(熱門)同課異構(gòu)活動方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編幫大家整理的同課異構(gòu)活動方案，歡迎大家分享。
同課異構(gòu)活動方案1
為探索教學教研一體化，推動ms_eepo有效教學的開展，提高教師的教學能力和教研水平，有效促進學生數(shù)學學習，增強學生的數(shù)學學習意識。數(shù)學教研組擬在全校開展一次“同課異構(gòu)”校本教研活動。
一、內(nèi)容
各年級備課組制定教學內(nèi)容。
二、活動方式
eepo教學模式，實行小組個別備課、聽課、評課。
三、活動環(huán)節(jié)
1.備課
教師根據(jù)自己對教材的掌握和學生的情況，編寫自己獨特的教學設(shè)計，制作多煤體課件輔助教學。
2.上課
做到備教一致，要求使用多xx教學。
3.評課
上完課后，集中組織教師評課，首先讓上課教師說課或者作課后小結(jié)，然后其他老師進行互動評課，認真做好教研活動記錄，注意過程內(nèi)容完整，評點內(nèi)容詳實。最后總結(jié)了值得借鑒的方法和經(jīng)驗。
4.寫課后反思
課后，每位授課老師要寫出教后反思，聽課老師寫聽評課感想，為撰寫教學案例積累材料，也作為教研組活動的資料。
5.總結(jié)
總結(jié)教研活動，總結(jié)經(jīng)驗教訓。并以發(fā)展變化的眼光、以新課程的理念審視自己的`教學，反思自己的教學行為，提出新的問題，找到新的研究方向。
同課異構(gòu)活動方案2
為充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學改革，積極探討校本教研的有效方法和途徑，進一步提高課堂教學的實效性，落實學校教育教學提質(zhì)要求，實現(xiàn)“三年創(chuàng)規(guī)范，五年創(chuàng)品牌”的目標，學校決定開展“同課異構(gòu)”教學研討、觀摩活動。為使活動順利開展，特制定如下活動方案：
一、活動目的
通過活動的開展，推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用，實現(xiàn)教師間的`優(yōu)勢互補，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，營造更加和諧的教學研究氛圍，增加課堂教學的實效性和有效性，促進課堂教學效率的提高。
二、活動形式
同課異構(gòu)、評課交流
三、組織領(lǐng)導小組
組長：姚xx
副組長：李xx
組員：
1、活動統(tǒng)籌協(xié)調(diào)：
2、活動聯(lián)系：xxx（邀請基礎(chǔ)教育股領(lǐng)導、資源中心領(lǐng)導及教研員前來指導）
3、方案制定、活動組織、課務(wù)安排：xxx
4、宣傳布置、通訊報道、美篇制作：xxx
5、資料整理統(tǒng)計：xxx、xxx、xxx
6、后勤保障：xx
7、安全保障：xxx
四、授課教師
語文組、數(shù)學組、英語組全體教師
五、活動流程
1、同課異構(gòu)教學活動
2、評課交流活動（參賽選手說課、教研員評課）
六、活動安排
1、準備階段（3.19—3.26）
�。�1）各教研組確定課題。
�。�2）各教研組組織抽簽，確定組內(nèi)授課順序。
�。�3）教師進行授課準備
2、開展階段（3.27—3.29）
�。�1）3.27（1—4節(jié)）：英語組進行同課異構(gòu)教學活動。
�。�3）3.28（1—5節(jié)）：語文組進行同課異構(gòu)教學活動。
�。�4）3.29（1—4節(jié)）：數(shù)學組進行同課異構(gòu)教學活動。
3、總結(jié)階段（3.30—3.4）
（1）各教研組整理資料，并小結(jié)本組活動情況。
�。�2）教務(wù)處整理資料，全面總結(jié)活動情況。
七、活動要求
1、全體老師要高度重視本次教學活動，將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學質(zhì)量的重要舉措，鍛煉自我、展示自我。
2、語文組、數(shù)學組、英語組教師全員參與授課、聽評課活動。授課、聽評課安排若有沖突，自行調(diào)好課務(wù)。其他教師配合好有需要的教師調(diào)課。
3、全校所有教師在無課務(wù)的情況下教師應(yīng)積極聽評課（每位教師聽課不少于五節(jié)），相互學習、取長補短、共同提高。
4、盡可能使用普通話和多媒體教學，所有授課教師要打印好教案、并做好課件，報教研組長存檔。每位授課教師在3月26日還需上交10份教案到教務(wù)處。
八、課務(wù)安排
英語組“同課異構(gòu)”活動
時間
節(jié)次
地點
授課
教師
教研組
授課內(nèi)容
語文組“同課異構(gòu)”活動
時間
節(jié)次
地點
授課
教師
教研組
授課內(nèi)容
數(shù)學組“同課異構(gòu)”活動
時間
節(jié)次
地點
授課
教師
教研組
授課內(nèi)容
同課異構(gòu)活動方案3
一、活動主旨與目的
“同課異構(gòu)”此次活動旨在提高數(shù)學組教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。
二、活動目的意義
同課異構(gòu)意思是同一節(jié)課同一課時的內(nèi)容由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風格，所采取的教學方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。
“同課異構(gòu)”教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術(shù)，交流彼此的'經(jīng)驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，從整體提升了教師的教學教研水平，加速教師專業(yè)成長，提高了教學質(zhì)量。
