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        六年級上冊語文教學(xué)工作計劃

        時間:2024-09-14 09:46:24 王娟 工作計劃 我要投稿

        六年級上冊語文教學(xué)工作計劃(通用20篇)

          時光在流逝,從不停歇,很快就要開展新的工作了,來為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編收集整理的六年級上冊語文教學(xué)工作計劃,希望能夠幫助到大家。

        六年級上冊語文教學(xué)工作計劃(通用20篇)

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 1

          為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行,從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)結(jié)合所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

          [本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)]

          通過本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

          [學(xué)生狀況分析]

          我今年新接任的六年級班的語文,班里的.學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。因此新學(xué)期中,應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          [教學(xué)要求]

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

          繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

          繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

          繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

          繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

          繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。

          繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

          繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

          繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

          繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

          繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

          培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

          2、漢語拼音。

          繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

          3、識字寫字。

          準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。

          能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

          繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

          繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

          4、口語交際。

          能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

          能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

          能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

          能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

          樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

          5、閱讀

          繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。

          繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。

          能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

          能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

          能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

          學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

          6、習(xí)作。

          能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

          學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

          能修改有明顯錯誤的句子。

          學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

          學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

          [教學(xué)措施]

          1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          一方面,培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

          2、在教學(xué)中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,從而提高語文水平。

          3、授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

          4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

          5、課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

          6、要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 2

          一、指導(dǎo)思想

          《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級上冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。隨著新教材的相繼使用,我們必須更新教學(xué)觀念,以整體推進(jìn)課程改革為核心,重新明確小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)和要求。致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。在這樣的教育教學(xué)理念前提下,結(jié)合學(xué)校的工作思路特擬定以下教學(xué)工作計劃。

          二、學(xué)情分析

          本班共有學(xué)生絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng),有極強(qiáng)的求知欲。上學(xué)期成績有所提高。能背誦指定的課文和古詩,在閱讀、書寫、表達(dá)等方面已具有了初步的聽、說、讀、寫的能力。多數(shù)學(xué)生學(xué)生在課堂上能專心聽講,積極思考,大膽發(fā)言,積極參加語文實(shí)踐活動,但也有些學(xué)生不能積極主動的參與學(xué)習(xí)過程,書寫習(xí)慣不夠正確,有待改進(jìn)。也有極個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)不能及時完成,掌握知識不扎實(shí),缺乏學(xué)習(xí)的主動性,因此語文能力有待提高。

          三、教材分析

          本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題,依次是:感受自然,祖國在我心中,選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,輕叩小說的大門,圍繞中心意思寫作,珍愛我們的家園,藝術(shù)的魅力,初識魯迅。本冊教材共有課文27篇,其中精讀課文18篇,略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”,全冊安排“閱讀鏈接”4次,分別在2課《丁香結(jié)》4課《花之歌》8課《燈光》25課《好的故事》;安排“資料袋”3次,分別在5課《七律.長征》13課《窮人》21課《文言文二則》。“口語交際”作為一個獨(dú)立的欄目,在全冊共安排了四次,分別安排在第二、第四、第六、第七單元,主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法;“習(xí)作”是每單元都有安排,主題分別是:變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學(xué)寫倡議書、我的拿手好戲、有你,真好;除了這8次專項習(xí)作外,課文還安排了兩次小練筆,分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共安排“語文園地”七次,“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目,另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排,其中,“書寫提示”在第二和第八單元各一次,“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          1、會寫180個生字,了解生字在語言環(huán)境中的字義,能正確書寫,會認(rèn)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不要求會寫,會使用字典、詞典,會一定獨(dú)立識字能力。

          2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

          3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4、注重整體推進(jìn),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          5、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,努力使學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí),有濃厚的探究興趣,愿意獨(dú)立解決學(xué)習(xí)語文時遇到的問題,注重文化積累,情感積累。

          6、貼近兒童生活實(shí)際,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心理規(guī)律,使語文學(xué)習(xí)在提高質(zhì)量的同時,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

          7、注重傳授知識,培養(yǎng)能力,注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,具有探究學(xué)習(xí)策略的意識,能夠比較正確地作評價。

          8、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;讓學(xué)生通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

          9、通過閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就,感受魯迅先生的崇高品質(zhì)。

          10、通過理解課文內(nèi)容,體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解;能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子,學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

          11、會寫簡單的活動總結(jié),學(xué)習(xí)作者將真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的`方法。學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法。

          五、教學(xué)重點(diǎn)

          1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

          2、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)。

          3、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出判斷。

          4、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

          5、學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,深入思考“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

          6、能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。

          7、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言;對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

          六、教學(xué)難點(diǎn)

          1、加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

          2、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo);讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

          3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

          七、教學(xué)措施

          1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

          2、識字寫字方面:鼓勵學(xué)生通過其他渠道主動識字,增加識字量,在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字,加強(qiáng)對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

          3、閱讀教學(xué)方面:重視朗讀和默讀;加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,積累語言;引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,體會感情;指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,領(lǐng)會方法,并向課外擴(kuò)展延伸。

          4、口語交際教學(xué):要明確要求,注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。

          5、習(xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá);加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,提高學(xué)生的習(xí)作能力。

          八、培優(yōu)輔差

          l、利用課余時間,進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

          2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。

          3、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

          4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生。

          5、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

          6、采用激勵機(jī)制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

          7、及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 3

          一、訓(xùn)練內(nèi)容:

          本著既引起學(xué)生的興趣,學(xué)會欣賞美文,又讓學(xué)生學(xué)到習(xí)作方法,提高綜合習(xí)作能力的目的,本學(xué)期共安排八次習(xí)作內(nèi)容:

          1、走進(jìn)大自然

          2、我聽到的一個愛國故事

          3、愛就在我身邊

          4、續(xù)編故事

          5、我想有個星期八

          6、敬佩的一個人

          7、與詩同行

          8、我和-------的故事

          二、訓(xùn)練目標(biāo):

          1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,提高學(xué)生的習(xí)作能力。

          2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫作方法。

          3、運(yùn)用所學(xué)的.習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。

          4、通過講評習(xí)作提高學(xué)生的鑒賞能力和修改習(xí)作的能力。

          三、訓(xùn)練重難點(diǎn):

          1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,提高學(xué)生的習(xí)作能力。

          2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫作方法。

          3、運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。

          四、訓(xùn)練措施方法:

          1、拓寬閱讀范圍,奠定寫作基礎(chǔ)。

          閱讀是寫作的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,幫助學(xué)生積累更多的語言素材,是提高學(xué)生作文能力的重要途徑。多閱讀不僅可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯和句式,而且可以促使學(xué)生在讀的過程中學(xué)習(xí)、感悟作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法和技巧,并內(nèi)化成學(xué)生自己的認(rèn)識,從而指導(dǎo)學(xué)生的寫作實(shí)踐。閱讀包括兩方面:一是閱讀好語文課本上的文章;二是閱讀好課本以外的文章。語文課本上的文章是教師對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練和作文教學(xué)的好例子,我們應(yīng)該充分地利用好這一資源,但是要想使學(xué)生的見識更廣泛一些,就必須加大閱讀量。

          2、提高學(xué)生主體參與意識,發(fā)展個性化。

          首先,要激發(fā)學(xué)生積極參與意識,必須激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

          其次,要教育學(xué)生明白,作文不是文字游戲,而是把自己的真實(shí)生活感受、思想情感傳達(dá)給別人,尋求彼此溝通。

          3、細(xì)心指導(dǎo)觀察,教給寫作方法

          學(xué)生學(xué)會了觀察并有了一定的素材積累,就可以指導(dǎo)他們寫文章了。寫作文要遵照以下原則:

