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        絕對(duì)值說(shuō)課稿

        時(shí)間:2024-08-30 10:11:51 秀鳳 說(shuō)課稿 我要投稿
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        絕對(duì)值說(shuō)課稿范文(通用8篇)

          作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢?以下是小編幫大家整理的絕對(duì)值說(shuō)課稿范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        絕對(duì)值說(shuō)課稿范文(通用8篇)

          絕對(duì)值說(shuō)課稿 1

          今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)上冊(cè)1.2.4絕對(duì)值內(nèi)容。

          首先,我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析:

          一、教材分析(說(shuō)教材):

          (一)、教材所處的地位和作用:

          本節(jié)內(nèi)容在全書(shū)及章節(jié)的地位是:《絕對(duì)值》是七年級(jí)數(shù)學(xué)教材上冊(cè)1.2.4節(jié)內(nèi)容。在此之前,學(xué)生已學(xué)習(xí)了有理數(shù),數(shù)軸與相反數(shù)等基礎(chǔ)內(nèi)容,這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。絕對(duì)值不僅可以使學(xué)生加深對(duì)有理數(shù)的認(rèn)識(shí),還為以后學(xué)習(xí)兩個(gè)負(fù)數(shù)的比較大小以及有理數(shù)的運(yùn)算作好必要的準(zhǔn)備!所以說(shuō)本講內(nèi)容在有理數(shù)這一節(jié)中,占據(jù)了一個(gè)承上啟下的位置。

          (二)、教育教學(xué)目標(biāo):

          根據(jù)新課標(biāo)的要求及七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平我特制定的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:

          1、知識(shí)目標(biāo):

          1)使學(xué)生了解絕對(duì)值的表示法,會(huì)計(jì)算有理數(shù)的絕對(duì)值。

          2)能利用數(shù)形結(jié)合思想來(lái)理解絕對(duì)值的幾何定義;理解絕對(duì)值非負(fù)的意義。

          3)能利用分類討論思想來(lái)理解絕對(duì)值的代數(shù)定義;理解字母a的任意性。

          2、能力目標(biāo):

          通過(guò)教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決實(shí)際問(wèn)題,讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語(yǔ)言表達(dá)的能力,以及通過(guò)師生雙邊活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

          3、思想目標(biāo):

          通過(guò)對(duì)絕對(duì)值的教學(xué),讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的功能與價(jià)值,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的'態(tài)度。

          (三)、重點(diǎn),難點(diǎn)以及確定的依據(jù):

          本課中絕對(duì)值的兩種定義是重點(diǎn),絕對(duì)值的代數(shù)定義是本課的難點(diǎn),其理論依據(jù)是如何突破絕對(duì)值符號(hào)里字母a的任意性這一難點(diǎn),由于學(xué)生年齡小,解決實(shí)際問(wèn)題能力弱,對(duì)數(shù)學(xué)分類討論思想理解難度大。

          下面,為了講清重難點(diǎn),使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

          二、教學(xué)策略(說(shuō)教法)

          (一)、教學(xué)手段:

          由于七年級(jí)學(xué)生的理解能力和思維特征,他們往往需要依賴直觀具體形象的圖形的年齡特點(diǎn),以及七年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)有理數(shù)中的正負(fù)數(shù),相反數(shù),對(duì)正負(fù)數(shù),相反數(shù)的概念理解不一定很深刻,許多學(xué)生容易造成知識(shí)遺忘,也為使課堂生動(dòng)、有趣、高效,特將整節(jié)課以觀察、思考、討論貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中,采用啟發(fā)式教學(xué)法和師生互動(dòng)式教學(xué)模式,注意師生之間的情感交流,并教給學(xué)生多觀察、動(dòng)腦想、大膽猜、勤鉆研的研討式學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中積極利用多媒體課件,向?qū)W生提供更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)和空間,使學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程中獲得充足的體驗(yàn)和發(fā)展,從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的思想。

          為充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)輔助作用,教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

          1、溫故知新,激發(fā)情趣

          2、得出定義,揭示內(nèi)涵

          3、手腦并用,深入理解

          4、啟發(fā)誘導(dǎo),初步運(yùn)用

          5、反饋矯正,注重參與

          6、歸納小結(jié),強(qiáng)化思想

          7、布置作業(yè),引導(dǎo)預(yù)習(xí)

