綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15篇（精選）
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
作為一名教研員，深入課堂聽(tīng)課是一項(xiàng)常規(guī)工作，而聽(tīng)完課后的評(píng)價(jià)則是必備的一項(xiàng)業(yè)務(wù)。評(píng)價(jià)得當(dāng)，教師心悅誠(chéng)服，是教師努力進(jìn)取的推動(dòng)力；評(píng)價(jià)不當(dāng)，則不但不能激發(fā)教師工作積極性，還易導(dǎo)致逆反情緒，影響其以后工作。因此，就要求我們自身要有良好的理論素養(yǎng)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，我們必須不斷更新教育思想和觀念。只有這樣，才有可能對(duì)教師的課堂教學(xué)作出準(zhǔn)確、科學(xué)、合乎時(shí)代精神的評(píng)價(jià)。下面就幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)談一談自己的見(jiàn)解。
一、幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向。
幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)構(gòu)進(jìn)行價(jià)值上的判斷。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過(guò)程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。根據(jù)幼兒園的課堂教學(xué)的要求，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向應(yīng)該是：
教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)策略及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展；教學(xué)應(yīng)盡可能引發(fā)幼兒多感官的參與體驗(yàn)、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式；適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué)；教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開(kāi)放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境；產(chǎn)生問(wèn)題、引發(fā)互動(dòng)是有效教學(xué)的重要特征；教學(xué)過(guò)程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)、應(yīng)促進(jìn)教師自我提高、發(fā)展的過(guò)程。
二、幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
針對(duì)幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向，并結(jié)合自己深入課堂的實(shí)踐，我覺(jué)得幼兒園課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該從以下六點(diǎn)來(lái)分析：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)。
1、從教學(xué)目標(biāo)制定來(lái)看，要看是否全面、具體、適宜。
全面指能從知識(shí)、能力、情感等幾方面確定；具體指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求，能力、情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)；適宜指能以綱要為指導(dǎo)，體現(xiàn)年齡段、年級(jí)、單元教材特點(diǎn)，符合幼兒年齡實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，難易適度。
2、從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確的體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密的圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。
�。ǘ┨幚斫滩摹�
教學(xué)目標(biāo)具體全面；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確重點(diǎn)突出；教學(xué)方法靈活；教學(xué)狀態(tài)自然規(guī)范；教學(xué)手段應(yīng)用恰當(dāng)；寓德育和美育于學(xué)科教學(xué)中。而在以上幾點(diǎn)中“教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確重點(diǎn)突出”是第一位的。我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí)，既要看教師知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。
�。ㄈ┙虒W(xué)程度。
1、看教學(xué)思路設(shè)計(jì)。
教學(xué)思路是教師組織活動(dòng)的脈絡(luò)和主線(xiàn)，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過(guò)度，怎樣安排詳略等。
�。�3）是看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰；
�。�4）是看教師在活動(dòng)中教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果。
我們平時(shí)看到有些老師活動(dòng)組織的不好，效率低，很大的一個(gè)程度是教學(xué)思路不清，或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際或幼兒實(shí)際等造成的。所以評(píng)課，必須注重對(duì)教學(xué)思路的評(píng)價(jià)。
2、看課堂結(jié)構(gòu)安排。
教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計(jì)，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時(shí)間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱(chēng)為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟�？唇虒W(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng)，講與練時(shí)間搭配是否合理等�？词欠衽c教學(xué)目的和要求一致，有無(wú)教師占用時(shí)間過(guò)多，幼兒活動(dòng)時(shí)間過(guò)少現(xiàn)象�？从變簜�(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理。看活動(dòng)是否考慮到幼兒的個(gè)別差異，要有簡(jiǎn)單的內(nèi)容，也要有難一些的內(nèi)容。
�。ㄋ模┙虒W(xué)方法和手段。
教學(xué)方法包括教師教學(xué)活動(dòng)方式，還包括幼兒在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方法和“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。
1、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的，它總是因課程、因幼兒生、因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。
2、看教學(xué)方法的多樣化教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會(huì)令人生厭。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以評(píng)課即看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法，同時(shí)還看教師能否在教學(xué)方法上下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。
3、看教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新。
評(píng)析教師的教學(xué)方法既要評(píng)常規(guī)，還要看改革和創(chuàng)新。尤其是評(píng)析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主題活動(dòng)的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。
4、看現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用。
現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代化手段，看教師教學(xué)方法與手段的運(yùn)用還要看教師適時(shí)、適當(dāng)用了投影儀、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。
（五）教師教學(xué)基本功。
1、看教具設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理。
2、看教態(tài)是否富有感染力，舉止從容、態(tài)度熱情、熱愛(ài)幼兒、師幼情感交融。
3、看語(yǔ)言是否準(zhǔn)確清楚、說(shuō)普通話(huà)，生動(dòng)形象有啟發(fā)性。教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)是否高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富有變化。
4、看教師運(yùn)用教具，操作投影儀、錄音機(jī)、微機(jī)等熟練程度。
�。┙虒W(xué)效果。
1、教學(xué)效率是否高，幼兒思維是否活躍、氣氛熱烈。
2、幼兒收益是否面大，不同程度的幼兒在原有基礎(chǔ)上是否都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、情感目標(biāo)是否達(dá)成。
3、是否有效利用課堂時(shí)間，幼兒學(xué)得輕松愉快，積極性高。
三、幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的要求。
鑒于以上對(duì)幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)基本價(jià)值取向和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的闡述，我們幼兒園的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)就應(yīng)該做到：
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮評(píng)價(jià)的'作用。
評(píng)價(jià)要全面、準(zhǔn)確、加強(qiáng)正確指導(dǎo)、追求積極評(píng)價(jià)的效果。
1、要盡可能挖掘教師課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)。
2、要敢于提出教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。
3、要及時(shí)準(zhǔn)確的給教師指明改進(jìn)的方向和措施。
只有這樣才能充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的作用，真正起到“教學(xué)相長(zhǎng)”的目的。
�。ǘ┐_立研訓(xùn)一體化的評(píng)價(jià)功能。
幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有著“促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展；促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)”的功能。也就是說(shuō)，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一是對(duì)教師的“教”進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教師的教育理念的改變和教學(xué)技能的提高。評(píng)價(jià)是為了更好地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。二是為幼兒的“學(xué)”而評(píng)，幼兒是以什么態(tài)度什么方法去學(xué)的？幼兒在學(xué)習(xí)中獲取得了那些對(duì)終身發(fā)展有益的東西？由于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展制約著幼兒的發(fā)展，教師的教學(xué)觀及教學(xué)行為也影響著教學(xué)活動(dòng)的效果。因此，課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的真正價(jià)值不是為了對(duì)一節(jié)課的優(yōu)劣的評(píng)定，更不是對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)水平進(jìn)行定性考察，而應(yīng)該是一種研訓(xùn)活動(dòng)，真正的意義在于培訓(xùn)教師專(zhuān)業(yè)技能，激發(fā)教師研究教學(xué)的積極性，自覺(jué)調(diào)整教學(xué)方法和手段，不斷地提高自身的課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，同時(shí)使幼兒的發(fā)展也深受其益。
�。ㄈ┲匾曉u(píng)價(jià)的主體多元化。