          (1)師生共同審題,找出題眼。

         。2)師生共同確定寫作范圍

         。3)想想自己準(zhǔn)備寫那些內(nèi)容。

         。4)這些內(nèi)容準(zhǔn)備分幾部分寫。

         。5)確定寫作目的。

          等這些環(huán)節(jié)一一落實(shí)之后,再進(jìn)行作文重點(diǎn)部分的指導(dǎo),對于不同的作文,教師要分類指導(dǎo),也可以結(jié)合學(xué)過的課文指導(dǎo)學(xué)生怎樣把事情寫具體,怎樣把人物動作、神態(tài)描寫準(zhǔn)確、生動、形象。且記學(xué)生作文中的千人一面,千篇一律的現(xiàn)象

          五、時間安排:

          略

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 4

          一、班級情況分析

          通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對四周世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不足之處:上學(xué)期由于活動材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間。

          二、教材內(nèi)容分析

          本冊共分四個單元,共32課。

          第一單元工具和機(jī)械

          本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活親密相關(guān)的探究活動,在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

          第二單元形狀和構(gòu)造本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和構(gòu)造及其特點(diǎn),從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

          第三單元能量。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)絡(luò),學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化,能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境的意識。

          第四單元生物的多樣性知道生物的品種多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定規(guī)范對生物進(jìn)行分類,知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物品種。

          三、素質(zhì)教育目的與任務(wù)

          (一)科學(xué)探究

         、排囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力開展學(xué)生解決問習(xí)題的能力,使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

          ⑵了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,領(lǐng)會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真理,逐步學(xué)會科學(xué)地看問習(xí)題、想問習(xí)題。

         、抢^續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

          ⑷培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料,搜集整理信息的能力。

         。ǘ┣楦袘B(tài)度與價值觀

         、疟3趾烷_展學(xué)生對四周世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

          ⑵培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的開展,使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。

         、桥囵B(yǎng)學(xué)生的'合作和交流的意識,敢于爭辯的膽識,同時學(xué)會尊重別人意見,合理的表達(dá)自己的見解。

          (三)科學(xué)知識

         、耪莆粘S玫臋C(jī)械和工具的特征,并能設(shè)計和制作機(jī)械和工具。

          ⑵觀察和研究常見的形狀和構(gòu)造,并設(shè)計和制造自己的“橋梁”,體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

          ⑶研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。

         、攘私饽芰恳约澳芰康淖兓⒛茉趯(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。

          四、提高課堂教學(xué)效率的方法

         、胖笇(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))

          ⑵引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。

         、且龑(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、得當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

          ⑷引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。

          五、補(bǔ)差意見

         、虐盐者@部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),因勢利導(dǎo)。

         、朴秘S富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。

          ⑶讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

          ⑷樹立開放的教學(xué)觀念。

          六、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

         、畔ば牡匾龑(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

         、瞥浞掷矛F(xiàn)代教育技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

         、墙M織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 5

          一、分析學(xué)情,明確目標(biāo)。

          六(6)班有71名學(xué)生,男生xx人,女生xx人。成績差需要每天關(guān)注的學(xué)生有:小龍、大龍、梁磊、陳家豪、梁言、郭亞飛、梁振坤、武振豪、王躍龍、楊一凡。紀(jì)律差需要及時提醒的學(xué)生有:張扶堯、楊鵬鑫、馮靖遠(yuǎn)、王克儉、韓志力、蘇成柯。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo),形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,營造團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍,不放棄每一個學(xué)生,人人成為最佳的我。

          二、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),基本能力的形成。

          教師要鉆研教材,明確每一課的知識點(diǎn)和考點(diǎn),如:易寫錯的字、易讀錯的字;每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生基本能力的機(jī)會,如:用多種方法理解詞語的能力(聯(lián)系上下文、查字典、解釋重點(diǎn)字、造句),概括主要內(nèi)容的能力(根據(jù)課文題目、段意連接法、抓住中心句、抓住過渡句),品詞析句感悟能力(從作者是如何來描寫的角度去品重點(diǎn)詞析重點(diǎn)句,并通過朗讀來感悟;設(shè)計多種形式的朗讀以讀促情;在具體語境中的比較,詞語放在特定的語言環(huán)境中,接洽上下文來琢磨,學(xué)生才干真正懂得作者用詞的精確,煉句的精妙;想象畫面感情朗讀)。

          三、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,提高習(xí)作能力。

          課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語言積累背誦,在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會遷移運(yùn)用;進(jìn)入課文情景填補(bǔ)課文空白進(jìn)行小練筆;仿照課文段落結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫。

          課外閱讀中積累語言。每天堅持讀課外書4000字,并摘抄4個四字詞語,一個運(yùn)用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時分類如:人物語言、神態(tài)、動作、心理活動、環(huán)境襯托等。

          生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材。每天寫我發(fā)現(xiàn),要求用上至少一個四字詞語寫一句或幾句話,語句通順即可,目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事,為習(xí)作積累素材。

          留心身邊事勤于練筆。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情,發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材,一周寫兩篇日記,一篇作文。

          寫后及時評價多鼓勵。無論是讀寫結(jié)合,還是我發(fā)現(xiàn),日記,教師一定要及時評價,讀優(yōu)秀學(xué)生的作品,差生的作文也要找出閃光點(diǎn),對優(yōu)秀的作文要及時整理成冊。

          四、重視寫字教學(xué),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

          本學(xué)期對學(xué)生寫字的要求是行款整齊,大小勻稱,干凈整潔。

          發(fā)揮教師示范作用。黑板上的`每一個字都要認(rèn)真書寫,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣。

          發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。每一課難寫的字、易錯的字都要進(jìn)行指導(dǎo),一看二寫三對照,教師一定要示范書寫。

          提筆即是練字時。每一次寫作業(yè)、寫導(dǎo)學(xué)案、寫作文、寫筆記都要成為練字的機(jī)會,教師要嚴(yán)格要求。

          開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評比。每周都要進(jìn)行,頒發(fā)喜報。

          五、重視課文朗讀,加強(qiáng)美文積累。

          每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情,正確流利讀課文要人人過關(guān)。課上結(jié)合品詞析句進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo)。每一單元學(xué)習(xí)完后,開展朗讀比賽進(jìn)行鞏固激勵。

          美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞、背一個優(yōu)美段落。早讀集體朗讀,課前讀,回家讀,通過熟讀達(dá)到成誦的目的。

          六、關(guān)愛每一個孩子。

          我要關(guān)愛每一個孩子,激發(fā)每一個孩子學(xué)習(xí)的興趣,對于后進(jìn)生一定要不急不躁,課上多指導(dǎo),發(fā)揮對子、小組的力量幫助他們提高,并制定對子提高計劃,對幫扶有效果孩子要獎勵。課下多幫助,作業(yè)要面批。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛,每天都在進(jìn)步。

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 6

          一、指導(dǎo)思想

          本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

          二、學(xué)生情況分析

          本班學(xué)生38人,這學(xué)期由于各種原因,將有11位新面孔加入到這個班級來。我會用最短的時間來了解這些新朋友。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。

