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特殊班級(jí)5月工作計(jì)劃（通用9篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，我們又將迎來(lái)新一輪的努力，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫工作計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈懝ぷ饔?jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的特殊班級(jí)5月工作計(jì)劃（通用9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
特殊班級(jí)5月工作計(jì)劃 1
一、特殊班級(jí)名稱及奮斗目標(biāo)及座右銘：
特色班級(jí)名稱：七彩中隊(duì)
奮斗目標(biāo)：勤學(xué)樂(lè)思敏行友愛(ài)
座右銘：用七彩的心創(chuàng)造七彩的`樂(lè)園
二、班情分析：
共34名學(xué)生，男生18人，女生16人。
多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的校內(nèi)習(xí)慣。多于三分之一的學(xué)生有一定的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
三、建設(shè)目標(biāo)：
�。ê�、特色建設(shè)（制度、精神、環(huán)境）家教協(xié)會(huì)建設(shè)）
1、繼續(xù)進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。
2、繼續(xù)建設(shè)特色班級(jí)，通過(guò)各種活動(dòng)彰顯精神文化，和學(xué)生一起制定班規(guī)。
3、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，促進(jìn)班集體建設(shè)，開(kāi)展促進(jìn)班級(jí)積極向上的活動(dòng)。
四、具體措施：
1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，繼續(xù)進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
2、建設(shè)特色班級(jí)：和學(xué)生一起制定班規(guī)。設(shè)立“心愿墻”。
3、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，促進(jìn)班集體建設(shè)。擬開(kāi)展的活動(dòng)：
�。�1）“歡迎新學(xué)期”班會(huì)。
（2）儲(chǔ)蓄好習(xí)慣，評(píng)選“十星好少年”。
�。�3）建立生物角。
�。�4）積累文明禮儀童謠。
�。�5）交流評(píng)價(jià)手冊(cè)的使用。
特殊班級(jí)5月工作計(jì)劃 2
一、工作目標(biāo)
1. 提升學(xué)生基礎(chǔ)認(rèn)知能力，使80%的'學(xué)生能掌握1 - 2種新的生活常識(shí)。
2. 加強(qiáng)學(xué)生社交技能訓(xùn)練，減少因溝通不暢引發(fā)的沖突，讓班級(jí)內(nèi)友好互動(dòng)次數(shù)增加30%。
3. 增強(qiáng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練使60%的學(xué)生在肢體運(yùn)動(dòng)能力上有所進(jìn)步。
二、工作內(nèi)容
1. 認(rèn)知學(xué)習(xí)
每周二、四上午開(kāi)展生活常識(shí)課程，結(jié)合圖片、實(shí)物講解“夏季防暑降溫”“食品安全”等知識(shí)，課后通過(guò)角色扮演游戲鞏固所學(xué)。
利用多媒體設(shè)備，每天下午安排15分鐘觀看簡(jiǎn)單科普動(dòng)畫，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
2. 社交訓(xùn)練
組織“友好小天使”活動(dòng)，每周一、三下午進(jìn)行小組合作游戲，如搭積木、傳球比賽等，引導(dǎo)學(xué)生互相配合、交流。
設(shè)立班級(jí)“分享時(shí)間”，鼓勵(lì)學(xué)生分享周末趣事或小物品，培養(yǎng)表達(dá)與傾聽(tīng)能力。
3. 康復(fù)訓(xùn)練
每日上午課間操時(shí)間，進(jìn)行針對(duì)性的肢體康復(fù)訓(xùn)練，包括關(guān)節(jié)活動(dòng)、平衡練習(xí)等。
每周五下午開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)課，如障礙爬行、跳繩等，增強(qiáng)學(xué)生身體機(jī)能。
三、工作安排
5月1日 - 5月5日：學(xué)習(xí)“夏季防暑降溫”知識(shí)，開(kāi)展小組傳球游戲，進(jìn)行基礎(chǔ)肢體康復(fù)訓(xùn)練
5月6日 - 5月12日：學(xué)習(xí)“食品安全”知識(shí)，組織搭積木合作活動(dòng)，加強(qiáng)平衡練習(xí)
5月13日 - 5月19日：觀看科普動(dòng)畫，進(jìn)行“分享時(shí)間”活動(dòng)，開(kāi)展障礙爬行運(yùn)動(dòng)課
5月20日 - 5月26日：復(fù)習(xí)生活常識(shí)，評(píng)選“友好小天使”，進(jìn)行跳繩訓(xùn)練