要提高課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的效率，應(yīng)刻擯除“一言堂”的作風(fēng)，擴(kuò)大“主評(píng)者”的對(duì)象范圍，讓教育的實(shí)踐者也有機(jī)會(huì)成為課堂教學(xué)的“主評(píng)者”。消除受評(píng)者和主評(píng)者兩元對(duì)立的關(guān)系。一線(xiàn)教師既是受評(píng)者，也可以是主評(píng)者；我們作教育理論工作者既是主評(píng)者，也可作為受評(píng)者。這樣可以聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自不同層次、不同角度而發(fā)出的真實(shí)的聲音，從而形成“互動(dòng)式課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式”。一線(xiàn)教師在接受他人的點(diǎn)評(píng)前，首先根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的要素進(jìn)行自評(píng)，把自己的反思亮出來(lái)，然后再借鑒主評(píng)者的點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步反思自己自評(píng)和主評(píng)者之間的差異，同時(shí)分析其有效的成份和不足之處。主評(píng)者也可以事先聽(tīng)取執(zhí)教者或其同行的評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)踐工作者的認(rèn)識(shí)水平和關(guān)注重點(diǎn)有所了解，然后適當(dāng)調(diào)整自己原先的一些看法，再做有針對(duì)性、有指導(dǎo)意義的點(diǎn)評(píng)。最后也要把自己形成的評(píng)價(jià)與受評(píng)者進(jìn)行討論交流，形成一定的共識(shí)。這樣公正、客觀、平等的對(duì)話(huà)式互動(dòng)式評(píng)價(jià)能夠最大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。同時(shí)，也使我們作為理論工作者在使用語(yǔ)言表述時(shí)，不玩弄專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)造成的語(yǔ)言理解上的障礙，更切近實(shí)踐者的可接受性，兩方在研討中各有所得。
總之，有效地開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅使教師明白自己哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更主要的是使他們明確了自己努力的方向，從教和學(xué)的兩個(gè)層面進(jìn)行研究。使評(píng)價(jià)成了教師和幼兒發(fā)展的有效平臺(tái)，從而能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
一、方案實(shí)施背景
把學(xué)生拘囿于學(xué)校這個(gè)“象牙塔”，禁錮了學(xué)生的手腳和頭腦，泯滅了他們的創(chuàng)造天性，“高分低能”、“韭菜、麥子不分”種種理論知識(shí)和實(shí)踐層面嚴(yán)重脫節(jié)的教育笑話(huà)不斷上演。如何培養(yǎng)同學(xué)們的自主探究能力，挖掘他們的創(chuàng)造潛能，現(xiàn)實(shí)“逼迫”著我們不得不為同學(xué)們的實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)造空間，給他們提供與社會(huì)接觸、交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。正是在這種形勢(shì)下，綜合實(shí)踐課程應(yīng)運(yùn)而生。縱觀我校近幾年綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設(shè)情況，在取得了一定成效的基礎(chǔ)上，也暴露出了比如實(shí)踐主題膚淺、持效性欠缺等問(wèn)題。為將我校的綜合實(shí)踐課程開(kāi)設(shè)做到有效持久，在育人方面發(fā)揮更大作用，特制定此實(shí)施方案。
二、方案培養(yǎng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┰鰪�(qiáng)同學(xué)們與社會(huì)的溝通能力，加大社會(huì)適應(yīng)性和多層次能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感的形成；
（二）培養(yǎng)同學(xué)們正確的價(jià)值取向，促進(jìn)人生觀、社會(huì)觀、價(jià)值觀的正確趨向性發(fā)展；
(三) 與濰坊市教育局提倡的`生活教育理念進(jìn)一步融合，側(cè)重同學(xué)們基本生活技能的培養(yǎng)，使其認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是創(chuàng)造一切價(jià)值的源泉；
�。ㄋ模┝私猱�(dāng)今社會(huì)的科技發(fā)展水平，激發(fā)同學(xué)們的科技創(chuàng)新能力。
三、學(xué)校綜合實(shí)踐課程現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬┗A(chǔ)優(yōu)勢(shì)
學(xué)校現(xiàn)有在校生684人，專(zhuān)任教師38人，教學(xué)設(shè)施及配套設(shè)備達(dá)6000余臺(tái)（套），其中綜合實(shí)踐活動(dòng)器材達(dá)1500余件（套）。現(xiàn)有綜合實(shí)踐活動(dòng)室、手工編織俱樂(lè)部、生活體驗(yàn)中心、紅領(lǐng)巾種植基地各一處，總面積約500平方米，為同學(xué)們綜合能力培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)建立了中國(guó)（壽光）農(nóng)產(chǎn)品物流園、壽光市種子市場(chǎng)、新世紀(jì)種苗公司、長(zhǎng)安民俗村、晨鳴集團(tuán)、畜牧養(yǎng)殖小區(qū)等6處綜合實(shí)踐基地。基本涵蓋了綜合實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)層面，實(shí)踐主題明確，為同學(xué)們提供了廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)。
（二）師資優(yōu)勢(shì)
1.在學(xué)校專(zhuān)任教師38人中，有7人具有豐富的農(nóng)作物種植管理經(jīng)驗(yàn)，建有溫室大棚4個(gè)，為同學(xué)們開(kāi)展“親近自然”、“生物多樣性調(diào)查研究”提供了得天獨(dú)厚的有利條件。
2.社區(qū)內(nèi)人才濟(jì)濟(jì)：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)在學(xué)校覆蓋的10個(gè)社區(qū)中有鄉(xiāng)村藝人10名，“農(nóng)技土專(zhuān)家”、廠礦企業(yè)負(fù)責(zé)人或技術(shù)人員多達(dá)50多名。其中30人被學(xué)校聘為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的“客座教授”。半年來(lái)，為同學(xué)們開(kāi)展科技報(bào)告或活動(dòng)指導(dǎo)20多次，受益學(xué)生達(dá)千余人次。
四、建立綜合實(shí)踐課程研究團(tuán)隊(duì)
成立以教學(xué)處為主體，年級(jí)組長(zhǎng)為引線(xiàn)，科任教師為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究團(tuán)隊(duì)。以綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用為主線(xiàn)，進(jìn)一步明確活動(dòng)育人的主題思想，以校內(nèi)活動(dòng)室和校外綜合實(shí)踐基地為落腳點(diǎn)有計(jì)劃的開(kāi)展系列活動(dòng)。學(xué)校確定一名副校長(zhǎng)具體包靠，定期調(diào)度，每名成員細(xì)化分工，明確自己的實(shí)踐指導(dǎo)主題，做到既分工又合作。遵循不同年級(jí)同學(xué)們的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)期初制定詳實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，期末及時(shí)搞好總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)推廣。學(xué)校已先后為濰坊市綜合實(shí)踐活動(dòng)暨課程整合研討會(huì)和壽光市綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供觀摩現(xiàn)場(chǎng)。并在壽光市級(jí)及以上會(huì)議上做典型經(jīng)驗(yàn)介紹2次。
五、具體活動(dòng)內(nèi)容
時(shí)間
參與年級(jí)活動(dòng)主題地 點(diǎn)科技指導(dǎo)20xx年9月三年級(jí)了解現(xiàn)代育苗流程新世紀(jì)種苗公司
桑慶紅（種苗公司負(fù)責(zé)人）
20xx年10月
四五年級(jí)知曉農(nóng)產(chǎn)品的配送過(guò)程農(nóng)產(chǎn)品物流園張洪偉（農(nóng)產(chǎn)品物流園總經(jīng)理）20xx年11月五六年級(jí)
明晰造紙工藝，增進(jìn)環(huán)保意識(shí)
晨鳴集團(tuán)涂布紙車(chē)間龐偉（涂布紙車(chē)間主任）20xx年12月三五年級(jí)找尋消失的民俗長(zhǎng)安民俗村桑慶德（民俗村長(zhǎng)）20xx年1、2月三四年級(jí)了解畜牧養(yǎng)殖知識(shí)北付村養(yǎng)殖小區(qū)張群桂（社區(qū)教育北付片區(qū)負(fù)責(zé)人）20xx年3月三四五六年級(jí)走進(jìn)春天社區(qū)、田野、種植基地各科任教師
六、方案實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題
�。ㄒ唬┳龅街黝}實(shí)踐活動(dòng)在廣度和深度的有機(jī)結(jié)合，避免走過(guò)場(chǎng)；
�。ǘ┰谡n時(shí)實(shí)施有困難的實(shí)踐活動(dòng)，可以有效的利用閑暇時(shí)間來(lái)進(jìn)行；
�。ㄈ┰趯�(shí)踐活動(dòng)中以安全作為首要前提，活動(dòng)組織人員應(yīng)提前查勘路線(xiàn)，制定安全預(yù)案。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx.8.1
二、活動(dòng)計(jì)劃：
�、� 吃過(guò)早過(guò)早餐后，早上7：00在學(xué)校對(duì)面的人人樂(lè)超市門(mén)口集
�、� 預(yù)計(jì)7:00——7:10左右一同前往隨手公益志愿者之家。
�、� 預(yù)計(jì)11:00結(jié)束活動(dòng)，所有組員在12：00之前回到家，保證安全
注意事項(xiàng)：因?yàn)檫B續(xù)40來(lái)天高溫，天氣炎熱，請(qǐng)大家?guī)Ш妹弊�、水，注意防暑�?/p>
三、活動(dòng)目的：
8.1日是建軍節(jié)，在這個(gè)特別的日子里，隨手公益湖南省志愿者之家要發(fā)送一批衣物到雙牌縣幾個(gè)敬老院。我們5個(gè)同學(xué)去志愿者之家?guī)兔φ硪挛锖蜁?shū)籍，并將各種衣物整理歸類(lèi)、消毒、折疊、打包，發(fā)往雙牌縣。
四、活動(dòng)過(guò)程：
氣溫39°，連續(xù)40多天的高溫，阻擋不住我們前往隨手公益湖南志愿者之家的腳步。7:30，大家?guī)е栀?zèng)的衣物、書(shū)籍，踏著晨曦、烈日，興高采烈的來(lái)到志愿者之家。因?yàn)榻裉煲l(fā)送一批衣物去雙牌縣的幾個(gè)敬老院，我們來(lái)不及休息，就開(kāi)始投入了緊張的工作中，第一步先把桌子抬出來(lái)，等下好擺放清理好的衣物。
我們把要整理的消過(guò)毒的衣物放在一起，為了方便、有序的整理，并把今天的任務(wù)給大家進(jìn)行了說(shuō)明：
1.陸舜負(fù)責(zé)整理褲子；祝明岐負(fù)責(zé)整理棉衣；唐嘉俊負(fù)責(zé)整理外套；楊照之負(fù)責(zé)整理夏裝；尹卓能負(fù)責(zé)整理毛衣。
2. 整理完同學(xué)們一起打包，分類(lèi)裝衣物，寫(xiě)明數(shù)量及品種。
3. 大家一起在打好包的袋子上寫(xiě)發(fā)往地的地址、姓名、電話(huà)。
4. 幫助他人將打包好的衣物送上貨運(yùn)車(chē)
我們邊整理，邊打包，按照棉衣5件、毛衣10件、秋衣10件、褲子10條一摞各打好包。同學(xué)們清理的可仔細(xì)了，生怕弄錯(cuò)了哦。
把消毒后的衣物分類(lèi)整理、打包后，我們開(kāi)始把衣物按類(lèi)別裝入隨手公益特制的編織袋里。又開(kāi)始分工了，兩個(gè)扯袋子，一個(gè)裝衣服，一邊記下裝入衣物的數(shù)量。然后，我們就在打包好的編織袋上寫(xiě)下要寄往的地址、接收人的姓名、電話(huà)。這個(gè)可不能寫(xiě)錯(cuò)，也不能涂改哦，大家都寫(xiě)得非常認(rèn)真、工整！
雖然天氣炎熱，我們平時(shí)也沒(méi)做過(guò)這些事情，但大家都干得很認(rèn)真，看著整理好的衣物，雖然很累但也很開(kāi)心！想著我們親手整理的衣物即將發(fā)送到需要人的手中，內(nèi)心激動(dòng)啊。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
隨手公益：隨手公湖南志愿者之家的工作人員還給我們的這次活動(dòng)發(fā)了新浪的微博上，非常感謝我們捐贈(zèng)的衣服和書(shū)籍，并積極參與這次將各種衣物整理歸類(lèi)、消毒、折疊、打包，發(fā)往雙牌縣敬老院的'活動(dòng)，還傳了我們認(rèn)真整理、打包衣服的系列照片。
六、活動(dòng)總結(jié)：
今天我們將整理的衣服通過(guò)市忠彪貨運(yùn)有限公司發(fā)往雙牌塘底鄉(xiāng)敬老院的衣服是： 毛衣55件、外套40件、棉衣25件、夏衣130件、褲子75條，共325件，5包（編號(hào)0008651-5）。雙牌縣上梧江鄉(xiāng)敬老院的衣服是：毛衣60件、外套50件、棉衣20件、夏衣140件、褲子70條，一共是340件，5包（編號(hào)0008652-5）。
