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        五年級英語教學工作計劃

        時間:2021-03-11 10:39:27 工作計劃 我要投稿

        五年級英語教學工作計劃

          一、學情分析

        五年級英語教學工作計劃

          五年級的學生已經(jīng)學了兩年英語,有一定的經(jīng)驗和基礎。由于他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,尤其有著很強的表現(xiàn)欲。因此教學中應采取靈活多樣的教學形式。

          二、教材分析

          本教材難易度合理,過渡平穩(wěn),主要采用的是TotalPhysicalResponse教學法,讓學生在不同的.學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段兒童的認知特點。

          三、教學目標

          1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

          2、能聽說認讀16個單詞。

          3、能學會6個手工制作。

          4、能聽懂會唱8首歌曲。

          5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

          6、能完成6個自我評價活動。

          7、能理解6個幽默小故事。

          8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

          四、方法措施

         。1)詞匯教學(Let’slearn)

          Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是,從五年級上冊開始,Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞,讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。在交際學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語言,融會語言和詞匯的教學,要把它放到具體的對話(句子)中學習。

         。2)。對話教學(Let’stalkPairworkGroupwork)本冊教材濃縮了原有的情景會話,更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會,這部分還提供可替換的內容。為此,教師應做相應的調整。

         。3)、閱讀理解教學(Readandwrite)

          這部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。

         。4)、語音訓練(Pronunciation)

          這一冊PartC中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學生掌握后,鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學生學習語音的成就感,培養(yǎng)他們自主學習的能力、