          (二)、教學(xué)方法及其理論依據(jù):

          堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的原則,即以學(xué)生活動(dòng)為主,教師講述為輔,學(xué)生活動(dòng)在前,教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后的原則,根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容。采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書(shū)、討論基礎(chǔ)上,在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,運(yùn)用問(wèn)題解決式教學(xué)法,師生交談法、問(wèn)答法、課堂討論法,引導(dǎo)學(xué)生來(lái)理解教材中的理論知識(shí)。在采用問(wèn)答法時(shí),特別注重不同難度的問(wèn)題,提問(wèn)不同層次的學(xué)生,面向全體,使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)其自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效地開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能,力求使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè),啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐,學(xué)以致用,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

          三、學(xué)情分析:(說(shuō)學(xué)法)

          1、知識(shí)掌握上,七年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)有理數(shù)中的相反數(shù),對(duì)相反數(shù)的概念理解不一定很深刻,許多學(xué)生容易造成知識(shí)遺忘,所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。

          2、學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙。學(xué)生對(duì)絕對(duì)值兩種概念,不易理解,容易出錯(cuò),所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白、深入淺出的分析。

          3、由于七年級(jí)學(xué)生的理解能力和思維特征和生理特征,學(xué)生好動(dòng)性,注意力易分散,愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解,希望得到老師的表?yè)P(yáng)等特點(diǎn),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理心理特點(diǎn),一方面要運(yùn)用多媒體課件,引發(fā)學(xué)生的興趣,使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

          4、心理上,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的重視與興趣,老師應(yīng)抓住這有利因素,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課的科學(xué)性,學(xué)好數(shù)學(xué)有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及學(xué)科知識(shí)的滲透性。

          最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程:

          四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

          (一)、溫故知新,激發(fā)情趣:

          首先打出第一張幻燈片復(fù)習(xí)提問(wèn):什么叫做相反數(shù)?學(xué)生回答后讓大家討論:你能找出互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)在數(shù)軸上表示的點(diǎn)的共同特點(diǎn)嗎?學(xué)生會(huì)積極回答第一個(gè)問(wèn)題,但第二個(gè)問(wèn)題學(xué)生可能難以準(zhǔn)確回答,于是打出第二張幻燈片引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考。從而引出課題:絕對(duì)值。結(jié)合實(shí)例使學(xué)生以輕松愉快的心情進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí),也使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,同時(shí)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)有了期待,為順利完成教學(xué)任務(wù)作了思想上的準(zhǔn)備。

          (二)、得出定義,揭示內(nèi)涵:

          由于學(xué)生是第一次接觸絕對(duì)值這樣比較深?yuàn)W的數(shù)學(xué)名詞,所以我利用數(shù)軸在第三張幻燈片里直接給出絕對(duì)值的幾何定義:一般地,數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做數(shù)a的絕對(duì)值,(absolutevalue)這個(gè)定義學(xué)生接受起來(lái)比較容易。

          給出定義后引導(dǎo)學(xué)生討論:定義里的數(shù)a可以表示什么樣的數(shù)?

          (通過(guò)教師的親切的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生,以培養(yǎng)師生間的默契)通過(guò)討論由師生共同得到:絕對(duì)值定義里的數(shù)a可以是正數(shù),負(fù)數(shù)和0。

          然后再回到第一張幻燈片里提出的問(wèn)題:互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值有什么關(guān)系?

          (三)、手腦并用,深入理解:

          1、在上一環(huán)節(jié)與學(xué)生一起理解了絕對(duì)值的定義后,我再提出問(wèn)題:如何由文字語(yǔ)言向數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化,即如何簡(jiǎn)單地標(biāo)記絕對(duì)值,而不用漢字?在此不用提問(wèn)學(xué)生,采取自問(wèn)自答形式給出絕對(duì)值的記法。

          2、為進(jìn)一步強(qiáng)化概念,在對(duì)絕對(duì)值有了正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)學(xué)生做教材的課堂練習(xí)第一題,寫(xiě)出一些數(shù)的絕對(duì)值?梢哉(qǐng)學(xué)生起立回答。我就學(xué)生的回答情況給出評(píng)價(jià),如很好很規(guī)范老師相信你,你一定行等語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;并再次強(qiáng)調(diào)絕對(duì)值的定義。