通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們都感受到了幫助他人的快樂(lè)。雖然天氣非常熱，但是同學(xué)們不怕苦不怕累，工作得都非常認(rèn)真、用心，值得表?yè)P(yáng)。但是，由于是第一次參加類(lèi)似的公益活動(dòng)，我們做得還比較生疏，比如唐嘉駿同學(xué)經(jīng)常放錯(cuò)衣服、尹卓能同學(xué)不及時(shí)把收集的衣服放好、祝明岐同學(xué)老把褲子和衣服分錯(cuò)，陸舜同學(xué)不及時(shí)數(shù)好衣物的數(shù)量，楊照之同學(xué)常把衣服褲子放一起……雖然我們都多多少少犯了一些小錯(cuò)誤，但是我們還是很高興，和同學(xué)們一起當(dāng)志愿者，做公益。
的確，公益活動(dòng)不是刻意，不是形式，它是我們隨手就可以做的事情。就像我們此次組織的活動(dòng)——“隨手公益”。我們希望，同學(xué)們?cè)诜偶俚臅r(shí)候多參加一些公益活動(dòng)，奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心，去溫暖他人的一顆心，同時(shí)我們自己也會(huì)感到快樂(lè)，就如同一句話(huà)所說(shuō)——“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。同時(shí)，我們呼吁在放假時(shí)有條件的同學(xué)也積極參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，讓公益活動(dòng)豐富我們的假期！
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)實(shí)地觀察、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過(guò)程中存在的問(wèn)題，分析焚燒秸稈和落葉的危害。
2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、整理各種信息的方法。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高科學(xué)探索能力。
4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。
5、通過(guò)展示、采訪(fǎng)等形式培養(yǎng)學(xué)生的自主活動(dòng)能力。
6、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月——20xx年6月
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、組建小課題研究的四個(gè)活動(dòng)小組：信息組，調(diào)查組，采訪(fǎng)組，實(shí)驗(yàn)組。
2、明確各組職責(zé)。
信息組：上網(wǎng)或圖書(shū)館查尋焚燒落葉和秸稈危害的資料和再利用的方法。
調(diào)查組：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)、發(fā)放和回收，走訪(fǎng)一些能夠有效處理秸稈或落葉的機(jī)構(gòu)，了解處理秸稈和落葉的常用方法。
實(shí)驗(yàn)組：開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，探索更加有效的處理秸稈和落葉的方法或措施。
3、實(shí)地觀察：學(xué)生到收割后的農(nóng)田去看一看，走一走，了解農(nóng)民處理稻草的辦法，為活動(dòng)掌握了第一手資料。
4、預(yù)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法：如萬(wàn)一人家不接受你的'采訪(fǎng)，我們一定要有理有禮;要注意人身安全等。
5、與街道和居委會(huì)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的支持與幫助，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
四、研究方法
1、查資料（上網(wǎng)、問(wèn)長(zhǎng)輩）
2、調(diào)查、研究（實(shí)地調(diào)查為主）方法：
五、活動(dòng)形式
個(gè)人或小組，分散活動(dòng)與集中活動(dòng)相結(jié)合。
六、活動(dòng)所要解決的主要問(wèn)題
1、了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過(guò)程中存在的問(wèn)題。
2、分析焚燒秸稈和落葉的危害。
可通過(guò)實(shí)地的調(diào)查、問(wèn)長(zhǎng)輩、上網(wǎng)查閱資料等方法完成。
七、活動(dòng)預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式
活動(dòng)最終成果以小論文、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告、圖片等形式展現(xiàn)出來(lái)。
八、活動(dòng)實(shí)施
第一階段：根據(jù)主題，制定活動(dòng)內(nèi)容和步驟。
第二階段：活動(dòng)實(shí)施，收集資料階段。
第三階段：整理材料，總結(jié)成果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
一、 方案形成
我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，本學(xué)期在縣局和鄉(xiāng)教育組的引領(lǐng)下開(kāi)頭起步，九月底，教育組成立綜合實(shí)踐可的中心教研組，我校的劉xx和李xx兩位老師是其中的成員，十月初，我們開(kāi)頭謀劃活動(dòng)方案，與此同時(shí)也查找了相關(guān)理論，用理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作，本學(xué)期為了搞好起步，以便總結(jié)閱歷，為后續(xù)工作打好基礎(chǔ)，分為了中、高兩個(gè)年級(jí)組，并分別制定了活動(dòng)方案，鄉(xiāng)教育組賜予了確定。
二、 主題活動(dòng)的初步嘗試狀況
1、科學(xué)課與綜合實(shí)踐課的整合嘗試
六年級(jí)的《我學(xué)蒸饅頭》活動(dòng)，在講科學(xué)課本第六課《生活中的真菌》，講到xx時(shí)家里常用的酵母也是真菌，也可以食用，為了讓同學(xué)體會(huì)真菌這一珍貴的生物資源，而生成的主題。目前同學(xué)已將自己的成果間續(xù)拿到學(xué)校，已進(jìn)入評(píng)價(jià)與成果展現(xiàn)階段。這個(gè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)屬于勞動(dòng)技術(shù)教育的范疇。
五年級(jí)的《家庭xx》，是結(jié)合科學(xué)課本第十課活動(dòng)2開(kāi)展的'，主要目的是通過(guò)同學(xué)剪切圖片或拼接圖來(lái)完成，讓同學(xué)了解人類(lèi)是如何利用植物和動(dòng)物，從而讓同學(xué)更加珍愛(ài)自然。此活動(dòng)已進(jìn)行完畢，效果良好，尤其是展現(xiàn)幾個(gè)做的不錯(cuò)的同學(xué)的成果時(shí)，看出同學(xué)從中獲得的勝利的喜悅。
2、培育同學(xué)良好行為習(xí)慣與活動(dòng)課的結(jié)合
依據(jù)三四年級(jí)的同學(xué)年齡特點(diǎn)和當(dāng)前同學(xué)消費(fèi)的狀況，以及我校提倡的逐步培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的要求，生成的《我的小賬本》這一主題，目前正謀劃預(yù)備實(shí)施。
三、 對(duì)同學(xué)綜合實(shí)踐課的評(píng)價(jià)狀況
我校為每個(gè)同學(xué)都預(yù)備了成長(zhǎng)記錄袋，真實(shí)記錄同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程的做法與想法，五六年級(jí)已基本成型，對(duì)同學(xué)的成果在評(píng)價(jià)過(guò)程中也進(jìn)行了照相，這樣做也鼓舞同學(xué)參加的樂(lè)觀性。也為以后對(duì)同學(xué)的綜合評(píng)價(jià)留下相關(guān)材料。
四、階段總結(jié)
上述關(guān)于方案的形成和所謂的主題活動(dòng)，還不能完全稱(chēng)做綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，只能算是它其中的一部分，關(guān)于主題的確定，主要還是以老師提出的討論主題為主，沒(méi)有讓同學(xué)經(jīng)受從發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題到轉(zhuǎn)化為主題的過(guò)程，至于在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)自主制定活動(dòng)方案，則是下一步要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，還有總結(jié)溝通階段、成果展現(xiàn)評(píng)價(jià)、活動(dòng)檔案袋的利用等諸多方面等亟待討論探究。
五、存在的困惑問(wèn)題
1、 綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，需要老師有一個(gè)執(zhí)著的精神，怎樣營(yíng)造這種精神的氛圍，這是擺在我們面前的困惑問(wèn)題之一。
2、 相關(guān)老師缺少必要的理論指導(dǎo)。
3、 綜合實(shí)踐課的路子還摸不清，怎樣才能指導(dǎo)一次完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，值得探究。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6
一、選題背景
隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)給孩子的零用錢(qián)越來(lái)越多，一些不法商家把市場(chǎng)瞄準(zhǔn)了學(xué)生，于是學(xué)校的小商店里，開(kāi)始出售大量的零食，這些零食幾乎全是“三無(wú)”垃圾食品，這些食品吸引著學(xué)校里的學(xué)生，雖然學(xué)校再三下令禁止學(xué)生買(mǎi)零食，吃零食，可有些學(xué)生還是禁不住零食的誘惑，偷偷地買(mǎi)零食，吃零食。
下課時(shí)，我經(jīng)�？匆�(jiàn)學(xué)生在校園里吃零食，各色各樣，辣條、薯片、面包等，我就問(wèn)孩子們“為什么那么愛(ài)吃零食”，孩子們的回答也很坦率“零食好吃�！薄安怀裕陀X(jué)得少了什么似的�！薄把a(bǔ)充補(bǔ)充能量！”乍一聽(tīng)，也似乎有點(diǎn)道理，可是現(xiàn)在打開(kāi)手機(jī)或電腦，鋪天蓋地的“食品安全類(lèi)”的新聞，薯片、泡泡糖、油炸品，吃多了會(huì)危害健康，特別是油炸品的危害讓人看了怵目驚心，油炸食品致癌，引發(fā)心腦血管病、高血壓、肥胖、糖尿病、脂肪肝等疾病，看到這些新聞，再看看這些沉迷于零食的孩子，于是在實(shí)踐活動(dòng)課上，我又和孩子們聊起了零食，孩子們疑惑：老師，零食與健康有什么關(guān)系呢？
為了讓孩子們更多的了解零食與健康的關(guān)系，我們把這次活動(dòng)的主題定為“零食與健康”。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力，提高學(xué)生交流與合作的能力。
2、激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力、交際能力。
4、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、采訪(fǎng)、實(shí)地考察等方式，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)零食，科學(xué)、合理地吃零食，認(rèn)識(shí)科學(xué)飲食的重要性，樹(shù)立科學(xué)飲食的意識(shí)。
5、通過(guò)實(shí)踐研究，對(duì)零食有正確的價(jià)值取向，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和節(jié)約習(xí)慣。
三、活動(dòng)過(guò)程
第一階段：討論分組，進(jìn)行分工
1、分組
2、選組長(zhǎng)：小組自己推薦。
3、為小組命名：各小組自己創(chuàng)編。
第二階段：分組調(diào)查，查閱資料，展開(kāi)收集
1、由學(xué)生自己獨(dú)立調(diào)查學(xué)校小賣(mài)部里的零食的種類(lèi)，零食的產(chǎn)地，零食的生產(chǎn)時(shí)間，零食的衛(wèi)生許可證號(hào)等。認(rèn)真記錄產(chǎn)品是否符合《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》。
2、教師分別到超市和小賣(mài)部購(gòu)買(mǎi)相同種類(lèi)食品，并與學(xué)生一起觀察品嘗比對(duì)。
3、上網(wǎng)搜集“零食”的利與弊，同時(shí)搜集各類(lèi)零食的制作方法以及這類(lèi)食物對(duì)身體健康的影響，收集與本次活動(dòng)主題相關(guān)的資料或新聞。
4、小組討論交流收集的信息，互相學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。
5、讓學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)入各大超市、商店，觀察記錄零食相關(guān)信息，“零食中的添加劑”、“零食包裝”、“零食中的營(yíng)養(yǎng)”，進(jìn)而篩選查找“三無(wú)”零食，訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)業(yè)人員對(duì)學(xué)生吃零食的看法和感受，感受其他社會(huì)成員對(duì)零食的看法。通過(guò)小組討論，收集和學(xué)習(xí)應(yīng)該如何通過(guò)不同的途徑來(lái)獲得信息。
第三階段：交流信息，暢談感受，展示成果
根據(jù)小組初步整理出來(lái)的成果，小組之間互相交流、評(píng)價(jià)，完善促進(jìn)成果的進(jìn)一步完善）。
1、小組交流各組收集的有關(guān)新聞、資料、采訪(fǎng)的`記錄等。
2、學(xué)生發(fā)言，就自己收集資料的途徑和方法，說(shuō)說(shuō)自己如何做好考察記錄的。
3、以問(wèn)卷調(diào)查的形式考察學(xué)校各個(gè)班級(jí)存在的吃零食現(xiàn)象，向?qū)W校提出合理的解決問(wèn)題的建議。
4、將搜集到的資料進(jìn)行進(jìn)一步的分析、歸納和整理，由小組匯報(bào)實(shí)踐成果，并根據(jù)自己在本次實(shí)踐活動(dòng)中的收獲寫(xiě)出活動(dòng)心得。
