)識(shí)到進(jìn)行曲在不同場合的作用并提高學(xué)生的欣賞素質(zhì)。

          (三)通過欣賞“我軍大閱兵”的錄像,使學(xué)生樹立民族自豪感,增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn):感受和了解進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

          學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體展示平臺(tái)、課件、錄音機(jī)、

          三、教學(xué)過程分析

          合理的教學(xué)程序設(shè)計(jì),能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)過程之中,去探索,去實(shí)踐。

          (一)組織教學(xué)

          學(xué)生按三個(gè)半圓形坐好。半圓形座位的設(shè)計(jì),突破了常規(guī)的教學(xué)模式,便于教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)交流合作。

         。ǘ⿲Ρ刃蕾p,引入新課

          播放《搖籃曲》、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》兩首樂曲,引導(dǎo)學(xué)生用形體動(dòng)作表現(xiàn)出對樂曲風(fēng)格的理解,并進(jìn)行對比,找出其特點(diǎn)。然后點(diǎn)題。

         。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)體會(huì),加深感受

          紅星歌說課稿4

          尊敬的評委老師大家好!今天我說課的內(nèi)容是三年級下冊《紅星歌》一課,我想從教材、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來對本節(jié)課進(jìn)行闡述:

          一、教材分析:

          1《紅星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲,它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞,輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格,由雄壯有力的號角性音調(diào)奏出引子之后。呈現(xiàn)出開頭兩個(gè)樂句,堅(jiān)定有力的節(jié)奏,唱出了對紅星的贊美,充分表現(xiàn)了小主人公對革命勝利的向往與追求。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),制定如下教學(xué)目標(biāo):

          (1)知識(shí)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《紅星歌》,體會(huì)重音記號的作用。

         。2)能力目標(biāo):感受歌曲中雄壯的進(jìn)行曲風(fēng)格。

         。3)情感目標(biāo):對學(xué)生進(jìn)行革命歷史的教育,讓學(xué)生從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的遠(yuǎn)大理想。

          三、重難點(diǎn):

          音樂教學(xué)的過程,是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂,為此,本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《紅星歌》感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):用動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。

          說教法、學(xué)法為了使兒童能在體驗(yàn)中既受到情感的熏陶,又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。我把學(xué)生的學(xué)習(xí)程序分為“情境導(dǎo)入”“指導(dǎo)預(yù)習(xí)”、“問題教學(xué)”、“設(shè)問練習(xí)”、“簡結(jié)轉(zhuǎn)新”五個(gè)活動(dòng)版塊來設(shè)計(jì)。為克服重難點(diǎn)我采取的教法有:創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)我還采取律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。

          四、教學(xué)過程:

          第一環(huán)節(jié):多媒體情景導(dǎo)入(播放歌曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》,學(xué)生隨音樂進(jìn)入教室)教師要問問同學(xué)們都有哪些理想?老師的理想呢是當(dāng)一名女兵,因?yàn)槲矣X得軍人看起來很厲害!很威武!可惜啊,老師海拔不夠!所以沒有當(dāng)成,有這么一個(gè)小孩兒,他也有一個(gè)軍人夢。接下來就請同學(xué)們跟老師一起來欣賞一段電影片段。(《閃閃的紅星》視頻片段)我采取用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入新課。通過對音樂的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅,對音樂產(chǎn)生興趣,因而學(xué)生全身心的投入了課堂。

          第二環(huán)節(jié):利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn),并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我用小英雄來引入簡要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《紅星歌》。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性對表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì)。使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展。

          第三環(huán)節(jié):準(zhǔn)確完整的演唱歌曲演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境,不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂符號,以便使學(xué)生能更有感情的演唱歌曲。并通過觀察比較采取了唱一唱、演一演等教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵(lì)。

          第四環(huán)節(jié):拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造有感情就有想象,從而形成創(chuàng)造思維。依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。充分挖掘?qū)W生的潛力。對《紅星歌》進(jìn)行律動(dòng)表演,利用齊步走的律動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神。

          第五環(huán)節(jié):總結(jié)延伸同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)了《紅星歌》,也知道了小英雄潘冬子,通過學(xué)習(xí)知道我們現(xiàn)在的生活來之不易,所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活!

          學(xué)唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,感受樂曲雄壯、有力的音樂情緒,在此基礎(chǔ)上通過學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊(duì)禮的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊(duì)員的渴望及對紅領(lǐng)巾的熱愛。

          五、小結(jié)

          你打算怎樣做一個(gè)好兒童?

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