5月27日 - 5月31日：總結(jié)本月學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定下月計(jì)劃，安排學(xué)生展示康復(fù)訓(xùn)練成果
四、評(píng)估與調(diào)整
每周通過(guò)課堂表現(xiàn)、游戲參與度、康復(fù)訓(xùn)練成果等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法與訓(xùn)練強(qiáng)度，確保計(jì)劃有效實(shí)施。
特殊班級(jí)5月工作計(jì)劃 3
一、工作目標(biāo)
1. 改善學(xué)生社交互動(dòng)能力，使學(xué)生主動(dòng)與同伴互動(dòng)的次數(shù)每周增加2 - 3次。
2. 減少學(xué)生因環(huán)境變化產(chǎn)生的'焦慮情緒，讓情緒不穩(wěn)定情況減少40%。
3. 提升學(xué)生生活自理能力，80%的學(xué)生能獨(dú)立完成穿衣、洗漱等日常事務(wù)。
二、工作內(nèi)容
1. 社交干預(yù)
運(yùn)用結(jié)構(gòu)化教學(xué)法，每天安排30分鐘小組社交活動(dòng)，如共同完成拼圖、繪畫接龍等，逐步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人。
開(kāi)展“情緒卡片”游戲，讓學(xué)生通過(guò)卡片識(shí)別不同情緒，學(xué)習(xí)正確表達(dá)感受。
2. 環(huán)境適應(yīng)
每周一、三、五上午，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉校園不同區(qū)域，如操場(chǎng)、圖書(shū)館等，減少陌生環(huán)境帶來(lái)的不安。
在班級(jí)內(nèi)設(shè)置安靜角落，配備安撫物品，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)焦慮情緒時(shí)，引導(dǎo)其到角落自我調(diào)節(jié)。
3. 生活技能培養(yǎng)
制定生活技能訓(xùn)練表，每天早晨安排15分鐘指導(dǎo)學(xué)生穿衣、整理床鋪，逐步實(shí)現(xiàn)獨(dú)立操作。
每周三下午開(kāi)展“生活小能手”活動(dòng)，進(jìn)行洗漱、餐具清潔等實(shí)踐操作，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員給予獎(jiǎng)勵(lì)。
三、工作安排
5月1日 - 5月5日：開(kāi)展拼圖小組活動(dòng)，熟悉操場(chǎng)，訓(xùn)練穿衣技能
5月6日 - 5月12日：進(jìn)行繪畫接龍游戲，認(rèn)識(shí)圖書(shū)館，練習(xí)整理床鋪
5月13日 - 5月19日：玩“情緒卡片”游戲，參觀校園花園，強(qiáng)化洗漱技能
5月20日 - 5月26日：總結(jié)社交互動(dòng)成果，鞏固環(huán)境適應(yīng)能力，評(píng)選“生活小能手”
5月27日 - 5月31日：回顧本月內(nèi)容，與家長(zhǎng)溝通反饋，規(guī)劃下月重點(diǎn)
四、評(píng)估與調(diào)整
通過(guò)觀察學(xué)生日常行為、記錄情緒變化次數(shù)、檢查生活技能完成情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整干預(yù)策略和訓(xùn)練內(nèi)容。
特殊班級(jí)5月工作計(jì)劃 4
一、工作目標(biāo)
1. 提高學(xué)生手語(yǔ)表達(dá)與理解能力，能熟練掌握20個(gè)新的手語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句子。
2. 增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練效果，使50%的.學(xué)生在發(fā)音清晰度上有所提升。
3. 促進(jìn)學(xué)生融入集體，組織班級(jí)活動(dòng)讓學(xué)生參與率達(dá)到100%。
二、工作內(nèi)容
1. 手語(yǔ)教學(xué)
每周一、三、五上午開(kāi)展手語(yǔ)課程，教授日常用語(yǔ)、學(xué)科知識(shí)相關(guān)的手語(yǔ)詞匯和句子，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和情景模擬加深記憶。
制作手語(yǔ)學(xué)習(xí)卡片，發(fā)放給學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相練習(xí)。
2. 語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練
每天下午安排20分鐘一對(duì)一發(fā)音訓(xùn)練，利用發(fā)音矯正工具幫助學(xué)生練習(xí)正確發(fā)音。
組織“朗讀小明星”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行朗讀，給予發(fā)音進(jìn)步明顯的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 集體活動(dòng)
每周二下午開(kāi)展手工制作活動(dòng)，如折紙、黏土創(chuàng)作等，學(xué)生通過(guò)手語(yǔ)交流合作完成作品。
5月中旬舉辦班級(jí)手語(yǔ)故事比賽，讓學(xué)生用手語(yǔ)講述故事，鍛煉表達(dá)與表演能力。
三、工作安排
5月1日 - 5月5日：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日常用語(yǔ)手語(yǔ)，進(jìn)行一對(duì)一發(fā)音訓(xùn)練，開(kāi)展折紙活動(dòng)