          3、在完成第一題的練習(xí)后,我又給出一新的幻燈片,并提出問(wèn)題:議一議一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值與這個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?啟發(fā)學(xué)生舉一些實(shí)際的例子來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并總結(jié)規(guī)律。從而引出絕對(duì)值的第二個(gè)定義。

          (四)、啟發(fā)誘導(dǎo),初步運(yùn)用:

          有了絕對(duì)值的兩個(gè)定義后,我安排了10道不同層次的判斷題讓學(xué)生思考。特別注重對(duì)于不同難度的問(wèn)題,提問(wèn)不同層次的學(xué)生,面向全體,使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)其自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

          (五)、反饋矯正,注重參與:

          為鞏固本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)我再次給出三道問(wèn)題:

          1)絕對(duì)值是7的數(shù)有幾個(gè)?各是什么?有沒(méi)有絕對(duì)值是-2的數(shù)?

          2)絕對(duì)值是0的數(shù)有幾個(gè)?各是什么?

          3)絕對(duì)值小于3的整數(shù)一共有多少個(gè)?

          先讓學(xué)生通過(guò)小組討論得出結(jié)果,通過(guò)以上練習(xí)使學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上達(dá)到靈活運(yùn)用,形成一定的能力。

          視學(xué)生的反饋情況以及剩余時(shí)間的多少我還預(yù)備了五道課堂升華的思考題,再次強(qiáng)化訓(xùn)練,啟發(fā)學(xué)生的思維。

          (六)、歸納小結(jié),強(qiáng)化思想:

          (七)、布置作業(yè),引導(dǎo)預(yù)習(xí):

          1、全體學(xué)生必做課本習(xí)題1.23,4,5,10。

          2、選作兩道思考題:

          (1)求絕對(duì)值不大于2的整數(shù);(2)已知x是整數(shù),且2.57,求x.

          總之,在教學(xué)過(guò)程中,我始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生通過(guò)自主、探究、合作學(xué)習(xí)來(lái)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)結(jié)論,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐取得了良好的教學(xué)效果,我認(rèn)識(shí)到教師不僅要教給學(xué)生知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能使自己真正成為一名受學(xué)生歡迎的好教師。

          以上是我對(duì)本節(jié)課的設(shè)想,不足之處請(qǐng)老師們多多批評(píng)、指正,謝謝!

          絕對(duì)值說(shuō)課稿 2

        各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們:

          大家好,我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)教法分析,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明,板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)進(jìn)行闡述。

          一、教材分析:

          (1)教材的地位和作用

          《絕對(duì)值不等式的解法》是人教版A版選修4—5中第一講第二節(jié)的內(nèi)容,它是我們學(xué)生在學(xué)習(xí)了絕對(duì)值的定義及幾何意義及不等式的解法與性質(zhì)之后給出的一節(jié)課。含有絕對(duì)值不等式的問(wèn)題主要有兩大類,其中一類是不等式的證明,另一類是不等式的'解法,其中不等式的解法是高考的重點(diǎn)。

          (2)教學(xué)目標(biāo):

         、僦幸粋(gè)絕對(duì)值的不等式的解法。

         、谀芰δ繕(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析,歸納概括的能力以及邏輯推理能力?疾鞂W(xué)生思維的積極性和全面性,領(lǐng)悟分類討論的思想和數(shù)形結(jié)合的思想方法。

         、矍楦心繕(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,使學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

         。3)教學(xué)目標(biāo):

         、俳虒W(xué)重點(diǎn):如何去掉絕對(duì)值符號(hào)將其轉(zhuǎn)化為普通的不等式去解。

          ②教學(xué)難點(diǎn):絕對(duì)值意義的理解及綜合問(wèn)題的求解過(guò)程中交,并等各種運(yùn)算。

          二、學(xué)情分析:

         。1)優(yōu)勢(shì):學(xué)生們?cè)谥R(shí)上已經(jīng)具備了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。

          學(xué)生們?cè)谀芰ι弦呀?jīng)初步具備了數(shù)形結(jié)合思想和分類討論思想。

         。2)不足:學(xué)生們基礎(chǔ)較薄弱,邏輯思維能力不強(qiáng)。

          三、教學(xué)教法分析:

