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說課稿匯編五篇
作為一名教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的說課稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
說課稿 篇1
一、課題：玉石之分--古代玉石藝術(shù)
二、教學(xué)分析：
學(xué)生分析：自古以來中國(guó)人對(duì)玉就有獨(dú)特的情感，并在長(zhǎng)期使用中賦予其特殊的意義，因此，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容是比較喜歡的；但由于玉器是珍貴工藝品，學(xué)生平時(shí)又不易直接接觸到，所以鑒賞時(shí)又存在難度。教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的興趣展開教學(xué)，并盡可能地借助圖片或視頻資料滿足學(xué)生的視覺需求，加深其對(duì)玉器的認(rèn)識(shí)。
教材分析：本課從玉的起源說起，有側(cè)重地介紹了玉器在不同發(fā)展階段的特殊地位、意義以及其特別的制作工藝、人們?cè)陂L(zhǎng)期使用和鑒賞其過程中形成的不同審美傾向等。玉器最繁榮的時(shí)期離現(xiàn)代很遙遠(yuǎn)，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)、理解其特殊意義的難度，因此，教師課前要仔細(xì)備課，認(rèn)真搜集材料，尤其是搜集一些內(nèi)容準(zhǔn)確又生動(dòng)的視頻資料，幫助學(xué)生了解相關(guān)歷史，了解玉石文化。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解人類審美意識(shí)的萌生與發(fā)展，了解玉器的豐富內(nèi)涵和對(duì)中國(guó)文化的深遠(yuǎn)影響，并由此對(duì)工藝美術(shù)獲得初步的了解。
2.技能目標(biāo)：初步掌握我國(guó)古代玉石藝術(shù)的特點(diǎn)，能夠?qū)ψ约荷磉叺挠衿骷跋嚓P(guān)工藝品進(jìn)行一定的欣賞、交流、評(píng)論。
3.情感目標(biāo)：感受我國(guó)古代玉石文化，感受玉石精品所體現(xiàn)的中華智慧與創(chuàng)造才能、所承載的偉大民族精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
了解古代玉器的特殊地位、特殊意義。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合一定的課外資料，了解我國(guó)古代玉石文化。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
引用“完璧歸趙”的故事導(dǎo)入本課。以時(shí)間為線索，引導(dǎo)學(xué)生了解玉的起源、種類、制作工藝；不同時(shí)期的用途、地位、意義，以及在發(fā)展過程中，人們對(duì)玉的欣賞形成的不同審美傾向等。借助相關(guān)資料，使學(xué)生在欣賞中理解我國(guó)古代的玉石文化，生發(fā)民族精神與自豪感。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師搜集相關(guān)圖片資料、視頻資料。
七、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)：（略）
�。ǘ⿲�(dǎo)入：“完璧歸趙”的故事（觀看視頻）
�。ㄈ┲v授新課：
1.玉的起源；對(duì)玉的審美認(rèn)識(shí)；玉的種類
舊石器時(shí)代的先民們?cè)谥谱魇鞯倪^程中，發(fā)現(xiàn)有些石材質(zhì)地堅(jiān)韌，具有美麗的色彩與光澤，讓人看了感到愉悅，便將其珍重地區(qū)別開來。
將玉從石頭中區(qū)分開來，是人類審美認(rèn)識(shí)上的一個(gè)重要的發(fā)展。
對(duì)形體、質(zhì)感、色彩、對(duì)稱、秩序感等造型規(guī)律的認(rèn)識(shí)與掌握。
分類：①硬玉、軟玉、碧玉、蛇紋玉、水晶、玉髓等。②工具、裝飾品、祭器、陳設(shè)等。（借助圖片幫助學(xué)生了解）
2.玉的特殊地位、意義；玉的特殊制作工藝；對(duì)玉的審美
�、僭忌鐣�(huì)后期和夏商周時(shí)代：玉器被賦予特殊的社會(huì)意義，成為貴族社會(huì)地位與財(cái)富的象征，對(duì)玉的審美被比附于社會(huì)道德規(guī)范。
最早主要做神器：璧、琮、璜、虎、圭、璋
分別代表什么？（觀看視頻）
了解書中作品：《玉璧》、《玉龍》、《獸面紋玉琮》
商代俏色工藝：《俏色玉鱉》
�、趦蓾h以后，對(duì)玉的審美有了很大變化，人們看重玉作為財(cái)富的意義，視它為可以養(yǎng)生、殮葬尸體防腐之物。漢代以后，人們更看重玉的珍寶性：玉在人們心目中一直受到珍視，總是把它和最寶貴、最美的人和事物聯(lián)系在一起。
“錦衣玉食”、“如花似玉”、“金玉良緣”……（觀看視頻：中華人民共和國(guó)國(guó)徽設(shè)計(jì)的一個(gè)方案）
3.玉器的制作在漫長(zhǎng)發(fā)展過程中，體現(xiàn)出兩種不同的審美追求：
�、僮非罅岘囂尥傅娜A麗之美
�、谕怀鲇竦奶烊徊馁|(zhì)，追求至大至高的樸素之美
