活動(dòng)方案合集【7篇】
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的活動(dòng)方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)目的：
為配合外國(guó)語(yǔ)學(xué)院女生文化節(jié)活動(dòng)的展開(kāi)，進(jìn)一步加強(qiáng)我院學(xué)生外語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，為同學(xué)們提供展示自我的舞臺(tái)，塑造新時(shí)代大學(xué)生形象，第四屆英語(yǔ)主持人大賽將面向外國(guó)語(yǔ)學(xué)院展開(kāi)�；顒�(dòng)將邀請(qǐng)系院相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)人蒞臨指導(dǎo)，并希望通過(guò)考察，申請(qǐng)將此項(xiàng)活動(dòng)推廣到全校，盡展學(xué)子風(fēng)采，繁榮校園文化。
二、主辦單位：
臨沂師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院團(tuán)委
三、承辦單位：
臨沂師范學(xué)院語(yǔ)苑學(xué)社
四、指導(dǎo)老師：
xxx
五、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月12日——13日
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院301報(bào)告廳
七、活動(dòng)安排：
初賽（11月12日）
1、self——introduction （2—3 min）
自我介紹（2—3 分鐘）
2、tongue—twister
繞口令（通過(guò)選手選題考察選手口語(yǔ)能力、臺(tái)風(fēng)氣質(zhì)）
決賽（11月13日）
開(kāi)場(chǎng)舞
第一關(guān)：self——show （2—3 min） —————————— 20分
個(gè)性展示（2—3 分鐘）
本環(huán)節(jié)主要考察選手的口語(yǔ)水平，要求選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成個(gè)性自我介紹，秀出自己口語(yǔ)水平，展示亮麗風(fēng)采。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，語(yǔ)言流暢 ———————————10分
有創(chuàng)意思維，能展示個(gè)性風(fēng)采 ———————————10分
第二關(guān)：talent—— show （4—6 min） ———————————20分
才藝展示（4—6分鐘）
本環(huán)節(jié)旨在為選手提供展示自我才藝的舞臺(tái)，才藝形式不限，舞臺(tái)道具自備。通過(guò)本環(huán)節(jié)由大眾評(píng)委評(píng)選最佳才藝獎(jiǎng)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
表演生動(dòng)，富有表現(xiàn)力 ——————————10分
新穎獨(dú)特，展示出自己的獨(dú)特風(fēng)格 ———————————5分
自信大方，能夠調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍 ———————————5分
第三關(guān)：scene—— show （ 5—10min ） ——————————25分
情景劇場(chǎng) （5—10分鐘）
本環(huán)節(jié)以小組形式考察選手臨場(chǎng)發(fā)揮、集體合作及組織協(xié)調(diào)能力。通過(guò)抽簽決定小組成員，五人一組，演繹給定的情景劇。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
個(gè)人評(píng)分：
所演繹情景劇緊扣主題， 感情豐富，完整，生動(dòng)，條理 ——————————10分
能夠隨機(jī)應(yīng)變，語(yǔ)言自然流暢，秀出最好的.自己 ————————10分
小組評(píng)分：
編排新穎，配合默契 ，表現(xiàn)最優(yōu)秀一組，所有成員每人得5分
互動(dòng)環(huán)節(jié)
現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾參與英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)答，答對(duì)者可獲精美獎(jiǎng)品一份
第四關(guān)：charming——show （ 5—7 min ） —————————— 35分
魅力主持（5—7分鐘）
本環(huán)節(jié)為選手提供一個(gè)展示自我主持風(fēng)采的機(jī)會(huì)。選手自己準(zhǔn)備所主持的節(jié)目，節(jié)目類(lèi)型不限。通過(guò)本環(huán)節(jié)評(píng)選最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
口齒清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn) ——————————— 5分
主持風(fēng)格新穎獨(dú)特 ——————————— 5分
有良好的隨機(jī)應(yīng)變能力，能夠很好的調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) ———————————10分
服裝得體，臺(tái)風(fēng)自然優(yōu)雅，落落大方，盡顯主持魅力 ———————————15分
閉幕節(jié)目
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng) 1名
二等獎(jiǎng) 2名
三等獎(jiǎng) 3名
最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng) 1名
最佳才藝獎(jiǎng) 1名
活動(dòng)方案 篇2
為了全面提高我園教師的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，更好地貫徹《新綱要》，為幼兒教育服務(wù)。我園根據(jù)縣教育局（20xx）68號(hào)文件對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽的要求，結(jié)合我園實(shí)際，特制定以下“教師專(zhuān)業(yè)技能大賽”實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想和目的：
