疫情后學(xué)校教學(xué)銜接工作計劃
時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該好好計劃一下接下來的工作了！相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的疫情后學(xué)校教學(xué)銜接工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
疫情后學(xué)校教學(xué)銜接工作計劃1
由于受疫情的影響，教室經(jīng)歷了近三個月的線上教學(xué)，學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)生經(jīng)歷了三個月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，師生線上共同成長，作為教師學(xué)會了上直播課，學(xué)會了線上批作業(yè)，收獲了許多，復(fù)習(xí)在即，我從以下幾方面談一談怎樣做好線上和線下教學(xué)的銜接：
一、做好收心工作
學(xué)生在家上網(wǎng)課，隨著時間的推移，新鮮勁過了，它們變得松懈了，家長的復(fù)工導(dǎo)致大部分學(xué)生無人監(jiān)管，直播課聽得不認(rèn)真、不按時交作業(yè)、書寫不工整、、、、、、復(fù)學(xué)的第一周多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生內(nèi)心想法，做學(xué)生思想工作，使學(xué)生盡快回到復(fù)學(xué)的狀態(tài)上。
二、做好學(xué)情診斷
1、梳理作業(yè)。要梳理線上學(xué)習(xí)的作業(yè)，尤其是作業(yè)中的錯題，看是否糾正，是否真正的會做。
2、單元測試。開學(xué)要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情，對每個單元的知識點進(jìn)行檢測，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。
三、安排不同形式的課
1、單元整合課。學(xué)過的單元，鼓勵學(xué)生自己去整理，課上教師再帶領(lǐng)大家一起整理，查漏補(bǔ)缺，梳理每個單元的知識點，并且把滅個單元的難點進(jìn)行再次講解、練習(xí)。
2、查漏補(bǔ)缺課。有些內(nèi)容錯誤率較高，比如“面積與面積單位”由于線上教學(xué)的局限性，這單元掌握不好，這單元內(nèi)容重新講解，并找典型習(xí)題加以練習(xí)提高。
3、完成數(shù)學(xué)同步的練習(xí)課。新課已結(jié)束，數(shù)學(xué)同步還剩兩個單元沒有完成，課上邊講習(xí)題邊復(fù)習(xí)。
四、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作
學(xué)生學(xué)不好，原因也不盡相同，有的學(xué)生是因為學(xué)習(xí)態(tài)度問題，沒有在線認(rèn)真聽課;有的學(xué)生接受能力慢，認(rèn)真聽了也聽不懂。根據(jù)不同情況采取不同的辦法進(jìn)行輔導(dǎo)。
疫情后學(xué)校教學(xué)銜接工作計劃2
據(jù)上級教育部門疫情防控期間停學(xué)不停課的指示精神，我校積極的開展了線上教學(xué)工作。到目前為止，我班語文已經(jīng)進(jìn)行了前四個單元的學(xué)習(xí)，在此期間充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及新媒體與學(xué)生進(jìn)行及時的交流與溝通。周一至周五每天早晨八點半進(jìn)行詩文誦讀，以便學(xué)生積累古詩詞，利用發(fā)視頻，默寫等形式檢查學(xué)生的.積累情況。九點到十點一個小時的時間進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)與鞏固，觀看名師講課，配以相應(yīng)的練習(xí)題并及時批改、糾錯、講解以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下午三點半到四點為學(xué)生的練字時間，為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)書法，利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生觀看名家講堂并進(jìn)行練字，從而做到規(guī)范練字。
為了豐富學(xué)生的課余生活，我還布置了做手工，看電影寫觀后感，每天讀書一小時，做家務(wù)活，學(xué)做飯等有益于學(xué)生身心發(fā)展的一系列活動。當(dāng)然也存在許多問題，個別同學(xué)不能夠自覺及時的學(xué)習(xí)，自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)工，家長也不能及時的監(jiān)督，從而和其他同學(xué)慢慢拉開了距離。
為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我準(zhǔn)備分三步走： 第一步摸清底細(xì)，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握，檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
第二步找出問題，摸清了底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)檢測等手段找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
第三步查缺補(bǔ)漏，上級教育部門建議復(fù)課后老師對線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補(bǔ)漏如下：
1、集中突破，對共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，實行定點突破。對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。
2、平時課前補(bǔ)充，對于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排一定時間課上進(jìn)行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，從而使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。
眼下，疫情防控形勢雖然積極向好，但任務(wù)依然艱巨繁重，人心穩(wěn)，社會才穩(wěn)。總之，我已做好詳細(xì)的計劃，春耕時節(jié)，草木新生，期待與孩子們的相見。
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