          本節(jié)內(nèi)容采取了啟發(fā)式,講練結(jié)合式,討論式的教學(xué)方法和學(xué)生探究式學(xué)法。在教師的引導(dǎo)下想法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生時(shí)間去思考,讓主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)分析解決問(wèn)題,不僅教給學(xué)生知識(shí),讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)知識(shí),讓傳統(tǒng)下的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)改成研究數(shù)學(xué),從而使傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力融為一體。

          四、教學(xué)過(guò)程:

          復(fù)習(xí)引入講授新課應(yīng)用舉例知識(shí)反饋歸納小結(jié)布置作業(yè)

          (1)復(fù)習(xí)引入:引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)習(xí)絕對(duì)值的定義及幾何意義。從具體的例子入手,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生們用不同的方法去解。

         。2)講授新課:讓學(xué)生們總結(jié)出一般的|x|>a(a>0)或|x|0)型不等式的解法。

         。3)應(yīng)用舉例:給出含有一個(gè)絕對(duì)值的不等式的例1,例2讓學(xué)生們嘗試用不同的方法去解。

          (4)知識(shí)反饋:共舉出了三個(gè)練習(xí),并且三個(gè)練習(xí)逐一加強(qiáng)難度。讓學(xué)生們反復(fù)練并找學(xué)生們到黑板上板演,最后點(diǎn)評(píng)。練習(xí)讓學(xué)生們嘗試用兩種不同的方法去解,從而體會(huì)到各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

         。5)歸納小結(jié):本節(jié)基本思路是去絕對(duì)值符號(hào)轉(zhuǎn)化成一般的不等式。主要方法有用定義法,幾何法和平方法。

         。6)布置作業(yè):分別設(shè)置了必做題和選做題,這樣可以對(duì)不同層次的學(xué)生有針對(duì)性的練習(xí)。

          五、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:

          我采用的模式是問(wèn)題—探究—?dú)w納—應(yīng)用。

          在課堂上努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,使數(shù)學(xué)教學(xué)成為一種師生共同經(jīng)歷探索的過(guò)程。

          絕對(duì)值說(shuō)課稿 3

          一、說(shuō)教材

          教材地位和作用

          《絕對(duì)值》是初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)的重要內(nèi)容。絕對(duì)值的概念是有理數(shù)運(yùn)算和后續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)、二次根式等知識(shí)的基礎(chǔ),它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的分類討論思想和數(shù)形結(jié)合思想,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。

          教學(xué)目標(biāo)

         。1)知識(shí)與技能目標(biāo)

          理解絕對(duì)值的概念,會(huì)求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值;掌握絕對(duì)值的性質(zhì),并能運(yùn)用性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的`計(jì)算。

         。2)過(guò)程與方法目標(biāo)

          通過(guò)觀察、思考、討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作交流能力;體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

         。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

          讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心;培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。

          教學(xué)重難點(diǎn)

         。1)重點(diǎn):絕對(duì)值的概念和性質(zhì)。

          (2)難點(diǎn):對(duì)絕對(duì)值性質(zhì)的理解和應(yīng)用。

          二、說(shuō)教法

          直觀演示法

          通過(guò)數(shù)軸的演示,幫助學(xué)生直觀地理解絕對(duì)值的幾何意義。

          啟發(fā)式教學(xué)法

          設(shè)置問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生思考,啟發(fā)學(xué)生的思維。

          小組合作學(xué)習(xí)法

          組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

          三、說(shuō)學(xué)法

          自主探究法

          讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

          合作交流法

          通過(guò)小組合作,交流思想,共同提高。

          歸納總結(jié)法

          引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),形成知識(shí)體系。

          四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

          創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          通過(guò)展示一組具有相反意義的數(shù),如 + 3 和 - 3,+5 和 - 5 等,引出絕對(duì)值的概念。

          講解新課

          (1)絕對(duì)值的幾何意義

          借助數(shù)軸,講解絕對(duì)值的幾何意義,即一個(gè)數(shù)在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離。

          (2)絕對(duì)值的代數(shù)意義

          給出絕對(duì)值的代數(shù)定義,即正數(shù)的絕對(duì)值是它本身,負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù),0 的絕對(duì)值是 0。

         。3)絕對(duì)值的性質(zhì)

          引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例歸納總結(jié)絕對(duì)值的性質(zhì),如絕對(duì)值的非負(fù)性等。