三、活動環(huán)節(jié)
1、選定同一內(nèi)容。課題定為七年級上冊《等式的性質(zhì)》。
2、個人教學設(shè)計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及學生特點設(shè)計可行教學設(shè)計。
3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。
4、課后集體評議。課上完后，由教研組組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。
四、活動安排
1、數(shù)學教師必須全體到場，并提前五分鐘進教室。班級安排在七年級二班。
2、時間安排：11月14日（星期二）下午選課題，集體備課，15日下午上課評課（星期三）。
3、評課活動程序：上課教師說課（說目標、說重難點、說教法、說學法等）——聽課教師評課（評優(yōu)點、說不足、談感想等）——總結(jié)評出一二三名。
4、名次評定：本次同課異構(gòu)活動初中組所有教師都參加，評出一二三名，評分標準參見附件（評分表），并給予獎勵。上課教師課前寫出課堂教學詳案，課后完成說課表；聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內(nèi)容，聽課后完善評課表。上課教師課堂教學詳案、說課表、教學、總結(jié)與反思在評課活動結(jié)束后立即上交教研室；聽課記錄作為學校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容，要達到《喀拉蘇鄉(xiāng)中心學校教學常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。
同課異構(gòu)活動方案4
在縣教研室和諸佛庵教育教學教研會的統(tǒng)籌安排下，決定舉辦諸佛庵教研片小學智慧課堂同課異構(gòu)活動。具體方案如下：
一、活動目標
活動融縣級小學數(shù)學視頻課評選、智慧課堂應(yīng)用能力提升、諸佛庵片區(qū)教研工作安排和杜步工作室、鄭君工作室活動安排等為一體，以同課異構(gòu)形式進行，通過教學觀摩、研討和專題交流等方式提升教師學科教學與信息技術(shù)深度融合的能力，以點帶面，充分發(fā)揮活動示范、引領(lǐng)作用，提高廣大教師課堂教學技能，豐富課堂教學內(nèi)涵，發(fā)展專業(yè)能力。
二、時間：
20xx年3月18日（星期四）
三、承辦單位：
諸佛庵鎮(zhèn)中心學校
四、參與人員：
縣局領(lǐng)導、片區(qū)各校分管校長或教務(wù)主任，杜步名師工作室全體成員、鄭君工作室全體成員，各校相關(guān)學科教師2名。
五、活動安排：
六、活動要求：
1、各學校根據(jù)活動安排，派出相關(guān)學科教師參加活動。
2、精心組織交流研討：
�。�1）執(zhí)教者說課反思。
�。�2）觀課教師認真聽課，記好聽課筆記，及時反思，發(fā)現(xiàn)亮點，找出不足，力爭有所收獲。
�。�3）圍繞課堂教學及智慧課堂應(yīng)用等方面展開交流研討，提出個人教學見解。
3、專題交流：
（1）杜步名師工作室活動安排及相關(guān)要求；
�。�2）市級課題部署研究。
4、注意事項：
�。�1）為提高觀課效率，請觀課教師提前進入課堂，將手機調(diào)整靜音或振動狀態(tài)。
�。�2）建議觀課教師及時進行教學反思或活動總結(jié)，撰寫教學反思或心得體會�；顒咏Y(jié)束一周內(nèi)將活動成果（電子版）發(fā)送至郵箱xxx@xxx。
（3）參加活動教師注意往返途中安全。
同課異構(gòu)活動方案5
為引導新教師，充分調(diào)動我組教師積極投身于課堂教學改革，積極探討校本教研的有效方法和途徑。深入推進教材教法活動向縱深發(fā)展，進一步提高課堂教學的實效性。全面落實素質(zhì)教育全體發(fā)展、全面發(fā)展、科學發(fā)展的要求，我組結(jié)合《哈爾濱市第八十八中學校20xx-20xx學年上上學期工作計劃》決定開展“同課異構(gòu)”教學研討、觀摩活動。為把活動開展好，我組特制定活動方案如下：
一、活動目標
“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風格。在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動讓老師明白課堂教學是個性化的藝術(shù)。但是在教學過程中我們精心設(shè)計的教學環(huán)節(jié)也許對于學生對于課堂來說是無效甚至是有弊端的。只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足。讓有效的教學過程占領(lǐng)課堂。更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
1、促進教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學的實效性和有效性。促進和提高課堂教學效率。
2、優(yōu)勢互補、集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞。百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍。
3、促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。
4、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用。
5、推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新。
6、讓每一個學生都能生動活潑積極主動發(fā)展。
二、活動內(nèi)容
