幼兒園科研工作計劃（精選18篇）
光陰如水，我們又有了新的工作，來為以后的工作做一份計劃吧。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！下面是小編收集整理的幼兒園科研工作計劃，希望對大家有所幫助。
幼兒園科研工作計劃 1
一、指導思想：
堅持走科研興教之路，不斷增強教師的科研意識、教改意識，扎扎實實地進行課題研究。堅持“質量立校、特色強校、科研興校”的總體工作思路，開展公眾信任的、滿意的幼兒園教育。
二、工作目標：
1、以“行動研究”為主旨，繼續(xù)深化體育課程園本化和0－6歲嬰幼兒早期閱讀研究。探索信息科技與幼兒園一日活動、教師工作等優(yōu)化組合的有效策略。
2、開發(fā)、利用幼兒園和周邊豐富的`人力、物力資源，認真實踐，構建幼兒園園本課程。
三、具體措施：
1、加強理論學習，積極構建學習型組織。要求每位教師認真研讀相關理論書籍，并圍繞課題認真做好理論學習筆記，定期撰寫學習心得，學年結束完成課題總結。
2、拓寬培訓渠道，著力加強校本培訓。繼續(xù)通過“走出去，請進來”等方法。如“與實驗幼兒園共建快樂閱讀小組”研究幼兒園早期閱讀課程；“請專家定期來園進行實踐活動研討”等活動。
3、舉辦教師技能賽、專業(yè)發(fā)展論壇等活動。引導教師通過研究采用科學教學方法，提高教學實效性。
4、推進教育行動研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師邊實踐邊注意積累自己的有效經驗，倡導在實踐中做課題，而不是寫課題。
5、探究制定預設活動計劃和實施評價標準，開展課堂教學評優(yōu)活動，加強平時半日活動的檢查交流，探討目標與過程的問題，提高日�；顒淤|量。
6、加強規(guī)范管理，有效保證課題研究正常進行，在課題承擔者中繼續(xù)開展四個“一”活動：
①學期初制定好課題研究計劃；
②每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況；
�、勖繉W期圍繞自己承擔的課題上一節(jié)實踐課，上交有關教案、課件及自我評價表；
�、軐W年末寫好課題總結并爭取發(fā)表。
7、建立激勵機制，提高教師進行課題研究的積極性。
8、加大宣傳力度，大力推廣科研成果。
幼兒園科研工作計劃 2
一、情況分析：
教育教研工作是教學工作的核心，為此，我園課題組立足本園實際，將科研與教研進行有效整合，以園本研修為載體，引領全體教師在實際反思中進行探討、研究、前進，在提高幼兒園以科研促教研的科研能力與水平上，扎扎實實地開展了一些富有成效的工作，有效推進了教師教育科研能力和專業(yè)化水平的發(fā)展。不過，在幼兒園科研工作的過程中，雖然已經建立了科研工作制度和科研管理機制，但我們也發(fā)現，在課題實施過程中，教師還缺乏投入課題研究積極開展實踐研討的主動性。部分教師有厭煩情緒，尤其是一些新老師，根本不清楚課題是什么，該做什么，雖然跟著有經驗的老師一起做，但過程中缺乏思考，研究的深度與質量有所欠缺。本學期希望能借助規(guī)范課題資料為動力，以幼兒園課程建設為契機，作進一步的探索。
二、工作目標
1、進一步加強科研工作中的組織和管理，構建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式，不斷提高科研管理水平。
2、認真實施課題組活動計劃，定期組織開展研討、成果展示等活動，推進教師積極參與的熱情，有效提高教師科研水平。
3、為教師參與科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難，調動其參與教育科研的主動性和積極性，逐步形成幼兒園濃厚的科研氛圍。
三、主要工作及措施
1、加強對現有課題的'常規(guī)管理，促進研究的規(guī)范化、科學化，提高科研的實效性。
2、認真定制本學期各課題組活動的計劃，要求有操作性，并及時做好資料的階段收集、整理、匯總工作。
3、建立健全學習和交流制度；組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。
4、積極鼓勵教師總結實踐經驗，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果。
四、月份九月份十月份具體活動
活動內容備注
1、制定課題《開展古詩成語識字三合一教學的研究》。
2、各教研組選擇課題的具體內容。
3、教師科研學習觀察法。
1、課題組開展活動。
2、教師科研學習課題實施質疑問題研討活動。
3、學習討論、探究教學方法，取得共識。
4、集體討論教案、教具的準備。
1、課題組活動。
2、教師科研學習理論學習與交流活動。
3、進行上課，組織研討觀摩活動。
4、結合觀察記錄，完成課題個案觀察錄。
課題實施問題討論活動由課題組事先設計一個問題，進行互相交流。理論學習與交流活動事先在各課題組進行，而后各推薦兩名教師進行集體交流
1、課題組活動。案例事先在各教研組交流，而后各推薦十一月份十二月份
2、開展課題評析與交流活動。
3、教師科研學習收集匯總教師在實施課題過程中兩名教師進行集體的經驗和案例文章。
4、收集課題研究資料，教師撰寫論文，撰寫課題中期報告。
幼兒園科研工作計劃 3
一、指導思想
這學期，以科研為先導，以教師發(fā)展為基礎，貫徹《幼兒園教育指導綱要》，推進幼兒素質教育，努力發(fā)揮教學科研的主導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力使整體教育教學水平達到新的水平。不斷提高教師綜合素質，充分挖掘家庭和社會資源，使我園教育教學穩(wěn)步發(fā)展。
二、工作重點
通過各種業(yè)務活動，進行全校園培訓，讓不同層次的教師通過日常調研和專題調研，促進教師專業(yè)成長。
2.加大園本教研力度，保證園本教研質量，提高教師教學實踐水平。
3.這學期，做好新課題的應用，扎實做好課題的研究，加強過程管理。
三、具體措施
(一)加強全園培訓，全面提高教師自身素質。
為教師提供理論學習機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，讓教師通過同伴互助和交流，在學習活動中共同進步、共同發(fā)展。
2.鼓勵教師多閱讀學前教育方面的書籍，經常在專業(yè)網站上查閱學前教育方面的教育信息。我們學校將積極鼓勵教師學會提煉經驗，升華理論，將理論與自己的教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章并提交給雜志和網站，獲獎。
3.根據園區(qū)教師不同的年齡層次和教學能力，設置不同的培養(yǎng)目標，分層次進行培訓，爭取每個人的定位和發(fā)展。
4.建立教師成長檔案，通過記錄教師專業(yè)成長軌跡，促進教師專業(yè)反思，提高教師專業(yè)水平。
(二)加大園本培訓力度，提高教師教學實踐水平。
做好常規(guī)教學：教務處和年級領導通過查看各種計劃、各班的環(huán)境創(chuàng)設和教學反饋，了解和熟悉各班的實際教學情況，從而確定教研課題，開展扎實有效的教學研究。
2.加強計劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級計劃和周計劃的制定，在實施過程中檢查計劃的執(zhí)行情況，確保一天活動目標的`實現。教師應靈活安排為期一天的活動，使其有序、科學、合理、有效，保證兒童身心健康和諧發(fā)展，促進兒童整體素質的發(fā)展和提高。
3.繼續(xù)提高集體備課質量。各級班組長將一如既往，認真組織全體組員討論制定教學內容的活動目標、活動流程和教學方法，及時反思教學效果，解決教師疑惑。
4.以整合的理念實施課程內容。要求教師在實施“多元整合活動課程”的同時，注意每節(jié)課獨立課題研究的開展，善于從輔助教材中選擇適合本課兒童興趣和特點的課程內容進行深入細致的分析，開展教學研究，收集過程數據。充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育信息傳遞和教育經驗推廣工作。
5.本學期將實行導師制，開展點面結合的展示、觀察、討論活動，提高教師能力。
6.加強聽課。學校負責人、商學院負責人、教研組長深入教學一線聽課，及時了解老師的計劃、教學活動、游戲、體育鍛煉等情況。，并與教師探討了提高教學質量的途徑和方法。進一步落實本園教師聽課制度。
(三)注重營造寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。
開展多層次的教學展示活動。
(1)青年教師講座和競賽活動：青年教師要努力組織一日活動和課堂教學，虛心學習老教師的教學經驗，努力學習，發(fā)揮特長，不斷提高各方面的能力。
(2)園區(qū)級骨干教師示范班：為充分發(fā)揮鎮(zhèn)以上優(yōu)秀教師的示范作用，我園將于10月份進行優(yōu)秀教師教學活動示范。
2.加強教研團隊建設，促進教研活動正規(guī)化，增強教研實效。每個小組每周定期開展一次教研活動，組長應認真組織每次教研活動，為每次教研小組活動做好充分準備，幫助和指導小組內教師共同參與教研活動，針對專題研究中存在的問題有效開展教研活動，讓每位教師都能從活動討論中獲得收獲和啟發(fā)，并做好詳細記錄。
3.保證兩周一次的大型教研活動，以課程實施中的問題以及教育教學中的常見問題為討論話題，引導教師通過討論把握新思路，對問題進行深入分析，提出合理化建議，共同分析課程實施中的真實情況和案例，引導大家反思。
(四)加強研究，促進教學科研的科學研究，提高科研意識。
根據“十二五”規(guī)劃精神，我園準備申報高水平項目。
2.這學期申請區(qū)級項目的老師準備完成已完成的論文和論文，在園區(qū)推廣成果。申請園區(qū)級項目的老師已經準備好完成論文和資料。
(5)充分發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際交流的“時空”。
繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期與結對園區(qū)開展教學科研交流活動。
2.拓展教師通過網絡窗口交流學習的時間和空間。
四、每月工作安排
9月召開教研會，傳達教研計劃，明確學期教研任務。
2.指導儀式。
3.園區(qū)重點教師(園區(qū)級優(yōu)秀教師)教學活動展示。
10月，公園的領隊上交了團隊計劃。
2.每個小組定期開展教學和研究活動
11月的教研活動
12月我園青年教師競賽活動(師徒)
項目總結1月，各教研組成員交流實施情況后，總結項目實施情況。
2.整理各種研究資料和教材。
3.教研工作總結。
幼兒園科研工作計劃 4
一、指導思想：
依據區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質量。
二、現狀分析
本學期我園共有18個班級，教師隊伍進行了小幅度的調整，上學期我們開展了季節(jié)、節(jié)日等主題活動。認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。
一周計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”的理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領域去分析，而現在我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養(yǎng)的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：
1、孩子的自主性、觀察力、表現力、創(chuàng)造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。
2、但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現了問題如何去解決，也存在相當大的問題。
3、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。
三、主要工作
1、加強理論學習，轉變觀念。
（1）組織教師繼續(xù)深入學習“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。組織教師學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，了解3—6歲兒童的學習與發(fā)展水平，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
（2）深入學習教材，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。
（3）采取請進來、走出去的方法，有目的、有計劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀學習傳達新信息、擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。每一次外出學習要求教師認真撰寫學習心得。