          三、教材分析

          1、內(nèi)容和編排

          教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:童話寓言之旅、愛我中華、溫暖的記憶、民族之魂、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、名著之旅。本冊教材共有課文30篇,其中精讀課文18篇,略讀課文12篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由"#工作計劃#導(dǎo)語""課例""語文百花園"三部分組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文后也有思考題。"語文百花園"依然作為一個獨(dú)立的欄目,由"溫故知新"、"口語交際"或"語文大課堂"、"習(xí)作"三個欄目組成。其中,"溫故知新"安排了六次,"口語交際"和"語文大課堂"分別安排了四次和兩次,"習(xí)作"安排了六次。

          2、教材的主要特點(diǎn)

         。ㄒ唬┤妗(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

         。ǘ┘訌(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整

         。ㄈ┘訌(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

          (四)"口語交際習(xí)作"的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求

          (五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

         。┘訌(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

          四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

          1、通過本冊課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解古代勞動人民的勇于探索和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

          2、認(rèn)識138個,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,多音字;會寫生字164個,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。注意積累詞語,把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言,努力學(xué)以致用。

          3、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題,稍作準(zhǔn)備,作簡單的發(fā)言,表達(dá)清楚,有條理。

          4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。

          五、教學(xué)重難點(diǎn)

         。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

          1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

          2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

          3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果。

          4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

          5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

          6、學(xué)會理解和運(yùn)用"展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法""讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,深入思考""理解含義深刻的句子"等讀寫方法。

          7、能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。

          8、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

          9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

         。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)

          1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

          2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

          3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

          4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

          5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

          六、教學(xué)措施

          1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

          2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的"一刀切"的做法。

          3、上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計好每一堂課的教案。

          4、授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

          5、課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

          6、認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。

          7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

         。ㄒ唬┖筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

          1、取得任課教師的協(xié)助,學(xué)生家長的配合。

          2、感情投資

         。1)多與后進(jìn)生交流,了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

         。2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚(yáng),讓他們樹立起信心。

         。3)對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時指出和批評。

         。4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

          A、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(難度較淺的)。

          B、課后作業(yè)的布置與眾不同。

          C、作業(yè)盡量面批。

          D、利用課余時間輔導(dǎo)功課。

          3、堅持不懈,持之以恒。

          后進(jìn)生的思想波動較大,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。

         。ǘ﹥(yōu)秀生提高措施

          1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。

          優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕,家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù),這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,總覺得自己已經(jīng)是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程。因此,我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

          2、要適當(dāng)評價,正確引導(dǎo)。

          教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性,對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng),不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點(diǎn)好,為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如,奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。

          3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊精神和合作意識。

          優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員,不能越出界外,要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感,要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動,感受到集體意識和成功的喜悅,讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個人力量的微薄,使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,取長補(bǔ)短。

          4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

          愛因斯坦說過:"提出一個問題,往往比解決一個問題更重要",牛頓指出:"沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)"。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié),創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛,讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。

          5、在教學(xué)中滲透課外知識

          成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點(diǎn),可結(jié)合課本的知識,適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,擴(kuò)大知識面,盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

          6、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

          優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑,可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),能在無教師指導(dǎo)的情況下,也能學(xué)習(xí)更深的知識,自己解決疑難問題。

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 7

          一、課標(biāo)要求:

          中小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的,早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程,將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲,引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與四周世界有關(guān)的科學(xué)知識,幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動的過程和方法,使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系,樂于與人合作,與環(huán)境和諧相處,為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面開展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程,有利于中小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活,開展他們的個性,開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

          二、學(xué)情分析:

          六年級共有學(xué)生五個班,每班48人,他們的年齡大多數(shù)在13歲左右,是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。這些學(xué)生大部分來自農(nóng)村,雖然村籍不同,但是他們卻關(guān)系和諧,團(tuán)結(jié)一致,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。思想方面:本班這些同學(xué)天真伶俐,品德良好,樂于助人,能團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。總體上,從上學(xué)期成績分析看,成績較理想但還需繼續(xù)努力,本學(xué)期要因材施教,分別對待。對于自己認(rèn)為聰明得很,平常懶讀、懶寫、懶做習(xí)題,成績也不會好到哪兒去的學(xué)生,可以引導(dǎo)多自學(xué),自己悟出道理,小組展開討論,比教師語重心長的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差,上課不遵守紀(jì)律,作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個同學(xué),更要認(rèn)真對待,發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,與家長聯(lián)絡(luò)溝通,與優(yōu)生結(jié)對子,力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

          在中小學(xué)階段的最后一年,要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。

          在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識范圍,進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,增加學(xué)生的社會實(shí)踐活動和自我研究的能力,聯(lián)絡(luò)他們的實(shí)際生活,用所學(xué)得知識解決生活中的問習(xí)題,最終到達(dá)將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。

          三、教材分析:

          本冊教科書以主習(xí)題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運(yùn)動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《研究與實(shí)踐》六個單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索,以生物體的外部表象及內(nèi)部構(gòu)造、物體與物體的運(yùn)動等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動,將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)絡(luò),進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

          借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗(yàn)”,切入到科學(xué)探究活動之中!段⑿〉纳铩穯卧龑(dǎo)學(xué)生從耳熟能詳?shù)牟《尽⒓?xì)菌和真菌開始,認(rèn)識一些微生物,從微觀處提醒生命世界的奧秘,感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來,理解自然事物的變化是互相聯(lián)絡(luò)的!段镔|(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,對物質(zhì)的多樣變化進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),用辨證和聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)對待物質(zhì)的變化!段矬w的運(yùn)動》物質(zhì)的運(yùn)動,通過對運(yùn)動與靜止現(xiàn)象的觀察、探究、搜集整理信息等活動,理解靜止與運(yùn)動相對性的道理,《太陽、地球和月亮》認(rèn)識白天黑夜產(chǎn)生的原因,四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心,產(chǎn)生探究問習(xí)題的意識,《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物,生物與環(huán)境密不可分,從而保護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分析、解決生活中的問習(xí)題,使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來。

          四、教學(xué)目的要求:

         。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度

          重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的互相聯(lián)絡(luò),既有對事物外部表象的觀察,又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部構(gòu)造和變化的規(guī)律性分析,突出了認(rèn)識事物的構(gòu)造和功能,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問習(xí)題、克制困難的勇氣,有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,把所學(xué)到的知識用到生活中去。

         。ǘ┲R目的

          1、了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。

          2、知道水能溶解一些物質(zhì);知道物質(zhì)的變化有兩大類,一類僅僅是形態(tài)變化,另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì);了解物質(zhì)的變化有的可逆,有的不可逆。

          3、觀察生活中運(yùn)動靜止相對性的事例,能用簡單的圖表或圖形表示距離和實(shí)踐的關(guān)系,直到物體運(yùn)動需要的`位置、方向和快慢等

         。ㄈ┠芰ε囵B(yǎng)

          1、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評議和討論。

          2、培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。

          3、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,并能對研究過程和結(jié)果與別人交換意見。

          五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

          重點(diǎn):本冊教科書的編排從探究對象上看,重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的互相聯(lián)絡(luò),既有對事物外部表象的觀察,又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部構(gòu)造和變化的規(guī)律性分析,突出了認(rèn)識事物的構(gòu)造和功能,如微生物世界,認(rèn)識事物的互相聯(lián)絡(luò),如病毒與生命安康、物質(zhì)的運(yùn)動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升,加大自主探究的施行力度,加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗(yàn)的回憶與運(yùn)用。在探究技能上,突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練,設(shè)計了大量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項目方案,如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象,推測產(chǎn)生變化的原因,力求在事物的外表特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)絡(luò)。

