小學(xué)英語工作計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)英語工作計劃1
為了讓學(xué)生們更能學(xué)懂小學(xué)英語，我在這學(xué)期先制定好了教學(xué)工作計劃，方便之后對他們的教學(xué)。本學(xué)期的小學(xué)英語工作計劃如下：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
保持和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心;使學(xué)生在聽清所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行準(zhǔn)確模仿，能夠用英語就日常話題進(jìn)行簡單的交流，并發(fā)展起初步的認(rèn)讀能力;培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、日常用語
此部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12段英語對話，旨在豐富學(xué)生的日常生活用語和課堂評價用語。共分評價、游戲、家庭和生日4個主題，每個主題包含3段對話，每段對話中有1-2個核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。
2、歌曲童謠
此部分包括12首悅耳動聽且易于模仿傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，主要目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)用語的興趣。要求學(xué)生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準(zhǔn)大部分歌詞。
3、攀登閱讀
攀登閱讀是本學(xué)期新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的英語認(rèn)讀能力而特別設(shè)計，共包括12段朗朗上口的節(jié)奏英語。它的內(nèi)容簡單而趣味性強(qiáng)，利于培養(yǎng)學(xué)生對認(rèn)讀的自信心和認(rèn)讀興趣。
三、采取措施
1、注意給每個小組展示自我的機(jī)會，通過預(yù)熱展示激勵的作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情;樹立小組展示榜樣，激勵學(xué)生加強(qiáng)小組合作;提高展示內(nèi)容的質(zhì)量。
2、通過小組表演唱、輪唱、接唱、對唱、個人表演唱等多種形式，鼓勵學(xué)生大膽展示，大膽替換單詞進(jìn)行表演。
3、注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真靜聽、清楚準(zhǔn)確地模仿;鼓勵學(xué)生在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，在真實(shí)交流中大膽運(yùn)用所學(xué)知識;靈活運(yùn)用各類評價用語，充分開展同伴評價。
4、在每堂課的結(jié)尾都要對課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評價，樹立典型;提醒學(xué)生完成家庭學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)課外學(xué)習(xí)。
小學(xué)英語工作計劃2
時間過得真快，新學(xué)期又開始了。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一、二、四、五年級英語教學(xué)工作。雖然教學(xué)質(zhì)量有所提高，但是本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨，所以新學(xué)期一個非常必要的問題就是要指定一個切實(shí)可行的教學(xué)計劃。因?yàn)槲抑饕菑氖掠⒄Z教學(xué)的，所以新學(xué)期的教學(xué)工作我主要制定以下幾個計劃：
一、指導(dǎo)思想
以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長。
二、重點(diǎn)工作
1、教學(xué)理論計劃
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時，要有時刻學(xué)習(xí)的意識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)實(shí)踐計劃
�。�1）我們斌心學(xué)校的學(xué)生英語成績兩極分化特別嚴(yán)重，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，教學(xué)有時無法進(jìn)行。所以在這學(xué)期，我計劃采取多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。從而提高學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。堅持向課堂40分鐘要高效。
�。�2）努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因?yàn)樾W(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學(xué)生知識的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。
�。�3）加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，充分利用網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化電化教學(xué)。
�。�4）在平時的教學(xué)中，要注意落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益，確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。
�。�5）采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。
�。�6）課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。
三、教學(xué)進(jìn)度
年級教材期中期末
一年級牛津上海版m2m4
二年級牛津上海版m2m4
四年級牛津上海版m2m4
五年級牛津上海版m2m4
總之，英語教學(xué)本身并不是很難，難的是學(xué)生接受英語的程度，雖然難，但通過全校師生的共同努力，我的英語教學(xué)在不斷的進(jìn)步，學(xué)生的英語成績也在穩(wěn)步的提高，在新學(xué)期里，我相信我一定能夠做的更好。
小學(xué)英語工作計劃3
一、教材分析：
三年級下冊按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用"教案式"編排體系。全書共6單元，2個復(fù)習(xí)單元。每單元分"ABC"三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。
(一)、本冊教材的基本知識和技能：
1)能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流;
2)能聽說、認(rèn)讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞，并能簡單的運(yùn)用;
3)能聽、做、演游戲;
4)能聽、做TPR活動;
5)能學(xué)會書中的小制作;
6)能唱書本里的英文歌曲;
7)能聽、說、唱書中的歌謠;
8)能完成8個形成性評價活動;
9)能聽懂6個幽默小故事;
10)能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
(二)教學(xué)重、難點(diǎn)
1、能使用日常交際用語，
2、活用四會句型，
3、進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確;
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語言的交際功能。
2.注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。
3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4.重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。