5、展示收集的有關(guān)新聞資料、采訪(fǎng)的記錄、調(diào)查報(bào)告等。
6、展示學(xué)生們制作的零食與健康手抄報(bào)、黑板報(bào)，向?qū)W校提交禁止小賣(mài)部賣(mài)三無(wú)食品的倡議書(shū)及對(duì)學(xué)生合理健康飲食的建議書(shū)。
實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程性材料：
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義
隨著課改工作的深入，使我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的重要性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程——以其嶄新的、指向性極強(qiáng)的面目，出現(xiàn)在我們面前。此項(xiàng)新課程，是國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育必修課程，包括“信息技術(shù)”、“勞動(dòng)與技術(shù)教育”、“研究性學(xué)習(xí)”、“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”等，旨在使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，關(guān)注社會(huì)生活和社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高收集信息處理信息的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力、交流合作的能力、創(chuàng)新與實(shí)踐能力。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施安排：
1、區(qū)安排：我區(qū)采取統(tǒng)一與自主相結(jié)合的原則，其中“信息技術(shù)”、“勞動(dòng)與技術(shù)教育”統(tǒng)一安排，每周一課時(shí)；“研究性學(xué)習(xí)”、“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”三至六年級(jí)共140課時(shí)，這給了學(xué)校極大的自主權(quán)。
2、學(xué)校自主安排：為更好的將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程落到實(shí)處，真正體現(xiàn)其綜合型、實(shí)踐性、校本性的特點(diǎn)，我校決定從本學(xué)期嘗試打破每周固定課時(shí)的傳統(tǒng)安排，充分利用我校地區(qū)優(yōu)勢(shì)，及現(xiàn)有教育教學(xué)資源，準(zhǔn)備將綜合實(shí)踐課課程的實(shí)施，與EPD教育（環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展）項(xiàng)目相結(jié)合，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，在三至五年級(jí)，每學(xué)期開(kāi)展6次綜合實(shí)踐活動(dòng)，可涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活、社會(huì)、自然（科學(xué)）、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科相融合，開(kāi)展主題性綜合實(shí)踐活動(dòng)，使之能真正為開(kāi)發(fā)師生內(nèi)在潛力服務(wù)。
我校因環(huán)境建設(shè)績(jī)效突出，連續(xù)五年被評(píng)為通州區(qū)全面育人特色學(xué)校、北京市綠色學(xué)校等，于20xx年被批準(zhǔn)為通州區(qū)EPD教育項(xiàng)目成員校。項(xiàng)現(xiàn)在正值聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育十年（簡(jiǎn)稱(chēng)DESD）之際，其總體目標(biāo)就是將可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在價(jià)值觀，全方位滲透到學(xué)習(xí)之中，促進(jìn)公民的行為轉(zhuǎn)變，以實(shí)現(xiàn)面向所有人的`更加可持續(xù)發(fā)展、公正的社會(huì)。教育是提升與樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展?jié)撛趦r(jià)值觀與行為方式的最好途徑。EPD教育項(xiàng)目涵蓋面很廣，綜合性極強(qiáng)，這與綜合實(shí)踐課程的設(shè)置具有相通之處，二者結(jié)合，可謂相輔相成，為培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
再者，只有全學(xué)科均衡實(shí)施，師生全員參與，深入開(kāi)展主題性教育實(shí)踐活動(dòng)，才能夠使“可持續(xù)發(fā)展”的理念深深植入師生腦海，才能逐步提高教師的EPD教育意識(shí)，繼而使學(xué)生的公民責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新與實(shí)踐能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。
可持續(xù)發(fā)展教育涉及四個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域——社會(huì)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和文化。它以尊重人為核心，尊重所有人，尊重未來(lái)一代人，尊重地球生態(tài)系統(tǒng)，尊重文化多樣性。我校決定以關(guān)注環(huán)境為研究與實(shí)踐的切入點(diǎn)，多學(xué)科參與，組織學(xué)生開(kāi)展主題性實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8
一、主題名稱(chēng)：
走進(jìn)秋天
二、適用年級(jí):
三年級(jí)
三、主題背景：
金色的秋天是農(nóng)村田野中最美的季節(jié)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，校園周?chē)写笃锏�，很多學(xué)生家中就種著各種果樹(shù)，有的學(xué)生家中還有菜園，而我們的語(yǔ)文教材中第三組課文的主題就是金秋時(shí)節(jié)，這些獨(dú)有的課程資源，便于學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察大自然，直觀地發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征，有利于本活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)一系列走進(jìn)秋天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，多角度地感受秋天。
四、活動(dòng)時(shí)間：
第一階段：準(zhǔn)備階段兩課時(shí)（課前一周的觀察開(kāi)題課、小組活動(dòng)方案設(shè)計(jì)課）
第二階段：實(shí)施階段兩課時(shí)（方法指導(dǎo)課）+課外兩周實(shí)施
第三階段：交流整理兩課時(shí)+課外一周整理資料
第四階段：成果展示兩課時(shí)
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對(duì)秋天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。
4.使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野。
5.通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。豐富學(xué)生的心靈，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。
6.閱讀和欣賞有關(guān)秋的文章，拓展學(xué)生的知識(shí)范圍。
六、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一階段：準(zhǔn)備階段
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提出問(wèn)題、與他人合作的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：確定主題、設(shè)計(jì)方案。
活動(dòng)方式：討論、談話(huà)、小組合作探究。
活動(dòng)步驟：
�。ㄒ唬┏醪接^察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
各自利用合適的時(shí)間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見(jiàn)聞通過(guò)多種形式記錄下來(lái)（可寫(xiě)、可畫(huà)、可拍照、可帶實(shí)物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
�。ǘ┯懻摻涣�，提出問(wèn)題
1.各自說(shuō)說(shuō)：告別了炎熱的夏季，我們又一次走進(jìn)了涼爽的秋季。這是一個(gè)美麗而收獲的季節(jié)。秋天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？
2.對(duì)于秋天，你有什么困惑的地方？提出來(lái)與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)）。
（三）問(wèn)題歸類(lèi)，確定主題
1.將大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。
2.確定研究的主題。
�。�1）秋天的詩(shī)詞
描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)有哪些？為什么“秋高氣爽”霧、霜是怎樣形成的
�。�2）秋天的樹(shù)
花草樹(shù)木有什么變化為什么秋天的楓葉那么紅
（3）秋天的花
秋天開(kāi)放的花朵有哪些他們?yōu)槭裁丛谇锾扉_(kāi)放
�。�4）秋天的'水果
秋天的水果有哪些吃水果有什么作用水果吃得越多越好嗎秋天還有哪些干果
（四）劃分小組，制定方案
1.為了方便進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)小組設(shè)有組長(zhǎng)、記錄員、考察員等。
2.小組成立后，在教師的指導(dǎo)下，各小組按活動(dòng)內(nèi)容、目的、步驟、方法制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案。
你們打算研究哪些方面你們打算怎樣去研究具體時(shí)間和人員如何安排在研究過(guò)程中需要哪些準(zhǔn)備如何合理安排時(shí)間與人員根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設(shè)計(jì)不同表格）。
3.各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下采用不同的手段，聘請(qǐng)本組的指導(dǎo)老師（老師、家長(zhǎng)、親友都行）。
第二階段：實(shí)施階段
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、收集秋天植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等。
活動(dòng)方式：分組調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、收集并記錄。
活動(dòng)步驟：
外出調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、勞動(dòng)實(shí)踐
制定活動(dòng)方案后，各組學(xué)生在指導(dǎo)老師和小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用節(jié)假日，課余時(shí)間按計(jì)劃實(shí)施。
1.向農(nóng)民了解秋收情況，了解有關(guān)農(nóng)作物的種植、生長(zhǎng)、貯藏知識(shí)。
2.參加勞動(dòng)實(shí)踐（掰玉米、摘棉花等）。
3.通過(guò)書(shū)寫(xiě)或搜集相關(guān)贊美秋天的詩(shī)歌、文章、古詩(shī)等贊美秋天。
小貼士：
1.調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)前的準(zhǔn)備。
(1)仔細(xì)觀察校園里、自己家里或市場(chǎng)上秋天的植物。
(2)制作調(diào)查表或列出訪(fǎng)問(wèn)提綱。
(3)明確向誰(shuí)調(diào)查或訪(fǎng)問(wèn)�？梢韵�?qū)W校老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、買(mǎi)花的老板等調(diào)查。
(4)注意調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)時(shí)要有禮貌。
2.分組或個(gè)人調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、收集、記錄。
第三階段：整理交流階段
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情，以及能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：匯報(bào)調(diào)查情況并展示個(gè)人最喜歡的秋天的植物。
活動(dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示。
活動(dòng)步驟：
通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和體驗(yàn)，積累了豐富的資料，小組內(nèi)將收集到的資料進(jìn)行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類(lèi)裝訂，形成贊美秋天的文章、詩(shī)歌，制作貼畫(huà)、畫(huà)畫(huà)、辦手抄報(bào)等活動(dòng)成果，準(zhǔn)備展示匯報(bào)。
