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九年級化學下學期教學工作計劃（通用10篇）
時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學工作又邁入新的階段，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的九年級化學下學期教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。
九年級化學下學期教學工作計劃 1
一、指導思想
我們帶著希望和憧憬迎來了一個新的學期，堅持以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定的各項工作，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。
二、學生分析
本人所教學學科共有兩個班，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有不少學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步�？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。
三、目標任務
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的.科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見的酸、堿、鹽和有機物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考，培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、方法措施
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”。
5、在平日要注意化學實驗。
6、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
九年級化學下學期教學工作計劃 2
一、指導思想
以提高學生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得知識的同時，發(fā)展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，養(yǎng)成動腦思考的習慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量。
二、教學目標
1、使由“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。
2、 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學生通過網(wǎng)絡資源自主學習。
三、教學設想
1、結(jié)合本班學生實際，制定相應的切實可行的具體的教學計劃。
2、堅持以學生為主體，使學生成為學習的主體，知識的主人， 加強基礎，培養(yǎng)能力，實行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學法，提高能力。
3、要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。
4、要爭取把多媒體應用到化學教學中，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設情景、解剖難點。
5、作業(yè)及輔導： 作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評及時，注重個別學生的輔導。
6、做好教后記，對自己的教學進行反思與積累。
四、深入備課：
1、備學生
�、艓椭鷮W生完成初中化學學習的過渡。我們要切實作好初中化學的教學，在教學進度上不能急于結(jié)束課程，提早復習，面向中考追求升學。而要在教學中時刻向?qū)W生滲透化學學習的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的化學思維能力。
⑵幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。根據(jù)以往初三年級的學生的學習經(jīng)驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將注重這方面的'指導。
2、備教材
對一些暫時拿不準的問題，要進行廣泛的討論，以期在教學中提高駕馭課堂的能力。
3、備教法
嘗試將“研究性”的教學思想滲透到教學中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實際的生動材料，把一些平淡無奇的知識轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W習的內(nèi)容，創(chuàng)設活潑的課堂教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。
4、教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責任感。
九年級化學下學期教學工作計劃 3
本學期初三新課將在2月下旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復習，復習將占據(jù)本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：
一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4、分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺
二、復習的具體做法。
1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透�？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題容和方式應，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的.創(chuàng)新精神.
三、教學要求
1、備課組各位教師均要參照上述教學進度，結(jié)合本班學生實際，再制定或調(diào)整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，以保證全�；瘜W教學的有序進行。
2、課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。
3、要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。
4、要爭取把多媒體應用到化學教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還要優(yōu)化教學過程，還能創(chuàng)設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進行輔助學生總結(jié)和反饋檢測。
5、教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責任感。