依據(jù)《新綱要》和教育局（20xx）68號(hào)文件精神，結(jié)合我園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持貫徹以“發(fā)展創(chuàng)新”為思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍的規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化、特色化建設(shè)。力爭(zhēng)通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)全體教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，塑造一幼教師新形象。
二、內(nèi)容和步驟：
此次活動(dòng)以“教師技能大賽”為主線(xiàn)，以賽促訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)全園教師專(zhuān)業(yè)技能提高為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。重點(diǎn)抓好三個(gè)階段的工作。
1、技能培訓(xùn)階段：即讓全體教師參加培訓(xùn)，在園掀起“教師專(zhuān)業(yè)技能大賽”的'熱潮。
l 彈唱――a、練習(xí)內(nèi)容：以國(guó)家教委“九五”實(shí)驗(yàn)教材中大班上下冊(cè)音樂(lè)內(nèi)容為主；b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇其中10首曲目，參賽教師抽取其中的3首曲目作為比賽內(nèi)容；c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師彈奏教材內(nèi)容2首，教材外內(nèi)容一首，要求有表情地邊彈邊唱，原調(diào)彈奏；年齡在40歲以上的教師彈奏教材內(nèi)容3首，要求邊彈邊唱，可變調(diào)彈奏。
l 舞蹈――a、練習(xí)內(nèi)容：聽(tīng)音樂(lè)即興創(chuàng)編舞蹈或表演教材內(nèi)舞蹈；b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇音樂(lè)，參賽教師即興創(chuàng)編舞蹈或抽簽表演教材內(nèi)舞蹈；c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師抽簽表演教材內(nèi)舞蹈1首，聽(tīng)音樂(lè)即興創(chuàng)編舞蹈1首；年齡在40歲以上的教師抽簽表演教材內(nèi)舞蹈2首。
l 講故事――a、練習(xí)內(nèi)容：教師自選幼兒故事1個(gè)，要求內(nèi)容健康，有教育意義，有創(chuàng)新點(diǎn)，時(shí)間在5分鐘以?xún)?nèi)；b、比賽內(nèi)容：教師自選幼兒故事1個(gè)；c、參賽人員及要求：全體教師參加。
l 繪畫(huà)――a、練習(xí)內(nèi)容：制作“字寶寶”圖片5幅；b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇動(dòng)物、人物形象若干，參賽教師將形象進(jìn)行自由組合，并添加適當(dāng)?shù)谋尘�，�?個(gè)半小時(shí)內(nèi)創(chuàng)作出1幅新的美術(shù)作品（水粉畫(huà)）；c、參賽人員及要求：凡年齡在50歲以下的美術(shù)教師。
l 手工制作――a、練習(xí)內(nèi)容：教師自選內(nèi)容制作10套貼絨教具（每套10個(gè)，共計(jì)100個(gè)）；b、比賽內(nèi)容：參賽教師自行準(zhǔn)備材料，現(xiàn)場(chǎng)制作1幅手工作品；c、參賽人員及要求：凡年齡在50歲以下的手工教師。
2、參賽選拔階段：即按以上要求定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容在園內(nèi)選拔最終參加全縣“幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能大賽”的選手。
a、選拔賽時(shí)間安排：
l 4月份：繪畫(huà)與手工制作比賽。
l 5月份：舞蹈比賽。
l 6月份：彈唱比賽。
l 9月份：幼兒故事演講比賽。
b、選拔賽參賽人員和比賽內(nèi)容：按技能培訓(xùn)階段的要求進(jìn)行。
c、選拔賽的相關(guān)要求：每一項(xiàng)比賽都要認(rèn)真組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)分，最后根據(jù)教師們?cè)诟鲉雾?xiàng)中的表現(xiàn)和成績(jī)，推選出參加縣教育局舉辦的“幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能大賽”的全能人選和單項(xiàng)人選。
3、參賽培訓(xùn)階段：即組織選拔出來(lái)的參賽人員，利用課余時(shí)間進(jìn)行集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)，充分作好參加全縣“幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能”大賽的準(zhǔn)備。
a、培訓(xùn)方式：分為集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩種。
b、參加培訓(xùn)人員：在全園教師選拔賽中脫穎而出的人選。
c、參加培訓(xùn)的相關(guān)要求：培訓(xùn)前作好相關(guān)準(zhǔn)備。包括：九五教材、剪刀、繪畫(huà)筆、VCD、磁帶等；集中培訓(xùn)地點(diǎn)：小三班教室；培訓(xùn)時(shí)不得無(wú)故離開(kāi)，更不能遲到、早退；未安排集中培訓(xùn)時(shí)，請(qǐng)自行安排分散培訓(xùn)。
三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)任組員，負(fù)責(zé)本方案的制定與實(shí)施。
學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)“幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能大賽”工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和工作責(zé)任。組長(zhǎng)要切實(shí)履行第一責(zé)任人的職責(zé)，投入足夠精力、人力和物力抓此項(xiàng)工作。全園上下同心，力爭(zhēng)在提高我園全體教師專(zhuān)業(yè)技能水平的基礎(chǔ)上，在全縣“幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能大賽”中取得優(yōu)異的成績(jī)！