“大圭不琢”
瀏覽書中兩件現(xiàn)代作品，體會(huì)其制作工藝、時(shí)代意義上的新突破。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)：
中國(guó)人自古以來就對(duì)玉有獨(dú)特的情感，在長(zhǎng)期的使用、制作過程中，又賦予玉獨(dú)特的人文價(jià)值，玉的審美對(duì)中國(guó)文化、社會(huì)習(xí)俗有深遠(yuǎn)的影響。
�。ㄎ澹┱n后作業(yè)與拓展：
日常語匯中有哪些與玉有關(guān)系，它體現(xiàn)了什么樣的審美觀念？
調(diào)查社會(huì)上流行的玉石類工藝美術(shù)作品，從審美意義上分析,哪些是成功的，哪些是失敗的，原因何在？
推薦參考書目：
趙永魁、孫鳳民編著，《玉器鑒賞與評(píng)估》，地質(zhì)出版社，20xx年第2版。
說課稿 篇2
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，理解約分的含義。
2、 探索并掌握約分的方法，能正確地進(jìn)行約分.
3、 經(jīng)歷觀察、操作和討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、 重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握約分的方法。
難點(diǎn)：很快看出分子、分母的公約數(shù),并能準(zhǔn)確地判斷約分的結(jié)果是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
三、 教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┗仡櫯f知，導(dǎo)入新課
1、 同學(xué)們，前邊我們學(xué)過了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，誰還記得呢？
2、 生說定律并舉例。
3、 今天我們來學(xué)習(xí)《約分》。
�。ǘ┙沂菊n題，探索新知
1、 那么同學(xué)們請(qǐng)看教科書47頁(yè)上面的主題圖，說說涂顏色的部分是幾分之幾？
2、 它們有什么關(guān)系？小組討論。
3、 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)我們知道
1 1×2 2
— = —— = —
3 3×2 6
2 2×2 4
— = —— = —
6 6×2 12
4 4×2 8
— = —— = —
12 12×2 24
4、 那么，我們反過來
8 8÷2 4
— = —— = —
24 24÷2 12
4 4÷2 2
— = —— = —
12 12÷2 6
2 2÷2 1
— = —— = —
6 6÷2 3
5、 像這樣，把一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)除以公因數(shù)，分?jǐn)?shù)的值不變，這個(gè)過程叫做約分。
6、 1/3 不能再約分了，這樣的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
7、 我們也可以直接約去24和8的最大公因數(shù)——8。
（三）鞏固新知，繼續(xù)練習(xí)
1、 教科書48頁(yè)試一試，看哪組做的又快又準(zhǔn)。
2、 師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
3、 繼續(xù)練習(xí)，練一練1—2�？勺寣W(xué)生到黑板做，易錯(cuò)的集體糾正、強(qiáng)調(diào)。
4、 在練習(xí)中，針對(duì)錯(cuò)誤比較多的，進(jìn)行集體講解，少的則個(gè)別講解。
（四）課堂小結(jié)
1、 今天我們?cè)趶?fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)了如何約分。
四、 板書設(shè)計(jì)
約分
像這樣，把一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)除以公因數(shù)，
分?jǐn)?shù)的值不變，這個(gè)過程叫做約分。
五、 教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)我仍然以復(fù)習(xí)舊知為突破口來展開教學(xué)，通過分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來引導(dǎo)學(xué)生。通過學(xué)生自己嘗試，教師講解之后讓學(xué)生嘗試類似的習(xí)題，通過錯(cuò)誤的例子來引起學(xué)生的注意。但有的學(xué)生在約到最后時(shí)不能確定是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，此處問題有待后期的反思。
說課稿 篇3
本篇課文是北師大版九年制義務(wù)教育三年制初中教材第一冊(cè)第四單元的一篇課文。下面從教材分析、教材處理、教學(xué)方法與手段、教學(xué)程序等方面進(jìn)行說明。
一、 教材分析：
1、本文的地位及作用