�。�4）組織教師開展讀書交流活動，擴大教師的知識面，使其掌握新知識，博采眾長，廣泛涉獵，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣，多讀書，讀好書，要求教師本學期至少讀一本與專業(yè)相關的書籍，寫好讀書筆記。
�。�5）繼續(xù)加強教師理論學習與反思，把自己在教學中的點滴收獲與體會寫成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在業(yè)務上出成果。
2、不斷完善常規(guī)教學管理，提升課堂教學質量。
�。�1）充分發(fā)揮集體備課的實效。根據我園的實際情況，各教研組在新學期開始部署好備課計劃，集體備課活動時主講人做分析發(fā)言，大家共同評議、修改、完善。促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實踐中逐步完善，使之成為教師內在的教育行為。各教研組還要定期開展各種形式的教研活動，每次活動做到主題集中，任務明確，措施扎實，責任落實，效果實在，并由教研組長做好活動登記，從內容、參加人數到中心發(fā)言人，過程如實記錄。
�。�2）把好教學設計及組織實施關。
根據集體備課的情況，結合本班實際，教師提前一周撰寫好活動設計，準備好教具，每個活動結束后均進行反思，并做詳略不等的記錄。管理者隨時進行“推門聽課”，了解“原汁原味”的活動實況，及時與組織者進行意見交流，幫助教師樹立目標意識，篩選提供有價值的學習操作材料，學會設計提問，提高提問的有效性，以及懂得關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導。
（3）科學、合理地安排幼兒一日活動
幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，教師掌握一日活動的設計原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點，為幼兒安排動靜交替的游戲活動，充分滿足孩子多方面發(fā)展的需要。管理者進行有效檢查，加強考核力度，注重活動效益。
3、重視園本教研，為教師的'專業(yè)成長提供保障
在常規(guī)管理中求發(fā)展，更要在創(chuàng)新管理中求提高�！霸炀鸵粋�學習型、創(chuàng)造型的教師團體”需要園本教研。我園以教研組、備課組活動為基礎，以備課研究、課例研究、園本課題研究為出發(fā)點，以園本教研活動常態(tài)化、實效化、園本化為宗旨，制定教研組、備課組活動計劃，形成良好教研風氣。同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動”為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作為園本培訓的基本形式。本學期繼續(xù)開展“一人一課”“青年教師優(yōu)質課評比”“一課多研”等活動，利用活動增強教研意識，提高教科研質量。
在課題研究上，強調從“以園為本”落實到“以教師為本”，最終達到“以幼兒發(fā)展為本”，立足于“細、小、實”開展研究，問題即課題，工作即研究，教師即專家，效果即成果。本學期我園課題研究主要有以下內容
�。�1）做好市級課題《構建幼兒園“大閱讀”體系的實踐研究》的結題工作；
�。�2）繼續(xù)深入開展市級課題《幼兒園禮儀教育和養(yǎng)成習慣的實踐性研究》的研究工作；
�。�3）做好新申報的省級課題《幼兒園早期閱讀中數字化教育資源的運用研究》規(guī)劃和初期研究工作，定期召開課題研討會，教師在研究中細心觀察、及時記錄、積極思考，并撰寫相應的觀察記錄、隨筆反思、專業(yè)論文等。
4、加強家園聯系設立幼兒成長檔案
（1）開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯系手冊。
�。�2）及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
幼兒園科研工作計劃 5
一、指導思想
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，認真實踐陶行知教育思想，緊緊圍繞爭創(chuàng)江蘇省示范性實驗幼兒園的目標和市教研室本學期工作重點，立足本園實際，以教育質量為主線、以課題研究為抓手、以隊伍建設為根本，力求發(fā)揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創(chuàng)新，努力使整體教育教學水平上一個新臺階。
二、工作目標
1、特色規(guī)范的保教活動
2、開拓創(chuàng)新的課題研究
3、務實進取的教研活動
4、和諧向上的師資隊伍5、溫馨快樂的親子樂園
三、具體措施
�。ㄒ唬┨厣�(guī)范的保教活動
1、一日活動中突顯特色
�。�1）深入學習《幼兒園教育指導綱要》，圍繞課程目標的建構與落實，加強研討，強化幼兒一日生活管理，提高幼兒來園活動質量。
（2）關注幼兒一日活動細節(jié)，注意幼兒的日常行為規(guī)范，努力培養(yǎng)幼兒的良好的行為習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣。把教育與生活融為一體。在一日活動中注意培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
�。�3）根據大、中、小班幼兒的年齡特點為幼兒提供自主、自由的時空環(huán)境，使幼兒在相互合作和社會化的氣氛中運用多種語言進行認知、表達和溝通，不斷獲得主客觀經驗。讓幼兒在友愛、溫暖、安全的環(huán)境氛圍，活潑愉快的生活，積極主動的學習和活動。突出環(huán)境的趣味性、教育性、藝術性、互動性。
�。�4）根據幼兒特點設計有關安全教育的活動。教師嚴把幼兒活動的安全關，對幼兒進行自我保護及安全意識教育。利用教學活動、晨談、出游等方式，對幼兒進行安全教育，提高幼兒安全意識。
�。�5）開展好我園的特色活動“創(chuàng)新性區(qū)域活動”，注重活動材料投放的價值性，目的性。創(chuàng)設自由寬松的探索性環(huán)境。讓幼兒活動地更自由、更投入、更有序。將“教學做合一”的思想在一日活動中落實。
（6）重視為幼兒同伴間提供交流與合作的機會，讓每個幼兒在探索中自由充分的表達，相互傾聽、相互啟發(fā)。探索開展混齡班活動，協調友好同伴關系。讓混齡幼兒在相互交往中和諧發(fā)展。
�。�7）開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，密切注意觀察幼兒在活動中的安全。保證戶外活動的時間和活動質量。
�。�8）“人人都說小孩小，誰知人小心不小”陶行知先生的小孩不小歌告訴我們孩子有自覺主觀意識和獨立人格的主體。在一日生活的各個環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮孩子的自主性，利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，結合偶發(fā)事件，及時捕捉教育契機，加強情感的隨機教育，樹立典型榜樣，進行正面積極的教育。
�。�9）結合節(jié)日開展各種專項活動，每學期一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。讓幼兒在活動中感受到一種親切的、活潑的、健康的師幼關系。
2、注重資源整合
（1）“社會即學�！薄吧罴唇逃笔翘招兄逃碚摰暮诵�。開展“走向社會，貼近生活”系列活動。密切結合幼兒的生活，以多種方式引導幼兒學習、體驗。形成友好的交往禮儀，感受人與人相處要互相關心，互相幫助，有初步的合作和分享意識以及關愛他人的情感。促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。
�。�2）“快樂遠足”充分利用農村資源組織幼兒戶外郊游。通過在大自然中走走、看看、玩玩，發(fā)展幼兒親近大自然，熱愛大自然。關心身邊花草動物的情感。
（3）《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與�！备靼嗉訌娕c家長的溝通，通過與家長的直接交談，家園聯系，家長開放日，家教講座，定期走訪等形式，及時把教育信息，家教經驗內容傳達給家長，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，強化幼兒園與家庭、社會教育的合效應，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
�。�4）認真記錄孩子的成長足跡�！翱鞓烦砷L”冊每個主題的內容要豐富，通過孩子的作品、活動照片、老師的評價等，體現孩子在此主題中獲得的發(fā)展。
3、注重教學反思
（1）建立促進教師發(fā)展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好觀察記錄、反思記錄，加強教師的研究性學習。
�。�2）教師是幼兒行為的記錄者與研究者，應該充分認識到教學記錄的影響力。記錄能促使教師與幼兒產生適時與明顯的交互作用，提升教師與幼兒溝通、交流的品質。在與幼兒一同學習中獲得教學相長的經驗。
�。�3）教師是實踐的反思者。在實踐中，教師反思的一個重要內容是提高對幼兒行為的領悟能力及自身行為的反省能力。不斷改進自己的教育行為，從而達到師幼、幼兒之間的'默契、積極的互動。
�。ǘ╅_拓創(chuàng)新的課題研究
1、加強理論學習，增強科研意識。
�。�1）教科研工作必須以科研理論為指導，我們將每月組織教師開展一次各種形式的理論學習，如認真學習《陶行知教育理論》，當前幼教新動態(tài)，請專家來園講座、外出參觀學習、自學等，從而提供教師獲取科研信息的渠道和機會。鞏固理論知識，更新教育理念。隨時寫好學習心得，理論聯系實際，以理論指導實踐。
�。�2）利用業(yè)務學習，加強師德教育。學習陶行知先生的“博愛”精神，“以教人者教己”的師表精神等，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
�。�3）發(fā)揮理論學習上的推動作用，結合學習材料和幼兒園教科研工作實際，及時組織學習先進的教育思想和理論，使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學，落實于教育教學實踐中”的思想，逐步形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。
2、立足課題研究與實踐融合
�。�1）教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。本學期將扎扎實實開展課題研究，在“研“字上下功夫，研究實踐中的具體問題。研究實際中的重點、難點。在上學期申報立項的無錫市十一五課題《實踐行知思想構建和諧師幼關系的實踐研究》的基礎上，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，讓教師明確其內涵。
�。�2）課題立項只是一個開始，小、中、大各研究層面進一步分解落實，明確目標和任務，充分發(fā)揮年級組長、科研組長的帶頭作用，教師人人參加教科研活動，主動地參與課題研究的過程，制定計劃、理清思路、明確步驟、規(guī)范操作、按方案計劃進行有效的測試工作，保質保量進行課題實施。
�。�3）開展“快樂一刻”特色專題活動、“小寶貝最OK”展示舞臺。每月一次的“快樂大本營”混齡班活動等。讓幼兒在生活中學習，在學習中學會生活。懂得關愛他人，感受到集體氛圍中的生活樂趣，學會與人和諧地相處。培養(yǎng)幼兒自性、活潑、大方、勇敢的個性。
3、規(guī)范課題管理，深化教育教學改革。
加強對課題的常規(guī)管理，促進研究的規(guī)范化、科學化，提高科研的實效性。
（1）要制訂好本學期課題研究階段性計劃，認真扎實開展課題研究，圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評價。每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。完成科研工作手冊，寫好論文，做好資料的收集、整理、匯總工作。
�。�2）加強各研究層面間的交流互動，小、中、大各研究層面的實施做到有記錄、有討論、有小結、有評價。使教科研工作正常有序地開展。
�。�3）建立健全的學習和交流制度。組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。還有以師德建設為主線，大力普及陶行知教育思想。按課題組組織讀書小組，定時、定點集體學習與自學相結合。讀的內容由各教師收集。
�。ㄈ﹦諏嵾M取的教研活動