1.整理有關(guān)描寫(xiě)秋天的古詩(shī)、散文或片段。選自己最喜歡的古詩(shī)或片段練習(xí)誦讀表演。
2.整理有關(guān)描繪秋天的圖片剪下來(lái)做成剪貼畫(huà)，用搜集到的各種秋天的樹(shù)葉做成表現(xiàn)秋天為主題的各種拼圖貼畫(huà)，用在田野里、果園里搜集到的成熟的果實(shí)或蔬菜及農(nóng)產(chǎn)品并做成手工作品。作品要有名稱(chēng)，并附有文字說(shuō)明。
3.整理在圖書(shū)、報(bào)紙、雜志或其它資料中搜集的有關(guān)描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，分類(lèi)辦成手抄報(bào)。創(chuàng)作表現(xiàn)美麗秋景和秋天特點(diǎn)的繪畫(huà)作品。
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)階段實(shí)際上是一個(gè)處理信息，整理信息的過(guò)程。各小組按照分工開(kāi)始行動(dòng)。充分發(fā)揮個(gè)人和集體的力量，親自動(dòng)手實(shí)踐，互相幫助，相互合作，給學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作、想象創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。
教學(xué)效果預(yù)測(cè)：在這個(gè)階段中，學(xué)生估計(jì)會(huì)遇到意見(jiàn)分歧，思路混亂等困難。我隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們調(diào)查的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展情況。根據(jù)各小組的表現(xiàn)，及時(shí)交流。目的是，不斷整理和修正所獲取的信息、資料，使活動(dòng)的內(nèi)容更清晰、更具有條理。在與學(xué)生進(jìn)行交談時(shí)，我讓他們說(shuō)說(shuō)都做了哪些工作遇到哪些困難怎樣解決的最大的收獲是什么學(xué)生們通過(guò)和我探討，提出自己的想法和問(wèn)題。通過(guò)雙方交流，找到自己活動(dòng)時(shí)的不足，進(jìn)行彌補(bǔ)，更加完善。
第四階段：成果展示
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情，以及能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)等進(jìn)行表達(dá)的能力。增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)秋天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織的觀察、比較，在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。通過(guò)經(jīng)歷各種研究過(guò)程及成果展示會(huì)，體驗(yàn)探索式學(xué)習(xí)方式。
活動(dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示。
活動(dòng)步驟：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入
師：又是一年秋風(fēng)起，楓紅橘黃桂花香。在這樣美好的景致里，我們能夠走進(jìn)美麗的大自然，聞花香賞美景，這是一件多么令人心曠神怡的事啊!
師：通過(guò)一段時(shí)間的研究，同學(xué)們肯定收集到了許多有關(guān)秋天的資料。
�。ǘ┗顒�(dòng)成果展示
1.小組交流
師：請(qǐng)同學(xué)們將自己尋找到的有關(guān)秋天的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。并推選出匯報(bào)人選。
2.各組匯報(bào)
�。ㄈ┰u(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它能使孩子們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的了解，對(duì)社會(huì)的了解。秋天是豐收的季節(jié)，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是讓人遐想的季節(jié)。宜人的秋色使人賞心悅目，帶學(xué)生去踏秋，感受秋天，為的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)一系列走進(jìn)秋天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，多角度地感受秋天。
七、評(píng)價(jià)辦法：
以促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展為原則，采用多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�1）多元評(píng)價(jià)。教師、學(xué)生自己、學(xué)生集體、家長(zhǎng)等，都是評(píng)價(jià)的主體。評(píng)價(jià)方式分為口頭評(píng)價(jià)與書(shū)面評(píng)價(jià)。書(shū)面評(píng)價(jià)一般采用學(xué)生自做評(píng)價(jià)小卡片、家長(zhǎng)和老師溫馨評(píng)價(jià)卡、評(píng)價(jià)表格為“星級(jí)評(píng)價(jià)”等。
�。�2）檔案袋。記錄活動(dòng)過(guò)程、體會(huì)、收獲，積累活動(dòng)作品，并把各方評(píng)價(jià)歸入其中。
八、學(xué)生安全保障措施：
本次活動(dòng)的地點(diǎn)以學(xué)校和家為主進(jìn)行，盡量要求學(xué)生一定要量力而行，對(duì)于自己不確定能完成的事情要找相關(guān)人員幫忙，在實(shí)踐的過(guò)程中遇到困難可以請(qǐng)老師和家長(zhǎng)幫忙。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9
一、 指導(dǎo)思想：
21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書(shū)本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的具體實(shí)施如下：每月定一個(gè)主題，每個(gè)級(jí)部圍繞這個(gè)主題分別制定相應(yīng)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。
九月份：每逢佳節(jié)倍思親
（三年級(jí)）
1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。
2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩(shī)歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。
3、課后收集描寫(xiě)秋景的古詩(shī)，在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)。
�。ㄋ哪昙�(jí)）
1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩(shī)歌朗誦會(huì)。
2、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日由來(lái)故事會(huì)。
3、詩(shī)歌賞析《但愿人長(zhǎng)久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。
�。ㄎ迥昙�(jí)）
1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩(shī)歌、文章等。
2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。
3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊(cè)。
4、舉行資料展覽會(huì)。
�。昙�(jí)）
1、了解中秋節(jié)的由來(lái)。
2、收集有關(guān)“思念”的詩(shī)句，開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)。
3、給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)一封信。
十月份：誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好
�。ㄈ昙�(jí)）
1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。
2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)。
3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。
4、寫(xiě)一寫(xiě)你心目中家鄉(xiāng)的樣子。
�。ㄋ哪昙�(jí)）
1、收集常州名勝古跡資料。
2、交流收集到的資料。
3、介紹常州名人。
4、制作小報(bào)。
�。ㄎ迥昙�(jí)）
1、介紹家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)。
2、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的歷史名人。
3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
4、展望家鄉(xiāng)的'未來(lái)。 （六年級(jí)）
1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。
2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，游覽常州名勝古跡。
3、小練筆或當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點(diǎn)。
十一月份：感恩
�。ㄈ昙�(jí)）
1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識(shí)，包括來(lái)源、風(fēng)俗等。
2、制作感恩節(jié)賀卡，說(shuō)說(shuō)最想感激誰(shuí)，為什么？
3、課后收集感恩節(jié)的詩(shī)歌，開(kāi)展詩(shī)歌交流會(huì)。
4、根據(jù)生活中讓你感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，排演小品。
（四年級(jí)）
1、名文誦讀。
2、收集父母對(duì)你愛(ài)的點(diǎn)滴進(jìn)行交流。
3、照片里的故事。
4、制作感恩卡。
�。ㄎ迥昙�(jí)）
1、（照片展）回憶長(zhǎng)大的點(diǎn)滴，感恩父母。
2、（出示獎(jiǎng)狀或作業(yè)本）回想成長(zhǎng)的足跡，感恩老師。
3、感恩生活中給過(guò)你幫助的陌生人。
4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。
（六年級(jí)）
1、為父母做一件事。
2、唱一首歌獻(xiàn)給父母。
3、給父母寫(xiě)一封信。
4、開(kāi)展一次與父母同樂(lè)的活動(dòng)。
十二月份：北小驕傲
�。ㄈ昙�(jí)）
1、說(shuō)北小——說(shuō)一說(shuō)我們的學(xué)校。
2、寫(xiě)北小——寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的北小。
3、畫(huà)北小——挑一處最美的地方畫(huà)下來(lái)。
4、為北小設(shè)計(jì)一張名片。
�。ㄋ哪昙�(jí)）
1、收集班級(jí)中為北小添彩的人事，作采訪(fǎng)。
2、班級(jí)中評(píng)選“北小驕傲”候選人。
3、演講：我是光榮的北小人。
�。ㄎ迥昙�(jí)）
1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺(tái)的相關(guān)“驕傲”評(píng)選，確立評(píng)選方向。
2、交流自己心目中的驕傲人物，并準(zhǔn)備采訪(fǎng)他。
3、為“驕傲人物”設(shè)計(jì)一段頒獎(jiǎng)詞。
4、評(píng)選出班級(jí)里的十大驕傲人物。
�。昙�(jí)）
1、收集身邊“感動(dòng)”的故事。
2、開(kāi)展一次“感動(dòng)”的故事會(huì)。
3、寫(xiě)一篇專(zhuān)訪(fǎng)：令你驕傲的北小人。
4、為北小做一件感動(dòng)的事。
一月份：展望XX年（迎新春）
�。ㄈ昙�(jí)）
1、為“展望XX年”為主題制作迎新年賀卡。
2、開(kāi)展“珍惜時(shí)光，好好讀書(shū)”演講會(huì)。
3、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”圖片與故事。
4、收集并講英雄故事。
�。ㄋ哪昙�(jí)）
1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)（網(wǎng)絡(luò)）。
2、交流春聯(lián)，學(xué)寫(xiě)春聯(lián)。
3、了解天南地北的過(guò)春節(jié)的習(xí)俗（網(wǎng)絡(luò)）。
4、介紹一種春節(jié)習(xí)俗，作一次圖片展覽。
�。ㄎ迥昙�(jí)）
1、小結(jié)自己XX最驕傲和最失落的一件事。
2、交流自己收集到的新春寄語(yǔ)
3、仿寫(xiě)一段新春寄語(yǔ)，制作新春賀卡。
4、許下新春愿望，然后發(fā)到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，學(xué)生之間相互留言祝福。
�。昙�(jí)）
1、新春寄語(yǔ)（班級(jí)主頁(yè)）
2、我的XX故事會(huì)。
3、制作新春賀卡。
三、關(guān)于課程的評(píng)價(jià)
（一）評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想
對(duì)于學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)應(yīng)有新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、鑒定。
�。ǘ⿲W(xué)生評(píng)價(jià)要求
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以從以下幾方面進(jìn)行：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對(duì)活動(dòng)的投入精神以及克服困難的精神，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。
