【必備】語文工作計(jì)劃集錦七篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的語文工作計(jì)劃7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
語文工作計(jì)劃 篇1
本學(xué)期，初三語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作�，F(xiàn)將本學(xué)期工作做好如下安排：
一、教材分析
這個(gè)學(xué)期是中考前的最關(guān)鍵學(xué)期，也是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期，今年這個(gè)級(jí)用的是蘇教版，初一初二古文安排比較少，初三安排了大量的古文名篇長篇，這給初三教學(xué)增加了很大難度，時(shí)間非常緊張，要想按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，每一個(gè)老師肩上責(zé)任重大。
目前，學(xué)生由于在初一初二語文學(xué)習(xí)感覺比較輕松，大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng)。但是初二兩極分化比較嚴(yán)重，也有一部分學(xué)生什么都學(xué)不進(jìn)去，在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，沒有體會(huì)到語文的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)美的鑒賞過程，所以很多學(xué)生不很適應(yīng)，有部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，面對(duì)此種情況。
二、教學(xué)任務(wù)和要求
完成九年級(jí)上冊(cè)所有內(nèi)容以及九年級(jí)下冊(cè)前四個(gè)單元的教學(xué)，附錄;計(jì)劃性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語文知識(shí)、文言賞識(shí);增加“主題學(xué)習(xí)”
相應(yīng)單元的閱讀材料繼續(xù)補(bǔ)充課外優(yōu)秀詩、文誦讀。名著推薦以閱讀《格利佛游記》、《朝花夕拾》、四大名著為主，計(jì)劃性開展名著推薦與閱讀。
三、教學(xué)措施
(1)加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初三語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。要求老師們多走進(jìn)圖書館，查閱語文最新刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)動(dòng)態(tài)和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文教師所提出的更高要求。 研究教學(xué)方法，鉆研教材，撰寫論文。
(2)充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。
每兩周集體說課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學(xué)的`整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的 “優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，認(rèn)真充分地準(zhǔn)備，課后積極評(píng)課，使研究課真正落到實(shí)處。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率。
(3)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長，鼓勵(lì)學(xué)生，促使其語文能力的提高。
(4)結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動(dòng)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。
(5)繼續(xù)開展“四個(gè)一”的語文活動(dòng)。
寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確、語言通順、內(nèi)容充實(shí)的短文。
(6)落實(shí)教導(dǎo)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求。
規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。
堅(jiān)持單元考試制度，做好單元的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成績，增加優(yōu)秀生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問題所在，對(duì)癥下藥，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。
(7) 注重學(xué)習(xí)過程。
學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，建立新的更科學(xué)的語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，修改、完善現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方法，使其更具操作性和科學(xué)性。指導(dǎo)學(xué)生建立“語文學(xué)習(xí)成長袋”�！罢Z文學(xué)習(xí)改錯(cuò)袋 ”
語文工作計(jì)劃 篇2
為了更好的貫徹執(zhí)行學(xué)校里的教學(xué)教研工作，本學(xué)期特制定計(jì)劃如下：
一、抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)工作
1、備課：總體要求實(shí)用。
單元備課：校內(nèi)集體備課：第三、第五單元；組內(nèi)集體備課是第一、二、四單元；自主備課：第六、七、八單元。
課時(shí)備課：這學(xué)期是在全縣統(tǒng)一的備課上進(jìn)行二次備課，其中每個(gè)單元安排一節(jié)精備課。我們組每位老師要認(rèn)真?zhèn)浜米约撼袚?dān)的一單元的備課。做到詳細(xì)、實(shí)用。實(shí)行個(gè)人二次備課，充實(shí)教案，或?qū)贪高M(jìn)行修改，以適應(yīng)本班學(xué)生的實(shí)際情況。在使用過程中，組內(nèi)成員經(jīng)常在一起交流備課中和使用過程遇到的問題。
2、上課：少講精講，把時(shí)間還給學(xué)生，注重積累，注重感悟。
3、作業(yè)：鋼筆字，毛筆字，課堂作業(yè)，習(xí)作，接力日記，小報(bào)。
書寫要求：
�。�1）書寫工具及修改。
三年級(jí)一律用鋼筆。如果書寫有誤用修改符號(hào)改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。
�。�2）書寫格式。
書寫要認(rèn)真，一律要用正楷字體，橫格本靠底線書寫，字體占格子的五分之四，格子外不能寫字，題號(hào)要寫清，行款要整齊，格式要規(guī)范。
批改要求
總要求：
（1）作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。
（2）批改作業(yè)要注明批改日期，評(píng)出等級(jí)。批語或符號(hào)要規(guī)范、端正，有指導(dǎo)價(jià)值，一般不要壓住學(xué)生的`字。
�。�3）練字批改有圈畫，標(biāo)明書寫美觀之處；作文批改要全批。