同課異構(gòu)一般是指選用同一教學內(nèi)容，根據(jù)學生實際、現(xiàn)有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設(shè)計。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評一節(jié)課”。
所謂“同備一節(jié)課”就是參加活動的教師按教學進度選定一節(jié)課，并認真?zhèn)湔n寫出一份教學設(shè)計。相關(guān)教師在教研組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學設(shè)計提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學目標，加深對課程標準、教材的.理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學設(shè)計。
所謂“同上一節(jié)課”就是同一學科的不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學內(nèi)容，定會有不同的“味道”――風格和效果也就有了不同的精彩、不同的遺憾，因為教師的差異性是客觀存在的。教師的理論素養(yǎng)和教學經(jīng)驗的和教學對象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題從而彼此學習，共同提高。
所謂“同聽一節(jié)課”就是所有參與教師共同聽課。包括講課教師也要聽另一位講課教師的課。
所謂“同評一節(jié)課”就是同組教師，包括執(zhí)教教師根據(jù)自己對教材、學生的理解，對執(zhí)教教師的教學活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納。促進教師間的交流，推動學校在教育、教學研究領(lǐng)域中的發(fā)展。
三、活動步驟
一是獨立鉆研，寫好教學預(yù)案。課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材。潛心鉆研教學方法，設(shè)計最高水平的教學方案。使用的教學預(yù)案必須自己設(shè)計，使用具有自己特色的教學預(yù)案。
二是網(wǎng)上集體備課，集思廣益。根據(jù)時間，活動進行前一周，執(zhí)教教師將教案發(fā)送到教研組長郵箱，教研組長發(fā)給同組其他學科教師。由相關(guān)學科教師提出修改意見與建議，再匯集到教研組長并反饋給執(zhí)教教師。執(zhí)教教師再進行二次備課。
三是實施教學，集中聽課。按照規(guī)定的時間、地點參加聽課活動。
四是互動研討，總結(jié)提高。上課后，進行集備時，首先由授課教師進行教后反思。然后教研組內(nèi)所有教師根據(jù)自己對教材、學生的理解，對執(zhí)教教師的教學活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享彼此，發(fā)現(xiàn)彼此，欣賞彼此，接納促進教師間的交流。
五是自我反思，撰寫教學反思。由聽課教師寫一篇“聽課一得”教學反思連同教學設(shè)計和課件一同上交教研組長。
同課異構(gòu)活動方案6
根據(jù)我校教研活動的安排，11月將舉辦同班異質(zhì)活動。為確�；顒拥挠行嵤�，特制定本方案。
一、指導思想
1、為了切實加強“ms—eepo”有效課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，通過“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學xx使用等方面的關(guān)注程度，為深入xx課堂教學的`有效性儲備思想認知和研究案例。
2、 活動主題：提高課堂教學效果。
三、活動形式
同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。通過課堂、聽力、評價、反思四個環(huán)節(jié)進行。
四、活動時間：11月4日
五、活動安排（地點：多xx）
六、準備事宜
1、請各位數(shù)學老師自行換好課，準時參加聽課評課活動。
2、上課的老師上交教案（電子稿、打印稿各一份）
同課異構(gòu)活動方案7
為使活動有序、有效地開展，特制定活動方案如下：
一、活動目標
“同課異構(gòu)”的本身屬性決定了授課教師教學形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動，讓教師深刻領(lǐng)會課堂教學是個性化的藝術(shù)。在教學過程中，我們精心設(shè)計的教學環(huán)節(jié)也許對于學生、對于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足，讓有效的教學過程占領(lǐng)課堂；更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
1、促進教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學的實效性和有效性，促進和提高課堂教學效率。
2、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍；
3、促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。
4、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用；
5、推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新；
6、讓每一個學生都能生動活潑積極主動發(fā)展。
二、活動內(nèi)容
