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《洗手絹》說(shuō)課稿（通用8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的《洗手絹》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《洗手絹》說(shuō)課稿 1
我說(shuō)課的課題是《洗手絹》。這是一篇歌曲教學(xué)課。下面，我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教具、說(shuō)教學(xué)過(guò)程7個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、說(shuō)教材
《洗手絹》選自人民音樂(lè)出版社小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六課《愛(ài)勞動(dòng)》的第一課時(shí)，歌曲為C大調(diào)，2/4拍，曲調(diào)、旋律具有童謠風(fēng)格，2拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱分明，歌詞簡(jiǎn)單卻極具教育意義，為學(xué)生展現(xiàn)了一幅兒童們快樂(lè)勞動(dòng)、自己的事情自己做的美好畫面，弘揚(yáng)了中華民族熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、說(shuō)學(xué)情
由于我所面對(duì)的學(xué)生是一年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡段的學(xué)生主要以形象思維為主導(dǎo)，他們好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)。因此，在課堂上應(yīng)培養(yǎng)他們聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能夠在律動(dòng)、音樂(lè)游戲和歌曲表演等活動(dòng)中與他人合作，在創(chuàng)造方面能夠自編簡(jiǎn)單的歌詞，在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的特點(diǎn)和一年級(jí)小學(xué)生的年齡及音樂(lè)心理特征，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)審美為核心，以學(xué)生為主體，根據(jù)這一學(xué)齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的的教學(xué)原則，我將本課的`教學(xué)目標(biāo)設(shè)為以下幾點(diǎn)：
1.通過(guò)教師教唱，讓學(xué)生有感情、生動(dòng)地學(xué)唱本曲。
2.通過(guò)對(duì)作品中獨(dú)特的音樂(lè)要素，如反復(fù)記號(hào)、休止符的學(xué)習(xí)，并結(jié)合諸如“哎啰哎啰”的歌詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.通過(guò)學(xué)唱本曲，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)，從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)活動(dòng)的創(chuàng)編，讓學(xué)生更深切地感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律和哎啰哎啰等語(yǔ)氣詞給歌曲帶來(lái)的獨(dú)特民謠風(fēng)格。
難點(diǎn)是：如何讓學(xué)生理解并正確演唱歌曲中的反復(fù)記號(hào)和休止符等獨(dú)特的音樂(lè)要素。
五、說(shuō)教具
結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)需要，我運(yùn)用的教具有：多媒體、電子琴、手絹。
六、說(shuō)教法學(xué)法
為克服重難點(diǎn)，本課我采取的教法和學(xué)法有：通過(guò)多媒體PPT音頻視頻的直觀教學(xué)法、教唱法、講授法等對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)。另外，為了更好地讓學(xué)生感受本曲的休止符和歌詞哎啰哎啰等音樂(lè)要素，根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純很亮、體形靈巧的特點(diǎn)，在活動(dòng)創(chuàng)編中，我采用實(shí)踐教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使本課教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。而在學(xué)生的學(xué)法方面，我將引導(dǎo)學(xué)生采取活動(dòng)探究、小組合作、聽(tīng)唱法、活動(dòng)創(chuàng)編等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲取新知識(shí)。讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
將本課的教學(xué)過(guò)程分為4個(gè)環(huán)節(jié)，依次是：
1、創(chuàng)設(shè)情境，律動(dòng)導(dǎo)入；
2、節(jié)奏訓(xùn)練；
3、學(xué)唱歌曲；
4、活動(dòng)創(chuàng)編。
第1環(huán)節(jié)—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，律動(dòng)導(dǎo)入良好的開(kāi)端是成功的一半，導(dǎo)入是教學(xué)的點(diǎn)睛之筆。
播放《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。談話：我們剛才聽(tīng)了一首歌曲，名字叫做《勞動(dòng)最光榮》。里面的小動(dòng)物都很愛(ài)勞動(dòng)。你們喜歡勞動(dòng)嗎？喜歡什么勞動(dòng)？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)歌曲的開(kāi)始就欣賞有關(guān)勞動(dòng)的歌曲，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生都愛(ài)勞動(dòng)）
出示PPT課件中小朋友幫媽媽洗衣服、手絹的圖片，向他們提問(wèn)這位小朋友又在做什么勞動(dòng)呢？從而自然地導(dǎo)入本課《洗手絹》的教學(xué)。
第2環(huán)節(jié)—節(jié)奏訓(xùn)練師說(shuō)：這個(gè)小朋友干的可起勁了，我們來(lái)給他加加油好嗎？出示本課重要節(jié)奏