4、單元檢測題使用及時(shí)，加強(qiáng)測試后分析。通過檢測，解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對(duì)策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。提出分層教學(xué)、輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，把單元檢測的效果落到實(shí)處。
5、網(wǎng)絡(luò)教研：
教學(xué)反思：每學(xué)期不少于15次。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實(shí)、有思考價(jià)值。關(guān)于讀書方面的內(nèi)容不少于2次。
每學(xué)期每位教師需上傳教學(xué)設(shè)計(jì)1個(gè)、試題1份；每兩個(gè)月上傳讀書心得1篇。
執(zhí)教公開課的教師講課前上傳教案，組內(nèi)公開課的評(píng)課，全部在網(wǎng)上進(jìn)行，聽課老師上傳評(píng)課要及時(shí)，須在公開課結(jié)束后一周內(nèi)完成。
二、開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
本學(xué)期開展了形式多樣的語文活動(dòng)如規(guī)范字書寫比賽、語文古詩文朗誦比賽……這些活動(dòng)拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文天地，增加學(xué)生語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1、寫字
各班要繼續(xù)重視寫字教學(xué)，保證固定的練字時(shí)間（每周三、五下午最后半小時(shí)為練字時(shí)間），著力規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣。重點(diǎn)安排一次寫字抽測，一次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長生。學(xué)期末進(jìn)行寫字班級(jí)星級(jí)評(píng)定。（各年級(jí)平行班進(jìn)行評(píng)比，分為三個(gè)級(jí)別，由低到高分別為：一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)）
2、引經(jīng)誦典，提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
本學(xué)期在背誦《古詩文誦讀》二（下）的基礎(chǔ)上，又增加了11首唐詩宋詞，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中國文化的博大精深與語言文字魅力。每天利用課前5分鐘進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
3、推薦閱讀名著，開拓學(xué)生視野，豐富語言積累。
本學(xué)期推薦閱讀《稻草人》這本書，班內(nèi)自主推薦2本，利用課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法指導(dǎo)學(xué)生閱讀與摘錄，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀書目的討論交流，采用讀后檢測、講故事、朗讀等方法檢查學(xué)生讀書情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。
三、組織教研組成員積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、組內(nèi)教研，努力提升教學(xué)水平。
本學(xué)期，我組的骨干教師和年輕教師要憑借教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)及自主創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，認(rèn)真聽評(píng)，提煉出一個(gè)獨(dú)具年級(jí)特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的語文課，使我們組的語文教師都大有收獲。
2、組織組內(nèi)教師積極聽課、評(píng)課。
每位教師聽評(píng)課喲要達(dá)到20節(jié)，并及時(shí)在博客上發(fā)表評(píng)課意見。這在一定程度上提高了本組教師的聽課、評(píng)課的能力。
四、今后教研組努力的方向
1、寫字
寫字指導(dǎo)要詳細(xì)。寫字的批改提倡精細(xì)化，并要及時(shí)講評(píng)反饋。
2、教師自身發(fā)展：
提倡多讀書，多思考，多動(dòng)筆，多參加各級(jí)組織的教學(xué)、科研活動(dòng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我們將本著“勤學(xué)、善思”的準(zhǔn)則，好好記住，再接再厲，把工作干好。
語文工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期語文教研工作繼續(xù)貫徹省市文件精神，以區(qū)“智慧教育”總體思路為指導(dǎo)，緊扣學(xué)�！皣H理解提升智慧，品質(zhì)教育成就夢(mèng)想”的主題，結(jié)合“教育創(chuàng)新年”建設(shè)工作，立足規(guī)范，堅(jiān)持創(chuàng)新，建設(shè)隊(duì)伍，突出重點(diǎn)，把握學(xué)科本質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量。積極開展“課例研究”，深入研究“少教多學(xué)”策略，努力追求精致、靈動(dòng)、優(yōu)雅、圓融的“蘇派課堂”。讓全體學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、趣學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”，從而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)扎實(shí)有序、充分持續(xù)地發(fā)展，打造D２語文品牌。
二、核心目標(biāo)
立足規(guī)范與質(zhì)量，堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新，打造D2語文教學(xué)品牌
三、主要目標(biāo)
1、強(qiáng)化師資。繼續(xù)加強(qiáng)備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，高度重視各級(jí)評(píng)優(yōu)課、公開課活動(dòng)，成立“磨課團(tuán)隊(duì)”，力爭評(píng)優(yōu)課取得好成績，公開課取得好影響。
2、重視規(guī)范。從思想觀念到實(shí)踐操作不同層面落實(shí)規(guī)范工作，確保人人重視規(guī)范、主動(dòng)做好規(guī)范，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，在制度上保證規(guī)范。
3、確保質(zhì)量。高度重視教學(xué)質(zhì)量，用科學(xué)的方法提高教學(xué)質(zhì)量，不打擦邊球，重點(diǎn)研究“兩頭學(xué)生”的教學(xué)與輔導(dǎo)工作，推進(jìn)年級(jí)組內(nèi)學(xué)科成績的整體提高。
4、多出成果。精心組織學(xué)生活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加各級(jí)比賽，認(rèn)真輔導(dǎo)，提高學(xué)生集體活動(dòng)、外出比賽、作文發(fā)表等獲獎(jiǎng)率。
5、深度教研。以“課堂”為陣地，以“課例研究”為手段，沉心于課堂教學(xué)研究，提高研究課、輪教課教學(xué)水平，提高教研活動(dòng)質(zhì)量，推進(jìn)精致、靈動(dòng)、優(yōu)雅、圓融的蘇派課堂建設(shè)。