同課異構(gòu)是指選用同一教學內(nèi)容，根據(jù)學生實際、現(xiàn)有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設(shè)計。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評一節(jié)課”。
所謂“同備一節(jié)課”，就是參加活動的教師按教學進度選定一節(jié)課，并認真?zhèn)湔n寫出一份教學設(shè)計。相關(guān)教師在教研組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學設(shè)計提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學目標，加深對課程標準、教材的'理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學設(shè)計。
所謂“同上一節(jié)課”，就是同一學科的不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學內(nèi)容，定會有不同的“味道”——風格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾，因為教師的差異性是客觀存在的，教師的理論素養(yǎng)和教學經(jīng)驗的和教學對象也各不相同。
這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題，從而彼此學習，共同提高。
所謂“同聽一節(jié)課”，就是所有參與教師共同聽課，包括講課教師也要聽另一位講課教師的課。
所謂“同評一節(jié)課”，就是同組教師（包括執(zhí)教教師）根據(jù)自己對教材、學生的理解，對執(zhí)教教師的教學活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流，推動學校在教育、教學研究領(lǐng)域中的發(fā)展。
三、組織領(lǐng)導
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長：馮文豐
副組長：柳敬濤柳斌
成員：柳義中馮小敏黎高榮胡勇軍李國兵全體語數(shù)外老師
�。ǘ┙M織分工
各教研組長負責確定執(zhí)教教師和課題，參與教學設(shè)計及教研活動全過程，并按照要求做好活動記錄。教研處負責收集好活動圖片、執(zhí)教教師的總結(jié)與反思記錄表、聽課教師的聽課一得等材料，以備歸檔。
四、活動步驟
周次
星期一
星期二
星期三
1、確定執(zhí)教教師和課題。語數(shù)外教研組在第1、2周確定執(zhí)教教師和課題。
2、獨立鉆研，寫好教學預(yù)案。執(zhí)教教師和課題確定后，執(zhí)教教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設(shè)計最高水平的教學方案。使用的教學預(yù)案必須自己設(shè)計，使用具有自己特色的教學預(yù)案。
3、集體備課，集思廣益。實施教學前，執(zhí)教教師將教案預(yù)案（含PPT課件）交給教研組組長，教研組長組織相關(guān)學科教師對教案預(yù)案提出修改意見與建議，并反饋給執(zhí)教教師，執(zhí)教教師再進行二次備課。
4、實施教學，集中聽課。按照《苦竹中學“同課異構(gòu)”教學研討活動計劃安排一覽表》規(guī)定的時間、地點參加聽課活動。
5、互動研討，總結(jié)提高。首先由授課教師進行說課和教后反思，然后教研組內(nèi)所有教師根據(jù)自己對教材、學生的理解，對執(zhí)教教師的教學活動談出自己的感受和建議。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流。
6、自我反思，撰寫教學反思。由聽課教師寫一篇“聽課一得”，由執(zhí)教教師寫一篇教學反思連同教學設(shè)計和課件一同上交教研組長。
同課異構(gòu)活動方案8
為進一步推進我校課堂教學改革，探索高效課堂教學模式，提高教師的教學水平和課堂教學效果，實現(xiàn)“快樂學習，高效課堂”教學目標，深入探尋新課程理念下課堂的教學規(guī)范，促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師的專業(yè)成長，以及結(jié)合學校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開展“同課異構(gòu)”活動，現(xiàn)將活動方案擬定如下：
一、領(lǐng)導小組組長：汪玉杰
副組長：王曉紅陳望春李永安成員：全體教研組成員二、組織動員
本學期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動方案并組織全體語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，明確活動安排及相關(guān)要求。
三、確定課題
根據(jù)語文的特殊性，特定年級、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動課題。
四、獨立鉆研，寫好教學預(yù)案。
課題確定后，參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設(shè)計最高水平的教學方案。使用的教學預(yù)案必須自己設(shè)計，使用具有自己特色的教學預(yù)案（學案、說課材料；均為電子版）。
五、實施教學，集中聽課。
1、舉行時間定為：第十二周星期一至星期三課題星期一二春三三13七、4七、7薛海彥李永安節(jié)次22班級七、1七、3教師何等兄王曉紅1
2、活動要求：
�、僬垍⑴c教師提前自行調(diào)課，全組教師必須按時參加聽課，無故不參加者按曠一次教研組活動計。
�、谌M聽課教師帶好筆和筆記本，不遲到不早退，認真聽課，積極參與評課。
