日韩精品福利免费观看高清,综合亚洲国产2020,99热只有精品这里,国产精品久久久久久久福利

    1. <address id="kobe1"></address>
      
      
      <td id="kobe1"><tbody id="kobe1"><listing id="kobe1"></listing></tbody></td>

        我要投稿 投訴建議

        小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃

        時間:2021-04-02 19:14:44 工作計劃 我要投稿

        小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃

          日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧,下面是小編收集整理的小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃

        小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃1

          根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》精神,我校在上級部門組織、領(lǐng)導(dǎo)下,于XX年8月至XX年4月底開展《師德與教師職業(yè)》課程的全員培訓(xùn)。為切實抓好我鎮(zhèn)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作,不斷提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),特制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)計劃。

          一、培訓(xùn)目標(biāo)

          通過培訓(xùn),幫助教師知道新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的基本體系和內(nèi)容,深刻理解新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特征、功能及基本要求,深入思考新時期我們應(yīng)該提倡什么樣的師德,從教師職業(yè)生成的角度正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,及時更新教育觀念,增強發(fā)展的信心和動力,顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

          二、培訓(xùn)對象

          我鎮(zhèn)所有在職的小學(xué)教師(已參加市級及以上骨干培訓(xùn)的教師可以不再參加本地的集中理論培訓(xùn),但須參加校本培訓(xùn),并發(fā)揮引領(lǐng)作用)。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容

          1、《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

          2、《教師職業(yè)道德》

          3、《教師職業(yè)道德案例庫》

          4、《教師心理素質(zhì)教育》

          5、《師德啟示錄》

          四、培訓(xùn)形式

          采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行。

          集中培訓(xùn)時間為一天,由區(qū)教師進修學(xué)校負責(zé)實施。集中培訓(xùn)力求做到精心組織,全員參與,嚴格考勤,努力提高培訓(xùn)的針對性和實效性。要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)的重點與難點,加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),督促教師做好讀書筆記,不斷提高學(xué)習(xí)效率,要以教師的教育實踐為基礎(chǔ),強調(diào)教師的自主學(xué)習(xí),重視教師的實踐反思,精心組織各具特色的校本培訓(xùn)活動,讓教師在活動中感悟,從感悟到領(lǐng)悟,從領(lǐng)悟到行動上的追求,逐步形成新的教育觀念和教育行為。

          五、培訓(xùn)安排

          1、準備階段(XX年8月——XX年1月)。

          主要工作:

          1)調(diào)研摸底,并在此基礎(chǔ)上,確定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)計劃。

          2)制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表。

          3)根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》和《鎮(zhèn)海區(qū)《師德與教師職業(yè))課程培訓(xùn)計劃》,結(jié)合學(xué)校實際,制定《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)計劃,并在XX年2月17日前報鎮(zhèn)海教師進修學(xué)校德育教研室審核確認。

          4)推薦《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員一名,并在XX年1月13日前報鎮(zhèn)海教師進修學(xué)校德育教研室審核確認。

          2、實施階段(XX年1月——XX年4月)。

          主要工作:

          1)輔導(dǎo)員培訓(xùn)。XX年1月23日,《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員赴奉化參加培訓(xùn),聽省教師培訓(xùn)中心專家輔導(dǎo)講座。

          2)組織集中培訓(xùn)。

          時間:上午八點。

          地點:駱駝中心學(xué)校報告廳

          培訓(xùn)對象:九龍湖鎮(zhèn)中心(包括完。┧性诼毜男W(xué)教師

          主講:師德培訓(xùn)講師團成員

          要求:認真做好聽課記錄

          組織者:教師進修學(xué)校

          3)組織校本培訓(xùn)。

          從XX年2‘月至4月,認真實施學(xué)!稁煹屡c教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)計劃,至少精心組織6次校本培訓(xùn)活動,重點圍繞《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》組織教師進行理論學(xué)習(xí),聯(lián)系自身實際進行交流研討,挖掘典型案例進行深入研究,有針對性的選擇主題開展師德討論,并與學(xué)校的校本教研活動和教師政治學(xué)習(xí)活動相結(jié)合,重視師德校本培訓(xùn)的過程管理。每位教師至少要上交3次培訓(xùn)作業(yè)(作業(yè)內(nèi)容自定),要把培訓(xùn)教師的出勤和作業(yè)情況及時記錄在培訓(xùn)考核表上,并按要求上交培訓(xùn)考核表。

          3、考評階段(XX年4月底——XX年5月)。

          主要工作:

          1)書面考試。4月底組織閉卷統(tǒng)考,主要考查教師對課程理論知識的掌握情況,由省統(tǒng)一命題,區(qū)進修學(xué)校組織考試、閱卷?荚嚥缓细瘢60分以下)的教師允許有補考機會,但補考前必須重修?荚囎鞅椎慕處煴菊n程總評不合格,并記錄在案。

          2)過程考核。主要通過對參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、出勤等情況的觀察記錄,給予培訓(xùn)過程恰當(dāng)?shù)木C合性評價。在4月底,完成《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表并及時上交區(qū)教師進修學(xué)校德育教研室。

          3)學(xué)分登記。過程考核和書面考核合格后,由進修學(xué)校發(fā)給單科合格證書,并在繼續(xù)教育登記手冊中記入相應(yīng)學(xué)分,《師德與教師職業(yè)》計36學(xué)分。如考核不合格,則不能登記繼續(xù)教育學(xué)分。

          4)總結(jié)評價。XX年4月底建立《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)檔案(包括校本研修計劃、考核表、培訓(xùn)總結(jié)、每位教師的學(xué)習(xí)筆記、3次作業(yè)等資料),同時將《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)總結(jié)及時上交區(qū)教師進修學(xué)校德育教研室。

        小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃2

          一、指導(dǎo)思想:

          加強教師培訓(xùn)工作,是提高教師教學(xué)水平、綜合素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。認真落實市教育局的“五訓(xùn)機制”,即以評代訓(xùn),以考代訓(xùn),以課代訓(xùn),以研代訓(xùn)和以會代訓(xùn)。我們將進一步加大教師培訓(xùn)力度,采取切實可行的措施,扎扎實實開展活動,開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新局面。

          二、工作要點和主要措施:

          1、加強領(lǐng)導(dǎo),健全機構(gòu)。

          堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)是搞好教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,我鄉(xiāng)成立了一把手為組長的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,副組長由分管教學(xué)副校長擔(dān)任,具體負責(zé)全鄉(xiāng)教師培訓(xùn)工作。

          2、建章立制,強化管理

          為了使教師培訓(xùn)工作更加規(guī)范,建立《教師培訓(xùn)工作制度》等,確保各種培訓(xùn)活動順利開展,達到培訓(xùn)效果。

          3、加強學(xué)習(xí),進一步更新觀念

          首先組織教師參加省、市、縣的課改培訓(xùn),直接聆聽課改領(lǐng)導(dǎo)、專家的輔導(dǎo),外出學(xué)習(xí)之后,要填好培訓(xùn)記錄卡,寫好學(xué)習(xí)體會,在教師會上進行匯報;邀請縣內(nèi)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來我鄉(xiāng)講學(xué),引領(lǐng)教師進一步提高認識,提升教育教學(xué)水平。

          其次,要高度重視校本培訓(xùn)工作。利用周六或每天下午教師研修時間對教師進行培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》、先進的教學(xué)理論以及信息技術(shù)能力。校長室領(lǐng)導(dǎo)將一人一個專題開講座,講座前輔導(dǎo)人員要認真?zhèn)湔n,培訓(xùn)時,教師應(yīng)認真作好記錄,結(jié)束時做好考核工作。