6、信息創(chuàng)新。推動(dòng)“雙板課堂”研究，嘗試微課堂、未來教室學(xué)習(xí)，完善教研組網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，提高語文教學(xué)的信息化水平。
7、課題研究。緊密結(jié)合學(xué)校主課題研究，建設(shè)D2“孔子課堂”，廣泛開展讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、用經(jīng)典活動(dòng)，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。
8、整合資源。整理精品教學(xué)資料，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教案、課件、練習(xí)卷、復(fù)習(xí)資料，以及其他有價(jià)值的材料等教學(xué)資源共享與傳承。
四、具體措施
（一）建設(shè)隊(duì)伍，提高素質(zhì)，打造優(yōu)質(zhì)語文團(tuán)隊(duì)
教師隊(duì)伍是學(xué)校工作發(fā)展的根本，也是D2語文組面臨的重要任務(wù)。當(dāng)前語文組的教師隊(duì)伍，已經(jīng)形成了一支由骨干教師引領(lǐng)、成熟教師支持、青年教師為主的“金三角”形的教師梯隊(duì)。教研組鼓勵(lì)廣大教師抓住機(jī)遇、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、主動(dòng)發(fā)展，為自己的職業(yè)成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1、新入職教師——力爭在定級(jí)考核中順利過關(guān)
新入職教師是學(xué)校教師隊(duì)伍中一個(gè)特殊的群體，他們一方面剛剛走出學(xué)校的大門，同時(shí)又跨進(jìn)一個(gè)新的學(xué)校。這一身份的轉(zhuǎn)變也意味著這一年是他們職業(yè)生涯里變化最大的一年，也必將是成長最快的一年。這一學(xué)期對(duì)于他們來說，還有一項(xiàng)的特別的任務(wù)，即定級(jí)考核工作，這既是對(duì)他們一年工作的檢閱，也是對(duì)幕后團(tuán)隊(duì)工作的考核。教研組要抓住這一契機(jī)，對(duì)于這一特殊的群體，一方面將給予更多的關(guān)心和幫助，各備課組重點(diǎn)關(guān)心新入職教師的工作情況，盡可能幫助、指導(dǎo)他們解決工作中面臨的實(shí)際問題；一方面要深入他們的課堂實(shí)踐之中，與備課組長、教學(xué)師傅當(dāng)堂問診把脈。要注重課后交流環(huán)節(jié)，每次聽課結(jié)束要與青年教師從教學(xué)常規(guī)、教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì)等等各方面進(jìn)行深入溝通交流，面對(duì)面、手把手、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。
2、青年教師——抓住機(jī)會(huì)，主動(dòng)發(fā)展
廣大青年教師是學(xué)校工作的主力軍，也是自身業(yè)務(wù)水平成長的關(guān)鍵時(shí)期。作為學(xué)校最大的一個(gè)教研組，也是青年教師最多的一個(gè)組，的確時(shí)常面臨發(fā)展機(jī)會(huì)不多的情況，畢竟公開課不是每人都有機(jī)會(huì)，評(píng)優(yōu)課也很有限。除了自己在平時(shí)的工作做一個(gè)有心人、多作準(zhǔn)備之外，教研組將積極爭取外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓更多的老師走出校門，親近大師名師；我們還將積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)廣大青年教師抓住機(jī)會(huì)，主動(dòng)發(fā)展。廣大年輕教師接受新知識(shí)快、學(xué)習(xí)效率高，特別是在信息技術(shù)方面有很明顯的優(yōu)勢，這學(xué)期學(xué)校將在白板課堂、平板課堂（或雙板課堂）、微課等方面進(jìn)行一系列研究，也特別歡迎每一位老師踴躍參加。對(duì)于成熟型老師，也可以積極開展課題研究的實(shí)驗(yàn)課、共同體的公開課，參加各類錄像評(píng)比課，收獲不同的精彩。
3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)——百花齊放，滿園春色
教師的發(fā)展離不團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展，D2語文團(tuán)隊(duì)的發(fā)展同樣也離不開一個(gè)個(gè)小團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。D2的語文組有著豐富的資源：省特級(jí)教師劉壽華、市學(xué)科帶頭人兩人和一批園區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師。為了進(jìn)一步凝聚這些優(yōu)質(zhì)資源，打造富有影響力的D2語文教研團(tuán)隊(duì)，教研組將著力抓好兩支隊(duì)伍的建設(shè)——
一是備課組團(tuán)隊(duì)。
備課組是保證教學(xué)質(zhì)量整體提高的最有效的集體，備課組每位老師要充分認(rèn)識(shí)“集體沖鋒”的價(jià)值，杜絕單槍匹馬。備課組長要把提高教學(xué)質(zhì)量作為備內(nèi)活動(dòng)的不變主題，突出重點(diǎn)，要繼續(xù)抓好高效課堂研究、練習(xí)命題研究、輔導(dǎo)學(xué)生研究、有效作業(yè)研究等，要把均衡發(fā)展作為備課組建設(shè)與提高的首要任務(wù)、核心任務(wù)。特別關(guān)注組內(nèi)薄弱教師，真實(shí)分析原因，從教學(xué)規(guī)范、課堂效益、學(xué)科質(zhì)量等等不同方面進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。要注意平時(shí)日常教學(xué)資料的收集與整理工作，提高集體備課的質(zhì)量與效果，學(xué)期結(jié)束整理出一套高質(zhì)量的教學(xué)資料，與全體老師共享。
二是磨課組團(tuán)隊(duì)。
這是一個(gè)特別行動(dòng)隊(duì)。旨在充分發(fā)揮學(xué)校語文教師團(tuán)隊(duì)的能量，特別是讓學(xué)校特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等名優(yōu)教師的教學(xué)智慧得以施展，任務(wù)主要是為學(xué)校參加評(píng)優(yōu)課、公開課的老師的課堂進(jìn)行精細(xì)打磨，力爭取得最理想的成績。同時(shí)我們歡迎廣大青年參加聽課、磨課。
此外，課題組、師徒組等各級(jí)小組成員也要大力提倡團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，互相團(tuán)結(jié)、互相幫助，形成合力，讓自己所在的小組成為最具戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
（二）立足課例，提高實(shí)效，推進(jìn)蘇派課堂研究
蘇派課堂的研究是學(xué)校近階段研究的重要任務(wù)。我們希望通過自己的研究，從而呈現(xiàn)出“精致、靈動(dòng)、優(yōu)雅、圓融”的具有時(shí)代氣息與z味道的課堂。但蘇派課堂的具體實(shí)施，蘇派課堂與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別與傳承，蘇派課堂與我�！吧俳潭鄬W(xué)”的總體教學(xué)策略的關(guān)系等等問題還要一步深入的進(jìn)行研究。這學(xué)期，我們將集中以“課例研究”為抓手，通過各級(jí)課堂實(shí)踐活動(dòng)，在具體的案例中進(jìn)行深入細(xì)致地分析，深入探討“蘇派教學(xué)”在D２語文課堂上的實(shí)踐。