六、互動研討，總結(jié)提高。
首先由授課教師進行教后反思，然后教研組內(nèi)互動交流評課，重點談存在的問題和需要改進的'設(shè)計，最后確定出一名優(yōu)秀者。
七、自我反思，撰寫教學反思（可手寫或電子版）
八、評委（活動領(lǐng)導小組人員和學校領(lǐng)導）評價最高者學校給予獎勵并頒發(fā)榮譽證書。
附：“同課異構(gòu)”釋義
“同課異構(gòu)”即對同一個課題，不同的教師用不同的教學設(shè)計，不同的教學構(gòu)思，不同的教學方法，大家在比較中相互學習、揚長避短、共同提高�！巴n異構(gòu)”在對教材的把握和教學方法的設(shè)計上強調(diào)“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開教師的教學思路，彰顯教師教學個性，是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。
同課異構(gòu)活動方案9
為把武漢中學德育觀摩群、全國初中思品教師群、全國高中思政教師群打造成專業(yè)化、高水準的業(yè)務(wù)研討平臺，為群內(nèi)教師教學探討、業(yè)務(wù)提升、專業(yè)發(fā)展提供平臺，促進老師們更新教學觀念，改進教學方法，更好地實現(xiàn)共同成長，擬舉辦全國中學政治教師群20xx年同課異構(gòu)活動，活動安排如下：
一、活動內(nèi)容
初中部分：以20xx年新課標為依據(jù)，以“心中有法部分：3.3知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護合法權(quán)益的方式和途徑，提高運用法律的能力�！遍_展同課異構(gòu)活動。
高中部分：以人教版《文化生活》第二單元第四課第一框《傳統(tǒng)文化的繼承》和第二框《文化在繼承中發(fā)展》的教學內(nèi)容為基礎(chǔ)展開同課異構(gòu)教研活動。
參加構(gòu)課的教師需每人交一節(jié)完整課視頻，并提交與之相配的教案和課件。這三項內(nèi)容提交后，參課教師需參與另外兩位教師的課程點評，群內(nèi)專家評審組分工對各課進行點評，群內(nèi)老師可自主自由點評。
二、人員遴選
本次活動，堅持自愿原則，倡導以課會友。武漢中學德育觀摩群、全國初中思品教師群、全國高中思政教師群等三群的一線教師，均可報名參加，但在課題選擇上需遵守指定要求。具有中學高級教師以上職稱的一線教師和教研員，可以報名參與評課專家組。其余參加評課教師和教研員，不必報名，只要在規(guī)定時間內(nèi)提交評課意見即視為參與。每人評課數(shù)，建議不少于2節(jié)課，不超過6節(jié)課。
三、活動時間
20xx年3月30日前所有參與構(gòu)課教師必須將視頻、教案、課件，連同報名表全部提交完畢。5月30日完成點評與互評。6月30日前完成點評匯總與獎勵。
四、具體要求
1、視頻時長在40分鐘左右為宜，不得超過45分鐘，以MP4格式或WMV格式上交，要求圖像清晰，畫面穩(wěn)定，播放順暢。
2、教學設(shè)計必須寫清教材版本及框題課時，要求寫詳案，并有教學反思。
3、課件要求提交PPT格式，與課件相關(guān)的`完整音頻、視頻（包括微課）資源包。參與活動的教師，視為許可群內(nèi)教師在教學中以非營利方式合理使用相關(guān)資源。
4、所有資料須在3月30日前打包壓縮發(fā)至xxx郵箱。
五。參賽獎勵
提交視頻、教案、課件完整資料的老師，以及積極參與點評的老師均有獎勵，推選出來的優(yōu)秀課例，教師還可獲得優(yōu)秀課例獎。
同課異構(gòu)活動方案10
為充分調(diào)動我校教師開展課堂教學研究的積極性，進一步提高課堂教學的實效性、高效性，鞏固“高效課堂”建設(shè)成果，為省級示范中學督導評估和面向全縣“教學開放日”的引領(lǐng)、示范做準備。結(jié)合我校教學教研實際，決定開展“同課異構(gòu)”教學研討活動。為使活動有序、有效地開展，特制定活動方案如下：
一、活動目標
“同課異構(gòu)”的本身屬性決定了授課教師教學形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動，讓教師深刻領(lǐng)會課堂教學是個性化的藝術(shù)。在教學過程中，我們精心設(shè)計的教學環(huán)節(jié)也許對于學生、對于課堂來說是低效、無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足，讓有效的、高效的教學過程占領(lǐng)課堂；更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
1.促進教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學的實效性和有效性，促進和提高課堂教學效率。
2.優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍；
3.促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。
4.推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用；
5.推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新；
6.讓每一個學生都能生動活潑積極主動發(fā)展。
二、活動內(nèi)容
以備課組為單位，全員參與。
同課異構(gòu)是指選用同一教學內(nèi)容，根據(jù)學生實際、現(xiàn)有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設(shè)計。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評一節(jié)課”。