          第三、給任務(wù)定指標(biāo),強化自學(xué)。各校每周要安排兩小時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),督促教師自學(xué),一學(xué)期學(xué)習(xí)心得體會應(yīng)不少于5000字。

          4、搞好活動,整體提高

          (1)充分發(fā)揮中心小學(xué)的龍頭示范作用。利用中心小學(xué)師資、設(shè)備、管理水平等優(yōu)勢,積極開蔬菜 教學(xué)研究,組織公開教學(xué),開展說課、會課、評課活動,推動全本教師素質(zhì)提高。

         。2)各校要充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組、年級組的作用,認真組織校內(nèi)教研活動,開展人人獻課,促課堂教學(xué)藝術(shù)的提高。

         。3)積極參加讀書活動,定期開展交流活動,每人每學(xué)期要讀透一本教育專著,寫讀書心得體會不少于5000字。

          (4)開展優(yōu)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件制作等評比活動,以評代訓(xùn),促進教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。

          三、主要工作安排:

          二月份:

          1、召開會議,布置教師培訓(xùn)工作。

          2、參加縣五數(shù)新教材培訓(xùn)。

          3、新教師說課培訓(xùn)。

          4、組織教師觀看名人教學(xué)錄像。

          三月份:

          1、全鄉(xiāng)班主任工作培訓(xùn)。

          2、校長室成員一人一專題講座。

          3、縣集體備課業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

          4、優(yōu)質(zhì)資源進課堂會課活動。

          四月份:

          1、課件制作能力培訓(xùn)。

          2、邀請縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來我鄉(xiāng)講學(xué)。

          3、讀書匯報交流活動。

          4、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn);

          五月份:

          1、作文優(yōu)課評比。

          2、新課標(biāo)應(yīng)用情況研討。

          3、電教優(yōu)課評比。

          六月份

          1、優(yōu)秀教學(xué)案評選;

          2、支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專家講座

          3、關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)策略研討活動;

          4、讀書匯報交流活動

        小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃3

          為了提高教師的整體素質(zhì),建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍,學(xué)校加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度。以“師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能”為主要培訓(xùn)內(nèi)容,努力開創(chuàng)學(xué)校教師培訓(xùn)工作新格局。結(jié)合學(xué)校教師發(fā)展實際,分層次、分類進行培訓(xùn)。特制定計劃如下。

          一、指導(dǎo)思想

          學(xué)校全面貫徹省、州、縣會議精神,認真領(lǐng)會落實省、州、縣培訓(xùn)計劃。以提高教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師執(zhí)教能力為重點,采取“培訓(xùn)方法分層式-培訓(xùn)內(nèi)容遞進式-培訓(xùn)考核過關(guān)式”的培訓(xùn)形式,切實提高教師的業(yè)務(wù)能力與教學(xué)水平,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、敬業(yè)愛生、富有活力的優(yōu)秀教師隊伍。

          二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:厲富斌

          副組長:丁培花(負責(zé)具體工作)

          成員: 韓炳信 吳麗婕 何琨 王學(xué)英 臧克英 劉艷杰 王振萍

          三、干訓(xùn)工作:

          1、新任校長、兩位后備干部要加強學(xué)習(xí),通過自主研修、團隊學(xué)習(xí)、外出進修和遠程培訓(xùn)等,提升新任校長決策、管理能力與理論素養(yǎng),提高后備干部的教育教學(xué)能力及專業(yè)水平。新任校長、后備干部年度要完成不少于60學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù),認真做好筆記。

          2、開展 “分散式”與“集中式”相結(jié)合的聽評課活動,提高領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力!胺稚⑹健甭犝n就是事先不預(yù)告被聽課教師,領(lǐng)導(dǎo)分散隨意聽教師的課;“集中式”聽課是結(jié)合學(xué)校、研修組開展的集體研修活動,領(lǐng)導(dǎo)進行集中性的聽課,聽課之后必評課,采取授課教師簽字的方式(評課人、時間、地點),領(lǐng)導(dǎo)與教師都要做好評課記錄。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課5至10節(jié),非教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課3至5節(jié)。

          3、開展領(lǐng)導(dǎo)干部讀書活動。提升全體領(lǐng)導(dǎo)的教育理論素養(yǎng)、提升管理能力,達到與教育專家對話的目的。精讀劉彭芝的《影響教師一生的100個好習(xí)慣》一書。要求各位領(lǐng)導(dǎo)利用一年的時間進行自學(xué),對書中重點內(nèi)容及對工作有啟發(fā)的內(nèi)容勾畫出來。同時,領(lǐng)導(dǎo)班子一到兩名成員要針對此書的內(nèi)容對全校教師進行培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)班子每月開展一次讀書交流會,并在領(lǐng)導(dǎo)會上進行交流。每學(xué)期寫一篇讀書心得和一篇高質(zhì)量的工作案例。

          管理與考核方式:學(xué)期末,師培處檢查校長及后備干部培訓(xùn)筆記、領(lǐng)導(dǎo)聽評課記錄。還要將領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)時計入領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)檔案中。

          四、師培工作

          (一)全員培訓(xùn):

          以“解放思想大討論、 專業(yè)知識大學(xué)習(xí)、教學(xué)技能大訓(xùn)練”為活動載體,提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準。逐步實現(xiàn)“學(xué)識淵博、師德高尚、師藝精湛、協(xié)作求新” 教師發(fā)展目標(biāo),促進全體教師專業(yè)化水平的全面提升。

          1、開展自主研修活動

         、偃w教師參加省規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)(A類課程)。采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)并行的方式。參加網(wǎng)上培訓(xùn)的87位教師,必須按時完成本學(xué)科要求的學(xué)時任務(wù);根據(jù)學(xué)習(xí)進度,按時提交合格的作業(yè);學(xué)習(xí)課程即將結(jié)束時提交培訓(xùn)性總結(jié),最后參加考核。采取網(wǎng)聯(lián)文本培訓(xùn)的21位教師,根據(jù)進修培訓(xùn)部下發(fā)的學(xué)習(xí)提綱進行自修。最后要參加進修組織的文本考試。

          管理及考核方式:學(xué)校電教管理員負責(zé)管理,做學(xué)習(xí)過程的登記?荚嚦煽兊怯浽诮處熇^續(xù)教育證書上。

         、谌w教師閱讀“人文素養(yǎng)提升”(B類課程)。對于人文素養(yǎng)提升工程閱讀教材利用一年的時間精讀完,并在書上對重要內(nèi)容、對自己教學(xué)有啟發(fā)的、能引發(fā)自己思考的重點章節(jié)、句子進行圈點、勾畫,并做書批。結(jié)合人文素養(yǎng)讀書活動,學(xué)將在5月上旬開展“做幸福教師”征文活動,評選出先進個人,參加全縣的征文活動評比。

          管理及考核方式:學(xué)校教導(dǎo)處主管學(xué)會的主任負責(zé)管理,召開教師會議,傳達活動精神。對教師的征文進行評選,評選出的前十名在教師月量化考核中進行加分。

          2、開展同伴互助活動

          建立以學(xué)年及學(xué)科組的同伴互助小團體,根據(jù)自己在有效教學(xué)技能崗位練功所學(xué)到的技能,結(jié)合在教育教學(xué)上遇到的共性問題提出本組的階段性的研究小課題,在每位教師自主研修的基礎(chǔ)上,每月召開一次讀書、學(xué)習(xí)交流會,將自己讀書、學(xué)習(xí)、練功的的感悟在團體內(nèi)共同分享,并做好交流會記錄。學(xué)習(xí)時間安排如下:

