有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，歡迎大家分享。
有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三維整合發(fā)展為最終教學(xué)目標(biāo)，做到師生平等互動參與合作，共同發(fā)展。堅持以人為本的教育，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期又轉(zhuǎn)來2名學(xué)生，學(xué)生人數(shù)達(dá)到了51人，學(xué)生自控力都比較差，所以對這樣的大班額來說，課堂教學(xué)管理的難度就加大了。原來本班的學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有一部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生缺乏自信心。
三、教材分析：
本冊教材包括：四則混合運算；乘除法的關(guān)系和運算律；確定位置；三角形；小數(shù)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法；平均數(shù)；總復(fù)習(xí)和三個綜合與裎（制訂鄉(xiāng)村旅游計劃；防災(zāi)小常識；我們長高了）。其中四則混合運算；乘除法的關(guān)系和運算律；小數(shù)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
教材編寫特點：
1、改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。
5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、在綜合應(yīng)用中，能運用學(xué)過的知識解決實際問題。
11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。
五、教研主題：
結(jié)合我校開展的區(qū)普教科研課題《農(nóng)村小學(xué)語、數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的有效性與實施過程的研究》確定我本學(xué)期的教研主題為：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的有效呈現(xiàn)方式。
六、教學(xué)措施：
1、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作。
2、注意新舊知識的聯(lián)系，注重發(fā)展學(xué)生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績。
5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會。
6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。
7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。
七、教學(xué)進(jìn)度安排：（總課時數(shù)：63+8課時）
一、四則混合運算……………………………………………………4課時
二、乘除法的關(guān)系和運算律…………………………………………8課時綜合與實踐：制訂鄉(xiāng)村旅游計劃……………………………………2課時
三、確定位置…………………………………………………………5課時
四、三角形……………………………………………………………6課時
五、小數(shù)………………………………………………………………10課時綜合與實踐：防災(zāi)小常識……………………………………………1課時
六、平行四邊形和梯形………………………………………………6課時
七、小數(shù)的加法和減法………………………………………………6課時
八、平均數(shù)……………………………………………………………8課時綜合與實踐：我們長高了……………………………………………2課時
九、總復(fù)習(xí)……………………………………………………………5課時綜合練習(xí)課……………………………………………………………8課時
有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2
二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)知識系統(tǒng)化、條理化及靈活運用的關(guān)鍵時期，更是促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量如何直接關(guān)系到高考的成敗。為了提高二輪復(fù)習(xí)的效果，現(xiàn)結(jié)合高三數(shù)學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生的實際，制定二輪復(fù)習(xí)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果，完善強(qiáng)化知識體系，增強(qiáng)題目的綜合性，提高思維能力、概括能力以及分析問題解決問題的能力。概括講就是鞏固、完善、綜合、提高。
二、復(fù)習(xí)安排
根據(jù)本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，將本學(xué)期的備考工作劃分為以下四個階段：
第一階段(專題復(fù)習(xí))：從20xx年2月17日～20xx年4月27日完成以主干知識為主的專題復(fù)習(xí);
第二階段(綜合演練)：從20xx年4月28日～20xx年5月18日完成以訓(xùn)練能力為主的綜合訓(xùn)練;
第三階段(自由復(fù)習(xí))：從20xx年5月-----日～20xx年5月----日完成以自我完善為主的自主復(fù)習(xí);
第四階段(強(qiáng)化訓(xùn)練)：從20xx年5月-----日～20xx年6月03日。
三、備考策略
第一階段(專題復(fù)習(xí))備考策略(從20xx年2月17日～20xx年4月27日)
(一)目標(biāo)與任務(wù)：
強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí)，形成良好的知識網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化考點，突出重點，歸納題型，培養(yǎng)能力。
根據(jù)高考試卷中解答題的設(shè)置規(guī)律，本階段的復(fù)習(xí)任務(wù)主要包括以下七個知識專題：
專題一：集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況是在客觀題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算，屬于容易題;二是在解答題中進(jìn)行綜合考查，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合。
專題二：數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數(shù)列的通項與求和，與不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題。
專題三：三角函數(shù)、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的雙重性，是一個重要的知識交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。
專題四：立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點線面的關(guān)系及空間角的計算，用空間向量解決點線面的問題是重點。
專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融綜合性、開放性、探索性為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們在注重基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是推理、運算變形能力的訓(xùn)練。