6、要提高自身素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的需要。
四、有關(guān)活動
1、堅持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討課改中所碰到的問題。
2、各位教師相互勉勵，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動及論文的撰寫。
九年級化學下學期教學工作計劃 4
一、指導思想
在“課改”新理念和新《課程標準》的指導下，這學期將繼續(xù)以中考為導向，以學生發(fā)展為基礎，更新教學理念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。提煉自己的教學水平，幫助學生發(fā)展各方面的素質(zhì)，同時把自己的專業(yè)水平提高到一個新的水平，努力在中考中取得優(yōu)異的成績。
二、學生分析
我們學校的教學學科有八個班，350多名學生。這些學生基礎不一樣，有的基礎很扎實，成績也不錯。當然，有些學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這樣就要因材施教，讓學生在原有的基礎上不斷發(fā)展進步。根據(jù)考試，20%的.學生是尖子生，35%是學習發(fā)展的學生。整體情況分析：學生兩極分化非常嚴重，優(yōu)秀學生比例太小，發(fā)展學生比例太大，其中大部分發(fā)展學生學習熱情不高，不求上進。大部分尖子生學習熱情高，但在問題分析、計算、實驗操作等方面存在嚴重不足，尤其是在知識開發(fā)和綜合知識方面，學生的反應能力較弱。
根據(jù)以上分析，兩極分化嚴重的主要原因是學生只在九年級才接觸化學。很多學生覺得不能從它開始，不能整理自己的知識，導致學生落后。同時，學生面臨著畢業(yè)和深造的雙重壓力，導致許多學生厭學。
三、教材分析
這套教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，突出重點。介紹學生生活中必不可少的水、空氣、溶液、碳，學習元素、化合物的知識，有計劃地整理一些基本概念、基本理論、規(guī)律。這樣教材的理論和實踐就能很好的結(jié)合起來，有利于培養(yǎng)學生運用基礎化學理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見化學問題的能力，也可以分散對基礎概念和理論的學習，從而緩解學習上的困難。為了便于教師安排教學，便于學生學習和掌握，每本教材篇幅較短，重點更加突出。
第二個特點是以實驗為基礎，要求動手操作能力，每個區(qū)塊都有很多學生的實驗和實驗，注重學生能力的培養(yǎng)。
四、目標和任務
目標：
1、將理論知識與實際生產(chǎn)、現(xiàn)實自然和社會現(xiàn)象、學生實際生活相結(jié)合，讓學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生能用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2.使學生學習一些化學的基本概念和原理，學習常見元素和化合物的基本知識，掌握化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。
3.激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新精神。讓學生用化學知識解釋或解決簡單的化學問題，逐步發(fā)展自己的動手操作和能力。觀察和分析問題的能力。
4.根據(jù)中考改革的新趨勢，把握中考改革的方向。
任務：
1、備課，上課要抓住重點，抓住本質(zhì)。平日備課、上課要抓住本質(zhì)的東西。
2.在日常講課中學會比較。
3.注意“巧練”
4.平日注意化學實驗。
5.后續(xù)檢查。
6.加強課堂教學方法的管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，讓課堂教學真正成為學生在老師的指導下自主學習、自主探索、合作交流的場所。
7.爭取中考第二名。
九年級化學下學期教學工作計劃 5
一、指導思想
我們初三化學備課組在學科核心組的引領(lǐng)下，突出重點，深化研究，立足服務，加強教學常規(guī)管理，深化校本教研制度，努力促進自身教育教學思想方法的轉(zhuǎn)變， 以“為每一個人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學理念和“激發(fā)求知欲望，倡導自主學習，堅持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學理念為指導思想，為學生的全面發(fā)展、自身教學能力的全面提升和學校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻。以學校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛去實踐所肩負的責任，在學校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價值。
二、教學內(nèi)容及要求
下學期的教學內(nèi)容是《義務教育課程標準實驗教科書 化學 九年級 下冊》的九至十二單元及總復習。要求學生能記住初中化學基本概念的定義，化學用語的意義、寫法；記住有關(guān)元素化合物的知識，以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應的一般規(guī)律；記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的基本方法等。掌握化學實驗的基本技能，能根據(jù)一些簡單化學事實、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。
三、提高教學質(zhì)量的措施
我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。 本學期面臨中考，為了提高教學質(zhì)量，我們將從以下三個方面開展工作。
（一）、抓好常規(guī)；分工到位。
學期伊始，我們備課組要正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關(guān)系，使得教學安排得以井然有序的正常進行。
1、本學期教學整體安排：每周集體備兩次，集備一周課，再上課。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動時間。為培養(yǎng)年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔一整個專題的主備任務，備課時其他老師討論補充修改完善。為了幫助新教師萬牡華老師盡快適應教學工作，吳敏華老師與她結(jié)成互助對子，向萬老師介紹、交流教學經(jīng)驗和技巧，檢查、指導萬老師如何備課和撰寫教案，如何提高課堂效率。
3、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討，延續(xù)聽課、議課的制度，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將積極參加區(qū)級和市級的教研活動，為新教材的實施廣泛積累經(jīng)驗。
4、關(guān)于化學日常作業(yè)的情況，我們嚴格控制學生的書面作業(yè)全批全改，同時也加強對學生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。
