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        課題工作計(jì)劃

        時(shí)間:2021-11-18 08:13:47 工作計(jì)劃 我要投稿

        課題工作計(jì)劃(精選6篇)

          日子如同白駒過(guò)隙,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),是時(shí)候開(kāi)始制定工作計(jì)劃了。工作計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的課題工作計(jì)劃(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        課題工作計(jì)劃(精選6篇)

          課題工作計(jì)劃1

          一、課題組成員及分工

          課題負(fù)責(zé)人:陳鳳

          課題成員:蔣翠英、洪秀琴、張黎、高玉芳、王彩鳳

          二、研究過(guò)程活動(dòng)安排

          本課題研究周期為一年,具體安排如下:

          研究步驟:

         、俚谝浑A段:20xx年9月——20xx年10月

          1.成立課題研究指導(dǎo)小組

          2.收集整理與課題有關(guān)的資料

          3.調(diào)查分析學(xué)生情況

          4.制定課題方案和計(jì)劃

          5.邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行可行性論證并及時(shí)申報(bào)

          ②第二階段:20xx年12月——20xx年4月

          1.課題組組織開(kāi)題報(bào)告

          2.教科研培訓(xùn)

          3.撰寫(xiě)科研論文

          4.該階段的重點(diǎn)工作仍然以學(xué)習(xí)討論為主

          5.組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思想方法

          6.學(xué)習(xí)新課程改革的目標(biāo)和評(píng)價(jià)改革的基本理念及其提出的背景,在觀念上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變

         、鄣谌A段:20xx年5月——20xx年3月

          1.課題進(jìn)入實(shí)際性操作階段

          2.并對(duì)課題組主要負(fù)責(zé)的成員進(jìn)行中期評(píng)估

          3.組織交流活動(dòng)

          4.回顧并反思研究工作的實(shí)際狀況

          5.借鑒他人研究的成果,改進(jìn)工作計(jì)劃

          6.教師形成案例與反思

          7.學(xué)生形成統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的作品

         、艿谒碾A段:20xx年4月——20xx年9月

          1.撰寫(xiě)課題研究的總報(bào)告

          2.課題結(jié)題,進(jìn)行課題鑒定等

          3.形成幾個(gè)有目標(biāo),有內(nèi)容,有指導(dǎo),有實(shí)踐,有評(píng)價(jià)的課題學(xué)習(xí)研究成果

          三、工作制度:

          1、每月寫(xiě)好教學(xué)反思,認(rèn)真積累資料。一次階段性總結(jié)。

          2、經(jīng)常進(jìn)行交流、討論,抓住實(shí)驗(yàn)中的亮點(diǎn)或問(wèn)題,研究、解決實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的具體問(wèn)題,不斷豐富、完善研究的內(nèi)涵。

          3、吸收其他教師的經(jīng)驗(yàn),充實(shí)本課題的內(nèi)涵。

          四、課題結(jié)題與驗(yàn)收安排

         。ㄒ唬┍菊n題結(jié)題時(shí)間安排:

          課題研究期限為一年,20xx年2月進(jìn)行課題第一階段小結(jié),20xx年7月進(jìn)行課題的工作小結(jié)和課題研究報(bào)告。

         。ǘ(yàn)收安排:

          1、驗(yàn)收時(shí)間:

          課題申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收時(shí)間:20xx年8月。

          2、結(jié)題驗(yàn)收步驟:

          1)收集、整理、分析研究資料,總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),提出存在問(wèn)題及解決建議,將之初步整理后報(bào)學(xué)?蒲兄行慕M。

          2)在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行整理,完成課題工作總結(jié)和課題研究報(bào)告。

          3)做好實(shí)驗(yàn)資料的整理與存檔工作。

          4)將工作總結(jié)和研究報(bào)告及相關(guān)資料報(bào)閔行區(qū)教育教學(xué)研究所,申請(qǐng)驗(yàn)收工作。

          五、經(jīng)費(fèi)及其他保障

         。ㄒ唬⒔(jīng)費(fèi)保障:自理

         。ǘ、其他保障:

          1、學(xué)校為本課題研究的順利開(kāi)展提供必要的書(shū)籍資料。

          2、希望得到學(xué)?蒲兄行慕M對(duì)研究全過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查與監(jiān)督。