專題六：概率與統(tǒng)計、算法與復(fù)數(shù)。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。
高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過數(shù)列求和、求積設(shè)計問題。
專題七：系列4選講。包括幾何、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講
(二)方法與措施：
1、工作要求
專題教案的編寫要求：把專題內(nèi)容包含的考點或題型劃分為若干課時，本專題內(nèi)容的考情簡析，專題知識要點融合，近五年真題回放，選題要以常規(guī)題型為主，注重知識之間的交叉、滲透和綜合，嚴(yán)格控制解答題難度，中低檔題的比例應(yīng)占到80%左右，要有利于中等學(xué)生水平的提升;所選例題及作業(yè)題要提供詳解答案。
2.強(qiáng)化集體學(xué)習(xí)。認(rèn)真研讀《考試大綱》，研究學(xué)習(xí)20xx年數(shù)學(xué)學(xué)科《考試說明》，認(rèn)真研究各地模擬卷，準(zhǔn)確掌握各章內(nèi)容的高考要求，以便在教學(xué)中把握方向;組內(nèi)每位教師要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，仔細(xì)剖析每類題的題型特點，考查重點、考查方向、命題規(guī)律，弄清試題的變化分布規(guī)律，分析總結(jié)出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身業(yè)務(wù)能力和復(fù)習(xí)的針對性;
3.備好兩課(即復(fù)習(xí)課、評講課)精講精評。
(1)復(fù)習(xí)課力求做到：①系統(tǒng)性：知識前后銜接，梳理歸納成串;②綜合性：縱橫聯(lián)系，知識交叉，多角度、多層次;③基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù);④重點性：突出主干知識，詳略得當(dāng);
(2)評講課應(yīng)該做到：①針對性：講其所需，釋其所疑，解其多難;②診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合;③輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三;④啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。
4.落實好教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的活動，學(xué)生自己能解決的就讓學(xué)生自己解決;做好自習(xí)課的輔導(dǎo)，耐心解答學(xué)生存在的疑難問題，及時批改學(xué)生的作業(yè)，一定要抓好學(xué)生規(guī)范表述及計算能力。
5.切實抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，注重知識的鞏固和滾動
每章一次綜合測試;每月一次月考;對每次訓(xùn)練要做到批改、講評及時、到位，科學(xué)統(tǒng)計，及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，及時反饋。并同時要求學(xué)生去反思錯解原因，以達(dá)到鞏固知識，提高能力的目的，力爭做到讓學(xué)生練有所得，聽有所獲。
以上不同層次的訓(xùn)練首先要做到精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求一次?到位，去建造空中樓閣。都要求學(xué)生限時完成，認(rèn)真作答。一是強(qiáng)化學(xué)科能力訓(xùn)練，有意識地提高學(xué)生綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，提高學(xué)生的思維能力;二是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、完整、準(zhǔn)確地答題習(xí)慣。
6.處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系
除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識點的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過考后練習(xí)、講評要讓學(xué)生一一突破要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問題。
7.注重心理訓(xùn)練。學(xué)習(xí)實力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測試或訓(xùn)練題中要在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置障礙或有意識的引入新情景、新信息問題，有意識的鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力和知識遷移能力，提高學(xué)生應(yīng)試技巧。但要把握好度，不能過于挫傷學(xué)生的自信心和積極性;
8.服從整體，做好培優(yōu)及目標(biāo)生的補(bǔ)差工作。強(qiáng)化對目標(biāo)生的.督促、檢查，全面落實年級的要求，狠抓落實，盡可能對他們的作業(yè)或練習(xí)做到面批面改，幫助他們查找問題，指出努力的方向和目標(biāo)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的士氣。
此階段的備課要特別注意研究各地的模擬試題，細(xì)心揣摩，進(jìn)一步加強(qiáng)對重點內(nèi)容，學(xué)科思想，學(xué)科方法的研究，密切關(guān)注知識的交叉點和結(jié)合點，關(guān)注新課程的新重點，牢牢把握好復(fù)習(xí)的方向;此階段還要解決好熱點問題-開放型問題、探索性問題、存在性問題等。
第二階段(綜合演練)備考策略(從20xx年4月28日～20xx年5月18日)
(一)目標(biāo)與任務(wù)：模擬訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，查找問題，完善提高;
(二)方法與措施：根據(jù)各地的高考信息編擬模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實戰(zhàn)能力，走近高考。
該階段需要解決的問題是：
1、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
通過應(yīng)試技能的訓(xùn)練，在考試中要求學(xué)生注意如下幾點：
1.容易題爭取不丟分規(guī)范表述少跳步
2.中等題爭取少丟分得分點處寫清楚
3.較難題爭取多拿分知道一點寫一點
4.克服會而不對，對而不全的問題
第三階段(自由復(fù)習(xí))備考策略(從20xx年5月XX日～20xx年5月XX日)
(一)目標(biāo)與任務(wù)：自由復(fù)習(xí)，自主整理，要求學(xué)生回歸課本，回歸基礎(chǔ)，收攏、鞏固已有知識，同時進(jìn)行適度訓(xùn)練做好心理的調(diào)試，逐步達(dá)到最佳狀態(tài)。
(二)方法與措施：制定出自由復(fù)習(xí)的指導(dǎo)建議和考前指導(dǎo)。學(xué)生參考教師建議，自主復(fù)習(xí)，主動做到：
1.檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓(xùn)練。
2.抓思維易錯點，注重典型題型及解題方法。
3.瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷、改錯本，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好再糾錯工作。
4.不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)考。
第四階段(強(qiáng)化訓(xùn)練)
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表
第一階段專題復(fù)習(xí)
專題內(nèi)容課時
專題一集合與常用邏輯用語、復(fù)數(shù)與算法4