1、以輪教課為基點(diǎn)，鼓勵(lì)教師大膽嘗試“蘇派課堂”
輪教課是學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)的教研制度、教研形式，是每位老師都要參與上課、聽課、評(píng)課的基本活動(dòng)�！疤K派課堂”究竟是什么樣子的？效果到底好不好？與平時(shí)教學(xué)的.有什么不同？對(duì)于這一系列的問題，很多老師還不能給予一個(gè)明確的回答。教研組鼓勵(lì)老師引用輪教課的機(jī)會(huì)，大膽嘗試，努力創(chuàng)新，倡導(dǎo)改革，力求創(chuàng)造一種新型的課堂教學(xué)形式。廣大教師要樹立這樣一種觀念，即輪教課就是訓(xùn)練課，就是練習(xí)課，允許失敗，但不允許照搬老課、照抄教案，要上出有新意的課堂，上出有價(jià)值的課堂。廣大老師要積極參與到“蘇派課堂”的研究中來，每位老師至少嘗試一節(jié)以“蘇派課堂”為主題的課堂教學(xué)實(shí)踐，至少聽取15節(jié)校內(nèi)研討課。要對(duì)蘇派課堂從理論到實(shí)踐的不同層面進(jìn)行深入思考，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行總提煉。
2、以教研課為中心，組織教師積極研究“蘇派課堂”
高質(zhì)量的課堂，是教研活動(dòng)的核心；高質(zhì)量的研討，是教研活動(dòng)的生命。為了推進(jìn)學(xué)�！疤K派課堂”在語文課堂上的實(shí)施，就要通過一系列高質(zhì)量的課堂教學(xué)、高質(zhì)量的研討活動(dòng)進(jìn)行實(shí)際的引領(lǐng)。在輪教課的基礎(chǔ)上，教研組將集中安排低、中、高年級(jí)進(jìn)行“蘇派課堂”的教學(xué)研討。為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，上出“少教多學(xué)”課堂的特點(diǎn)，提高研討的針對(duì)性，教研課統(tǒng)一采用同題異構(gòu)的形式，上課老師所在的備課組課前要進(jìn)行集體備課，共同研究教材、確定教學(xué)內(nèi)容，做到創(chuàng)新解讀、大膽取舍，而具體的教學(xué)設(shè)計(jì)則由上課老師具體負(fù)責(zé)。每一輪教研課后，教研組將組織每體老師進(jìn)行集中研討交流。重點(diǎn)要把“蘇派課堂”與我校“少教多學(xué)”整體教學(xué)策略的關(guān)系作為研究與交流的重點(diǎn)，要進(jìn)行有主題、有重點(diǎn)、有爭論的真教研、真研討，不搞形式主義，要把課堂的問題真實(shí)的呈現(xiàn)出來，既要肯定成績，也要提出自己的建議與看法，讓大家在聽課與思考中不斷思辨，從而準(zhǔn)確把握“少教多學(xué)”的本質(zhì)。
3、以專題教學(xué)周為突破，研究不同課型下的“蘇派課堂”
“蘇派課堂”既是一個(gè)全新的概念，同時(shí)也是一個(gè)在傳統(tǒng)課堂教學(xué)在新時(shí)期的發(fā)展與突破。不可否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)中我們與“蘇派課堂”還有一定的距離，而這其中，閱讀課、識(shí)字課、習(xí)作課、練習(xí)課等等不同型的教學(xué)中，教學(xué)研究的實(shí)施情況也不均衡。作為z教學(xué)特色與方向，作為引領(lǐng)教學(xué)改革與發(fā)展的全新理念，它的實(shí)施絕不是在某一類課上的成功開展，而應(yīng)該成為各類課型的總體策略。為了讓不同課型的教學(xué)有所突破，在上學(xué)期“習(xí)作教學(xué)研討周”和“復(fù)習(xí)課教學(xué)研討周”的基礎(chǔ)上，我們將繼續(xù)開展專題教學(xué)研究周活動(dòng)。專題研討周里，我們將安排低、中、高三個(gè)年段的老師，選擇相應(yīng)的課型，進(jìn)行“蘇派課堂”的教學(xué)實(shí)踐。通過具體課例的研究，掀起廣大教師對(duì)難點(diǎn)課型的研究熱情。
�。ㄈ┞鋵�(shí)規(guī)范，提高品質(zhì)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
“規(guī)范”與“質(zhì)量”是教學(xué)管理中兩個(gè)永恒的話題�！耙�(guī)范”是教學(xué)工作的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。對(duì)于老師個(gè)人而言，反映的是個(gè)體對(duì)于工作責(zé)任心與工作的態(tài)度；對(duì)于集體而言，規(guī)范往往代表著整體形象、工作品質(zhì)�！百|(zhì)量”則是學(xué)校的生命線，是關(guān)乎全體學(xué)生成長、家庭幸福的聚焦點(diǎn)，是學(xué)�？诒恼娼鹚�。這一組看似矛盾的關(guān)系背后，考驗(yàn)的是學(xué)校教學(xué)管理的水平，考驗(yàn)的是全體教師的教學(xué)能力。對(duì)于二實(shí)小而言，一切工作無疑是從處理好“規(guī)范”與“質(zhì)量”兩首關(guān)系開始的。
1、加強(qiáng)管理，將規(guī)范進(jìn)行到底
教研組將繼續(xù)組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校《七認(rèn)真實(shí)施細(xì)則》《教學(xué)事故二十條》等學(xué)校文件精神，要求每位老師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、嚴(yán)格操作。特別是對(duì)于學(xué)校新入職教師，他們大多是剛剛走出學(xué)校大門、走上講臺(tái)的新老師，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)規(guī)范還不夠熟悉，教研組將與各備課組重點(diǎn)幫助，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)“減負(fù)”文件的精神，做到一條不落、人人過關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行，把各項(xiàng)規(guī)范深入心底。
態(tài)度決定高度，態(tài)度決定一切。對(duì)于“規(guī)范”工作而言，提高認(rèn)識(shí)、從思想上充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要性至為關(guān)鍵，只有這樣自己才能成為自己的檢查者，才能用心做好每個(gè)細(xì)節(jié)。規(guī)范不是管出來，也不是教出不來，而是要一點(diǎn)一滴的工作中用心做出來的。教研組將通過教研活動(dòng)、備課組活動(dòng)、青年教師座談會(huì)活動(dòng)等等多種形式和渠道，引導(dǎo)廣大青年教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，高度重視，做好規(guī)范工作是學(xué)校評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，是教師業(yè)務(wù)發(fā)展與職業(yè)成長的第一要?jiǎng)?wù)。對(duì)于規(guī)范工作，要變“學(xué)校管”為“自己管”，做一名讓學(xué)校放心、讓家長放心的老師。同時(shí)，我們還將把常規(guī)督導(dǎo)與專項(xiàng)調(diào)研工作相結(jié)合，把備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等作為檢查的主要內(nèi)容，通過備課組內(nèi)查、教研組內(nèi)查等多種形式，了解廣大教師工作的實(shí)際情況。學(xué)校將繼續(xù)實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，要求每單周備課組開展組內(nèi)互查互學(xué)，每雙周教研組開展抽查或普查，同時(shí)相應(yīng)的檢查人為共同負(fù)責(zé)人。對(duì)于檢查中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋，積極指導(dǎo)整改。做到工作中關(guān)注細(xì)節(jié)，注重點(diǎn)滴，不打“擦邊球”，不踩“高壓線”，讓每一位青年教師平衡起步，不讓一名老師在規(guī)范工作上影響業(yè)務(wù)發(fā)展，不讓一名老師掉隊(duì)。