XX|XX|XX|X0：|X0
哎啰哎啰哎啰哎哎啰哎啰哎
指導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏并掌握。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受本曲中歌詞及休止符帶來(lái)的勞動(dòng)感。）第3環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲
�。�1）初次聆聽(tīng)：為學(xué)生播放音樂(lè)，讓其完整聆聽(tīng)歌曲《洗手絹》，有一個(gè)初次的音樂(lè)聆聽(tīng)體驗(yàn)。并結(jié)合導(dǎo)入時(shí)的內(nèi)容，觸動(dòng)學(xué)生的連覺(jué)思維，向?qū)W生提問(wèn)歌曲中唱到了哪些勞動(dòng)？讓學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)本曲。
�。�2）歌詞的節(jié)奏訓(xùn)練：出示“紅太陽(yáng)”“白云彩”“媽媽洗衣我也來(lái)”的圖片，輔助教學(xué)。教學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
�。�3）教師范唱：為學(xué)生聲情并茂地演唱《洗手絹》，讓學(xué)生有更為直觀的音樂(lè)體驗(yàn)，并對(duì)該曲旋律有初步印象。
�。�4）教師逐句教唱：以樂(lè)句的方式，對(duì)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行逐句的教唱。著重教唱帶有休止符的反復(fù)。
2/4，XX|XX|XX|X0。糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。
�。�5）再次聆聽(tīng)，完整演唱：再次播放音樂(lè)，讓學(xué)生充分感受《洗手絹》的情感，并結(jié)合以上所學(xué)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的積累，最后讓學(xué)生富有情感地完整演唱歌曲。
�。�6）比一比：分小組，男女生演唱歌曲。讓學(xué)生自己互評(píng)，比一比誰(shuí)唱的好。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生采取活動(dòng)探究、小組合作、聽(tīng)唱法、等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲取新知識(shí)。讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。）
第4環(huán)節(jié)——活動(dòng)創(chuàng)編理論離不開(kāi)實(shí)踐，這個(gè)環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)歌曲的民謠風(fēng)格，并且親身踐行自己的事情自己做和感受勞動(dòng)的快樂(lè)，我在PPT上出示“媽媽我也來(lái)”將學(xué)生分成4個(gè)小組，對(duì)歌詞進(jìn)行改編套入本曲中，并根據(jù)改的歌詞加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。接著，讓學(xué)生對(duì)自己及他人的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，最后我來(lái)評(píng)價(jià)哪組表演的最好。讓學(xué)生在做中學(xué)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)散思維，想象創(chuàng)編，在編排過(guò)程中可以找自己的好伙伴也可以分組的形式，學(xué)生在編排中也認(rèn)識(shí)到我們小學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)）
教學(xué)總結(jié)在本課教學(xué)，我運(yùn)用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法、示范法、講授法、多媒體展示法和活動(dòng)創(chuàng)編等方法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面、多層次去體驗(yàn)音樂(lè)情感，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)積極性的同時(shí)，讓學(xué)生在做中學(xué)，明白要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。
板書設(shè)計(jì)
我的板書設(shè)計(jì)，直觀形象，簡(jiǎn)單明了，能體現(xiàn)本課教學(xué)的重點(diǎn)。
《洗手絹》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
《洗手絹》是人音版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五課《愛(ài)勞動(dòng)》的第一課時(shí)。教材圍繞“愛(ài)勞動(dòng)”這一主題進(jìn)行編排，旨在教育學(xué)生“愛(ài)勞動(dòng)”“自己的事情自己做”。
這首兒歌是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，通過(guò)洗手絹發(fā)揚(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的好品德，使學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)，理解勞動(dòng)的意義，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)設(shè)計(jì)具有趣味性的情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。
2、能大膽、自信的演唱歌曲《洗手絹》，從中表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快，唱出勞動(dòng)的快樂(lè)。用動(dòng)作感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能夠編創(chuàng)動(dòng)作表演、編創(chuàng)歌唱，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、演唱歌曲，體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快。
難點(diǎn)：體會(huì)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及歌詞、動(dòng)作的創(chuàng)編。