          課題工作計(jì)劃2

          研究目標(biāo)

          1、通過(guò)研究和實(shí)踐,對(duì)校本課程進(jìn)行整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、精心實(shí)施,構(gòu)建起豐富多彩、靈活多樣的,可供學(xué)生選擇、適切學(xué)生發(fā)展需求的快樂(lè)教育的教育的課程體系。

          2、通過(guò)加強(qiáng)課程建設(shè)的研究和行動(dòng),為學(xué)生全面發(fā)展、差異發(fā)展、多樣發(fā)展提供卓有成效的課程支持和學(xué)習(xí)平臺(tái)。

          3、通過(guò)加強(qiáng)課程建設(shè)的研究和行動(dòng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),全面提升廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

          4、通過(guò)加強(qiáng)課程建設(shè)的研究和行動(dòng),促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革,全面提升教育教學(xué)的水平和品位。

          本學(xué)期研究

          重點(diǎn)以“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”課程建設(shè)為抓手,探索課程實(shí)施的途徑與策略

          預(yù)期目標(biāo)

          1、形成“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”課程綱要并開(kāi)始實(shí)施

          2、撰寫(xiě)課程建設(shè)方面的論文

          3、完善學(xué)校課程管理制度,研究建立完善教師開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程評(píng)價(jià)機(jī)制以及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制。

          主要活動(dòng)及時(shí)間安排

          二月

          丈量土地、了解農(nóng)具

          三月

          1、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流

          2、播種,觀察種子的發(fā)芽生長(zhǎng)記好日記

          3、分析我校學(xué)生的個(gè)性差異,興趣愛(ài)好

          四月

          1、圍繞蔬菜做研究,撰寫(xiě)小小研究報(bào)告

          2、主題沙龍“如何在教學(xué)中進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)”

          五月

          主題學(xué)生日記、繪畫(huà)比賽、手抄報(bào)展示等活動(dòng)

          六月

          收獲成果展示

          課題工作計(jì)劃3

          一、指導(dǎo)思想

          隨著瀏河鎮(zhèn)幼教中心蘇州市"十二五"重點(diǎn)規(guī)劃課題的深入開(kāi)展,在課題中期匯報(bào)的基礎(chǔ)上,為進(jìn)一步深化落實(shí)課題研究精神,形成人人參與課題研究的局面,瀏河幼教中心課題組在深入理解課題方案的基礎(chǔ)上,結(jié)合園所的研究活動(dòng)措施,特別是尊重幼兒活動(dòng)、發(fā)展的需要,特制訂本學(xué)期的課題研究方案,旨在為課題組在本學(xué)期的活動(dòng)起到一定的指引作用,我們將本著計(jì)劃中的安排來(lái)實(shí)行相應(yīng)的研究工作,讓科研促進(jìn)教育的完善、提升幼兒在園生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          二、主要研究目標(biāo)

          ⒈繼續(xù)深入解讀并落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神,研讀張雪門(mén)、皮亞杰等教育家的相關(guān)理念,為課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。

         、查_(kāi)展戶外游戲活動(dòng)中教師觀察與指導(dǎo)的園本研修活動(dòng),提升教師對(duì)幼兒戶外游戲的認(rèn)識(shí),改善教師的游戲指導(dǎo)策略。

          ⒊支持園部做好"田園嘉年華"的主題系列活動(dòng)的策劃工作,將活動(dòng)內(nèi)容有效落實(shí)到各年齡段幼兒的課程中,發(fā)揮課題研究效能,將活動(dòng)做精、做細(xì)、做實(shí),形成一定的社會(huì)影響,打造明德幼兒園品牌形象。

         、从行ч_(kāi)發(fā)利用自然資源進(jìn)行綠色教育的課程資源,形成有實(shí)效的園本活動(dòng)主題和項(xiàng)目。

          ⒌根據(jù)研究情況,理清思路,撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告,總結(jié)創(chuàng)建兒童綠色家園的經(jīng)驗(yàn)和措施,并將其作為長(zhǎng)效機(jī)制提升園所的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