1、明確教研制度
�。�1）《江陰市常規(guī)管理先進幼兒園評估細則》，讓我們的教育教研管理有了明確的方向。我們將認真學習分析討論。
�。�2）根據《江陰市常規(guī)管理先進幼兒園評估細則》，結合我園實際，研究制定《幼兒園一日活動管理常規(guī)》、《教師教學工作職責》、《教師工作細則》、《幼兒園教科研制度》、《幼兒園保教制度》、《家園聯系制度》等，使教育教學管理日趨規(guī)范化。
2、提高教研活動的實效性
�。�1）根據教研內容特點和教師發(fā)展需求，靈活地采用多種教研方法，在內容上要形成專題化、系列化；在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論。改變教研活動單一主持的方式，通過教師輪流主講、討論、成果展示等途徑讓教師成為教研活動的主體，參與主持，提供更多的教育信息，暢談自己學習的收獲。
�。�2）規(guī)范年級組的學習活動，提高教師的學習意識、學習效果。要求年級組長以身作則，定時定點地進行研討活動。通過理論學習、專題討論、案例分析等，加深對問題的認識，尋求更多的策略。交流時要求每個老師能積極大膽發(fā)言，大家相互啟發(fā)，集思廣義，共同提高。
�。�3）聘請專家來園進行理論指導與實踐診斷，結合我園的教育教學實踐作進一步的研討。
�。�4）爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到市各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。
（5）繼續(xù)進行幼兒園課程改革，彰顯園本特色，構建促進幼兒發(fā)展的園本主題，要求教師人人參加教改，積極開展教學觀摩研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在實際問題。
�。ㄋ模┖椭C向上的師資隊伍
�。�1）全園營造和諧融洽的情感氛圍。倡導團隊精神，提倡團隊力量，增進相互溝通與了解，促進相互學習與提高，自覺維護集體利益和榮譽，設立“愛心茶座”，教師之間形成一種尊敬、友愛、心靈相通的和諧關系。
�。�2）“讓好心情進班級”作為教師進班前的基本要求。注重自身的行為、言語榜樣作用。引領教師形象文化向內涵發(fā)展，重塑自我。定期開展豐富多彩的教學觀摩研討活動，年級組活動、沙龍活動等。
�。�3）鼓勵教師利用業(yè)余時間進修提高學歷，給知識充電。建議教師每學期必讀一本以上教育理論專著，經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》等雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。
�。�4）圍繞市學科研討重點，加強學科研討活動（語言、音樂、數學），重點進行音樂教學研討，開展說課、教學活動觀摩評比及各年齡段目標的研討等。要求教師積極參加觀摩評比活動，并爭取參加片、市級評優(yōu)活動。
（5）加強青年教師基本功訓練，平時多給他們提供鍛煉和學習的機會，在新教師培養(yǎng)上采取“幫、帶、傳”方式，實行師徒結對。以提高新教師的實踐能力。順利適應崗位工作。
�。�6）骨干教師隊伍培訓進一步加強。選派青年骨干教師參加各種學術研討會、講習班及培訓班等活動,為骨干教師進行學術交流活動提供舞臺。
�。�7）積極鼓勵教師總結教學經驗，要求教師每學期寫出至少一篇質量較高的論文或教學設計典型案例、教育教學隨筆，通過篩選，向各級報刊雜志投稿。
（8）推行激勵制度，實施名師工程，努力創(chuàng)設一種積極向上、公平競爭而又團結協作的氛圍，調動教師的積極性，幫助教師實現個人價值。
�。�9）依托現代教育設備，開展教育教學。學會電腦制作課件、多媒體教學等。教師不斷提高運用現代信息技術的能力，優(yōu)化教學活動結構，提高教學活動效益。
�。ㄎ澹剀翱鞓返挠H子樂園
�。�1）本著為03歲嬰幼兒和家長服務的宗旨，有效整合教育資源，合理組織親子活動。
�。�2）組建親子教養(yǎng)團隊，提升教養(yǎng)人員素質。本學期親子活動由專人負責，并選派骨干教師參加早教培訓、觀摩等，幫助教師理清關于開辦“親子園”的思路，更新觀念。
�。�3）在上學期親子活動的基礎上，積極反思，不斷修正。在活動中學會觀察，充分了解、滿足孩子、家長的需要。確保親子活動有序進行。
�。�4）加強早教宣傳，提高家長對03歲嬰幼兒早期教育的興趣。吸引更多的寶寶參與親子樂園活動。
�。�5）大膽嘗試，增強信心。探索各項早教研究活動，如環(huán)境的創(chuàng)設、活動的開展、家園的聯系等，逐步形成規(guī)模。
幼兒園科研工作計劃 6
一、指導思想
本學期，以科研為先導，以教師發(fā)展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，推進幼兒的素質教育，力求發(fā)揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素質，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育教學在穩(wěn)步中不斷發(fā)展。
二、工作重點
通過各類業(yè)務活動，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長。
2.加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。
3.本學期做好新課題的申報工作，并扎實地做好課題的研究工作，加強過程管理。
三、具體措施
(一)加強全園培訓，全面提升教師的自身素養(yǎng)。
為教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發(fā)展。
2.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業(yè)方面的書籍，經常上專業(yè)網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜志和網站投稿，并能獲得獎項。
3.根據園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養(yǎng)目標，進行分層次的培養(yǎng)，力求人人有定位、個個有發(fā)展。
4.建立教師成長檔案，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡，促進教師專業(yè)反思，提高教師的專業(yè)水平。
(二)加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。
抓好常規(guī)教學工作：教學行政、年級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。
2.加強計劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進幼兒全面素質的發(fā)展與提高。
3.繼續(xù)提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。
4.以整合的思路實施課程內容。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時，注重各班自主性課題研究的開展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容作深入細致的分析，開展教學研究，收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經驗的推廣活動。
5.本學期，我們將實行師徒幫扶制度，以點帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師的能力。
6.加強隨堂聽課。園長、業(yè)務園長、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。
(三)注重創(chuàng)設寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。
開展多層次的教學展示活動。
(1)青年教師說課、賽課活動：青年教師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫，虛心學習老教師的教學經驗，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長，不斷提高自己各方面的能力。
(2)園級骨干教師示范課：為充分發(fā)展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀教師的示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀教師教學活動展示。
2.加強教研組建設，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效。各小組每周定期開展一次教研活動，小組長要認真組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的準備，幫助和指導班組內的教師共同參與教研活動，針對專題研究中的.問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的記錄。
3.切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。
(四)加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。
根據“十二·五”精神，我園準備進行高一級課題的申報。
2.本學期申報區(qū)級課題的老師準備完成結題的材料和論文，并將成果在園內進行推廣，申報園級課題的老師準備完成結題的論文和資料。
(五)發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際交流的時間與空間。
繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結對園的園本教研交流活動。
2.通過網絡窗口，拓展教師們交流學習的時間與空間。
四、每月工作安排
九月份召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期教研任務。
2.師徒結對儀式。
3.本園骨干教師(園級優(yōu)秀教師)教學活動展示。
十月份園內各小組組長上交小組計劃。
2.各小組定期開展教研活動
十一月份教研活動學習
十二月份本園青年教師賽課活動(師徒幫扶)
一月份課題小結，各教研組成員對實施情況進行交流后，匯總課題實施情況。
2.整理各類研究資料和各類教學資料。
3.教研工作總結。
幼兒園科研工作計劃 7
一、形勢分析：
長期以來，我園的科研工作一直圍繞“合作、互動、共享”的理念進行。此前，我們開展了“以共享備課為載體，提高教師設計和組織教學活動的能力”的研究，并結合園本課程的研究，開展了共享課程方案的研究。在這個過程中，我們一直在思考共享課程的價值是什么。幼兒園校本課程和基礎課程是什么關系？怎樣才能更好的走下去？通過共享科研促進我們整個幼兒園的文化和團隊建設，最終形成共享幼兒園特色品牌的愿景。
這就需要我們再回頭看看，看看我們走過的路，看看兩輪分享的研究過程，梳理一下我們之前關于分享備課的研究的優(yōu)缺點，分析一下有哪些問題值得研究，以此作為下一步研究的基礎。并借助科研過程，理順基礎課與園本課的關系。
同時，我們也清楚地知道，我們幼兒園的擴建速度很快，擴建的步伐也很大，有大量的新老師在工作。他們缺乏科研經驗，新調到我們園區(qū)的老師對我們過去研究的共享課題缺乏了解，需要重新了解。因此，教師經驗和對學科理解的差異是開展科學研究的挑戰(zhàn)。有壓力才有動力。我相信老師會在研究的過程中加速自己的成長。
此外，本學期將進一步跟進市級“營養(yǎng)與飲食”課題研究的相關工作，制定研究方案。
二、工作重點：
1.通過科研促進教學科研，進一步梳理園本課程與基礎課程的'關系，建立共享課程計劃，豐富基礎課程計劃，完善課程計劃。
2.以“分享活動”為切入點，嘗試開展“適應兒童學習特點的分享活動(教育)研究”，做好相關話題的報道。
3.建立“營養(yǎng)與飲食”的研究方案。
三.工作目標：
1、教學與科研相結合，提高教師的科研意識，提升教師的科研能力。
2.有序開展研究，完善《營養(yǎng)與飲食》研究方案，進一步調整分享活動課程方案，優(yōu)化完善課程。
四.工作方法和措施
(1)關于推廣項目
1、關于分享話題：
第一步：研究分享現狀，梳理原研究的優(yōu)缺點，進一步找出問題所在。
包括對不同對象層次(教師-教師、教師-兒童、兒童-兒童、家長-教師、家長-幼兒園)現狀的研究；
第二步：共享內容現狀分析(不同年齡和學習特點的孩子的共享內容)