          管理與考核方式:每月師培處對研修組的筆記進行檢查,計入教師月量化考核。

         、坶_展集體研修活動。在個人自修和同伴互助的基礎(chǔ)上,學(xué)校要組成了13個校本研修培訓(xùn)者團隊,繼續(xù)開展同伴互助、教學(xué)一體“四個一”的校本研修活動。本學(xué)年度以進修學(xué)校確立的研修主題“有效教學(xué)問題的行動研究和實踐探索、打造風(fēng)格型教師”依托,確立自己研修組的研究主題,研修課教師可以針對自己教學(xué)自行選擇。每月以研修組為單位進行。3月30日,學(xué)校將進行以二學(xué)年為代表“四個一”的校本研修活動成果匯報的展示活動。

          管理與考核方式:教導(dǎo)處對“四個一”活動進行月考核,檢查結(jié)果計入教師月量化考核中。

          學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,建立研修檔案。以師培處、教導(dǎo)處為主要職能考核部門,對全教師采取“跟蹤式”考核與“終結(jié)式”考核相結(jié)合方式,促進校本研修活動的有效順暢開展?傮w管理與考核方式如下:

          1、按照“校本研修學(xué)分認定標(biāo)準” ,讓教師在平時填好教師培訓(xùn)檔案,累計參與8次活動認定1學(xué)分,每位教師每年至少要獲得2.3學(xué)分。年度末匯總到校本研修成績一覽表中,上傳進修學(xué)校。

          2、全年每名教師通過上述形式完成72學(xué)時的學(xué)習(xí)任務(wù),縣級集中培訓(xùn)占全部培訓(xùn)學(xué)分的40%,校本研修占全部培訓(xùn)學(xué)分的60%。教師培訓(xùn)考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。教師本年度學(xué)時不足60%的,為不合格。教師培訓(xùn)考核不合格的,當(dāng)年不能參加職稱評定,年度考核不得為優(yōu)。

          3、學(xué)校要建立起規(guī)范的教師培訓(xùn)檔案,每人一個,及時考查教師參加校本研修和外出培訓(xùn)的情況,登記學(xué)時、學(xué)分(每一小時為一學(xué)時,每10學(xué)時為一學(xué)分),年末將全校的教師培訓(xùn)檔案匯總,上傳到培訓(xùn)部郵箱。

         。ǘ┕歉山處熍嘤(xùn):

          進一步提高骨干教師的教育教學(xué)水平及實踐能力,發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用,使其盡早成為學(xué)科帶頭人和名師,盡可能地對骨干教師的管理、考核更加規(guī)范、科學(xué),具有實效性。

          1、按照安圖縣骨干教師培養(yǎng)計劃(20xx-20xx)有關(guān)規(guī)定,對各級骨干教師進行三大塊內(nèi)容的培訓(xùn)。

         、俚谝话鎵K:教育理論與教學(xué)能力。每位骨干教師精讀一本教育專著,列表如下:

          學(xué)習(xí)時間自行安排,以自學(xué)為主,一年度寫5000字的讀書筆記(每月完成700字),研修組內(nèi)要有骨干教師的培訓(xùn)筆記。

          管理與考核方式:師培處按月檢查,考核成績進入骨干教師量化考核總成績中。

         。2)第二版塊:教育教學(xué)實踐與考察。骨干教師要每學(xué)期上一節(jié)示范課。認真進行備課,上課、課后寫好教學(xué)反思、并進行課后的互評活動。

          管理與考核方式:教導(dǎo)處搜集材料,按活動進行考核,成績進入量化考核總成績中。

         。3)第三版塊:課題研究;趩栴}的小課題研究,學(xué)?蒲兄魅巫稣n題研究培訓(xùn)。每位骨干教師在年初作好選題、收集資料、制定研究計劃、擬定研究提綱、并在崗位上實施研究。每年必須在縣級以上刊物中發(fā)表至少一篇有質(zhì)量的教育日記或教學(xué)反思。3月中旬進行校內(nèi)的骨干教師小課題成果匯報。

          管理與考核方式:科研處對教師小課題研究的活動材料進行審核,計入考核成績中。

          骨干教師培訓(xùn)總計時70學(xué)時,其中集中培訓(xùn)10學(xué)時,自主研修20學(xué)時,教學(xué)實踐10學(xué)時,送教下鄉(xiāng)10學(xué)時,教育考察20學(xué)時。學(xué)校建立骨干教師數(shù)據(jù)庫,每年對每位骨干教師按上述內(nèi)容進行考核,填寫好各級骨干教師年度考核表,年末上報進修培訓(xùn)部。

         。ㄈ⿲H谓處熍嘤(xùn):

          本年度重點工作是在專任教師中開展有效教學(xué)基本技能練功活動,提高專任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量。

          認真落實《安圖縣中小學(xué)教師有效教學(xué)基本技能練功與考核實施方案》,專任教師中開展“有效教學(xué)技能崗位練功活動”,主要圍繞教師有效教學(xué)基本功——備課技能、講授技能、提問技能、學(xué)法指導(dǎo)技能、調(diào)控技能、說課聽課評課技能、試卷編制分析與講評技能七種技能進行崗位大練兵。根據(jù)縣教育局統(tǒng)一制定崗位練兵方案,學(xué)校制定了本校詳細的練功活動方案,并制定了各項考核細則。每位教師根據(jù)學(xué)校的方案,完成自己的自修計劃。

          為了加強培訓(xùn)管理,學(xué)校把全體專任教師分成十三個研修組,又把十三個研修組分成了三十個研修小組,采取小組內(nèi)輪換制讀書形式,進行研讀。學(xué)校對專任教師的崗位練功采取層級考核形式:骨干教師――青年教師(45歲以下)――中年教師(45歲以上),實行跟蹤考核過關(guān)制。專任教師的具體培訓(xùn)考核工作:見《安圖三小教師有效教學(xué)基本技能練功活動方案》、《安圖三小20xx-20xx年專任教師“有效教學(xué)基本功”學(xué)習(xí)目錄表》、《安圖三小教師有效教學(xué)基本技能評價表(7項)》、《安圖三小20xx年度專任教師層級培訓(xùn)(崗位練功)活動安排表》。

         。ㄋ模┌嘀魅闻嘤(xùn):

          使班主任進一步明確工作任務(wù)和職責(zé),掌握科學(xué)的工作原則和方法,掌握現(xiàn)代班級管理理論,做到有針對性地開展教育引導(dǎo)工作,全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

          認真貫徹落實《中小學(xué)班主任規(guī)定》,培訓(xùn)學(xué)習(xí)不少于10學(xué)時。認真執(zhí)行上級對班主任培訓(xùn)要求外,充分利用遠程教育資源及本校優(yōu)秀教師資源,采取自學(xué)、結(jié)對、聽專家講座、交流研討、觀摩式等形式進行。校內(nèi)培訓(xùn)以《班主任工作細則》、《班主任的言語技巧》、班主任案例交流、《主題班會——走進“自主管理”》內(nèi)容進行。每月期召開一次班主任例會和兩次經(jīng)驗交流會。

          管理與考核方式:政教處檢查培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄,考核參加活動的態(tài)度與結(jié)果。

         。ㄎ澹┬陆處、青年教師培訓(xùn):

          使新教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境,掌握教學(xué)技能,成為合格教師。創(chuàng)造一切機會讓青年教師盡早成長起來,成為學(xué)校的骨干教師。