5、統(tǒng)一教學資料、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試。 本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次抽測后，我們統(tǒng)一進行批卷并及時認真地評講。
�。ǘ�、精研教材，抓住重點；從小做起，貴在養(yǎng)成
1、幫助學生養(yǎng)成良好的化學學習習慣。
初三年級的學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要重視德育和理想教育讓學生認識到初三學習的重要性正確引導，要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步，減少差生的產(chǎn)生，以期在中考中取得好的成績。
我們切實做好初中化學的教學，在教學進度上不急于結(jié)束課程，提早復習，面向中考追求升學。而是在教學中時刻向?qū)W生滲透化學學習的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的化學思維能力。幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。根據(jù)以往初三年級的學生的學習經(jīng)驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將繼續(xù)注重這方面的指導，每天小測，強化練習。
2、提高課堂教學有效性。
把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。 有選擇地進行“先學后教”及“小組合作學習”等提高教學有效性的教學活動，力求講解到位，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的.提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
3、講究“巧練”。
在學習過程，練習必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學案和教輔資料，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。
4、跟蹤檢查，及時反饋。
加大對學生所學知識的檢查的頻度，每天一小測，每周一統(tǒng)測，并做好及時的講評和反饋學生情況，調(diào)整教學策略。
5、提培優(yōu)班和自習課的有效性。
培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定（將相應的中考題反復訓練），由陳濤老師輔導，嚴格考勤，對有進步和積極參與的學生進行獎勵。各位老師注意管理好自習課的紀律，并充分利用自習課對學生進行個別指導或作業(yè)面批，提高學生作業(yè)的實效性。
6、繼續(xù)組建合作學習小組，發(fā)揮小老師的作用，抓落實。
�。ㄈ�、活動豐富，培養(yǎng)興趣
借廣州市第十屆“我與化學”活動的東風，為了能更充分體現(xiàn)學生的主體性、實踐性和創(chuàng)造性，更有利于將課堂學習的知識運用到解決實際問題中，培養(yǎng)學生關(guān)心社會，關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會責任感，通過輔導學生進行實驗探究、撰寫小論文，使熱愛化學學習的氛圍也在不知不覺中形成。
（四）、主動承擔教研課題
新時代的教師不應該只是一個“教書匠”，應該具有教(學研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展，先是申請了廣州市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應用合作學習提高初中化學教學的有效性》由陳濤老師總負責，成員是萬牡華、謝瑩、吳敏華老師；上學期接到學校進行區(qū)Moodle課程研究的投標任務，我們備課組的老師非常重視，由吳敏華老師總負責，全備課組成員參與研究，各成員分工合作查資料寫標書，最后以第十二名、全區(qū)初中化學Moodle課程課題的首位的成績成功中標。這個學期我備課組的第一個課題研究已進入到中期階段，第二個課題進入開題階段，對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負擔是相當繁重的，但“痛并快樂著”我們會全力以赴把教學和課題研究都搞好。
四、提高學案有效性的措施：
本學期我們繼續(xù)按學校的要求編寫教輔材料，包括下冊學案、課前五分鐘小測、總復習學案共經(jīng)歷了找題、出書和用書三個階段。
下冊學案及配套的課前五分鐘小測，在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好基礎的同時，讓不同層次的學生都可以得到適當?shù)挠柧�。再通過課前五分鐘小測進一步加深學生對該知識的理解，做到人人過關(guān)�？倧土晫W案在找題階段，我們要求每個人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享。在這個過程中不僅開闊眼界，增長見識，掌握了中考考點的變化及出題趨勢，有利于使教學落到實處。
出書階段我們先將課本中各部分相應的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進行歸納，整理，將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。根據(jù)知識體系精選練習題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性。
用書階段我們把用好總復習學案作為教學的重要內(nèi)容，是課堂教學的重要材料，學生在使用過程中能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，掌握考點在中考里的考試形式，提高學習效率。我們的學案注重實用性和可操作性，內(nèi)容豐富，題型和中考一致，考點全面，題量適中重視一題多解，使學生跳出“題海”，從不同的角度變換有限的習題，對提高學生的解題能力，發(fā)展多極思維，是大有裨益的。
五、提高學生內(nèi)驅(qū)力的措施：
1、注重德育、理想前途教育
到了初三，兩極分化會越來越嚴重，有理想的學生會非常的努力朝著自己的目標前進，而學困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學習，這個時候理想前途教育非常重要，希望級里能進行分層召開會議，幫助不同層次的學生樹立信心，提高內(nèi)驅(qū)力，其次教師在上課的過程中也可以滲透。
2、關(guān)注每個學生，做好課后輔導工作
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、競賽激勵
在沉重的課業(yè)負擔中，我們要學會苦中作樂，教師在上課過程中根據(jù)課堂教學的需要設計一些游戲或小組之間的競賽刺激學生的興趣，緩解一下氣氛。
六、教學進度
1、授課內(nèi)容及時間安排如下：
第九單元 溶液
課題1 溶液的形成 2課時
課題2 溶解度 3課時
課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 4課時
復習和機動 2課時
第十單元 酸和堿
課題1 常見的酸和堿 9課時
課題2 酸和堿之間會發(fā)生什么反應