四、說(shuō)運(yùn)用的教學(xué)方法
采用聆聽(tīng)法、欣賞法、聽(tīng)唱法、示范法、小組合作法。
五、說(shuō)情感體驗(yàn)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法很重要，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的'年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)看、聽(tīng)、唱、演，讓學(xué)生感知音樂(lè)的情緒，通過(guò)教師的范唱、課件音頻、跟唱的方法，使學(xué)生更加直觀形象的接觸歌曲，從而完成能力目標(biāo)，最后通過(guò)親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論，通過(guò)欣賞、感受、討論、體驗(yàn)相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演三個(gè)不同的音樂(lè)參與形式，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是快樂(lè)的、光榮的，要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、珍惜他人勞動(dòng)成果的好孩子。
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，師生問(wèn)好
�。ǘ┬蕾p歌曲《勞動(dòng)最光榮》
1、初聽(tīng)歌曲，思考：歌曲中唱到了哪些動(dòng)物？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，思考：小動(dòng)物在干什么？
3、最后聆聽(tīng)，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《洗手絹》
1、聽(tīng)范唱，初步感受歌曲。
2、再聽(tīng)，感受歌曲情緒。
3、教師范唱，學(xué)生用動(dòng)作體會(huì)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、有節(jié)奏的讀歌詞。
5、教師單手彈琴，學(xué)生分句學(xué)唱歌曲。
6、教師彈琴，學(xué)生完整跟唱歌曲。
7、情緒處理。
8、師生接龍演唱。
9、創(chuàng)編動(dòng)作。
10、學(xué)生邊唱邊表演歌曲《洗手絹》。
�。ㄋ模└柙~創(chuàng)編
1、小組討論，創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)生展示，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)。
《洗手絹》說(shuō)課稿 3
各位老師好，我是留影中心學(xué)校音樂(lè)教師杜娟。今天我說(shuō)課的題目是《洗手絹》，下面我將從以下六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《洗手絹》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，是小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第六課《愛(ài)勞動(dòng)》的第一課時(shí)。教材圍繞著“愛(ài)勞動(dòng)”這一專題進(jìn)行編排，旨在教育學(xué)生“愛(ài)勞動(dòng)”“自己的事情自己做”。
這首兒歌是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲中小中見(jiàn)大，通過(guò)洗手絹一事來(lái)發(fā)揚(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的好品德，使學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)，理解勞動(dòng)的意義，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)設(shè)計(jì)具有趣味性的情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。
2、能大膽、自信的演唱《洗手絹》，從中表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快，唱出勞動(dòng)的快樂(lè)。用動(dòng)作感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、演唱歌曲，體會(huì)勞動(dòng)的愉快
難點(diǎn)：體會(huì)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并能夠創(chuàng)編歌詞
四、說(shuō)運(yùn)用的教學(xué)方法
采用聆聽(tīng)法、聽(tīng)唱法、小組合作法
五、說(shuō)情感體驗(yàn)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)看、聽(tīng)、唱、演，讓學(xué)生去感知音樂(lè)的情緒，通過(guò)師范唱、課件音頻、跟唱的方法，使學(xué)生更加直觀形象地接觸歌曲從而完成能力目標(biāo)，最后通過(guò)親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論，通過(guò)欣賞、感受、討論、體驗(yàn)相結(jié)合的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課設(shè)計(jì)的.主要環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演三個(gè)不同的音樂(lè)參與形式，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是快樂(lè)的、光榮的，要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、珍惜他人勞動(dòng)成果的好孩子。
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：師生問(wèn)好，進(jìn)行常規(guī)的音階訓(xùn)練
�。ǘ┬蕾p《勞動(dòng)最光榮》
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的情緒病體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的形象）師：今天我們的課堂上來(lái)了許多小動(dòng)物，那你們想知道它們是誰(shuí)嗎？大家豎起耳朵，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（用課件展示《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)和畫面）生：大公雞、小鳥(niǎo)、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶
師：小朋友們回答的很正確，那么小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎樣得來(lái)的呢？生：靠勞動(dòng)。
師：小朋友們回答的真好，那么它們?cè)诔钑r(shí)的辛勤是怎樣的呢？
生：愉快的。
2、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本科主題的初步印象，衛(wèi)為什么小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)，為什么勞動(dòng)最光榮，讓學(xué)生對(duì)歌曲中所表現(xiàn)的內(nèi)容作出判斷，讓學(xué)生理解勞動(dòng)光榮的道理，并且以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。
3、學(xué)生創(chuàng)編歌曲
請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演不同的角色，旨在通過(guò)聽(tīng)賞《勞動(dòng)最光榮》，使“小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮”的人文思想潛移默化地滲透到學(xué)生腦海中。
�。ㄈ└惺芨枨断词纸仭返闹饕�(jié)奏
旨在讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲《洗手絹》錢充分感受歌曲的主要節(jié)奏，讓學(xué)生在交流中表演自己勞動(dòng)時(shí)的樣子，為以后的歌曲創(chuàng)編做鋪墊。
1、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，剛剛我們聽(tīng)的歌曲《勞動(dòng)最光榮》里面的小動(dòng)物們十分愛(ài)勞動(dòng)，那么你們愛(ài)勞動(dòng)嗎？那平時(shí)在家或者這在班級(jí)里面你們都會(huì)做哪些力所能及的事情呢？
生：掃地、擦玻璃
2、學(xué)生與學(xué)生交流
讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)，隨著歌曲的主要節(jié)奏表演自己勞動(dòng)時(shí)的樣子，并讓其他的同學(xué)猜猜他在做什么勞動(dòng)。
3、老師與學(xué)生交流
師隨著歌曲的節(jié)奏模仿洗手絹的一些列動(dòng)作（端起盆—擰開(kāi)水龍頭—洗手絹—擰干—晾曬）
師：同學(xué)們猜猜老師在干什么？
生：洗衣服
師：小朋友們能學(xué)一下老師的動(dòng)作嗎？老師來(lái)看看誰(shuí)的動(dòng)作最優(yōu)美。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)歌曲
學(xué)唱歌曲是個(gè)重要環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)《洗手絹》這首歌，此處我采用了看圖編兒歌，示范動(dòng)作、猜一猜、學(xué)一學(xué)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)——學(xué)中樂(lè)——樂(lè)中會(huì)的過(guò)程來(lái)完成本課的教學(xué)目標(biāo)。
1、出示課件，一個(gè)小朋友在幫媽媽做勞動(dòng)，你們猜猜他在幫媽媽做什么。
朗讀歌詞，教師邊讀歌詞邊出示圖畫，如念“紅太陽(yáng)”就貼上紅太陽(yáng)，“白云彩”就貼上白云朵，這樣可以很好地解決一年級(jí)學(xué)生識(shí)字少，記詞難的問(wèn)題，讓學(xué)生直觀、快速地記住歌詞，為學(xué)唱歌曲作好了輔墊。
2、欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌的興趣，利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，吸引學(xué)生，使他們身臨其境，激發(fā)學(xué)生富有感情地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。
3、師充滿感情地范唱歌曲
師：聽(tīng)了這么美妙的歌聲，老師也忍不住要給大家演唱呢。
4、師彈琴，學(xué)生隨琴默唱，輕聲演唱歌曲
5、小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的情緒來(lái)演唱？
此時(shí)生可以有不同的答案，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)
師生共同得出答案（高興、愉快）
6、師生合作、共同演唱歌曲。
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美的過(guò)程中，獲得愉快的感覺(jué)與體驗(yàn)，本課的教學(xué)中，每次聆聽(tīng)都對(duì)學(xué)生提出了不同的要求，使他們有意識(shí)地聽(tīng)，更有利于集中注意力，聽(tīng)的效果也更好，隨之進(jìn)行的唱歌便水到渠成。
�。ㄎ澹⒏枨鷦�(chuàng)編、表演
旨在將課的內(nèi)容延伸展開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地創(chuàng)編、表演，讓學(xué)生充分感受勞動(dòng)的愉快和與他人合作表演的快樂(lè)。知道身邊的勞動(dòng)者是我們要尊重、要學(xué)習(xí)的榜樣。
師：為了更好地表現(xiàn)歌曲《洗手絹》，小朋友們我們來(lái)用其他的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好？
1、自愿結(jié)合分成幾個(gè)小組：伴奏組、表演組、創(chuàng)編組，看哪個(gè)小組合作得最好。伴奏組：學(xué)生們自信大膽地隨著歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺腳為歌曲伴奏。表演組：挑選自己喜歡的小手絹，不由自主地隨著音樂(lè)旋律創(chuàng)編動(dòng)作，大家洗得十分帶勁，并且有模有樣地把小手絹曬到了長(zhǎng)繩上。
創(chuàng)編組：利用掃帚、拖把等勞動(dòng)工具，根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行編詞，并唱一唱紅太陽(yáng)、白云彩，媽媽掃地，我也來(lái)。
2、分組討論、分角色練習(xí)
3、展示成果、評(píng)價(jià)
七、小結(jié)：