          難點(diǎn):使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀,學(xué)會用聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識問習(xí)題。探究逐步加深,螺旋上升更加明顯,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的知識解決生活中的問習(xí)題。

          六、教學(xué)措施和方法:

         、疟緝越滩脑诳v觀全冊教材,教師應(yīng)更加放開手腳,把學(xué)生感興趣的話習(xí)題,有較強(qiáng)求知欲望的話習(xí)題作為課的主體,通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究,從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是六年級集中訓(xùn)練的過程與方法,要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,在探究過程中有意識地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。

         、圃诮虒W(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識,上網(wǎng)查與資料,搜集圖片、報刊等。

          ⑶在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,根據(jù)教材特點(diǎn),讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做,多種感官并用,吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力。

         、劝l(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。

         、勺⒅厍楦袘B(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

          通過豐富多彩的教學(xué)活動,把科學(xué)探究目的、情感態(tài)度與價值觀目的與科學(xué)知識目的有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)絡(luò),逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

         、手匾暱茖W(xué)與技術(shù)的聯(lián)絡(luò)。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

         、藰淞踩庾R。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。

          ⑻積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。

          七、時間安排:

          本冊教材以單元為內(nèi)容單位,在課時安排上也以單元為主,并包括隨時評價所用課時。

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 8

          夏去秋來,本學(xué)期我擔(dān)任六年級(x)班的班主任并擔(dān)任語文教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)校工作思路,結(jié)合本班實(shí)際情況,以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),特制定計劃如下:

          一、班級情況簡介

          本學(xué)期班內(nèi)依然為x名學(xué)生,其中有男生x人,女生x人。從上學(xué)期的語文成績來看,本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫,提高學(xué)生的理解能力,同時還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。另外,還有部分同學(xué)偏科,比如劉雅嫻同學(xué),除各科成績都不錯,但英語卻很差,所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展。對于差生,他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,積累不夠豐富,不能全身心地自覺學(xué)習(xí),促進(jìn)他們進(jìn)步,依然是本學(xué)期的重點(diǎn)。

          二、教學(xué)工作

          在語文教學(xué)中,做好以下幾方面工作:

          1、抓基礎(chǔ)知識和基本技能

          在上學(xué)期期末考試中,部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知識,要采用多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過

          2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

          俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的'學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,教學(xué)不同的知識點(diǎn)時,都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

          在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

          在閱讀教學(xué)上,要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

          在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,并開展多種形式的文體活動,讓他們有生活體驗(yàn),有話可說,使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來,同時,計劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí),鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力。

          3、做好轉(zhuǎn)差工作

          本班級需幫助的差生大約有10名左右,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我將采用“以優(yōu)帶差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還將設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重樹學(xué)習(xí)的信心。

          4、拓展知識視野

          語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實(shí)踐活動:

          (1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,必然會收獲許多東西。

          (2)好詞佳句的收集。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理,使學(xué)生的詞匯積累不斷增多。

          (3)原創(chuàng)得意句段的展示。

          (4)開展各種主題的辯論會。學(xué)生一定會在實(shí)踐活動中得到了鍛煉,不斷提高語文素養(yǎng)。

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 9

          一、指導(dǎo)思想:

          本學(xué)期繼續(xù)以新課程實(shí)施為核心,以強(qiáng)化目標(biāo)管理為載體,以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑,以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),有序開展語文教育教學(xué)各項工作。抓好學(xué)科培訓(xùn),深化課題研究,加強(qiáng)隊伍建設(shè),強(qiáng)化質(zhì)量管理,努力建設(shè)有活力的語文教研組。

          二、工作目標(biāo):

          1、通過校本培訓(xùn),組內(nèi)理論學(xué)習(xí)研討,課堂教學(xué)觀摩,課題研究提高組內(nèi)每位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。

          2、以語文課堂為主陣地,扎實(shí)提高學(xué)生聽說讀寫能力,拓展學(xué)生視野,啟迪學(xué)生智慧,激勵學(xué)生成長,重視學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的培養(yǎng),將知識育人與文化育人有機(jī)結(jié)合,以培養(yǎng)名校名生為目標(biāo),落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念。

          3、本學(xué)期,教研活動要繼續(xù)在“實(shí)”字上下功夫,在“新”字上做文章,繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師合作、交流的優(yōu)勢,共享教研成果,進(jìn)一步提高教研活動的.實(shí)效性。

          三、重點(diǎn)工作:

          1、精心備課:繼續(xù)進(jìn)行集體備課,重視備課環(huán)節(jié)的設(shè)計,重視重難點(diǎn)的突破,對于所傳授知識要有整體把握,整體設(shè)計,對學(xué)生學(xué)期能力的形成,要有較長期計劃。同時,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于教師常規(guī)檢查制度及要求,對照要求調(diào)整備課行為及教學(xué)行為。

          2、認(rèn)真上課:在備好課的基礎(chǔ)上,認(rèn)真實(shí)施,靈活駕駛。

          3、作業(yè)批改:全批全改。評價多元。反饋及時。有的放矢。

          4、反思成長:堅持進(jìn)行教學(xué)反思,及時記錄點(diǎn)滴體會,自覺調(diào)整教學(xué)方法,為自我成長積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

          5、教研成果:學(xué)期末,每位教師向?qū)W校資源庫提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一篇,優(yōu)秀課件一例,優(yōu)秀論文一篇。

          6、本學(xué)期,配合“讀書競賽”的開展,引導(dǎo)學(xué)生讀名著,讀佳品,積淀文化,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。同時,推出學(xué)期或?qū)W年閱讀下載必讀書目及參考書目。規(guī)定每個孩子每學(xué)期閱讀下載名篇名作不少于兩部。同時,養(yǎng)成勤摘勤寫的習(xí)慣。

          7、培養(yǎng)能力:在落實(shí)學(xué)生知識的基礎(chǔ)上,應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生思維的訓(xùn)練,全方位提升學(xué)生語文素養(yǎng),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。(課堂表達(dá)能力、書面寫作能力、書寫能力、朗讀能力、記憶背誦能力、綜合知識的學(xué)習(xí)能力等)

          8、深入開展作文教學(xué)的小課題研究工作。

          四、活動時間:

          每周一下午2:00——3:00。要求組員按時、認(rèn)真參加,活動時不做與教研無關(guān)的事,積極參與討論研究。

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 10

          一、學(xué)生分析

          本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),積極要求進(jìn)步,但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期,針對各班學(xué)生實(shí)際情況,有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、教材分析:

          教材共6個單元組,30篇課文,其中講讀課文18篇,閱讀課文12篇,閱讀鏈接6篇。

          綜合學(xué)習(xí)6個,綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。

          1、識字、寫字教學(xué)

          本冊教材要求會寫136個字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

          隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

          3、口語交際教學(xué)

          注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時做到心中有數(shù),適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?傊,在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

          對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時,還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。

          修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的'作文習(xí)慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

          5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

          把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

          三、教學(xué)措施:

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

          備好課是上好課的前提,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,要樹立正確的備課價值觀。在備課方面,要注重對教材的鉆研,切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

          2、認(rèn)真上課。

          加強(qiáng)課堂管理,提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時以情感人,以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

          3、要經(jīng)常聽課、說課。

          取長補(bǔ)短,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力,面對突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智,以及豐富自己對于新課程、新課改的認(rèn)識。

          4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          一方面,培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。