5.融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。
6重視靈活擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。
7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
三、學(xué)生分析
三(一)班共有學(xué)生36名，其中男生20人，女生16人。三(二)班共學(xué)生36人，其中男生16人，女生20人.三(3)班36人，其中男生18人，女生18人。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)方法與措施：
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。
2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)"觀眾"并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是在高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周----第五周Unit1---Unit2;
第六周----第八周Unit3----Recycle1;
第九周----第十一周Recycle1----Unit4;
第十二周----第十五周Unit4----unit5;
第十六周----第十八周Unit6----Recycle2;
第十九周----第二十周復(fù)習(xí)考試。
小學(xué)英語工作計劃4
一、 指導(dǎo)思想
堅持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，以加強(qiáng)素質(zhì)
教育依照《教學(xué)大綱》和《英語課標(biāo)》認(rèn)真組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我接任四年級的英語教學(xué)工作，四年級共四個班，各班有各班的特點(diǎn)，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但仍有少部分學(xué)生對英語產(chǎn)生了厭煩情緒。四(1)班學(xué)生課堂紀(jì)律好但舉手發(fā)言不積極，成績相對較穩(wěn)定，兩極分化不明顯;四(2)班學(xué)生思維活躍，但兩極分化較嚴(yán)重;四(3)班學(xué)生乖巧思想單純，課堂紀(jì)律較好，不足的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，而且家長不太重視英語學(xué)習(xí)。所以整個班的后進(jìn)面較大;四(4)班是一個由寄宿班轉(zhuǎn)為再走讀班的特殊班級，在這個過渡時間要重新養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣也并非易事。當(dāng)然所有這些我認(rèn)為都不是最重要的，重要的是大家喜歡英語，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一種樂趣而不是一種負(fù)擔(dān)。家長也已經(jīng)意識到了小學(xué)英語的重要性，在家長的支持和學(xué)生的配合下，我想他們的學(xué)習(xí)肯定會上一個新的臺階。
三、 全期教學(xué)總目標(biāo)
1.營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，提高英語學(xué)習(xí)興趣。課前課后可采取歌曲表演、歌謠朗誦、聽寫單詞、故事表演等活動。
2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣及表達(dá)能力，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。
3.增加詞匯量的輸入，促進(jìn)英語在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
4.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，盡量避免兩極分化。
5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
6.盡量讓學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：
(1)能聽懂、會說12組對話并能進(jìn)行簡單的交流。
(2)能聽說認(rèn)讀66個單詞和聽說讀寫26個字母和36個四會單詞。
(3)能聽說吟唱8首歌謠。
(4)能聽懂6個幽默小故事。
(5)能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
小學(xué)英語工作計劃5
一、教材分析
牛津小學(xué)英語，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級要求進(jìn)行編寫，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
本教材共有8個單元組成，其中第一、二、三，第五、六、七單元為新授單元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八個板塊構(gòu)成；第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元，由四個部分組成。以下主要分析新授單元各板塊。
情景對話教學(xué)。
本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時；情態(tài)動詞、therebe結(jié)構(gòu)等等。通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和會話能力。在教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，增強(qiáng)語言實(shí)踐的真實(shí)感，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極、主動地參加語言實(shí)踐活動。
詞匯教學(xué)。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一次出現(xiàn)；有的只要求“三會”，有的卻要求掌握。教師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語；并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯；不能盲目提高要求，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。
句型的口語訓(xùn)練教學(xué)。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過比較真實(shí)的語言情境滾動的方法操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)習(xí)句型的目的是為了掌握句子結(jié)構(gòu)，以便在適當(dāng)?shù)慕浑H情景中運(yùn)用這些句型去表達(dá)思想，因此句型應(yīng)放在情景中操練，力求使學(xué)生通過操練學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價值的語言。教師在教學(xué)中，要盡量減少機(jī)械操練，創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情景，以小組活動為主，鼓勵學(xué)生積極參與，對于不同層次的學(xué)生都要給予肯定；發(fā)現(xiàn)問題，要及時糾正，并進(jìn)行語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。
聽寫/口語/聽做/看讀寫本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生理解和書寫的能力。教師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所提供的材料，為學(xué)生營造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練；要把握好聽的時機(jī)，為有困難的學(xué)生提供多聽的機(jī)會；要利用講評為學(xué)生提供再次練習(xí)的機(jī)會。
