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        教師個(gè)人計(jì)劃

        時(shí)間:2020-11-12 18:12:32 工作計(jì)劃 我要投稿

        【精選】教師個(gè)人計(jì)劃模板集錦七篇

        教師個(gè)人計(jì)劃 篇1

          教師自古就是人類靈魂的工程師,有著“傳道、授業(yè)、解惑”的美稱。為了能真正認(rèn)識(shí)自我,充分挖掘自身的潛力,促進(jìn)自身發(fā)展,我制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,為今后的成長(zhǎng)指明方向。

        【精選】教師個(gè)人計(jì)劃模板集錦七篇

          一、現(xiàn)狀分析

          我從事教育工作已有11年,去年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀青年教師。我熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),積極參加教科研活動(dòng),由于自己的不斷努力,積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。分析自己的發(fā)展優(yōu)勢(shì),主要表現(xiàn)在:自己有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于不斷學(xué)習(xí),勤于思考,教學(xué)方法上不斷追求創(chuàng)新。同時(shí)自身的發(fā)展也存在一些不足,主要表現(xiàn)為:自己的工作缺乏細(xì)致,有時(shí)不能做到持之以恒,對(duì)細(xì)節(jié)問題的處理缺乏冷靜,易產(chǎn)生急躁情緒,學(xué)科教學(xué)還未能形成穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,教育科研的能力還需要進(jìn)一步提高。

          二、五年專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

          1.總體目標(biāo):通過努力,使自己成為一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。關(guān)愛每一名學(xué)生,尊重學(xué)生,為學(xué)生的發(fā)展提供有效指導(dǎo);數(shù)學(xué)教學(xué)形成自己的獨(dú)立風(fēng)格,讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。

          2.年度目標(biāo)。

          第一階段:以自主學(xué)習(xí)提升理論水平為主要目標(biāo)

          第二階段:提高課堂教學(xué)藝術(shù)、強(qiáng)化教學(xué)反思能力

          第三階段:以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo),力爭(zhēng)達(dá)到研究型教師。

          3.具體目標(biāo):

          (1)提高智慧能力。包括細(xì)致觀察、創(chuàng)造性思維、全方位想象。教師有一定的智慧,才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問題的路。

          (2)提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、合理指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、強(qiáng)化教師“言傳身教”的能力等。

          (3)提高教學(xué)能力。研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,運(yùn)用“新課改” 精神,指導(dǎo)教學(xué)、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力等。

          (4)提高教科研能力。在教學(xué)研討、教學(xué)論文方面有所突破。20xx年我的第五期市級(jí)個(gè)人課題成功結(jié)題并獲三等獎(jiǎng),撰寫一篇論文獲市二等獎(jiǎng),一篇文章發(fā)表在核心雜志。

          三、保證措施:

          1.讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論,多看一些比較有權(quán)威的教育專著,及時(shí)記錄讀書心得。

          2.認(rèn)真鉆研教材,科學(xué)備課。教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料,只有仔細(xì)地鉆研教材,用心與文本進(jìn)行對(duì)話,才能比較好地把握知識(shí)動(dòng)脈。

          3.認(rèn)真上課,及時(shí)反思。精煉上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化。在課堂上教師盡量少講,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。

          4.多動(dòng)手,多動(dòng)腦,特別是多動(dòng)嘴,向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教,多聽其他老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

          5.重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作。積極參與課題研究,每個(gè)學(xué)期寫一篇有質(zhì)量的論文。

          6.做好學(xué)生課后輔導(dǎo)工作,注意分層次教學(xué)。

          五年的時(shí)間會(huì)過得很快,回首過去,我感到欣喜;展望未來(lái),我更感到肩上的擔(dān)子是那么艱巨。教育永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù),我希望通過自身不斷地努力,創(chuàng)造出更加完美的教育人生,無(wú)愧于人民教師這一光榮稱號(hào)。

        教師個(gè)人計(jì)劃 篇2

          很榮幸能參加“名師-青年教師攜手成長(zhǎng)”活動(dòng),聆聽各位老師教誨,不斷獲取新知。我定當(dāng)珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使自己不斷進(jìn)步和提升。為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng),從以下幾方面制定本年度發(fā)展計(jì)劃:

          一、現(xiàn)狀分析:

