新課改工作計劃

　　指導思想：以《綱要》為指導，以促進師生發(fā)展為根本，狠抓一個關鍵（觀念的轉(zhuǎn)變），突出一個重點（課堂教學與學習方式變革），力爭突破兩個難點（新的評價體系和校本教研），為課程改革躍上新的臺階作出積極的貢獻。

　　工作總要求：課堂質(zhì)量進一步提高，從實；課改研究進一步深化，見效；教學特色進一步加強，凸顯；師資建設進一步推進，促優(yōu)。

　　一、立足校本，以學習促發(fā)展

　　利用業(yè)務學習時間，繼續(xù)重視課改理論的學習和研究，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，用新課程的理論武裝自己的頭腦，用科學的理論來指導課改實踐活動。

　　（1）重視學習。利用一切可利用的途徑進行學習，通過營造濃郁的課改和科研氛圍，力求達到迅速轉(zhuǎn)變教學觀念，改變教學方式和學習方式，促進師生共同成長的目的.。

　�。�2）重視結(jié)合。把新課程標準的貫徹落實和課題的研究緊緊結(jié)合在一起。在課題研究中，充分發(fā)揮集體教育的潛力，倡導學生積極學、積極說、積極做，這就要求教師像新課標中提出的那樣：“充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式�！�

　　（3）重視反思。寫好教后記，反省自己的教學觀念、教學行為、教學角色，在此基礎上吸收先進經(jīng)驗，創(chuàng)造性地使用教材，調(diào)整教學狀態(tài)。教學反思定期進行交流，在思維的碰撞中產(chǎn)生新的教學靈感和火花，使教師更準確地把握新課標的脈搏，成為課程的開發(fā)者和建設者。

　　二、深入探究，提高工作實效。

　　課堂教學改革是我們教育工作者一個永恒的主題。這是因為隨著教育形勢的變化，課堂教學改革有著它不同的內(nèi)涵和改革的對象。在新課程實施過程中，課堂教學改革要緊緊圍繞問題進行改革。本學期新課程的實施中仍把重點放在研究上。

　　三、加強教學反思

　　充分發(fā)揮教師個人自我發(fā)展、自我反思的意識。做好教育教學案例的記錄和分析，對自己的教學進行反思。

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