活動(dòng)方案 篇3
●活動(dòng)由來(lái)
春天的時(shí)候，多多小朋友從家里帶來(lái)了幾粒牽�；ǖ姆N子準(zhǔn)備種在自然角里。孩子們對(duì)這一粒粒深褐色、三角形的小種子很好奇，于是我們開(kāi)始尋找身邊的小種子，并嘗試著種植它們。
●活動(dòng)目標(biāo)
1．感受大自然的奇妙和物種的繁多。
2．喜歡探索周?chē)挛锖同F(xiàn)象，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3．培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
●活動(dòng)過(guò)程
1尋找、選擇和確定要種的種子
為了尋找種子，我鼓勵(lì)幼兒：“你覺(jué)得哪里有種子就到哪里去找一找�！睘榱藥椭變耗軌蛘业椒N子，我們專(zhuān)門(mén)就活動(dòng)的意圖、需要家長(zhǎng)配合的地方以及配合的方法與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。在家長(zhǎng)的反饋中，天天的媽媽不無(wú)感慨地說(shuō)：“當(dāng)我?guī)Ш⒆拥匠泻螅恢笔悄敲磁d致勃勃地在找，好不容易找到了，他瞪大眼睛，驚喜地說(shuō)，‘?huà)寢專(zhuān)憧炜�，小種子就在這里!這些豆子．我們還能吃呢’�！碧锾飳ふ曳N子，是在植物園進(jìn)行的。通過(guò)尋找，幼兒收集了大量的種子。我們選擇哪些小種子來(lái)進(jìn)行種植呢?幼兒各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)要能開(kāi)漂亮花朵的；有的說(shuō)要能結(jié)出果實(shí)的；還有的說(shuō)要像幼兒園里的爬山虎一樣，能爬得高高的……最終我們確定了生活中比較常見(jiàn)、而且變化比較明顯、便于幼兒進(jìn)行觀(guān)察的扁豆、絲瓜和牽�；ǖ姆N子。
2．種植活動(dòng)
種植小種子，都需要些什么材料呢?幼兒分組進(jìn)行了討論。在小組的記錄表上可以看出，幼兒認(rèn)為種植小種子需要水、鏟子、土、花盆、澆花的水壺、小水桶等。為了便于幼兒對(duì)小種子進(jìn)行照料和觀(guān)察．我們決定把它們種在陽(yáng)臺(tái)的花盆里。怎么把小種子種下去呢?幼兒在討論中達(dá)成了共識(shí)，認(rèn)為種植的過(guò)程應(yīng)該是：鏟土一挖坑一撒種一澆水。第一組孩子們認(rèn)為還要做好觀(guān)察的準(zhǔn)備——準(zhǔn)備“小種子”記錄本。
種植活動(dòng)開(kāi)始了。幼兒還是以組為單位．有的負(fù)責(zé)撐住裝土的編織袋，有的負(fù)責(zé)用小鏟從袋中把土鏟出，倒進(jìn)花盆里，有的負(fù)責(zé)把花盆中的土砸實(shí)一點(diǎn)兒。準(zhǔn)備工作做好了，就差把小種子種下去了。孩子們?cè)诨ㄅ璧闹虚g用手指挖一個(gè)小坑，小心翼翼地把小種子放進(jìn)坑里．然后再蓋上一些土。該澆水了，這下可出了問(wèn)題，剛埋好的小種子被水一沖。又露了出來(lái)。孩子們爭(zhēng)論說(shuō)。是把小種子埋得太淺了。找到了原因．孩子們又重新把小種子埋得深了一些，看到小種子沒(méi)有再露出來(lái)，這才松了一口氣。
小種子種好了．要對(duì)它進(jìn)行觀(guān)察．可看不到小種子怎么辦?孩子們有的說(shuō)：“用鏟子把土挖出來(lái)，或者把土倒出來(lái)就可以看見(jiàn)了�！庇械恼f(shuō)：“可以換成一個(gè)透明的花盆，這樣就能看見(jiàn)了�！苯�(jīng)過(guò)討論，幼兒一致認(rèn)為把土挖出來(lái)是不可行的，換成透明的花盆也會(huì)打擾剛種下去的小種子。大家決定找一些透明的花盆．再重新種下一些小種子�？纱蠹乙环N才發(fā)現(xiàn)：種在透明的花盆里．還是看不到小種子。見(jiàn)見(jiàn)說(shuō)：“這個(gè)方法不行，玻璃是透明的．可土是黑色的，種子是淺顏色，它被土擋上了，還是看不見(jiàn)，這個(gè)方法失敗了。”多多也說(shuō)：“種子的四面都是土，上下也是．就看不見(jiàn)了�！蔽覇�(wèn)大家：“我們?cè)傧胍幌耄惺裁春棉k法可以不讓土擋住小種子?大家可以試一試�！甭�(tīng)了我的話(huà)．幼兒開(kāi)始嘗試著將種子放置在花盆的不同位置并熱烈地討論著。桐桐說(shuō)：“可以把種子往上放一點(diǎn)，想看．把土一撥開(kāi)就能看見(jiàn)種子了�！贝蠹叶加X(jué)得這樣會(huì)傷害到小種子。見(jiàn)見(jiàn)提議說(shuō)：“如果把小種子放到玻璃那兒，就是放在玻璃邊上，可能行�！庇谑�，孩子們開(kāi)始嘗試著把小種子往玻璃邊上挪。啊，終于看見(jiàn)了!幼兒高興地歡呼起來(lái)。真正體驗(yàn)到了自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
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3．觀(guān)察與記錄
小種子究竟多少天能發(fā)芽?我們?cè)趺床拍苤滥?見(jiàn)見(jiàn)認(rèn)為可以在紙上記，說(shuō)著還拿起一張記錄生活的表格說(shuō)：“我想應(yīng)該是有格的紙�！蔽铱吹接變河凶约涸O(shè)計(jì)記錄表格的愿望。就讓他們嘗試著設(shè)計(jì)一下，大家果真拿出了自己的方案。孩子們有的用小花來(lái)做表示的符號(hào)，過(guò)一天就畫(huà)一朵小花：有的用七星瓢蟲(chóng)來(lái)記錄：有的用小釵子來(lái)記錄……霖霖發(fā)現(xiàn)靜心的標(biāo)記和他的一樣，就說(shuō)：“靜心的標(biāo)記和我一樣了，我可以畫(huà)帶葉子的小花�！边@小小的問(wèn)題很快就解決了。
一天，透過(guò)玻璃盆幼兒發(fā)現(xiàn)蠶豆棕色的外皮上出現(xiàn)了一條裂縫，那么蠶豆的衣服為什么會(huì)裂開(kāi)呢?孩子們認(rèn)為：是因?yàn)橥饷娴钠ぬ×�，蠶豆在里面變大了，就像我們?nèi)说囊路粯樱×司筒荒艽┝�。所以衣服被撐破了。隨著一個(gè)個(gè)新奇的發(fā)現(xiàn)，孩子們觀(guān)察的興致更濃了!當(dāng)幼兒記錄到第九天的'時(shí)候。就開(kāi)始有小種子陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)芽了。
4．照顧與發(fā)現(xiàn)