第三步：分享策略研究，比如新教師的園本培訓，互補教學，孩子之間的分享策略，如何讓孩子有話可說，有話愿意說。
第四步：分享方式方法的研究(與策略相比，方法是具體的、可操作的東西)匹配相關案例。
2.《營養(yǎng)與飲食》研究：
繼續(xù)有序開展“營養(yǎng)與飲食”研究，抓住機遇，積累研究經驗。
具體做法：
第一階段：
1.在區(qū)級領導下確定學科方向。
2.收集文獻，寫文獻綜述。
3.寫項目的開題報告。
第二階段：
1.跟隨項目課題組有序開展研究。
(2)推進園本課程建設
對現有的八大共享主題的課程內容進行重新組織和梳理，可以歸類到基礎課程的內容中，作為基礎課程的生成內容，進一步豐富基礎課程計劃。幼兒園基礎課的學科內容，如果不是基礎課的話，應該重新補充。
(3)推進相應的科研機制和模式，提高教師的科研能力
1.科研小組會議-建立溝通機制。定期召開科研團隊溝通會，及時溝通各級團隊的研究情況，協調統(tǒng)一相關要求和進度，確保項目的有效實施。
2.結合師資培訓開展科研培訓，對新教師開展科研培訓，園區(qū)內自我培訓與邀請專家培訓相結合，培訓交通人員外出。
3.鼓勵和支持教師申報個人項目，為教師科研項目提供專業(yè)和物質幫助，提高教師參與科研的意識，提高教師參與實踐研究的科研能力。
4.整個園區(qū)參與研究項目，在參與實踐討論和撰寫項目案例的過程中，提高教師撰寫案例的能力。
幼兒園科研工作計劃 8
一、情況分析：
教育科研工作是教學工作的核心，為此，我們立足本園實際，在領導的親自帶領下，在各位老師的共同參與下，全體教師努力進行探討、研究、前進，在科研工作的能力與水平上，扎扎實實地開展了一些科研工作，取得了初步成果。
為了保證課題的正常開展與研究的深入，上學期，我們注重請進來，走出去等方式，讓專家引領教師，對教師及課題組成員進行培訓一學期下來，有了自己的思考和認識。但這些都是理論上的，理論指導實踐，實踐檢驗才是真理，下學期的重點是課題實施，通過課題實施總結指導策略，挖掘課題特色，真正得益于幼兒成長。
“人人參與課題研究”是我們的口號，每位教師積極參與課題，承擔課題。因為教師的科研水平參差不齊，所以我們注重科研能力的培訓，學習撰寫課題方案等。
但在課題實施過程中，我們發(fā)現，雖然我園的課題申報遍地播種，但開花結果的卻較少，說明教師的科研能力還需進一步加強，針對性的指導還不夠，本學期希望能借助規(guī)范課題研究為動力，以園本課題為契機，作進一步的探索。
二、指導思想：
深入學習《新綱要》、強化“科研興教，科研強校”的理念，使全體教師積極投入課題研究活動，提高科研能力，逐步使老師由“教書匠”轉變成“教育家”，由“教育者”轉變成為“研究者”。
三、工作目標
1、進一步加強科研工作的組織和管理，構建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式，形成總課題-子課題研究網絡，更好地為課題研究服務，不斷提高科研管理水平。即以園本課題為總目標，以子課題為課題研究對象，以試點班教師為課題參與者，在園級統(tǒng)領的管理下做到人人參與課題研究。
2、繼續(xù)實施市級課題《充分利用農村資源促進幼兒全面發(fā)展》，研究工作，撰寫報告和論文，以課題研究為突破口，進一步形成幼兒園的辦園特色，打造特色園所文化。
3、，做好資料收集工作。
4、認真實施課題計劃，定期組織開展研討會等活動，有效利用科研例會加強全體教師科研能力。做好科研指導和服務工作，為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難，調動其參與教育科研的`主動性和積極性，逐步形成濃厚的科研氛圍。
5、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。
四、主要工作及具體措施
�。ㄒ唬┮�(guī)范課題管理，深化科研制度
1、加強對現有課題的常規(guī)管理，促進研究的規(guī)范化、科學化，提高科研的實效性。
2、制訂好本學期課題研究階段性計劃，認真扎實開展課題研究，做好資料的階段收集、整理、匯總工作。
3、建立健全學習和交流制度;組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。
�。ǘ┴S富理論知識，獲取科研信息
1、上網查詢有關科研的信息，了解最新的科研動態(tài)，提高科研組長的專業(yè)能力，從而帶領園內教師進行科研活動。
2、閱讀各類有關教育科研的書籍與刊物，《學前教育科研新論》、《學前教育科學研究指導方法》，掌握最有效的科研方法，并做好摘記。
3、開展各種形式的理論學習，進行讀書交流會、信息交流發(fā)布會等，拓寬獲取科研信息的渠道和機會。
（三）加強隊伍建設，提高科研水平
1.邀請有關專家來園專題講座，通過面對面的交談，指導部分教師從實際問題入手，實施具有一定意義的科研課題。
2.組織協調每位教師參與課題的研究實踐工作，為幼兒園尋找適合的組織形式、有效策略等。
�。ㄋ模┝⒆阏n題實踐，提高科研能力
1.指導教師根據幼兒園的課題和自身特色進行選題。
2.指導教師完善課題實施
a)每月召開一次科研例會或科研專題講座，對課題實施中的質疑問題進行集體交流，及時對自己的課題進行調整和修改。定期組織老師學習教改理論，撰寫讀書心得;不定期向老師印發(fā)或推薦有價值的文章和資料。
b)、向豐富科研經驗的老師請教，把外出培訓的有關科研信息傳達給教師，完善課題的實施。c)做好每月的課題實施記錄，尋找問題，找到解決的對策，并寫好實施心得。
d)在課題實施過程中觀察幼兒分析情況、尋求對策，形成個案報告。
4、提高教師分析總結的能力
(1)、完成課題中期匯報，介紹各自的開展情況，交流實施過程中的指導策略，存在的困惑急需解決的問題，共同討論對策。
(2)、積極鼓勵教師總結科研經驗，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果。
(3)、及時傳達市、區(qū)級有關征文、論文競賽等信息，組織教師積極參與論文評選。
五、具體安排
八、九月份：
1、制定科研計劃
2、3、課題中匯報課題內容、階段成果;課題培訓教師;分工落實教師寫活動方案。十月份：
1、園本課題組會議
2、課題資料整理、匯總
十一月份：
1、教師科研學習觀察法、行動研究法
2、專家講座(待定)
十二月份：
1、子課題中期匯報
2、課題研究的情況
一月份：
1、實施活動研討課觀摩活動(每個課題推選一名教師展示)
2、教師科研學習收集匯總教師在實施課題過程中的經驗和案例文章，并進行案例交流活動
3、資料整理歸類
幼兒園科研工作計劃 9
指導思想：
以《綱要》精神為指導，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升教師專業(yè)化水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專業(yè)成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每周兩次的教研活動時間，并能切實體現效果。本學期要求每周有一個生成的活動（對此活動在教研組中進行說課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業(yè)務學習會上交流）；本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文（推薦到業(yè)務主管部門及刊物）。
對教師一日活動操作進行常規(guī)檢查并將結果與學期考核相掛鉤，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質量。 根據幼兒的生活經驗、興趣，分年齡段預設本學期主題。經過教研組討論本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的`自然界、有趣的復制、元旦、保護自己；中班預設的主題有：長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年；小班預設的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學準備、教學反思；并視人、課不同而采取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。
根據本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現的問題及時進行探討。 提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更了解幼兒，使教師更關注幼兒，使 幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發(fā)展，以求達到更好的教學效果。
教學課題：
1、 混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。
2、 如何提高幼兒漫畫欣賞能力。
3、 英語教學如何融入全語言整合活動。
措施：
1）邀請專家進行指導及研討。
2）餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創(chuàng)作等）。
組織活動形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。
3）專職英語教師進班。
具體工作安排行、 事 、歷周次、 月份日期、內容預備
八月份 8.20--8.31 制定教研、班級計劃 ，進行期初環(huán)境的創(chuàng)設與材料的準備
1 、9.12—9.16 業(yè)務園長會議
3、 9.26—9.30 制定10月份計劃。教師寫案例
4、 10.3—10.7 區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設評比（重點在材料的投放）
5、10.10—10.14 參加區(qū)民辦骨干教師考核。
6、 10.24—10.28 制定11月份月計劃，教師寫案例。
7、10.31—11.5 教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。
8、11.7—11.11 全區(qū)“新綱要”實施研討會。
9、 11.28—12.2 制定12月份月計劃、教師寫案例、參加區(qū)優(yōu)質課評比
10、12.26—12.30 教研組討論迎新年活動內容。制定一月份月計劃。
11 、1.9—1.13 制定下學期計劃。
12、 資料歸檔。
幼兒園科研工作計劃 10
一：指導思想
深入貫徹新《綱要》，認真踐行《園本特色和管理條例》，圍繞幼兒園工作目標，將教研、科研和教師培訓相結合，不斷提高教師的業(yè)務和科研水平。以課題研究為載體，充分發(fā)揮園本特色，堅持走內涵發(fā)展之路，務實進取，開拓創(chuàng)新，有效提高我園教科研質量。
二、工作目標：
1、以園本培訓為要點，促進不同層次教師科研水平的整體提高。
2、以課堂教學研究為載體，抓實各年級、各班級的科研活動，營造積極的互學互促的氛圍。
3、繼續(xù)加強教師理論學習與反思，把自己在教學中的點滴收獲與體會寫成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在業(yè)務上出成果。
4、繼續(xù)開展“教師基本功培訓”活動。通過技能訓練活躍教師思維，開闊教師眼界，更新教師觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)。
三、主要工作和措施：
�。ㄒ唬┳崍@本培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
幼兒教師是幼兒園發(fā)展的生力軍，其專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務能力直接影響著幼兒園教育科研的質量和水平，因而，幼兒園應，本著“因人而異、全面培養(yǎng)”的原則，根據教師個人發(fā)展需要，加強面向全體教師的園本培訓力度。本學期，擬通過以下幾點形式的園本培訓切實加強教師的業(yè)務水平和科研水平。
1、拓寬學習渠道，豐富學習形式。
本學期，我們將繼續(xù)本著“走出去，請進來”的原則，安排部分教師外出培訓學習，讓他們不斷充實自己的'教育理論，引領自己的教育行為。請一些專家、學者給我們教師介紹新的教育理論和思想，讓她們在教育方面有新的提高。另外，我們還將繼續(xù)堅持每周一次的教研活動，但組織的形式將更加靈活、有效，把最大的主動權、發(fā)言權留給老師。同時，充分利用各種教育資源，為教師創(chuàng)設交流學習的機會，多角度地開闊教師的視野，提高教師的教科研能力。
2、在學習中反思，在反思中成長。