          參加全縣的新任教師培訓(xùn)活動。除此,學(xué)校以講座、指導(dǎo)、“師帶徒”形式,從教育法規(guī)、師德師風(fēng)、新課程理念、教材教法等方面的內(nèi)容進行培訓(xùn)。采取領(lǐng)導(dǎo)“包保制”形式,教師“一對一”方式進行對新教師培訓(xùn)。5月中旬進行校內(nèi)的師徒結(jié)對子匯報課。

          劉鳳琴--徐海艷 陳 玲-- 王麗華 劉艷杰—張 穎

          孫玉環(huán)---孟祥葉 沈維麗---王學(xué)平

          吳麗婕—王學(xué)平 何琨---張穎 王學(xué)英--- 徐海艷 丁培花---孟祥葉

          管理與考核方式:教導(dǎo)處檢查教師的幫扶記錄,隨機點名聽徒弟的課。

        小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃4

          一、指導(dǎo)思想

          青年教師是學(xué)校師資隊伍的一個重要組成部分,青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。我校青年教師較多,因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要任務(wù)。通過青年教師培養(yǎng)工程,努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊伍,為提高我校的綜合競爭力,全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量,以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

          二、培養(yǎng)目標(biāo)

          1.熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),敬業(yè)愛崗,教書育人,為人師表。

          2.具有扎實的教學(xué)基本功,能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段;具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,具備一定的教科研能力,能夠獨擋一面,勝任班級各項管理工作;具備較強的教育管理能力。

          3.教師參加片市級以上各項競賽活動,努力做到全員參與,獲獎面廣,青年教師一年內(nèi)必須有一篇文章在報刊發(fā)表。有重點地培養(yǎng)一批市級骨干教師候選人,初步形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次。其中,有一批能夠在片、市級以上學(xué)科競賽、教學(xué)比武、教壇新秀和教學(xué)能手等比賽中脫穎而出的青年教師。

          4.教師大專、本科比例在原有基礎(chǔ)上上升10%。

          三、培養(yǎng)對象

          本校40歲以下的青年教師。

          四、具體要求

          (一)政治素質(zhì)要求

          1.青年教師要忠誠人民的教育事業(yè),具有人民教師高尚的人格,有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻精神,作風(fēng)民主,要成為學(xué)生的良師益友。

          2.青年教師要積極參加學(xué)校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)。

          3.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用,自覺與非黨員青年教師交朋友,協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作,積極參加黨團組織的活動。

          (二)專業(yè)素質(zhì)要求

          1.教學(xué)工作:具有較強的學(xué)科教學(xué)能力,較好地運用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識,組織和實施教學(xué)活動。要熟悉所教科目的課程標(biāo)準、教材,準確表述教學(xué)任務(wù)及要求,掌握教學(xué)的環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),規(guī)范使用教學(xué)語言,較好地設(shè)計和運用板書,能較好地進行教材分析,會“說課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),能獨立承擔(dān)公開課,具有較強的教學(xué)設(shè)計和應(yīng)變能力。

          2.教科研工作:有較強的教研能力,能獨立承擔(dān)課題研究和論文寫作,開展教研和科研中有成果有創(chuàng)新。

          3.班主任工作:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作,能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),較圓滿地組織班內(nèi)教育活動,自覺地開展學(xué)生思想工作,解決好班內(nèi)一般問題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

          五、培養(yǎng)措施

          1.教學(xué)工作:依托幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。

          每名青年教師都要確定一名指導(dǎo)教師,青年教師與指導(dǎo)教師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立,并經(jīng)學(xué)校批準。指導(dǎo)教師要對青年教師的備課、講課把好關(guān)。青年教師要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下盡早完成下面幾個“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”,成為青年骨干教師。同時,學(xué)校將對骨干教師采用派出去(外出聽課或培訓(xùn))和請進來的方式進行(邀請專家指導(dǎo)等形式),迅速提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

         。1)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念,理解熟悉課程標(biāo)準、教材、并進行教法的具體指導(dǎo)。

         。2)導(dǎo)師要對師徒教學(xué)常規(guī)進行指導(dǎo)。包括:教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫;備課及教案書寫(第一年新任教師的教案,指導(dǎo)教師要審閱簽署意見);作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價;課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評課);習(xí)題選編及命題制卷;了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

          (3)導(dǎo)師要認真指導(dǎo)師徒過好“上課”關(guān)。學(xué)校要求未滿5年青年教師一定要參加“一課三議”活動;新上崗教師每月須向備課組上一次匯報課,一個學(xué)期向全校上一次匯報課。因此,導(dǎo)師每周至少要指導(dǎo)師徒新授課一節(jié),每學(xué)期聽徒弟隨堂課不少于15節(jié),研究課不少于4節(jié),每學(xué)期應(yīng)指導(dǎo)徒弟做好“一課三議”工作。對于新上崗的教師,導(dǎo)師還須精心指導(dǎo)上好“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。所有聽課均要作好聽課評課記錄。

          標(biāo)簽:工作計劃范文,個人工作計劃, 20xx年小學(xué)新教師培訓(xùn)工作計劃,

          第一步,新教師參加工作的第一年,要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作,掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律,遵守學(xué)校規(guī)章制度,謙虛謹慎,勤奮努力,初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功,熟悉課程標(biāo)準和教材:懂得課堂設(shè)計;能夠調(diào)控課堂;在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認真做好“一課三議”工作;上好“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。能初步應(yīng)用先進教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

          第二步,在教學(xué)第二年要對照落實課程標(biāo)準的各項要求,嚴格按教學(xué)規(guī)律辦事,突出學(xué)科教學(xué)特點,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),改進完善教學(xué)方法,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,掌握教學(xué)基本功。綜合考

          評得到學(xué)生的信任,可接任班主任工作。在教學(xué)過程中,能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下提高“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”教學(xué)質(zhì)量。

          第三步,在教學(xué)第三年要加強理論聯(lián)系實際,在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作,在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,研究課堂教學(xué)最優(yōu)化,爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,教學(xué)基本功全部達到合格,勝任任何一年級班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù),能進行教改教研實踐,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,上出優(yōu)質(zhì)的“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。

          第四步,五年左右,要在教育教學(xué)方面獨當(dāng)一面。教育教學(xué)基本功熟練扎實,教育教學(xué)思想先進,教育理念與時俱進。善于學(xué)習(xí)研究,有很好的教育教學(xué)方法,教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力,針對教學(xué)實踐,開展科研活動和教育創(chuàng)新,成為教育改革和研究的探索者、實踐者。所承擔(dān)的“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”能成為課例中的精品。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角,成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。

          2.教育科研工作:憑借教科研考核制。

          我校在制訂了一系列教育科研制度作為基礎(chǔ),要求35歲以下的青年教師一是推進參與學(xué)校立項的課題研究,倡導(dǎo)人人投身于教育科研,規(guī)定35歲以下的青年教師每三年必須承擔(dān)完成一項市以上課題中的子課題研究,老教師每三年要參與一項課題研究。鼓勵做低起點、小而精,研究課堂教學(xué)實際問題的課題,將課題研究作為廣大教師考核、評先、晉級的重要指標(biāo)和教師調(diào)配的主要依據(jù)。同時重視課題的過程管理。加強課題的過程管理,使之更規(guī)范、更科研、更能夠體現(xiàn)“科研為教學(xué)服務(wù)”的宗旨。三是學(xué)校對課題(立項、結(jié)題和獲獎),論文(發(fā)表和獲獎)給予一定的考核分和獎金,課題是指(教科和教研系統(tǒng))立項的,論文是指教育行政部門組織的評獎、交流和正式刊物發(fā)表的。四是加強成果的提煉和總結(jié)。學(xué)校規(guī)定了45周歲以下的老師均在校園網(wǎng)上建立個人博客,并及時上傳平時在教育教學(xué)實踐中的思考性文章。其中30周歲以下(含30周歲)的`教師每月上傳不少于2篇,31周歲至45周歲的教師每月上傳不少于1篇。通過這些管理策略,努力爭創(chuàng)省、市級名優(yōu)成果,提高課題研究的檔次和水平,擴大學(xué)校影響力,提高學(xué)校知名度。