小種子真的發(fā)芽了．我們?cè)鯓硬拍茏屗L(zhǎng)得更好?孩子們有的說(shuō)：“不摸它，不能把它從土里拿出來(lái)，要不它的根就沒(méi)有作用了�！庇械恼f(shuō)：“我們不能揪它，因?yàn)樾》N子只有一條生命�！睂殞氄f(shuō)：“還應(yīng)該天天澆水，每天澆合適的水，要不澆多了就淹死了，少了就渴死了�！蔽覇�(wèn)幼兒：“我們?cè)趺淳湍芸闯鲂》N子需要澆水呢?”孩子們紛紛發(fā)表自己的看法。有的說(shuō)：“我是看土有點(diǎn)干，就知道該澆水了�！庇械恼f(shuō)：“小種子有點(diǎn)蔫．也需要水�！庇械恼f(shuō)：“我看見(jiàn)濕土的顏色有點(diǎn)黑，干土的顏色有點(diǎn)白有點(diǎn)灰，它們的顏色不一樣�！庇械恼f(shuō)：“可以從土上的裂縫看。如果有裂縫土就太干了�！毙“渍f(shuō)：“用手去摸，感覺(jué)有點(diǎn)干，有點(diǎn)硬，就需要澆水了：如果很濕，一摸全是水就已經(jīng)澆過(guò)了�！�
在我們的精心照顧下．小種子長(zhǎng)得可快了!由于扁豆、絲瓜和牽�；ǘ际桥逝赖闹参�，所以我們?cè)缇驮跈跅U和房檐之間拴好了塑料繩好讓小種子的花蔓往上爬。周末過(guò)后，孩子們興奮地說(shuō)：“小種子好像在比賽呢!”站在陽(yáng)臺(tái)上抬頭望去．就像是用一片片綠葉搭起了一座涼棚。細(xì)心的天天指著綠葉向大家介紹說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)它們的葉子長(zhǎng)得都不一樣。扁豆的葉子是三片一組長(zhǎng)在一根細(xì)莖上，絲瓜和牽�；ǖ娜~子是單獨(dú)一片長(zhǎng)在粗的莖上的�！蔽矣謫�(wèn)幼兒：“誰(shuí)還有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?”幼兒紛紛舉手向大家介紹自己的新發(fā)現(xiàn)。幼兒在小種子長(zhǎng)花苞、開(kāi)花、結(jié)果的這段生長(zhǎng)最為活躍的時(shí)期總是不斷有新發(fā)現(xiàn)，于是我們利用班上的一小面墻飾開(kāi)辟了名為“我們的新發(fā)現(xiàn)”的墻飾，幼兒可以把自己發(fā)現(xiàn)的新事物，用繪畫(huà)的形式展示在墻面上，然后在每天的“發(fā)現(xiàn)時(shí)間”里向大家作介紹。幼兒發(fā)現(xiàn)小種子不但開(kāi)出的花顏色不同、大小不同、形狀不同．就連開(kāi)花的時(shí)間也不相同。扁豆和絲瓜的花一開(kāi)就是好幾天，而牽�；ㄩ_(kāi)上一天，到了傍晚就會(huì)謝。
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一天．芊芊在介紹自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)扁豆又開(kāi)出了幾朵白色的小花，花落下去以后會(huì)長(zhǎng)出什么東西呢?”而華華發(fā)現(xiàn)絲瓜的花蔓上長(zhǎng)出了一個(gè)細(xì)細(xì)的尖尖的還有點(diǎn)鼓鼓的小頭，就問(wèn)：“這會(huì)是什么呢?”幼兒猜測(cè)可能是花骨朵，可很快就被推翻了，因?yàn)樗鸵郧伴L(zhǎng)出的花骨朵是不同的。那除了花骨朵還可能會(huì)是什么呢?桐桐恍然大悟說(shuō)：“我想可能是小絲瓜吧�！贝蠹乙惶焯斓仄谂沃�，每天來(lái)觀(guān)察，并且認(rèn)真地把看到的每一點(diǎn)變化記錄下來(lái)。幾天過(guò)后，幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)扁豆上那白色的小花落后長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)嫩綠色的小扁豆。芊芊在自己的觀(guān)察記錄中說(shuō)：“今天我發(fā)現(xiàn)扁豆已經(jīng)長(zhǎng)了4個(gè)，它們都是從花里長(zhǎng)出來(lái)的。原來(lái)開(kāi)的白花都落下去了，剩下的花芯長(zhǎng)成了小扁豆�！笨吹奖舛挂惶焯扉L(zhǎng)大，孩子們高興地說(shuō)：“長(zhǎng)小種子了，長(zhǎng)小種子了!”有的幼兒提出了異議：“這不是小種子，是我們吃的扁豆�！蓖┩┑南敕ㄒ驳玫搅俗C實(shí)：真的是結(jié)小絲瓜了。但是和扁豆一樣，幼兒并沒(méi)有看到期待已久的小種子。在討論中幼兒才知道，原來(lái)這些都是植物的果實(shí)。那么，它們的小種子究竟在哪兒呢?我們種下去的小種子怎樣才能得到呢?
5．收集小種子
快放暑假的時(shí)候，小種子結(jié)出了豐碩的果實(shí)，又大又長(zhǎng)的絲瓜結(jié)了好幾條。扁豆也獲得了大豐收。要知道這些可是我們辛勤勞動(dòng)的成果呀!經(jīng)過(guò)討論。我們決定請(qǐng)食堂的阿姨幫助我們做成可以吃的菜，大家來(lái)品嘗一下。一盤(pán)盤(pán)扁豆和絲瓜端上了桌，我們吃起來(lái)覺(jué)得格外的香!幼兒在吃扁豆時(shí)看到了像小種子一樣的豆子，可是它們都很軟。那么，像我們種下去一樣硬硬的小種子在哪兒呢?牽牛花沒(méi)有結(jié)果實(shí)．只是開(kāi)花，它會(huì)有小種子嗎?我請(qǐng)幼兒在采摘果實(shí)的時(shí)候特意留下了一些扁豆和兩根絲瓜，幼兒覺(jué)得很奇怪．我請(qǐng)他們繼續(xù)觀(guān)察。
暑假回來(lái)，幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)那碧綠的葉子都變黃了，變蔫了，全都垂頭喪氣地掛在枯黃的秧上。華華在墻角里發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)干枯的扁豆，剩下的絲瓜也都變黃了，變干了。我請(qǐng)幼兒摘下來(lái)打開(kāi)看一看里面有什么。幼兒小心翼翼地剝開(kāi)扁豆干枯的外皮，驚奇地發(fā)現(xiàn)像種下去的小種子一樣的豆子就靜靜地躺在里面呢!孩子們高興地歡呼起來(lái)：“小種子找到了!這時(shí)霖霖蹲在地上將一根干枯的大絲瓜一頭挖了一個(gè)洞。一只手豎著向下拿，另一只手用力一下一下使勁拍打絲瓜的上端。幼兒都站在一旁好奇地看著他在干什么。只見(jiàn)不一會(huì)兒的功夫，從絲瓜里掉下了一粒粒黑色的小種子�？蔂颗；ǖ姆N子到底在哪兒呢?經(jīng)過(guò)孩子們仔細(xì)地查找，發(fā)現(xiàn)原來(lái)就在牽牛花開(kāi)敗后留下的小圓球里。只要把外面的皮剝開(kāi)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一粒粒三角形的褐色小種子就在里面了。找到了小種子，孩子們高興地說(shuō)：“又變成小種子了!我們又有小種子了!我們又可以種了!”
