小刺猬背果子說課稿
作為一名教師，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編為大家整理的小刺猬背果子說課稿，希望能夠幫助到大家。
小刺猬背果子說課稿1
一、說內(nèi)容來源
我們班的孩子比較幸福，因為地理的優(yōu)勢(活動室門口正對著庭院)，出來玩的時間比較多，自由活動的時候，孩子們總喜歡在庭院內(nèi)的小房子、小山坡間來回穿梭，盡情享受童年自由玩耍的快樂。而當我?guī)е⒆觽兊綉敉庥螒驎r，發(fā)現(xiàn)他們愛在健康步道上爬行、在草地上追逐打滾，爬和滾這兩個簡單的動作卻深深吸引著孩子，給他們帶來了無限的樂趣。于是，我將這兩個基本動作納入其中，以小刺猬的角色貫穿始終設(shè)計了本次活動，讓孩子們在愉快、輕松、自由的游戲中鍛煉身體，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展、體驗快樂。
二、說設(shè)計思路
《綱要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！� 小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期，他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點，教師以游戲化的教學(xué)形式，把“爬”和“滾”賦予在有趣的故事情節(jié)中，讓幼兒扮演角色參與活動，這種方式既符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，也能提高孩子參與活動的積極性，突出了過程游戲化，內(nèi)容趣味化的特點。
● 導(dǎo)入部分
根據(jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小刺猬的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。用活潑歡快的《去郊游》音樂，為幼兒營造良好的游戲活動氛圍，促使幼兒愉快的進入活動情境。
● 基本部分
1、幼兒自由探索。
“小刺猬是怎樣走路的?有什么本領(lǐng)?”這一環(huán)節(jié)讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗，“讓我們一起來學(xué)一學(xué)。”自由探索在先，創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的活動空間，來調(diào)動幼兒的主體積極性。
2、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)身滾。
通過交流、個別演示使之經(jīng)驗共享，同伴示范，引導(dǎo)幼兒互學(xué)，幼兒集體嘗試練習(xí)側(cè)身滾。教師以角色身份參與，以游戲化的口吻帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，“那邊地上有很多的果子，我們一起滾過去，看看誰背的果子多�！奔染毩�(xí)了動作又為游戲做好了鋪墊。
3、聽信號變換動作。
聽信號變換動作，又一種練習(xí)基本動作的途徑，媽媽帶領(lǐng)寶寶游戲，交替練習(xí)側(cè)身滾和爬，同時將快爬、慢爬，朝指定方向側(cè)身滾蘊含其中，將幼兒引入游戲環(huán)節(jié)，運用不同的方式，達成同一個目標。
4、開展游戲“小刺猬背果子”。
設(shè)置游戲化的情境，讓幼兒穿越障礙，用側(cè)身滾將果子背到背上運回家，在游戲中，孩子們盡情滾、爬，享受游戲帶來的快樂�！毒V要》中指出，“幼兒園的教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的，-----各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展�！痹诖藛l(fā)幼兒互相幫助，將果子放到筐內(nèi)，同伴間的互助、友情自然滲透其中，同時數(shù)數(shù)自己背了幾個果子，也自然的將數(shù)學(xué)活動滲透于此。
● 結(jié)束部分
在音樂聲中享受勞動的甜蜜果實，并讓幼兒學(xué)會分享，體驗游戲的快樂。
整個活動的過程，以“快樂”為出發(fā)點，讓孩子在游戲中盡情體驗、充分享受運動帶來的樂趣。快樂是第一位的，只有讓孩子覺得是快樂的事情，才會真正激發(fā)他的自主性與參與性，真正的真情投入，獲得身心的愉悅、滿足和發(fā)展。
三、說課后感受
一個活動下來，總會存在這樣那樣的遺憾：
● 由于天氣的原因，塑膠地面溫度非常高，孩子們在場地上滾爬了一會兒，就已經(jīng)汗流滿面了，這樣的天氣更容易讓幼兒感到疲勞，但是孩子們還是能盡情的投入。
● 我班的幼兒還是第一次接觸聽信號做動作，所以當我的信號出來時，有的孩子還不明白要做什么。如果我先讓孩子邊聽邊跟著做一次，(冬冬——爬，搖一搖——滾)，連起來聽信號做動作時，孩子們就會很清楚了。今天的聽信號做動作只是作為一種練習(xí)的方式，下次可以專門進行這樣的活動。
● 游戲孩子們最興奮的，所以沒等我說要求，個別孩子就出發(fā)了，在背果子時，大部分孩子都能用滾一滾的方法把果子背起來，可是有的孩子滾了以后還是沒有背上，就用手把果子給粘上去了，教具的設(shè)置還可以再改進，讓幼兒只要有了動作就能成功。
在 “追求有效教學(xué)，構(gòu)建快樂課堂”的路上，我將會努力去實踐、去反思。
小刺猬背果子說課稿2
活動目標：
1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形
2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小刺猬的特征。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動準備：
蠟筆、紙、課件
活動過程：
1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件。提問：這是誰？
小刺猬的身體是什么形狀的？它的.身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）
2、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
3、教師示范小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）
4、請幼兒上來示范
5、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。
6、講評
7、結(jié)束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。
課后反思：