小朋友們的表現(xiàn)非常棒，那老師非常感謝小朋友們的出色表現(xiàn)，是你們的聰明激發(fā)了我的靈感，讓我們度過(guò)了快樂(lè)的四十分鐘。為了更好地理解感受體驗(yàn)歌曲，我建議大家課下為爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，怎樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子？下一次課的時(shí)候，我相信大家都會(huì)給我一個(gè)意外的驚喜。
《洗手絹》說(shuō)課稿 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解洗手絹的方法；
2、掌握洗手絹的技巧；
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)家庭用品的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、正確洗手絹的方法；
2、掌握洗手絹的技巧。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、洗手絹的方法要注意的細(xì)節(jié)；
2、如何讓手絹更加柔軟。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、洗手絹的圖片；
2、教師制作的PPT；
3、洗手絹的實(shí)物。
五、教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
1、通過(guò)展示圖片，引入新課，介紹手絹的種類及用途；
2、提問(wèn)學(xué)生手絹的用途和保養(yǎng)方法。
二、講授新課
1、介紹洗手絹的方法和技巧；
2、演示洗手絹的方法和技巧；
3、提問(wèn)學(xué)生洗手絹時(shí)需要注意的事項(xiàng)。
三、學(xué)生練習(xí)
1、讓學(xué)生分組練習(xí)洗手絹；
2、檢查學(xué)生洗手絹的方法和技巧。
四、拓展延伸
1、讓學(xué)生介紹自己的'手絹，講述手絹的用途和保養(yǎng)方法；
2、提問(wèn)學(xué)生對(duì)手絹的保養(yǎng)方法有什么想法和建議。
五、總結(jié)
1、回顧學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能；
2、提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和愛(ài)護(hù)家庭用品的意識(shí)。
六、作業(yè)布置
1、讓學(xué)生寫一篇關(guān)于手絹的小短文；
2、讓學(xué)生帶回家的手絹，教育家長(zhǎng)要養(yǎng)成正確的保養(yǎng)方法。
《洗手絹》說(shuō)課稿 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)，感受洗手絹的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解洗手的正確方法。
3、提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)語(yǔ)言交流。
二、教學(xué)內(nèi)容
《洗手絹》是一則關(guān)于洗手的故事，通過(guò)故事的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解洗手的重要性，同時(shí)掌握正確的洗手方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、故事情節(jié)的理解和感受。
2、洗手的正確方法。
3、提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、學(xué)生理解洗手的重要性。
2、正確的洗手方法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、故事《洗手絹》的PPT。
2、洗手巾、水盆、肥皂等。
3、視頻資料。
4、獎(jiǎng)勵(lì)用品。
六、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
老師可以先介紹一下洗手的重要性，然后提問(wèn)：“洗手對(duì)我們有什么好處？”學(xué)生回答。接著老師播放一段洗手的視頻，讓學(xué)生了解洗手的正確方法。
2、講解環(huán)節(jié)（20分鐘）
老師通過(guò)PPT講解《洗手絹》這個(gè)故事的情節(jié)，讓學(xué)生感受洗手的'重要性，了解洗手的正確方法。
3、實(shí)踐環(huán)節(jié)（15分鐘）
老師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張紙巾和一瓶肥皂，然后引導(dǎo)學(xué)生正確地洗手。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師可以讓學(xué)生相互觀察，檢查對(duì)方是否洗干凈了。
4、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）
老師讓學(xué)生互相分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生將洗手的好習(xí)慣堅(jiān)持下去。
七、教學(xué)反思
本次教學(xué)的重點(diǎn)是洗手的重要性和正確的洗手方法，學(xué)生通過(guò)故事情節(jié)和實(shí)踐活動(dòng)，了解到了洗手的好處，掌握了正確的洗手方法，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)用品的使用，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中還需要注意學(xué)生的聽(tīng)講和思考能力，以及引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)洗手的重要性，避免出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的觀念。
《洗手絹》說(shuō)課稿 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解洗手絹的正確方法和重要性；
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；
3、提高學(xué)生的自理能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、洗手絹的正確方法；
2、培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件；
2、教學(xué)模型；
3、教師手中的.實(shí)物樣本。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：通過(guò)展示多媒體課件中的洗手絹的正確方法和重要性，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到洗手絹的重要性。
2、介紹教學(xué)內(nèi)容：教師可以用教學(xué)模型向?qū)W生演示洗手絹的正確方法，并逐步介紹如何挑選合適的洗手絹、如何正確使用洗手絹、如何保養(yǎng)洗手絹等方面的知識(shí)。