2、能力和方法。在活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動(dòng)中，有沒(méi)有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實(shí)地觀察、調(diào)查的運(yùn)用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。
3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，樂(lè)于助人、自覺(jué)主動(dòng)等品質(zhì)。
4、研究成果。學(xué)生在研究一個(gè)階段后，有沒(méi)有如書(shū)面材料，口頭報(bào)告、活動(dòng)等展示型的研究成果。
�。ㄈ┙處熢u(píng)價(jià)要求
在綜合實(shí)踐中，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。
對(duì)教師可以從以下幾個(gè)方面測(cè)評(píng)：
1、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力；
2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力；
3、探索與問(wèn)題解決的能力；
4、收集與處理信息的能力。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)的方式
評(píng)價(jià)形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實(shí)錄、成果或作品展示，研究報(bào)告展示、評(píng)比等。
在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)標(biāo)兵”評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理
1、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：任潔（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：劉參、金淑文、
成員：余華琴、黃春梅、湯路、王玉華、秦燕、董瑞倩、李燕萍
2、管理網(wǎng)絡(luò)
校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處——教科室——年級(jí)組——各班級(jí)
3、各部門(mén)實(shí)施計(jì)劃（在學(xué)�？偟墓ぷ饔�(jì)劃的指導(dǎo)下自行制定具有年級(jí)特色 的活動(dòng)方案）
4、課時(shí)安排
我們按教育局規(guī)定，合理全面開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每周二課時(shí)，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時(shí)，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時(shí)，實(shí)行彈性課時(shí)制，并可與少先隊(duì)，班組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時(shí)間的落實(shí)，發(fā)揮該課程的效益。
5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實(shí)施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。
6、盡可能多的組織活動(dòng)給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會(huì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹上級(jí)教育部門(mén)對(duì)教育的指導(dǎo)精神，積極落實(shí)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校對(duì)科組教育工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本級(jí)學(xué)生的`英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。
二、活動(dòng)主題
尋找你心中的馬達(dá)加斯加
三、具體活動(dòng)安排
(一)活動(dòng)時(shí)間
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排上，我們采用彈性時(shí)制，課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。
活動(dòng)時(shí)間周期：第八周-第十周
(二)活動(dòng)地點(diǎn)
各班教室
(三)參與人員
三-五年級(jí)全體學(xué)生
(四)具體活動(dòng)
活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)你心中的馬達(dá)加斯加
時(shí)間：第八周(4月8日-10日)各班隨堂課時(shí)間
內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)你心中的馬達(dá)加斯加，寫(xiě)出你心中的疑問(wèn)與憧憬。
主持人：各班英語(yǔ)老師
活動(dòng)二：初識(shí)馬達(dá)加斯加
時(shí)間：第八周(4月11日)周五下午一、二節(jié)課
內(nèi)容：觀看動(dòng)畫(huà)片《馬達(dá)加斯加》，提出你的疑問(wèn)，并寫(xiě)出你對(duì)馬達(dá)加斯加感興趣的方面。形成探索課題。
活動(dòng)三：讓我們一起踏上馬達(dá)加斯加之旅
時(shí)間：第八周-第十周課外時(shí)間
內(nèi)容：課題小組搜集資料，整理并歸納總結(jié)。
活動(dòng)四：成果分享會(huì)
時(shí)間：第十周(4月25日)周五下午讀報(bào)課時(shí)間
內(nèi)容：面向全校師生展示各年級(jí)各課題小組研究成果。
四、人員安排
方案及材料制作：xx
資料整理成冊(cè)：xx
成果PPT制作：xx
成果PPT分享：xx
新聞發(fā)布：xx
活動(dòng)總結(jié)：xx
活動(dòng)拍照：xx
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
豐富和活躍校園文化生活，發(fā)揮教師特長(zhǎng)、才藝，拓展學(xué)生視野，并普及相應(yīng)知識(shí)與技能，以培養(yǎng)師生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究精神，提高師生的綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)形式：
1、發(fā)展型課程班：（人數(shù)：20~25人左右）
以學(xué)校推薦、教師自薦形成相應(yīng)的課程活動(dòng)內(nèi)容，由有興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生自愿報(bào)名，相應(yīng)課程指導(dǎo)老師面試，擇優(yōu)錄取組成，并在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中對(duì)學(xué)生實(shí)行優(yōu)勝劣汰。
該類(lèi)課程班以學(xué)期為單位，進(jìn)行某一主題系列的探究或?qū)嵺`活動(dòng)，主要目的就是在發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生興趣、特長(zhǎng)的.同時(shí)，發(fā)現(xiàn)和推出為學(xué)校增光添彩、有鮮明特長(zhǎng)和特色的優(yōu)秀學(xué)生。
2、普及型課程班：
由若干班級(jí)中未能加入發(fā)展型課程班的學(xué)生組成，由學(xué)校安排參加相應(yīng)主題內(nèi)容的普及性宣傳教育活動(dòng)。
該類(lèi)課程班將通過(guò)參加一個(gè)個(gè)相應(yīng)主題的宣傳教育活動(dòng)，不斷拓展學(xué)生視野，豐富各類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)和培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，提高探究意識(shí)和能力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校期末將安排進(jìn)行相應(yīng)的綜合性應(yīng)知應(yīng)會(huì)測(cè)試。
三、活動(dòng)對(duì)象：
初一、初二全體學(xué)生，全體教職員工，以及外聘的社會(huì)教育資源人員。
四、活動(dòng)時(shí)間：
1、初一年級(jí)每周二下午第七、八課。
2、初二年級(jí)每周四下午第七、八課。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
初一、初二各班級(jí)和各專(zhuān)題活動(dòng)教室，以及學(xué)校和社會(huì)適合課程活動(dòng)開(kāi)展的各種場(chǎng)所。
六、管理考核：
1、學(xué)生認(rèn)真參加每次活動(dòng)，指導(dǎo)老師對(duì)其參與情況進(jìn)行考評(píng)，以積分形式累計(jì)，期末結(jié)合其成果、材料情況進(jìn)行匯總評(píng)比，并將記錄于學(xué)生成績(jī)檔案。
2、教師或參與課程活動(dòng)的組織、指導(dǎo)，或參與課程活動(dòng)的管理、檢查。其參與情況將以積分形式累計(jì)，結(jié)合相應(yīng)成果、材料情況進(jìn)行綜合考評(píng)，并作為學(xué)期、年度考核推優(yōu)的依據(jù)之一。
3、校長(zhǎng)室將安排人員實(shí)時(shí)巡視活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)、指導(dǎo)。教務(wù)處也將及時(shí)反饋各種信息情況給相關(guān)部門(mén)和人員。
4、管理體系：校長(zhǎng)室——教務(wù)處——初一管理小組和初二管理小組——課程班指導(dǎo)老師與課程班長(zhǎng)——課程活動(dòng)小組組長(zhǎng)——課程班參與學(xué)生。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)背景
至此十一國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，我們西川小學(xué)全體師生都在為歡度這個(gè)盛大的節(jié)日作準(zhǔn)備。我們?cè)跉g度國(guó)慶的籌備過(guò)程中，師生萌動(dòng)了要搞一次與十月時(shí)間相吻合綜合實(shí)踐活動(dòng)的想法。因此，再進(jìn)學(xué)校教研員正確指導(dǎo)下，在小嶺中心校張主任的大力支持下，在我們西川小學(xué)校的高度重視下，又高麗娟校長(zhǎng)親自參與，帶領(lǐng)3名熱衷于教育事業(yè)，熱衷于綜合實(shí)踐活動(dòng)研究探索的一線(xiàn)教師，組成了綜合實(shí)踐活動(dòng)四位一體團(tuán)隊(duì)，并和五年級(jí)一起研究活動(dòng)主題。在全體學(xué)生的共同討論、分析、專(zhuān)題演講，確定了“走進(jìn)十月”綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生再次投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究實(shí)踐中來(lái)，在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，豐富自己的見(jiàn)聞，了解更多的十月相關(guān)知識(shí)，掌握多種渠道搜集信息、運(yùn)用信息的方法。
2．通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，運(yùn)用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。
通過(guò)本次活動(dòng)陶冶學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情操，感受到飽經(jīng)滄桑的祖國(guó)日益強(qiáng)大起來(lái)，使學(xué)生追求向往美好未來(lái)的理想。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
1．培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查，收集信息，處理信息的.能力，有意識(shí)地豐富學(xué)生見(jiàn)聞，了解十月相關(guān)事宜。
2．四位教師指導(dǎo)學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，并用恰當(dāng)?shù)男问匠尸F(xiàn)出來(lái)。
3．通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
四、活動(dòng)要求
1．團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)對(duì)四位一體活動(dòng)的意義有高度認(rèn)識(shí)，要熱情，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，博采眾長(zhǎng)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。
2．讓學(xué)生了解什么是四位一體團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展四位一體綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義，以積極的態(tài)度與老師合作，共同達(dá)成目標(biāo)。
3．重視活動(dòng)過(guò)程，向?qū)W生開(kāi)放圖書(shū)室，多媒體電教室，為學(xué)生提供收集信息的方便條件。
五、活動(dòng)實(shí)施
活動(dòng)分三個(gè)階段
第一階段：主題生成
第一步，四位教師與學(xué)生一起和著十月的節(jié)拍，探討活動(dòng)的主題。先分組討論，拿出小組意見(jiàn)。對(duì)小組生成的主題，再全班討論，分析、演講，確定出活動(dòng)主題和小主題。