幼兒在種植活動(dòng)中。親身經(jīng)歷了從“種子”到“種子”的全過(guò)程。幼兒在親歷中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題．發(fā)現(xiàn)各種各樣新奇的事物，而在解決問(wèn)題尋找答案的過(guò)程中．不但體驗(yàn)到了探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，掌握了簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，還真切地感受到了大自然的奇妙和物種的繁多。
活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)豎線(xiàn)、短豎線(xiàn)和圓形。
2、激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機(jī)、拱形門(mén)、多媒體課件、電腦。
2、幼兒每人一只蠟筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：小鳥(niǎo)飛。
2、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒觀(guān)察線(xiàn)條，引起幼兒繪畫(huà)興趣。
�、叛菔菊n件：“今天，動(dòng)畫(huà)城里來(lái)了好多小動(dòng)物，它們要給你們表演漂亮的線(xiàn)條舞，下面，就讓我們來(lái)欣賞一下吧。”
�、铺釂�(wèn)：小兔子跳的.是什么舞？
咱們用小手來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
這短短的小豎線(xiàn)像什么？
�、茄菔菊n件：用同樣的方法示范，教長(zhǎng)豎線(xiàn)和圓形。
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
4、展評(píng)作品。
5、游戲：大雨和小雨。
⑴讓幼兒模仿小動(dòng)物跳舞。
⑵讓幼兒感受音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用圓圈表現(xiàn)雷。
下小雨了，引導(dǎo)幼兒用短豎線(xiàn)表現(xiàn)小雨。
雨越下越大了，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)豎線(xiàn)表現(xiàn)大雨。
6、放《動(dòng)畫(huà)城》音樂(lè)，幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)主題：“快樂(lè)心靈”羽毛球大賽
一、主辦單位：團(tuán)總支心理健康部
二、比賽的時(shí)間與比賽地點(diǎn)：
時(shí)間：4月11號(hào)（如有特殊事件順延推遲）
地點(diǎn)：綜合樓經(jīng)管系羽毛球場(chǎng)
三、競(jìng)賽形式：羽毛球（雙打）
四、參賽條件與報(bào)名：
1、參賽對(duì)象：旅環(huán)學(xué)院全體學(xué)生
2、資格審查：
通過(guò)報(bào)名取得參加比賽的資格。在比賽的過(guò)程中，講究“公開(kāi)、公平、公正”的原則，旨在為同學(xué)們舉辦一場(chǎng)較高水平的羽毛球大賽。一切參賽者必須服從裁判的場(chǎng)上宣判，如有任何異議，可于賽后向裁判委員會(huì)投訴，任何人在比賽進(jìn)行期間不得以任何理由干涉裁判的工作，不得隨意中止比賽，不得對(duì)裁判無(wú)禮、甚至威脅。否則將對(duì)違規(guī)者追究責(zé)任。
3、報(bào)名：報(bào)名時(shí)間為3月30號(hào)——4月2號(hào)——（遇特殊情況適當(dāng)調(diào)整）
報(bào)名時(shí)登記詳細(xì)個(gè)人信息，各班到心理委員處報(bào)名參加。
五、宣傳工作
（一）前期宣傳：在學(xué)校張貼海報(bào)公布報(bào)名方式、比賽時(shí)間、地點(diǎn)等；
（二）賽前宣傳：用海報(bào)公布比賽信息，內(nèi)容包括賽制、抽簽的時(shí)間、地點(diǎn)和公布對(duì)陣表的時(shí)間地點(diǎn)等；
（三）后期宣傳：比賽后一星期內(nèi)，公布比賽情況和獲獎(jiǎng)情況并作總結(jié)。
六、賽事組織工作
（一）抽簽分組：由體育部派出工作人員共同主持和監(jiān)督抽簽工作，務(wù)必使抽簽工作做到公平、公正、公開(kāi)。
�。ǘ┕ぷ魅藛T安排：
組織委員會(huì)：旅環(huán)學(xué)院學(xué)生會(huì)
裁判委員會(huì)：由體育部成員擔(dān)任裁判
后勤小組：
1、比賽組委會(huì)：由比賽組織委員會(huì)會(huì)派出工作人員組成。負(fù)責(zé)當(dāng)天活動(dòng)的全面組織、協(xié)調(diào)等工作；
2、主裁判：每場(chǎng)比賽一名，負(fù)責(zé)比賽的裁判、記錄、計(jì)分等工作；
3、發(fā)球裁判：每場(chǎng)比賽一名，協(xié)助主裁判執(zhí)裁，判斷發(fā)球員發(fā)球；
4、邊裁：每場(chǎng)比賽二名，協(xié)助主裁判判斷邊線(xiàn)球。
4、后勤人員：若干。負(fù)責(zé)比賽用球、飲用水等必需物資的提供，場(chǎng)地設(shè)備的維護(hù)，現(xiàn)場(chǎng)秩序的維持以及其它后勤工作等。
七、賽事總則
�。ㄒ唬┎门泻捅荣惐O(jiān)督
1、每場(chǎng)比賽由一個(gè)主裁和二個(gè)助理裁判執(zhí)裁；
2、由體育部組成裁判委員會(huì)，體育部部長(zhǎng)任裁判長(zhǎng)，由裁判委員會(huì)指派各場(chǎng)比賽的裁判；