本文出自阿拉伯著名民間故事集《一千零一夜》。它是世界著名文學(xué)作品之一。高爾基稱它為“民間文學(xué)史上最壯麗的一座紀(jì)念碑”。內(nèi)容包括寓言、童話、愛情故事、冒險(xiǎn)故事、名人軼事等，想象豐富，描寫生動(dòng)，具有濃厚的生活氣息和鮮明的民族特點(diǎn)�！稘O夫的故事》是一篇大家都熟悉的民間故事，情節(jié)精彩動(dòng)人，人物形象鮮活。
2、教學(xué)目標(biāo)
了解民間文《一千零一夜》的特點(diǎn)及類型，掌握本課的生字新詞，分角色朗讀課文并復(fù)敘故事情節(jié)
3、教學(xué)的重、難點(diǎn)：根據(jù)人物的肖像、對(duì)話、心里活動(dòng)的描寫，概括人物的思想性格，要充分相信人的聰明才智，對(duì)邪惡勢(shì)力既要敢于斗爭(zhēng)，又要善于斗爭(zhēng)。
二、教材處理：
抽測(cè)預(yù)習(xí)，掌握字詞；了解故事情節(jié)，復(fù)敘故事；分析人物的言行，體會(huì)人物性格。
二、 教學(xué)方法及手段：
1、 字詞抽測(cè)，小組展示
2、 整體感知，復(fù)敘故事
3、 分組探究：各小組接到任務(wù)，合作探究，講解展示
4、 魔鬼與漁夫的對(duì)話是課文最精彩部分，揣摩人物語言，表演課本劇，激發(fā)興趣
三、 教學(xué)程序：
1、 由學(xué)生講故事導(dǎo)入并介紹《一千零一夜》
2、 準(zhǔn)備課本劇的道具
3、 整體感知，初步了解故事情節(jié)
4、 學(xué)生探究，解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文章主旨
5、 導(dǎo)演課本劇，活躍氣氛
6、 延伸拓展，給課文續(xù)寫不同的結(jié)尾
四、 反思小結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道正義的力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力，對(duì)付魔鬼一樣的兇惡敵人，不能包郵幻想、施加仁慈，而要敢于斗爭(zhēng)，依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝他。而智慧的獲得在于勤奮學(xué)習(xí)，在于勤動(dòng)腦。只要用知識(shí)武裝自己的頭腦，就能戰(zhàn)勝一切邪惡勢(shì)力。同時(shí)要明白，知恩必報(bào)是一條人生準(zhǔn)則，在生活中要學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩。
說課稿 篇4
尊敬的各位評(píng)委大家好！
今天我的說課的題目是《籃球運(yùn)動(dòng)行進(jìn)間低手上籃》。我說課的順序是這樣的：
一、說教材
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)的上籃技術(shù)，行進(jìn)間低手上籃是籃球運(yùn)動(dòng)最常用的技術(shù)，是中學(xué)籃球教學(xué)的重要組成部分。本課著重上籃步伐的練習(xí)，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
二、說學(xué)情分析
本次課的授課班級(jí)為初中學(xué)生，由于初中學(xué)生具有好動(dòng)，活潑的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，針對(duì)這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過運(yùn)球上籃練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握行進(jìn)間低手上籃技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉。
3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，以及密切配合的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
四、說教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)就是使學(xué)生正確的掌握籃球行進(jìn)間低手上籃，同時(shí)這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
五、說教法學(xué)法
1、本課的教法：
A、提問教學(xué)法——通過提問奧運(yùn)會(huì)和籃球知識(shí)引起學(xué)生的興趣B、講解示范法——通過師生共同做行進(jìn)間徒手操———原地球操———行進(jìn)間球操C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運(yùn)球與上籃為中心，旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)整堂課后的所學(xué)所感進(jìn)行討論、歸納，。
2、學(xué)習(xí)方法：
A、自主探究法 B分析歸納法 C思考評(píng)價(jià)法 D總結(jié)反思法
六、說教學(xué)過程
1、準(zhǔn)備部分：
課開始時(shí)，我先通過提問奧運(yùn)會(huì)和籃球知識(shí)引起學(xué)生的興趣，再通過師生共同做行進(jìn)間徒手操———原地球操———行進(jìn)間球操。讓學(xué)生有展示的平臺(tái)。同時(shí)在玩的過程體會(huì)動(dòng)作，通過以表演的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握技術(shù)的重要性。