          鞏固練習(xí)

          設(shè)計(jì)一些不同類型的練習(xí)題,讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),包括求數(shù)的絕對(duì)值、利用絕對(duì)值的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算等。

          課堂小結(jié)

         。1)回顧絕對(duì)值的概念、性質(zhì)和求法。

         。2)強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合思想在本節(jié)課中的應(yīng)用。

          布置作業(yè)

          布置適量的課后作業(yè),以鞏固所學(xué)知識(shí)。

          五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

          主板書(shū):

          絕對(duì)值

          一、概念

          幾何意義

          代數(shù)意義

          二、性質(zhì)

          三、求法

          副板書(shū):

          例題講解、學(xué)生練習(xí)過(guò)程中的重要內(nèi)容。

          絕對(duì)值說(shuō)課稿 4

          一、說(shuō)教材分析

          教材內(nèi)容

          本節(jié)課主要講解絕對(duì)值的概念、性質(zhì)和求法。通過(guò)具體的實(shí)例,讓學(xué)生理解絕對(duì)值的意義,并掌握求絕對(duì)值的方法。

          教材的地位和作用

          絕對(duì)值是有理數(shù)的重要概念之一,它不僅在有理數(shù)的運(yùn)算中起著關(guān)鍵作用,而且為后續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)、不等式等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),絕對(duì)值的概念也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的分類討論和數(shù)形結(jié)合思想。

          二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo)

         。1)理解絕對(duì)值的概念,明確絕對(duì)值的幾何意義和代數(shù)意義。

         。2)掌握求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值的方法。

          (3)了解絕對(duì)值的性質(zhì),并能運(yùn)用性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和計(jì)算。

          能力目標(biāo)

          (1)通過(guò)觀察、分析、歸納等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和抽象概括能力。

         。2)借助數(shù)軸,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想和運(yùn)用圖形解決問(wèn)題的能力。

          情感目標(biāo)

         。1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          (2)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

          三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn)

         。1)絕對(duì)值的概念和求法。

         。2)絕對(duì)值的性質(zhì)。

          難點(diǎn)

         。1)對(duì)絕對(duì)值的幾何意義的理解。

         。2)運(yùn)用絕對(duì)值的性質(zhì)進(jìn)行推理和計(jì)算。

          四、說(shuō)教法與學(xué)法

          教法

          (1)情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

         。2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,得出結(jié)論。

         。3)講練結(jié)合法:通過(guò)講解和練習(xí)相結(jié)合,鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的解題能力。

          學(xué)法

         。1)自主學(xué)習(xí)法:讓學(xué)生自主探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,提高自主學(xué)習(xí)能力。

         。2)合作學(xué)習(xí)法:組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),交流思想,共同提高。

         。3)歸納總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),形成知識(shí)體系。

          五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

          創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

          通過(guò)實(shí)際生活中的例子,如距離問(wèn)題,引出絕對(duì)值的概念。

          探究新知

         。1)絕對(duì)值的幾何意義

          利用數(shù)軸,直觀地展示絕對(duì)值的幾何意義,即一個(gè)數(shù)在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的.點(diǎn)到原點(diǎn)的距離。

         。2)絕對(duì)值的代數(shù)意義

          通過(guò)具體的數(shù),讓學(xué)生歸納總結(jié)絕對(duì)值的代數(shù)意義。

          (3)絕對(duì)值的性質(zhì)

          引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例,探究絕對(duì)值的性質(zhì),如絕對(duì)值的非負(fù)性等。

          例題講解

          通過(guò)典型例題的講解,讓學(xué)生掌握求絕對(duì)值的方法和運(yùn)用絕對(duì)值的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。

          鞏固練習(xí)

          設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題,讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí),加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

          課堂小結(jié)

          (1)總結(jié)絕對(duì)值的概念、性質(zhì)和求法。

          (2)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

          布置作業(yè)

          布置適量的課后作業(yè),以鞏固所學(xué)知識(shí),并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

          六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

          主板書(shū):

          絕對(duì)值

          一、概念

          幾何意義

          代數(shù)意義

          二、性質(zhì)

          三、求法

          副板書(shū):