5月6日 - 5月12日：教授學(xué)科知識(shí)手語(yǔ)詞匯，加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，組織黏土創(chuàng)作
5月13日 - 5月19日：復(fù)習(xí)手語(yǔ)知識(shí)，舉辦“朗讀小明星”評(píng)選，準(zhǔn)備手語(yǔ)故事比賽
5月20日 - 5月26日：開(kāi)展手語(yǔ)故事比賽，總結(jié)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練成果，進(jìn)行手工成果展示
5月27日 - 5月31日：評(píng)估學(xué)生手語(yǔ)與語(yǔ)言能力，與家長(zhǎng)交流溝通，制定下月計(jì)劃
四、評(píng)估與調(diào)整
通過(guò)手語(yǔ)測(cè)試、發(fā)音錄音對(duì)比、活動(dòng)參與表現(xiàn)等方式評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)評(píng)估結(jié)果優(yōu)化教學(xué)方法和訓(xùn)練強(qiáng)度。
特殊班級(jí)5月工作計(jì)劃 5
一、工作目標(biāo)
1. 加強(qiáng)學(xué)生肢體康復(fù)訓(xùn)練，提高肢體活動(dòng)能力，使70%的學(xué)生在康復(fù)訓(xùn)練中有明顯進(jìn)步。
2. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力，60%的學(xué)生能在輔助下完成部分日常事務(wù)。
3. 增強(qiáng)學(xué)生自信心，通過(guò)展示活動(dòng)讓學(xué)生敢于表現(xiàn)自我。
二、工作內(nèi)容
1. 康復(fù)訓(xùn)練
每日上午和下午各安排30分鐘專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況制定訓(xùn)練計(jì)劃，包括關(guān)節(jié)活動(dòng)、肌肉力量訓(xùn)練等。
每周邀請(qǐng)康復(fù)治療師到班級(jí)指導(dǎo)訓(xùn)練，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案。
2. 生活能力培養(yǎng)
開(kāi)展“我能行”生活技能訓(xùn)練，如使用輔助器具進(jìn)食、書(shū)寫等，每天安排20分鐘進(jìn)行練習(xí)。
組織學(xué)生參與班級(jí)衛(wèi)生打掃，根據(jù)學(xué)生能力分配任務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任感。
3. 展示活動(dòng)
5月下旬舉辦班級(jí)“才藝展示會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生展示繪畫、手工等作品，或進(jìn)行簡(jiǎn)單的`才藝表演。
設(shè)立“進(jìn)步之星”獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰在康復(fù)訓(xùn)練和生活技能學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生。
三、工作安排
5月1日 - 5月5日：進(jìn)行基礎(chǔ)康復(fù)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)使用輔助器具進(jìn)食，分配班級(jí)衛(wèi)生任務(wù)
5月6日 - 5月12日：加強(qiáng)肌肉力量訓(xùn)練，練習(xí)輔助書(shū)寫，開(kāi)展繪畫活動(dòng)
5月13日 - 5月19日：邀請(qǐng)康復(fù)治療師指導(dǎo)訓(xùn)練，鞏固生活技能，準(zhǔn)備才藝展示
5月20日 - 5月26日：舉辦“才藝展示會(huì)”，評(píng)選“進(jìn)步之星”，總結(jié)康復(fù)訓(xùn)練成果
5月27日 - 5月31日：評(píng)估學(xué)生康復(fù)與生活能力，與家長(zhǎng)溝通反饋，規(guī)劃下月工作
四、評(píng)估與調(diào)整
定期記錄學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練數(shù)據(jù)，觀察生活技能掌握情況，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。
特殊班級(jí)5月工作計(jì)劃 6
一、工作目標(biāo)
1. 幫助學(xué)生掌握1 - 2種有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，使作業(yè)完成質(zhì)量提升30%。
2. 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生比例增加40%。
3. 改善學(xué)生注意力不集中問(wèn)題，使課堂專注時(shí)間平均延長(zhǎng)10分鐘。
二、工作內(nèi)容
1. 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
每周二、四上午開(kāi)展學(xué)習(xí)方法課程，教授記憶技巧、時(shí)間管理等內(nèi)容，通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作讓學(xué)生掌握方法。
為每位學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)難度。