2、適時(shí)監(jiān)控，讓質(zhì)量科學(xué)提高
無論是進(jìn)行“少教多學(xué)”整體教學(xué)策略的研究，還是推動(dòng)“蘇派課堂”的廣泛實(shí)踐，其實(shí)根本目的都是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，是要在確保規(guī)范的前提下，進(jìn)行合乎科學(xué)規(guī)律、順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)。為了促進(jìn)學(xué)校語文學(xué)科質(zhì)量的均衡發(fā)展，科學(xué)提高學(xué)科成績，教研組將結(jié)合學(xué)校工作安排，適時(shí)進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量的監(jiān)控，了解各備課組教學(xué)的整體情況。對(duì)于在監(jiān)控中質(zhì)量不高或有所下滑的老師，我們將組織教研組、備課組老師進(jìn)行有效幫扶，科學(xué)指導(dǎo)，幫助提高，促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量的整體提高。
3、關(guān)注兩頭，將“面向全體”落到實(shí)處
所謂兩頭學(xué)生，是指學(xué)習(xí)困難生和優(yōu)秀學(xué)生。教育要面向每一名學(xué)生，這不僅是教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵，也是考驗(yàn)學(xué)校管理、教師業(yè)務(wù)水平的一道永恒命題。每一個(gè)孩子都是全然不同的生命個(gè)體，同齡孩子因心理發(fā)展、學(xué)習(xí)能力、智力水平等造成差異分化的現(xiàn)象客觀存在，無法回避。如何讓其中優(yōu)秀的學(xué)生充分發(fā)展，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有所提高，是值得每一名教育者深思的問題。在對(duì)學(xué)困生和優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)方面，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一些嘗試，并取得了一定的成果。在此基礎(chǔ)上，我們還重深入研究語文學(xué)科兩頭學(xué)生的教學(xué)與輔導(dǎo)工作，切實(shí)提高兩頭學(xué)生的教學(xué)效果，將面向全體真正落到實(shí)處。
�。ㄋ模┒喙荦R下，提高影響，建設(shè)全能語文教學(xué)
1、落實(shí)信息創(chuàng)新，提高教研活動(dòng)實(shí)效
信息時(shí)代的到來，對(duì)語文教學(xué)的影響是必然的，也必將是巨大的。為了提高教學(xué)的實(shí)效，提高教研工作的效率，教研組將會(huì)同備課組、信息處積極收集、整理優(yōu)質(zhì)語文教學(xué)資源，從教案、課件到教學(xué)視頻，進(jìn)行系統(tǒng)整理，為老師提供學(xué)習(xí)的“源頭活水”。鼓勵(lì)老師積極在課堂上嘗試新媒體，走進(jìn)未來教室，運(yùn)用新手段，通過觀摩IPAD課堂、拍攝微課等方式了解新型課堂。要繼續(xù)把教研工作與教研組博客平臺(tái)的建設(shè)結(jié)合起來，要求每堂輪教課、教研課、研討課的教案及時(shí)上傳，聽課老師跟帖評(píng)課，形成了高效的網(wǎng)上教研活動(dòng)。
2、推進(jìn)課題研究，豐富教研活動(dòng)內(nèi)涵
要結(jié)合學(xué)�！秶H理解教育提升學(xué)生素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的主課題研究工作，教研組將開展“孔子課堂”、“漢推”的研究，通過對(duì)傳統(tǒng)文化的教育，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。積極開展“誦讀經(jīng)典”特色項(xiàng)目推進(jìn)工作，一方面，在學(xué)校的活動(dòng)課程中開設(shè)經(jīng)典誦讀課，指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典、吟經(jīng)典、品經(jīng)典；一方面，組織學(xué)生開展每日誦讀經(jīng)典活動(dòng)。學(xué)期中，各班要以“經(jīng)典誦讀”為主題開展一次班級(jí)讀書活動(dòng)。從而讓學(xué)生在語文學(xué)科的特色項(xiàng)目中，傳承經(jīng)典、品味文化、彰顯個(gè)性、發(fā)展素養(yǎng)。同時(shí)，組內(nèi)老師也要結(jié)合自己申報(bào)、或參與研究的課題，積極開展研究工作，課題要給為教學(xué)服務(wù)，課題研究要樹立促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的意識(shí)。各個(gè)課題主持人要帶領(lǐng)課題組成員從遇到的困惑出發(fā)，積極探尋行之有效的方法，切實(shí)解決了教學(xué)實(shí)際中存在的問題。
3、精心組織活動(dòng)，收獲學(xué)生學(xué)習(xí)成果
本學(xué)期，各備課組要發(fā)揮集體的智慧，在不增加工作負(fù)擔(dān)的前提下，創(chuàng)設(shè)一些有意義的班級(jí)、年級(jí)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到知識(shí)體驗(yàn)，得到文化的熏陶。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)積極組織學(xué)生參加各類征文、競賽、考級(jí)等活動(dòng)。為展示學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)校的整體實(shí)力提供發(fā)展的平臺(tái)。只有通過豐富多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的語文能力才能得到了鍛煉，語文學(xué)習(xí)生活才會(huì)愈發(fā)的精彩快樂。
五、月份工作安排
二月份：
1、制定教研組、備課組工作計(jì)劃
2、“七認(rèn)真”工作檢查：教學(xué)計(jì)劃、備課
3、理論學(xué)習(xí)：“課例”研究“蘇派課堂”教學(xué)研討
三月份：
1、七認(rèn)真檢查：備課、上課
2、“兩頭學(xué)生”教學(xué)與輔導(dǎo)方法經(jīng)驗(yàn)交流
3、“少教多學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)七暨“課例”研究之一
四月份：
1、七認(rèn)真重點(diǎn)：上課、作業(yè)
2、青年教師課堂教學(xué)競賽
3、“少教多學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)八暨“課例”研究之二
4、迎接學(xué)校綜合督導(dǎo)
五月份：
1、七認(rèn)真檢查重點(diǎn)：單元練習(xí)