專題二不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)12
專題三三角函數(shù)、解三角形、平面向量10
專題四數(shù)列、推理與證明10
專題五立體幾何7
專題六解析幾何10
專題七概率與統(tǒng)計7
專題八選修系列10
有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3
一、班情分析
本班共有學(xué)生62名，女生24人，男生38人，大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，家庭教育和家庭輔導(dǎo)跟不上。成績參差不齊，本班學(xué)生的班底可以，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，理解能力也較差。班級中學(xué)生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學(xué)生和盤桓在60分左右的學(xué)生也有不少。由于學(xué)生的理解能力差、計算力較弱，本學(xué)期我的教學(xué)重點的抓基礎(chǔ)，練口算，重理解。以求每個學(xué)生在原先的成績上有長遠(yuǎn)的提高。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感。
2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4．認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5．認(rèn)識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
7．了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9．初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點和難點
大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識。
五、教學(xué)措施：
1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。
2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
3、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程。
4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。
5、數(shù)與計算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化，同時熟練掌握基本算法，努力提高計算能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算仔細(xì)檢查的習(xí)慣。
6、重視估算能力的培養(yǎng)。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
8、對個別接受能力較弱的學(xué)生一定要及時進(jìn)行輔導(dǎo)。
六、教學(xué)時間
1．大數(shù)的認(rèn)識…………………………………………11課時
1億有多大……………………………………………1課時
2．角的度量……………………………………………5課時
3．三位數(shù)乘三位數(shù)…………………………………………9課時
口算乘法…………………………………………2課時
筆算乘法…………………………………………7課時
4．平行四邊形和梯形………………………………………6課時
5．除數(shù)是兩位數(shù)的除法…………………………………15課時
口算除法………………………………………………2課時
筆算除法……………………………………………12課時
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時
6．統(tǒng)計…………………………………………………3課時
你寄過賀卡嗎………………………………………1課時
7．?dāng)?shù)學(xué)廣角………………………………………………4課時
8．總復(fù)習(xí)…………………………………………………5課時
有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
略
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年、月、日的認(rèn)識，混合運算和應(yīng)用題。其中，一個因數(shù)兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及混合運算和應(yīng)用題均是本冊的重點。
1、一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法。本單元內(nèi)容是在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，它是今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的基礎(chǔ)。
本單元教材分為三小節(jié)。第一節(jié)講口算乘法，包括用一位數(shù)乘和用整十?dāng)?shù)乘兩部分。這些內(nèi)容是為后面學(xué)習(xí)一個因數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法、口算除法和除法試商打基礎(chǔ)。第二節(jié)重點教學(xué)筆算乘法還包括近似數(shù)和“四舍五入”法。一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法是教學(xué)的重點。要使學(xué)生掌握用兩位數(shù)乘多位數(shù)的筆算法則，關(guān)鍵有兩點：第一要掌握乘的順序，第二要理解用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)是得多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。第三節(jié)是結(jié)合乘法應(yīng)用題對一些常見的數(shù)量關(guān)系加以歸納總結(jié)。
2、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本單元是在已經(jīng)學(xué)過的一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它為以后學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法和小數(shù)除法打下基礎(chǔ)。
本單元分三節(jié)。第一節(jié)先講口算除法，這為除數(shù)是兩位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。第二節(jié)重點講筆算除法，還包括簡單估算、除法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系。除數(shù)是兩位數(shù)的除法是教學(xué)的重點。學(xué)好除數(shù)是兩位數(shù)的除法的關(guān)鍵是掌握試商方法，這也是本單元的難點。因此，在教學(xué)時，比較突出的問題是怎樣引導(dǎo)學(xué)生很好地掌握試商方法。
3、年、月、日。三年級小學(xué)生已經(jīng)掌握了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元教材正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計時法。時間單位的進(jìn)率是重點，也是難點。把抽象的時間和具體的時間聯(lián)系在一起，如從年歷上找節(jié)日、生日等等，通過對時間與時間關(guān)系的體驗，逐步建立較長的時間觀念。
4、混合運算和應(yīng)用題。本單元包括混合運算和兩步應(yīng)用題兩部分內(nèi)容�；旌线\算內(nèi)容有：三步試題、兩步文字題、列綜合算式解答已學(xué)過的兩步應(yīng)用題。應(yīng)用題的內(nèi)容有：連乘和連除應(yīng)用題，歸一和歸總的兩步應(yīng)用題。
