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        教師個人計劃

        時間:2021-01-03 12:00:13 工作計劃 我要投稿

        有關教師個人計劃4篇

        教師個人計劃 篇1

          當今社會的日益進步和科學文化的飛速發(fā)展,致使整個社會對知識的需求空前急切。電視上的一條公益性廣告更引發(fā)了我對教育的深度思考:新的世紀什么最寶貴?—人才。我想這是否對學校教育提出了更高的要求呢?對于我們這些一線的教師,如何將提升教育質量落到實處,我就自己多年工作中的一點體會,來淺談如何提升教育質量。

        有關教師個人計劃4篇

          我認為:要提升教育質量,需要老師、學生、家長的共同努力。在這三者當中起主導作用的還是教師,聯(lián)合國教科文組織曾經對教學提出這樣一個公式“教學質量=(學生1分+教材2分+環(huán)境4分+教法3分)×教師素質”這一公式表明:提升教育質量的關鍵在教師。

          一、教師的意識要提高。

          首先教師要從思想上認識到教學質量是學校的生命力。當今社會發(fā)展飛速,文化多元,面對不同類型的學生,如何能夠進行相應的教育,使學生能夠較好的發(fā)展是班主任必須思考的問題,其次要把提高教師自身的綜合素質看成重中之重,只有這樣教師本人才能自覺學習教育教學理論,博覽群書,真正提高自己的業(yè)務水平。這樣才能在有限的課堂時間里讓學生掌握扎實的知識和技能。漫漫一生,學習一生,因此教師必須加強讀書學習,在具體的工作中認真實踐,不斷的豐富和完善自己,以不斷創(chuàng)新的精神更好的進行有效教學。

          二、有效的班級管理

          好成績的得來離不開一支好的團隊,所以一個好的班集體、凝聚力強的班級、有上進心的班級、成績會越來越棒。班主任教師要想方設法把班級管理好,讓每個孩子都能體會到“我們是相親相愛的一家人”。班主任在學校管理與教學實施過程中處于兵頭將尾的位置。我們應放下架子,關注學生,努力做學生的朋友,做他們身邊的“頭領”;同時,了解學校領導下達的各項決策,布置班級各項事宜,做好中間媒介工作。

          三、構建高效課堂模式

          20xx年我接到現在這個班級,主要從培養(yǎng)學生學習習慣入手,狠抓常規(guī)訓練。多表揚,及時鼓勁,建立和諧的師生關系、和諧課堂。兩年多了,現在班風不錯,雖然成績不是很理想,但有點進步。我很想多輔導一下70分以下的同學,但不知從哪擠時間,覺得有點困惑。對不按時保質保量完成家庭作業(yè)的學生,家長說我太善良了,不舍得打他們。在具體的工作中,我是這樣做的:

          1、鉆研教材,精心設計教學環(huán)節(jié)。

          新課標明確指出:教學要面向全體學生。教材必須簡潔、有可操作性,要適合本班學生,利于全體學生接受。因此,在課堂教學中,要照顧到不同層次學生學習的需要,為后進生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,對于我們農村教師來說還是很有利的。我們班級20人,屬于小班化教學,一堂新課下來,我做到了課堂提問無死角。我想讓每一位學生都感受到老師是關注我的。

          2、注重課堂評價。

          多表揚學生,讓學生充分意識到自己的優(yōu)點,同時要注意培養(yǎng)那些內向,膽小孩子的自信心。記得本學期一節(jié)數學課,發(fā)生了這樣一件事:授完新課后,我找學生用“不可能”來說一下生活中的現象。朱瀚清同學舉手了,(他是這學期剛轉入本班的一名學生,他來的第一天,其父親就和我說:“俺家這孩子,從漢語拼音開始就沒學好,我也不指望他有多大出息,能多學一點知識就行了!保┙裉,他舉手了使我的眼睛一亮,我把機會給了他。沒想到他是這樣回答的“我考試不可能考一百分!蔽耶敃r心里想,這孩子還真有自知之明。但是我沒有這樣去說他,我微笑著,又充滿信心的對他說:“你可能考一百的,完全有可能的!睕]想到我的一句鼓勵,給孩子帶來了莫大的自信。從此,朱瀚清不再內向了,學習積極性也高了。特別是數學成績,我每做一次測試,都幫他分析錯誤原因,及時鼓勵他,令我驚喜的是一次數學測試,他居然考了89分。從他的身上我收獲了正確教育的快樂,更使我堅信了“好孩子是夸出來的”這一信念。只要我們多一份耐心,多一份期待,不放棄每一位學生,相信孩子們會給我們帶來無限的欣喜。