所謂“同備一節(jié)課”，就是參加活動的教師按教學進度選定一節(jié)課，并認真?zhèn)湔n寫出一份教學設(shè)計。相關(guān)教師在備課組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學設(shè)計提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學目標，加深對課程標準、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學設(shè)計。
所謂“同上一節(jié)課”，就是同一學科的`不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學內(nèi)容，定會有不同的“味道”--風格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾,因為教師的差異性是客觀存在的，教師的理論素養(yǎng)和教學經(jīng)驗的和教學對象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題，從而彼此學習，共同提高。
所謂“同聽一節(jié)課”，就是所有參與教師共同聽課，包括授課教師也要聽另一位授課教師的課。
所謂“同評一節(jié)課”，就是同組教師（包括執(zhí)教教師）根據(jù)自己對教材、學生的理解，對執(zhí)教教師的教學活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流，推動學校在教育、教學研究領(lǐng)域中的發(fā)展。
三、組織領(lǐng)導
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長：z
副組長：z
成員：z
�。ǘ┙M織分工
王斌林校長負責本次活動的組織協(xié)調(diào)。教務(wù)處、教科室共同負責制定活動方案、安排課表。各備課組長負責確定課題，參與教學設(shè)計及教研活動全過程，并按照要求做好活動記錄。教科室負責收集好活動圖片、錄像、執(zhí)教教師的總結(jié)與反思記錄表、聽課教師的聽課一得等材料，以備歸檔。各年級組長負責本年級比賽師生動員，評委和聽課老師的凳子。
�。ㄈ┰u委
高一備課組成員擔任高三評委、高二備課組成員擔任高一評委、高三備課組成員擔任高二評委
四、活動時間
20xx年9月---10月（每個年級集中1周完成，每個科目集中1天，比賽時采用臨時課表，另發(fā)。）
第四周（9月22日--26日）：高三年級
第五周（9月27日--10月10日）：高二年級
第七周（10月13日--17日）：高一年級
五、表彰獎勵
本次活動文化科以備課組為單位設(shè)一、二、三等獎，非文化科以教研組為單位設(shè)一、二、三等獎，按各組人數(shù)比例設(shè)獎，一等獎?wù)?0%，二等獎40%，三等獎40%。一等獎獎金1000元，二等獎獎金700元，三等獎獎金500元。另設(shè)教學研究獎500元/人，要求：聽課節(jié)數(shù)15節(jié)以上，有評課記錄，（聽課節(jié)數(shù)以教務(wù)處、教科室簽到檢查和聽課本檢查為準，聽課時間不得有重復(fù)），執(zhí)教教師有總結(jié)與反思、聽課教師有聽課一得等材料。
同課異構(gòu)活動方案11
為了引導廣大教師充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學改革，本學期，我校將結(jié)合教育局和中心�！胺e極開展同課異構(gòu)教學研討，探索有效課堂教學模式”有關(guān)精神，以“同課異構(gòu)”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內(nèi)容，不同的教學構(gòu)思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學質(zhì)量。為了把活動開展好，我們特制定活動方案如下：
一、活動目標：
“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動，讓老師明白課堂教學是個性化的藝術(shù)，但是在教學過程中我們精心設(shè)計的教學環(huán)節(jié)也許對于學生對于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的'不足，讓有效的教學過程占領(lǐng)課堂，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
1、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用；
2、推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新；
3、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍；
4、提高教師的教學研究能力，教育科研能力；
二、活動內(nèi)容：
1、同備一節(jié)課
參加活動的教師按教學進度選定一節(jié)課，并認真?zhèn)湔n寫出一份教學設(shè)計。相關(guān)教師在教研組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學設(shè)計提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學目標，加深對課程標準、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學設(shè)計。
2、同上一節(jié)課
同一學科的不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學內(nèi)容，定會有不同的“味道”。
同課異構(gòu)活動方案12