2、“少教多學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)九暨“課例”研究之三
3、學(xué)科解題能力競賽
六月份：
1、各教研組重點(diǎn)進(jìn)行“期末命題研究”
2、期末命題、期末測試、分項(xiàng)考核
3、教研組進(jìn)行學(xué)期教學(xué)資料規(guī)整
語文工作計(jì)劃 篇4
一、學(xué)情分析
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí), 從最后兩次考試來看,29、30兩個(gè)班的語文成績有進(jìn)步,保持在年級(jí)前面。特別是30班，在期末統(tǒng)測中位列年級(jí)第一，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。這說明大部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有提高，上課能認(rèn)真聽講，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成。
但是也不容樂觀。因?yàn)?9班的學(xué)生成績相差懸殊，30班學(xué)生優(yōu)秀率不高。這恰恰是一個(gè)班的語文成績真正上層次的根本。所以，這一學(xué)期學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)艱巨，在保中間的基礎(chǔ)上要做好兩頭的工作。
二、教材簡析
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從五個(gè)不同主題來編排。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述，表明了讀書對(duì)人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分�！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。
第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩化、抒情性的活動(dòng)。
第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考�！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際。
第四單元，以民間文化為主題編寫�！对颇系母钑�(huì)》描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的'生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事�！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力�！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。
四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
精讀課文是教材的主體，是全書的重點(diǎn)。
1、 要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。
2、 要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。
3、 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
5、積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。
五、教學(xué)措施
1、繼續(xù)注重語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。注意打造高效課堂。
2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6．作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
六、教學(xué)進(jìn)度
根據(jù)本期學(xué)習(xí)時(shí)間短，后期學(xué)生要進(jìn)行生動(dòng)會(huì)考，把本期課程作如下調(diào)整：
第一周：入學(xué)考試，講評(píng)；《與朱元思書》；
第二周：《五柳先生傳》、《馬說》；作文訓(xùn)練1；
第三周：《送東陽馬生序》、《詩詞曲五首》；
第四周：《小石潭記》；作文訓(xùn)練2；
第五周：《岳陽樓記》；《醉翁亭記》；
第六周：《滿井游記》；《詩五首》；作文訓(xùn)練3；
第七周：《藤野先生》；《我的母親》；
第八周：《我的第一本書》；《列夫、托爾斯泰》；作文訓(xùn)練4
第九周：《再塑生命》；《雪》；
第十周：《雷電頌》；期中檢測
第十一周：《短文兩篇》；作文訓(xùn)練5
第十二周：《海燕》；《組歌》；
第十三周：《敬畏生命》；作文訓(xùn)練6；
第十四周：《羅布泊，消逝的仙湖》；《旅鼠之迷》、《大雁歸來》；
第十五周：《喂，出來》；《云南的歌會(huì)》；作文訓(xùn)練7；
第十六周：：《端午的鴨蛋》；《吆喝》；
第十七周：《春酒》、《俗世奇人》；
第十八周：復(fù)習(xí)，期末檢測。
語文工作計(jì)劃 篇5
一、學(xué)情分析：
我所任教的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固。但學(xué)生課外認(rèn)字量少，拓寬學(xué)生的識(shí)字途徑，大量閱讀書籍，這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈。對(duì)課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。如何有效地布置分層作業(yè)及個(gè)別輔導(dǎo)是擺在我們面前的問題。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
二、教材簡析：
本冊(cè)教材仍沿襲前面兩冊(cè)教材的編排特色，采用主題板塊的形式。全冊(cè)共有十二個(gè)主題板塊，依次為：快樂地玩、漢字家園（一）、幽默、漢字家園（二）、名人小時(shí)候的故事、讓我們更健壯、童年的問號(hào)、山水花鳥、動(dòng)物趣事、寓言、相信自己、過年。每個(gè)板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)429個(gè)生字，會(huì)寫262個(gè)生字，認(rèn)識(shí)18個(gè)偏旁部首。喜歡學(xué)習(xí)漢字，并有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。會(huì)使用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。
4、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。
5、能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，喜愛圖書，愛護(hù)圖書。
6、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和愿望。在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。并根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。
7、學(xué)講普通話，能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容，能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，有表達(dá)的自信心與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，熱心參加校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，能用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得、見聞和看法。