現代教育形勢要求一個優(yōu)秀的幼兒教師必須在創(chuàng)新中工作，會學、會思，才能取得較快的專業(yè)成長。但是對于不同層次水平的教師，如何引導她們學？學什么？思什么？怎么思？才能幫助她們尋找到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。對此，我們將在新學期，要求老師在學《綱要》、學《規(guī)范》的同時，更要將理論聯系實際，通過實質的載體——備課、撰寫教學反思、專題文章、每月一篇隨筆、每學期一篇論文等，提高自身的研究和反思水平。
（二）、完善課題制度，提高課題研究的效度。
本學期圍繞我園課題，進行延伸。擬打算在本學期內完成以下內容：
�。�1）學期初根據總課題研究內容制定好子課題研究階段計劃。（子課題負責人撰寫，交給組長搜集）
�。�2）每月組織一次課題例會，匯報交流課題研究情況。（課題組長進行會議文字記錄、拍照留檔；課題組交流成員交流后上交文稿或音像資料）
�。�3）課題組成員每周一份幼兒觀察記錄。（月底交至組長搜集）
�。�4）課題組成員每月完成一篇與課題相關的教育敘事或實踐總結。（月底交至組長搜集）
�。�5）課題組成員每學期撰寫一篇課題論文，并積極向有影響力的刊物投稿。（學期末交至組長搜集）
（6）課題組每學期至少上一節(jié)研究課，并及時對研究課進行交流、研討。（組長搜集研究課方案、評價表、研究記錄表、音像資料）
�。�7）每學期課題組主要成員針對相關課題開展一次講座。（組長搜集講座文稿、音像資料）
�。�8）學期末完成階段總結。（子課題負責人撰寫，交給組長搜集）
�。�9）每學期搜集、整理一次課題過程資料。（組長負責）
�。�10）全面提升保教質量，扎實做好微型課題及教科研課題的實踐與探究。組織教師積極申報微型課題（招標課題），扎實開展好教研活動（數學、科學領域的活動單導學）和課題專題學習與研討，有活動記錄。
�。�11）打造校園文化，舉辦“鄉(xiāng)土特色”“和文化”主題系列活動。
（12）針對教師在教學實踐中的問題，邀請專家來園進行指導、引領，不斷提升教師教育水平。組織各類人員外出參加業(yè)務培訓。
�。�13）努力做好教學業(yè)務檔案資料的管理，注意各種教學資料的積累。
（14）抓好對外宣傳與通訊報道，外樹形象，內聚人氣，每年級組每學期完成宣傳報道
三）、優(yōu)化課程資源，促進幼兒全面發(fā)展。
本學期將結合本園實際，有效利用地方資源，進一步打造豐富的班級區(qū)域特色，為幼兒創(chuàng)設想玩、能玩、會玩、好玩的游戲空間。對于原有的比較成型的公共游戲區(qū)域采取保留和充實完善，對于各年級各班級的區(qū)域游戲角，既要圍繞一定主題捕捉幼兒感興趣的游戲內容，也要發(fā)揮家長、幼兒的主動性，為游戲提供豐富的、可操作的材料。同時，要加強游戲的指導和跟蹤觀察。
四、逐月工作安排：
二、月份：
1、制定幼兒園教科研計劃，發(fā)放各類表格。
2、建立科研小組及科研制度。
3、課題組制定《建構幼兒園“和”文化實踐研究》課題實施階段計劃，開展后續(xù)研究。
4、一月兩次由組長組織科研活動。
5、音樂、社會、健康學科基地結題。
6、組織參加“關注學習“論文評比。
7、?“文明崗位要求”，“教師禮儀形象要求”
①通過全體教師大會商討，園務委員會討論通過，出臺下原幼兒園教師“文明崗位要求”，并與教師月考核相掛鉤。
②成立“教師形象研發(fā)小組”，通過全體教師學習金正昆教授的《教師禮儀》講座，結合我園實際，研發(fā)下原鎮(zhèn)中心幼兒園教師“禮儀形象要求”，并與教師月考核相掛鉤。
8、教科組成員撰寫月小結。
三月份：
1隨堂聽課。
2組織部分外出學習。
3、小班親子春游活動《親親大自然》，鄉(xiāng)土特色活動。
4、園本培訓——
5、課題例會——
6、大班慶三八親子制作
7、中班社會實踐活動《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》
8、教科組成員撰寫月小結。
四月份：
1、大班社會實踐活動《爺爺為我編草鞋》。
2、組織教科組成員討論及研究。
3、教科組成員撰寫月小結。
4、課題例會——課題組專題講座【邀請市教科室領導】。
5、中班走進社區(qū)唱歌謠。
6、結合節(jié)日進行教育（“五一”勞動節(jié)、母親節(jié)），并開展相關的慶�；顒�。
五月份：
1、園本培訓
2、教育教學常規(guī)檢查：備課、反思、觀察筆記等。
3、各年級組對家長問卷調查。
4、“和”文化藝術節(jié)活動：以“愛生活愛藝術”為活動主題，開展原幼“和”文化藝術節(jié)活動：環(huán)保繪畫、童話劇表演……引領孩子走出校園，走向社會，盡情展現了下原幼兒園小天使的藝術風采。
5、“和”文化體育節(jié)活動：以“親親自然和諧成長”為活動主題（大班）
6、中班社會實踐活動參觀《銀杏園、蔬菜大棚》
7、教科組成員撰寫月小結。
六月份：
1、園內組織教師備課筆記、聽課筆記展評。
2、各班制定復習計劃，進行復習。
3、各課題組匯報交流，完成階段小結。
4、各班撰寫幼兒評語。
5、大、中、小班年級組科研成果匯總。
6、教科組成員撰寫階段總結。
7、完成幼兒園教科研工作總結。
8、 整理課題組研究資料。
幼兒園科研工作計劃 11
為了促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發(fā)展，形成以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升的科研活動。本園結合z區(qū)教育工作會議精神，以課題帶動為抓手，以教研活動為載體，加大教師培訓力度，從本園實際出發(fā)，制定切實可行的教研計劃，努力實現教研工作的新跨越。
一、指導思想
以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強課題研究，提升教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。
二、主要工作和措施
�。ㄒ唬┮哉n題為抓手，加強國家級、自治區(qū)級和市級課題的實施。今年重點是年底結題的國家級子課題的開展，通過課題開展，解決本園在教學中存在的'問題，提高教育質量，促進教師的專業(yè)成長。
（二）加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。積極開展新課題研究活動，努力實現研究效果最大化�？剖彝ㄟ^多種方法組織教師進行業(yè)務學習，參觀學習先進園所先進經驗，明確各班特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
（三）積極組織教師參加各項電教科研活動，促進教師快速成長。
1、組織教師進行信息技術培訓。
2、組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。
3、組織教師參加市教師課件制作評比活動 。
�。ㄋ模┻M一步搞好教師培訓活動
1、組織教師參加每年的繼續(xù)教育培訓活動和網上學習活動。
2、組織開展園本培訓。
3、組織開展一次計算機網絡應用技能培訓，促使廣大教師學好、懂好、用好網絡平臺，如學會利用網絡空間、博客及進行資源存儲、共享與交流。
3、鼓勵教師積極參與《z教育》的投稿工作。
三、具體工作安排
20xx年教科研工作安排
月份
主要工作
2月份
1、制定20xx年教科研工作計劃；
2、開展園本培訓：如何撰寫課題問卷分析報告；
3月份
1、撰寫和上傳國家級課題子課題開題報告；
2、園本培訓：《語言活動中幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的研究》課題培訓。
3、慶“三八”愛媽媽活動
4、組織業(yè)務學習。
4月份
1、課題觀摩研討:語言教學活動研討
2、組織開展業(yè)務學習
做好《z教育》投稿工作
5月份
1、家園安全知識競賽
2、課題研討：體育活動教學展示
3、落實區(qū)教研室有關工作。
6月份
1、繼續(xù)做好教師基本功的培訓工作；
2、半日活動展示。
3、組織開展業(yè)務學習
7月份
1、做好《z教育》投稿工作
2、多媒體課件、論文征稿工作
3、做好上半年教科研工作小結和資料的整理；
8月份
1、做好新學期教科研相關準備工作；
9月份
1、組織開展業(yè)務學習
2、經驗交流：班級網頁的開發(fā)和利用
3、 園本培訓：信息技術培訓
4、 落實區(qū)教研室有關工作。
10月份
1、做好第四期《z教育》投稿工作；
2、語言課題研討：語言教學活動研討；
3、落實區(qū)教研室有關工作。
11月份
1、網絡問題研討：戶外活動中如何滲透德育教育？
2、組織開展業(yè)務學習
3、落實區(qū)教研室有關工作。
12月份
1、課題論文、案例、教學設計征集；
2、基本功綜合展示活動
3、國家級子課題語言教學活動觀摩展示
4、落實區(qū)教研室有關工作。
1月份
1、做好教科研資料的歸檔工作；
2、做好教科研工作總結；
幼兒園科研工作計劃 12
一、指導思想
本學期，以科研為先導，以教師發(fā)展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，推進幼兒的素質教育，力求發(fā)揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的素質，充分挖掘、資源，使我園的教育教學在穩(wěn)步中不斷發(fā)展。
二、工作重點
1.通過各類業(yè)務活動，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長。
2.加大園本研修力度，保證園本教研的，提高教師的教學實踐水平。
3.本學期做好新課題的申報工作，并扎實地做好課題的研究工作，加強過程管理。
三、具體措施
(一)加強全園培訓，全面提升教師的自身素養(yǎng)。
1.為教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發(fā)展。
2.鼓勵教師多閱讀幼教專業(yè)方面的書籍，經常上專業(yè)網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜志和網站投稿，并能獲得獎項。
3.根據園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養(yǎng)目標，進行分層次的`培養(yǎng)，力求人人有定位、個個有發(fā)展。
4.建立教師成長檔案，通過記錄教師專業(yè)成軌跡，促進教師專業(yè)反思，提高教師的專業(yè)水平。
(二)加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。
1.抓好常規(guī)教學工作：教學、組長通過檢查各類計劃、各班創(chuàng)設情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。
2.加強計劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、、合理、有效，保證幼兒身心和諧發(fā)展，促進幼兒全面素質的發(fā)展與提高。
3.繼續(xù)提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。
4.以整合的思實施課程內容。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時，注重各班自主性課題研究的開展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容作深入細致的分析，開展教學研究，收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經驗的推廣活動。
5.本學期，我們將實行師徒幫扶制度，以點帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師的能力。
6.加強隨堂聽課。、業(yè)務園長、教研組長深入教學線聽取隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。
(三)注重創(chuàng)設寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。
1.開展多層次的教學展示活動。
(1)青年教師說課、賽課活動：青年教師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫，虛心學習老教師的教學經驗，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長，不斷提高自己各方面的能力。
(2)園級骨干教師示范課：為充分發(fā)展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀教師的示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀教師教學活動展示。