          例題講解過(guò)程中的重要步驟和學(xué)生練習(xí)中的典型錯(cuò)誤。

          絕對(duì)值說(shuō)課稿 5

          一、說(shuō)教材

          教材的地位和作用

          《絕對(duì)值》是初中數(shù)學(xué)有理數(shù)部分的重要內(nèi)容之一。它不僅是有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ),而且在后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,如方程、不等式、函數(shù)等領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。同時(shí),絕對(duì)值的概念也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的分類討論、數(shù)形結(jié)合等重要思想方法。

          教學(xué)目標(biāo)

         。1)知識(shí)與技能目標(biāo)

         、倮斫饨^對(duì)值的概念,掌握絕對(duì)值的表示方法。

         、跁(huì)求一個(gè)有理數(shù)的絕對(duì)值。

         、壅莆战^對(duì)值的性質(zhì),并能運(yùn)用性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和計(jì)算。

          (2)過(guò)程與方法目標(biāo)

         、偻ㄟ^(guò)數(shù)軸上點(diǎn)的位置關(guān)系,理解絕對(duì)值的幾何意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想。

         、谕ㄟ^(guò)對(duì)絕對(duì)值概念和性質(zhì)的探究,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納和概括能力。

         。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

         、僭趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美和邏輯性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

         、谕ㄟ^(guò)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

          教學(xué)重難點(diǎn)

         。1)重點(diǎn):絕對(duì)值的概念、性質(zhì)和求法。

         。2)難點(diǎn):對(duì)絕對(duì)值性質(zhì)的理解和應(yīng)用,以及分類討論思想的滲透。

          二、說(shuō)教法

          問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

          通過(guò)設(shè)置一系列問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考和探索,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

          直觀教學(xué)法

          利用數(shù)軸等直觀教具,幫助學(xué)生理解絕對(duì)值的幾何意義。

          啟發(fā)式教學(xué)法

          在教學(xué)過(guò)程中,適時(shí)地給予學(xué)生啟發(fā)和引導(dǎo),幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

          三、說(shuō)學(xué)法

          自主探究法

          讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,自主地進(jìn)行觀察、分析、歸納和總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

          合作學(xué)習(xí)法

          組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí),共同解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

          練習(xí)鞏固法

          通過(guò)適量的練習(xí)題,讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),提高解題能力。

          四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

          復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          復(fù)習(xí)有理數(shù)的概念和數(shù)軸的知識(shí),為學(xué)習(xí)絕對(duì)值做好鋪墊。

          新課講授

         。1)絕對(duì)值的概念

          通過(guò)具體的例子,如在數(shù)軸上表示 + 3 和 - 3 的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離都是 3,引出絕對(duì)值的概念,并給出絕對(duì)值的符號(hào)表示。

          (2)絕對(duì)值的`幾何意義

          結(jié)合數(shù)軸,講解絕對(duì)值的幾何意義,即一個(gè)數(shù)在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離。

          (3)絕對(duì)值的性質(zhì)

          引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析,歸納總結(jié)絕對(duì)值的性質(zhì),如絕對(duì)值的非負(fù)性、互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值相等。

          (4)求絕對(duì)值的方法

          通過(guò)例題,講解求一個(gè)有理數(shù)的絕對(duì)值的方法。

          鞏固練習(xí)

          設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題,讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí),加深對(duì)絕對(duì)值概念和性質(zhì)的理解。

          課堂小結(jié)

         。1)總結(jié)絕對(duì)值的概念、性質(zhì)和求法。

         。2)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

         。3)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

          布置作業(yè)

          布置適量的課后作業(yè),以鞏固所學(xué)知識(shí),并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

          五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

          主板書(shū):

          絕對(duì)值

          一、概念

          二、幾何意義

          三、性質(zhì)

          四、求法

          副板書(shū):

          例題講解過(guò)程中的重要步驟和學(xué)生練習(xí)中的典型錯(cuò)誤。

          絕對(duì)值說(shuō)課稿 6

          一、說(shuō)教材

          教材的地位和作用

          《絕對(duì)值》是七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)有理數(shù)這一章節(jié)中的重要內(nèi)容。絕對(duì)值的概念不僅是有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ),而且對(duì)于學(xué)生理解相反數(shù)、有理數(shù)的大小比較等知識(shí)起著關(guān)鍵作用。同時(shí),絕對(duì)值的學(xué)習(xí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)的絕對(duì)值以及方程、不等式等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

          教學(xué)目標(biāo)