3、裁判委員會(huì)的職責(zé)：
1）在比賽結(jié)束后調(diào)查參賽者對(duì)裁判判罰的投訴；
2）及時(shí)調(diào)查關(guān)于違規(guī)參賽的投訴，調(diào)查結(jié)果出來(lái)之前，當(dāng)場(chǎng)比賽不得進(jìn)行；
3）監(jiān)督裁判的工作。
4、當(dāng)裁判因某種原因不能到場(chǎng)或不能正常行使裁判職責(zé)時(shí)，應(yīng)提前或及時(shí)報(bào)告裁判委員會(huì)增派或調(diào)整裁判，候補(bǔ)裁判應(yīng)由裁判委員會(huì)指派，任何人未經(jīng)允許不得擅自上場(chǎng)執(zhí)裁。
八、比賽規(guī)則1、比賽的連續(xù)性及對(duì)不端行為的處罰1）一場(chǎng)比賽應(yīng)從每一次發(fā)球開(kāi)始連續(xù)進(jìn)行直至整場(chǎng)比賽結(jié)束。比賽中只有裁判員有權(quán)暫停比賽。但有二種情況除外：第一，每場(chǎng)比賽的第二局與第三局之間，允許有間歇五分鐘的休息；第二，比賽中遇到運(yùn)動(dòng)員無(wú)法控制的情況發(fā)生時(shí)，裁判員可根據(jù)實(shí)際需要暫時(shí)停止比賽，雙方所得分?jǐn)?shù)有效，比賽恢復(fù)時(shí)從該分?jǐn)?shù)起算。2）下列三種情況發(fā)生時(shí)，裁判員可給予警告或違例等處罰：①運(yùn)動(dòng)員為恢復(fù)體力或喘息而使比賽中斷；②除第二局與第三局之間5分鐘的間歇外，比賽進(jìn)行中，運(yùn)動(dòng)員接受場(chǎng)外指導(dǎo)或未經(jīng)裁判員同意擅自離開(kāi)場(chǎng)地；③運(yùn)動(dòng)員在比賽中故意損壞球，以及有其他任何不利于比賽的行為。
九、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)其中，一等獎(jiǎng)一組二等獎(jiǎng)一組三等獎(jiǎng)一組優(yōu)秀獎(jiǎng)若干組
策劃書(shū)：旅環(huán)學(xué)院團(tuán)總支心理健康部
大學(xué)生羽毛球比賽策劃書(shū)
活動(dòng)名稱(chēng)：大學(xué)生羽毛球比賽
活動(dòng)目的：為豐富大學(xué)業(yè)余文化生活，發(fā)掘和培養(yǎng)羽毛球人才。同時(shí)也為全面貫徹教育方針，檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)課堂上所學(xué)羽毛球知識(shí)的掌握程度，培養(yǎng)同學(xué)們頑強(qiáng)奮斗、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。并培養(yǎng)我羽毛球班內(nèi)部同學(xué)間的友誼。特舉辦首次“蘭誼杯”羽毛球比賽。
參加對(duì)象：我周二下午羽毛球班全體學(xué)生
主辦單位：周二下午羽毛球班
報(bào)名時(shí)間：20_年_月_日
活動(dòng)地點(diǎn)：體育館內(nèi)
裁判員：主裁判（1名）：李陽(yáng)老師副裁判（2名）：男體委女體委
器材設(shè)備：比賽羽毛球由老師提供，球拍可自帶。
比賽規(guī)則：比賽中采取以小組為單位，3局2勝制。將班級(jí)人員分成8組，男生每組7人，共6組；女生每組2人，共4組。各組內(nèi)部自行確定比賽選手，然后抽簽決定對(duì)手（男生組與女生組分開(kāi)）。
比賽賽制：比賽采用單淘汰制。
比賽項(xiàng)目：男單、女單
比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：男生組評(píng)出2組，女生組評(píng)出一組
比賽要求及注意事項(xiàng)：
一、挑選場(chǎng)地或發(fā)球權(quán)
任何一場(chǎng)正式比賽開(kāi)始之前，參賽雙方首先要做的事是在裁判員的主持下，通過(guò)由裁判員拋硬幣確定首先發(fā)球的一方。硬幣決定的勝者具有挑選發(fā)球權(quán)或場(chǎng)地的優(yōu)先權(quán)。贏方選剩的一項(xiàng)歸輸方所有。（注：這里用硬幣代替挑邊器）
二、局?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)
1、每場(chǎng)正式比賽以三局二勝制決定勝負(fù)。
2、女子單打11分為一局，先得11分的一方勝該局。男子單打以15分為一局。先得15分的一方為勝
三、發(fā)球權(quán)、得分和交
1、比賽中由通過(guò)硬幣獲得發(fā)球權(quán)的運(yùn)動(dòng)員先發(fā)球，發(fā)2個(gè)球后交換發(fā)球權(quán)，由對(duì)方發(fā)2球后再交換，直至比賽結(jié)束。
2、下一局比賽開(kāi)始時(shí)，均由上一局的勝方先發(fā)球。
3、比賽中如有發(fā)球方在發(fā)球時(shí)發(fā)出邊線(xiàn)、底線(xiàn)或沒(méi)有過(guò)網(wǎng)則算該運(yùn)動(dòng)員失誤，對(duì)方運(yùn)動(dòng)員得分。
4、發(fā)球方在發(fā)球時(shí)沒(méi)有觸及球拍有第2次發(fā)球的機(jī)會(huì)、如第2次發(fā)球仍未觸及球拍則算該運(yùn)動(dòng)員失誤對(duì)方得分。
四、交換場(chǎng)地
1、第一局比賽結(jié)束，雙方應(yīng)交換場(chǎng)地進(jìn)行第二局的比賽、如前二局雙方戰(zhàn)成1比1時(shí)，雙方也應(yīng)交換場(chǎng)地進(jìn)行決勝局的比賽，即第三局的比賽。在第三局比賽中，當(dāng)任何一方先得8分（15分為一局）、6分（11分為一局）時(shí)，必須再次交換場(chǎng)地后，才能進(jìn)行余下的比賽。