一、活動時間與地點
�。�1）時間：xx年12月18日
�。�2）地點：市中區(qū)西王莊中學
�。�3）科目：英語地理
�。�4）課題：英語：八年級unit 10 section a第一課時
地理：八年級上第四單元第6課交通運輸方式的'選擇
二、活動內(nèi)容
1.同課異構(gòu)
五校展示課觀摩，五節(jié)課在上午全部展示完（上午安排五節(jié)課）。
2.分組交流
上午聽完五所學校的五節(jié)課的基礎(chǔ)上，下午分學科進行研討。上課教師作好說課準備，每校一名評課教師評課。
3、集體點評
每個學科組由學科負責人，然后進入活動總評階段。
4.活動總結(jié)
活動結(jié)束后，所有參加活動的學科教師將自己的活動反思撰寫成文，發(fā)布到學科博客上，以便使研討活動進一步深入下去。
三、活動程序
�。ê笮型ㄖ�
四、活動其他事項
1、請各校于12月14日（周一）上午前將講課教師名單、來我校總?cè)藬?shù)發(fā)至此郵箱。
2、請注明講課教師是否使用課件或有其它要求。
3、個人教具請自備。
4、12月16日（周三）將正式活動方案發(fā)至各校
聯(lián)系人：西王莊中學教導處：要長偉
西王莊中學
xx.12.10
同課異構(gòu)活動方案13
課堂是教師和學生共同成長的土壤，本學期我校深入開展“同課異構(gòu)”活動，其中“比教學”即是從教師的基本素養(yǎng)、教育教學研究能力，課堂教學實踐能力等方面，比學習、重研究；比歷練、提素養(yǎng)；比師能、促提高。為深入落實活動中的“比教學”，我們學校以“同課異構(gòu)”為主要活動形式，為了把活動開展好，特制定活動方案如下：
一、活動目的：
在“同課異構(gòu)”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過一對一結(jié)對子教師“選定一課題——個人教學設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。
同時，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化的教學風格，促進教師專業(yè)成長。
二、活動步驟
1、選定同一課題。年級組根據(jù)教學計劃和教學進度，與年級教師合作，選擇同一課題。
2、個人教學設(shè)計。教師研究教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己的教學風格和學生的特點設(shè)計切實可行的教學設(shè)計。
3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。
4、課后評議。課上完后，由教研組授課教師利用教研的形式進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行xx，促進教師教學能力的提高
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的'專業(yè)化成長。
三、參與形式
1該年級組的所有教師都參與了研究，而其他年級組的教師則根據(jù)自己的班級調(diào)整了他們的參與。
2學科帶頭人和學校部分骨干教師努力參與到整個過程中。
四、活動時間：
20xx年9月16日至20xx年9月27日
五、具體安排：
自本學期第四周9月16日開始。教學辦公示將提前一天公布教研組的課題、時間和地點。
上課教師課前寫出課堂教學詳案
同課異構(gòu)活動方案14
實施細則
為了落實臺兒莊區(qū)教育局進一步全面提高教育教學質(zhì)量工作會議精神，深化三六五新課程改革，提高課堂教學效率，構(gòu)建高效課堂，促進教師專業(yè)成長，發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用，決定開展“同課異構(gòu)”教學展示活動，具體實施方案如下：
一、指導思想
以提高課堂教學的有效性為中心，著力改進教法和學法，使課堂充分體現(xiàn)有效教學的理念，夯實學生基礎(chǔ)知識、基本技能，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，引導全體教師參與教學研究，培養(yǎng)和打造一批教學基本功過硬，教有特色的研究型教師，科學有效地提高教學質(zhì)量。
二、目的意義
開展“同課異構(gòu)”活動，就是讓不同的教師面對相同的教學內(nèi)容，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗，學生的認知水平、接受能力和學科教學的規(guī)律，采取不同的教學方法和策略，呈現(xiàn)出不同風格的課堂教學形式，讓教師實現(xiàn)思維碰撞，提升教研水平，加速專業(yè)成長,促進自身發(fā)展，從而不斷優(yōu)化教學，提高課堂教學效率。開展“同課異構(gòu)”活動，有利于教師更新教學理念、創(chuàng)新教學模式、推進課程改革、提升教學效益。
三、工作思路
開展“同課異構(gòu)”教學活動，應(yīng)充分應(yīng)用比較研究的方法看待“同”中之“異”，側(cè)重點是研究“異”。明確比較研究的的主題，關(guān)注同課之中的異構(gòu)在何處，各種異構(gòu)在課堂教學中的效果如何，還存在著什么問題，怎樣解決這些問題。開展“同課異構(gòu)”教學活動，要做到四個結(jié)合：與學校教學常規(guī)要求相結(jié)合；與學科集體備課活動相結(jié)合；與校本教研相結(jié)合；與題研究相結(jié)合。通過活動，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和典型案例。
四、組織領(lǐng)導
為加強活動的組織管理，提高活動質(zhì)量，由教導處牽頭，數(shù)學教研組負責組織落實。
五、活動安排
�。ㄒ唬�、活動內(nèi)容