          3、培養(yǎng)學生認真做作業(yè)的習慣。

          我始終認為好的學習習慣的養(yǎng)成比學習成績更重要。尤其是培養(yǎng)學生認真做作業(yè)的習慣,它是指培養(yǎng)學生做作業(yè)時的良好心態(tài)。雙休日的作業(yè),每次我都讓學生做好兩天的學習計劃,然后按計劃完成作業(yè)。我認為這樣做更有利于孩子們的長遠發(fā)展。

          四、家校合作。

          經常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女。在教學中,我們還要引導學生學會生活,學會做人,培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度和強烈的社會責任。目前,農村部分學生父母一方或雙方較多時間外出打工,從而對學生的關心、關懷不夠,這些學生的心理有一些變化,如果僅僅班主任一方面的教育略顯不足。所以要調動家長的積極性,耐心做孩子的思想工作,以利于孩子的終身發(fā)展。

          總之,現代課堂教學不僅僅是讓學生取得一個裝知識的袋囊,而是從多方位、多角度促進學生全方面的發(fā)展。我相信:只要有志于此,長期實踐,就會運用自如,堅持下去,就會變難為易,變苦為樂,收到良好效果。

        教師個人計劃 篇2

          根據名師工作室計劃安排,我有幸成為尹中峰地理名師工作室的一名成員。我要好好把握這個機會學習、研究,使自己各方面的能力在原有基礎上有更大的提升。在自己現有知識水平的基礎上,指定本學年個人研修計劃如下:

          一、啟動思想,為工作室工作做好鋪墊

          嚴格執(zhí)行“名師工作室”章程與工作計劃,按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則,把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學中。

          二、個人發(fā)展目標和要求

          1.個人發(fā)展目標

          在學習交流過程中不斷總結提煉自己的教學經驗,形成自己的教學風格與特色。參與工作室的各類項目研究并完成研究任務。在學年結束時能全面提升自己的教學能力和教科研能力。

          2.個人工作要求

          (1)勤讀書讀有關教育學、心理學的文章,理解“語文課程標準”的基本理念、目標和各階段的要求等。不但要勤讀,還要勤思勤寫,反思教學得失,勤寫讀書隨筆,使自己自覺更新教育觀念,樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教學方法,使自己的教學在新的教育理念的指導下,提高到一個新的水平,讓教學具有創(chuàng)造性、藝術性。

          (2)樂教學認認真真上好每一堂課,鉆研教材,時常反思。注意跟學生交流,找出自身教學缺陷,努力提高自我。學習他人的教學特色和經驗,并努力形成自己的教學風格。

          (3)多研究開展教育科研活動,把握教育改革的動態(tài),把教學實踐經驗升華為理論,在學校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用,逐步提高教育科研能力。

          (4)細品評學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略,在減負狀態(tài)下有效提高課堂教學效率,打造優(yōu)質高效課堂,使學生會學、樂學、好學。

        教師個人計劃 篇3

          在課程改革的浪潮推動下,擺在我面前的是要重新塑造自己,將自己融入到教育改革領域中去。在實踐中進行教學研究、課題研究;創(chuàng)造性地進行班主任工作;形成自己獨特的教育教學方法。為了進一步促進自身專業(yè)發(fā)展,提高教育教學實踐能力和班級管理能力,為了更好地完成本學期培訓的各項任務,我特制定個人學習研修計劃:

          一、 指導思想

          班主任是班級工作的組織者、管理者、指導者,是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針,加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要,是實施素質教育,提高教育質 量的必然要求。

          二、學習目標

          通過培訓學習,加強理論學習,增加理論書籍閱讀,不斷提高個人的教育理論素養(yǎng);不斷開拓進取,切實加強管理能力,不斷提升班級管理的技能;發(fā)揚拼搏精神,時刻關注教育動態(tài),加強自己的教科研水平進一步提高個人班級管理水平,努力使自己達到班主任工作的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化,提高德育的實效性,促進學生全面健康和諧的發(fā)展,爭取做一個思想素質好、專業(yè)水平高、奉獻精神強、個性特征明顯的優(yōu)秀班主任。