2.加強教研組建設，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效。各小組每周定期開展一次教研活動，小組長要認真組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的準備，幫助和指導班組內的教師共同參與教研活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到與啟發(fā)，并做好詳細的記錄。
3.切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。
(四)加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。
1.根據“五”，我園準備進行級課題的申報。
2.本學期申報區(qū)級課題的老師準備完成結題的材料和論文，并將成果在園內進行推廣，申報園級課題的老師準備完成結題的論文和資料。
(五)發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際交流的時間與空間。
1.繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結對園的園本教研交流活動。
2.通過網絡窗口，拓展教師們交流學習的時間與空間。
幼兒園科研工作計劃 13
一、指導思想
繼續(xù)深入學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《省教育廳關于加強學前教育教研工作》精神，以教師發(fā)展中心教育科研計劃、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研計劃為指導，立足新湖幼兒園現狀，關注前沿，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實過程，規(guī)范有序，求真務實，展示開展新湖幼兒園各項教科研工作。
二、工作目標與措施
�、逄岣呓處熆蒲心芰�
�、奔訌娎碚搶W習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
本學期在幼教中心引領下，繼續(xù)開展崗位練兵、學習培訓、骨干教師培訓等中心層面的隊伍建設。本學期我們繼續(xù)以《給幼兒園教師的101條建議——美術教育》、《0-8歲兒童學習環(huán)境創(chuàng)設》為主要的閱讀材料，通過每周三的教科研活動時間集體學習，幫助教師了解幼兒園美術的特點及目標以及如何創(chuàng)設適宜幼兒活動的室內外游戲環(huán)境。
本學期以《關于加強太倉市中小學（幼兒園）教研活動的指導意見》以及中心教科研制度為指導，認真制定教科研計劃，開展形式多樣的教研活動。
�、狈e極開展園本教研活動。從幼兒園實際出發(fā)，認真制定并按計劃開展個性化、形式多樣化的園本教研活動，以開放的心態(tài)學習先進的經驗和做法，并做好校園網的圖文上傳工作。
�、布訌娊萄薪M建設。有效的教研活動可以提升教師隊伍的專業(yè)素質，推動教育質量的.提高。教研組要根據教學實際，確定教研主題，認真制訂教研活動計劃、方案，精心組織開展教研活動，努力提高教學實效。本學期三位行政分別參與兩個教研組活動，學期末繼續(xù)開展中心內教研組活動交流展示，教研組積極申報參加。
⒊加強課題研究。上學期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題成功立項，該課題是在原來課題《回歸自然：在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動的研究》的基礎上提出來的，所以本學期兩個課題將合并在一起進行研究。本學期還是要進一步豐富“圈圈農場”環(huán)境，讓農場環(huán)境能夠真正為幼兒的活動服務，讓課題研究能夠正常開展。本學期的課題活動，不單單是讓教師回憶活動內容，而是把日常開展的生長式美術活動案例、幼兒活動表現帶到研討現場，從材料選擇、幼兒的活動，教師的指導等多方面去探討，幫助教師提高課程實施能力，豐富幼兒生長式美術活動內容。本學期還要加強課題資料的收集整理，為課題中期匯報做好準備。
�、鎯�(yōu)化審議模式，提高課程審議的時效性
本學期繼續(xù)根據市教育局《關于加強學校備課組建設的指導意見（試行）》文件精神，在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設工作實施方案》（討論稿）的基礎上，結合我園課程審議的現狀優(yōu)化了備課實施方案。在制定方案過程中園內行政、組長、部分教師對方案進行了討論，細化方案內容。本學期嘗試改變審議模式，利用主題脈絡圖幫助教師了解主題實施計劃，更加細化主題內容。在日常課程審議活動中，按方案要求規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組長帶頭作用，推進幼兒園備課組團隊建設，提高備課組活動的時效性。
課程審議的內容來源于與幼兒當下發(fā)展水品，課程內容選擇以建構式活動內容為主，利用幼兒園《回歸自然：在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動研究》中的農場資源，結合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。
�、鐒�(chuàng)設良好環(huán)境，支持幼兒發(fā)展
經過一個暑假，新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴大了一倍，玩沙、玩水池改變了場地和造型，更符合幼兒的游戲需要。面對全新的環(huán)境，教師在組織幼兒游戲之前，要對環(huán)境做一個簡單的裝飾，帶領幼兒豐富操作材料，在后續(xù)活動中慢慢從幼兒游戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，靈活運用整個環(huán)境空間，使環(huán)境更豐富多元，支持幼兒的學習與發(fā)展，滿足幼兒深度學習的需求。
活動室因為暑假消防改造，原有室內物品及環(huán)境都已不見蹤影，結合上學期中心調研中發(fā)現的問題，本學期各班將結合幼兒的年齡特點，對室內的布局、材料投放、整體活動室內的環(huán)境進行布置，滿足幼兒活動的需要。
三、每月計劃
九月份：
⒈上報課題調研情況、需求表。
⒉制定幼兒園、教研組、課題組計劃。
�、掣髡n題組每月活動。
�、唇處熼喿x活動。
�、到M織教師參加蘇州市教育學會等論文評比。
十月份：
⒈邀請課題指導。
⒉課題組每月活動（展示活動）。
�、辞嗄杲處熝行迗F隊活動。
十一月份：
�、睖蕚湔n題中期匯報
�、哺髡n題開展活動。
�、硡⑴c教科室主任講座。
�、从又行臋z查教科研網絡。
十二月份：
�、闭n題中期匯報
⒉青年教師研修團隊活動。
�、痴碚n題研究階段成果。（論文、案例、影像等資料）
�、从犹珎}市教科研網絡年度檢查。
一月份：
⒈教研組期末展示。
�、步炭蒲泄ぷ骺偨Y、資料整理。
幼兒園科研工作計劃 14
一、指導思想
根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研目標
�。ㄒ唬┳⒅貓@本教研和常規(guī)教學的規(guī)范性，提高工作實效，鞏固特色教育成果，促進師幼共同發(fā)展。
�。ǘ┘訌娊處熽犖閹煹聨燂L建設，創(chuàng)設團結協作、奮發(fā)向上、愛崗敬業(yè)的良好園風。
三、教研重點
1、加強理論學習，提高教師理論水平
堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。本年度我們通過有目的.地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。
具體如下：
�。�1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
�。�2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處，積極參與教師再培訓教育。
2、師資隊伍建設
(1)依托園本培訓，促進不同層次教師的發(fā)展；尊重教師需要，根據業(yè)務水平，工作能力等差異，對教師進行分層引導，分層激勵，分層評價，分層培養(yǎng)。
第一是青年教師：對剛招聘的教師，對她們的培養(yǎng)要求能把所學理論知識與實踐結合起來，盡快具備制定各類計劃的能力，具有創(chuàng)設環(huán)境、利用環(huán)境的能力，具有指導各類游戲和獨立組織幼兒一日活動的能力。學期初以師徒結對形式配班，要求新教師備課寫詳案，請配班老教師幫帶。通過互看、互評，讓新教師盡快熟悉保教業(yè)務。
第二是經驗型教師：對在我園工作已有一定年限并能勝任幼兒園日常教育教學工作的教師群體，要求能不斷更新觀念，具有面向全體，因材施教的能力；在教育教學中，逐漸形成自己教育教學風格和專長，具有一定分析、總結經驗的能力。要求這部分教師能起傳幫帶的作用，帶好青年教師，讓青年教師盡快成長。
第三是骨干教師：對工作經驗豐富，能獨當一面起引領和表率作用的教師，要求具有獨立承擔對外公開課的能力；具有指導其他教師教學工作的能力；能成為我園的課題研究帶頭人。幼兒園充分為這些教師創(chuàng)造條件，爭取更多的機會讓她們到園外觀摩學習，接受專家指導。
(2)完善教研制度：教研組長根據幼兒園教研工作重點和年級組具體情況，制定切實可行的教研計劃；嚴格管理年級組教師備課；以年級組為單位，集體備課時進行小組談論學習，每周四定為“年級組教研日”，教研組長廣泛收集年級組教師教學中的困惑，利用教研日進行引導及解決；繼續(xù)在課程安排、課程平衡性、主題教學、情景數學、快樂體驗數學、早期閱讀、保教配合等方面進行研究，多形式多渠道地聯系實際進行研討，結合《綱要》學思結合，使理念逐步轉化為教師的教育行為。
(3)培養(yǎng)“全面加特長”的教師，鼓勵年青教師苦練技能技巧基本功，本學期開展教師基本功練兵（唱、跳、彈、畫）匯報。
3、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量
教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
（1）組織教師進行觀摩交流，觀摩本園教師的公開課和優(yōu)秀教學活動DV，借鑒好的教學模式、教學方法，課后組織全體教師進行評議，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
�。�2）開展評比活動，開展優(yōu)質課評比、教育隨筆、環(huán)境創(chuàng)設等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
�。�3）從相互聽評課的數量要求中營造學習與鉆研課堂教學的氛圍，在相互的觀摩學習中提高教學實踐技能。業(yè)務園長：一學期聽課不少于40課時，及時做好記錄并進行指導。教研組長：一學期聽課不少于24課時，并及時做好記錄、進行反饋與指導。年級組教師：相互聽課不少于20課時；同時接受業(yè)務園長和教研組長的推門課和檢查、指導。（推門課由業(yè)務園長組織兩位以上領導和教研組長、骨干教師隨機進入課堂聽課，同時檢查當堂課的備課。
4、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用
�。�1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。
�。�2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
幼兒園科研工作計劃 15
一、指導思想：
深入學習國家教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》以及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，逐步領會、內化政策法規(guī)透射出的幼兒教育理念、操作要求，以區(qū)幼教教研工作計劃和幼兒園園務工作計劃為指針，指導日常保教和教研科研工作，提高保教質量。
二、工作目標與主要措施
（一）教育質量
●工作目標：
1、學習《指南》，更新幼兒園教育質量觀，加強情境性、過程性的評價，堅持科學保教。
2、通過備課組活動、常規(guī)調研、視導活動等發(fā)現問題、改進行為，關注過程質量。
●具體措施：
1、組織教師學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》，開展“遠程培訓”、“解讀分享”等活動，深化對《指南》的背景、目的與作用，名稱、內容與基本原則的理解，把《指南》的實施融入幼兒園一日生活各個保教環(huán)節(jié)中，引導教師在了解3—6歲幼兒學習與發(fā)展規(guī)律特點的基礎上，確立合理的教育目標，探究有效的途徑與方法，全面實施科學的保育和教育工作。