          優(yōu)勢(shì):

          1、有上進(jìn)心,追求進(jìn)步;

          2、能夠腳踏實(shí)地,樂于付出;

          3、對(duì)作家作品較為熟悉。

          不足:

          1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足;

          2、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),且缺乏挑戰(zhàn)自我的勇氣;

          3、教學(xué)理論知識(shí)欠缺。

          二、發(fā)展目標(biāo):

          靜心研讀教育教學(xué)理論,提升理論水平;潛心課堂教學(xué),勇于實(shí)踐;虛心聽取,不斷反思,提高課堂掌控能力和課堂教學(xué)水平。

          三、具體措施:

         。ㄒ唬╈o心研讀,積累理論:

          工作之余,靜心研讀教育教學(xué)專著,緊跟工作室進(jìn)度,認(rèn)真學(xué)習(xí)葉瀾的《教師角色與教師發(fā)展新探》和鄭桂華的《聽鄭桂華老師講課》,提升自己的專業(yè)水平與教育思想。

          同時(shí),利用好手邊資料和書籍,繼續(xù)閱讀孫紹振的《名作細(xì)讀》,加深對(duì)教材文本的理解,閱讀余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》,鑒賞名師課例;反復(fù)研讀《聽王榮生教授評(píng)課》,從名家點(diǎn)評(píng)中把握課堂教學(xué)立足點(diǎn)。認(rèn)真做好讀書筆記,虛心向工作室老師和身邊老師請(qǐng)教,不懂就問。

         。ǘ撔慕虒W(xué),勇于實(shí)踐:

          利用好學(xué)校和工作室提供的實(shí)踐平臺(tái),珍惜每一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),積極參與作課、觀課、評(píng)課。認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,用心備好每一節(jié)課,做好課堂實(shí)錄(錄音或錄像),課后反復(fù)聽和看,反觀課堂細(xì)節(jié),反思教學(xué)設(shè)計(jì),在反思中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)。

          積極參加學(xué)校和中心校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),在參與中磨練自己,提升自己。

          以學(xué)校打造書香校園為契機(jī),在學(xué)生中嘗試開展《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》、經(jīng)典古詩(shī)詞賞析活動(dòng),提升學(xué)生文化素養(yǎng),提升自身涵養(yǎng)。在嘗試中不斷反思和進(jìn)步。

          (三)虛心聽取,不斷反思:

          以每一次聽評(píng)課為契機(jī),用心聆聽工作室老師點(diǎn)評(píng)。以名家課例和名家點(diǎn)評(píng)為藍(lán)本,對(duì)照自己的課堂教學(xué),認(rèn)真撰寫課堂實(shí)錄和教后反思,從每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)和每一節(jié)常態(tài)課做起。

          虛心聽取身邊老師的意見和建議,從每一次聽評(píng)課中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與不足,不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

          耐心聽取學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的反饋和建議,課后以問卷調(diào)查和隨機(jī)談話方式,了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握和興趣,及時(shí)檢測(cè)課堂效率,改進(jìn)課堂教學(xué)。

         。ㄋ模┯眯慕涣,拓寬視野:

          利用好工作室提供的交流平臺(tái),積極參與研討和交流,多聽、多記、多請(qǐng)教,不斷汲取新知,拓寬視野;

          同時(shí),利用教育在線等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),參看網(wǎng)上名師課例和名師精帖,多向網(wǎng)絡(luò)名師請(qǐng)教。

          總之,我會(huì)珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),嚴(yán)格執(zhí)行“名師工作室”章程與工作計(jì)劃,按時(shí)參加教研活動(dòng),靜心研讀教育教學(xué)理論,提升理論水平;潛心課堂教學(xué),勇于實(shí)踐;虛心聽取,不斷反思;用心交流,拓寬視野;在不斷積累和實(shí)踐中提升自身能力。