          3.班主任工作:依據(jù)班主任指導(dǎo)制度。

          青年教師要全程參與學(xué)生管理。凡是新任教師擔(dān)任班主任的,均要接受被指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導(dǎo);未任班主任的,均被指定為一個有經(jīng)驗班主任的助理,助理班主任作為助手,協(xié)助班主任作好班級教育管理工作,跟隨指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)并實踐各項班主任教育及其管理工作。

          4.繼續(xù)教育工作:鼓勵學(xué)歷進修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓(xùn)。

          學(xué)校要利用和創(chuàng)造各種有利教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機會,為教師營造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境,組織好相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,推動和促進青年教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專業(yè)水平和現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高,結(jié)合教學(xué)過程,進行教改教研探索與實踐。

          5.思想教育工作:開展各種形式的思想教育和定期召開青年教師座談會。

          運用各種形式思想教育活動,培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。通過座談會,聽取青年教師有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見,總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績。

          6.落實工作:以活動促發(fā)展,以考核抓落實。

          每學(xué)年學(xué)校將開展一次青年教師基本功比賽和一次青年教師匯報課活動。作為常規(guī),學(xué)校將對教案、聽課筆記、作業(yè)批改、教育心得、班隊工作記錄等進行檢查。

        小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃5

          為進一步加強合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊伍建設(shè),探索教師培訓(xùn)新機制,將全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源優(yōu)勢,切實提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性,根據(jù)《合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見(XX-20xx年)》和《關(guān)于分期分批建立合肥市中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)基地的通知》文件精神,制定XX年度工作計劃。

          一、指導(dǎo)思想

          以合肥市教育局“中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”建設(shè)意見為指導(dǎo),以追求新理念、打造新課堂、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨,以課程教學(xué)改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向,注重培訓(xùn)實踐取向,針對實際問題解決,突出專業(yè)能力提升,著眼教師行為改進,構(gòu)建教師專業(yè)成長共同體,實施導(dǎo)師引領(lǐng)、骨干帶動,示范輻射,開展培訓(xùn)活動。

          二、工作目標(biāo)

          通過本年度培訓(xùn),促使合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平、教育科研等各方面得到顯著提升,更好發(fā)揮其在本學(xué)科中的輻射和引領(lǐng)作用。具體目標(biāo)如下:

          1、通過講座提升學(xué)員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng),培養(yǎng)樂觀情緒,遠離職業(yè)倦怠,把教育責(zé)任感內(nèi)化為一種品質(zhì),激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力。

          2、更新學(xué)員的教育教學(xué)觀念,提高專業(yè)理論修養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的學(xué),具備將新課程理念全面落實到教育教學(xué)之中的能力,開發(fā)和研究推動學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和策略。

          3、提高科研素質(zhì),樹立教育科研意識,認真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識,提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力,由“經(jīng)驗操作型”向“教育專家型”轉(zhuǎn)化。

          4、通過學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員等不同方式的交流互動,借鑒和探索有效的校本培訓(xùn)研修模式,提高校本研修的指導(dǎo)能力。

          5、通過讀書交流、網(wǎng)絡(luò)研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐和進行學(xué)科教學(xué)改革的能力,提煉自己獨特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色、教學(xué)見解,培養(yǎng)示范型、進取型、專家型教師。

          三、培訓(xùn)項目

          本年度培訓(xùn)項目,從小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、培訓(xùn)團隊教師培訓(xùn)和送培送教三個層面開展扎實有效的教師培訓(xùn)工作。

         。ㄒ唬┦屑壒歉山處、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)

          市級骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、教學(xué)實踐、課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修六個模塊,分五個階段(開學(xué)典禮暨集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn)、實踐研究、在崗研修、成果交流)開展培訓(xùn)。培訓(xùn)以問題為中心、以案例為載體,開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學(xué)員論壇、網(wǎng)上研討、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓(xùn)活動,幫助提升骨干教師高度的教育責(zé)任感;了解和掌握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢;提煉個人獨特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力、教學(xué)見解;提高教育科研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力,努力成為示范型、進取型、專家型教師。

         。ǘ┡嘤(xùn)基地專家團隊的培訓(xùn)

          1、聘請國內(nèi)教育方面的知名專家、學(xué)者進行教學(xué)展示和專題報告。

          2、由市教育局組織專家團隊到外訓(xùn)基地進行異地培訓(xùn)、教育考察。

          3、圍繞專題開展課例研討、課題研討,論壇活動。

          (三)基地名師講學(xué)團“送培送教”活動以送培送教活動為載體,組織基地名師講學(xué)團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū)、農(nóng)村小學(xué),逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,縮小城鄉(xiāng)間辦學(xué)水平的差異;顒拥拈_展以“情景式”培訓(xùn)為主,開展集中答疑、示范教學(xué)、導(dǎo)師點評和交流研討等活動,提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平,全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)。

          四、培訓(xùn)專題

          結(jié)合培訓(xùn)工作中的熱點、難點問題,升入開展培訓(xùn)專題的研究。

          《標(biāo)準(XX年版)》明確提出“四基”是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本目標(biāo),即使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”。四基”可以看做是對學(xué)生進行良好數(shù)學(xué)教育的集中體現(xiàn),關(guān)系到學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)和長遠發(fā)展。在不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的教學(xué)活動的總體設(shè)計和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)考慮如何突出“四基”。

          本次培訓(xùn)將站在關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學(xué)教育,圍繞“學(xué)生四基能力培養(yǎng)的實踐研究”專題進行有益的探討。

          五、培訓(xùn)方式。

          在課程內(nèi)容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的選擇機會,增強培訓(xùn)的實效性和吸引力。

          1.課程內(nèi)容: 以《義務(wù)教育段學(xué)科課程標(biāo)準(XX年版)》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(試行)》為依據(jù),從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)技能三個維度,堅持師德為先,能力為重,關(guān)注學(xué)生的學(xué),以“學(xué)生四基的培養(yǎng)“為主線,以教學(xué)理念和教學(xué)實踐的改進為抓手,設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

          2.培訓(xùn)方式:注重培訓(xùn)方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結(jié)合、導(dǎo)師引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的原則,運用以“案例為支撐的情境學(xué)習(xí)”、“以問題為驅(qū)動的行動學(xué)習(xí)”“以交流互動為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)”、“以經(jīng)驗提升為基礎(chǔ)的反思學(xué)習(xí)”、“以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為追求的研究學(xué)習(xí)“五種培訓(xùn)模式,將學(xué)思和知行相結(jié)合,強化學(xué)員的互動參與,增強培訓(xùn)的針對性和時效性。

          3.教學(xué)支撐環(huán)境方面:在教學(xué)支撐環(huán)境方面:在合肥學(xué)院遠程教育平臺設(shè)置“合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”研修主頁,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢,為每個學(xué)員建立個人學(xué)習(xí)空間,實現(xiàn)交互式活動、參與式學(xué)習(xí)、資源共建共享,將學(xué)員的研修成果和體會即時轉(zhuǎn)化開發(fā)成培訓(xùn)的動態(tài)生成資源。

