扶優(yōu)補差計劃學(xué)校工作計劃
由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個體存在和很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的`學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我們組制定了本學(xué)期4年級語文的扶優(yōu)補差計劃：
一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
三、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。
四、學(xué)習(xí)時間為每單周二、四活動課輔導(dǎo)優(yōu)秀生、雙周一、三、五輔導(dǎo)學(xué)困生。
五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
六、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
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