第二步，學(xué)生自由選擇自己感興趣的主題，組建綜合實(shí)踐活動(dòng)小組。
第三步，各組選擇自己喜歡的指導(dǎo)老師。
第四步，各組明確分工。
第二階段：實(shí)踐活動(dòng)
1．各組在老師的指導(dǎo)下，以組長(zhǎng)為核心，開(kāi)展調(diào)查，收集信息的活動(dòng)。
2．對(duì)收集到的信息資料，小組定期交流，處理，完善文本材料及活動(dòng)感言。
3．小組討論研究展示成果方式，教師必須指導(dǎo)，幫助完善。
4．熟練匯報(bào)內(nèi)容，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。
第三階段：成果展示
1．分組匯報(bào)活動(dòng)成果，匯報(bào)時(shí)組組互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2．學(xué)生談收獲，談困惑，談感受。
3．教師總結(jié)本次活動(dòng)情況
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13
【活動(dòng)背景】
從這幾年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況來(lái)看，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng)主題尤為喜歡。結(jié)合近年來(lái)手工diy漸成時(shí)尚，我們以“紙漿貼畫(huà)”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)。紙漿畫(huà)的制作花費(fèi)少，只需在家利用簡(jiǎn)單的材料和工具，加點(diǎn)創(chuàng)意，就可以作出一幅獨(dú)具風(fēng)味的作品了，既可以美化我們的生活，又可以讓學(xué)生心靈手巧。因此我們圍繞“紙漿貼畫(huà)”，以研究性學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，有機(jī)整合其他三個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生的觀察、分析、綜合、比較、設(shè)計(jì)、操作、交流、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)等能力得到提高，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維能力。
【活動(dòng)總目標(biāo)】
1、通過(guò)調(diào)制合適的紙漿這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力。
2、通過(guò)收集資料活動(dòng)，增強(qiáng)上網(wǎng)查閱、篩選、整理資料的能力。
3、通過(guò)親自設(shè)計(jì)方案、制作紙漿畫(huà)、成果展示等活動(dòng)，掌握制作紙漿畫(huà)的技巧和方法，學(xué)會(huì)較嚴(yán)密、全面地思考問(wèn)題；提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及動(dòng)手動(dòng)腦等能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
4、通過(guò)紙漿貼畫(huà)的制作，激發(fā)學(xué)生全員參與活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生審美、創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
【活動(dòng)對(duì)象】四年級(jí)學(xué)生
【活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)】預(yù)計(jì)19課時(shí)
【活動(dòng)主要內(nèi)容】
本活動(dòng)主題共分為兩個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題：
活動(dòng)專(zhuān)題一：調(diào)制合適的紙漿
活動(dòng)專(zhuān)題二：制作紙漿貼畫(huà)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
學(xué)生方面：紙、漿糊等
教師方面：油畫(huà)、剪貼畫(huà)、紙漿畫(huà)等作品、制作紙漿畫(huà)的材料
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)專(zhuān)題一：調(diào)制合適的紙漿
一、主題生成階段（1課時(shí)）
（本次研討活動(dòng)內(nèi)容，詳案請(qǐng)見(jiàn)P10-11）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察紙漿畫(huà)作品，學(xué)會(huì)觀察的技巧。
2、通過(guò)自主調(diào)制紙漿，培養(yǎng)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)展示紙漿，反思自己在調(diào)制過(guò)程中遇到的問(wèn)題和自身的不足之處，積極與老師、同學(xué)探討問(wèn)題解決的或改進(jìn)自身不足之處的辦法。
4、清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。
學(xué)生主要活動(dòng)
1、通過(guò)觀察紙漿畫(huà)作品，激發(fā)探究興趣，確定活動(dòng)主題。
2、根據(jù)活動(dòng)主題，生成探究的問(wèn)題。
3、學(xué)生合作探究，嘗試解決問(wèn)題，。
4、布置作業(yè)：學(xué)生繼續(xù)尋求最合適的紙漿，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行觀察記錄，寫(xiě)一篇觀察日記。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、激發(fā)活動(dòng)興趣，指導(dǎo)確定活動(dòng)主題
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的技巧
3、指導(dǎo)學(xué)生用觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等方法進(jìn)行探究，解決問(wèn)題
4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)制過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析、反思，尋找解決問(wèn)題的最佳方法
二、展示、反思、小結(jié)階段（2課時(shí)+課外）
學(xué)生主要活動(dòng)
1、學(xué)生把觀察的結(jié)果在班上進(jìn)行交流。
2、教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思在調(diào)制過(guò)程中遇到的問(wèn)題和自身的不足之處。
3、幫助學(xué)生形成調(diào)制合適紙漿的最佳方法 ，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)生對(duì)自己的階段活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，寫(xiě)一篇活動(dòng)感言并交流。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察過(guò)程進(jìn)行記錄。
2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)階段進(jìn)行小結(jié)，如活動(dòng)感言具體要從“自己的`收獲”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面來(lái)敘述。
活動(dòng)專(zhuān)題二：制作紙漿貼畫(huà)
活動(dòng)專(zhuān)題二目標(biāo)：
1、通過(guò)交流收集的信息，培養(yǎng)收集、篩選信息的能力。
2、能初步制定合理的設(shè)計(jì)方案，增強(qiáng)規(guī)劃的意識(shí)。
3、通過(guò)交流、評(píng)議方案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、能根據(jù)他人建議修改設(shè)計(jì)方案，完善方案，培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)和建議的良好品質(zhì)。
5、通過(guò)動(dòng)手制作紙漿貼畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新意識(shí)。
6、通過(guò)成果展示與交流，培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力。
7、通過(guò)暢談活動(dòng)收獲及反思，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)、反思、總結(jié)能力的提高。
一、設(shè)計(jì)紙漿畫(huà)方案階段
設(shè)計(jì)方案階段1 （1課時(shí)）
——活動(dòng)方案中制作紙漿畫(huà)的步驟與方法
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)師生交流的過(guò)程，學(xué)會(huì)整理、歸納、利用信息并進(jìn)行發(fā)布。
2、學(xué)生在探究設(shè)計(jì)方案基本要素的過(guò)程中，感悟活動(dòng)前進(jìn)行合理規(guī)劃的重要性和必要性。
3、在體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)過(guò)程中，形成尊重他人的觀點(diǎn)、欣賞他人成果，勇于接受他人批評(píng)建議，客觀檢討自己的不足，不斷追求進(jìn)步的良好品質(zhì)。
學(xué)生主要活動(dòng)：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知紙漿畫(huà)制作的步驟，形成活動(dòng)前必須先有規(guī)劃的意識(shí)。
2、小組合作制作紙漿畫(huà) ，自主探究合理的制作方法。
3、各小組展示本組的作品，并說(shuō)明本組設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的步驟與方法。
4、師生共同梳理，歸納出紙漿貼畫(huà)制作的基本步驟與方法。
5、布置課后任務(wù)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解制作紙漿畫(huà)的步驟與方法是設(shè)計(jì)方案中最重要的要素。
2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)制作紙漿畫(huà)的過(guò)程與方法是否合理進(jìn)行反思。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)和反思各自在制作紙漿貼畫(huà)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并尋找對(duì)策。設(shè)計(jì)方案階段2（2課時(shí)）
活動(dòng)目標(biāo)
1、明白一份完整的設(shè)計(jì)方案中的各項(xiàng)目?jī)?nèi)容和要求
2、能初步獨(dú)立制定一份屬于自己的合理的設(shè)計(jì)方案，增強(qiáng)規(guī)劃的意識(shí)
學(xué)生主要活動(dòng)
1、全班交流，明白一份完整的設(shè)計(jì)方案應(yīng)具有哪些具體項(xiàng)目，各項(xiàng)目具體填寫(xiě)的內(nèi)容和要求
2、學(xué)生初步制定設(shè)計(jì)方案
3、布置課后任務(wù)
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生制定制作方案從以下的幾個(gè)要素來(lái)考慮：制作項(xiàng)目、目標(biāo)、材料、步驟與方法、預(yù)期結(jié)果、草圖。
2、指導(dǎo)學(xué)生明確各項(xiàng)目填寫(xiě)的具體要求：如步驟與方法填寫(xiě)要具體合理等。
匯報(bào)交流、改進(jìn)方案階段（2課時(shí)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)交流、評(píng)議制作方案，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、能根據(jù)他人建議修改設(shè)計(jì)方案，完善方案，培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)和建議的良好品質(zhì)。
學(xué)生主要活動(dòng)：
1、全班一起交流方案，互相質(zhì)疑、提出修改意見(jiàn)。
2、學(xué)生進(jìn)一步完善修改自己的制作方案。
3、布置下階段任務(wù)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生考慮構(gòu)圖的整體結(jié)構(gòu)、考慮設(shè)計(jì)的圖案是否適合制作紙漿貼畫(huà)。
2、 指導(dǎo)學(xué)生考慮顏色的合理搭配，是否突出圖面的視覺(jué)效果：色彩鮮艷、明快。
3、指導(dǎo)學(xué)生圖案設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。
二、按照方案、自主制作貼畫(huà)階段（6課時(shí)+課外）
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)動(dòng)手制作紙漿貼畫(huà)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2、對(duì)制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，能采用實(shí)驗(yàn)、質(zhì)疑等方法進(jìn)行探究，提高解決問(wèn)題的能力。
3、感受探究的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
學(xué)生主要活動(dòng)
1、學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行制作。
2、制作過(guò)程中，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，采用實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究。