         。1)知識(shí)目標(biāo):理解絕對(duì)值的概念,會(huì)求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值;掌握絕對(duì)值的性質(zhì)。

         。2)能力目標(biāo):通過(guò)對(duì)絕對(duì)值概念的探究,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納能力;通過(guò)求絕對(duì)值的練習(xí),提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

         。3)情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。

          教學(xué)重難點(diǎn)

         。1)重點(diǎn):絕對(duì)值的概念和求法,絕對(duì)值的性質(zhì)。

         。2)難點(diǎn):對(duì)絕對(duì)值性質(zhì)的理解和應(yīng)用,特別是含有字母的絕對(duì)值的討論。

          二、說(shuō)教法

          引導(dǎo)探究法:通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生自主探究絕對(duì)值的概念和性質(zhì)。

          直觀演示法:利用數(shù)軸直觀地展示絕對(duì)值的幾何意義,幫助學(xué)生理解。

          講練結(jié)合法:在講解知識(shí)的同時(shí),及時(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

          三、說(shuō)學(xué)法

          自主學(xué)習(xí)法:讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,主動(dòng)地探索絕對(duì)值的知識(shí)。

          合作交流法:通過(guò)小組合作討論,交流學(xué)習(xí)心得,共同解決問(wèn)題。

          歸納總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),形成知識(shí)體系。

          四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

          創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          通過(guò)展示一些具有相反意義的量,如氣溫的零上和零下、海拔的高于海平面和低于海平面等,引出絕對(duì)值的概念。

          探究新知

         。1)絕對(duì)值的概念

          結(jié)合數(shù)軸,講解絕對(duì)值的幾何意義,即一個(gè)數(shù)在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離。然后給出絕對(duì)值的代數(shù)定義。

         。2)求絕對(duì)值

          通過(guò)具體的.例子,讓學(xué)生學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值。

         。3)絕對(duì)值的性質(zhì)

          引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析,歸納總結(jié)絕對(duì)值的性質(zhì),如正數(shù)的絕對(duì)值是它本身,負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù),0 的絕對(duì)值是 0。

          鞏固練習(xí)

          設(shè)計(jì)一些不同類型的練習(xí)題,包括求絕對(duì)值、利用絕對(duì)值的性質(zhì)進(jìn)行判斷等,讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

          課堂小結(jié)

         。1)回顧絕對(duì)值的概念、求法和性質(zhì)。

         。2)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

          布置作業(yè)

          布置適量的課后作業(yè),以鞏固所學(xué)知識(shí)。

          五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

          主板書(shū):

          絕對(duì)值

          一、概念

          幾何意義

          代數(shù)意義

          二、求法

          三、性質(zhì)

          副板書(shū):

          例題講解過(guò)程中的重要步驟和學(xué)生練習(xí)中的典型錯(cuò)誤。

          絕對(duì)值說(shuō)課稿 7

          一、說(shuō)教材

          教材內(nèi)容分析

          《絕對(duì)值》主要包括絕對(duì)值的概念、求法和性質(zhì)。通過(guò)對(duì)絕對(duì)值的學(xué)習(xí),學(xué)生可以更好地理解有理數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算,為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

         。1)知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解絕對(duì)值的概念,熟練掌握求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值的方法,了解絕對(duì)值的性質(zhì)并能運(yùn)用。

         。2)過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)觀察、思考、討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作交流能力;體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

          (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

          教學(xué)重難點(diǎn)確定

          (1)重點(diǎn):絕對(duì)值的概念、求法和性質(zhì)。

         。2)難點(diǎn):對(duì)絕對(duì)值性質(zhì)的深入理解和靈活應(yīng)用。

          二、說(shuō)教法

          情境導(dǎo)入法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

          啟發(fā)式教學(xué)法:以問(wèn)題為導(dǎo)向,啟發(fā)學(xué)生積極思考,主動(dòng)探索知識(shí)。

          講練結(jié)合法:在講解知識(shí)的同時(shí),及時(shí)進(jìn)行練習(xí),鞏固所學(xué)內(nèi)容。

          三、說(shuō)學(xué)法

          自主探究法:讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,自主地進(jìn)行觀察、分析和歸納,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

          合作學(xué)習(xí)法:組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),共同討論問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