2、抓實、抓深常規(guī)調研及半日活動視導以及幼兒發(fā)展情況測評活動，將調研的著眼點放到一日活動各環(huán)節(jié)的組織以及保教工作的細節(jié)中，提高常規(guī)管理質量。
3、通過觀摩、案例分析、經驗交流等途徑，開展“主題環(huán)境創(chuàng)設”、“繪本教學”、“游戲觀察指導研究”等專項研討，參加區(qū)級研討及比賽活動，提高教學質量。
4、加強備課組建設，探索利用幼兒園結集編印的《園本主題課程方案實施建議》和《園本特色課程方案集》進行動態(tài)的課程審議；加強常態(tài)的聽課、評課、研課，提升集體備課中的說課質量，共享集體智慧，注重問題的解決，產生研究案例及成果，參加區(qū)優(yōu)秀備課組評比。
5、以《指南》精神為依據，參照濱湖區(qū)《幼兒園綜合活動課程發(fā)展評價實施建議》，以培養(yǎng)“健康、聰慧、明禮、樂群”的幼兒為目標，設計符合我園實際的課程評價方案。加強情境性、過程性的評價，引導幼兒、家長、教師共同實施課程評價，通過評價促進保教質量的提升。
�。ǘ╆犖榻ㄔO
●工作目標：
1、深化學習《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》理念及行為內涵，指導教師落實到實踐中。
2、動態(tài)修改落實教師個人三年發(fā)展規(guī)劃，將規(guī)劃的修訂實施與教師隊伍分層培訓緊密結合。
3、推行“蒲公英計劃”，通過各類分層研訓活動促進全園教師多向互動提升骨干教師專業(yè)水平。
●具體措施：
1、開展“師德承諾簽名”、“十佳班主任”評選和事跡宣傳等師德建設系列活動。
2、通過遠程學習、園內學習、討論《指南》、《標準》等，將規(guī)范逐步內化為行為并落實到工作細節(jié)中。
3、 回顧審視個人發(fā)展規(guī)劃第一年的達成狀況，動態(tài)修訂三年教師個人發(fā)展規(guī)劃，引導教師有目的地專業(yè)發(fā)展。
4、繼續(xù)深入實踐“執(zhí)行教研組長制度”、“教研組長月助理”制度，根據教師層次設計實施執(zhí)行教研活動，進一步激發(fā)教師潛能和主觀能動性，拓展教師成長經歷。
5、修訂入職期、成長期、成熟期、骨干期教師分層培養(yǎng)制度，啟動新一輪分層研訓活動的“蒲公英”計劃。繼續(xù)推行全園教師師徒結對制度，面向不同層面教師推出不同側重的教研平臺，延續(xù)上海星晨的閱讀網絡視頻培訓活動進行摩課，研課，開展區(qū)域化游戲研討、主題環(huán)境創(chuàng)設研討、教學技能比賽等，參評市區(qū)級教學新秀，促進教師間的多元互動和同伴互助，使教師培養(yǎng)更有針對性和推動力。
�。ㄈ┱n程建設
●工作目標：
1、學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南（試行）》、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》，歸納學習最新的課程指導要求。
2、充分挖掘課程資源，利用社區(qū)資源特點制定特色活動和課程計劃；加強游戲課程；加強園內專用區(qū)、室資源的優(yōu)化、利用。
●具體措施：
1、學習新出臺的規(guī)范要求，明確課程理念要求，并落實在教師的`日常工作中。深入實踐《課程審議制度》，啟動修訂新一輪課程方案。利用社區(qū)資源特點，突出家園共育要求，修訂特色主題活動方案并實施，使特色主題活動的操作點更具體、深入、有效。
2、繼續(xù)開展區(qū)域游戲的研究，進一步研討公共游戲區(qū)域的設置和利用，加強各年齡段幼兒游戲特點及教師觀察、指導策略的探究，積累追蹤幼兒游戲內容、情節(jié)、水平發(fā)展的個案，并進行分析研討。
3、進一步挖掘家長、社區(qū)資源的優(yōu)勢，通過日常課程及特色主題活動，深入開展幼兒園與家庭、社區(qū)多元互動的教育實踐活動。
4、改進專用室環(huán)境，修訂專用室活動及管理制度，形成健全的專用室常規(guī)管理制度并落實到位，提高活動效益。
�。ㄋ模┱n題研究
●工作目標：
1、整合社區(qū)、家長資源，開展特色主題活動，提高課題研究實效，促進幼兒發(fā)展。
2、積極總結課題研究動態(tài)成果，積累案例故事，撰寫相關論文；結合特色推進，加強園所特色外宣工作。
●具體措施：
1、圍繞十二五《共同生活理念下幼兒文明習慣養(yǎng)成的實踐研究》課題，日常課程滲透禮儀教學，并以年級組為陣地，結合節(jié)慶或主題教育日，設計主題特色系列活動，邀請社區(qū)、家長周邊相關單位等參與活動。持續(xù)開展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家長”評比活動，增設“幼兒禮儀操”時間，營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。
2、組織教師層面開展幼兒文明行為觀察記錄解析活動，以此探討科學有效的養(yǎng)成教育方法、途徑、策略。另外伴隨研究深入，鼓勵教師撰寫案例、論文；結合主題特色活動開展發(fā)表相關通訊報道，加強外宣工作。
3、落實《幼兒園文化建設綱要》，幼兒園特色環(huán)境進一步優(yōu)化設計，開展“幼兒文明禮儀標識設計大賽”，并將優(yōu)秀作品物化后融入公共區(qū)域、班級環(huán)境等，滲透文明特色氛圍。
4、充分發(fā)揮信息技術在教育教學和園本研修中的優(yōu)勢。以信息技術中心組成員為技術支撐，做好濱湖信息網、濱湖幼教網、教學新時空、濱湖教師研修網等的資源上傳及資源分享工作。組織好幼兒、教師有質量參與各類信息技術比賽，以賽促教，并整理好過程資料。
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●工作目標：
1、在與其他園的互動中開闊視野、更新觀念。
2、發(fā)揮示范輻射作用，協調指導尚錦城分園的搬遷啟動。
●具體措施：
1、通過無錫市教科研共同體和其他平臺，與市、區(qū)姐妹幼兒園加強專業(yè)交流，汲取經驗，拓展我園教師視野，提高研究的效能與價值。
2、發(fā)揮好中心、分園聯合組建的“課程”、“課題研究”、“創(chuàng)意美術”、“信息技術”四個聯合研修小組的研修作用，通過每學期一次面向園區(qū)開放的研修活動現場和組內研修活動，一方面在集體備課、典型教研等活動中對分園示范引路，另一方面學習分園的亮點工作，在交流互動中共同提高。
幼兒園科研工作計劃 16
一、情況分析：
一直以來，我園的科研工作都是圍繞著我園的辦園理念“合作、互動、分享”來開展的，先前，我們曾經做過“以分享式備課為載體提高教師設計組織教學活動能力”的課題研究，也結合園本課程的研究開展過分享式課程方案的研究，在這個過程當中，我們也一直在思考，分享式課程的價值是什么？作為園本課程與基礎性課程的關系是什么？我們該如何更好地走下去？以分享式科研的研究，來促進我們整個幼兒園的文化、團隊建設，最終，形成分享式的幼兒園特色品牌的愿景。
這就需要我們再重新回過頭來，看我們走過的路，聯系的看待分享式兩輪的研究過程，梳理出我們先前進行分享式備課研究中的優(yōu)勢、不足、分析還有哪些存在的問題值得研究，以此，作為下一步研究的基點。并且，借助科研的研究過程，理順基礎性課程與園本課程的關系。
同時，我們也清楚的認識到，我們幼兒園擴容速度快，擴容步子較大，大量的新教師踏上工作崗位。她們缺乏科研的經驗，新調入我園的教師對我們以往研究的分享式課題缺乏了解，需要再重新讓她們進行了解。因此，教師間的'經驗差異及對課題的認識程度上的差異，都是我們在開展科研工作上的挑戰(zhàn)。有壓力才會有動力，相信在研究的過程中，老師會加速成長。
此外，這學期，我們還要進一步跟進市級“營養(yǎng)與膳食”的課題研究的相關工作，確立研究方案。
二、工作重點：
1、以科研促教研，進一步梳理好園本課程與基礎性課程的關系，確立分享式課程的方案，充實基礎性課程方案，完善課程方案。
2、以“分享式活動”為切入點，嘗試開展“與幼兒學習特點相適應的分享式活動（教育）的研究”，做好相關課題申報的工作。
3、確立“營養(yǎng)與膳食”的課題研究的研究方案。
三、工作目標：
1、教科研相結合，提高教師科研意識，促進教師的科研能力。
2、有序開展課題研究，完善“營養(yǎng)與膳食”的課題研究方案，進一步調整分享式活動課程方案，優(yōu)化完善課程設置。
四、工作方法與措施
�。ㄒ唬㈥P于推進課題項目
1、關于分享式課題：
第一步：對分享現狀的研究，梳理原先研究的優(yōu)勢與不足，進一步尋找問題。
其中包括對不同對象層次的現狀研究（教師——教師、教師——孩子、孩子——孩子、家長——教師、家長——幼兒園）；
第二步：対分享內容現狀的分析（不同年齡階段、學習特點孩子的分享內容）
第三步：分享策略的研究，如：可以是對新教師的園本培訓，互補式的帶教，孩子——孩子之間分享的策略，怎樣讓孩子有話可說、愿意說。
第四步：分享的方式、方法的研究（與策略相比，方法是具體可操作的東西）
配套相關案例。
2、關于“營養(yǎng)與膳食”的課題研究：
繼續(xù)有序開展“營養(yǎng)與膳食”的課題研究，把握機會積累課題研究的經驗。
具體做法：
第一階段：1、在區(qū)層面的帶領下，確定課題方向。
2、收集文獻資料，撰寫文獻綜述。
3、撰寫課題開題報告。
第二階段：1、跟隨項目課題組有序實施課題研究。
�。ǘ�、關于推進園本課程建設
將已有的分享式8大主題的課程內容進行重整、梳理，可以歸到基礎性課程當中的內容，作為對基礎性課程中的生成內容，進一步充實基礎性課程方案。園本課程中的主題內容，要是基礎性課程中沒有的，重新增補。
�。ㄈ�、關于推進相應的科研機制及模式，提高教師的科研能力
1、科研小組會議—建立溝通機制。定期進行科研小組溝通會議，及時溝通各級組開展課題研究的情況，協調統(tǒng)一相關要求、進度，保證課題的有效落實。
2、結合師訓開展科研培訓工作，對新進教師開展科研工作培訓，園內自培與邀請專家培訓，及輸送人員外出培訓相結合。
3、鼓勵、支持教師自主申報個人課題，為教師的課題研究提供專業(yè)上及物質上的幫助，提高教師參與科研的意識，并在參與實踐研究中提高教師的科研能力。
4、全園參與課題研究，在參與實踐研討，撰寫課題案例的過程中，提高教師撰寫案例的能力。
幼兒園科研工作計劃 17
一、工作思路：
依據區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質量。
二、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選 領域首席教師 、 藝術專長教師 等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向 真問題 ，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發(fā)總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發(fā)現，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。
三、本學期教研工作重點：
�。ㄒ唬├^續(xù)深化 以園為本教研制度建設 的項目研究。
1、參與聯片教研。
在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設計和教育行為。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行 研修 ，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。
�。ǘ├^續(xù)做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業(yè)引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。
�。ㄈ├^續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)
2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）
3、精心設計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）
4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導（指導策略的有效性）
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵。
組織全園教師圍繞 課程設計的原則方法 和 五大領域的學科知識要點 進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的.研究專題。
每位教研組長負責一個特色小組的活動；
在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。
