讓學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練，掌握最基本的語言知識和語言技能，養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
通過對學生的鼓勵和輔導，初步建立學生學習英語的自信心。
課前做好充分準備，努力營造學生喜歡的課堂，以調(diào)動學生學習英語的積極性和興趣。
通過多做、多練、多聽、多寫，提高整體成績，減少低分率。
四、 所教學生的基本情況分析
通過初中一年半的英語學習，只有極少數(shù)學生能聽懂有關(guān)熟
悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉話題交換信息。但是由于大部分學生有來自農(nóng)村，不好學，整體英語基礎(chǔ)較差，學習很吃力而自暴自棄。另外，許多學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;不能做好課前預(yù)習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的固定和積累。
五、 具體措施
認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一節(jié)課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和擴展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同要求。
充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。
在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如單詞接龍比賽，朗讀比賽，英語手抄報比賽，學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
根據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導。在面向全體學生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補差。
每天要求學生背誦課文的對話或短文，每天記當天學過的單詞并在下節(jié)課進行聽寫。每組成立2位組長負責抽查組員的背誦和記單詞情況。老師每天進行檢查。
進行階段性檢測并且進行檢測分析。
針對學生寫作能力差的問題，每周要求學生寫一篇英語作文，每周要求學生從課外閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，教師定期檢查。
10. 提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語、課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務(wù)。
11. 不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
六、 教學進度安排
Unit 5 Feeling Happy
第一周：期末試卷講解及教學準備工作
第二至第三周：Topic 1 Why all the smiling faces?
第三至第四周： Topic 2 I feel better now.
第四至第五周：Topic 3 Many things can affect our feelings.
Unit 6 Enjoying Cycling
第六至第七周：Topic 1 We're going on a spring field trip.
第七至第八周：Topic 2 How about exploring the Ming Tombs?
第八至第九周：Topic 3 Bicycles are popular.
第九至第十周：review of Units 5-6
第十一周： 復習中考
Unit 7 Food Festival
第十二至十三周：Topic 1 We are preparing for a food festival.
第十三至十四周：Topic 2 Cooking is fun!
第十四至十五周：Topic 3 Welcome to our food festival!
Unit 8 Our Clothes
第十五至十六周：Topic 1 What a nice coat!
第十六至十七周：Topic 2 Different jobs require different uniforms.
第十七至十八周：Topic 3 Let's go and watch the fashion show
第十八至十九周： Review of Units 7-8
第十九至二十周：復習段考