復習和機動
第十一單元 鹽 化肥
課題1 生活中常見的鹽
課題2 化學肥料
復習和機動
第十二單元 化學與生活
課題1 人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)
課題2 化學元素與人體健康
課題3 有機合成材料
復習和機動
中考第一輪復習
中考第二輪復習 3課時 2課時 4課時 2課時 2課時 1課時 1課時 1課時 2課時 16課時 20課時
九年級化學下學期教學工作計劃 6
本學期我擔任初三（3）、（10）倆個班的化學課，中考在即，時間緊任務重。這學期的計劃做如下安排：
一、學生基本情況分析：
初三兩個班共有122名學生，這些學生基礎知識參差不齊，有的基礎知識掌握較扎實，成績較好。還有一些沒有養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。總體上看：學生倆極分化較嚴重，中等生比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。針對這樣的現(xiàn)狀，迎接中考下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：
（一）知識基礎：
學生在上學年的學習中有了一定的化學知識基礎，但從化學知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現(xiàn)象的認識也是淺顯的。
�。ǘ┘寄芎湍芰Πl(fā)展水平：
學生的水平不一樣，知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上兩極分化傾向較嚴重，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。
�。ㄈ⿲W習方法水平：
大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學知識的學習和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學生已經(jīng)掌握了較正確的`化學學習方法，能夠掌握學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的化學知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。
�。ㄋ模�、學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析
多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣；具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┚幣朋w系
本學期化學課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊，共四章。
第七章：溶液現(xiàn)象 第八章 ：酸、堿、鹽 第八章：食品中的有機化合物 第九章：化學與社會發(fā)展 在新教材中設計了以下欄目：
“活動與探究” 即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會自然科學研究的方法。 “拓展視野”等 增加有關(guān)科學知識的擴展性內(nèi)容，增加同學們的知識視野。 “聯(lián)想與啟示” 即課堂教學的一種延伸活動。
培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發(fā)明創(chuàng)造。
（二）教材編排體例及特點：
本教材以義務教育、素質(zhì)教育的要求為準則，以學生的全面發(fā)展為目標，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，注意體現(xiàn)學生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點。
�。ㄈ┗炯寄芎蛣�(chuàng)新能力培養(yǎng)：
1、有關(guān)溶液的知識;
2、中和反應等有關(guān)酸堿鹽的實驗;
3、化學元素與人體健康的簡單認識;
4、化學與社會發(fā)展等有關(guān)知識
�。ㄋ模┙虒W重點與難點：
1、重點：
溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);酸堿鹽的性質(zhì);化學與環(huán)境保護
2、難點：
溶液度的知識及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算;學習酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算
三、教學措施：
1、加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。
2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu)，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系；
3、認真?zhèn)湔n，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。
4、轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質(zhì)的要求；改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式，堅持“四為主原則”，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心；
5、面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量，要將教學目標定位于最后一名學生，不放棄最后一名學生，讓每一個學生都能感受到教師的關(guān)愛；
6、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術(shù)，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平；
7、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學中，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學生；
8、建立健全成績檢查評價制度。精選習題，認真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語，激發(fā)學生的積極性，增強學生的信心；
9、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導學生預習、復習、解題的思路和能力；
10、積極開展化學興趣小組的活動，開辟學習的第二課堂，讓學生走向社會，理論聯(lián)系實際，在實踐中驗證知識、應用知識、獲取知識；實現(xiàn)快樂教育
11、在學生組織學習互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學習后進生的轉(zhuǎn)化工作；
12、認真聽取學生的意見和建議，集思廣議，指導教學，改進教學方法，爭取大面積提高教學質(zhì)量。寓教與樂。
九年級化學下學期教學工作計劃 7
一、指導思想：