          5、在教學(xué)中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,從而提高語文水平。

          6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

          7、要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。

          四、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施:

          1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。

          2、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。

          3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生,以使大家能夠共同進(jìn)步。

          4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

          學(xué)困生的優(yōu)化措施:

          1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

          2、在課堂教學(xué)時,教師應(yīng)對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,多說幾遍;并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時的輔導(dǎo)和解答。

          3、課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,給他們提供交流的時間和場地。

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 11

          一、指導(dǎo)思想:

          立科學(xué)之風(fēng),民主之氣;求道理之真,人性之善,創(chuàng)造之美。以《科學(xué)課程規(guī)范》為指導(dǎo),培養(yǎng)中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。以“細(xì)節(jié)決定成敗,細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的精神為指導(dǎo),認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)。

          二、教學(xué)目的:

          ⑴在活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。

         、评^續(xù)開展學(xué)生對比照試驗(yàn)中變量的識別和控制的能力,學(xué)習(xí)運(yùn)用比照試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的技能,學(xué)會細(xì)致的觀察。

         、亲寣W(xué)生學(xué)會將記錄和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè),建構(gòu)科學(xué)概念,學(xué)會用比較和分類的方法認(rèn)識和描述多種多樣的事物。

         、扰囵B(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

         、墒箤W(xué)生親近自然、珍愛生命,關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。]

          三、學(xué)生情況分析:

         、艑W(xué)習(xí)狀況分析:學(xué)生整體學(xué)習(xí)熱情較高,對科學(xué)探究活動興趣濃重,不喜歡死記硬背的知識,知識面廣,思維活潑,喜歡動手;但是獨(dú)立探究能力不夠,部分學(xué)生主動探究意識不強(qiáng),對知識的理解不甚深刻,運(yùn)用能力差,對本學(xué)科的認(rèn)識還不夠。

          ⑵認(rèn)知特點(diǎn)分析:通過三年的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能過體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響,是怎樣推動社會向前開展的。有了一定的抽象思維能力,但這種能力任然需要直觀形象的支撐,因此在思維開展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā),幫助學(xué)生概括總結(jié)歸納得出結(jié)論,開展學(xué)生的探究能力。

          ⑶對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學(xué)生能不斷的尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來開展學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

          四、教材分析:

          科學(xué)六年級下冊教材分四個單元。

          第一單元“工具和機(jī)械”:學(xué)生要學(xué)習(xí)選擇使用工具并領(lǐng)會它們的`作用,研究杠桿、滑輪、斜面等簡單機(jī)械和自行車上的簡單機(jī)械。通過探究認(rèn)識簡單工具和機(jī)械的功能和特點(diǎn)。學(xué)會正確的選擇和使用工具。感受工具的開展對人類生活和開展的影響,。

          第二單元“形狀與構(gòu)造”:學(xué)生要認(rèn)識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀和構(gòu)造,研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn),探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認(rèn)識不同的形狀和構(gòu)造承受力的特點(diǎn)不同,能滿足不同的需要。

          第三單元“能量”:學(xué)生要制作和研究電磁鐵,探究玩具小電機(jī)是怎么轉(zhuǎn)動起來的,研究各種能量形式及其互相之間的轉(zhuǎn)化。通過研究初步建立起能量的概念,知道點(diǎn)可以產(chǎn)生磁,能量可以互相轉(zhuǎn)化,了解太陽能的轉(zhuǎn)換化和貯存。

          第四單元“生物的多樣性”:學(xué)生要調(diào)查校園里生物的品種和分布,給動植物分類,研究人的邊幅差異,人是生物的多樣性與環(huán)境有親密的關(guān)系,知道生物多樣性的意義。

          五、基本措施:

          ⑴把科學(xué)課程的總目的落實(shí)到每一節(jié)課;

         、朴秘S富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程;

         、亲屘骄砍蔀榭茖W(xué)課學(xué)習(xí)的主要方式;

         、认ば牡匾龑(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

         、筛靼嘟⒖茖W(xué)活動實(shí)驗(yàn)小組,讓學(xué)生在互相交流、合作、幫助、研討實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí);

          ⑹給學(xué)生發(fā)問和假設(shè)時機(jī),并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識用于解決問習(xí)題的實(shí)踐;

         、顺浞诌\(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

          ⑻引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 12

          六年級是小學(xué)階段的最高年級,要重視對學(xué)生進(jìn)行知識綜合復(fù)習(xí),做好學(xué)生的思想工作,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在進(jìn)行新課的同時,及時進(jìn)行知識分類復(fù)習(xí)。在此狀況下,準(zhǔn)備開展以下幾方面的工作。

          一、加強(qiáng)備課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

          在備課方面,教師要注重對教材的鉆研,切實(shí)加強(qiáng)課堂研究。課后,每位教師要注重教后反思,及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。充分利用班內(nèi)多媒體教學(xué)設(shè)備,力爭資源共享。每位教師要重視課堂教學(xué),減少課堂教學(xué)的隨意性,向四十分鐘要質(zhì)量。學(xué)習(xí)活動組織有效,作業(yè)設(shè)計合理,及時復(fù)習(xí)鞏固。

          二、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計的研討力度。

          堅決實(shí)行學(xué)校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則,提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量,力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來,真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。語文作業(yè)的設(shè)計要多動腦筋,做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精,避免機(jī)械無效勞動;作業(yè)設(shè)計靈活多變,做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練。通過檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的嚴(yán)重問題,并采取適當(dāng)?shù)姆椒右愿恼⒓皶r鞏固。

          三、教研方面:

          1、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。聽課每學(xué)期不少于15節(jié)。

          2.繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講,按時完成作業(yè),審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

          3.繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,充分調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀,通過理解,通過積累,來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素,提高認(rèn)識效率和語言表達(dá)能力。在進(jìn)行課外閱讀的同時,要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。

          四、明確分工,密切合作

          我與于莉老師負(fù)責(zé)單元測試題及綜合試題的出題工作,郭老師與丁老師負(fù)責(zé)搜集、分類,尋找知識難點(diǎn)、重點(diǎn)。教學(xué)中的重大問題及時教研。

          五、本學(xué)期的教研重點(diǎn):

          (一)抓作文教學(xué)

          1、重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),教給學(xué)生觀察的方法

          2、在學(xué)生積累素材的同時,教師適時的'為學(xué)生提供材料。

          3、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。自改自評,互改互評。

          4、重點(diǎn)指導(dǎo)寫作方法,在本學(xué)期各種體裁適當(dāng)練習(xí)。

          5、鼓勵學(xué)生積極參加作文競賽,積極向校園網(wǎng)投稿。

          (二)課外知識的背誦與積累

          1、本學(xué)期有計劃的背誦《語文寶典》,為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備。

          2、有計劃的背誦一至六年級的日積月累和古詩文。

          (三)后進(jìn)生是畢業(yè)班工作的重點(diǎn)

          我們準(zhǔn)備班中后三分之一學(xué)生,分層布置作業(yè),特別指導(dǎo),經(jīng)常鼓勵。保證充分的輔導(dǎo)時間。并及時與家長取得聯(lián)系,爭取家長的支持與配合。

          計劃中有不當(dāng)之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 13

          一、學(xué)生情況分析

          本班現(xiàn)有學(xué)生46人,其中男同學(xué)17人,女同學(xué)18人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好,在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)比較認(rèn)真,有少數(shù)學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺性;班中學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)業(yè)成績較差。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,針對上述情況,必須夯實(shí)基礎(chǔ),以本為本,加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識,進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)好語文的信心,力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。