四、活動(dòng)安排及措施
�。ㄒ唬�、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的人格特征，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，因此更要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。但前三冊(cè)中所提到的習(xí)慣也要繼續(xù)培養(yǎng)。（掌握正確的讀書姿勢；愛惜學(xué)習(xí)用品；正確寫字的方法；積極發(fā)言、專心聽講；勤于朗讀背誦；樂于課外閱讀。）
具體措施：
1、熟練掌握查字典的方法。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)、寫日記時(shí)不會(huì)寫的字要主動(dòng)查字典，看書時(shí)有不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)查字典。在生活中主動(dòng)識(shí)字。
3、讓學(xué)生建立“生字寶寶袋”，并定期做交流。
4、同桌互評(píng)，向家長發(fā)放調(diào)查問卷，了解情況，對(duì)沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的'同學(xué)給予幫助。
5、課前3分鐘：成語接龍或教師相機(jī)出字，學(xué)生說成語。
�。ǘ�、重視識(shí)字、寫字教學(xué)
從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)來看，本冊(cè)的識(shí)字、寫字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生字，完成本冊(cè)的識(shí)字任務(wù)，又要流利采用多種方法手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)字成果。在識(shí)字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。
具體措施：
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用它幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，學(xué)會(huì)部首查字法。
2、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué)。
3、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對(duì)他們給予及時(shí)的糾正和幫助。
4、根據(jù)規(guī)律，及時(shí)聽寫。
5、為了鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)寫字興趣。繼續(xù)使用寫字“晉級(jí)”制度。
6、堅(jiān)持練字。一天一張，每天課代表負(fù)責(zé)把優(yōu)秀展示在“書法園”里。到后半學(xué)期，以小組為單位輪流展出。
語文工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：
本學(xué)期繼續(xù)走進(jìn)新課程，實(shí)施新課程，繼續(xù)探索新課程實(shí)驗(yàn)，大力推進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的實(shí)質(zhì)變革，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，配合學(xué)校申報(bào)國家級(jí)示范高中的要求，扎實(shí)而有效的做好科組各項(xiàng)工作。
二、工作措施：
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
充分利用每周科組活動(dòng)的時(shí)間，組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。學(xué)習(xí)方式采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。
�。ǘ┘訌�(qiáng)實(shí)踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，除了要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)外，還要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。語文科組的教師之間必須加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，通過互相聽課、上公開課，評(píng)課與反思，互相交流、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)也要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，使自己逐漸成長，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。
三、工作內(nèi)容：
1.常規(guī)教學(xué)工作。
備課：備好課是上好課的先決條件。對(duì)備課，科組提出五點(diǎn)要求：搞好個(gè)人備課，強(qiáng)化集體備課，體現(xiàn)合作精神，突出設(shè)計(jì)意識(shí)，寫好每節(jié)教案。
上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)語文課，向40 分鐘要質(zhì)量應(yīng)該成為每一個(gè)語文老師的自覺追求。在課堂教學(xué)中，要努力作到：明確教學(xué)目標(biāo)，濃縮教學(xué)內(nèi)容，減少無效勞動(dòng)，體現(xiàn)高考要求，強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提倡互動(dòng)對(duì)話，錘煉教學(xué)語言，樹立創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代手段，講究教學(xué)效果，嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、靈活地搞好語文課堂教學(xué)。
作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或形成的練習(xí)冊(cè)），作文包括大作文和小作文（周記、日記和單項(xiàng)訓(xùn)練、隨堂練筆等形式），大作文一學(xué)期不能少于8次，小作文的布置本文來自優(yōu)習(xí)網(wǎng)要結(jié)合教學(xué)靈活進(jìn)行，次數(shù)盡量多一些。作業(yè)在通常情況下一篇課文一次。初三和高三兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)可根據(jù)備考的實(shí)際情況靈活安排。作業(yè)的布置要適合教學(xué)內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標(biāo)，深淺適度，數(shù)量適中，要盡量讓學(xué)生多作一些語言運(yùn)用和發(fā)散思維的題目。
要探索作文批改的方式和方法，既能減輕教師的勞動(dòng)，又能提高作文教學(xué)的效率，各備課組要組織老師研究、制定一套切實(shí)有效的作文教學(xué)（包括批改）方案，改變作文教學(xué)的隨意性和散漫甚至放荒作法。對(duì)作業(yè)和作文的批改，科組提出三點(diǎn)要求：一要及時(shí)；二要搞好講評(píng)；三要做到語言表達(dá)、書寫和答案兼顧。