以學校教學計劃為指導，把握新課程改革的要求，領(lǐng)會新教材的精神，堅持崇尚實踐，推進課程改革，圍繞新課程標準，舉行全方位的教學研討活動，積極開展教科研研究，進一步深化教育改革，加大教育內(nèi)涵。提高自身教育教學理論水平，與時俱進，不斷創(chuàng)新。進一步抓好化學學科教學這一主渠道和課堂教學這一主陣地，提高教研活動的質(zhì)量，提高課堂教學能力和水平。要認真研究市“中考說明”。根據(jù)南通市今年中考化學的特點，研究專題的知識結(jié)構(gòu)和重點，研究樣卷的內(nèi)容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度，以本為本。
二、教學進度
1、開學至3月20日，授完新課，并加強平時對學生進行訓練與檢測，提高效率。
2、3月21日至5月10日，第一輪專題復習和訓練：
�。�1）化學基本常識(儀器性能、藥品使用、基本操作);
�。�2）空氣的組成與污染防治;
（3）氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化;
�。�4）分子和原子;
�。�5）元素和元素符號;
�。�6）相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;
�。�7）水及水的污染防治;
�。�8）氫氣的制法、性質(zhì)、用途;
�。�9）核外電子排布的初步知識及化合價;
（10）質(zhì)量守恒定律及其應用;
�。�11）根據(jù)化學方程式的計算;
�。�12）碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽);
�。�13）常見的有機化合物;
�。�14）鐵和鐵的化合物;
�。�15）生鐵、鋼和常見金屬;
�。�16）溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);
�。�17）混合物的分離與提純;
�。�18）化合物的電離與溶液的導電性;
�。�19）常見的酸、堿及其通性;
�。�20）常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學肥料;
�。�21）初中化學與社會生活的聯(lián)系。
采用市編資料等對學生進行訓練與檢測。掌握學生學習情況，針對復習。
3、5月11日至6月中旬，第二輪綜合復習，強化訓練，模擬考試，迎接中考。
三、教學要求
1、備課組各位教師均要參照上述教學進度，結(jié)合本班學生實際，再制定或調(diào)整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，以保證全�；瘜W教學的有序進行。
2、課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。
3、要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好化學的`自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。
4、要爭取把多媒體應用到化學教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還要優(yōu)化教學過程，還能創(chuàng)設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進行輔助學生總結(jié)和反饋檢測。
5、教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責任感。
6、要提高自身素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的需要。
四、有關(guān)活動
1、堅持參加每周一次(周一上午第二課)的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討所碰到的問題。
2、積極參加與學校的校際教師的課改研討活動。
3、各位教師相互勉勵，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動。
九年級化學下學期教學工作計劃 8
一、指導思想:
帶著希望和憧憬迎來了一個新的學期，本學期我很高興擔任九年級三班和五班化學科的科任教師，同時倍感身上肩負的重任，我會努力落實好學校制定給我的各項工作。
二、學生基本情況分析：
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高。本學期擔任九年級三班和五班兩個班的化學教學任務，學生的層次有著很大的區(qū)別，部分學生是從其他學校轉(zhuǎn)來的，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。面對基礎較差的`學生教學中要以抓基礎為主。
三、教學總體目標
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;
教學具體目標
通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到發(fā)展。
知識與技能
1、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。
2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3、了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
過程與方法
1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題。
2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
具體措施
(1)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。
(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。
教學進度安排
第一周、第二周緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
第三周：走進化學實驗室
第四周、第五周：我們周圍的空氣
第六周：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙
第七周、第八周：自然界的水
第九周、：國慶放假
第十周第十一周：期中復習及考試、試卷分析
第十二周、第十三周：化學方程式
第十四周、第十五周：碳和碳的氧化物
第十六周、第十七周：燃燒及其利用
第十八周、第十九周：金屬和金屬材料
第二十周、第二十一周：溶液
第二十二周：期末考試
九年級化學下學期教學工作計劃 9
一、學生狀況
本期我所任教的初三兩個班級中，十班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求;但相對來說，三班的學生基礎相對薄弱，大多是沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比較差，或者家庭社會因素等，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，根據(jù)學生的差異做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應校園生活，做到真正的以人為本。
二、教材分析