2. 興趣培養(yǎng)
每天下午安排30分鐘興趣拓展活動(dòng)，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、音樂(lè)欣賞等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
組織“學(xué)習(xí)小達(dá)人”比賽，設(shè)置數(shù)學(xué)計(jì)算、詞語(yǔ)拼寫等項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
3. 注意力訓(xùn)練
運(yùn)用注意力訓(xùn)練游戲，如舒爾特方格、聽(tīng)數(shù)字復(fù)述等，每天進(jìn)行15分鐘訓(xùn)練。
在課堂教學(xué)中采用多樣化教學(xué)方式，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生注意力。
三、工作安排
5月1日 - 5月5日：學(xué)習(xí)記憶技巧，開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行舒爾特方格訓(xùn)練
5月6日 - 5月12日：講解時(shí)間管理方法，組織音樂(lè)欣賞活動(dòng)，進(jìn)行聽(tīng)數(shù)字復(fù)述訓(xùn)練
5月13日 - 5月19日：制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，舉辦“學(xué)習(xí)小達(dá)人”比賽，優(yōu)化課堂互動(dòng)
5月20日 - 5月26日：總結(jié)學(xué)習(xí)方法掌握情況，展示興趣拓展成果，評(píng)估注意力訓(xùn)練效果
5月27日 - 5月31日：分析學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，與家長(zhǎng)溝通反饋，規(guī)劃下月學(xué)習(xí)重點(diǎn)
四、評(píng)估與調(diào)整
通過(guò)作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)、興趣活動(dòng)參與度等評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和訓(xùn)練方法。
特殊班級(jí)5月工作計(jì)劃 7
一、工作目標(biāo)
1. 滿足學(xué)生多方面特殊需求，在康復(fù)、學(xué)習(xí)、生活等方面給予針對(duì)性支持，使學(xué)生狀況有所改善。
2. 提高學(xué)生基本生活自理能力，50%的學(xué)生能在幫助下完成簡(jiǎn)單生活事務(wù)。
3. 促進(jìn)學(xué)生情感交流，增加學(xué)生與教師、同伴之間的積極互動(dòng)。
二、工作內(nèi)容
1. 綜合康復(fù)訓(xùn)練
聯(lián)合康復(fù)治療師、醫(yī)護(hù)人員制定個(gè)性化康復(fù)方案，每天進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，包括肢體運(yùn)動(dòng)、感官刺激等。
定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體檢查和評(píng)估，根據(jù)結(jié)果調(diào)整康復(fù)計(jì)劃。
2. 生活技能教學(xué)
從簡(jiǎn)單的生活事務(wù)入手，如洗手、穿衣的.簡(jiǎn)單步驟，每天逐步教授，耐心指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
布置模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固生活技能。
3. 情感互動(dòng)活動(dòng)
開(kāi)展“愛(ài)的抱抱”活動(dòng)，教師每天與學(xué)生進(jìn)行擁抱、撫摸等親密接觸，給予情感關(guān)懷。
組織小組互動(dòng)游戲，如傳球、擊鼓傳花等，鼓勵(lì)學(xué)生參與，增進(jìn)彼此感情。
三、工作安排
5月1日 - 5月5日：進(jìn)行肢體運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)洗手步驟，開(kāi)展“愛(ài)的抱抱”活動(dòng)
5月6日 - 5月12日：開(kāi)展感官刺激訓(xùn)練，練習(xí)穿衣簡(jiǎn)單步驟，組織傳球游戲
5月13日 - 5月19日：調(diào)整康復(fù)方案，模擬生活場(chǎng)景練習(xí)，進(jìn)行擊鼓傳花游戲
5月20日 - 5月26日：總結(jié)康復(fù)訓(xùn)練成果，展示生活技能學(xué)習(xí)情況，評(píng)估情感互動(dòng)效果
5月27日 - 5月31日：與相關(guān)人員溝通反饋，制定下月綜合計(jì)劃，安排學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)
四、評(píng)估與調(diào)整
通過(guò)觀察學(xué)生日常表現(xiàn)、康復(fù)訓(xùn)練進(jìn)展、生活技能掌握程度等進(jìn)行全面評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)和康復(fù)策略。
特殊班級(jí)5月工作計(jì)劃 8
一、工作目標(biāo)
1. 提高學(xué)生盲文閱讀和書(shū)寫能力，能熟練掌握10 - 15個(gè)新盲文詞匯和簡(jiǎn)單句子。
2. 增強(qiáng)學(xué)生定向行走能力，60%的.學(xué)生能在一定范圍內(nèi)獨(dú)立安全行走。