輔導(dǎo)：要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，盡量的在課前和課下或自習(xí)堂對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個(gè)重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，要注意對(duì)兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo)，補(bǔ)差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語文尖子。
考試：考試是評(píng)價(jià)和評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的一項(xiàng)重要手段，要認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。同時(shí)，還要根據(jù)本年級(jí)的教學(xué)情況，安排好單元測驗(yàn)。尤其要組織好考試和測驗(yàn)的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評(píng)等工作。
2. 集體備課
各年級(jí)備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表。在正常情況下，要保證每兩周組織一次集體備課。為保證效果，集體備課時(shí)，要有中心發(fā)言人，有討論，有記錄。集體備課的內(nèi)容包括：教材研究；學(xué)情分析；教學(xué)內(nèi)容和方法設(shè)計(jì)；測試安排；公開課研究（備課和評(píng)課）；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。
3.公開課和聽評(píng)課
科組提倡、鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課，并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課（可以是級(jí)組的，也可以是科組的，還可以是校級(jí)或區(qū)市級(jí)的）。承擔(dān)公開課的教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材；要精心設(shè)計(jì)，出新出采；要提早準(zhǔn)備，修改錘煉；備課組和全組教師要大力協(xié)助，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量、有特色、有影響的校級(jí)以上的公開課，提高語文組的知名度。各備課組要在學(xué)期初向科組提交每位老師的公開課申報(bào)表，注明課題、上課時(shí)間和班級(jí)。舉行公開課的老師課后要及時(shí)地填寫《公開課課堂教學(xué)實(shí)錄》， 經(jīng)過評(píng)課后，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評(píng)價(jià)表》。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)與調(diào)控
1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效程度：為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景；及時(shí)采取積極、多樣的評(píng)價(jià)方式；教師的語言準(zhǔn)確，有激勵(lì)性和啟發(fā)性。
2、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度：能夠根據(jù)反饋信息對(duì)教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，合理處理臨時(shí)出現(xiàn)的`各種情況。
四、學(xué)生活動(dòng)
1、學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度：對(duì)問題情景關(guān)注；參與活動(dòng)積極主動(dòng)。
2、學(xué)生參與活動(dòng)的廣度：學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)較多；活動(dòng)的方式多樣；活動(dòng)的時(shí)間充分。
3、學(xué)生參與活動(dòng)的深度：能提出有意義的問題或能發(fā)表個(gè)人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協(xié)作、分享。
五、課堂氣氛
課堂氣氛的寬松程度：學(xué)生的人格受到尊重；討論和回答得到鼓勵(lì)；質(zhì)疑問題得到鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度；師生交流平等、積極。
六、教學(xué)效果
1、目標(biāo)達(dá)成度：基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。
2、解決問題的靈活性：有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題。
3、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)：教師情緒飽滿、熱情；學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅；學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
語文工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施
(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學(xué)期檢查2次)
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的'電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重及情況反饋。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次)
5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。
第九周教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)
第十周師生共寫隨筆項(xiàng)目組活動(dòng)
校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍
第十一周校本教研(課堂教學(xué))準(zhǔn)備
教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)
第十二周期中教學(xué)工作大檢查
校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍
第十三周“書香校園”項(xiàng)目組活動(dòng)
教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)
第十四周學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng)(一)
校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍
第十五周教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)
第十六周校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍
第十七周學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng)(二)