2、基本部分：
A、運(yùn)球接力比賽：鞏固和提高學(xué)生控制球的能力，為行進(jìn)間低手上籃的教學(xué)服務(wù)。
B、主動(dòng)參與階段：通過先觀看事先準(zhǔn)備好的技術(shù)圖片，接著講解動(dòng)作要點(diǎn)，然后練習(xí)行進(jìn)間低手上籃，讓學(xué)生先掌握腳步動(dòng)作，再讓學(xué)生練習(xí)手持球行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作，最后再對(duì)籃框做行進(jìn)間低手上籃，教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入。
C、分層次教學(xué)：接著讓學(xué)生開展自主練習(xí)，小組合作，小組長(zhǎng)發(fā)揮骨干作用。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以自由選擇不同內(nèi)容的三步上籃動(dòng)作，通過巡視，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
D、成功展示教學(xué)：學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)，讓技術(shù)掌握較好的同學(xué)展示動(dòng)作，體驗(yàn)成功樂趣、達(dá)到共同提高的目的。
3、結(jié)束部分：
課的結(jié)束部分，我安排了放松舞讓學(xué)生在練習(xí)的同時(shí)達(dá)到身心放松，另外為彌補(bǔ)課中動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間的不足，還布置學(xué)生課后進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的練習(xí)。促使學(xué)生多一些時(shí)間從事體育運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到提高身體素質(zhì)，增進(jìn)身體健康的`目的。
七、說效果預(yù)設(shè)
1、80%以上可以掌握原地運(yùn)球
2、70%以上可以掌握行進(jìn)間運(yùn)球
3、60%以上可以初步掌握三步上籃技術(shù)
4、預(yù)計(jì)整節(jié)課練習(xí)密度在45%左右，平均心率在125—130次/分左右、最高心率為160次/分左右。
八、說教學(xué)特色
1、教學(xué)過程注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育方面的理論知識(shí)的滲透。
2、課堂設(shè)計(jì)在注重構(gòu)建學(xué)生主體地位的同時(shí)，注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
3、"在教學(xué)中出示圖片，讓學(xué)生觀看后，然后自主、合作、探究中學(xué)習(xí)"4、通過分發(fā)評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生本堂課所掌握技術(shù)動(dòng)作、情感價(jià)值進(jìn)行如實(shí)評(píng)價(jià)。
5、課堂教學(xué)充滿活力，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)富有活力的局面。
九、說教學(xué)反思
1、籃球教材，學(xué)生上課的積極性較強(qiáng)，但注意力不容易集中，喜歡獨(dú)自投籃。要求學(xué)生完成運(yùn)球的興趣不強(qiáng)。
2、上課既要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
3、要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣，如獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚，過程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。
我的說課完畢，謝謝！
說課稿 篇5
教材分析：
這是一篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了“熟能生巧”的道理。這篇文章故事性很強(qiáng)，學(xué)生較易理解。但七年級(jí)學(xué)生，要在一課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，仍需要精心組織。文章的第一段介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景，是故事的開端。用的是欲抑先揚(yáng)的手法，比較容易理解。第二段寫賣油翁和陳堯咨的對(duì)話及賣油翁酌油的高超技藝，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，這是本文的重點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)想：