          二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

          1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問,在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

          2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實(shí)際問題。

          3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗(yàn)之中,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。

          4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。

          5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫。

          6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的`本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法,體會句子的感情色彩;認(rèn)識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡單的復(fù)句;會修改常見的幾種病句

          7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

          8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

          三、復(fù)習(xí)措施

          1、對照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)、上好每一堂?fù)習(xí)課。

          2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

          3、多參考教育教學(xué)資料,以一些優(yōu)秀試卷為主,借“他山之石”,來提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用。

          4、不單純看重學(xué)生的測驗(yàn)成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。

          四、實(shí)施步驟

          復(fù)習(xí)初定為三個階段:

          1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,并以市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體,適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

          2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測驗(yàn),力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。

          3、第三階段,全面檢測,查漏補(bǔ)缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。

          五、培優(yōu)補(bǔ)差名單

          優(yōu)生:

          學(xué)困生:

          六、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排(共10課時)

          第一課時:復(fù)習(xí)字形、字音。

          方式:進(jìn)行百字競賽。對成績不理想者單獨(dú)默寫。

          第二課時:復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。

          方式:抽背和練習(xí)卷。

          第三課時:繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

          第四課時:完成綜合(三)的考試。

          第五課時:復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試卷測試)

          第六課時:完成自測卷的考試

          第七課時:復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。

          方式:列提綱。

          第八、九課時:模擬考試及試卷評講?倧(fù)習(xí)要點(diǎn)中2、3、4、5通過一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察,然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺。

          第十課時:學(xué)生自由支配。(質(zhì)疑、解惑)《蘇教版六年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃》一文來自!http://<

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 14

          新學(xué)期開始了。這個學(xué)期是六年級的第一個學(xué)期,是非常重要的一個學(xué)期。對于學(xué)生來說,這學(xué)期學(xué)得好不好,會直接影響下學(xué)期的學(xué)習(xí)。為了搞好教學(xué),樹立學(xué)生的自信心,特制定本教學(xué)計劃。

          一、指導(dǎo)思想

          本著課程標(biāo)準(zhǔn)“強(qiáng)化綜合性,突出重點(diǎn),注重語言感知、積累和運(yùn)用,注重基本功訓(xùn)練,全面實(shí)施素質(zhì)教育,整體提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的精神。

          二、課堂情境分析

          這個班的語文水平不平衡,特別是部分學(xué)生的讀寫能力較差,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)努力,對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚。當(dāng)然,也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,自主學(xué)習(xí)能力差,思維不靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽課不夠?qū)P,有的同學(xué)對于思考、動手等思考性強(qiáng)的問題無所適從,所以有的男生作業(yè)寫得不夠工整;課外閱讀興趣增加,但課外閱讀習(xí)慣差,知識面窄;語言能力弱,不太善于表達(dá)自己的想法;特別是學(xué)生的自主閱讀能力和寫作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干巴巴的,沒有味道。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以增強(qiáng)閱讀和寫作為重點(diǎn),注重表揚(yáng)和鼓勵,鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的語文能力。

          三、本書的教學(xué)目標(biāo)

          1.鞏固漢語拼音,借助拼音閱讀學(xué)習(xí)普通話。

          2.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字,寫得正確、正確、工整。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

          3.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。能背誦指定的課文。能夠借助中心句正確理解課文的中心思想;能夠區(qū)分文章中的事物和聯(lián)想;可以提高默讀的速度;能夠選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會積累單詞,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;閱讀科普文章,掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點(diǎn)。

          4.能夠聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或查字典來理解單詞的意思。大部分學(xué)過的單詞都可以用在口頭或書面表達(dá)中。注重語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

          5.能夠借助詞典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀合適的閱讀材料,并理解主要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣。

          6.愿意參與討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能把自己的意思說清楚,表達(dá)有條理,語氣語調(diào)適中。認(rèn)真耐心聽別人講,能抓住要點(diǎn)。

          7.能夠抓住重點(diǎn)觀察事物,寫簡單的事實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,有一定程度的情感真實(shí)。

          四、教學(xué)措施

          1.加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,在閱讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,注重課文訓(xùn)練,培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時,圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項目加強(qiáng)練習(xí)。同時,要努力以教會學(xué)生學(xué)習(xí)為重點(diǎn),以每一本教材為例,變“教學(xué)教材”為“實(shí)用教材”,注重強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法,在閱讀教學(xué)中注重識字和單詞訓(xùn)練,對閱讀題目進(jìn)行練習(xí)和點(diǎn)評。特別重視閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言理解能力。

          2.注重口語交際訓(xùn)練。正確口語課的任務(wù)是:訓(xùn)練口語表達(dá)能力,學(xué)習(xí)普通話,注意創(chuàng)設(shè)口語交際情境,激發(fā)學(xué)生聽和說的興趣,鼓勵他們多說多思,注意表揚(yáng),保護(hù)他們說話的積極性。同時,在閱讀教學(xué)中要注重口語交際的訓(xùn)練。

          3.注意引導(dǎo)課外閱讀。堅持“一帶三路”閱讀訓(xùn)練的思路,堅持每天背誦一首詩、一句好句子的積累,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀教材。閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課后求發(fā)展”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用課堂上學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,組織學(xué)生開展生動有趣的.課外閱讀活動,做好課外讀書筆記和每天一個好詞好句的朗誦比賽。

          4.關(guān)注教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容,理解文章的中心思想;圍繞中心講一個具體的故事。每篇課文教學(xué)中力量運(yùn)用的不均衡。

          5.利用資源優(yōu)勢開展開放式教學(xué)。開放教學(xué)內(nèi)容,選讀適合學(xué)生閱讀的名著;開放式課堂教學(xué),讓學(xué)生在大自然中學(xué)習(xí)語文;改革語文評價,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和過程、情感態(tài)度和價值觀,關(guān)注語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。

          6.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)中,學(xué)生有權(quán)選擇他們的作業(yè)。比如抄單詞,規(guī)定單詞量,如果掌握了課內(nèi)詞匯,就選在課外閱讀材料中,擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀中,設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)要求,選擇自己的學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上,給每個學(xué)生都設(shè)置了關(guān)卡,每個學(xué)生都要通過聽寫、朗讀、背誦、口語等。按要求,每個成績都記錄在檢查點(diǎn)上。學(xué)期末,學(xué)生自己算平時成績。

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 15

          作為一名畢業(yè)班的老師,為了學(xué)生的全面發(fā)展,為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績告別小學(xué)生活。通過開學(xué)初的摸底測試中進(jìn)一步了解到班上的情況。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據(jù)班級的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的培優(yōu)補(bǔ)差工作中。

         。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡(yōu)補(bǔ)差。

          1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的`思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

          2、定期與家長聯(lián)系,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

         。ǘ┯行鄡(yōu)補(bǔ)差措施。

          利用課余時間和第七節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

          1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

          2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。

          3、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”—拓廣題。滿足不同層次的需要。

          4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;習(xí)題講評要增加程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

          5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,建立檔案。

          (三)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

          1、不歧視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

          2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

          3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對的信心。

          4、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。

          5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如:

         、僮约翰粫觥

         、诓桓蚁蛲瑢W(xué)或請教。

         、鄄徽J(rèn)真,馬虎等等。

          一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,才會感受到的關(guān)愛,才會努力去,不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。

          總之,只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我在教學(xué)中將要堅持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 16