          六、培訓(xùn)基地制度與職責(zé)

         。ㄒ唬┡嘤(xùn)基地專家指導(dǎo)組

          安徽省教科院:XX

          合肥市教研室:XX

          合肥市教師事務(wù)管理中心、X學(xué)院X繼續(xù)教育學(xué)院

          瑤海區(qū)教體局:XX

          (二)培訓(xùn)基地人員構(gòu)成及職責(zé)

          1、領(lǐng)銜名師兼基地負責(zé)人:XX。負責(zé)培訓(xùn)基地研修項目,負責(zé)確定培訓(xùn)基地培訓(xùn)專題、培訓(xùn)計劃方案、組織資源建設(shè),經(jīng)費的各項支出。

          2、基地培訓(xùn)專家團隊分組情況及職責(zé)

          ⑴資源建設(shè):根據(jù)研修主題,選取各組研修小主題,組織、實施本組研修活動,及時上傳系列研修過程性材料。

         、茖(dǎo)師引領(lǐng):培訓(xùn)團隊28位專家分成4個導(dǎo)師組,和組內(nèi)學(xué)員搭建研訓(xùn)共同體。每位學(xué)員配備一名導(dǎo)師,建立師徒關(guān)系,對學(xué)員進行專業(yè)指導(dǎo)、答疑解惑,搭建合作共贏的學(xué)習(xí)平臺,對學(xué)員的作業(yè)進行及時點評。

          ⑶簡報宣傳:組織組內(nèi)學(xué)員每月編制一期活動簡報,組內(nèi)活動及時報道。

         、瓤偨Y(jié)考核:每期培訓(xùn),及時總結(jié)本組研修工作(含基本情況、主要做法、經(jīng)驗體會、問題不足、特色成效、改進方向),形成總結(jié)報告。

          3、基地辦公室:湯代紅(主任)、丁婕(副主任)、張安梅、鄭玉茹及全體和平東校數(shù)學(xué)組教師。協(xié)助基地負責(zé)人并安排、協(xié)調(diào)好培訓(xùn)活動場地安排和日常培訓(xùn)事務(wù)的組織與協(xié)調(diào),負責(zé)會議記錄、資料準備、安排培訓(xùn)前期調(diào)查問卷。

          4、基地宣傳組:張勇(組長)、蔣廣東、雍成、何世明。負責(zé)培訓(xùn)基地的圖片資料收集、宣傳報道、博客群、qq群、飛信群動態(tài)欄目信息的更新與維護,做好基地資源庫的建設(shè)。

          5、基地后勤及財務(wù)保障組:張虹(組長)、洪迎春(副組長)、攜學(xué)?倓(wù)、辦公室人員,協(xié)助基地負責(zé)人做好經(jīng)費的各項支出,圖書購買、后勤服務(wù)工作。負責(zé)學(xué)員、專家的食宿、交通安排及管理,(參訓(xùn)學(xué)員入住格林豪泰賓館或者聚賢大酒店,中午就餐在聚賢大酒店).

          6、骨干教師培訓(xùn)班班主任:雍成(總負責(zé))、王琳、吳珊珊、阮仁芳。負責(zé)培訓(xùn)期間的日常管理(含報名工作、考勤、作業(yè)收交統(tǒng)計、反愧學(xué)員培訓(xùn)狀態(tài)反饋等)。

        小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃6

          一、工作思想

          以科學(xué)發(fā)展觀和縣進修校關(guān)于教師培訓(xùn)工作的文件精神為指導(dǎo),立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。

          二、工作目標(biāo)

          1.加強師德師風(fēng)建設(shè),提高愛崗敬業(yè)精神;

          2.更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力;

          3.強化教師專業(yè)知識及理論學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)水平;

          4.加強教育技術(shù)能力培訓(xùn),提升教育現(xiàn)代化實施水平,推進教育信息化建設(shè)。

          5.深入貫徹落實縣進修校師培工作精神,加快教師專業(yè)發(fā)展,促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。

          三、主要工作

          (一)著眼實際,注重培訓(xùn)的針對性。

          1.強化師德建設(shè),樹立師德窗口形象。學(xué)校將堅持以學(xué)校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點,繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學(xué)工作中的先進與典型,通過開展政治學(xué)習(xí)和"師德演講"、"我的教育故事征集"、"師德征文評選"、"教育故事選編"等活動,推進新型師生關(guān)系的建立,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象,加快我校師德窗口形象建設(shè)。

          2.特色建設(shè),引領(lǐng)教師專業(yè)知識自主提升。以"書香校園"文化建設(shè)為源頭,通過校園圖書館、教育博客等信息平臺,繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程,以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路,以豐富的知識積淀開啟教育的智慧,提升教育科研能力,提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,學(xué)校將有目標(biāo)的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)科骨干教師。與此同時不斷提升教師學(xué)歷水平,以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

          3.支教幫扶,促進教師專業(yè)性成長。借助資中學(xué)校支教幫扶優(yōu)勢,組織幫扶學(xué)校學(xué)科骨干教師舉行"教學(xué)送培下鄉(xiāng)活動"、" 高效課堂活動研討"、"名師教育思想交流"等,在名師專家的引領(lǐng)下開辟專業(yè)發(fā)展之路,并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學(xué)校骨干教師、名師結(jié)對幫扶,以點帶面,輻射引領(lǐng)。

          4.加速信息教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)人才的示范輻射作用,通過開展"信息技術(shù)操作能力培訓(xùn)"、"教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)"、"一師一優(yōu)課、一課一名師"、"電子白板應(yīng)用技能培訓(xùn)"等全員培訓(xùn)活動,不斷提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力。

          (二)豐富形式,搞活培訓(xùn),注重培訓(xùn)的實效性。

          1.立足校本,面向全員。構(gòu)建骨干引領(lǐng)——同伴互助——自主反思的校本研訓(xùn)運行機制,通過教務(wù)處、教研組、課題組等校本性研訓(xùn)組織,面向全體教師開展"傳幫帶"培訓(xùn)活動,以"教育理論學(xué)習(xí)"、"課例研討"、"案例診斷"、"教學(xué)沙龍"、"專題培訓(xùn)講座"等形式拓寬不同層次教師的教育視野,不斷更新教育觀念,保證全體教師同等享有學(xué)習(xí)提高的機會,以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。

          2.搭建平臺,拓寬渠道。一是外輸送培,開放教育思想。學(xué)校將積極組織教師參加縣進修校安排的各種培訓(xùn)工程;二是外聘內(nèi)訓(xùn),開闊教育視野。學(xué)校以支教工程為契機,積極建設(shè)與支援學(xué)校的和諧關(guān)系,組織學(xué)科骨干教師到資中縣發(fā)x鎮(zhèn)中心校、新橋鎮(zhèn)中心學(xué)校進行培訓(xùn)學(xué)習(xí);三是骨干輻射,經(jīng)驗共享。學(xué)校在多措并舉,重力打造學(xué)科骨干教師隊伍的基礎(chǔ)上,將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,通過開設(shè)示范課、外出學(xué)習(xí)匯報課、教育思想?yún)R報交流等形式,分享經(jīng)驗,共同成長;四是整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源,為教師培訓(xùn)提供公共服務(wù)平臺,務(wù)實開展培訓(xùn)。

          3.以賽代訓(xùn),賽訓(xùn)結(jié)合。以縣教學(xué)工作要求和有關(guān)教師培訓(xùn)文件精神為指導(dǎo),積極開展教師教學(xué)技能評比活動打牢教師專業(yè)成長的基石。