ereadandmatch閱讀/readandjudge閱讀、判斷/listenandcircle聽、判斷/readandwrite讀寫本板塊是課文學(xué)習(xí)的延伸，通過閱讀、觀察，培養(yǎng)學(xué)生的理解和判斷能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，以初步理解所學(xué)內(nèi)容；教學(xué)中，教師要運(yùn)用圖片、簡筆畫，多媒體等直觀手段，讓學(xué)生整體感知語篇內(nèi)容。教師要加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)注，盡可能為他們提供展示的機(jī)會；為學(xué)有余力的學(xué)生提供看圖說話或文字材料復(fù)述的機(jī)會。
畫寫/畫猜/聽做/說用/猜說/playagame口語本板塊是趣味性的綜合練習(xí)。通過游戲、調(diào)查、做手工等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。教師要鼓勵學(xué)生積極參與這些活動，讓他們通過模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅。教師在教學(xué)中，要根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)做到有詳有略，合理安排；利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識�？傊�，英語活動課的設(shè)計一定要以語言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
語音教學(xué)。通過聽、讀所提供的例詞和句子，幫助學(xué)生了解字母與其讀音之間的聯(lián)系。教師在教學(xué)中，要注重學(xué)生感受，適當(dāng)擴(kuò)充例詞；朗讀句子時，注意語感，培養(yǎng)學(xué)生連讀的能力；開展小組競賽，培養(yǎng)學(xué)生合作能力；在引導(dǎo)學(xué)生多聽、多模仿時，進(jìn)行及時的歸納。
歌曲/歌謠為語音的趣味練習(xí)。通過童謠、唱歌曲等活動進(jìn)一步激發(fā)興趣，活躍身心，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維等能力。本冊書編排了四首歌曲和四首歌謠，教師可根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些；充分利用課間、課外時間讓學(xué)生多聽、多模仿。
第四和第八為兩個復(fù)習(xí)單元，通過形式多樣、生動活潑的練習(xí)，有計劃、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時，教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）能按三會與四會要求掌握所學(xué)單詞.
（2）能按四會要求掌握所學(xué)句型。
�。�3）能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的`日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
�。�4）進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
�。�5）能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。
（6）能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和語言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
�。�7）能演唱已學(xué)過的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
�。�8）進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)建議
1、要對教材進(jìn)行靈活處理，適當(dāng)調(diào)整每單元的各板塊。a板塊為一個單元的核心部分，教師則可根據(jù)教學(xué)的具體實(shí)際，先進(jìn)行b、c板塊或b、d板塊的教學(xué)后，再進(jìn)行a板塊的教學(xué)。
2、要注意教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)銜接，做到溫故而知新。
3、對于教學(xué)中的語言知識，要做到“早滲透、重積累、勤反復(fù)”。
4、可適當(dāng)講解語法現(xiàn)象，但要突出重點(diǎn)，加強(qiáng)感悟。
5、除配套的練習(xí)冊外，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，適當(dāng)補(bǔ)充一些讀寫方面的練習(xí)。
6、時刻關(guān)注每一個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情緒，發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)救，不讓任何一個學(xué)生掉隊。
7、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采取分層次達(dá)標(biāo)的形式，不能盲目提高要求，承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。
8、對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價，主要從三方面來考察，即口語(20%)、聽力(20%)、筆試(60%)。
小學(xué)英語工作計劃6
本學(xué)期，為了能夠深入英語的教學(xué)，先做好的計劃，再去執(zhí)行計劃里的'每一步，也是希望能讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)英語。
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)工作，緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，全面落實(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實(shí)際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
二、英語教學(xué)工作
在本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)。教小學(xué)低年級英語，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：
①本學(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。以學(xué)生為中心，采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。
�、谧鳂I(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時改正，提高書寫的質(zhì)量。
�、壅n堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使每個學(xué)生都有所提高。
三、學(xué)習(xí)方面
多讀書，讀好書，利用課余時間學(xué)習(xí)生活教育理論以及研究“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。
四、教研方面
準(zhǔn)時參加學(xué)校的教研活動，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄。主動參與討論，對于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要積極研究，取長補(bǔ)短，以提高自身的教育教學(xué)水平。
五、紀(jì)律方面
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請假制度。認(rèn)真的完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測，努力提高學(xué)生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
總之，本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。
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