字詞落實(shí)仍然是文言文教學(xué)的重要任務(wù)，注音、釋詞、翻譯為三要素。同時(shí)嘗試在教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的思維。如果在學(xué)習(xí)中挖掘人物的心理，理解就多樣化了，思維的發(fā)散性就會(huì)得到鍛煉。再接著探究“熟”為什么能生出“巧”來，這個(gè)道理學(xué)生領(lǐng)會(huì)得越充分，思維就越深入。總而言之，從不同角度解讀，思維的靈活性也會(huì)得到鍛煉。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“熟能生巧”的道理。
2、積累文言詞匯，理解詞義、句義。
3、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、熟悉故事內(nèi)容，理解文章句意，揣摩人物的心理和態(tài)度。
綜合事件發(fā)展的不同階段，抓住描寫人物的重點(diǎn)詞語、句式，感受人物對(duì)話的語氣，分析人物特點(diǎn)，體會(huì)小故事中蘊(yùn)含的大道理、大智慧。
2、揣摩關(guān)鍵語句，感受文言表達(dá)的簡(jiǎn)潔之美。將其與文中關(guān)鍵詞的解釋相結(jié)合，既要關(guān)注實(shí)詞，如“自矜”“睨”“微”，也要重視虛詞，如“亦”“但”“安”，感受文言簡(jiǎn)潔含蓄的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、布置預(yù)習(xí)（課前）
�。ㄒ唬┙Y(jié)合書下注釋，查工具書，給下列字詞注音、解釋并組詞。
矜（）：解釋為__。組詞__。
圃（）：解釋為__。組詞__。
睨（）：解釋為__。組詞__。
頷（）：解釋為__。組詞__。
忿（）：解釋為__。組詞__。
酌（）：解釋為__。組詞__。
瀝（）：解釋為__。組詞__。
遣（）：解釋為__。組詞__。
�。ǘ橄铝芯渥觿澐止�(jié)奏：
1、陳康肅公堯咨|善射
2、徐|以杓酌油|瀝之
�。ㄈ┳x課文三遍
二、簡(jiǎn)介作者
歐陽(yáng)修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士（意即藏書一萬卷，收藏夏商周三代以來金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人），卒謚文忠。北宋吉州永豐人。以往所說“唐宋八大家”，（這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。）就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里。留傳后世的有《六一詩(shī)話》、《歐陽(yáng)文忠公全集》。
他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著的作家。他領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩(shī)文的革新運(yùn)動(dòng)。歐陽(yáng)修一生寫了大量散文作品。他的文章簡(jiǎn)潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，今后我們還要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。
本文僅135字，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。
下面，我們就來結(jié)識(shí)歐陽(yáng)修筆下的賣油翁。
三、整體感知
�。ㄒ唬┳x準(zhǔn)字音
自矜忿然
家圃杓
睨之酌油
頷之瀝之
堯咨矢
（二）解釋詞語
導(dǎo)入：對(duì)照課下注釋，根據(jù)上下文內(nèi)容，利用工具書，解釋文中詞語。
部分詞語如下
矜：夸耀 圃：菜園子
睨：斜著眼睛看 頷：點(diǎn)頭
但：只，只是嘗：曾經(jīng)
忿然：惱怒的樣子 酌：倒
瀝：注入 遣：打發(fā)
善：擅長(zhǎng) 釋：放下
�。ㄈ┓g課文
譯文：陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點(diǎn)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點(diǎn)點(diǎn)頭贊許這情況。
康肅公問道：“你也會(huì)射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧秘，只不過是手熟罷了。”康肅公聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的武藝！”老翁說：“憑著我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可懂得這個(gè)道理�！庇谑抢衔倘∵^一個(gè)葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進(jìn)葫蘆，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢。老人說：“我這點(diǎn)手藝也沒有什么別的奧秘，只是手熟罷了。”陳堯咨見此，只好笑著將老翁打發(fā)走了。
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