          四、保障措施

          1.加強領(lǐng)導(dǎo),健全組織。

          成立以校長為組長,分管教學(xué)副校長為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,教務(wù)主任、及教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,負責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作,具體培訓(xùn)由教務(wù)處負責(zé)。

          2.統(tǒng)籌培訓(xùn),提供保障。

          學(xué)校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作,在培訓(xùn)時間和培訓(xùn)經(jīng)費上提供保障,確保教師培訓(xùn)經(jīng)費的持續(xù)增長,為教師培訓(xùn)提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源,確保教師培訓(xùn)工作順利開展。

          3.加強管理,嚴格考核。所有培訓(xùn)由教務(wù)處實行管理,統(tǒng)一規(guī)劃和實施。學(xué)校將把過程管理和教師培訓(xùn)考核情況與教師績效考核、職務(wù)評聘、崗位設(shè)置、評先表彰等掛鉤,狠抓各項工作的落實,努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,振興漩口地方教育。

          4.強化學(xué)習(xí),服務(wù)培訓(xùn)。為了做好培訓(xùn)、服務(wù)、管理工作,培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要加強自身建設(shè),強化學(xué)習(xí),開拓視野,積累經(jīng)驗,以滿足培訓(xùn)工作的需要;教務(wù)處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓(xùn),做到目標(biāo)明確、思路清晰、要求具體,整合資源,創(chuàng)造性地完成各項工作任務(wù)。

        小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃7

          一、指導(dǎo)思想:

          堅持“三個面向”的戰(zhàn)略方針,全面貫徹落實國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《臨淄區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育計劃》,以全國深入開展中教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)為工作中心,按需要施教,注重實效,努力構(gòu)建具有時代特征、體現(xiàn)終身教育思想的教師培訓(xùn)模式,全面提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。

          二、工作任務(wù)及具體措施

          (一)領(lǐng)導(dǎo)重視

          1、 把師資培訓(xùn)工作放在首位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì),認真組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,明確工作任務(wù)和要求。理清工作思路,避免工作盲目性。

          2、健全培訓(xùn)制度,必須做到及進組織教師參加各級各類培訓(xùn),確保教師培訓(xùn)工作向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。

          3、學(xué)校千方百計克服困難為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,從資金和時間上都給予全力的支持。

          4、學(xué)校根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,樹立正確的培訓(xùn)觀,決不走過場,通過培訓(xùn)使教師的整體素質(zhì)得到提高。

          (二)本學(xué)期主要培訓(xùn)內(nèi)容

          1、繼續(xù)抓好師德建設(shè),全面提高教師職業(yè)道德水平,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、真正做到愛崗敬業(yè),無私奉獻,教書育人,為人師表,對于違背教師職業(yè)道德的教師實行“一票否決制”。

          2.繼續(xù)開展教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作,對前一段培訓(xùn)的內(nèi)容,要在教學(xué)實踐中深化運用,使教師的教育,教學(xué)水平真正的有所提高,對培訓(xùn)中積累的材料認真整理、分類,然后裝訂成集。

          3.要把“金茵論壇”作為提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑,確定好每一期的主題,在形式上要不斷發(fā)展創(chuàng)新。教師的教育案例和教學(xué)隨筆要形成制度化,定期組織評選。倡導(dǎo)校園濃厚學(xué)習(xí)氛圍的形成。

          4.所有任課教師要積極參加新課程培訓(xùn),在參加省、市區(qū)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上。結(jié)合自己的教學(xué)實踐學(xué)三本書!稕]有任何借口》、與《課程標(biāo)準解讀》、自薦一本。

          5.不斷提高教師運用信息技術(shù)的水平,加強信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合能力的培訓(xùn)。挖掘網(wǎng)絡(luò)資源在提高教學(xué)質(zhì)量中的,

          6.加快校園網(wǎng)的建設(shè),鼓勵老師參加網(wǎng)上學(xué)習(xí),改變過去陳舊的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會搜索和利用網(wǎng)絡(luò)中的資源,進行網(wǎng)上培訓(xùn)。

          7.啟動“名師工程”,在全員培訓(xùn)提高的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)骨干教師,名優(yōu)教師學(xué)科帶頭人,逐步建設(shè)成一支德才兼?zhèn)涞拿麅?yōu)教師隊伍。

          8.繼續(xù)做好教師學(xué)歷達標(biāo)工作,為教師參加學(xué)習(xí)提供必要保證。

        小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃8

          一、指導(dǎo)思想

          堅持以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),立足本縣實際,以“建師德、強素質(zhì)、提質(zhì)量”為目標(biāo),以培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師和骨干教師、名師為重點,堅持“實際、科學(xué)、有效”的培訓(xùn)工作原則,注重提高廣大教師實施新課程和教育創(chuàng)新能力,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,促進全縣教育提質(zhì)進位、跨越發(fā)展。

          二、主要工作

          1.加強教師職業(yè)道德建設(shè)。以“三風(fēng)”建設(shè)年為契機,認真組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準”》、《XX市中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德“七項嚴禁”及違規(guī)處理辦法(試行)》、XX縣《師德師風(fēng)教育讀本》,把師德建設(shè)列入本年度校本培訓(xùn)主要內(nèi)容,創(chuàng)新師德教育模式,規(guī)范教師職業(yè)道德行為,廣泛宣傳優(yōu)秀教師典型事跡,在全社會展示教師新形象。

          2.開展好全員培訓(xùn)。抓好校本培訓(xùn)的計劃制訂、落實、檢查工作,使校本培訓(xùn)更具針對性、實效性。繼續(xù)抓好教師遠程培訓(xùn)工作,要求全體教師參與遠程培訓(xùn),注重過程的監(jiān)督管理,使教師遠程培訓(xùn)工作更具實效。

          3.舉辦各種應(yīng)急學(xué)科教師培訓(xùn)。通過舉辦名師論壇、物理教師培訓(xùn)、新教師崗前培訓(xùn)、幼兒教師計算機操作培訓(xùn)、班班通電子白板使用技能培訓(xùn)、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)的技能培訓(xùn)、小學(xué)校長提高培訓(xùn)、中小學(xué)分管教學(xué)副校長培訓(xùn)、中小學(xué)分管后勤工作副校長培訓(xùn)、中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)等縣級培訓(xùn),提高學(xué)科教師和學(xué)校管理人員的知識水平和管理水平,改進工作方法,提高工作效率。

          4.繼續(xù)開展名師、名校長培養(yǎng)工作。通過舉辦名師培養(yǎng)對象培訓(xùn)班、名師論壇,組織名師、名校長培養(yǎng)對象參加國培,外出跟班學(xué)習(xí),聘請專家來縣授課,幫助他們盡快成長、提高。

          三、主要措施

          1.挖掘潛力,整合資源?h教師進修學(xué)校要發(fā)揮教師培訓(xùn)的職能作用,切實做好培訓(xùn)的組織、考核、通報等工作,縣教研室、人事股、電教室、教育股、幼教辦等相關(guān)股室負責(zé)做好培訓(xùn)目標(biāo)的制訂、課程的安排、授課專家的聘請等工作,做到既分工又協(xié)作,共同做好師訓(xùn)工作;充分挖掘遠程教育各種資源為師訓(xùn)工作服務(wù);聘請專家、學(xué)者來縣講學(xué),繼續(xù)整合縣內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,不斷加強培訓(xùn)工作的針對性。