          練習(xí)鞏固法:通過(guò)大量的練習(xí),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,提高學(xué)生的解題能力。

          四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

          導(dǎo)入新課

          通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的.例子,如兩人從同一地點(diǎn)出發(fā),向相反方向行走相同的距離,引出絕對(duì)值的概念。

          講解新課

         。1)絕對(duì)值的概念

          結(jié)合數(shù)軸,詳細(xì)講解絕對(duì)值的幾何意義和代數(shù)意義。

         。2)求絕對(duì)值的方法

          通過(guò)具體的例子,讓學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值的步驟。

         。3)絕對(duì)值的性質(zhì)

          引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析,總結(jié)出絕對(duì)值的性質(zhì)。

          鞏固練習(xí)

          設(shè)計(jì)多種類型的練習(xí)題,讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。

          課堂小結(jié)

          (1)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,包括絕對(duì)值的概念、求法和性質(zhì)。

          (2)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),提醒學(xué)生注意易錯(cuò)點(diǎn)。

          布置作業(yè)

          布置適量的課后作業(yè),要求學(xué)生獨(dú)立完成,以鞏固所學(xué)知識(shí)。

          五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

          主板書(shū):

          絕對(duì)值

          一、概念

          幾何意義

          代數(shù)意義

          二、求法

          三、性質(zhì)

          副板書(shū):

          例題講解過(guò)程中的重要步驟和學(xué)生練習(xí)中的典型錯(cuò)誤。

          絕對(duì)值說(shuō)課稿 8

          一、說(shuō)教材

          教材地位

          《絕對(duì)值》是初中數(shù)學(xué)有理數(shù)部分的重要內(nèi)容,它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)有理數(shù)運(yùn)算和實(shí)數(shù)的基礎(chǔ),同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的分類討論、數(shù)形結(jié)合等重要思想方法。

          教學(xué)目標(biāo)

          (1)知識(shí)目標(biāo):理解絕對(duì)值的定義,掌握求絕對(duì)值的方法,熟悉絕對(duì)值的性質(zhì)。

         。2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力;提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想解決問(wèn)題的.能力。

         。3)情感目標(biāo):通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神;讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

          教學(xué)重難點(diǎn)

         。1)重點(diǎn):絕對(duì)值的概念、求法和性質(zhì)。

         。2)難點(diǎn):對(duì)絕對(duì)值性質(zhì)的理解和應(yīng)用,以及分類討論思想的滲透。

          二、說(shuō)教法

          講授法:對(duì)絕對(duì)值的概念、求法和性質(zhì)進(jìn)行詳細(xì)講解。

          演示法:利用數(shù)軸演示絕對(duì)值的幾何意義,幫助學(xué)生直觀理解。

          討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,共同解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

          三、說(shuō)學(xué)法

          觀察法:讓學(xué)生觀察數(shù)軸上點(diǎn)的位置關(guān)系,理解絕對(duì)值的幾何意義。

          歸納法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體例子歸納總結(jié)絕對(duì)值的性質(zhì)。

          練習(xí)法:通過(guò)大量的練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí),提高解題能力。

          四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

          復(fù)習(xí)引入

          復(fù)習(xí)有理數(shù)的概念和數(shù)軸的知識(shí),為學(xué)習(xí)絕對(duì)值做準(zhǔn)備。

          講授新課

          (1)絕對(duì)值的概念

          通過(guò)實(shí)例引入絕對(duì)值的概念,講解絕對(duì)值的幾何意義和代數(shù)意義。

          (2)求絕對(duì)值的方法

          舉例說(shuō)明如何求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值,強(qiáng)調(diào)分類討論的思想。

         。3)絕對(duì)值的性質(zhì)

          引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析,總結(jié)絕對(duì)值的性質(zhì)。

          鞏固練習(xí)

          設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題,讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。

          課堂小結(jié)

         。1)總結(jié)絕對(duì)值的概念、求法和性質(zhì)。

          (2)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

          布置作業(yè)

          布置適量的課后作業(yè),要求學(xué)生獨(dú)立完成。

          五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

          主板書(shū):

          絕對(duì)值

          一、概念

          幾何意義

          代數(shù)意義

          二、求法

          三、性質(zhì)

          副板書(shū):

          例題講解過(guò)程中的重要步驟和學(xué)生練習(xí)中的典型錯(cuò)誤。

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