3、講解教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)舉例子等方式，幫助學(xué)生理解洗手絹的正確使用方法和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的衛(wèi)生觀念。
4、實(shí)踐操作：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以分組進(jìn)行洗手絹的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)如何正確地洗手絹。
5、分組合作：在洗手絹的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
6、總結(jié)歸納：在洗手絹的操作結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，加深印象。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生能夠熟練掌握洗手絹的正確方法；
2、學(xué)生能夠樹(shù)立正確的衛(wèi)生觀念；
3、學(xué)生能夠形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；
4、學(xué)生能夠培養(yǎng)自理能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
《洗手絹》說(shuō)課稿 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解洗手絹的正確方法。
2、能力目標(biāo)：能夠掌握洗手絹的步驟和方法。
3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握洗手絹的.正確方法。
2、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1如何正確清洗手絹。
2如何合理分工合作完成任務(wù)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、PPT課件。
2、手絹。
3、學(xué)生人手一條手絹。
4、清潔劑。
五、教學(xué)過(guò)程
Step 1 熱身引入
�。�1）引入話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）通過(guò)PPT展示一些關(guān)于洗手絹的知識(shí)和注意事項(xiàng)。
Step 2 知識(shí)講解
�。�1）講解洗手絹的正確方法。
�。�2）演示洗手絹的具體步驟。
Step 3 合作練習(xí)
�。�1）學(xué)生分成小組，每個(gè)小組需要一個(gè)小組長(zhǎng)。
（2）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員完成洗手絹的任務(wù)。
Step 4 互動(dòng)評(píng)價(jià)
�。�1）老師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�2）學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)他人的表現(xiàn)。
Step 5 總結(jié)歸納
（1）總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（2）歸納今天學(xué)習(xí)的方法和技巧。
六、教學(xué)拓展
1、洗手絹是每個(gè)人都需要做的事情，因此要注意培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
2、洗手絹是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)，需要合理分工合作，共同完成任務(wù)。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課主要講解了洗手絹的正確方法和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂互動(dòng)，使學(xué)生能夠充分理解和掌握洗手絹的方法和技巧，并且能夠養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作精神。
《洗手絹》說(shuō)課稿 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解洗手絹的基本方法和步驟。
2、掌握洗手絹的正確方法，并學(xué)會(huì)清潔和保養(yǎng)手絹。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、掌握洗手絹的'正確方法和步驟。
2、培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件
2、手絹實(shí)物
3、視頻資料
4小組討論用具
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入（5分鐘）
通過(guò)觀看洗手絹的相關(guān)視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生了解洗手絹的基本方法和步驟，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)。
2、知識(shí)講解（15分鐘）
1）手絹的基本特點(diǎn)和使用方法。
2）洗手絹的正確方法和步驟。
3）洗手絹的清潔和保養(yǎng)方法。
3、練習(xí)操作（20分鐘）
將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)诮M內(nèi)分工合作，按照正確的方法和步驟，清潔和保養(yǎng)手絹。
4、反饋總結(jié)（5分鐘）
通過(guò)小組內(nèi)的討論和互相交流，對(duì)洗手絹的正確方法和步驟進(jìn)行反饋和總結(jié)，并提醒學(xué)生注意衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。
五、教學(xué)拓展
1、將手絹用水清洗，再晾干。
2、用清水將手絹浸泡10分鐘，然后輕輕揉搓，再用清水沖洗干凈。
3、將手絹掛在通風(fēng)干燥的地方晾干。
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能夠了解洗手絹的基本方法和步驟，并能夠正確清潔和保養(yǎng)手絹，從而提高了他們的衛(wèi)生意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生不太善于表達(dá)和分享自己的觀點(diǎn)，需要加強(qiáng)教學(xué)中的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)。
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