本單元中三步式題是在前一冊學(xué)過的三步式題的基礎(chǔ)上教學(xué)的。前一冊中三步式題只出現(xiàn)先算盛或除，接著算加或減等類型。本冊中的三步式題中則出現(xiàn)前兩步要連續(xù)算乘除法，在算加減法及帶有小括號的三步式題。其中，三步混合運算是重點，關(guān)鍵是掌握好運算順序。列綜合算式解答兩步文字題和應(yīng)用題時，要理解利用小括號能改變式子的運算順序的作用，正確使用小括號。
應(yīng)用題方面，前兩冊教材已經(jīng)出現(xiàn)過一些比較容易的兩步應(yīng)用題，在本單元中繼續(xù)教學(xué)一些常見的兩步應(yīng)用題，其中包括連乘、連除的應(yīng)用題和歸一、歸總的應(yīng)用題。通過這些應(yīng)用題的解答進(jìn)一步了解一些常見的數(shù)量關(guān)系。特別是歸一、歸總的兩步應(yīng)用題，它們不僅是兩步以上應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)，而且是學(xué)習(xí)正反比例概念的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)的重點是使學(xué)生掌握這兩組應(yīng)用題的解答方法。理解和分析應(yīng)用題中各個數(shù)量間的關(guān)系是關(guān)鍵，也是難點。從這一冊起，注意通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)用線段圖表示應(yīng)用題的已知條件和問題。把應(yīng)用題直觀化，不僅有助于學(xué)生加深對應(yīng)用題題意的理解，而且有助于分析題里的數(shù)量關(guān)系，是提高學(xué)生解題能力的一種手段。但不題題要求，也不作為考試內(nèi)容。另外，本單元還出現(xiàn)用不同的解法檢驗應(yīng)用題的解答，還開始訓(xùn)練學(xué)生初步學(xué)會列綜合算式解答應(yīng)用題。
三、教學(xué)目的要求
1、使學(xué)生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內(nèi)），掌握乘除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應(yīng)的除法，一個因數(shù)和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘、除法。
3、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會用24時計時法表示時刻。
4、使學(xué)生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應(yīng)用題。
四、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)。
2、在重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，繼續(xù)注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，感受成功的體驗。
4、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
6、尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5
本學(xué)期我擔(dān)任一（1）、一（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)，作為二十一世紀(jì)的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識鐘表》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用時間的認(rèn)讀不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了本課教材查閱相關(guān)書籍，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出時間在生活中用處和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題找朋友等的畫面，商品交換。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的愛惜時間，合理安排時間，學(xué)會與時間賽跑等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)。通過活動，使學(xué)生在認(rèn)識生活中的鐘表會看時間并知道了時間的珍貴有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力�？梢�，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、做好課后輔導(dǎo)工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長，提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
五、一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6
【學(xué)情分析】
一、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，所帶學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。本班的特點在于數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生比較突出，數(shù)量比較多。但數(shù)學(xué)后進(jìn)生面積較大，成績比較落后。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較稍弱些，表現(xiàn)在書寫質(zhì)量、書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、思考習(xí)慣、完成作業(yè)習(xí)慣等方面。本學(xué)期教學(xué)將在掌握課本基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維拓展方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
二、后勁生情況分析
從整個上學(xué)期的學(xué)習(xí)評價來看，所帶的班優(yōu)秀率（分?jǐn)?shù)在85分以上）為71.4%，雖然沒有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，但相比之下成績在90分以下的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，不夠細(xì)心，總想偷懶，拖拉作業(yè)等不良習(xí)慣。但是這些學(xué)生頭腦靈活，學(xué)習(xí)后勁足。本學(xué)期首先還是加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。
【教材分析】
教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
教材分析：
在數(shù)與計算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基天性力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和推薦信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。
在空間與圖形方面，本冊教材布置了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，猜想，實驗，推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)
的魅力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力
3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
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