          三、主要措施

         、币怨ぷ魇覟樵,利用教研活動(dòng)時(shí)間,收集相關(guān)的課程資源,結(jié)合幼教中心的教學(xué)主張,進(jìn)行有的放矢的整理和篩選,并通過(guò)學(xué)習(xí)、研討等形式開(kāi)發(fā)以幼兒為主題參與的園本活動(dòng)主題和項(xiàng)目,通過(guò)收集、研討、篩選、實(shí)施、調(diào)整、反思、總結(jié)來(lái)積累課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn),夯實(shí)園本課程的內(nèi)容,為幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)搭建更多層次的平臺(tái)。

         、策M(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容與材料的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究,以學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論為基礎(chǔ),分析本園戶外環(huán)境資源的優(yōu)勢(shì),收集更豐富的自然材料或是能夠用于幼兒在自然中游戲的材料、開(kāi)發(fā)操場(chǎng)各個(gè)零碎場(chǎng)地的使用價(jià)值,為幼兒在戶外進(jìn)行游戲活動(dòng)、觀察探索提供豐富多彩的環(huán)境和資源,使他們能夠全身心地感受大自然的美好和多樣性,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官在大自然中得到熏陶和升華,充分發(fā)揮"兒童綠色家園"的作用。

         、骋P(guān)注室內(nèi)幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),要積極、大膽地收集、運(yùn)用各種自然材料,投入到幼兒的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,貫徹"課程游戲化"的主要精神,更新教育理念,為幼兒提供"綠色家園"的`學(xué)習(xí)氛圍,改善指導(dǎo)策略,加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲、學(xué)習(xí)的觀察和分析,發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的痕跡和發(fā)展動(dòng)向,及時(shí)地給予支持。

         、闯缟凶匀坏沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)要進(jìn)一步落實(shí),以工作室的形式通過(guò)先期的學(xué)習(xí)、材料的收集和積累,凸顯綠色的教育理念和幼兒的參與度,營(yíng)造和諧、活潑、綠色的環(huán)境氛圍,讓環(huán)境成為隱性的教育資源。在大廳設(shè)置廢舊物品收納盒,鼓勵(lì)全園師生共同來(lái)做廢舊物品的收納者,形成環(huán)保意識(shí)。

         、抵С謭@部做好"田園嘉年華"的各項(xiàng)工作,從項(xiàng)目主題到課程設(shè)置,從活動(dòng)流程到宣傳組織,始終貫徹"回歸自然"的理念,關(guān)注幼兒、家長(zhǎng)的主動(dòng)參與,共同做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料收集、活動(dòng)組織的工作,向家長(zhǎng)和社會(huì)做好宣傳工作,使"田園嘉年華"活動(dòng)成為本園具有影響力的系列活動(dòng)。

         、墩n題組成員繼續(xù)做好戶外種植區(qū)、班級(jí)種植區(qū)、觀察記錄、個(gè)案記錄、隨筆、論文的工作,為課題研究做好資料的積累,也為課題的結(jié)題工作提供寶貴的依據(jù),從而使課題更具實(shí)際意義和實(shí)踐價(jià)值。

          四、具體安排

          三月份:

         、敝朴喎桨福鞔_研究任務(wù),并做好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。

         、怖碚搶W(xué)習(xí)(《燃荻》、《早期教育》、《上海托幼》等)

         、成套h各年級(jí)組"田園嘉年華"活動(dòng)的課程安排,初步形成課程活動(dòng)內(nèi)容。

         、锤鶕(jù)戶外游戲活動(dòng)混班進(jìn)行的實(shí)際情況,進(jìn)行調(diào)研活動(dòng),關(guān)注幼兒在戶外游戲中的交流、互動(dòng)、學(xué)習(xí)等進(jìn)展,了解他們的需求,組織教師進(jìn)行研修活動(dòng),進(jìn)一步改善戶外游戲的形式、內(nèi)容等,通過(guò)調(diào)整滿足幼兒游戲的需求,為他們的發(fā)展提供保障。

          四月份:

         、蓖七M(jìn)"田園嘉年華"的主題活動(dòng)開(kāi)展,結(jié)合上年度活動(dòng)的組織經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施策略進(jìn)行課例的調(diào)整,完善個(gè)年齡斑的課程設(shè)置內(nèi)容,體現(xiàn)發(fā)展性。以備課組為單位精心審議主題的活動(dòng)內(nèi)容,對(duì)下一階段的活動(dòng)組織進(jìn)行展望和商討。