        教師個(gè)人計(jì)劃 篇3

          一、集體備課允許教師充分發(fā)展和展示自己的個(gè)性風(fēng)采

          集體備課的出發(fā)點(diǎn)是讓教師合作研討,以集中群體的智慧,好揚(yáng)長(zhǎng)避短,充分發(fā)揮每一位教師的特長(zhǎng),從而提高整體的教育教學(xué)水平。教育教學(xué)是充滿個(gè)性化的創(chuàng)造性勞動(dòng),完全意義上的整齊劃一是對(duì)教育的一種戕害。柳斌同志在《關(guān)于素質(zhì)教育問題的思考》中說“實(shí)施素質(zhì)教育,主要是通過為學(xué)生個(gè)人個(gè)性發(fā)展服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的”,而要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,首先要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中也展示出自己的個(gè)性,應(yīng)當(dāng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ),只有個(gè)性才能影響個(gè)性的發(fā)展與定型,只有個(gè)性才能培養(yǎng)個(gè)性。因此集體備課在實(shí)際操作中不要以集體的名義將每個(gè)教師的個(gè)性抹掉,尤其是新教師不要總是服從有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,要有自己的創(chuàng)新;普通教師也要敢于質(zhì)疑領(lǐng)導(dǎo)。只有這樣才能集思廣益,避免一言堂。

          集體備課是教師不斷地提高自己的業(yè)務(wù),向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)的一條方便的途徑,是建立在平等和互相尊重前提之下的討論、溝通、交流、爭(zhēng)執(zhí)、辯駁等良好的學(xué)習(xí)方式。集體備課不一定要用一個(gè)統(tǒng)一的尺碼(集中表現(xiàn)在教案上)來(lái)體現(xiàn)。特別在新課程的大背景之下,課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為最終落腳點(diǎn),備課更多地要備“活”的學(xué)生,而不僅僅是“死”的教材。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有著其獨(dú)特之處,我們就要多去思考學(xué)生在課堂上需要什么,怎樣才能有利于他們各種素質(zhì)與能力的提高?紤]到每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生實(shí)際及教學(xué)過程中的種種不可預(yù)測(cè)的可能,集體備課允許教師充分發(fā)展和展示自己的個(gè)性風(fēng)采,這是每一個(gè)教師的最內(nèi)在的沖動(dòng),也是素質(zhì)教育的要求。

          二、集體備課關(guān)鍵在于集群力而有所創(chuàng)新

          集體備課在教學(xué)研究中所起到的作用也絕不是一句話兩句話所能解釋了的。教學(xué)是一門科學(xué),其科學(xué)性就體現(xiàn)在求真上,在于遵循一定的規(guī)律----教學(xué)規(guī)律上。牛頓說,我之所以取得一些成績(jī),那是站在巨人肩膀上的緣故。我想,教學(xué)也是如此。青年教師走上講臺(tái),有很大的干勁,善于思考,較少有條條框框的限制,但缺乏經(jīng)驗(yàn),缺少?gòu)氖陆逃虒W(xué)基本的知識(shí),這是自然的。如何讓年輕教師盡快“上路”,熟悉教育教學(xué)的基本常規(guī)要求,恐怕各個(gè)學(xué)校也采取了不少措施去實(shí)現(xiàn)。我個(gè)人認(rèn)為,較為有效的方式就是指導(dǎo)下的探索,如同今天我們所倡導(dǎo)的有效教學(xué)方式----指導(dǎo)下的學(xué)生探究一樣。我曾閱讀過不少介紹優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的文章,給我的一個(gè)突出感受就是,這些教師的成長(zhǎng)是在他們進(jìn)入教學(xué)崗位后,有一個(gè)好的工作環(huán)境,有一個(gè)或一批德藝雙馨的老教師,他們?cè)谧鋈撕徒虒W(xué)上深深的影響著新教師,也正是他們的熱情關(guān)心和精心指導(dǎo),才取得較大成績(jī)。這更多地得益于相互之間坦蕩的交流和集體的研究,得益于學(xué)校所形成的研究氛圍。作為教學(xué)研究形式的集體備課自當(dāng)功不可沒。