九年級的化學教材為新教材，今年9月份開始使用新課標新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：
第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。
第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。
第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎。
第四單元自然界的水從愛護水資源，水的凈化，再到水的組成，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來，又對元素化學式和化合價進行了分析。
新教材內(nèi)容將原先的`第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個調(diào)整，符合學生的認知規(guī)律，先學習元素的知識，再接觸水的組成內(nèi)容，學生比較容易接受元素的概念。
第五單元化學方程式這一單元讓學生學習質(zhì)量守恒定律，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。
第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
三、學習方法
啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習
注重實驗教學，今年新教材增加了8個學生必須要完成的實驗，在一定程度上提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。
四、教學目的
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。
五、教學進度
由于本學年學生暑假未補課，較往年相比本屆學生少了一個多月的學習時間，新課進度將會很趕。本學期預計結(jié)束上冊七個單元的教學內(nèi)容，速度快的話將開展下冊第八單元和第九單元的內(nèi)容，學期末要結(jié)束第九單元可能有些困難。面對一個周四個課時的上課時間，說實在的我們初三化學老師的壓力是相當大的，每年都上到最后學校要進行模擬統(tǒng)測了化學還沒有上完或者勉強上完。我們老師任重道遠，但我會加倍努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生，創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д撸瑥亩星袑崒嵉靥岣呓逃|(zhì)量，完成教學任務，取得新的成績。
九年級化學下學期教學工作計劃 10
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，圍繞深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量這一中心，以加強“和諧高效思維對話”型課堂建設、優(yōu)化作業(yè)設計、深化教學管理、強化教師業(yè)務素質(zhì)提升、激活教研活動為重點，求真務實，開拓進取，努力促進教學的內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。
二、基本情況分析
本學年我校初四共2個教學班，我從初三跟上來，對一半學生比較熟悉。這2個班中學生的水平參差不齊，不在同一個起跑線上，學習習慣也有所不同，需要在一段時間內(nèi)調(diào)整和適應，但我會嚴抓管理，因材施教，讓同學們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。
三、教學目標
1、培養(yǎng)學生理論知識聯(lián)系生活實際的能力，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，了解化學在實際中的應用。
3、培養(yǎng)學生的'科技意識、資源意識、環(huán)保意識等，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
4、注重學生解題方法、答題技巧以及答題規(guī)范等能力的培養(yǎng)，讓學生在一年后的學業(yè)水平考試中不留遺憾
四、教材分析
初四的總體思路不變，年前結(jié)束新課，把初四的內(nèi)容復習一遍，年后從初三開始展開全面復習。復習過程當中一般是分三個階段，但是往往在復習過程中，隨著復習的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起，但是從這幾年來看，最后拿出幾節(jié)課進行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專題復習時，專題怎么劃分還沒有明確的意見，我們認為不是每一個專題都要涉及，可以找出學生的知識短板涉及專題，不是簡單的照搬某套資料的專題，讓“專題”真正成為解決學生問題的專題。
五、教學進度
第一學期教學計劃配檔表
六、教學措施
1、激發(fā)學生的興趣，增強學好化學的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法，培養(yǎng)學生素質(zhì)。注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，了解化學與生活的密切聯(lián)系。
2、課堂教學要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，效率要提高。認真?zhèn)浣滩�、備學生，精選題型，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注重實驗與教學相結(jié)合，充分發(fā)揮實驗教學作用。以課本為根本，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、抓好雙基教學，適當拓展、創(chuàng)新，針對學生的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中等生和學困生進一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高。
4、教學過程中注重下透地雨，避免學生吃夾生飯，尊重學情尊重客觀規(guī)律，什么樣的學生學到什么程度，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù)，我們具體到小組要讓4號和5號的同學過關(guān)。
5、完成教學任務時，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來的問題，往往是我們教學中知識的盲點和死穴，這是我們在備課時沒有想到的，我們要好好的利用這種機會，打通知識脈絡，我的觀點是在這種問題上，不要吝惜時間，不要拘泥于幾節(jié)課，什么時候搞懂什么時候結(jié)束。
6、抓邊緣生，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng)，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1、2號同學中不是優(yōu)秀的同學單獨談心和輔導，每節(jié)課重視對他們的提問。
7、復習過程中做到每周固定一個時間考一次試，加強學生的應試能力培養(yǎng)。
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