         、步M織學(xué)習(xí)本園教學(xué)主張的學(xué)習(xí),指導(dǎo)教師進(jìn)行幼兒戶外游戲活動(dòng)的觀察、指導(dǎo)語(yǔ)記錄,為教師"觀察記錄"基本功競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。

         、匙龊谜n題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,課題負(fù)責(zé)人撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告,課題組成員共同對(duì)課題結(jié)題報(bào)告進(jìn)行審議、修改、完善。

          五月份:

          ⒈課題組成員對(duì)幼兒戶外游戲情況進(jìn)行再次的調(diào)研,了解其在改善之后的科學(xué)性和適宜性,如有需要進(jìn)行再次的及時(shí)修整,讓?xiě)敉饣顒?dòng)成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的樂(lè)園,凸顯幼兒在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)的自主性。

          ⒉課題組與工作室共同根據(jù)"田園嘉年華"活動(dòng)進(jìn)程開(kāi)始打造展示環(huán)境、并做好各項(xiàng)收尾工作

         、硤@本課程研究活動(dòng)深入進(jìn)行,充分挖掘自然資源,關(guān)注幼兒的主動(dòng)參與,優(yōu)化學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,加強(qiáng)教師在課程實(shí)施中的交流、互動(dòng)與研修。

          六月份:

         、遍_(kāi)展"回歸自然:兒童綠色家園建設(shè)的園本實(shí)踐與研究"的結(jié)題發(fā)布活動(dòng),利用網(wǎng)絡(luò)論壇的形式對(duì)課題研究進(jìn)行后期的審議和評(píng)價(jià)。

         、舱n程研究進(jìn)行反思和總結(jié)活動(dòng),形成書(shū)面材料。

          ⒊對(duì)"田園嘉年華"活動(dòng)根據(jù)年級(jí)組做好總結(jié)、整理工作,形成書(shū)面資料。

          課題工作計(jì)劃4

          一、指導(dǎo)思想:

          按照課題計(jì)劃及學(xué)校教科研工作的要求,更新觀念,樹(shù)立“新課程”“新標(biāo)準(zhǔn)”“新觀念”的教育思想,加大改革學(xué)生自主探究的能力。本著“立足基礎(chǔ)”,“著眼于發(fā)展”的新課程意識(shí),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),把校本教研與課題研究有機(jī)的相互滲透、結(jié)合,以進(jìn)一步全面深化教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高課堂教學(xué)的有效行為,全面提升學(xué)科品位,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

          二、基本思路:

          教研活動(dòng)與課題研究緊密結(jié)合。開(kāi)展教研活動(dòng)是為了更新教師教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為、開(kāi)發(fā)教學(xué)潛能、提高教學(xué)的研究水平,而這些都是教師素養(yǎng)的重要組成部分,然而教師素養(yǎng)的全面提高又直接影響到對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。從這個(gè)意義上講,我們的教研活動(dòng)本來(lái)就應(yīng)該融入學(xué)校的課題研究之中,用課題指導(dǎo)教研,讓教研為課題積累經(jīng)驗(yàn)。如果兩者結(jié)合得好,我們就不會(huì)對(duì)課題感到茫然,我們的教研活動(dòng)也就有了目標(biāo)、有了深度。

          三、主要工作:

          1、學(xué)習(xí)本學(xué)期課題的研究計(jì)劃,明確本學(xué)期的研究目標(biāo)內(nèi)容和方向。

          2、重點(diǎn)研究的內(nèi)容是在“如何提高學(xué)生的計(jì)算能力”

          3、緊扣課題研究,定期開(kāi)展研究學(xué)習(xí),并將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,力爭(zhēng)做到學(xué)有所思,學(xué)有所學(xué),要求每位教師能根據(jù)自己的實(shí)踐及時(shí)反思、總結(jié)、整理。并在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高,認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)論文。

          4、積極準(zhǔn)備,認(rèn)真上好一堂高質(zhì)量的課題研究課!芭_(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功!本实恼n堂教學(xué)是建立在教師充分備課的基礎(chǔ)上的。在備課中我們要努力做到“五個(gè)突出”:

          ⑴突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì):加大對(duì)學(xué)習(xí)材料組織、學(xué)習(xí)過(guò)程組織、學(xué)習(xí)效果等方面的設(shè)計(jì)。

