小學三年級下學期品德與社會教學計劃-教學工作計劃
一．本年級情況分析：
本年級共有學生三百多人，在以前的學習及現(xiàn)實生活中，已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣。積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。在本期的教學活動中，要調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，不斷發(fā)展和豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
二．教學目標：
1．“說說我們生活的社區(qū)”教學內(nèi)容以社區(qū)為中心，從社區(qū)的居民、設施入手，加深學生對自己所生活社區(qū)的認識，由此拓展到對不同社區(qū)的了解。從社區(qū)中共同問題的出現(xiàn)、解決，認識社區(qū)組織的作用，通過了解它的產(chǎn)生過程，建立初步的民主意識。讓學生以主人翁姿態(tài)考慮社區(qū)的發(fā)展，并且以恰當?shù)姆绞礁吨T實踐。
2．“畫畫我們成長的地方”，以地圖學習為基本線索，從畫教室、畫學校周圍的地區(qū)，逐步拓展學生有關地圖的知識及相應的技能，豐富合作的體驗，并增強合作的能力。
3．“看看我們周圍的商店”，以商業(yè)活動為中心，從家庭日常購物入手，使學生認識不同的購物場所，思考其與人們生活的聯(lián)系，了解商業(yè)工作者的勞動。在此基礎上，進一步探討價格的`形成及商業(yè)活動的道德問題。認識貨幣的功能及發(fā)展，學習保護人民幣的常識。
三．教學方法：
1．引導學生自主學習。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀念或結(jié)論。
2．拓展教學空間。積極地開發(fā)和利用各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
四．課程安排：
第一單元 說說我們生活的社區(qū) 9課時
第二單元 畫畫我們成長的地方 9課時
第三單元 看看我們周圍的商店 11課時
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