          三、學習形式

          1、充分利用現代教育技術和手段,利用網絡平臺,進行認真收看教學視頻,完成必修課程和選修課程。

          2、參加在線專題研討。

          3、撰寫個人學習心得。

          四、學習措施

          1、認真觀看專家的教學視頻和相關的教育書籍,并做好學習筆記。

          2、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與小組活動,相互交流,共同進步。積極向專家請教,解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

          3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討;ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際,解決當前農村語文教學難題,以研促教。

          4、經常反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結經驗,找準不足之處,寫好教學反思和案例,促進自己的不斷進步。

          5、認真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學習的機會,見賢思齊,學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,優(yōu)化教學模式,豐富教學藝術。

        教師個人計劃 篇4

          英語一直以來都是我的最愛,參加工作以來,我一直為自己的夢想努力拼搏著。有人說教師是人類靈魂的工程師,隨著教育形勢的不斷變化,尤其是在新課程改革的大背景下,我們在關注學生全面發(fā)展的同時,更要關注自己的發(fā)展,增強自身的.英語素養(yǎng)和專業(yè)技能,用豐富的養(yǎng)料滋潤學生,用更為高明的手法使我們的學生得到真正的全面發(fā)展。這幾年的教書實踐后,深覺教學育人任務之重。就如我們經常所說,不要整天將如何教育學生掛在嘴上,最重要的是以身為范,起到一種熏陶的作用。只有教師自己的素質提高了,才能更好地給予學生引導。因此對自己未來的發(fā)展做一個整體的規(guī)劃是十分有必要的。下面是我做為一名小學英語老師的發(fā)展計劃。

          一、現狀分析

          我是一名從教11年的小學英語教師。這11年來,我有過快樂,取得了一些成績,但還有很多地方要不斷學習。還記得剛上講臺的那一刻,我就對本不愿做教師的自己說過:既然命運為你安排了這個職業(yè),你別無選擇,就該成為一名好教師。

          11年來,我在工作上嚴格要求自己,嚴守學校的各項規(guī)章制度;不遲到,不早退,關心愛護和尊重每一個學生,做到為人師表,以優(yōu)秀教師的標準來要求自己。在日常教學工作上,做到“教學六認真”,以教科研為先導,積極進行課堂教學改革,但自己的經驗還遠遠不夠,需要學習的東西還很多,這是今后要努力學習的一個方向。

          隨著課程改革的不斷深入,我還需要學習新的教育教學理論,反復研讀新課程標準,更新教學觀念,潛心投入教學實踐,留意抓緊教育教學的各個環(huán)節(jié),做到理論聯(lián)系實際。

          仔細分析了一下自己的現狀,特殊是不足之處,羅列如下:

          1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力還要加強;

          2、課堂教學能力尚可,但還有巨大的發(fā)展空間,在教學方法手段上應該再新意些;

          3、在教育方面,方法和手段略顯稚嫩;

          4、雖然理論知識比較好,但對于文學知識積累有所欠缺,還要

          加強英語和計算機的操作。

          二、自我規(guī)劃

          (一)、進一步熟悉英語教材,領會“課改”精神,并付諸實踐。使課堂教學布滿激情和活力,提高課堂教學效率。

          (二)、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展:

          1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高,才能給學生指引一條正確的思考和熟悉問題的路。切實把握學生的真實情況。

          2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有十幾年的教齡,但面對今天的教育教學對象,必須不斷加強學習,特別是加強對教育學、心理學的學習,有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法,才能取得好的教育教學效果。

          3、提高教學能力。領會“課改” 精神,并運用其指導教學的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。能承擔市級公開課,并取得好成績。

          4、通過教學活動,優(yōu)質高效地練習和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破,即組織單元教學的能力和指導學生英語口語表達能力。

          三、目標達成

          為了實現個人成長計劃目標,僅靠本人自學的力量是不夠的,還需爭取各種培訓的機會:

          1、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動,提高自己的專業(yè)知識和教育教學水平;

          2、爭取學習機會,充實自己,開闊自己的思路。

          3、用自學形式完成有關教育理論方面的學習

          4、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

          5、定期參加有關的科研論文評比

          6、勤于反思,提升自我。

          四、預期效果

          1、初步具備一定的英語教學研究的能力。

          2、具有良好的駕御課堂的教學能力。

          3、個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。

          總之,“教無定法”規(guī)劃可因時因地而改變。沒有最好的規(guī)劃,只有最適合的規(guī)劃。只要是符合自己的切身實際,在實踐中有有助于提高英語教學能力的規(guī)劃,都不失為好規(guī)劃。

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