         、仆怀龌顒(dòng)的塊面結(jié)構(gòu):要進(jìn)一步明晰活動(dòng)的目標(biāo)和流程,提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和發(fā)展功能,并能為學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空提供保證。

          ⑶突出學(xué)習(xí)過(guò)程的預(yù)設(shè):對(duì)學(xué)生學(xué)的方式與學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行預(yù)設(shè),要重視對(duì)教師指導(dǎo)過(guò)程的操作型預(yù)設(shè)。

         、韧怀鼍毩(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì):充實(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)的思維內(nèi)涵,突出基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性的練習(xí)要求。

          ⑸突出教學(xué)行為反思:對(duì)照課堂實(shí)施的情況從教案的可行性、目標(biāo)的達(dá)成度、過(guò)程的有效性等方面做深入的反思。

          5、每學(xué)期末每位課題組教師寫(xiě)好階段性工作匯報(bào)。

          課題工作計(jì)劃5

          一、課題的提出

          我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),因受各種因素的影響,學(xué)生寫(xiě)作常出現(xiàn)語(yǔ)句不通,語(yǔ)序顛倒、語(yǔ)句平淡無(wú)味,不會(huì)用好詞佳句等現(xiàn)象。而農(nóng)村孩子見(jiàn)世面少,基本生活就是家和學(xué)校"兩點(diǎn)一線",社交范圍小,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),缺少生活素材。因此,一提到寫(xiě)作文就一籌莫展,無(wú)從下手。更是為選材煞費(fèi)苦心。而老師也教得費(fèi)力,為了解決好這些問(wèn)題,我決定從最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的小練筆"抓起"。因?yàn),課后小練筆,是隨文練筆,訓(xùn)練目標(biāo)明確,為學(xué)生寫(xiě)作提供了現(xiàn)成的"下鍋之米",選題角度小,材料貼近生活,學(xué)生易于駕馭,寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手,故此,針對(duì)我校我班學(xué)生實(shí)際情況,我選定了《關(guān)注課后小練筆,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的研究》課題進(jìn)行研究。

          二、課題研究的意義

          1、課后小練筆符合兒童心理特點(diǎn)。

          《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感。課后小練筆貼近學(xué)生的生活實(shí)際、貼近學(xué)生的寫(xiě)作心理。這是因?yàn)楦鶕?jù)兒童的"模仿性"特點(diǎn),閱讀教學(xué)中提供了大量的范句、范段、范文作為作文練筆的"中介",根據(jù)小學(xué)生"表現(xiàn)欲"的特點(diǎn),借助大量寫(xiě)作片斷的形式,及時(shí)運(yùn)用閱讀所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作,滿足兒童學(xué)習(xí)心理的需求,根據(jù)兒童"易遺忘"特點(diǎn),采取邊讀邊寫(xiě),學(xué)用結(jié)合的做法,有利于知識(shí)的鞏固。由于學(xué)生的寫(xiě)作束縛少,自然也容易運(yùn)筆,樂(lè)于動(dòng)筆;"心動(dòng)"而致"筆動(dòng)",學(xué)生則有內(nèi)容可寫(xiě),有話可說(shuō),有情可抒,久而久之,學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成"樂(lè)于動(dòng)筆"、"勤于動(dòng)筆"的良好習(xí)慣。

          2、在語(yǔ)文教學(xué)中,課后小練筆是閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的橋梁。

          現(xiàn)行的語(yǔ)文教材以單元為主,一個(gè)單元一次作文訓(xùn)練,間隔時(shí)間長(zhǎng)。學(xué)生訓(xùn)筆次數(shù)少,而且容易使閱讀教學(xué)與作文教學(xué)相脫離。我們應(yīng)在閱讀教學(xué)的同時(shí),針對(duì)所學(xué)的課文進(jìn)行與寫(xiě)作相匹配的形式多樣的課后小練筆,就能彌補(bǔ)這一不足。