          筆者認(rèn)為,集體備課這種教學(xué)制度設(shè)計(jì)是合理的。當(dāng)然有的學(xué)校集體備課存在的語(yǔ)言霸權(quán)、職權(quán)效應(yīng)等的不良影響,則是具體操作中的問題,我想,不能因噎廢食,不能因此把“臟水和孩子一塊潑出去”。語(yǔ)言霸權(quán)等現(xiàn)象的出現(xiàn),則表明學(xué)校文化建設(shè)中的不正常。試想,如果沒有了集體備課,沒有了集體研究,教師之間出現(xiàn)相互封閉、各自為戰(zhàn),“雞犬之聲相聞,老死不相往為”的現(xiàn)象,就只能說明學(xué)校出現(xiàn)了極不正常的現(xiàn)象,這是每位學(xué)校管理者和每位教師都不愿意看到的。有人群,就有交流,就有合作,就有創(chuàng)新。一位名人說過,你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,兩人交換后每人還是一個(gè)蘋果;你有一種思想,我有一種思想,兩人交換后,每人就有了兩種思想。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)共事的同時(shí),教師之間也少不了這種態(tài)度和精神,同時(shí)也要集群力而有所創(chuàng)新。比如我校在集體備課上進(jìn)行了新的探索。如開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”實(shí)驗(yàn),通過備課組的集體備課形成“學(xué)案”指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)我校校針對(duì)規(guī)模擴(kuò)大出現(xiàn)的青年教師大量增加的情況,在加強(qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上,推出“以老帶新”,即老教師指導(dǎo)青年教師上課,同時(shí)鼓勵(lì)青年教師在授課上有所創(chuàng)新,這也被證明是很有效的研究方式,是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

          尤其是在當(dāng)前新課程改革如火如荼進(jìn)行之時(shí),教師的培訓(xùn)勢(shì)在必行,參加上一級(jí)組織的培訓(xùn)是必要的,但時(shí)間和規(guī)模十分有限。更為重要的還是強(qiáng)化校本培訓(xùn),而校本培訓(xùn)中,我認(rèn)為最為有效的方式還是備課組研究活動(dòng)。任何一項(xiàng)改革,如果廣大教師不能積極的參與其中的話,那就注定改革的失敗。因此,應(yīng)該充分發(fā)揮集體備課的作用,讓廣大教師積極參與進(jìn)來(lái),群策群力,才能拓展出課改的新天地。

          教學(xué)也是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,在于教學(xué)上能夠形成自己的風(fēng)格,具備高超的教學(xué)藝術(shù)。做到這一點(diǎn),則需要教師自身的不懈努力,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和積累。

          三、集體備課關(guān)鍵在導(dǎo)

          集體備課要解決的問題是如何有效地將教師集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),筆者認(rèn)為關(guān)鍵在引導(dǎo),具體在于要突出集體備課中“三化”管理。

          一是擇優(yōu)化。要根據(jù)教師的特長(zhǎng)來(lái)確定負(fù)責(zé)編寫提綱的教師,使之“優(yōu)處”無(wú)形中變成全組教師的共同“長(zhǎng)處”,避免個(gè)性“短處”可能給教學(xué)工作造成的損失,把全體教師對(duì)教材教法的處理調(diào)整到最佳程度,構(gòu)造一個(gè)優(yōu)化群體。

          二是超前化。撰寫備課提綱的任務(wù)和提供備課提綱要有一定的超前性,教師的提綱備課任務(wù)最好在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)一并分配,以便教師早作準(zhǔn)備,收集資料。備課提綱的討論一般超前一兩周進(jìn)行,以保證任課教師有一定時(shí)間依據(jù)提綱設(shè)計(jì)課時(shí)教案。

          四是共性中體現(xiàn)個(gè)性化。集體備課原則是同步教學(xué),教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測(cè)評(píng)估要統(tǒng)一,以便在集體研討中及時(shí)獲得反饋信息,及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐。但也要體現(xiàn)個(gè)性化,“教學(xué)有法,但無(wú)定法”,每班學(xué)生都有其各自的特殊性,教師各有自己個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。為此,實(shí)施課時(shí)教案時(shí)應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,讓教師在提綱的指導(dǎo)下,創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì),不能集體包而代之,以防“千人一面”的教學(xué)模式出現(xiàn)。