四年級數(shù)學學科“同課異構(gòu)”公開課活動。（二）、活動主持主持人：林向陽記錄：馬丙新（三）、活動總結(jié)主持人：林向陽記錄：馬丙新（四）、活動進程
1、活動時間：20xx年10月31日（星期四）全天。2、活動地點：實驗小學塞課室。
3、參加教研活動的.領(lǐng)導、老師到賽課室集中。4、活動安排：8:20主持人宣布活動進程及要求。時間8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集體活動執(zhí)教人王金霞張榮華李敏內(nèi)容《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》5、參加人員：棗莊市師范附小領(lǐng)導、教育局領(lǐng)導，實驗小學全體數(shù)學老師。教導處做好上、下課時間的把握，準時上下課。
6、評課說課：下午4：005：30參加活動的全體人員集中在報告廳評課說課，具體安排：
首先由林向陽校長宣讀會議議程：1、上課教師說課2、王主任評課3、林校長評課4、王主任作精彩報告5、劉玉國校長總結(jié)發(fā)言六、其他事項：
1．本次教研活動為期一天，上午1、2、3節(jié)由3位教師分別講授同一課題，下午研討。
2．準備階段：組織“同課異構(gòu)”活動，參加“同課異構(gòu)”授課教師的課，代表本校的教學教研水平，是本校學科集體智慧的呈現(xiàn)。學科教研員指導授課教師備課。
3．研討階段：
（1）授課教師闡述本節(jié)課的設(shè)計思路、理念和理論依據(jù)，總結(jié)教學環(huán)節(jié)等方面的得失。
�。�2）專家點評。
�。�3）學校校長作總結(jié)發(fā)言。
4．總結(jié)階段：總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施。5．如果活動時間有變化，另行通知。
臺兒莊區(qū)實驗小學20xx年10月31日
同課異構(gòu)活動方案15
一、指導思想
以實施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色、體現(xiàn)新課程理念的活力課堂為目標，立足學校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導等方面的研究，根據(jù)學校的大事安排，在第14周舉行“同課異構(gòu)”教學研討活動。通過此次活動，努力構(gòu)建特色鮮明、充滿活力、尊重個性、打造富有時代特征的建華鎮(zhèn)初級中學校本課程新體系，有效促進教師專業(yè)發(fā)展，營造積極向上的教研氛圍，提高我校教育教學的質(zhì)量和水平。
二、領(lǐng)導小組
組長：
成員：
三、活動目的
“同課異構(gòu)”就是相同學科的老師，選擇同一教學內(nèi)容，結(jié)合不同學生的狀況以及教師本身的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)不同的教學設(shè)計，呈現(xiàn)不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。
“同課異構(gòu)”教學研討活動的探索和開展，關(guān)注教師如何組織和實施有效的課堂教學，關(guān)注學生在課堂中是否獲得有效的學習，更關(guān)注教研組如何組織實施既講究合作又體現(xiàn)個人智慧和風格的教學研討活動。通過交流、評議、對比分析以及積極改善，有效的促進教師專業(yè)發(fā)展，推動教師在教學行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。在“同課異構(gòu)”的研討過程中，教師不斷地改善教學行為，對教材、學生、教學方法等要素生成科學和創(chuàng)造性的見解，提高課堂效率，形成風格，進而提煉出一套適合建華鎮(zhèn)初級中學特色的.教研活動模式。
四、參與形式
以教研組為單位，七八年級的語文、數(shù)學、英語、物理、政治、歷史、地理、生物科任教師參加本組的活動，其中政治、歷史、地理、生物科目的教師，商議選定上同一個年級的一節(jié)課。
五、活動時間
第14周（20xx年11月30日、20xx年12月5日）
六、活動步驟
1、選定同一課題。教研組根據(jù)教學計劃和教學進度，與組內(nèi)教師合作，選擇同一年級、同一學科的同一課題。
2、個人教學設(shè)計。教師研究教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己的教學風格和學生的特點設(shè)計切實可行的教學設(shè)計。
3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課、再上課、再評課的形式進行。
4、課后評議。課上完后，由教研組組織組內(nèi)教師進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行xx，促進教師教學能力的提高。
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。
七、活動相關(guān)要求
1同一科目的教師必須經(jīng)過溝通協(xié)商后選擇同一門課程。
2所有授課教師必須精心準備，不得應(yīng)付，在授課前設(shè)計好教學設(shè)計、xxx、說課稿和教后反思，a4紙打印，交回教研組長處。
3各教研組長應(yīng)組織本組教師上課、聽課、評課、討論課、復(fù)課、復(fù)評等活動，并做好考勤登記和教研活動記錄。
4每位教師必須按時參加本組的上課、聽課、評課、議課、再上課、再評課活動，不參與一次，計曠課一節(jié)。
5每位教師必須按照教務(wù)處的教學計劃上課，不得私自調(diào)整。
6物理、聲音、美感教師隨機選擇其它五個教研組聽，每個組不少于3節(jié)課。
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