3、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象等方法，尋找最適合制作紙漿畫(huà)的顏料、黏合劑、底版。
4、根據(jù)多次實(shí)驗(yàn)得出的經(jīng)驗(yàn)，再一次創(chuàng)作一幅紙漿畫(huà)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行制作，遇到困難積極想辦法解決
2、指導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)、觀察等方法對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，得出解決問(wèn)題的最佳方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生在制作過(guò)程中掌握技巧，形成經(jīng)驗(yàn)。如（1）、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的處理。（2）用鑷子夾的紙漿不要過(guò)多，粘時(shí)不要過(guò)厚。（3）紙漿要覆蓋整個(gè)畫(huà)面。
三、交流評(píng)價(jià) 梳理總結(jié)階段（3課時(shí)）
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)成果展示與交流，培養(yǎng)反思、評(píng)價(jià)能力。
2、通過(guò)暢談活動(dòng)收獲及反思，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)、反思、總結(jié)能力的提高。
學(xué)生主要活動(dòng)
1、全班交流，制定評(píng)價(jià)方案。
2、分組評(píng)選，選出各小組里面做的最好的作品。
3、各組派代表展示選出的作品。
4、小組各派出一名小評(píng)委，上臺(tái)評(píng)選全班的兩個(gè)最佳（最佳手工獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)）。
5、獲獎(jiǎng)同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
6、全班學(xué)生一起回顧制作紙漿畫(huà)的過(guò)程，交流遇到的困難以及解決的辦法，寫(xiě)一份活動(dòng)感言。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生制定評(píng)價(jià)方案，如從最佳手工獎(jiǎng)要從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、指導(dǎo)學(xué)生從“我的不足”、“自我滿(mǎn)意的地方” 、“我的收獲”、“以后需努力的方向”等方面進(jìn)行進(jìn)行反思和總結(jié)。
四、舉辦作品展覽會(huì)階段（2課時(shí)+課外）
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)舉辦作品展覽，培養(yǎng)策劃活動(dòng)的能力。
2、 通過(guò)作品展覽，增加家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況的了解，爭(zhēng)取更多的支持。
學(xué)生主要活動(dòng)
1、布置展覽會(huì)場(chǎng)。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生商討有關(guān)作品展覽會(huì)的事宜。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置會(huì)場(chǎng)：如作品放置在什么地方比較合適，是掛在墻壁上還是平放在桌上。
3、指導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)：
一年級(jí)的小學(xué)生由于剛進(jìn)小學(xué)，很多的課堂常規(guī)他們不是很了解，更別說(shuō)是養(yǎng)成習(xí)慣了。就說(shuō)他們自己的學(xué)習(xí)用品吧，比如鉛筆，往往是隨手拿，隨手放，等到要用的時(shí)候卻找不到了。書(shū)本也是，用的時(shí)候經(jīng)常不注意，會(huì)把書(shū)角弄翹起來(lái)，或是把書(shū)給弄破了，還經(jīng)常在書(shū)上亂涂亂畫(huà)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我開(kāi)展了這一活動(dòng)，讓學(xué)生在這活動(dòng)中意識(shí)到愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的必要性，并主動(dòng)去尋求保護(hù)學(xué)習(xí)用品的方法，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在活動(dòng)中我們要教給孩子一種創(chuàng)造思維，一種創(chuàng)新習(xí)慣，遇到問(wèn)題會(huì)自己想辦法解決，展示自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆、書(shū)本頭飾，錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入
師：小朋友，今天我們教室里來(lái)了很多客人老師，你們想怎樣來(lái)歡迎這些客人老師呢？
（讓學(xué)生自由發(fā)言）
生：我們可以拍手。
生：我們可以說(shuō)“老師你好”。
生：我們給客人老師唱首歌。
師：你們的建議都很好。那我們就一起來(lái)唱首《上學(xué)歌》吧。
�。ê铣渡蠈W(xué)歌》）
二、說(shuō)說(shuō)鉛筆、書(shū)本的好處
師：自從我們背上書(shū)包，跨入小學(xué)校門(mén)的那一天起，我們就是一位小學(xué)生了。學(xué)習(xí)成了我們最主要的事情。在學(xué)習(xí)中，每個(gè)小朋友都有兩個(gè)好伙伴時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們。為了讓我們能取得好成績(jī)，它們一步都不會(huì)離開(kāi)我們，你知道它們是誰(shuí)嗎？
1、說(shuō)說(shuō)鉛筆的好處
師：小朋友猜對(duì)了，那你能說(shuō)說(shuō)鉛筆對(duì)我們的幫助嗎？
生1：我畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，就用到鉛筆。媽媽說(shuō)，我畫(huà)的畫(huà)非常漂亮。
生2：我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，也要用到鉛筆。我把鉛筆削得尖尖的，寫(xiě)的字也非常好看。
生3：我爸爸是木匠，我經(jīng)�？吹剿诟苫顣r(shí)，會(huì)拿支筆在木頭上畫(huà)很多記號(hào)。他說(shuō)，這樣做出來(lái)的家具更好一些。
生4：我姐姐在做作業(yè)時(shí)，也會(huì)用到鉛筆。她說(shuō)，用鉛筆寫(xiě)字，如果寫(xiě)錯(cuò)了，用橡皮一擦就擦掉了。
2、說(shuō)說(shuō)書(shū)本的好處
師：是呀，鉛筆的作用可真不少，可是別忘了還有一位好伙伴，也在等我們小朋友們?nèi)ケ頁(yè)P(yáng)它呢？我們來(lái)談?wù)剷?shū)對(duì)我們學(xué)習(xí)的幫助吧！
生1：我很喜歡看書(shū)，書(shū)里有很多知識(shí)，看了書(shū)后，我懂得了很多。
生2：我家有很多書(shū)，有《格林童話(huà)》，有《唐詩(shī)三百首》，還有《成語(yǔ)故事》等。我每天回家都看書(shū)。我還會(huì)背很多古詩(shī)呢！
生3：同學(xué)們，你們知道太陽(yáng)系的九大行星嗎？以前我也不知道，后來(lái)，媽媽讓我看了一本叫《宇宙探索》的書(shū)，我才知道太陽(yáng)系的九大行星分別是水星、木星、地球、火星、土星、金星、天王星、海王星、冥王星。
生4：書(shū)本上有很多知識(shí)。只有多看書(shū)，才能讓我們成為一個(gè)有用的.人。
三、鉛筆和書(shū)本的對(duì)話(huà)
師：剛才小朋友說(shuō)了很多鉛筆和書(shū)本的好處，老師相信，鉛筆和書(shū)本聽(tīng)了一定會(huì)很高興的。前幾天，我們小朋友去上體育課的時(shí)候，我經(jīng)過(guò)教室門(mén)口聽(tīng)到教室里有人在輕輕地哭，還有人在悄悄地說(shuō)話(huà)。你們知道是誰(shuí)嗎？我靜靜地聽(tīng)了一下，原來(lái)是鉛筆和書(shū)本在談話(huà)呢！你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么呀？好，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)些什么吧！
欣賞小品《鉛筆和書(shū)本的對(duì)話(huà)》
師：它們說(shuō)的你們都聽(tīng)到了嗎？聽(tīng)了他們的話(huà)，你想對(duì)它們說(shuō)些什么呢？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
四、學(xué)習(xí)做鉛筆套和包書(shū)皮
師：小朋友剛才說(shuō)的都是真心話(huà)，老師聽(tīng)了也覺(jué)得你們是真的知道錯(cuò)了，相信鉛筆和書(shū)本也都聽(tīng)到了�？墒牵e(cuò)能改才是好孩子。老師有個(gè)建議，我們來(lái)給鉛筆做個(gè)帽子，幫書(shū)穿件衣服，這樣就可以更好地保護(hù)它們了，你們說(shuō)好不好？（好）那就讓我們開(kāi)始行動(dòng)吧！
�。ㄔ诶蠋熡袔椭�，學(xué)生相互幫助合作一起做鉛筆套和包書(shū)皮）
五、活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友們的手可真巧，很快就做好了一個(gè)鉛筆“帽子”，給書(shū)穿好了一件“衣服”。雖然不是很好看，但相信書(shū)本和鉛筆一定會(huì)很喜歡，一定會(huì)感謝你們對(duì)它們的關(guān)心的。
不過(guò)，有的小朋友們會(huì)說(shuō)，老師，包書(shū)紙?jiān)谛〉昀镉械觅u(mài)，我去買(mǎi)幾個(gè)來(lái)，一套就好了，還不要煩。話(huà)是說(shuō)得不錯(cuò)�？墒�，買(mǎi)包書(shū)紙雖然錢(qián)少，可也是父母辛辛苦苦掙來(lái)的。既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了包書(shū)皮，就不必去買(mǎi)去浪費(fèi)錢(qián)了，你們說(shuō)對(duì)嗎？所以，我們從小就要學(xué)會(huì)節(jié)約，等你們長(zhǎng)大了，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)了，節(jié)約會(huì)讓你走得更順利！
師：今天的活動(dòng)馬上要結(jié)束了，小朋友的表現(xiàn)非常出色。想不想為自己和客人老師唱首歌？好，那就把《歌聲與微笑》送給大家吧！
（合唱：《歌聲與微笑》）
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15
為進(jìn)一步豐富學(xué)生的文明禮儀知識(shí)，促進(jìn)文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀教育，切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，定于10月30日在本校舉辦“中學(xué)生禮儀知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)。具體安排如下：
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持以學(xué)生的德育教育為先，通過(guò)對(duì)文明禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)教育學(xué)生，弘揚(yáng)文明禮儀，為構(gòu)建“文明校園、和諧校園”做出貢獻(xiàn)。
二、活動(dòng)目的
進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。將文明禮儀傳播到全校的師生中去，并能夠帶動(dòng)家庭，推動(dòng)社會(huì)，營(yíng)造和諧的`校園、社會(huì)環(huán)境。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：劉少峰
副組長(zhǎng)：李冬生、羅尚穩(wěn)、黃全平、張玉明
成員：武新文、全發(fā)明、舒微、楊成鐵、周永學(xué)
譚威、羅尚穩(wěn)、張先鋒、荊葉青
四、活動(dòng)安排
第一：宣傳發(fā)動(dòng)。我校將充分利用會(huì)議和國(guó)旗下的講話(huà)、板報(bào)等方式廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，使全校師生充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要性和必要性，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定活動(dòng)方案。
第二：組織實(shí)施。我校將根據(jù)活動(dòng)方案，利用競(jìng)賽試題，認(rèn)真組織全校師生學(xué)習(xí)《文明禮儀知識(shí)常識(shí)》，使全體師生通過(guò)活動(dòng)正確領(lǐng)會(huì)禮儀、禮貌、禮節(jié)的概念，領(lǐng)會(huì)禮儀的地位和作用，掌握禮儀的原則、方法，并以此影響學(xué)生的日常行為，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，使活動(dòng)顯現(xiàn)成效。
第三：總結(jié)評(píng)比。我校將對(duì)“中學(xué)生禮儀知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并表彰一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。
第四：鞏固推廣。繼續(xù)深入開(kāi)展“知榮辱、除陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)、爭(zhēng)做文明學(xué)生”活動(dòng)，使全校師生做到人人講禮儀，處處講文明，積極營(yíng)造良好的人際關(guān)系和校園風(fēng)氣，為構(gòu)建“文明校園、和諧校園”做出貢獻(xiàn)。
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