此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應(yīng)注意語言的生動如：在進行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……請幼兒上來示范后，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。
小刺猬背果子說課稿3
一、活動目標：
1、愿意參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的'多少，感知多、少的概念。
3、嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。
二、活動重難點：
活動重點：愿意參加數(shù)學(xué)活動，初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。
活動難點：嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。
三、活動準備：
材料準備：ppt課件
四、活動過程：
�。ㄒ唬┮孕〈题拥那榫硨�(dǎo)入，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：秋天是個豐收的季節(jié)，許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了，我們看看它都收獲了哪些果子？（教師說完出示第2張ppt）
�。ǘ┏鍪緋pt第3—4張，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。
1．教師出示第三張ppt，引導(dǎo)幼兒比較蘋果和梨的`數(shù)量，引出“一一對應(yīng)”的概念。
教師：這么多的果子堆在一起，我們怎么知道哪種果子的數(shù)量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下來之后，對他們的數(shù)量進行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。（教師說完這句話，再出示第三張ppt。）
重點提問：
�。�1）蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多？
�。�2）你是怎么知道的？
（3）還有別的方法嗎？
教師請幾名幼兒說說自己的答案，然后引導(dǎo)幼兒觀察畫面：小刺猬今天給大家?guī)砹艘粋�非常簡便的方法，叫做“一一對應(yīng)”，用這個方法能很快知道哪種果子的數(shù)量多。我們一起來看看吧！蘋果從左到右排在第一行，梨也是按照從左到右的順序排在第二行，并且每個梨都排在每個蘋果的下面，這樣從左到右、從上到下的一個蘋果、一個梨的對應(yīng)來看，最后沒有和梨對應(yīng)的蘋果了，那就說明梨比蘋果多。明白了嗎？
2、出示第四張ppt，引導(dǎo)幼兒用“一一對應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。
教師：接下來，小刺猬想請小朋友們用這個“一一對應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們愿意嗎？（說完教師出示第四張ppt。）
重點提問：
（1）橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多？
�。�2）你是怎樣比較的？
�。ㄈ┏鍪緋pt第5—8張，引導(dǎo)幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。
1、教師出示ppt第5—6張，提出重點提問，引發(fā)幼兒思考。
教師：現(xiàn)在小刺猬說了，我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多，該怎么辦呢？
重點提問：
�。�1）如果增加蘋果，那增加幾個蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢？
�。�2）除了增加蘋果，還有什么好方法呢？（引導(dǎo)幼兒說出減少一個梨，也能使兩組果子數(shù)量一樣多。）
2、教師出示ppt第7—8張，引導(dǎo)幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。
教師：剛才我們想的方法都不錯，現(xiàn)在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多？（如果幼兒不能自己說出來，那提問同上；如果幼兒能自己說出來，那么請教師注意幫助幼兒將意思表達完整。）
（四）創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習(xí)用“一一對應(yīng)”的方法比較兩組果子的多少。
1、教師出示ppt第9張，并講述：現(xiàn)在，小刺猬們要把摘下來的果子運回家，每個刺猬只能運一個果子，我們來看一看它們能不能一次性就把果子運走呢？
重點提問：現(xiàn)在小刺猬要運蘋果，它們能一次性就把果子運走嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出用“一一對應(yīng)”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋果運走。）
小結(jié)：原來，只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時候，小刺猬們才能一次性把果子運走。
2、教師出示ppt第10—11張，并講述：這次小刺猬要來運橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運走嗎？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢？（增加兩個橘子或者去掉兩只刺猬）
3、教師出示ppt第12—13張，并提問：那怎樣使小刺猬們一次性把梨運回家呢？（增加一個梨或者去掉一只刺猬。）
�。ㄎ澹┯谩耙灰粚�(yīng)”的方法分奶片，鞏固新知識。
教師：小朋友們真是太聰明了，幫我解決了這么多問題，為了報答你們，我給你們準備了健康營養(yǎng)的奶片，每人一片�？墒俏也恍⌒陌衙拷M數(shù)量分錯了，你們想一想怎樣才能使每個小朋友都拿到奶片呢？
五、延伸活動：
教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲，通過親身體驗來感知“一一對應(yīng)”的方法在生活中的應(yīng)用。
【小刺猬背果子說課稿】相關(guān)文章：
小刺猬日記12-02
小刺猬丟蘋果故事02-12
刺猬將軍睡前小故事05-09
小刺猬簡筆畫步驟11-06
睡前故事《勇敢的小刺猬》11-07
小刺猬童話作文15篇02-23
卡通小刺猬簡筆畫步驟10-21
小刺猬簡筆畫步驟圖10-31
勇敢的小刺猬童話故事02-23
小刺猬的毛衣兒童睡前故事06-06