          總之,集體的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過個(gè)人,集體備課確實(shí)有自己的優(yōu)勢(shì),為此,在實(shí)行新課改的今天,我們提倡集體備課。但是,千萬(wàn)不要隨意否定不同的觀點(diǎn),對(duì)上課對(duì)象來(lái)說,不能忽略某個(gè)班級(jí)的個(gè)性。備課最重要的不是備內(nèi)容,而是備學(xué)生、備方法,圍繞學(xué)生來(lái)備課,集體備課要更注重解決實(shí)際問題。一般來(lái)說,備課組是同一學(xué)科的教師組成,對(duì)綜合學(xué)科來(lái)說,就是多門學(xué)科的教師組成,需要備課組定期舉行活動(dòng),對(duì)某一單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,大家對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)提出不同的看法,提出自己教學(xué)設(shè)想進(jìn)行交流,不必形成統(tǒng)一的教案。備課組的任務(wù)不是完成備課,而是每位教師個(gè)人備課的一個(gè)環(huán)節(jié),從宏觀上對(duì)任課教師備課活動(dòng)起著指導(dǎo)的作用。具體到每一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么,采用什么樣的教學(xué)模式、教學(xué)方法,必須由任課教師根據(jù)實(shí)際情況作出決定,備課組活動(dòng)中形成的觀點(diǎn)與思路中只供參考?梢,這種新形式并非只是理想。集體備課可以盡可能地挖掘教材、突出對(duì)學(xué)生的理解與把握,幫助大家更好地把握課程核心,然后作為自己實(shí)施教學(xué)的參考,絕對(duì)不是要抹殺教師的個(gè)性。在實(shí)踐中,實(shí)踐者又可以從自己本人的特長(zhǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的基礎(chǔ)等情況出發(fā),進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮。甚至還可以由實(shí)踐者本人根據(jù)大家的思路,進(jìn)行修改。這樣,即便是在付諸行動(dòng)之前,教學(xué)設(shè)計(jì)本身就已經(jīng)具有鮮明的個(gè)性,體現(xiàn)出了設(shè)計(jì)者本人的個(gè)性色彩,更不用說實(shí)踐中的.創(chuàng)造了。

          由此看來(lái),集體備課,需要體現(xiàn)個(gè)性,但不是個(gè)人意志第一,把個(gè)人意志凌駕于集體智慧之上,以自己的“老人權(quán)威”或者“行政權(quán)威”的身份統(tǒng)一別人的思想,統(tǒng)一他人的意見。而應(yīng)該是在充分發(fā)揚(yáng)民主,平等、交流的基礎(chǔ)上,再由實(shí)施者自己設(shè)計(jì)出富有個(gè)性色彩的教學(xué)方案,在實(shí)踐中創(chuàng)造性地使用

        教師個(gè)人計(jì)劃 篇4

          新的學(xué)期剛剛開始,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,即以“學(xué)生為本,以校為本”的教育思想, 具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn):

          本學(xué)期所教班級(jí)

          科目:數(shù)學(xué)

          教學(xué)內(nèi)容安排:完成本期教學(xué)任務(wù)。使兩班數(shù)學(xué)成績(jī)有一定的提高。

          一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高個(gè)人的理論素養(yǎng)

          1。 認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。

          2。 加大對(duì)自己和學(xué)生的自我分析和解剖。

          二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益

          1、在備課中,積極開展共同研究,全面合作的活動(dòng),努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。

          2.加強(qiáng)對(duì)自己和上課的標(biāo)準(zhǔn),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師。

          3.加強(qiáng)對(duì)自己知識(shí)水平的提高,俗話說,要想給別人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識(shí),才能在教學(xué)上能夠左右逢圓,得心應(yīng)手,使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)更加理解得透徹。

          4.加大對(duì)學(xué)生的管束力度,并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)的重要性,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

          5.“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭(zhēng)讓學(xué)生全面發(fā)展。

          6.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。

          7.針對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況,進(jìn)行不同的教育方式,既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己仍然是老師的好學(xué)生,又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識(shí)到自己還有不足之處,始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,并注意做好學(xué)生的思想教育工作,寓思想教育于教學(xué)工作中。

          8.總之,我會(huì)在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力,日常管理上勤奮勤奮再勤奮,不斷得使自己有所進(jìn)步,使自己走得更遠(yuǎn),更遠(yuǎn),更遠(yuǎn)。

        教師個(gè)人計(jì)劃 篇5

          我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的進(jìn)步,我制定了一套研修方案。

          一、指導(dǎo)思想

          通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

          二、研修目標(biāo)

          1、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

          2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

          3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

          三、研修方式

          1、聆聽請(qǐng)教

          對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

          2、反思提升

          加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個(gè)小時(shí),并通過多種途徑,如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

          利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討。

          在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。

          利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

          利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          3、積極學(xué)習(xí)

          珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

          積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。

          四、具體措施

          1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

          2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

          3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷總結(jié)和反思,力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

          4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

          總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),并學(xué)以致用!