          3、提高教師鉆研教材、駕馭教材的能力,增強(qiáng)教科研理論水平和能力。

          我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),校內(nèi)有很大一部分是農(nóng)民及農(nóng)民工子女,家長(zhǎng)都忙于務(wù)農(nóng)務(wù)工,再加上本身文化水平不高,難于對(duì)自己的孩子進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以導(dǎo)致大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)上在?坷蠋,在家靠自己。因此,課后小練筆的研究除了在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生為尋找寫(xiě)作材料難的問(wèn)題外,也極大程度上的提高了本校老師的業(yè)務(wù)水平和教育科研的能力。因?yàn),教師要結(jié)合課文的語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)精心設(shè)計(jì)有效的寫(xiě)作練點(diǎn)來(lái)解決學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)遇到的困難,自身就一定要吃透教材,把握文本,而不是漫無(wú)目標(biāo)地去找練習(xí)。同時(shí)也讓教師在教學(xué)過(guò)程中改變一味追求結(jié)果的現(xiàn)狀。迫使教師注意過(guò)程的指導(dǎo)。小練筆后的批閱,增加了對(duì)小練筆有效性的課后跟進(jìn)評(píng)價(jià),讓教師的備課、上課,課后練習(xí)形成一個(gè)有機(jī)的整體,讓老師們?cè)谡w教學(xué)中落實(shí)對(duì)學(xué)生的有效訓(xùn)練。

          三、課題研究的目標(biāo)

          1、通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行"課后練筆"的訓(xùn)練,形成六年級(jí)訓(xùn)練的序列

          2、通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行"課后小練筆"的訓(xùn)練,解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生為尋找寫(xiě)作材料難的問(wèn)題,幫助他們積累大量的、不同類(lèi)型的寫(xiě)作素材,學(xué)習(xí)積累起了豐富的作文素材,從而改變學(xué)生畏懼寫(xiě)作的心理,提高寫(xiě)作技巧,最終達(dá)到語(yǔ)文綜合能力的提高。

          3、通過(guò)課題的研究,提高教師把握教材,研究教學(xué)方法的能力。

          四、研究的內(nèi)容

          1、進(jìn)行片斷與篇章訓(xùn)練,重點(diǎn)在"自己表達(dá)",做到語(yǔ)句通順、連貫。內(nèi)容詳實(shí),個(gè)性張揚(yáng)。

          2、通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合,從段到篇,對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行嚴(yán)格的系統(tǒng)的訓(xùn)練。

          3、以現(xiàn)行的教材的習(xí)作內(nèi)容為主。

          五、研究的對(duì)象

          本人任教的六年級(jí)(1)班學(xué)生共68人。

          六、研究的方法

          1、比較實(shí)驗(yàn)法:本課題的實(shí)驗(yàn)研究在自然狀態(tài)下進(jìn)行,選擇2個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班,本校同年級(jí)其他班級(jí)為對(duì)照班,在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)強(qiáng)化課后小練筆的訓(xùn)練。

          2、觀察法:以聽(tīng)課、交流、檢查等形式對(duì)學(xué)生課后小練筆的訓(xùn)練進(jìn)行觀察,并進(jìn)行分析實(shí)驗(yàn)操作的得失。

          3、個(gè)案分析法:對(duì)典型的學(xué)生個(gè)別分析。

          4、調(diào)查法:對(duì)學(xué)生課后小練筆的興趣進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

          5、行為研究法:本著從教育教學(xué)的實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并在教育教學(xué)中尋找解決問(wèn)題好辦法的宗旨,在不影響學(xué)校的正常教學(xué)的前提下,采取行動(dòng)研究方式,做到教研即教學(xué),以教學(xué)促教研,以教研指導(dǎo)教學(xué)。

          6、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷總結(jié)研究成果,進(jìn)行階段性小結(jié),調(diào)整、完善研究方案。

          七、實(shí)施遵循的原則

          1、差異性原則,由于學(xué)生存在著個(gè)體差異,同一內(nèi)容的寫(xiě)作訓(xùn)練,也需根據(jù)他們的實(shí)際,采用合適的方法。能力較低的學(xué)生可用照搬法、模仿法,即把學(xué)習(xí)的課文中的句、段搬用或模仿到自己的習(xí)作中。而基礎(chǔ)較好的學(xué)生則可采用想象法,除了完成作文的一般要求外,還要通過(guò)想象寫(xiě)心理活動(dòng),個(gè)人感受等等,同時(shí)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的語(yǔ)句。