          一、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析

          六年級學(xué)生的語文整體水平比較均勻,六(1)班通過上個學(xué)期的輔導(dǎo),優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺性更強(qiáng)了,但部分男生的語文基礎(chǔ)差,態(tài)度仍較消極。六(2)班是我剛接過來的班級,對學(xué)生情況還不大了解,但大致上跟六(1)班一樣。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒,在學(xué)習(xí)上遇到困難時會有各種消極情緒,部分優(yōu)等生沒有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的,從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng),思維緩慢,他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差,因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語文太難了,我是學(xué)不好的`。”“我比別人笨,怎么也學(xué)不會!薄斑@節(jié)課我聽不懂!遍L期發(fā)展下去,勢必造成成績落后。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣,上課好動、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問題意志薄弱,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生,通過上個學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進(jìn)步。他們的行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。

          二、輔導(dǎo)目標(biāo)

          1、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,拔尖生更拔尖。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。

          2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,消除他們的自卑心理,讓后進(jìn)生體會到成功的喜悅。

          3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

          三、輔導(dǎo)內(nèi)容

          優(yōu)生:

          1、課外閱讀練習(xí)。

          2、結(jié)合課后練習(xí)的思考題。

          3、有創(chuàng)新意識的習(xí)作訓(xùn)練。

          后進(jìn)生:

          1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

          2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

          3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

          4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

          5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

          6、習(xí)作訓(xùn)練。

          四、具體輔導(dǎo)措施

          優(yōu)生:

          1、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣,針對個人不同情況,定時、定點(diǎn)對其進(jìn)行培養(yǎng),使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,具有良好的個性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。

          2、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

          3、對其進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

          4、堅持每晚看一篇作文或其他書籍,堅持每周寫讀后感。

          5、定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。

          后進(jìn)生:

          1、緊扣課后練習(xí)和綜合

          復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

          2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

          3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

          4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

          5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

          6、要有效地管理好后進(jìn)生。為每一位后進(jìn)生配備學(xué)習(xí)上的“小老師”。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué),讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對子”。在學(xué)習(xí)上隨時幫助、督促后進(jìn)生,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

          五、輔導(dǎo)對象

          優(yōu)生:

          后進(jìn)生:

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 17

          新的一學(xué)期又開始了,為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)結(jié)合我所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

          一、班級情況分析

          今年所擔(dān)任的六年級(1)班的學(xué)生,共有42學(xué)生人。這個班級是我從一年級一直帶到了今年六年級,是個師生都相互了解的班級,是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),平時喜愛看一些有益的課外書籍。

          但是,由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生,還需要老師加強(qiáng)管理,培養(yǎng)興趣,爭取這部分學(xué)生成績能有所提高。新學(xué)期中,一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          二、教材分析

          本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。

          1.關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文,內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,練好語文基本功,潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

          2.關(guān)于習(xí)作。本冊課本共安排了7課。

          3.關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個,每單元后面安排1個。單元練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,既相對獨(dú)立,又各自形成系列。

          三、總的目的要求

          1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

          2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字.能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。

          3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達(dá)效果。

          4、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

          5、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的`文章;懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

          四、教學(xué)措施

          1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

          2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),因材施教。

          3、課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計。

          4、授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

          5、課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

          6、認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。

          7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加教研組的各種教研活動,以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          新學(xué)期中,我將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績。

          以上就是蘇教版六年級語文教學(xué)計劃,做生活的有心人,做學(xué)習(xí)的有心人,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候,依著自己的興趣學(xué)東西的時候,學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 18

          一、班況分析:

          本班學(xué)生40人,男生19人。語文能力比較突出的學(xué)生有:秦瑞雪、柯余婷、付瑩瑩、陳軍等,后20%的學(xué)生有:蔣玲玉、王杰、袁海敏等。大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,提高他們的閱讀水平和理解能力。同時由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠,閱讀面不夠廣泛,因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,力爭在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。

          二、全冊教材分析:

          1、基本結(jié)構(gòu):

          本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。

          本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目;仡櫷卣褂扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。

          本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊,學(xué)生累計認(rèn)字3000個,提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。

          本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認(rèn)記,不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出,多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。

          2、教材的主要特點(diǎn):

         。ㄒ唬┤、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

          (二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體

         。ㄈ┘訌(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

         。ㄋ模翱谡Z交際習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求

         。ㄎ澹熬C合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

         。┘訌(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

          三、全冊教學(xué)目標(biāo):

          (一)知識與能力

          1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

          教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

          首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,教材教到什么程度,學(xué)生掌握到什么程度,都要做到心中有數(shù)。其次,教學(xué)每一個專題時,要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來,做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,后面要用到的適時做好鋪墊。

          2、識字、寫字教學(xué)

          本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,及時檢測。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

          對于書寫練習(xí),除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

          3、閱讀教學(xué)

          隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。

         。ǘ┻^程與方法:

          繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

         。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀:

          要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

          四、整冊教材的重、難點(diǎn):

          1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點(diǎn)。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

          2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。

          3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點(diǎn),同時也是一個難點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會思考,注意讀中有悟,重視獨(dú)特感受。

          4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn),也是一個難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

          5、積累語言也是一個教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園教師博客)上的豐富的語文教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行積累運(yùn)用的訓(xùn)練。

          五、單元教學(xué)目標(biāo):

          第一組:

          1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;

          2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受;

          3、品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

          第二組:

          1、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。

          2、讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

          第三組:

          1、讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的'美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。

          2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。

          第四組:

          1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。

          2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解。

          3、鼓勵學(xué)生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。

          第五組:

          1、初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。

          2、感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。

          3、感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。

          4、懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。

          第六組:

          1、通過搜集和閱讀詩歌,增強(qiáng)對詩歌的興趣,感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。

          2、能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

          3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。

          4、能寫簡單的活動總結(jié)。

          第七組:

          1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達(dá)的感情;

          2、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。

          第八組:

          1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;

          2、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;

          3、積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達(dá)的感情;

          4、從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

          六、作文教學(xué)計劃:

         。ㄒ唬⿲W(xué)情分析:

          本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書,做摘抄積累語言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看,仍存在立意不新,選材不典型,層次不清晰,表達(dá)不具體,語句不通順,錯別字多等不足之處。

          (二)訓(xùn)練內(nèi)容:

          習(xí)作的編排注意兼顧記實(shí)作文和想象作文,也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文。記實(shí)作文主要安排在第三組、第五組、第八組,分別是“體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動”。想象作文有:第一組,把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的;第四組,借助漫畫寫感受或編故事;第五組,根據(jù)材料擴(kuò)寫;第七組,根據(jù)圖片報道寫故事。應(yīng)用文分別安排了寫演講稿或讀后感,寫建議書以及寫簡單的活動總結(jié)。

         。ㄈ┠繕(biāo)要求:

          1、運(yùn)用搜集到的資料寫讀后感,要表達(dá)真情實(shí)感;

          2、寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情,關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境,當(dāng)時人物的語言、動作、心理,側(cè)重點(diǎn)不同;

          3、看圖作文,寫出理解和感受;

          4、續(xù)寫,把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體;

          5、根據(jù)圖片報道習(xí)作,要求想象合理,內(nèi)容具體,感情真實(shí);

          6、學(xué)會修改自己的習(xí)作。

         。ㄋ模┯(xùn)練重點(diǎn):