        教師個(gè)人計(jì)劃 篇6

          一、三年工作目標(biāo)

          根據(jù)《z實(shí)小“二級(jí)導(dǎo)師制師徒工作小組”實(shí)施方案》的要求以及本小組的工作方案,我確定工作目標(biāo)主要從師德和師能兩方面來(lái)擬定。

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          根據(jù)《實(shí)施方案》提出的“追求高尚”、“言傳身教”的要求,我要求自己在師德方面要努力實(shí)現(xiàn)以下4個(gè)“具有”:

          1.具有愛崗敬業(yè)的品質(zhì)。遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、認(rèn)真實(shí)踐,在工作中不斷提高自己各方面素質(zhì),并以自己優(yōu)良的師德風(fēng)范影響學(xué)生、家長(zhǎng)和同事。

          2.具有愛生的品格。熱愛所有學(xué)生,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,給予關(guān)心、愛護(hù)、教導(dǎo)。

          3.具有尊重家長(zhǎng)和同事的品格。尊重家長(zhǎng),對(duì)所有家長(zhǎng)一視同仁,能熱情、禮貌地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、探討孩子的教育方法。

          4.具有廉潔從教的品質(zhì)。不以個(gè)人身份、不以個(gè)人任何方式向?qū)W生、家長(zhǎng)謀私利。

          (二)師能方面:

          根據(jù)《實(shí)施方案》提出的“帶頭學(xué)習(xí)、帶頭實(shí)踐、帶頭研究、帶頭總結(jié)并無(wú)私地傳、幫、帶”的要求,我努力在師能方面達(dá)到以下幾點(diǎn)要求:

          1.努力學(xué)習(xí)。

          首先多去聽課特別是有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,自己再利用課余時(shí)間觀看名師的教學(xué)光盤,在聽課中去感受經(jīng)典,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,以此作為提高自己的一條主渠道。每學(xué)期至少聽課15節(jié),其中一級(jí)導(dǎo)師的課5節(jié)以上。觀看全國(guó)名師優(yōu)秀課例4堂,并做認(rèn)真的評(píng)析。

          其次,多擠出時(shí)間閱讀一些教育類的書籍,以提高自己的理論水平。每天至少擠出半小時(shí)的時(shí)間讓自己閱讀教育類書籍。每學(xué)期至少讀1本教育專著,作1萬(wàn)字學(xué)習(xí)心得體會(huì)或教育教學(xué)工作筆記,爭(zhēng)取在這三年自己的理論水平有一個(gè)顯著的提高。

          2.勇于實(shí)踐。

          要求自己有創(chuàng)新精神,并大膽地將學(xué)習(xí)到的新理念賦予行動(dòng),落實(shí)到自己平時(shí)教育教學(xué)中并主動(dòng)請(qǐng)別人評(píng)議自己的教育教學(xué)行為,邀請(qǐng)其他教師多聽自己的課指出自己在上課中存在的不足之處,以求在不斷實(shí)踐與改進(jìn)中提高自己的教學(xué)水平。每學(xué)期至少邀請(qǐng)一級(jí)導(dǎo)師前去聽課指導(dǎo)至少3節(jié),主動(dòng)承擔(dān)校級(jí)以上研討課、觀摩課、匯報(bào)課每學(xué)期至少1節(jié)。

          3.認(rèn)真研究。

          在一級(jí)導(dǎo)師的指導(dǎo)下,并根據(jù)自己在教育教學(xué)工作中的弱點(diǎn)或困惑選擇研究的小課題或主題進(jìn)行專題研究,并做到:研究目的要明確,研究方法要講究,研究過程要反思,研究結(jié)果要有益。積極組織本教研組的全體教師開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)并積極參加校級(jí)以上各種教育教學(xué)研討活動(dòng),活動(dòng)中大膽發(fā)表自己的見解,發(fā)揮應(yīng)有的作用。