          2.統(tǒng)籌安排,強化管理。各承訓(xùn)單位要根據(jù)上級下達的培訓(xùn)任務(wù)統(tǒng)籌安排好培訓(xùn)工作,設(shè)計好培訓(xùn)方案,組織好參訓(xùn)人員,要多利用周末和假期進行培訓(xùn),盡量避免學(xué)工矛盾,不管是校本培訓(xùn)還是學(xué)科培訓(xùn)均做到次次定責(zé)任人、定時間、定地點,有計劃、有專題、有記錄。在參訓(xùn)教師的選派上,要盡量照顧全面,不要出現(xiàn)“參訓(xùn)專業(yè)戶”現(xiàn)象,讓更多的教師有參訓(xùn)的機會。加強對參訓(xùn)人員的管理,嚴格實行考勤制度,對培訓(xùn)時間較長的培訓(xùn)班,要進行考試,以便了解培訓(xùn)效果,并及時將參訓(xùn)情況進行通報,記入教師培訓(xùn)檔案,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

          3.加強檢查,注重實效。今年縣教育局將組織人員對各中小學(xué)校開展師資培訓(xùn),特別是開展校本培訓(xùn)的情況(包括報名、交費、注冊學(xué)習(xí)等情況)進行督查,檢查結(jié)果作為評先評優(yōu)的重要依據(jù),列入縣教育局對學(xué)校工作目標(biāo)管理考核,并將檢查情況通報全縣。

        小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃9

          為進一步加強合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊伍建設(shè),探索教師培訓(xùn)新機制,將全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源優(yōu)勢,切實提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性,根據(jù)《合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見(xx-20xx年)》和《關(guān)于分期分批建立合肥市中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)基地的通知》文件精神,制定xx年度工作計劃。

          以合肥市教育局“中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”建設(shè)意見為指導(dǎo),以追求新理念、打造新課堂、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨,以課程教學(xué)改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向,注重培訓(xùn)實踐取向,針對實際問題解決,突出專業(yè)能力提升,著眼教師行為改進,構(gòu)建教師專業(yè)成長共同體,實施導(dǎo)師引領(lǐng)、骨干帶動,示范輻射,開展培訓(xùn)活動。

          一、工作目標(biāo)

          通過本年度培訓(xùn),促使合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平、教育科研等各方面得到顯著提升,更好發(fā)揮其在本學(xué)科中的輻射和引領(lǐng)作用。具體目標(biāo)

          1、通過講座提升學(xué)員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng),培養(yǎng)樂觀情緒,遠離職業(yè)倦怠,把教育責(zé)任感內(nèi)化為一種品質(zhì),激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力。

          2、更新學(xué)員的教育教學(xué)觀念,提高專業(yè)理論修養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的學(xué),具備將新課程理念全面落實到教育教學(xué)之中的能力,開發(fā)和研究推動學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和策略。

          3、提高科研素質(zhì),樹立教育科研意識,認真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識,提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力,由“經(jīng)驗操作型”向“教育專家型”轉(zhuǎn)化。

          4、通過學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員等不同方式的交流互動,借鑒和探索有效的校本培訓(xùn)研修模式,提高校本研修的指導(dǎo)能力。

          5、通過讀書交流、網(wǎng)絡(luò)研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐和進行學(xué)科教學(xué)改革的能力,提煉自己獨特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色、教學(xué)見解,培養(yǎng)示范型、進取型、專家型教師。

          二、培訓(xùn)項目

          本年度培訓(xùn)項目,從小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、培訓(xùn)團隊教師培訓(xùn)和送培送教三個層面開展扎實有效的教師培訓(xùn)工作。

         。ㄒ唬┦屑壒歉山處、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)

          市級骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、教學(xué)實踐、課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修六個模塊,分五個階段(開學(xué)典禮暨集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn)、實踐研究、在崗研修、成果交流)開展培訓(xùn)。培訓(xùn)以問題為中心、以案例為載體,開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學(xué)員、網(wǎng)上研討、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓(xùn)活動,幫助提升骨干教師高度的教育責(zé)任感;了解和掌握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢;提煉個人獨特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力、教學(xué)見解;提高教育科研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力,努力成為示范型、進取型、專家型教師。

          (二)培訓(xùn)基地專家團隊的培訓(xùn)

          1、聘請國內(nèi)教育方面的知名專家、學(xué)者進行教學(xué)展示和專題報告。

          2、由市教育局組織專家團隊到外訓(xùn)基地進行異地培訓(xùn)、教育考察。

          3、圍繞專題開展課例研討、課題研討,活動。

         。ㄈ┗孛麕熤v學(xué)團“送培送教”活動

          以送培送教活動為載體,組織基地名師講學(xué)團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū)、農(nóng)村小學(xué),逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,縮小城鄉(xiāng)間辦學(xué)水平的差異;顒拥拈_展以“情景式”培訓(xùn)為主,開展集中答疑、示范教學(xué)、導(dǎo)師點評和交流研討等活動,提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平,全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)。

          三、培訓(xùn)專題

          結(jié)合培訓(xùn)工作中的熱點、難點問題,升入開展培訓(xùn)專題的研究。

          《標(biāo)準(xx年版)》明確提出“四基”是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本目標(biāo),即使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”。四基”可以看做是對學(xué)生進行良好數(shù)學(xué)教育的集中體現(xiàn),關(guān)系到學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)和長遠發(fā)展。在不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的教學(xué)活動的總體設(shè)計和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)考慮如何突出“四基”。

          本次培訓(xùn)將站在關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學(xué)教育,圍繞“學(xué)生四基能力培養(yǎng)的實踐研究”專題進行有益的探討。

          在課程內(nèi)容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的選擇機會,增強培訓(xùn)的實效性和吸引力。

          1.課程內(nèi)容: 以《義務(wù)教育段學(xué)科課程標(biāo)準(xx年版)》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(試行)》為依據(jù),從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)技能三個維度,堅持師德為先,能力為重,關(guān)注學(xué)生的學(xué),以“學(xué)生四基的培養(yǎng)“為主線,以教學(xué)理念和教學(xué)實踐的改進為抓手,設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

          2.培訓(xùn)方式:注重培訓(xùn)方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結(jié)合、導(dǎo)師引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的原則,運用以“案例為支撐的情境學(xué)習(xí)”、“以問題為驅(qū)動的行動學(xué)習(xí)”“以交流互動為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)”、“以經(jīng)驗提升為基礎(chǔ)的反思學(xué)習(xí)”、“以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為追求的研究學(xué)習(xí)“五種培訓(xùn)模式,將學(xué)思和知行相結(jié)合,強化學(xué)員的互動參與,增強培訓(xùn)的針對性和時效性。

          3.教學(xué)支撐環(huán)境方面:在教學(xué)支撐環(huán)境方面:在合肥學(xué)院遠程教育平臺設(shè)置“合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”研修主頁,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢,為每個學(xué)員建立個人學(xué)習(xí)空間,實現(xiàn)交互式活動、參與式學(xué)習(xí)、資源共建共享,將學(xué)員的研修成果和體會即時轉(zhuǎn)化開發(fā)成培訓(xùn)的動態(tài)生成資源。

        【小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃】相關(guān)文章:

        小學(xué)教師遠程培訓(xùn)個人研修日志12-27

        小學(xué)教師培訓(xùn)個人研修日志(通用6篇)12-27

        小學(xué)教師第一學(xué)期工作計劃04-24

        小學(xué)教師個人工作計劃【精選】03-26

        教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計劃03-24

        培訓(xùn)工作計劃范文合集六篇04-24

        保育員教學(xué)培訓(xùn)工作計劃04-16

        農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作計劃04-07

        小學(xué)教師個人德育工作計劃總結(jié)(通用8篇)04-06

        小學(xué)教師贈言08-03