2、在比賽中，如選手未按規(guī)則規(guī)定，按時(shí)、正確地交換場(chǎng)地，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)立即交換、已得分?jǐn)?shù)有效，并繼續(xù)進(jìn)行比賽、
五、發(fā)球和接發(fā)球
�。ㄒ唬┖戏ǖ陌l(fā)球
有發(fā)球權(quán)的一方稱(chēng)發(fā)球方，對(duì)方則稱(chēng)為接發(fā)球方。
1、發(fā)球時(shí)腳不得踩發(fā)球區(qū)的任何界線(xiàn)。
2、一旦雙方選手站好位置，發(fā)球員的球拍一開(kāi)始揮動(dòng)即為發(fā)球開(kāi)始，發(fā)球員的球拍必須連續(xù)向前揮動(dòng)直到將球發(fā)出。必須注意的是，一旦發(fā)球員開(kāi)始揮動(dòng)球拍發(fā)球，而未擊中球，則應(yīng)視為發(fā)球違例。發(fā)球時(shí)，任何一方都不允許有非法延誤發(fā)球的行為。
3、在發(fā)球過(guò)程中，即從發(fā)球員的球拍開(kāi)始揮動(dòng)直至球拍的拍面將球擊出為止，發(fā)球員的雙腳均不得離開(kāi)地面或移動(dòng)。
4、發(fā)首先擊中球托球時(shí)發(fā)球員的球拍必須，另外發(fā)球員"在擊球的瞬間，球與球拍的接觸點(diǎn)及整個(gè)球體均要低于發(fā)球員的腰部，整個(gè)拍框必須明顯低于發(fā)球員握拍的手部。
5，發(fā)球員必須站在本主發(fā)球區(qū)向位于自己相對(duì)應(yīng)的斜對(duì)角一端的發(fā)球區(qū)發(fā)球。球體須經(jīng)球網(wǎng)的上方飛過(guò)，落入對(duì)方場(chǎng)地的發(fā)球區(qū)域內(nèi)才有效。單打有效發(fā)球區(qū)域的范圍是（以右區(qū)為例）：前發(fā)球線(xiàn)、中線(xiàn)、單打后發(fā)球線(xiàn)和單打邊線(xiàn)之間。，左區(qū)反之。
�。ǘ┖戏ǖ慕影l(fā)球。
1、接發(fā)球員必須等對(duì)方發(fā)球員按相應(yīng)的規(guī)定將球發(fā)出后，即球托觸及球拍的拍面而飛離球拍后，才能移動(dòng)兩腳，并開(kāi)始接發(fā)球，否則屬違例。
2、接發(fā)球時(shí)，接球員的腳不能踏踩在接發(fā)球區(qū)域四周的任何線(xiàn)上或線(xiàn)外，否則后違例。
六、發(fā)球和按發(fā)球的.方位和順序
1、發(fā)球方的分?jǐn)?shù)為零或偶數(shù)時(shí)，發(fā)球方和接發(fā)球方均站在右發(fā)球區(qū)發(fā)球和接發(fā)球。分?jǐn)?shù)為奇數(shù)時(shí)，雙方都站在左發(fā)球區(qū)發(fā)球和接發(fā)球。
2、發(fā)球時(shí)羽毛球如出了邊線(xiàn)或底線(xiàn)算失誤，對(duì)方得分
七、重新發(fā)球如下列情況發(fā)生時(shí)應(yīng)重新發(fā)球：
1、發(fā)球時(shí)如果未超過(guò)球網(wǎng)或未觸及球拍則重新發(fā)球
2、發(fā)球時(shí)，發(fā)球員和接發(fā)球員同時(shí)違例。
3、當(dāng)接球員尚未做好準(zhǔn)備之前，發(fā)球員即發(fā)球。
4、在比賽進(jìn)行中，球托與球的其他部分完全分離即球、完全破損。
5、除發(fā)球以外，球過(guò)網(wǎng)后桂在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂。
6、在比賽中，不可預(yù)見(jiàn)或意外的情況發(fā)生。
八、比賽的連續(xù)性及對(duì)不端行為的處罰
�。ㄒ唬┮粓�(chǎng)比賽應(yīng)從每一次發(fā)球開(kāi)始連續(xù)進(jìn)行直至整場(chǎng)比賽結(jié)束。比賽中只有裁判員有權(quán)暫停比賽。但有二種情況除外：
第一，每場(chǎng)比賽的第二局與第三局之間，允許有間歇五分鐘的休息；
第二，比賽中遇到運(yùn)動(dòng)員無(wú)法控制的情況發(fā)生時(shí)，裁判員可根據(jù)實(shí)際需要暫時(shí)停止比賽，雙方所得分?jǐn)?shù)有效，比賽恢復(fù)時(shí)從該分?jǐn)?shù)起算。
�。ǘ┫铝腥N情況發(fā)生時(shí)，裁判員可給予警告或違例等處罰：
1、運(yùn)動(dòng)員為恢復(fù)體力或喘息而使比賽中斷；
2、除第二局與第三局之間5分鐘的間歇外，比賽進(jìn)行中，運(yùn)動(dòng)員接受場(chǎng)外指導(dǎo)或未經(jīng)裁判員同意擅自離開(kāi)場(chǎng)地；
3、運(yùn)動(dòng)員在比賽中故意損壞球，以及有其他任何不利于比賽的行為。
九、違例
1、比賽中，球拍未擊中球。
2、發(fā)球時(shí)，球過(guò)網(wǎng)后掛在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂。
3、比賽中，球從網(wǎng)下或網(wǎng)孔中穿過(guò)或不過(guò)網(wǎng)。
4、比賽中，球碰房頂及場(chǎng)地四周以外的人或物體。
5、比賽中，球碰到運(yùn)動(dòng)員的身體或衣物，
6、比賽中，擊球者球拍與球的擊球點(diǎn)不在自己球網(wǎng)一方，而是過(guò)網(wǎng)擊球。
7、比賽中，選手的球拍、身體或衣物碰網(wǎng)或網(wǎng)柱；選手的腳或球拍由網(wǎng)下侵入對(duì)方場(chǎng)區(qū)。