          1、注重激發(fā)興趣,讓學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。

          2、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

          3、重視習(xí)作以后的交流和感受。

         。ㄎ澹┯(xùn)練措施

          1、針對每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求,教師組織學(xué)生認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,使教師靈活教學(xué),學(xué)生有感而發(fā)。

          2、課堂教學(xué)中,采用多種方法激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,讓學(xué)生不拘形式的自由表達(dá)。

          3、多寫多練,從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆。

          4、注重習(xí)作以后的修改、交流和展示。

         。┯(xùn)練安排

          略

          七、教學(xué)措施:

          1、看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

          2、講讀課文教學(xué)時要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,

          3、重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識。

          4、加強(qiáng)信息反饋,注意師生溝通。

          5、讀寫結(jié)合,以讀促寫。

          6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運(yùn)用電教設(shè)備,提高課堂教學(xué)效率。

          7、積極開展各項活動,讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

          八、教學(xué)進(jìn)度表

          第1、2周…………………………………………………第一單元

          第3、4周…………………………………………………第二單元

          第5、6、7周………………………………………………第三單元

          第8、9周…………………………………………………第四單元

          第10、11周……………………………………………期中復(fù)習(xí)、考試

          第11、12周………………………………………………第五單元

          第13、14周………………………………………………第六單元

          第15、16周………………………………………………第七單元

          第17、18周………………………………………………第八單元

          第19、20周……………………………………………期末復(fù)習(xí)、考試

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 19

          一、學(xué)情分析:

          本班共有學(xué)生56人,其中男生35人,女生21人。部分學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)還是感興趣的,基礎(chǔ)知識掌握尚可,平時能主動地進(jìn)行課外閱讀,開展一些語文課外實(shí)踐活動,但班級中也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),作業(yè)聊聊草草,書寫錯別字連篇都是,作文沒辦法獨(dú)立完成,即使完成,也是隨便抄襲別人的而已。本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練,教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。

          二、教材分析:

          本冊教材除去第六組,共有課文21篇(其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作、回顧.拓展四部分組成。本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘的小學(xué)生活。六組教材之后,安排了一組古詩詞背誦,提供了10首學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了綜合復(fù)習(xí),為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料一共期末復(fù)習(xí)時使用。

          教材重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、語言的感悟、積累和運(yùn)用,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

          2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練,開展一些語文課外實(shí)踐活動,提供寫作的素材。

          3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、通過本冊課文的學(xué)習(xí),要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神;增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,陶冶學(xué)生的愛美的情趣;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。

          2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。

          3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,學(xué)會140個生字,復(fù)習(xí)查字典的方法,養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。

          4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

          5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。

          6、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的'習(xí)慣,本學(xué)期閱讀不少于20萬字。

          7、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

          8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,內(nèi)容具體,事情真實(shí),有一定的條理。

          四、教學(xué)措施

          1、看圖學(xué)文教學(xué)時,要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

          2、講讀課文教學(xué)時要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。

          3、重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識。

          4、加強(qiáng)信息反饋,注意師生溝通。

          5、讀寫結(jié)合,以讀促寫。

          6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運(yùn)用電教設(shè)備,提高課堂教學(xué)效率。

          7、積極開展各項活動,讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

          五、教學(xué)進(jìn)度

          略

          六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 20

          一、教育、教學(xué)目標(biāo)

          本學(xué)期我們不但要完成十二冊的新授內(nèi)容,還要帶領(lǐng)學(xué)生對小學(xué)階段的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),并重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法,為升入初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。故本學(xué)期我們的教育教學(xué)目標(biāo)為:

          1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力,讓學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,學(xué)會100個生字,能讀準(zhǔn)字音、記憶字形、理解字義。能辨析學(xué)過的形近字、多音字,能糾正易寫錯的字。復(fù)習(xí)鞏固音序、部首、數(shù)筆畫查字法,并逐步提高查字典的熟練程度,培養(yǎng)查字典的習(xí)慣。硬筆書寫楷書,行款整齊、美觀,有一定速度。

          2、提倡自主閱讀、快速閱讀。學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,利用圖書館、班級圖書角等信息渠道進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于20萬字,并做到積累好詞佳句,寫好閱讀筆記。

          3、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,有一定的速度,每分鐘不少于300字。能背誦指定課文,優(yōu)秀詩文不少于60篇(段)。

          4、能按預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文,初步了解課文內(nèi)容,并提出疑難問題,能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,聯(lián)系上下文和自己的積累,理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,繼續(xù)練習(xí)概括中心思想,學(xué)習(xí)用理清課文的條理、注意事物的聯(lián)系、分清主次的方法,深入理解課文的思想內(nèi)容,體會文章的思想感情,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

          5、復(fù)習(xí)學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號的用法,學(xué)習(xí)使用書名號、省略號,認(rèn)識破折號。學(xué)會運(yùn)用修改符號修改自己的作文,并主動與他人交換修改。做到語句通順,行款整齊,書寫規(guī)范、整潔。本學(xué)期大小作文分別為6次,40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。小作文以隨筆、練筆為主。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識的豐富自己的見聞,珍視個人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。能寫內(nèi)容具體真實(shí)、條理比較清楚的簡單記敘文和想象作文,學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙淖魑姆椒ā?/p>

          6、復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的句式轉(zhuǎn)換知識。要求學(xué)生能夠掌握“陳述句與反問句的互改、直接敘述與間接敘述句之間的互改、能按要求擴(kuò)句縮句、改變句子的修辭手法”等。

          7、練習(xí)“口語交際”能力,與他人交流能尊重、理解對方。能簡要的復(fù)述課文,能按一定的順序把自己想要表達(dá)的意思說清楚,語句完整、通順、連貫,說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的`習(xí)慣。在綜合性學(xué)習(xí)中,能查閱有關(guān)資料,解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。

          8、注意以學(xué)生的發(fā)展為本,提倡綜合性的學(xué)習(xí)方法。全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。提倡學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí),大量查找相關(guān)資料。養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣,豐富語言的積累,包括閱讀量、背誦優(yōu)秀詩篇、培養(yǎng)語言的感悟和品味能力,發(fā)展思維,培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造思維、思維品質(zhì)、思維方法,培養(yǎng)良好的個性。

          9、通過本冊教材的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育,體會做人的道理,提高對事物的理解能力和認(rèn)識能力,感受大自然的美麗,陶冶愛美的情趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

          二、完成教育、教學(xué)目標(biāo)的措施:

          1、規(guī)范學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、聽課習(xí)慣,提高課堂效率,掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)風(fēng)。

          2、狠抓班風(fēng)建設(shè),班風(fēng)正才能成績好。重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、開學(xué)初就要為每個學(xué)生設(shè)計自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,樹榜樣,激勵后進(jìn)。

          4、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時,圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項目加強(qiáng)練習(xí)。

          5、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心正確地選材,有條理地敘述。加強(qiáng)片斷訓(xùn)練,做到讀寫結(jié)合,抓實(shí)習(xí)作寫通順、真實(shí)的基本功。

          6、狠抓字、詞、句、閱讀等內(nèi)容的專項訓(xùn)練,利用每日一練及周末家庭作業(yè)接觸熟悉各種題型,讓復(fù)習(xí)貫穿于平時的教學(xué)當(dāng)中,提前開始復(fù)習(xí)。及時鞏固知識,及時反饋。

          7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度,讓優(yōu)生更優(yōu),差生盡量縮小差距,抓兩頭帶中間,發(fā)揮優(yōu)生資源,協(xié)助輔導(dǎo)后進(jìn)生,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)全面提高。

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