平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討；
3、積累經驗，形成個人特色。
每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己 什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內容？ 幼兒是如何學習的？ 什么樣的教學才是有效的？ 、 我的教學有效嗎？ 、 有沒有比我更有效的教學？ 以此提高日常教學的質量。
（四）以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業(yè)務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能，打造領域特色教師。
引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
采取自報加推薦的方式，確定 領域首席教師 、 平行班領銜教師 ，培養(yǎng)一批有藝術特長的專業(yè)教師。
結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
四、各月工作重點：
�。�1）繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。
�。�2）通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
�。�3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。
三、各月工作安排
九月份：1、做好迎新生工作。 2、小班 高高興興上幼兒園 主題活動，重點抓常規(guī)訓練。 3、早操的編排和訓練。 4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。5、根據教師節(jié)、對幼兒進行尊師教育。6、制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。（中旬公開課開始）
十月份1、結合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。（進行 我愛祖國媽媽 主題繪畫展示活動）2 、幼兒體操比賽? （暫定）3、區(qū)教師七項技能比賽4、組織老師學習甲流及手足口病預防知 5、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）6、建立兩操、兩欄評比表。（分發(fā)流動紅旗）
十一月份：1、 繼續(xù)開展公開課 2、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作 3、抽查月計劃、總結完成情況。4、常 規(guī)工作 抽查及考核 5、 親子運動會
十二月份： 1、慶元旦活動。 2、學期匯報課（家長開放日）3、研討：如何寫好幼兒評語。4、復習，做好學期考核準備5、學期考核
一月份：1、擬訂學期總結 2、學期總結座談會 3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質公開課評比。
幼兒園科研工作計劃 18
一、指導思想
以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、省市縣“課程游戲化建設”精神為宗旨，以《xx縣幼兒園教育教學十條》為基本要求，以省市縣教研以及幼教工作會議精神為引領，圍繞安全工作一條主線，突出課程導向，凸顯兒童本位，彰顯游戲精神，努力以課程游戲化項目建設來引領園所文化的打造、教師的專業(yè)發(fā)展、幼兒園教育教學質量的提升。
二、工作重點
1．以《xx縣幼兒園教育教學十條》以及課程游戲化建設為要求，對所在幼兒園的教育教學以及游戲進行重新的梳理與創(chuàng)新，努力擯棄一些傳統(tǒng)的、不利于孩子發(fā)展的做法，積極構建基于兒童的教育教學以及游戲的環(huán)境、課程、資源。
2．繼續(xù)開展園本情境課程敘事活動。以班級、年級組為單位，共同研發(fā)入學（畢業(yè)）課程、科技課程、節(jié)日課程、童話課程、生活課程（良好行為習慣、勞動等）、運動課程、游戲課程等，確保每學期每班1—2個特色課程，形式可以是園本、年級、班本課程，同時還要在課程創(chuàng)生過程中，要對過程中出現的問題、孩子的表現進行反思與追問，并能用相關的理論進行詮釋，其目的是推動全體教師積極參與到課程建設的過程中，讓孩子每學期都能經歷一到兩個班級或年級課程，使得孩子在豐富多彩的課程活動中，通過直接感知、實際操作和親身體驗，獲得多方面的經驗。
3．開展課程游戲化項目推進活動，以省課程游戲化提出的“六個支架”為要求，根據本園特色，全面推進幼兒園區(qū)域活動的開展。
4.加強教學工作的過程性管理，積極開展教學研究。發(fā)揮行政聽課評課功效，定期進行教學質量分析；開展骨干教師、青年教師說課評課展示活動，促進有效教學。
5.加強隊伍建設，促進教師專業(yè)成長。制定教師專業(yè)成長規(guī)劃，建立教職工業(yè)務檔案，繼續(xù)加強教師基本功訓練，開展青年教師上課、繪畫基本功過關活動。
6.積極開展各項專題研究活動。
�。�1）.是積極承辦、參與縣級及以上（如：教學研共同體）活動，并在課程建設、區(qū)域活動開展、師資隊伍建設方面有自己較為獨特的做法。
�。�2）.是堅持每周二中午（12:00—1:00）1個小時的年級組二次備課。二次備課時，每位教師要熟悉教學內容并有一定的思考。周五園長室抽查說課時，被抽到的老師要準備好教、學具，根據課堂內容進行展示。課堂活動結束后，要求老師們將教、學具盡可能地展示在活動室內，
（3）.是園內教研活動的正常開展。開展讀書沙龍、同題異構、課題或微型課題研究等活動，通過1（新進編教師1節(jié)課）+1（其他教師1節(jié)課）的方式，上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析，45周歲以下教師每人1個微型課題（可以采用一帶一的方式），促進不同層次教師的專業(yè)發(fā)展。
三、具體工作
1.強化幼兒一日常規(guī)管理。
制定幼兒一日活動組織規(guī)范，每位老師要認真研究幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)，對照一日活動各環(huán)節(jié)組織規(guī)范、要求開展各項活動。要繼續(xù)加強對區(qū)域游戲、體育活動這兩個薄弱環(huán)節(jié)的研究，各年級組要單獨制定游戲活動、體育活動計劃。各班要根據本年齡階段幼兒特點設置各類區(qū)域游戲，既要有相對固定的游戲區(qū)域，又要根據主題活動的開展，及時更換游戲主題、材料，每天要保證幼兒游戲時間不少于1小時，角色游戲不少于區(qū)域游戲的三分之一。各班充分利用以往編制坊的有效資源，將充分安排到編制區(qū)的計劃中，每月更新編織內容，激發(fā)幼兒的編織興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力。各班在保證幼兒兩小時的`戶外活動時間的基礎上，要加強體育游戲的組織與管理，要注意合理安排各類自制器械、小型器械、大型玩具的活動，保證幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動作得到全面的鍛煉。幼兒園將不斷豐富玩具資源庫、體育游戲設計資源庫，各班要充分利用現有資源，有效提高幼兒體育活動質量。各班“自然角”的創(chuàng)設要有計劃性，可與幼兒科學活動有機結合，要注重幼兒的參與，指導幼兒進行觀察記錄、管理動植物，本學期將開展觀摩評比活動。
2.扎實推進有效教學。
深入推進基礎教育課程改革，抓實教學常規(guī)管理，堅持教學“六認真”，每位教師要鉆研教材，認真組織集體教學活動。要根據各領域特點，創(chuàng)設活動情境、準備豐富的操作材料，注重幼兒感性經驗的積累，切忌不提供任何教具學具的空口說教和以知識傳授為主的小學化傾向。年級組內要形成互相聽課評課的氛圍，共同研討教材、教法、準備教具材料，實現資源共享，提高課堂效益。充分發(fā)揮年級組的集體智慧，各年級組繼續(xù)實行每周集體備課制度，提高集體備課效率，年級組長要進行文本備會，組織全體教師認真鉆研教材，制定下周的工作計劃、討論教育教學內容、制作教具、青年教師說課、家長工作等。每位教師要詳備半日活動計劃，包括晨間活動、集體教學、體育活動，游戲活動在每個主題開始前備詳案，半日活動計劃里要有具體的游戲內容。音樂、體育學科研究組要制定活動計劃，正常開展研究活動，可以圍繞一個課題進行“一課多摩”，也可以圍繞一個主題進行研討學習，并推薦優(yōu)秀教師參加幼兒園“學科組優(yōu)課展示活動”，提高教師組織教育教學能力。繼續(xù)推廣“陽光藝體特色活動”的成果，不斷有創(chuàng)新之舉。
3.扎實開展園本培訓。
進一步完善教師業(yè)務培訓制度，制定切實可行的園本培訓計劃，組織形式多樣、扎實有效的園本培訓活動，注重教師的“草根化”培訓，讓教師在教育教學實踐中提升素質。要定期邀請有關專家來園講學，園級以上骨干教師要積極申報做專題講座、或上示范課。外出學習人員歸來，要及時向全體教師匯報學習情況，做專題講座或上移植課，利用業(yè)務學習時間將一些名園的環(huán)境創(chuàng)設、優(yōu)課評比中的經典教學活動介紹給全體教師，擴大教師眼界。結合“青藍工程”，組織新教師培訓活動，新教師在本學期中要通過上課、繪畫等基本功過關。教師個人要制定專業(yè)成長計劃，要從學歷提升、職稱評定、理論學習、基本功訓練等方面制定詳細的可操作、可檢測的發(fā)展計劃，不斷提高專業(yè)水平，建構教師個人專業(yè)發(fā)展電子檔案。
實行園長行政聽課點評制度。園長室的所有成員要堅持走進班級，每學期制定聽課表，觀摩教學活動、游戲等不少于60節(jié)。年級組長要堅持聽隨堂課，了解本組每位老師的教育教學情況，聽課不少于30節(jié)。及時評析、反思，分析幼兒園教學現狀與存在問題，促進全體教師共同學習、共同研究、共同成長。
4.認真做好班級管理工作。
辦好家長學校，做好家長工作。要制定家長工作計劃，定期邀請兒保、教育專家、本園教師給家長做專題講座，定期向家長開放半日活動，加強與家長的溝通與交流，鼓勵家長積極參與幼兒園家長學校的各項工作。要通過班級博客、家長園地、家校通、“小貝殼”園報，讓家長及時了解有關信息及要求，做到家園共育。每位教師要認真做好每位幼兒的觀察記錄，建立好幼兒個人成長檔案。每月至少給每位幼兒撰寫一篇觀察記錄（個案）、一次書面家園聯系、一次詳實的階段評價，并隨時向家長開放，各年級組要制定幼兒成長碟片拍攝計劃，配合做好拍攝、制作工作。
四、科研工作
1.加強學習，提高專業(yè)素養(yǎng)。
每位教師要結合專業(yè)發(fā)展計劃制定自己的讀書計劃，要深入持久地開展學綱要、學名著、學理論、學法律法規(guī)活動，每學期讀一本教育名著，平時廣泛瀏覽各類幼教雜志，充分發(fā)揮幼兒園訂閱的專業(yè)雜志、報刊及書籍、音像資料的作用，建立自己的博客，每學期撰寫教學類博客不少于15篇，幼兒園將根據借閱卡的記載和讀書筆記的展評，博客點擊率等評選學年度學習標兵。
2.堅持課題匯報制度，扎實開展課題研究。
各子課題組要認真分析前期課題計劃研究情況及資料收集情況，有關論文、階段報告。各子課題組可將研究任務可以分解成幾個主題活動來完成，每個主題實施過程中要有活動方案、觀察記錄、音像資料、家長回執(zhí)、活動效果分析、一組文章、教研組研討記錄等相關材料，各項任務落實到具體的班級和責任人，要定期匯報課題研究情況。
五、逐月工作安排：
九月份：
1.召開園委會、年級組長會議，布置開學工作。
2.制定教學科研、班務、年級組等工作計劃。
3.音樂、綜合學科研究組，制定活動計劃。
4.行政聽課評課活動。
5.主題墻面創(chuàng)設、游戲區(qū)域設置、自然角等觀摩活動。
十月份：
1.組織慶“十一”國慶活動。
2.學科組研討活動。
3.青年教師上課過關。
4.行政聽課評課活動。
5.教師備課筆記交流。
十一月份
1.行政聽課評課活動。
2.組織教師外出參觀學習。
3.外部環(huán)境創(chuàng)設觀摩。
4.家長半日觀摩活動、家長學校活動。
十二月份：
1.觀摩各班區(qū)域游戲、自然角、主題墻。
2.戶外區(qū)域游戲展示活動。
3.骨干教師專題講座。
4.行政聽課評課活動。
5.幼兒成長檔案觀摩。
6.組織教師參與幼兒園“教學研”共同體活動。
一、月份：
1.組織幼兒慶元旦節(jié)日活動
2.收集整理課題研究資料。
3.行政聽課評課活動。
4.撰寫幼兒評語，填寫素質教育報告單。
5.撰寫教科研、班務、年級組學期工作總結。
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