8、擊球時(shí)，球夾在或停滯在球拍上，緊接著又被拖帶。
9、一名球員兩次揮拍，連續(xù)兩次擊中球，或是同一方的兩名選手連續(xù)各擊中球一次。
10、球觸及球員的球拍后繼續(xù)飛行并落在界外。
11、阻礙對(duì)方緊靠球網(wǎng)的合法擊球。
12、比賽時(shí)選手故意擾亂、影響對(duì)方進(jìn)行正常比賽的任何舉動(dòng)。
羽毛球競(jìng)賽的場(chǎng)地與器材設(shè)備
獎(jiǎng)品設(shè)置：優(yōu)勝的男生組將獲得得老師所給的現(xiàn)金獎(jiǎng)金70元，女生組20元
活動(dòng)方案 篇6
案例背景：在《香香的蔬菜》主題活動(dòng)中有一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)“彩色牛奶”，在小班的時(shí)候我們閱讀過(guò)一本《吃水果的奶�！返睦L本版圖書(shū)，意思差不多，怎樣讓幼兒感受到新奇?怎樣讓他們把蔬菜的特征編進(jìn)故事，是本次活動(dòng)的關(guān)鍵。
案例呈現(xiàn)：
一、教師在黑板上畫(huà)一頭奶牛，讓幼兒猜測(cè)，這是一頭什么牛?為什么?還有這樣的特征的'動(dòng)物有誰(shuí)?
(我只畫(huà)了牛的輪廓，幼兒猜出了是牛以后，我在牛的身上添畫(huà)花紋。幼兒很快猜出了是奶牛，而且是黑白花紋的。我順勢(shì)問(wèn)了還有什么動(dòng)物的身上也只有黑和白兩種顏色。幼兒的陷入了沉思，促使他們的思維發(fā)散開(kāi)來(lái)：我奶奶家的小貓、斑點(diǎn)狗、斑馬、熊貓等等，我讓孩子回家和爸爸、媽媽討論還有什么動(dòng)物也是這樣的。)
二、欣賞故事
提問(wèn)：奶牛有什么神奇的地方?小動(dòng)物喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象?小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎?怎么變?小動(dòng)物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?
三、游戲：我喂奶牛吃蔬菜
幼兒自由扮演一種小動(dòng)物，選擇一種蔬菜喂奶牛并講講奶牛吃什么顏色的蔬菜擠出什么顏色的牛奶，自己變成了什么顏色。
四、拓展活動(dòng)，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編
神奇的奶牛，我給你吃××顏色的××，就擠出××顏色的牛奶，我喝了就變成了××顏色的××。
反思：神奇二個(gè)字激發(fā)幼兒的興趣，奶牛的神奇功能使幼兒的注意力全集中到活動(dòng)中。在變色的環(huán)節(jié)中，我提供了相應(yīng)顏色的衣服，幼兒“喝”完牛奶后，我把衣服披在他的身上，形象又新奇，幼兒的積極性進(jìn)一步提高，而且為后面開(kāi)展表演游戲做了示范。在以往的語(yǔ)言活動(dòng)中我都顯得著急，等不得幼兒慢慢地講述，幼兒個(gè)別練習(xí)的機(jī)會(huì)很少，這不利于我對(duì)幼兒實(shí)際水平的了解。在這個(gè)活動(dòng)中，我提醒自己放慢速度、耐心等待再等待.
創(chuàng)編活動(dòng)的環(huán)節(jié)讓能力強(qiáng)的幼兒知識(shí)得到了充分的挖掘，使他們充滿(mǎn)了成功感。
活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)宗旨：
六月是蒲公英飄下的季節(jié), 六月是青蘋(píng)果誘人的季節(jié), 六月是歌聲飛揚(yáng)的季節(jié)，六月也是全世界兒童的快樂(lè)節(jié)日，為了讓孩子們?cè)谶@個(gè)絢麗多彩的季節(jié)里，充分感受節(jié)日的快樂(lè)，我們大班年級(jí)組精心策劃了本次“快樂(lè)潑水節(jié)”活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月12日(星期四)上午9:40——11:10
活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)
活動(dòng)班級(jí)：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班共五個(gè)班級(jí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒自帶一把水槍或者小水瓢。
2、每名幼兒自備一套游泳衣或游泳褲。
3、活動(dòng)當(dāng)天幼兒穿平跟涼鞋。
4、以班級(jí)為單位準(zhǔn)備2——3個(gè)吹風(fēng)。
5、以級(jí)組為單位準(zhǔn)備4條長(zhǎng)水管，盛水的'大盆、水桶若干。
6、以級(jí)組為單位準(zhǔn)備活動(dòng)的背景音樂(lè)。
7、以班級(jí)為單位準(zhǔn)備攝像。
活動(dòng)流程：
1、20xx年6月12日上午9：10，各班保育員將盛水的工具擺放在場(chǎng)地周?chē)?紅色跑道上)，并盛滿(mǎn)水。
2、上午9:40——10:20，由大一班、大二班、大三班進(jìn)行游戲。
3、上午10:30——11:10，由大四班、大五班進(jìn)行游戲。
4、活動(dòng)結(jié)束后，各班留下一個(gè)人員負(fù)責(zé)收拾場(chǎng)地。
注意事項(xiàng)：
1、請(qǐng)各班老師做好安全教育工作，提醒幼兒注意保護(hù)自己，同時(shí)不要用水槍噴射同伴的眼部、鼻子、耳朵等部位。
2、請(qǐng)各班保育員老師及時(shí)補(bǔ)充水源。
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