          2、激勵(lì)性原則:加強(qiáng)信息的及時(shí)反饋,好的小練筆要發(fā)揮榜樣的作用,使課后小練筆效果達(dá)到最優(yōu)化。

          3、整體性原則:要緊扣單元的讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn),設(shè)計(jì)相應(yīng)的練筆題,突出其整體性,為提高本單元的習(xí)作水平作好鋪墊,打下基礎(chǔ)。

          八、實(shí)施的步驟

          實(shí)驗(yàn)時(shí)間為1年,即(20xx年7月-20xx年7月)。

          九、組織與管理

          十、研究成果表形式

          1、課題研究的案例。

          2、學(xué)生展示(優(yōu)秀課后小練筆集)。

          3、課題研究時(shí)的論文。

          4、一節(jié)課。

          5、課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

          課題工作計(jì)劃6

          一、指導(dǎo)思想

          根據(jù)學(xué)?傮w發(fā)展要求,結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際,在“自主學(xué)習(xí)、自我教育”理念的引導(dǎo)下,深入、扎實(shí)開(kāi)展“十一五”主課題研究,夯實(shí)我校的課題研究,著力提高課堂效率,提高學(xué)校教育科研水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

          二、工作重點(diǎn)

          本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行“學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與自主學(xué)習(xí)”的研究,并將課題研究與成果推廣結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)課題研究才能多出成果,及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)成果才能進(jìn)一步檢驗(yàn)課題研究的有效性,兩者是相輔相成的。

          三、具體措施

         。ㄒ唬┰鷮(shí)實(shí)開(kāi)展課題研究

          我校承擔(dān)的《課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題在經(jīng)歷了一系列實(shí)踐研究活動(dòng)之后,課題研究取得了初步成效。本學(xué)期做好以下工作:

          1、召開(kāi)兩次課題研究會(huì)議,組織課題組成員交流課題實(shí)施情況,每次活動(dòng)都作好相關(guān)記錄。

          2、通過(guò)印發(fā)資料、網(wǎng)絡(luò)博客、座談研討、專(zhuān)題論文評(píng)比等途徑引導(dǎo)全校教師關(guān)注學(xué)校主課題,積極參與課題研究。

          3、繼續(xù)做好子課題的管理工作,不斷完善對(duì)子課題研究過(guò)程的管理。讓子課題承擔(dān)者明確學(xué)校對(duì)子課題管理要求,促使其按要求開(kāi)展研究工作,積累研究資料。

          4、做課題相關(guān)案例的收集、整理工作。

          (二)實(shí)實(shí)在在加強(qiáng)常規(guī)管理。

          加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的管理。要求教師每年度圍繞主課題《課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》確立自己的研究課題。每學(xué)期對(duì)課題進(jìn)行總結(jié),同時(shí)上交教育敘事、教育案例各一篇。由科研小組成員對(duì)上交材料進(jìn)行歸納、梳理。

          加強(qiáng)對(duì)課題研究活動(dòng)的管理。在新學(xué)期中繼續(xù)將教研、科研、培訓(xùn)融為一體,用課題研究來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。進(jìn)一步規(guī)范教科研活動(dòng)制度,各組活動(dòng)定時(shí)間,定地點(diǎn),定主題,教研組長(zhǎng)做好記錄,學(xué)期末進(jìn)行檢查評(píng)比。

          重視科研成果的總結(jié)與推廣。繼續(xù)按要求撰寫(xiě)教學(xué)反思;認(rèn)真組織校內(nèi)課題總結(jié)、個(gè)案評(píng)比活動(dòng);不斷充實(shí)公濱科研室的博客。

          四、工作安排

          9月:

          1.制定學(xué)校課題研究學(xué)期計(jì)劃;

          2.召開(kāi)科研小組會(huì)制定學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)表下發(fā)各學(xué)年討論

          10月:

          1.實(shí)驗(yàn)教師上課題研究課;

          2.課題實(shí)施情況交流

          11月:

          1.召開(kāi)課題研究中期成果總結(jié)及培訓(xùn)會(huì);

          2.教師申報(bào)下一階段研究的子課題;

          3.開(kāi)展課堂觀察活動(dòng)。

          12月:

          1.校級(jí)課題成果征集評(píng)比活動(dòng);

          2.編輯校教學(xué)反思集。

          1月:

          1.主課題研究總結(jié)會(huì);

          2.資料收交、整理;

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