3. 豐富學(xué)生精神文化生活，通過(guò)多種活動(dòng)滿足學(xué)生心理需求。
二、工作內(nèi)容
1. 盲文學(xué)習(xí)
每周一、三、五上午開(kāi)展盲文課程，教授盲文基礎(chǔ)知識(shí)和新詞匯，通過(guò)觸摸練習(xí)和朗讀加深記憶。
布置盲文書(shū)寫作業(yè)，教師逐一批改指導(dǎo)，糾正學(xué)生書(shū)寫錯(cuò)誤。
2. 定向行走訓(xùn)練
每周二、四下午進(jìn)行定向行走訓(xùn)練，在校園內(nèi)設(shè)置不同路線，由教師引導(dǎo)學(xué)生使用盲杖進(jìn)行行走練習(xí)。
邀請(qǐng)專業(yè)定向行走訓(xùn)練師到校指導(dǎo)，教授學(xué)生更專業(yè)的行走技巧和安全知識(shí)。
3. 文化活動(dòng)
每天下午安排30分鐘聽(tīng)書(shū)時(shí)間，播放經(jīng)典文學(xué)作品或故事，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5月中旬舉辦班級(jí)“聲音的魅力”朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用富有感情的聲音朗誦文章或詩(shī)歌。
三、工作安排
5月1日 - 5月5日：學(xué)習(xí)盲文基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行校園簡(jiǎn)單路線行走練習(xí)，聽(tīng)經(jīng)典文學(xué)作品
5月6日 - 5月12日：教授新盲文詞匯，加強(qiáng)定向行走訓(xùn)練，組織學(xué)生分享聽(tīng)書(shū)感受
5月13日 - 5月19日：糾正盲文書(shū)寫錯(cuò)誤，邀請(qǐng)訓(xùn)練師指導(dǎo)行走技巧，準(zhǔn)備朗誦比賽
5月20日 - 5月26日：舉辦“聲音的魅力”朗誦比賽，展示盲文學(xué)習(xí)成果，總結(jié)定向行走訓(xùn)練情況
5月27日 - 5月31日：評(píng)估學(xué)生盲文與行走能力，與家長(zhǎng)溝通反饋，制定下月計(jì)劃
四、評(píng)估與調(diào)整
通過(guò)盲文測(cè)試、行走表現(xiàn)觀察、聽(tīng)書(shū)互動(dòng)情況等評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果，根據(jù)評(píng)估結(jié)果優(yōu)化教學(xué)和訓(xùn)練內(nèi)容。
特殊班級(jí)5月工作計(jì)劃 9
一、工作目標(biāo)
1. 改善學(xué)生不良行為習(xí)慣，使攻擊性行為、破壞性行為減少50%。
2. 培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范，讓80%的學(xué)生能自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則。
3. 增強(qiáng)學(xué)生情緒管理能力，學(xué)生因情緒失控引發(fā)的問(wèn)題減少40%。
二、工作內(nèi)容
1. 行為規(guī)范教育
每周一上午開(kāi)展行為規(guī)范課程，講解班級(jí)規(guī)則和社會(huì)行為準(zhǔn)則，通過(guò)案例分析讓學(xué)生理解正確行為。
制定行為積分表，對(duì)遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的學(xué)生給予積分獎(jiǎng)勵(lì)，可兌換小禮品。
2. 情緒管理訓(xùn)練
每天下午安排15分鐘情緒管理課程，教授情緒識(shí)別、自我調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練等。
設(shè)立“情緒角”，當(dāng)學(xué)生情緒不穩(wěn)定時(shí)，引導(dǎo)其到“情緒角”進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。
3. 正面行為強(qiáng)化
及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.良好行為，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化正面行為。
組織小組合作活動(dòng)，如小組繪畫、手工制作等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和積極行為。
三、工作安排
5月1日 - 5月5日：學(xué)習(xí)行為規(guī)范，進(jìn)行深呼吸訓(xùn)練，開(kāi)展小組繪畫活動(dòng)
5月6日 - 5月12日：講解社會(huì)行為準(zhǔn)則，練習(xí)放松訓(xùn)練，組織手工制作活動(dòng)
5月13日 - 5月19日：實(shí)施行為積分表，強(qiáng)化情緒管理，評(píng)選優(yōu)秀小組
5月20日 - 5月26日：總結(jié)行為規(guī)范遵守情況，展示情緒管理成果，調(diào)整行為積分獎(jiǎng)勵(lì)
5月27日 - 5月31日：評(píng)估學(xué)生行為改善情況，與家長(zhǎng)溝通反饋，規(guī)劃下月重點(diǎn)
四、評(píng)估與調(diào)整
通過(guò)觀察學(xué)生日常行為表現(xiàn)、記錄問(wèn)題發(fā)生次數(shù)、分析行為積分情況進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教育方法和訓(xùn)練策略。
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