          4.善于總結(jié)。勤于筆耕,逐步養(yǎng)成及時(shí)反思與總結(jié)的習(xí)慣,在反思與總結(jié)中提高自己。爭(zhēng)取三年內(nèi)至少有3篇教育教學(xué)文章收入校級(jí)或校級(jí)以上編,并有一篇文章在CN(或等同CN)刊物上發(fā)表。

          5.要有“擠”的精神,在繁忙工作中“擠”出時(shí)間,為自己、為他人的業(yè)務(wù)能力提高服務(wù)。

          6.爭(zhēng)取高質(zhì)量完成《實(shí)施方案》中規(guī)定的各項(xiàng)工作任務(wù)。

          二、20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作目標(biāo)

          1、認(rèn)真制訂三年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,并開始付諸于行動(dòng)。

          2、立足本職的教育教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n努力上好每一堂課,把每一堂課都當(dāng)成自己成長(zhǎng)的平臺(tái),認(rèn)真總結(jié)、不斷提高。

          3、作為年段的備課組長(zhǎng),組織教師學(xué)習(xí)提高整組教師的教育教學(xué)水平,并積極組織本組教師開展課題研究,以小作大,講方法,講實(shí)效,做一個(gè)研究型的教師。

          4、本學(xué)期上一節(jié)校級(jí)展評(píng)課,并爭(zhēng)取更高級(jí)別的觀摩研討課。

          5、本學(xué)期聽二級(jí)導(dǎo)師的隨堂課至少5節(jié),課后作認(rèn)真的評(píng)析,并有書面評(píng)課提綱。除此之外,還要多多聽本校一些高級(jí)老師上的課,并通過各種渠道,爭(zhēng)取能夠到校外聽更多的優(yōu)質(zhì)課。

          6、本學(xué)期至少讀一本教育專著,并作1萬(wàn)字學(xué)習(xí)心得體會(huì)或教育教學(xué)工作筆記。除此之外,每天至少擠出半小時(shí)的時(shí)間用于閱讀教育教學(xué)的書籍。

          7、在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真反思及時(shí)總結(jié),爭(zhēng)取本學(xué)期能寫出一篇較高質(zhì)量的文章并收入于區(qū)級(jí)以上刊物編。

          8、本學(xué)期至少聽4節(jié)全國(guó)優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像課,并作認(rèn)真的評(píng)析。

          9、至少制作一個(gè)有一定質(zhì)量的課件,編寫一份有一定質(zhì)量的試卷。

        教師個(gè)人計(jì)劃 篇7

          很榮幸能成為“國(guó)培計(jì)劃”―XX中小學(xué)(幼兒園)鄉(xiāng)村教師工作坊坊員遠(yuǎn)程培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)班中的一員,參加本次教師工作坊研修將進(jìn)行不少于50學(xué)時(shí)的混合式培訓(xùn),內(nèi)容包括兩個(gè)方面:內(nèi)容包括研修目標(biāo)、研修主題、實(shí)施步驟,預(yù)期研修成果等。為認(rèn)真完成本階段的研修任務(wù),特制定以下研修計(jì)劃:

          一、指導(dǎo)思想

          遵照教研工作計(jì)劃,以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),立足課堂、革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

          二、 研修目標(biāo)

          1、通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法,形成良好的研究意識(shí)

          2、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認(rèn)識(shí)。

          3、積極實(shí)踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。

          4、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)研究能力。

          二、研修要求:

          1.積極完成日常教學(xué)類中研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)案例、我來(lái)當(dāng)坊主等內(nèi)容的發(fā)布。

          2.積極參與研修活動(dòng):包括學(xué)科活動(dòng)、工作坊活動(dòng)、協(xié)作組活動(dòng),進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、視頻答疑、主題研討點(diǎn)評(píng)、資源上傳、研修作業(yè)成果、自由討論區(qū)發(fā)帖回帖等。

          三、研修措施

          1、認(rèn)真聽取專家教授的講座,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

          2、積極參與班級(jí)研討活動(dòng),在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。

          3、鉆研教學(xué)專著,努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí),并做好讀書筆記,寫下讀后反思。

          4、通過教師個(gè)人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展自己知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

          5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì),爭(zhēng)取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,觀摩名家教學(xué),撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          總之,通過這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí),我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲,會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。

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